夢想的力量教學(xué)設(shè)計最新

夢想的力量教學(xué)設(shè)計最新1

教學(xué)目標

1、知識與能力：

⑴通過自學(xué)，認識本課生字新詞。理解課文內(nèi)容。

⑵能運用略讀課文的方法自主學(xué)習(xí)。

⑶能有感情地朗讀課文。

2、過程與方法：

⑴運用略讀課文的方法，自主閱讀。

⑵抓住關(guān)鍵問題，研讀重點，體會瑞恩夢想的偉大和它所產(chǎn)生的力量。

⑶拓展資源，深化夢想的內(nèi)涵。

3、情感態(tài)度與價值觀：

讀懂課文內(nèi)容，體會題目的含義。從字里行間感受到僅僅有夢想是不夠的，還要通過不懈的奮斗才能夢想成真，并且體會它所產(chǎn)生的巨大的力量。

教學(xué)重點

引導(dǎo)學(xué)生體會瑞恩的精神品質(zhì)。

教學(xué)難點

體會“夢想的力量”所蘊含的深意。

一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)共鳴

1、交流各自的夢想：

“夢想是人類心中最深切、最美好的渴望。人世間很多奇跡都源自于它。每個人都應(yīng)該有屬于自己的夢想。同學(xué)們，愿意和大家分享你的夢想嗎？”

2、觀看非洲孩子缺水的短片：

“在地球的那一端，一個年僅6歲的加拿大孩子瑞恩。希里杰克也有一個夢想，是什么？下面請同學(xué)們看一個短片，我們一起走進非洲，看看那兒的孩子，那里的生活?！?/p>

設(shè)計意圖：這個環(huán)節(jié)中，學(xué)生交流各自的夢想后，播放非洲孩子缺水的短片。在非洲這片貧瘠的土地上到處可以看到在干旱邊緣掙扎的動物和人，多媒體手段的的呈現(xiàn)讓學(xué)生沉浸在非洲人民嚴重缺水的悲慘中。突破課堂地域和時間的局限，以強烈的視覺沖擊，打動人心的音樂激發(fā)學(xué)生與課文主人公的情感共鳴，再現(xiàn)一個他們無法想像的世界。強烈的視覺沖擊給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了下一步學(xué)習(xí)的情感體驗場，成功地激活了學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。此時，他們的內(nèi)心已經(jīng)激起了情感的波瀾和探究課文的興趣。

二、運用方法，自主讀文

1、交流學(xué)習(xí)略讀課文的方法：

學(xué)生回憶學(xué)習(xí)略讀課文的方法，老師推薦幾種方法。引導(dǎo)學(xué)生自己默讀“學(xué)法研究”。

2、自主學(xué)文：

“下面我們一起來閱讀這個真實的故事，感受來自夢想的力量。同學(xué)們可以點擊‘瑞恩的夢’閱讀‘電子課文’。使用“閱讀提示”“課文標注”“電子辭典”三個按鈕。如給課文標注：我們可以用？標出自己的疑問；用“！”標出打動自己的地方；用……表示自己有想說的話。特別是用──標出讓自己意想不到的地方。

3、全班交流反饋。

設(shè)計意圖：學(xué)生在自讀中一定會遇到許多的閱讀障礙。教師在此環(huán)節(jié)設(shè)計了“閱讀提示”、“電子辭典”、“課文標注”三個功能，為學(xué)生自主學(xué)習(xí)提供了平臺。學(xué)生根據(jù)“閱讀提示”的要求，到“電子辭典”去查找與課文有關(guān)的資料，利用“課文標注”中各種符號邊讀邊畫。在這個環(huán)節(jié)中，我盡可能地向?qū)W生推薦或者提供大量的相關(guān)資料的網(wǎng)頁，交給學(xué)習(xí)方法，提出學(xué)習(xí)要求，使學(xué)生掃除閱讀障礙，激發(fā)閱讀興趣。

三、研讀感悟，升華情感

1、學(xué)生交流自己對課文進行批注的地方，師隨機小結(jié)，引入重點問題。

設(shè)計意圖：略讀課文在閱讀的方法上，也不排斥精讀，文章的重點、精彩之處還是要引導(dǎo)學(xué)生細細品讀，使略讀與精讀互相融合，綜合運用，通過有層次的閱讀，在內(nèi)容理解、情感感染與語言感悟上達到理想的效果。在這個環(huán)節(jié)中教師以學(xué)定教，引導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵問題，逐步研讀課文。

2、創(chuàng)設(shè)情境：

這些額外的家務(wù)活對小瑞恩來說太不容易了！讓我們想像一下當時的。場景：他費力地挪動著笨重的吸塵器，認真地干著，每個角落也不落下。十分鐘、半個小時、一個小時……他的.手磨出了血泡，腳累得再也抬不起來。同學(xué)們，想一想，假如是你，可能會怎樣？讓我們設(shè)想一下，在干每一件事的過程中他可能遇到過什么困難？

3、挖掘夢想內(nèi)涵：

瑞恩如此堅持不懈，只源于心中一個夢想。學(xué)生找出，與同桌試著讀一讀。

播放滾動圖片flash，師引讀：當他看到一名兒童正從干涸的洼地中取水解渴時，瑞恩心里想的是這句話──（一生讀）；當他看到許多兒童因脫水和營養(yǎng)不良而在生命線上徘徊時，他想的是這句話──（一生讀）；當瑞恩堅持不懈地做著每一件事時，他的心里想的還是這句話，讓我們一起讀出瑞恩的心聲！（全班齊讀）

4、生交流，體會為什么會有這么多人參與到這個夢想中？

5、瑞恩的井終于成為現(xiàn)實，這將意味著更多的人不再流離失所；更多的孩子不再奄奄一息；更多的親人不再失去生命。此情此景，不禁讓一位老人流下了激動的淚水。同學(xué)們找一找這個自然段，點擊課文旁的小音符，戴上耳機，試著配上音樂讀一讀。

6、升華情感：

學(xué)生配樂齊讀。這時學(xué)生理解出：正是因為對夢想的堅持，也正是因為無數(shù)愛心的匯聚，才讓這個夢想產(chǎn)生了如此巨大的力量。一個孩子的夢，影響越來越多的人去關(guān)愛和幫助別人，并且給非洲人民帶來生存的希望，這就是──夢想的力量。

四、拓展延伸，暢想交流

1、在中國，也有許多和瑞恩一樣堅持自己夢想的人。請同學(xué)們點擊“感受夢想”網(wǎng)頁，選擇自己感興趣的內(nèi)容瀏覽，并與同學(xué)說說看后的感受。

2、全班交流。

3、教師介紹重點事例，升華主題。

4、總結(jié)：老師衷心地祝愿我們每名同學(xué)都能像瑞恩一樣把夢想的種子撒得更遠，讓這藍天下的每一人都能共享幸福生活。

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學(xué)習(xí)目標：

①有感情地朗讀課文，了解瑞恩的夢想和他為實現(xiàn)夢想而做出的努力，體會瑞恩為他人著想的美好心靈。

②認識6個生字

學(xué)習(xí)重、難點：通過閱讀，明白在實現(xiàn)夢想的過程中瑞恩怎樣做，這樣做的意義何在，我們從瑞恩身上應(yīng)該學(xué)到什么？

教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入

1、教師板書“夢想”。

2、請同學(xué)們談一談什么是“夢想”。

3、同學(xué)們現(xiàn)在請你告訴大家：你的夢想是什么？

4、同學(xué)們的夢想都非常美好！希望你們能夠時刻記住自己的夢想，讓夢想成為前進的方向和動力。（板書）完成課題。

5、“讀了這個題目，同學(xué)們有什么要問的嗎？”

6、“夢想的力量是巨大的，它可以讓你創(chuàng)造出無法想象的奇跡?，F(xiàn)在就請你們來閱讀一個真實的故事，去感受夢想的力量。”

二、初讀課文，整體感知

①學(xué)生帶著問題走進課文，要求學(xué)生用較快的速度讀課文，把課文讀通暢、讀流暢，讀準確，圈出自己認為最關(guān)鍵的詞語（聯(lián)系上下文的理解）。

②嘗試理解“課文寫了一個什么樣的夢想”？

（1）默讀課文，在文中找了相關(guān)句子，（理解瑞恩夢想的層層升級、變大）。

①“我要給非洲的孩子挖一口井，好讓他們有干凈的水喝”。

②“他們不應(yīng)該過那樣的生活，我一定要為他們挖一口井”。

③“我想讓非洲的每一個人都能喝上潔凈的水”。

（2）有感情地朗讀句子（生自由讀）

（3）用自己的話說說“課文寫了一個什么樣的夢想”？瑞恩的夢想在不斷地變大，從挖一口井到要讓非洲每一個人都能喝上潔凈的水。

（4）體會產(chǎn)生夢想原因

三、交流實現(xiàn)夢想的過程

①自由讀文，思考（組織交流）瑞恩的夢想是怎樣一步步實現(xiàn)的？梳理瑞恩實現(xiàn)夢想的過程。

（1）為了攢夠買水泵的70元錢而做家務(wù)（在課文中找出瑞恩做家務(wù)活的片斷，大聲朗讀）。

（2）好玩是孩子的天性，瑞恩還是一個孩子，是什么使他放棄玩耍的機會，做那么多的家務(wù)活，當時瑞恩的心里是怎么想的？

（3）在攢挖一口水井所需的元和買鉆井機時，因精神感人而得到了捐助。

②瑞恩得到哪些人的支持？人們?yōu)槭裁磿С炙?/p>

明確：瑞恩的同情心和愛心感動了更多富有愛心的`人們。

（5）當瑞恩決定攢錢買鉆井機時和他決定攢2000元時的表現(xiàn)有什么不同？為什么會這樣？

明確：與開始相比，后來的瑞恩已體會到了攢錢的不易，但他仍堅定。

（6）組織討論（小組討論）：是什么使瑞恩的夢想得以實現(xiàn)？

明確：極大的愛心和同情心，以及堅持不懈的努力。

點撥：瑞恩的夢想之所以會實現(xiàn)，除了他本人的努力外，還離不開更多富有愛心的人的幫助。

四、感受夢想的力量

1、組織交流：當瑞恩來到安格魯村時，他受到了怎樣的接待？他的夢想為安格魯村帶去了什么？（13—15）

感受夢想的力量——夢想讓一個小小的孩子改變了人們的生活。

2、引導(dǎo)體會：瑞恩和他的父母為什么會流淚？

明確：為夢想的實現(xiàn)向而流淚，為夢想的力量而流淚。

3、提問：“瑞恩的井”基金會成立的時候瑞恩多少歲？這時他的夢想創(chuàng)造了怎樣的奇跡？

4、組織討論：夢想的力量還體現(xiàn)在哪里？

交流：認識到小瑞恩的夢想不僅激勵著他本人，同時也帶動了越來越多的人加入到其中，最終使夢想成為現(xiàn)實，這也是夢想力量的體現(xiàn)。

板書設(shè)計：

夢想的力量

為非洲的孩子挖一口井——讓非洲的每一個人都能喝上潔凈的水

瑞恩的愛心、同情心——許多人的愛心、同情心

不懈努力小愛凝聚成大愛無疆

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一、教材簡析：

本篇課文敘述了一個加拿大孩子瑞恩為了實現(xiàn)為非洲人民挖一口井的夢想，堅持不懈地籌集資金的事。從這么一個事件中，我們由衷地感受到他內(nèi)心折射出的真善美。但是，我們從文章中也可以感受到，其實到后來，這夢想已不再只屬于瑞恩，而成了所有關(guān)心非洲人民生活的人的共同夢想，與其說是瑞恩的夢想，倒不如說是大家的夢想。從他們的夢想中，從字里行間，我們無不感受到人們對非洲人民的關(guān)愛，于是，與其說是“夢想的力量”，倒不如說是“愛的力量”“執(zhí)著的力量”“決心的力量”，因此在教學(xué)中我們不妨在最后讓學(xué)生來換一換題，檢測加深他們對文章主題的理解。

文章在寫作上，雖只是把事件進行了敘述，但卻讓人讀著無比感動。這感動來自于每一個文字的描述，來自于對瑞恩表現(xiàn)的描述，來自于瑞恩語言的描述，來自于對人們行為的描述……雖是白描，卻融情于敘，是學(xué)生體會感悟的良好素材。

二、教學(xué)目標：

1.在反復(fù)朗讀、想象拓展等文本感悟的過程中相機理解“迫不及待”“一聲不吭”“堅定”等詞語的意思。

2.通過想象拓展、聯(lián)系自己的生活、有感情朗讀等手段，設(shè)身處地地感受瑞恩的內(nèi)心想法，讀懂重點句中所包含的思想情感，領(lǐng)會本文寫作的寓情于敘的寫作手法。

3.感受瑞恩對非洲人民深深的關(guān)懷，體會到夢想的力量是巨大的，乃至于感受到愛的力量的巨大的。

三、教學(xué)重難點：

重點：通過想象拓展、有感情朗讀等手段，讀懂重點句中所包含的思想情感，領(lǐng)會本文寫作的寓情于敘的寫作手法。

難點：理解“夢想的力量是如此巨大”，感受“愛的力量”的巨大。

四、教學(xué)過程：

第一課時

課前談話：

（一）導(dǎo)入教學(xué)

1.出示：車子開進村莊時，5000多名孩子聚在路邊，他們熱烈地鼓著掌，有節(jié)奏地高喊著：“瑞恩！瑞恩！”

請學(xué)生們一起讀。

師：從這段文字中你看到了什么，感受到了什么？

師：讀了這段文字，我想你也一定產(chǎn)生了許多疑問，能說說嗎？

2.師：這段文字來自我們今天要學(xué)習(xí)的課文《夢想的力量》

（二）了解事件

1.師：請同學(xué)們快速讀讀這個故事，看看這個故事講了一件什么事。

指導(dǎo)學(xué)生把事件概括得簡潔一些。板書：籌集資金

（三）夢想之因

1.師：是呀！就因為一個夢想，瑞恩一次又一次地籌集資金，付出了巨大的努力。

他為何會有這么強烈的夢想呢？請同學(xué)們再看看課文，找到相關(guān)的語句好好地讀讀。

2.指名讀。出示：在非洲，許多孩子沒有玩具，沒有足夠的食物和藥品，甚至喝不上干凈的水。成千上萬的孩子因為喝了受污染的水死去。如果能捐出70元錢，就能幫他們挖一口井。

3.拓展想象：在這么一個缺水的環(huán)境中，非洲的孩子會過著怎樣的生活呢？

4.師：正因為這樣的生活情景一幕幕地浮現(xiàn)在了瑞恩的心里，使他的心痛了、哭了。聽了老師的話，瑞恩是怎么表現(xiàn)的？

根據(jù)學(xué)生的回答，隨機出示瑞恩的表現(xiàn)，說說從中你讀出了什么。

（1）“媽媽，給我70元錢?！钡囊惶?，6歲的加拿大男孩瑞恩·希里杰克剛一放學(xué)，就迫不及待地沖進家，向媽媽伸出手說，“我要給非洲的孩子挖一口井，好讓他們有干凈的水喝?！保á袤w會“迫不及待”“沖”字中包含的情感；②體會把瑞恩的表現(xiàn)放在文章的開頭的用意：表達瑞恩內(nèi)心無比的急切，使讀者一下子感受到瑞恩的內(nèi)心想法，使情感更加深厚。）

（2）“他們不應(yīng)該過那樣的生活?！币徽?，“70元錢一口井”一直在瑞恩的腦子里轉(zhuǎn)著。“我一定要為他們挖一口井?！比鸲飨露藳Q心。

反復(fù)讀瑞恩的表現(xiàn)與夢想。

（四）對話瑞恩

1.師：看著這一幕，作者由衷贊嘆——出示“是啊，一個夢想，竟有如此大的力量，在此時有誰不流淚呢？”讀。

師：從這句話中你讀懂了什么？

2.師：這是一個反問句，其中包含著多少的情感?。“髡叩摹鸲鞯?父母的、包含著非洲孩子的、包含著非洲的人民的、也包含著我們這些讀者的。同學(xué)們，面對這樣的一幕，你想對瑞恩說什么呢？如果你是非洲人民中的一份子，你又想對瑞恩說些什么呢？而瑞恩又會怎么說呢？請同學(xué)們提起筆，選擇一個人物寫一寫。

3.交流。

第二課時（概要）

（一）共同之夢

1.體會這個夢想不只屬于瑞恩，他早已屬于他的爸爸媽媽、他的爺爺、他的鄰居們、整個加拿大，甚至于整個世界。它是全人類共同的夢想。（找出其他人在為“瑞恩的井”這個項目也默默付出著自己的努力的語句，好好品讀。）

2.體會瑞恩的夢想不僅使瑞恩長大了，不僅給非洲人民帶去了幸福歡樂，也使原本遠隔千里的人民維系在了一起，心與心交融在了一起。

（二）愛之力量

1.探討夢想的來源、為何能如此無私地付出、非洲人民收獲的僅僅是潔凈的水嗎？

2.給課文換一個題目，你會換成什么題目？

3.探討古今中外，人與人互相付出、互相關(guān)愛的例子。

（三）抒寫感受

請學(xué)生根據(jù)自己學(xué)習(xí)所得，寫一寫簡短的課后感。

事先教師作一定的指導(dǎo)。

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一、教學(xué)目標

1、有感情朗讀課文。

2、練習(xí)快速閱讀，培養(yǎng)在讀中質(zhì)疑解疑的能力，在質(zhì)疑解疑中梳理文章大意。

3、讀懂課文內(nèi)容，理解“夢想的力量”感受瑞恩心靈的美好，并懂得僅僅有夢想是不夠的，還要通過不懈的奮斗才能夢想成真。

二、教學(xué)重難點

教學(xué)重點是引導(dǎo)學(xué)生體會瑞恩精神的品質(zhì)，領(lǐng)悟作者的表達方法；教學(xué)難點是體會“夢想的力量”所蘊含的深意。

三、教學(xué)課時

一課時

四、教學(xué)過程

（一）片段朗讀，激趣導(dǎo)入

1、師有感情朗讀

我們一起先看一段文字。出示：車子開進村莊時，5000多名孩子聚在路邊，他們熱烈地鼓著掌，有節(jié)奏地高喊著：“瑞恩！瑞恩！”瑞恩羞澀地走下車去，不好意思地向大家打著招呼。他被孩子們簇擁著，來到了一口井前。井被鮮花包圍起來，水泥基座上刻著：“瑞恩的井——由瑞恩·希里杰克為安格魯小學(xué)社區(qū)建造。”

2、質(zhì)疑激趣

⑴讀到這樣的文字，感受到這樣的場面，你有什么疑問嗎？

⑵生質(zhì)疑。（根據(jù)回答板書）

（二）快速讀文，初步理解

1、解疑

⑴過渡：這些問題提得真好！答案就在我們今天要學(xué)的.17課《夢想的力量》中揭曉。請同學(xué)們快速讀課文，爭取把這些“？”都變成“?！保。ò鍟n題）

⑵生快速讀課文，師巡視指導(dǎo)。

⑶生匯報。

2、理解瑞恩夢想的產(chǎn)生。

⑴過渡：是啊！沒有干凈的水喝，會是一番怎樣的狀況呢？

⑵出示非洲缺水的圖片。

⑶生談感受，引出瑞恩的夢想。

（三）再讀課文，深入理解

1、結(jié)合文章，感受瑞恩的品質(zhì)。

⑴默讀課文，想一想，他是怎樣實現(xiàn)自己的夢想的？課文中哪些詞語感動了你，劃出來，用一兩個詞寫出你的感受。

⑵生默讀課文，師巡視指導(dǎo)。

⑶生匯報。

2、補充省略號，體會寫法。

⑴瑞恩除了為地毯吸塵、擦窗戶、撿松果、撿樹枝，還做了哪些事？

⑵生匯報。

3、進一步感受瑞恩的品質(zhì)和夢想的力量。

⑴你還從哪些地方感受到瑞恩的品質(zhì)和夢想的力量？

⑵生匯報

（四）課外拓展，升華情感

1、過渡：夢想的力量使瑞恩越來越堅定自己的行動，這些堅定的行動帶動了家人、老師、同學(xué)、周圍的人以及社會上的人，甚至影響了世界！正如作者所說：“是啊！一個夢想，竟有如此大的力量，在此時有誰不流淚呢？”

2、出示“瑞恩的井”課外資料。

3、其實，在這個世界上，還有許許多多的人，他們和瑞恩一樣，始終堅持著自己的夢想，并為之不懈奮斗！播放“芭蕾女孩”的事例、萊特兄弟的飛翔之夢。

4、生聯(lián)系自己實際交流感受、看法。

（五）作業(yè)

相信此時此刻的你們，一定有很多感觸吧！出示課后練習(xí)（任選其一）：

1、寫一篇讀后感。

2、閱讀為夢想奮斗的故事。如《隱形的翅膀》

《夢想的力量》教學(xué)設(shè)計

宜城市南街小學(xué) 龍 梅

教材簡析：

課文通過記敘6歲的加拿大男孩瑞恩·希里杰克為了實現(xiàn)“給非洲的孩子修一口井，好讓他們有干凈的水喝”這一夢想而不懈努力，終于使夢想成真的經(jīng)過，體現(xiàn)了瑞恩的一顆善良、堅定執(zhí)著的、金子般的美好童心。夢想的力量在課文中的體現(xiàn)是多方面的，小瑞恩的夢想不僅鼓動著他本人前進的風(fēng)帆，激勵著他克服重重困難，堅定執(zhí)著地為達到夢想的彼岸而奮斗；同時也感動并帶動了越來越多的人加入到其中，最終使夢想成為現(xiàn)實；這個夢想的實現(xiàn)也使安格魯?shù)拇迕駛儗θ鸲饕约凹幽么笕嗣窀屑げ槐M，從而增進了加非人民的友誼。

教學(xué)目標：

1、知識與技能

（1）認識6個生字，讀讀記記“放棄、下旬、募捐、水泵、顛簸、節(jié)奏、簇擁、迫不及待、辛辛苦苦、一聲不吭”等詞語。

（2）讀懂課文內(nèi)容，體會題目的含義。

（3）有感情地朗讀課文，繼續(xù)練習(xí)快速閱讀，并能簡要地復(fù)述故事。

2、過程與方法

（1）通過對“課文寫了一個什么樣的夢想”“夢想是怎么實現(xiàn)的”“這個夢想究竟有什么力量”三個問題的剖析理解，領(lǐng)會文章中心。

（2）通過有感情地朗讀重點句段，加深對課文的理解。

3、情感、態(tài)度與價值觀

感受僅僅有夢想是不夠的，還要通過不懈的奮斗才能夢想成真，體會瑞恩的精神品質(zhì)。

教學(xué)重點：通過閱讀，明白在實現(xiàn)夢想的過程中瑞恩怎樣做，這樣做的意義何在，我們從瑞恩身上應(yīng)該學(xué)到什么。

教學(xué)難點：了解瑞恩的夢想和他為實現(xiàn)夢想而做出的努力，體會瑞恩為他人

著想的美好心靈。

學(xué)情分析：五年級的學(xué)生對課文主要內(nèi)容已經(jīng)能基本把握。但對抓住重點的語句領(lǐng)會文章中深刻的含義還有待提高。對于課文的一些表達方式有所了解，但并不太熟悉，也不能靈活運用到自己的習(xí)作上。

教學(xué)方法：自讀自悟、交流合作，抓住問題體會情感。教具準備：多媒體課件 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)：創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)共鳴

1、交流各自的夢想

師：夢想是人們心中最深切、最美好的渴望。人世間的很多奇跡都源于夢想。每個人都應(yīng)該有屬于自己的夢想，并為實現(xiàn)夢想作出努力。同學(xué)們，愿意和大家分享你的夢想嗎？

2、引入課題

師：同學(xué)們，你們的夢想都非常美好！今天我們要認識的一位主人公叫瑞恩。他因為自己的一個夢想而改變了非洲一部分孩子的命運。正是這位小男孩用一顆金子般的心幫助了那些急需幫助的人們，讓我們深深感動。這節(jié)課就讓我們一起來感受——夢想的力量（齊讀課題）。

二、學(xué)：初讀課文，整體感知

1、圍繞課題質(zhì)疑。

師：讀了課題，你有什么疑問呢？（課件出示課文導(dǎo)讀內(nèi)容）

2、學(xué)生帶著問題自由朗讀課文，注意讀準生字讀音，把課文讀通順、讀流暢、讀準確，想一想課文講了一件什么事情？

3、檢查生字掌握情況，指名讀、齊讀。

4、教師出示文中重點詞，讓學(xué)生進行說話。

（課件出示）請選擇以下五個以上的詞語，把他們連成一句通順的話，說說課文講了一件什么事情。（非洲 水井 額外 水泵 攢錢 捐款 鉆井機 流淚 瑞恩的井）

課文通過記敘6歲的加拿大男孩瑞恩·希里杰克為了實現(xiàn)“給非洲的孩子修一口水井，好讓他們有干凈的水喝”這一夢想，努力攢錢，帶動其他人捐款，終于使夢想成真，“瑞恩的井”基金會正式成立了。（課件出示，指名讀）

5、師：是的，瑞恩有這樣一個夢想——

課件出示：我要給非洲的孩子挖一口井，好讓他們有干凈的水喝。（齊讀）師：瑞恩的夢想也在不斷變化，從挖一口井到——

課件出示：我想讓非洲的每一個人都能喝上潔凈的水。（齊讀）

三、析：感受夢想，感動愛心

（一）追尋“夢想之因”

“瑞恩產(chǎn)生夢想的原因是什么？”默讀課文，在課文中找出有關(guān)的句子。（課件出示）

2、指名回答：“在非洲??成千上萬的孩子因為喝了受污染的水死去了。”（課件出示）

師：對于重點語句，我們可以采用什么方法學(xué)習(xí)？你是怎樣體會這段話的？

3、下面讓我們一起走進非洲，看看那兒的孩子，那里的生活。（課件出示非洲生活的圖片）了解了非洲孩子們的生活，你有什么感受？

師：所以，瑞恩才有這樣的一個夢想──（齊讀）我要給非洲的孩子挖一口井，好讓他有干凈的水喝。（課件出示）

（二）走進夢想之路

師：瑞恩的夢想是怎樣變成現(xiàn)實的？請大家默讀課文，從文中找找相關(guān)的語句，劃一劃，讀一讀，并在小組中討論。

學(xué)生自由討論，教師適時點撥梳理。

1、為籌齊70元錢，瑞恩所做的努力。

（1）在課文中找出瑞恩做家務(wù)活的句段，指名讀。

（課件出示：“瑞恩的第一項工作是為地毯吸塵??考試取得好成績，爸爸給了他獎勵??”）

（2）逐句朗讀，想象自己看到了一個怎樣的身影。

（3）在這段話中，瑞恩做了哪些事情？請大家默讀并圈出重點詞語。除這些外，瑞恩還會做哪些勞動？（想象省略號的內(nèi)容）

（4）好玩是孩子的天性，瑞恩還是一個6歲的孩子，是什么使他放棄玩耍的機會，做那么多的家務(wù)活？（對非洲孩子的愛心和同情心，為了心中的夢想）

（5）為了籌齊這70元錢，瑞恩努力了多長時間？課文中是怎么描寫的？（6）教師小結(jié)：整整4個月，為了這70元，他不怕辛勞；為了這70元，他不畏嚴寒；為了這70元，他不斷地努力??他的心中只為了實現(xiàn)一個夢想，這個夢想就是——齊讀（課件出示：“我想讓非洲的每一個人都能喝上潔凈的水?！保?/p>

2、當聽到需要2000元時，瑞恩的表現(xiàn)。

（1）（課件出示：瑞恩還小??那我再多干些活掙更多的錢吧?。┚氉x，思考：從這句話你體會到了什么？（面對困難，毫不退縮）從哪個詞語體會到的？（興奮）想象，他為了籌齊2000元，可能會做些什么？

（2）“盡管如此，瑞恩并沒有放棄。”他不放棄的是什么？（干活掙錢、對夢想的追求、努力??）

（3）他的這些努力只為了實現(xiàn)一個夢想，這個夢想就是——再齊讀（課件出示：“我想讓非洲的每一個人都能喝上潔凈的水。”）

3、當聽到需要一臺鉆井機的時候，瑞恩的表現(xiàn)。

（1）出示瑞恩的話讀一讀，你讀出了什么？（瑞恩決心很大、瑞恩的堅定、瑞恩的執(zhí)著、瑞恩的善良、瑞恩的永不言棄??）從哪些詞語體會到的？

（2）師：瑞恩付出了很多，他義無反顧地付出，只為他的心中那一個堅定的夢想！——再齊讀：“我想讓非洲的每一個人都能喝上潔凈的水。”

（三）體會他人的幫助

1、過渡語：一個夢想可以感動身邊的人，一個夢想可以感動一座城市、個國家、一個世界。大家都被瑞恩的夢想所感動，紛紛伸出了援助之手，獻出了溫暖之心。請同學(xué)們在課文中找出相關(guān)的語句，可以同桌交流。

（1）媽媽的一位朋友被瑞恩的執(zhí)著感動了，她決定幫這個富有同情心的孩

子。于是她把瑞恩的事地的報紙上。

（2）一周以后，瑞恩受到了一張25元的支票??瑞恩籌齊了打一口井的錢。（3）瑞恩的老師沒想到??使瑞恩和同學(xué)們跟非洲的孩子們通上了信。

2、你覺得是什么使瑞恩的夢想成真？

（1）小組交流討論。（因為瑞恩的堅定、執(zhí)著、善良感染并帶動著大家的心，這就是同心協(xié)力的力量！實現(xiàn)夢想不僅僅是錢，更是人們的同情心和愛心。）

教師小結(jié)：（課件出示：正是因為瑞恩對夢想的堅持，喚醒了眾人的愛心，才讓這個夢想產(chǎn)生了如此巨大的力量。一個孩子的夢，影響越來越多的人去關(guān)愛和幫助別人，并且給非洲人民帶來生存的希望，這就是——夢想的力量。）

3、師：瑞恩終于夢想成真，齊讀（課件出示：2001年三月，“瑞恩的井”基金會正式成立。一年以后，“瑞恩的井”基金會已經(jīng)為非洲的8個國家打了30口水井。）這些從井里流出的生命之水使非洲的人民疾病得到控制，健康得到保障，生活也從此得到改善。

4、師：夢想還在延續(xù)，指名讀（課件出示：（1）2003年初，“瑞恩的井”基金會已經(jīng)有750000加元，瑞恩已經(jīng)幫助非洲挖了70口水井；（2）2008年，“瑞恩的井” 已在12 個國家挖了266口井； 435343 個生命獲益；（3）現(xiàn)在，世界各地的人們還在繼續(xù)為“瑞恩的井”基金會捐款。瑞恩說：“我要為取得干凈的水源而努力工作，直到我爸爸那個年紀?！??）

5、師：（課件出示）此時此刻，如果你就站在井旁，看著清澈見底的井水，你會說些什么呢？

如果我是瑞恩，我會說——

如果我是瑞恩的父母，我會對瑞恩說—— 如果我是非洲安格魯?shù)暮⒆?，我會對瑞恩說—— 如果我們是非洲人民，我們會真誠地對加拿大人民說——

（四）總結(jié)課文，升華認識

師總結(jié)：夢想，給安格魯?shù)暮⒆觽兯腿チ岁P(guān)愛。送去了健康，令安格魯?shù)拇迕窀屑げ槐M，而村民們的表現(xiàn)也令瑞恩和父母感到無比的激動和幸福，更是增進

了加拿大和非洲人民的友誼。與其說是瑞恩籌錢挖井，還不如說是瑞恩在凝聚加拿大和非洲人民的心。這正是夢想的力量！一個人擁有了夢想，他就擁有了翅膀，他就可以展翅飛翔！同學(xué)們，為實現(xiàn)我們的夢想而努力吧！

四、練：布置作業(yè)、鞏固應(yīng)用

1、比一比，再組詞。

募（）

泵（）

吭（）

簇（）籌（）

慕（）

研（）

坑（）

族（）壽（）

2、按要求寫句子。

（1）瑞恩沖進家門。（擴句）

（2）加拿大援助救濟會駐烏干達辦事處的工程師專程來到加拿大。（縮句）（3）一個夢想，竟有如此大的力量，在此時有誰不流淚呢？（改成陳述句）

3、小練筆：夢想是我們的希望，是前進的動力。你有怎樣的夢想呢？拿起你的筆寫一寫吧！

板書設(shè)計：

17* 夢想的力量

瑞恩：善良 堅定 執(zhí)著

籌齊70元錢——籌齊2000元錢——籌齊買鉆井機的錢