敬愛的老師，親愛的同學們：

大家好！今天，我為大家演講的題目是《美麗校園，我是行動者》 。清晨，一輪紅日冉冉升起，校園涂上了紅色的朝霞 。默默地，校園在夕陽金色的余暉中站成一幅剪影，吐出最后一群歸去的喧嘩，熱鬧了一天的校園終于寧靜下來 。有人說校園是知識的寶庫，是成功的圣地 。每天，我們都在校園里學習、生活、玩?！?/p>

校園是我們接受教育的地方，也是一道優美的風景線 。優美的校園環境，讓我們懂得珍惜，學會愛護；優美的校園環境，讓我們知書達禮，更加文明 。可如今在我們的校園里，卻還有散落著同學隨意扔的垃圾 。每當風一吹起，這些垃圾就在我們的校園里“翩翩起舞” ?！皩W校是我家，清潔靠大家”，愛美、審美、創造美是我們人類的天賦，為了營造校園良好的學習、生活、工作環境，大家必須一起努力 。

作為21世紀的中學生，為了營造出更加美好的世界，生活中，我們必須時時刻刻講文明，爭做一名文明的中學生 。文明——它本在生活最最細微處 。這不僅要體現在語言上，更要體現在將行為文明與思想文明于一體，這樣才能做一名真正文明的中學生 。

在學校，許多場景你會隨處看到：學生遇見老師時主動問好，與老師、同學交往時禮貌用語親切入耳，當老師、同學生病時，真誠的問候暖流四溢；當同桌忘帶課本時，把自己的書移到課桌中間；當同學摔倒時，又會有許多溫暖的手將他扶起，當同學不認真聽課時，更會有善意的眼神將他提醒 。一聲問候，一個微笑，一瞥眼神，給予別人的不只是快樂，更有說不盡的情意 。同學之間相互尊重、相互信任、坦誠待人、寬容讓人、和諧校園，其樂融融 。俗話說：“人心齊，泰山移”，“二人同心，其力斷金” 。生活在集體中，我們每個人應發揮自己的光和熱，當你在為他人加油時，其實也是在為自己喝彩 。

同學們、老師們，美好校園需要我們大家共同的努力，任前方荊棘叢生我們將持之以恒 。茫茫學海中，我們要做勇敢的水手，乘風破浪、共赴前程 。青春的腳步如行云流水，青春的歲月需要知識的滋養 。讓我們把握生命中的每一天，向和諧校園的彼岸前行 。

用我們的智慧和勇氣揚起理想的風帆，用我們的青春和生命奏響時代的強音 。當我們拋棄了迷茫，把握了航向 。當我們共同努力，不懈地搖槳，和諧校園的樂章終將奏響 。伴隨著學校的成長，老師們的培養下，我們將信心百倍，眾志成城，向著理想的彼岸駛去 。同學們，在這充滿愛的校園里，讓我們放飛夢想，讓我們一起高聲贊美我們辛勤耕耘的老師們，讓我們共同努力，把我們的校園建設的更加美好，更加光輝燦爛 。今天，我們為學校而自豪，明天，讓學校為我們而自豪！

美麗校園

我是行動者

——湖口縣第二小學創建“綠色學?！奔o實

一、學校情況簡介

湖口縣第二小學創辦于2010年，是一所全新的現代化學校。學校位于湖口縣新城區，校園占地面積42畝，校舍建筑面積為1.68萬平方米，現有2650名學生，47個教學班級，132名專職教師。

學校以“學好人，做好事”為校訓，以“讓學生感受學習快樂，讓教師享受教育幸?！睘檗k學理念。建校以來，學校始終把生態文明教育列入學校教學計劃，把培養與提升全體師生的生態文明素養作為學校的常態工作。通過各種途徑加強對學生進行生態道德教育。生態文明教育的隊伍更趨壯大，生態環保教育的理念更加深入人心。經過不斷地努力，近年來連續被評為九江市文明校園、江西省文明單位、江西省文明校園等榮譽稱號，目前正在積極申報“國際生態學?！?。

二、重要舉措

（一）健全領導機制，營造濃郁的創建氛圍

黨的十九大報告明確提出“開展創建節約型機關、綠色學校、綠色社區和綠色出行等行動”。學校明確創建“綠色學校”的重大意義，建立了以校長鄭望龍同志為組長，副校長周美春同志為副組長，各處室主任和年級組長為組員的創建工作領導小組，制訂了創建工作規劃，確立了創建工作目標。學校的工作計劃及各處室、年級組的工作計劃都將綠色教育作為一項重要工作列入其中，從校長“第一責任人”到相關處室負責人、教師等進行責任分工，形成教育合力和整體效應。校長主管全部創建工作，做到組織、計劃、人員、經費四落實；教務處重視學科教學中綠色教育理念的滲透，負責落實各項必修課、選修課、活動課的教學安排；總務處負責學校的校園綠化、美化和環境衛生管理等綠色硬件環境建設政教處、班主任和學科教師負責具體校內外綠色教育實踐活動操作，用科研來指導學校的綠色教育工作。

（二）加大硬件投入，提高校園綠化率

近年來，為加強學校的綠化、美化和凈化，創建優美的健康校園環境，學校投入了大量資金。建校初期，學校就對校園門口、校園內的辦公區、教學區和活動區進行了綠化，使學校三季有花，四季常綠，校園綠化率達到45％。2015年購置環境教育音像資料1000余件，圖書4000多冊，訂閱環境報刊2種，供師生閱讀。學校班班通網絡，為學生的環境教育提供了硬件保障，使學生在網絡世界中學到更多的環保知識。為了使垃圾分類集中堆放，學校給各班配備了垃圾桶，每位同學配備環保小袋袋，從源頭解決垃圾的亂堆亂放現象，同時做到垃圾的日產日清，不但保護了環境而且廢物得到了再次利用。學校使用的是節能燈管，教室使用了微塵粉筆；各班建起了植物角，一年級建立了種植區，學校建立了生態園。大隊部組織學生為各類花木都佩戴了設計精美的“身份證”，“身份證”都配備了相應的二維碼，一掃二維碼就可知植物的名稱、分布情況、生活習性等情況。校園內設計精美、富有人性化的環境教育警示牌，如“小草有生命，我們珍愛它”“校園是我家，美化靠大家”等人性化、兒童化語言，時時提醒人們環境保護教育不容懈怠，學校的一草一木、一景一物都發揮教育功能，環保教育收到春風化雨細無聲的教育效果。

（三）依托校本教材，積極貫徹“綠色”理念

學校綠色教育的主渠道、主陣地是課堂教學。學校通過課堂主渠道，滲透綠色環保理念，讓學生在學習學科的同時，關注身邊的綠色生態文明。近年來，學校專注湖口生態文明地方特色教育，趁著湖口縣聚力打造長江“最美岸線”的東風，依托江西鄱陽湖國際重要濕地的得天獨厚的地理優勢，全校凝心聚力開展湖口縣地方課程，精心調研，同時邀請野生動物保護專家徐大鵬教授為全校師生作環保主題的講座。學校定期組織全校師生對《江西省鄱陽湖自然保護區候鳥保護規定》《江西省濕地保護條例》《江西省湖泊保護條例》等法規條例知識深入學習，將保護湖泊，保護候鳥，愛護環境等方面的知識滲透到各個學科當中去。依托《走進鄱陽湖》教材，在小學高年級階段進行保護湖泊、珍愛候鳥的教育。該教材是全國未成年人生態道德教育系列教材，由中國野生動物保護協會、江西省野生動物保護協會編著，該書從“長江上的明珠”“厚重的歷史文化”“大美濕地”等方面闡釋保護鄱陽湖環境重要性。又依托《長江——水生動物家園》教材，在低年級普及教育，讓學生意識到保護長江生態環境和我們息息相關，鼓勵他們從小為環境保護事業和生態文明建設做貢獻。

（四）發揮少先隊教育的主渠道作用，開展豐富多彩的環保教育活動 多年來，學校不遺余力地發揮大隊部的力量，開展了“美麗鄱陽湖，我的家”環保主題送教下鄉活動，在各個交流學校開展愛護鄱陽湖，珍愛候鳥的主題教育，擴大環保教育的影響力，號召更多的學生加入“護河愛鳥”行動。同時組織全校學生參加 “保護美麗河湖 建設美麗湖口”主題書信文化活動；組織開展“保護河湖，小紅帽在行動”的活動；利用走進孤兒院雷鋒小分隊宣講環境保護；生態道德教育活動小組走進湖口縣楊港濕地公園進行“護河識物”活動；組織植物觀察小分隊在校內外觀察植物等活動，同時借助創建省級文明單位的契機，開展了主題為“講文明 樹新風”的環境保護系列活動。如：“小手拉大手 3.12植樹活動”，“四城同創”建設美麗家園活動。通過系列活動，學生體會到了環境與人類密不可分的關系，明白保護河湖，愛護環境的重要性。

通過學校、家庭、社區多渠道的宣傳、學習、實踐等系列活動，由點輻射面的教育，由個類教育輻射普通教育，由關注自然生態走向關注教育生態，層層遞進，將生態文明教育不斷引向深入，促使師生牢固樹立生態文明觀念，自覺投身保護家園、珍惜生態實踐活動中來，養成愛護環境，責任有我良好的文明行為習慣，共同擔當、共同建設美麗校園，最終實現人與自然和諧發展。