第一篇：《夢想的力量》教學(xué)設(shè)計(jì)

《夢想的力量》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo):

1、認(rèn)識(shí)6個(gè)生字，讀讀記記“募捐、下旬、水泵、顛簸、行列、簇?fù)怼⑵炔患按⒁宦暡豢浴钡仍~語。

2、有感情地朗讀課文，繼續(xù)練習(xí)快速閱讀，并能簡要地復(fù)述故事。

3、讀懂課文內(nèi)容，體會(huì)題目地含義。從字里行間感受瑞恩心靈的美好，并懂得僅僅有夢想是不夠的，還要通過不懈地奮斗才能夢想成真。

4、領(lǐng)會(huì)課文表達(dá)上的特點(diǎn)，并能運(yùn)用到自己的習(xí)作去。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)瑞恩的精神品質(zhì)，領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法。

教學(xué)難點(diǎn)：理解“夢想的力量是如此巨大”。課時(shí)安排：1課時(shí)

教學(xué)過程：

一、激情導(dǎo)入

同學(xué)們，今天歐老師給你們帶來的幾組圖片都是來自非洲孩子的生活，請看大屏幕，在非洲許多孩子沒有玩具，沒有足夠的食物和藥品，甚至喝不上干凈的水。

1、師：(朗讀資料)非洲的安格魯?shù)貐^(qū)長年干旱,疾病肆虐。最近的水源是5公里之外的一個(gè)水塘，而這僅有的一個(gè)水塘，水里也長滿了寄生蟲。村莊里，到處可以看到腆著大肚子的兒童，那是因?yàn)樗麄兊哪c道里充斥著寄生蟲。四分之一的孩子患有嚴(yán)重的水生寄生蟲疾病。五分之一的孩子在5歲前就離開了人世。

2、師：了解了這一信息后,你最想說的是什么? 生1:我覺得他們太可憐了。生2:我們應(yīng)該捐款幫助他們。

生3:想起我以前浪費(fèi)真是太不應(yīng)該了！

師：你們都是有愛心的孩子，在加拿大有個(gè)叫瑞恩六歲的小男孩，當(dāng)他得知這些信息以后，在他幼小的心靈深處播下了希望的種子。這就是我們今天要學(xué)習(xí)的課文，一起讀題目——夢想的力量。

二、檢查預(yù)習(xí)情況

師：昨天，老師布置同學(xué)們預(yù)習(xí)了課文，下面老師想檢查一下同學(xué)們的預(yù)習(xí)情況。

1、出示生字詞語。

2、根據(jù)意思寫詞語。

3、用自己的話說說課文的主要內(nèi)容。看樣子同學(xué)們預(yù)習(xí)得不錯(cuò)。

三、初讀課文，概覽“夢想”。

1、師：這是一篇略讀課文，要求我們自己去讀去感悟去發(fā)現(xiàn)。同學(xué)們有沒有信心把課文讀懂？老師從你們的聲音里聽到了自信。請大家快速地瀏覽課文，在課文中畫出兩句能直接表白瑞恩夢想的句子。生自由讀文，畫找句子。

2、師：同學(xué)們找到表白瑞恩夢想的句子了嗎？ 生1：我要給非洲的孩子挖一口井，好讓他們有干凈的水喝。

師：告訴同學(xué)們是在第幾自然段？ 生1:在第一自然段。師：還有嗎？

生2：我找到的句子在12自然段：“我要讓非洲的每一個(gè)人都能喝上干凈的水。” 師：瑞恩為什么會(huì)有這樣的夢想？ 出示句子，生齊讀。

師：讀了句子，你覺得非洲的孩子過的是怎樣的生活？ 生：貧窮、饑餓。

師：更為嚴(yán)重的是——喝不上干凈的水，成千上萬的孩子喝了受污染的水死去了。

師：難怪瑞恩有了要為非洲孩子挖一口井的夢想。（課件出示）

3、師：讀著這兩句話，你有什么發(fā)現(xiàn)？

生1：我發(fā)現(xiàn)瑞恩對為非洲孩子打一口井的夢想十分的堅(jiān)定。

生2：我發(fā)現(xiàn)瑞恩的夢想越來越大，剛開始只是讓非洲的孩子們有干凈的水喝，最后是讓非洲的每一個(gè)人都有干凈的水喝。

師：你在讀書的時(shí)候善于發(fā)現(xiàn)細(xì)微之處。是啊，瑞恩的夢想是在不斷地生長的，瑞恩的夢想就像滾雪球一樣越來越大。

4、師：瑞恩的夢想實(shí)現(xiàn)了嗎？文中哪個(gè)自然段直接告訴我們了？

生：實(shí)現(xiàn)了，第十七自然段。（學(xué)生齊讀）

師：這段告訴我們，瑞恩的夢想已經(jīng)變成了現(xiàn)實(shí)。同學(xué)們，短短兩年時(shí)間，瑞恩的夢想變成了現(xiàn)實(shí)，在這兩年的時(shí)間內(nèi)瑞恩經(jīng)歷了怎樣的不平凡之路？他的夢想又是如何實(shí)現(xiàn)的？請同學(xué)們打開練習(xí)紙，請你再次快速瀏覽課文，試著填寫這張學(xué)習(xí)卡，結(jié)果老師已經(jīng)幫你們寫好了，就是剛才的十七自然段，最后打出了三十口水井。

學(xué)生完成練習(xí)紙。師：夢想實(shí)現(xiàn)第一步，很多同學(xué)完成，夢想實(shí)現(xiàn)第二步，也有很多同學(xué)完成，為了節(jié)省時(shí)間，咱們要抓住關(guān)鍵字，不需要全部寫。

師：可以交流了嗎？瑞恩最初的夢想是—— 生：是為了掙足七十元錢。

師：最初的夢想是為了掙足七十元錢。夢想實(shí)現(xiàn)的方式是——

生：做額外的家務(wù)活。

師：瑞恩的夢想之路還再繼續(xù)—— 生：掙足兩千元錢。師：夢想實(shí)現(xiàn)的方式是—— 生：陌生人的捐款。

師：正確。夢想之路繼續(xù)—— 生：籌錢買鉆井機(jī)。

師：對嗎？買鉆井機(jī)，實(shí)現(xiàn)的方式是—— 生：老師、同學(xué)們加入行列。

出示句子：一聲不吭的瑞恩……潔凈的水。師：從“堅(jiān)定”這個(gè)詞你體會(huì)到了什么？

生：我體會(huì)到瑞恩清楚地認(rèn)識(shí)到買鉆井機(jī)的難度，以及他為實(shí)現(xiàn)夢想的堅(jiān)定態(tài)度。

師：接下來就是打出一口井，同學(xué)們，從最初的掙足七十元到打出三十口水井，瑞恩的夢想終于實(shí)現(xiàn)了，他拯救了成千上萬人的性命。瑞恩的夢想之路如爬山，一步比一步艱難，他面臨一次比一次更加嚴(yán)峻的考驗(yàn)。在此，我們不得不，由衷地發(fā)出感嘆——夢想的力量可真大！（板書巨大）

四、感悟“夢想”的力量

夢想的力量到底有多大，它體現(xiàn)在哪些方面呢？請大家 結(jié)合自學(xué)提示，再次瀏覽課文。

1、為了實(shí)現(xiàn)最初掙足70元錢的夢想，瑞恩做了哪幾件事，課文哪個(gè)自然段作了描寫？請?jiān)谖闹挟嫵鰜怼?/p>

2、瑞恩在實(shí)現(xiàn)夢想的過程中感動(dòng)了哪些人？

師：我們一起來看看第六自然段，請大家抓住關(guān)鍵字，把瑞恩所做的事情畫出來。師：第一件什么事情？ 生：為地毯吸塵。師：第二件事呢？ 生：擦窗戶。

師：對，把關(guān)鍵詞串起來，第三件事呢？ 生：撿松果。

師：對嗎？第四件事—— 生：撿樹枝。

師：很好！第五件，能概括嗎？能圈嗎？ 生：取得好成績。

師：用自己的詞語來概括。就是努力學(xué)習(xí)。

師：是啊，靠做額外的家務(wù)活掙70元錢可真不容易啊！小瑞恩，你都做了哪些事呀？

生：我做的第一項(xiàng)工作是為地毯吸塵，哥哥弟弟都出去玩了，我干了兩個(gè)小時(shí)……

師：小瑞恩，你做這些事可真不容易，當(dāng)時(shí)你只有6歲啊，你為什么能堅(jiān)持下來呢？ 生：因?yàn)槲乙獙?shí)現(xiàn)自己的夢想。

師：可見，當(dāng)一個(gè)人有夢想的時(shí)候，他就會(huì)不斷地激勵(lì)自己，為實(shí)現(xiàn)這個(gè)夢想而努力！這就是為什么說，夢想的力量是無比巨大的第一個(gè)原因。我們用四個(gè)字概括，那就是—— 生：激勵(lì)自己。（師板書）

師：瑞恩為了實(shí)現(xiàn)他的夢想，只做了這五件事嗎？ 生：不是。

師：你們從哪兒了解到了信息，你說—— 生：省略號。

師：透過這個(gè)省略號，你仿佛看到了瑞恩在為實(shí)現(xiàn)他的夢想而做的其他的事情？誰來說上幾件？你說—— 生：我仿佛看到了他為父母拖地。生：我仿佛看到了他為父母洗盤子。

生：擦桌子、澆花、整理房間、為父母捶背、去超市打零工、打蟑螂……

師：我覺得同學(xué)們挺會(huì)想象的。

師：做1件事可掙2元錢，70元需要做35件事，為什么不把35件事都寫完呢？

生：舉完就顯得這篇課文太啰嗦了。

師：如果歐老師選擇瑞恩擦窗戶，瑞恩掃地，瑞恩拖地板，瑞恩洗碗，瑞恩洗衣服這五件事寫，大家把老師選的五件事跟課文選的五件事比較一下，哪種選法好？ 生：文中的好。師：為什么文中的好？

生：因?yàn)檎n文中選的瑞恩不僅幫助家里人干活，還幫鄰居，幫別人干活。

師：而剛才歐老師選的這五件事全是—— 生：家務(wù)活。

師：全是家務(wù)活，你可聽得真清楚啊！作文時(shí)，只有選擇不同類型的事例，才會(huì)使我們的文章更有說服力。明白了嗎？ 師：我們再來看一看，瑞恩的夢想打動(dòng)了哪些人？ 學(xué)生瀏覽。

師：你只要說出一個(gè)就夠了。

生1:瑞恩的夢想打動(dòng)了媽媽的一位朋友。生2:打動(dòng)了他的老師。生3：打動(dòng)了他的同學(xué)。生4:還打動(dòng)了別人。師：這個(gè)別人指——

生：這個(gè)別人指那種熱心的人。師：也就是為瑞恩—— 生：捐錢的人。

師：給瑞恩寄去支票的人。

師：是啊，瑞恩的夢想感動(dòng)了許許多多的陌生人，他們也紛紛加入到瑞恩追夢的行列中來。可見，夢想的力量是多么的巨大。這就是為什么說夢想的力量是無比巨大的第二個(gè)原因。生：感動(dòng)他人！（板書）

師：還有第三個(gè)原因，請你關(guān)注第16自然段的內(nèi)容，當(dāng)夢想實(shí)現(xiàn)之后，會(huì)給非洲人們帶去什么？你說—— 生：會(huì)給非洲人們帶去健康。師：你從哪句話感受到的？

生：我是從“看看我們周圍的孩子，他們?nèi)际墙】档摹！边@句話感受到的。

師：是的，除了帶去健康。還帶去了什么？

生：帶去了生命。我從這“對于我們來說，水，就是生命。”這句話看出來的。

師：是啊！那位老人的肺腑之言，對于我們來說——水就是生命。由此可見瑞恩的夢想實(shí)現(xiàn)之后就給非洲人民帶去了生命。還帶去了什么？ 生：我覺得還帶去了幸福。因?yàn)楫?dāng)非洲的孩子喝上了潔凈的水之后就不會(huì)再死亡了，那家庭也就更加完整了。師：帶去了幸福！好，現(xiàn)在我們一起概括出為什么說夢想的力量是無比巨大的第三個(gè)原因——夢想實(shí)現(xiàn)之后就可以給許許多多的人，帶去—— 生：希望、快樂、幸福。

師：這就是為什么說夢想的力量是無比巨大的三個(gè)原因，同學(xué)們，有了夢想就可以怎樣，大聲地告訴老師 生：激勵(lì)自己、感動(dòng)他人、帶去幸福！

師：一個(gè)夢想，競有如此大的力量，在此時(shí)有誰不流淚呢？出示句子

師：這個(gè)句子運(yùn)用了什么修辭手法，你能把它改為陳述句嗎？

師：此時(shí)此刻，如果你站在井旁，看著清澈見底的井水，你會(huì)說什么呢？出示課件。

師：2003年3月，中央電視臺(tái)《實(shí)話實(shí)說》欄目組邀請瑞恩和他的媽媽到中國做客，在節(jié)目即將結(jié)束時(shí)，瑞恩說：“我要為取得干凈的水源而努力工作，直到我爸爸那個(gè)年紀(jì)。”瑞恩的夢想還在繼續(xù)，他把尋找潔凈的水源當(dāng)作一輩子的追求。同學(xué)們，其實(shí)夢想的力量就是愛的力量！瑞恩用自己的愛心喚醒了許許多多人心里的那份愛心！老師想告訴大家的是：一個(gè)人有了夢想，他就擁有了翅膀，他就可以展翅飛翔。夢想給人動(dòng)力，勤奮創(chuàng)造奇跡。

五、作業(yè)

小練筆:學(xué)完這篇課文，你一定有很多話想對小瑞恩說，請你給他寫一封信。注意書信格式。

第二篇：《夢想的力量》教學(xué)設(shè)計(jì)

《夢想的力量》教學(xué)設(shè)計(jì)

《夢想的力量》教學(xué)設(shè)計(jì)1

教學(xué)目標(biāo)：

1．認(rèn)識(shí)6個(gè)生字，讀讀記記“放棄、下旬、募捐、水泵、顛簸、節(jié)奏、簇?fù)怼⑵炔患按⑿列量嗫唷⒁宦暡豢浴钡仍~語。

2．有感情地朗讀課文，繼續(xù)練習(xí)快速閱讀，并能簡要地復(fù)故事。

3．讀懂課文內(nèi)容，體會(huì)題目的含義。從字里行間感受瑞恩心靈的得僅僅有夢想是不夠的，還要通過不懈的奮斗才能夢想成真。

4．領(lǐng)會(huì)課文表達(dá)上的特點(diǎn)，并能運(yùn)用到自己的習(xí)作中去。

教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)瑞恩的精神品質(zhì)，領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法。

教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)“夢想的力量”所蘊(yùn)含的深意。

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件

教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)

教學(xué)過程：

一、談話，導(dǎo)入新課

1．教師板書“夢想”。請同學(xué)們談一談什么是“夢想”。

過渡語：“夢想”可能是我們心中最深切的、最美好的渴望。人世間的很多奇跡都源于夢想，并經(jīng)過不懈的努力使夢想成真。人應(yīng)該有夢想，并為自己夢想的實(shí)現(xiàn)作出努力。

2．同學(xué)們，現(xiàn)在請你告訴大家：你的夢想是什么？同學(xué)們的夢想都非常美好！希望你們能夠時(shí)刻記住自己的夢想，并使夢想轉(zhuǎn)化成前進(jìn)的`動(dòng)力。

3．現(xiàn)在就請同學(xué)們來閱讀一個(gè)真實(shí)的故事，去感受夢想的力量。

二、初讀課文，整體感知

1．自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通課文。

2．把自己認(rèn)為不好理解的段落認(rèn)真讀一讀。

3．接讀課文，糾正字音。

4．重點(diǎn)理解以下詞語：

籌齊：籌集齊全。本課是指瑞恩籌集到了可以打一口井的錢。

募捐：廣泛征集捐款或物品。

顛簸：上下震蕩。

羞澀：難為情，態(tài)度不自然。

簇?fù)恚海ㄔS多人）緊緊圍著。

迫不及待：急迫得不能再等待。

一聲不吭：吭，出聲，說話。“一聲不吭”是指一直沉默不語，一句話也沒有說。

5．學(xué)生再讀課文，思考：課文的主要內(nèi)容是什么？（課文通過記敘6歲的加拿大男孩瑞恩?希里杰克為了實(shí)現(xiàn)“給非洲的孩子修一口井，好讓他們有干凈的水喝”這一夢想，而不懈努力終于使夢想成真的經(jīng)過，體現(xiàn)了瑞恩的一顆善良、堅(jiān)定執(zhí)著的、金子般的美好童心。）說一說你還有哪些不懂的地方。

三、讀文交流，體會(huì)作者情感

1．（小組內(nèi)交流學(xué)習(xí)所得，討論自己疑惑的問題。）

想一想，瑞恩的夢想是什么？他是怎樣實(shí)現(xiàn)自己的夢想的？

2．文中有哪些地方出乎你的意料？在這些出乎意料之處你想到些什么？從而深刻體會(huì)瑞恩以及文中其他人物的精神品質(zhì)。指導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)段落練習(xí)有感情的朗讀，

3．引讀課文，嘗試回答上面的問題。

引讀課文，深入體會(huì)以下句子的含義。

①一聲不吭的瑞恩突然說：“那我來攢錢買鉆井機(jī)吧。”他的聲音很小，但很堅(jiān)定，“我想讓非洲的每一個(gè)人都能喝上潔凈的水。”

②是呀，一個(gè)夢想，竟有如此大的力量，在此時(shí)有誰不流淚呢？

“一個(gè)夢想，竟有如此大的力量”是指瑞恩“給非洲的孩子挖一口井，好讓他們有干凈的水喝”這一夢想的實(shí)現(xiàn)，給安格魯?shù)暮⒆觽兯腿チ岁P(guān)愛，送去了健康，令安格魯?shù)拇迕駛兏屑げ槐M；而安格魯村民們的表現(xiàn)，也令瑞恩和父母感到無比的激動(dòng)和幸福。作者在此點(diǎn)題，滿懷深情地闡發(fā)議論，以反問句抒發(fā)自己的情感，并引發(fā)讀者的思考──夢想的力量究竟有多大？

四、聯(lián)系上下文，體會(huì)題目的含義

夢想的力量在課文中的體現(xiàn)是多方面的，小瑞恩的夢想不僅鼓動(dòng)著他本人前進(jìn)的風(fēng)帆，激勵(lì)著他克服重重困難，堅(jiān)定執(zhí)著地為達(dá)到夢想的彼岸而奮斗；同時(shí)也感動(dòng)并帶動(dòng)了越來越多的人加入到其中，最終使夢想成為現(xiàn)實(shí)；這個(gè)夢想的實(shí)現(xiàn)也使安格魯?shù)拇迕駛儗θ鸲饕约幽么笕嗣窀屑げ槐M，從而增進(jìn)了加非人民的友誼。這不就是夢想的力量嗎？

五、回讀全文并選擇自己喜歡的，感受最深的句子有感情地朗讀，并體會(huì)作者表達(dá)的方法

六、拓展，深化主題

1．學(xué)生暢談自己的體會(huì)，可以聯(lián)系課文內(nèi)容來談，還可以擴(kuò)展開去，結(jié)合自己的實(shí)際來談，從而進(jìn)一步深化對課文的理解和感受，升華自己的思想認(rèn)識(shí)。

2．資料展示

瑞恩·希里杰克被人稱為“加拿大的靈魂”。20xx年，在加拿大國際發(fā)展協(xié)會(huì)的幫助下，成立了“瑞恩的井”基金會(huì)。20xx年9月30日，他接受了加拿大總督克拉克森頒發(fā)的國家榮譽(yù)勛章，10月，他作為唯一的加拿大人，被評選為“北美洲十大少年英雄”。這一切來自于他6歲時(shí)的一個(gè)小小的愿望──為非洲兒童挖一口井！起初，挖井的錢是靠他一個(gè)人做家務(wù)賺來的。然后親戚、朋友、鄰居也加入進(jìn)來……隨著時(shí)間的推移，他的心愿鼓舞了全世界六十多個(gè)國家的成年人，幫助瑞恩的隊(duì)伍越來越龐大，人們紛紛解囊相助。到20xx年初，“瑞恩的井”基金會(huì)有七十多萬加元，已經(jīng)在非洲挖了七十多口水井。

20xx年3月15日，瑞恩去日本參加“第三屆世界水資源論壇”，中央電視臺(tái)《實(shí)話實(shí)說》欄目組邀請瑞恩和他的媽媽到中國做客。瑞恩和他的媽媽通過《實(shí)話實(shí)說》節(jié)目與中國廣大觀眾見面。在這次節(jié)目即將結(jié)束時(shí)，瑞恩說：“我要為取得干凈的水源而努力工作，直到我爸爸那個(gè)年紀(jì)。”

《夢想的力量》教學(xué)設(shè)計(jì)2

一、教材簡析：

本篇課文敘述了一個(gè)加拿大孩子瑞恩為了實(shí)現(xiàn)為非洲人民挖一口井的夢想，堅(jiān)持不懈地籌集資金的事。從這么一個(gè)事件中，我們由衷地感受到他內(nèi)心折射出的真善美。但是，我們從文章中也可以感受到，其實(shí)到后來，這夢想已不再只屬于瑞恩，而成了所有關(guān)心非洲人民生活的人的共同夢想，與其說是瑞恩的夢想，倒不如說是大家的夢想。從他們的夢想中，從字里行間，我們無不感受到人們對非洲人民的關(guān)愛，于是，與其說是“夢想的力量”，倒不如說是“愛的力量”“執(zhí)著的力量”“決心的力量”，因此在教學(xué)中我們不妨在最后讓學(xué)生來換一換題，檢測加深他們對文章主題的理解。

文章在寫作上，雖只是把事件進(jìn)行了敘述，但卻讓人讀著無比感動(dòng)。這感動(dòng)來自于每一個(gè)文字的描述，來自于對瑞恩表現(xiàn)的描述，來自于瑞恩語言的描述，來自于對人們行為的描述……雖是白描，卻融情于敘，是學(xué)生體會(huì)感悟的良好素材。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1.在反復(fù)朗讀、想象拓展等文本感悟的過程中相機(jī)理解“迫不及待”“一聲不吭”“堅(jiān)定”等詞語的意思。

2.通過想象拓展、聯(lián)系自己的生活、有感情朗讀等手段，設(shè)身處地地感受瑞恩的內(nèi)心想法，讀懂重點(diǎn)句中所包含的思想情感，領(lǐng)會(huì)本文寫作的寓情于敘的寫作手法。

3.感受瑞恩對非洲人民深深的關(guān)懷，體會(huì)到夢想的力量是巨大的，乃至于感受到愛的力量的巨大的。

三、教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：通過想象拓展、有感情朗讀等手段，讀懂重點(diǎn)句中所包含的思想情感，領(lǐng)會(huì)本文寫作的寓情于敘的寫作手法。

難點(diǎn)：理解“夢想的力量是如此巨大”，感受“愛的力量”的巨大。

四、教學(xué)過程：

第一課時(shí)

課前談話：

（一）導(dǎo)入教學(xué)

1.出示：車子開進(jìn)村莊時(shí)，5000多名孩子聚在路邊，他們熱烈地鼓著掌，有節(jié)奏地高喊著：“瑞恩！瑞恩！”

請學(xué)生們一起讀。

師：從這段文字中你看到了什么，感受到了什么？

師：讀了這段文字，我想你也一定產(chǎn)生了許多疑問，能說說嗎？

2.師：這段文字來自我們今天要學(xué)習(xí)的課文《夢想的力量》

（二）了解事件

1.師：請同學(xué)們快速讀讀這個(gè)故事，看看這個(gè)故事講了一件什么事。

隨機(jī)板書：70元

元

鉆井機(jī)

指導(dǎo)學(xué)生把事件概括得簡潔一些。板書：籌集資金

（三）夢想之因

1.師：是呀！就因?yàn)橐粋€(gè)夢想，瑞恩一次又一次地籌集資金，付出了巨大的努力。

他為何會(huì)有這么強(qiáng)烈的夢想呢？請同學(xué)們再看看課文，找到相關(guān)的語句好好地讀讀。

2.指名讀。出示：在非洲，許多孩子沒有玩具，沒有足夠的食物和藥品，甚至喝不上干凈的水。成千上萬的孩子因?yàn)楹攘耸芪廴镜乃廊ァＨ绻芫璩?0元錢，就能幫他們挖一口井。

3.拓展想象：在這么一個(gè)缺水的環(huán)境中，非洲的孩子會(huì)過著怎樣的生活呢？

4.師：正因?yàn)檫@樣的生活情景一幕幕地浮現(xiàn)在了瑞恩的心里，使他的心痛了、哭了。聽了老師的話，瑞恩是怎么表現(xiàn)的？

根據(jù)學(xué)生的回答，隨機(jī)出示瑞恩的表現(xiàn)，說說從中你讀出了什么。

（1）“媽媽，給我70元錢。”的一天，6歲的加拿大男孩瑞恩·希里杰克剛一放學(xué)，就迫不及待地沖進(jìn)家，向媽媽伸出手說，“我要給非洲的孩子挖一口井，好讓他們有干凈的水喝。”（①體會(huì)“迫不及待”“沖”字中包含的情感；②體會(huì)把瑞恩的表現(xiàn)放在文章的開頭的用意：表達(dá)瑞恩內(nèi)心無比的急切，使讀者一下子感受到瑞恩的內(nèi)心想法，使情感更加深厚。）

（2）“他們不應(yīng)該過那樣的生活。”一整天，“70元錢一口井”一直在瑞恩的腦子里轉(zhuǎn)著。“我一定要為他們挖一口井。”瑞恩下定了決心。

反復(fù)讀瑞恩的表現(xiàn)與夢想。師評價(jià)。

（四）為夢付出

1.師：人不能僅有夢想，否則這夢想只能被稱作胡思亂想的夢而已。那么瑞恩又為他的夢想做了些什么呢？請同學(xué)們從文中找找相關(guān)的語句，劃一劃，讀一讀，感受感受。

2.交流：

①（為籌齊70元錢，瑞恩所做的努力。）

逐句朗讀，想象自己看到了一個(gè)怎樣的身影。

有感情朗讀。

②（當(dāng)聽到需要2000元時(shí)，瑞恩的表現(xiàn)。）

想象，他可能為了籌齊2000元，會(huì)做些什么？

③（當(dāng)聽到需要一臺(tái)鉆井機(jī)的時(shí)候，瑞恩的表現(xiàn)。）

有感情讀好他的.話。

3.師：瑞恩付出了很多，他義無反顧地付出，只為他的心中——有一個(gè)堅(jiān)定的夢想！

比較前后夢想的不同，體會(huì)是夢想讓瑞恩長大了。

4.師：瑞恩的夢想不僅使瑞恩長大了，同時(shí)也給非洲的孩子，非洲的人民——帶去了幸福。

于是有了我們課前所讀的那一幕——出示讀。

（五）對話瑞恩

1.師：看著這一幕，作者由衷贊嘆——出示“是啊，一個(gè)夢想，竟有如此大的力量，在此時(shí)有誰不流淚呢？”讀。

師：從這句話中你讀懂了什么？

2.師：這是一個(gè)反問句，其中包含著多少的情感啊！包含著作者的、包含著瑞恩的父母的、包含著非洲孩子的、包含著非洲的人民的、也包含著我們這些讀者的。同學(xué)們，面對這樣的一幕，你想對瑞恩說什么呢？如果你是非洲人民中的一份子，你又想對瑞恩說些什么呢？而瑞恩又會(huì)怎么說呢？請同學(xué)們提起筆，選擇一個(gè)人物寫一寫。

3.交流。

第二課時(shí)（概要）

（一）共同之夢

1.體會(huì)這個(gè)夢想不只屬于瑞恩，他早已屬于他的爸爸媽媽、他的爺爺、他的鄰居們、整個(gè)加拿大，甚至于整個(gè)世界。它是全人類共同的夢想。（找出其他人在為“瑞恩的井”這個(gè)項(xiàng)目也默默付出著自己的努力的語句，好好品讀。）

2.體會(huì)瑞恩的夢想不僅使瑞恩長大了，不僅給非洲人民帶去了幸福歡樂，也使原本遠(yuǎn)隔千里的人民維系在了一起，心與心交融在了一起。

（二）愛之力量

1.探討夢想的來源、為何能如此無私地付出、非洲人民收獲的僅僅是潔凈的水嗎？

2.給課文換一個(gè)題目，你會(huì)換成什么題目？

3.探討古今中外，人與人互相付出、互相關(guān)愛的例子。

（三）抒寫感受

請學(xué)生根據(jù)自己學(xué)習(xí)所得，寫一寫簡短的課后感。

事先教師作一定的指導(dǎo)。

《夢想的力量》教學(xué)設(shè)計(jì)3

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)6個(gè)生字，讀讀記記“下旬、募捐、水泵、籌集、吭聲、顛簸”等詞語。

2、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，感受瑞恩心靈的美好；懂得僅僅有夢想是不夠的，還要通過不懈的奮斗才能夢想成真。

3、體會(huì)作者表達(dá)的思想感情，領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法。體會(huì)課題“夢想的力量”所蘊(yùn)含的深意。

學(xué)情分析：

五年級學(xué)生已經(jīng)具備了一定的閱讀理解能力，因此本課的學(xué)習(xí)我將引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)人物的精神品質(zhì)，體會(huì)作者的表達(dá)方法，理解實(shí)現(xiàn)夢想的艱難與漫長，從而樹立起自己的夢想，并在夢想的指引推動(dòng)下完成自己的夢想。

教學(xué)重點(diǎn)：

理解課文內(nèi)容，感受瑞恩心靈的美好。

教學(xué)難點(diǎn)：

體會(huì)課題“夢想的力量”所蘊(yùn)含的深意。

課時(shí)安排：

1課時(shí)

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。

1、對比：課件出示兩組非洲缺水的圖片和另一組有水的圖片，讓同學(xué)們說說圖片內(nèi)容（有水時(shí)會(huì)怎樣，雨水充足時(shí)又會(huì)怎樣），并談?wù)劯惺埽處熛鄼C(jī)介紹有關(guān)非洲缺水的資料。

2、再次出示：一個(gè)夢想，竟有如此大的力量！指導(dǎo)朗讀。

師：是誰的夢想讓非洲發(fā)生這樣翻天覆地的變化呢？讓我們一起走進(jìn)課文，去感受夢想的力量。

3、板書課題，齊讀課題。讀完課題，你有什么疑問？

（1）課文寫了誰的什么夢想？（2）這個(gè)夢想是怎樣實(shí)現(xiàn)的？（3）這個(gè)夢想究竟有什么力量？

二、初讀課文,整體感知。

1．請大家?guī)е@些問題，自由朗讀課文。

2．檢查預(yù)習(xí)情況。

下旬 募捐 水泵 籌集 吭聲 顛簸

3.說說課文主要講了一件什么事。

（本文講述了6歲的加拿大男孩瑞恩·希里杰克為了實(shí)現(xiàn)“給非洲的孩子挖一口井，好讓他們有干凈的水喝”這一夢想而不懈努力，終于使夢想成真的經(jīng)過，體現(xiàn)了瑞恩的一顆善良、堅(jiān)定執(zhí)著的、金子般的美好童心。）

三、走進(jìn)課文，了解夢想。

1、小瑞恩只有6歲，可他卻為非洲人民打出了一口井，這可是一件相當(dāng)了不起的事。小小的瑞恩為什么要去做這樣一件偉大的事呢？請大家從文中找出原因，并說說哪一句話深深地觸動(dòng)了瑞恩的心？

（成千上萬的孩子因?yàn)楹攘耸芪廴镜乃廊チ耍?/p>

2、默讀課文，想一想，瑞恩的夢想是什么？找出文中有關(guān)瑞恩夢想的句子，用波浪線劃出來，指導(dǎo)朗讀，指名讀，男女生讀。

.“我要給非洲的孩子挖一口井，好讓他們有干凈的水喝。”

“他們不應(yīng)該過那樣的生活。”……“我一定要為他們挖一口井。”

“那我來攢錢買鉆井機(jī)吧。”……“我想讓非洲的每一個(gè)人都能喝上潔凈的水。”

3、知道非洲的孩子處境是這樣的艱難，水對他們是這樣的重要，6歲的瑞恩才會(huì)有這樣偉大的夢想。請大家與老師一起依次讀好這三句話：

師：于是剛一放學(xué)，他便迫不及待地沖進(jìn)家對媽媽說

生：.“我要給非洲的孩子挖一口井，好讓他們有干凈的水喝。”

師：在學(xué)校里，他下定決心對自己說

生：“他們不應(yīng)該過這樣的生活。”……“我一定要為他們挖一口井。”

師：當(dāng)一位工程師告訴他：“如果有一臺(tái)鉆井機(jī)，鑿井的速度就快多了”時(shí)，他聲音很小，但很堅(jiān)定地說

生：“那我來攢錢買鉆井機(jī)吧。”……“我想讓非洲的每一個(gè)人都能喝上潔凈的水。”

4、從他的話中，我們可以看出瑞恩是個(gè)怎樣的孩子呢？

（善良、有同情心、有愛心）

四、研讀課文，探究夢想實(shí)現(xiàn)的過程。

1．一個(gè)年僅6歲的加拿大孩子，要為遙遠(yuǎn)的非洲孩子挖一口井，還想讓非洲的每一個(gè)人都能喝上潔凈的水，這談何容易？要想把夢想變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)，那就必須付出（巨大的努力）。

2．快速默讀課文，思考：瑞恩夢想的第一步是什么呢？是怎樣實(shí)現(xiàn)的呢？

生：籌集70元打一口井，做了很多額外的家務(wù)活。

3．課文哪一段介紹了他為夢想而努力的過程呢？指名讀。

4．課件出示：瑞恩為攢夠70元錢，做了很多額外的家務(wù)活。

師：他都做了哪些家務(wù)活呢？

生：為地毯吸塵、擦窗子、撿松果、撿樹枝、取得好成績……

師：除了這些，讓我們設(shè)想一下，小瑞恩為了籌集這70元錢，還做了些什么呢？

生：撿廢紙、、撿塑料瓶、發(fā)傳單、拖地……

師：在這些事中，除了瑞恩自己的努力，還得到了誰的幫忙呢？他們?yōu)槭裁匆獛椭∪鸲髂兀?/p>

生：爸爸、媽媽、爺爺、鄰居，他們被瑞恩的行為感動(dòng)了。

師：讓我們齊讀這一段，去體會(huì)瑞恩的辛苦。

師：為了籌集這70元錢，其實(shí)瑞恩是從1月份開始做這些額外的家務(wù)活，他一直堅(jiān)持到（4月下旬），也就是說，瑞恩整整堅(jiān)持了4個(gè)月。在這4個(gè)月里，他放棄了玩的時(shí)間，放棄了玩的機(jī)會(huì)，遇到困難，瑞恩總是一次又一次地對自己說

生：.“我要給非洲的孩子挖一口井，好讓他們有干凈的水喝。”

5、做了4個(gè)月的額外家務(wù)活，終于攢夠了70元錢，瑞恩的夢想實(shí)現(xiàn)了嗎？（還沒有）當(dāng)他得知自己辛苦攢了4個(gè)月的錢只夠買一個(gè)水泵，而挖一口井需要2000元時(shí)，我們的瑞恩并沒有放棄，于是他又有了夢想的第二步，那就是

生：籌集2000元。

6、2000元，是個(gè)不小的數(shù)目。如果讓瑞恩通過干活來攢夠2000元，實(shí)在是太難了。可是后來，在短短的兩個(gè)月的時(shí)間里，瑞恩居然就籌齊了打一口水井的錢。這是因?yàn)?/p>

生：他還得到了很多好心人的支持。

師：請?jiān)谡n文中找出你的依據(jù)。

生：（1）媽媽的朋友；

（2）寄支票的好心人；

（3）老師與班上同學(xué)；

（4）還有爺爺、鄰居和爸爸。

師：他們又為什么幫助瑞恩？從他們的行為中你感受到了什么？

生：被感動(dòng)了，感受到參與瑞恩夢想的'人越來越多。

7、師：當(dāng)瑞恩得知人工鑿井工作非常艱巨，而如果有一臺(tái)鉆井機(jī)速度就快多了時(shí)，小瑞恩又有了他夢想的第三步，那就是：

生：籌錢買鉆井機(jī)。

師：我們猜測一下一臺(tái)鉆井機(jī)要多少錢呢？

生：5000元，10000元……

師：一臺(tái)鉆井機(jī)的價(jià)錢可能是5000，也可能是10000，甚至更多，但不管多少錢，我們的小瑞恩都會(huì)盡全力去實(shí)現(xiàn)他的夢想，從這兒可以看出他是個(gè)怎樣的孩子呢？

生：堅(jiān)定執(zhí)著，堅(jiān)持不懈…...

師：讓我們一起來分角色朗讀瑞恩與工程師的對話，感受瑞恩的堅(jiān)定執(zhí)著。

師：這篇課文是按什么順序來講述這樣一個(gè)感人的故事呢？

生：事情發(fā)展的順序。

師：除了事情發(fā)展順序，本文還按什么順序來寫呢、

生；時(shí)間順序。

師：從文中找出表示時(shí)間的詞語。

生：19、4月下旬、20xx年7月......

師：這樣寫的好處是讓故事更清楚明了，結(jié)構(gòu)更為清晰，平常我們寫作文也可以采用這種方法。

師：瑞恩的夢想感動(dòng)并帶動(dòng)更多的人參與進(jìn)來，所以他才能迅速地籌集這2000元，說明瑞恩的夢想成真靠的不單單是錢，更重要的是

生：人們的同情心和愛心。

8、從70元，到2000元，再到買鉆井機(jī)，瑞恩的夢想在不斷變大，難度也在加大，請大家聯(lián)系課文內(nèi)容，用“越來……越”說一句話。

生：籌集的錢越來越多，瑞恩的夢想實(shí)現(xiàn)起來困難也越來越大。

生：被瑞恩感動(dòng)的人越來越多，參與瑞恩夢想的隊(duì)伍也越來越壯大。

五、感悟“夢想的力量”

1、默讀課文最后四個(gè)自然段，感受夢想成功的喜悅。

瑞恩的第一口井終于建成了。20xx年7月，瑞恩和爸爸媽媽坐著卡車，一路顛簸來到了烏干達(dá)的安格魯。

2、說話練習(xí)。

此時(shí)此刻，如果你就站在井旁，看著清澈見底的井水，你會(huì)說些什么呢？

師：如果我是瑞恩，我會(huì)說

生：真是太好了，你們終于能喝上水了！

師：如果我是瑞恩的父母，我會(huì)對瑞恩說

生：瑞恩，你太棒了，我們?yōu)槟愀械津湴粒?/p>

師：如果我是非洲安格魯?shù)暮⒆樱視?huì)對瑞恩說”

生：瑞恩，謝謝你讓我們喝上清澈的水，是你給了我們第二次生命！

3、課件出示：是啊，一個(gè)夢想，竟有如此大的力量，在此時(shí)有誰不流淚呢？

（1）齊讀，想一想都有誰流淚了，為什么流淚？

生：瑞恩，瑞恩的父母，所有的非洲人民，他們被彼此感動(dòng)著。

（2）思考：夢想的力量究竟有多大？體現(xiàn)在哪里？

（1）打好了瑞恩的第一口井， “瑞恩的井”基金會(huì)成立，已經(jīng)為非洲打了30多口井。

（2）夢想的力量，能夠喚起人們的愛心，能夠?yàn)榉侵奕嗣駧砩娴南Ｍ瑸榉侵藿ㄔO(shè)作出貢獻(xiàn)，還增進(jìn)了加非人民的友誼。

（3）在現(xiàn)實(shí)生活中，也有這樣為了夢想而努力堅(jiān)持不懈的人。課件出示兩句名言，讓學(xué)生在名人事跡的影響下，樹立自己遠(yuǎn)大的志向。

為中華之崛起而讀書。

有志者，事竟成，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳；苦心人，天不負(fù)，破釜沉舟，百二秦關(guān)終屬楚。

路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。

五、小結(jié)、作業(yè)：寫一篇讀后感。

1、夢想是助人成功的基石；夢想是催人奮進(jìn)的動(dòng)力；夢想是勇往直前的源泉。讓我們一起為實(shí)現(xiàn)自己的夢想不懈努力吧！

2、聯(lián)系課文內(nèi)容，談?wù)勛约旱母惺埽瑢懸黄x后感。

《夢想的力量》教學(xué)設(shè)計(jì)4

【教學(xué)目標(biāo)】

1、認(rèn)識(shí)6個(gè)生字，讀讀記記“放棄、下旬、募捐、水泵、顛簸、節(jié)奏、簇?fù)怼⑵炔患按⑿列量嗫唷⒁宦暡豢浴钡仍~語。

2、有感情地朗讀課文，繼續(xù)練習(xí)快速閱讀，并能簡要地概括主要內(nèi)容，了解瑞恩的夢想和他為實(shí)現(xiàn)夢想而做出的努力，體會(huì)瑞恩為他人著想的美好心靈。

【教學(xué)重點(diǎn)】通過閱讀，明白在實(shí)現(xiàn)夢想的過程中瑞恩怎樣做，這樣做的意義何在，我們從瑞恩身上應(yīng)該學(xué)到什么。

【教學(xué)準(zhǔn)備】小黑板、生字卡片。

【課時(shí)安排】1課時(shí)。

【教學(xué)過程】

一、談話導(dǎo)入，揭題

1、板書：夢想：

師：夢想是什么？

生：夢想是指心中最深切、最美好的渴望。

師：同學(xué)們，你們的夢想是什么？我們來說一說，交流交流。

生：（老師、科學(xué)家……）

2、師：是啊，每個(gè)人都有自己的夢想，希望你們能時(shí)刻記住自己的夢想，將它化作動(dòng)力，在你的生活中不斷激勵(lì)你前進(jìn)，并且能創(chuàng)造出無法想象的美好的奇跡。

今天，我們就來學(xué)習(xí)《夢想的力量》。（補(bǔ)完課題）

二、閱讀課文，理解字詞

1、自讀課文，勾畫出生字詞。

2、生字卡片，全班齊讀生詞。

3、解決不理解的生詞。

三、默讀課文，理解主要內(nèi)容

6歲的加拿大男孩瑞恩為了實(shí)現(xiàn)給非洲的孩子打一口井，好讓他們有干凈的水喝這一夢想而不懈努力，最后打出了30口井，最終夢想成真的故事。

四、讀自讀提示，解決問題

1、快速瀏覽自讀提示，說說自讀提示對我們學(xué)習(xí)這篇文章提出了什么要求，要解決什么問題？（默讀課文，想一想，瑞恩的夢想是什么？他是怎樣實(shí)現(xiàn)自己的夢想？ 聯(lián)系實(shí)際說說讀后的體會(huì)，還可以把自己想到的寫下來。）

2、師：你能解決什么問題呢？（學(xué)生自由回答）

生：瑞恩的夢想是什么？（為非洲的孩子打一口井。）

師：文章中有沒有告訴我們呢？（生答：課文第一段）

師：你們覺得瑞恩的夢想怎樣？

生：偉大……

師：是啊，是什么讓瑞恩會(huì)產(chǎn)生這種夢想呢？

生：（課文第16自然段）對于我們來說，水，就是生命。

師：是啊，對非洲人來說，水，就是生命。（全班齊讀這句話。）

3、瑞恩的夢想是怎樣實(shí)現(xiàn)的？同學(xué)們，我們隨著作者的'思路、文章的敘述順序去讀讀課文，找一找，畫一畫，并在旁邊做批注。

4、全班交流。

（掙70元錢、籌2000元錢、籌錢買鉆井機(jī)、成立“瑞恩的井”基金會(huì)。）

5、師：瑞恩的夢想實(shí)現(xiàn)了嗎？我們到文中找。

生：2001年3月，成立了“瑞恩的井”基金會(huì)，為非洲的8個(gè)國家挖了30口井。

師：瑞恩當(dāng)初只是想幫助非洲小朋友打一口井，而現(xiàn)在卻為他們打了30口井，為什么會(huì)有這么大的差別呢？

生：因?yàn)橛泻芏嗳藥椭巳鸲鳌?/p>

師：為什么會(huì)幫助他呢？

生：因?yàn)樗麄兌急蝗鸲鞯男袨樗袆?dòng)。

師：他感動(dòng)了哪些人？在課文中找一找。

師：到底是什么感動(dòng)了他們呢？

《夢想的力量》教學(xué)設(shè)計(jì)5

【教學(xué)目標(biāo)】

1、認(rèn)識(shí)6個(gè)生字，讀讀記記“放棄、下旬、募捐、水泵、顛簸、節(jié)奏、簇?fù)怼⑵炔患按⑿列量嗫唷⒁宦暡豢浴钡仍~語。

2、有感情地朗讀課文，繼續(xù)練習(xí)快速閱讀，并能簡要地概括主要內(nèi)容，了解瑞恩的夢想和他為實(shí)現(xiàn)夢想而做出的努力，體會(huì)瑞恩為他人著想的美好心靈。

【教學(xué)重點(diǎn)】

通過閱讀，明白在實(shí)現(xiàn)夢想的過程中瑞恩怎樣做，這樣做的意義何在，我們從瑞恩身上應(yīng)該學(xué)到什么。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

小黑板、生字卡片。

【課時(shí)安排】

1課時(shí)。

【教學(xué)過程】

一、談話導(dǎo)入，揭題

1、板書：夢想：

師：夢想是什么？

生：夢想是指心中最深切、最美好的渴望。

師：同學(xué)們，你們的夢想是什么？我們來說一說，交流交流。

生：（老師、科學(xué)家……）

2、師：是啊，每個(gè)人都有自己的夢想，希望你們能時(shí)刻記住自己的夢想，將它化作動(dòng)力，在你的生活中不斷激勵(lì)你前進(jìn)，并且能創(chuàng)造出無法想象的美好的奇跡。

今天，我們就來學(xué)習(xí)《夢想的力量》。（補(bǔ)完課題）

二、閱讀課文，理解字詞

1、自讀課文，勾畫出生字詞。

2、生字卡片，全班齊讀生詞。

3、解決不理解的生詞。

三、默讀課文，理解主要內(nèi)容

6歲的加拿大男孩瑞恩為了實(shí)現(xiàn)給非洲的孩子打一口井，好讓他們有干凈的水喝這一夢想而不懈努力，最后打出了30口井，最終夢想成真的故事。

四、讀自讀提示，解決問題

1、快速瀏覽自讀提示，說說自讀提示對我們學(xué)習(xí)這篇文章提出了什么要求，要解決什么問題？（默讀課文，想一想，瑞恩的夢想是什么？他是怎樣實(shí)現(xiàn)自己的夢想？聯(lián)系實(shí)際說說讀后的體會(huì)，還可以把自己想到的寫下來。）

2、師：你能解決什么問題呢？（學(xué)生自由回答）

生：瑞恩的夢想是什么？（為非洲的孩子打一口井。）

師：文章中有沒有告訴我們呢？（生答：課文第一段）

師：你們覺得瑞恩的夢想怎樣？

生：偉大……

師：是啊，是什么讓瑞恩會(huì)產(chǎn)生這種夢想呢？

生：（課文第16自然段）對于我們來說，水，就是生命。

師：是啊，對非洲人來說，水，就是生命。（全班齊讀這句話。）

3、瑞恩的`夢想是怎樣實(shí)現(xiàn)的？同學(xué)們，我們隨著作者的思路、文章的敘述順序去讀讀課文，找一找，畫一畫，并在旁邊做批注。

4、全班交流。

（掙70元錢、籌元錢、籌錢買鉆井機(jī)、成立“瑞恩的井”基金會(huì)。）

5、師：瑞恩的夢想實(shí)現(xiàn)了嗎？我們到文中找。

生：20xx年3月，成立了“瑞恩的井”基金會(huì)，為非洲的8個(gè)國家挖了30口井。

師：瑞恩當(dāng)初只是想幫助非洲小朋友打一口井，而現(xiàn)在卻為他們打了30口井，為什么會(huì)有這么大的差別呢？

生：因?yàn)橛泻芏嗳藥椭巳鸲鳌?/p>

師：為什么會(huì)幫助他呢？

生：因?yàn)樗麄兌急蝗鸲鞯男袨樗袆?dòng)。

師：他感動(dòng)了哪些人？在課文中找一找。

師：到底是什么感動(dòng)了他們呢？

《夢想的力量》教學(xué)設(shè)計(jì)6

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)4個(gè)生字，讀讀記記“放棄、下旬、募捐、水泵、顛簸、節(jié)奏、簇?fù)怼⑵炔患按⑿列量嗫唷⒁宦暡豢浴钡仍~語。

2、讀懂課文內(nèi)容，體會(huì)題目的含義。從字里行間感受瑞恩心靈的美好，并懂得僅僅有夢想是不夠的，還要通過不懈的奮斗才能夢想成真。

3、有感情地朗讀課文，領(lǐng)會(huì)課文表達(dá)上的特點(diǎn)，能簡要地復(fù)述故事，并能運(yùn)用到自己的習(xí)作中去。

教學(xué)重點(diǎn)：

體會(huì)瑞恩的夢想是怎么變成現(xiàn)實(shí)的，感受瑞恩的美好心靈。

教學(xué)難點(diǎn)：

1、引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)瑞恩的精神品質(zhì)，領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法。

2、體會(huì)“夢想的力量”所蘊(yùn)含的深意。

課時(shí)安排：一課時(shí)

教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入新課，板書課題。

1、教師板書“夢想”。請同學(xué)們談一談什么是“夢想”。

過渡語：“夢想”可能是我們心中最深切的、最美好的渴望。人世間的很多奇跡都源于夢想，并經(jīng)過不懈的努力使夢想成真。人應(yīng)該有夢想，并為自己夢想的實(shí)現(xiàn)作出努力。

2、同學(xué)們，現(xiàn)在請你告訴大家：你的夢想是什么？

小結(jié)：同學(xué)們的夢想都非常美好！希望你們能夠時(shí)刻記住自己的夢想，并使夢想轉(zhuǎn)化成前進(jìn)的動(dòng)力。因?yàn)閴粝氲牧α渴蔷薮蟮模梢宰屇銊?chuàng)造出無法想象的奇跡。（板書，完成課題）

看了這個(gè)課題，你有什么想問的嗎？

3、今天我們要認(rèn)識(shí)的一位主人公就叫瑞恩。他因?yàn)樽约旱囊粋€(gè)夢想而改變了非洲一部分孩子的命運(yùn)。正是這位小男孩用一顆金子般的心幫助了那些急需幫助的人們，讓我們深深感動(dòng)。現(xiàn)在就請同學(xué)們來閱讀這個(gè)真實(shí)的故事，去感受夢想的力量吧。

二、初讀課文，整體感知，初步理解課文內(nèi)容。（“夢想”是什么？）

1、自讀閱讀提示，帶著問題，自由讀課文，自學(xué)生字，讀通課文。

2、交流：課文主要內(nèi)容（課文通過記敘6歲的加拿大男孩瑞恩·希里杰克為了實(shí)現(xiàn)“給非洲的孩子修一口井，好讓他們有干凈的水喝”這一夢想，而不懈努力終于使夢想成真的經(jīng)過，體現(xiàn)了瑞恩的一顆善良、堅(jiān)定執(zhí)著的、金子般的美好童心。）

3、嘗試?yán)斫狻罢n文寫了一個(gè)什么樣的夢想？”

⑴讀課文，在課文中找出有關(guān)的句子。

讀課文，在課文中找出有關(guān)的句子。

1、我要給非洲的孩子挖一口井，好讓他們又干凈的水喝。

2、他們不應(yīng)該過這樣的生活……我一定要為他們挖一口井。

3、我想讓非洲的每一個(gè)人都能喝上潔凈的水。

⑵有感情地朗讀句子。

⑶用自己的話說說“課文寫了一個(gè)怎樣的夢想？”

瑞恩的'夢想在不斷地變大，從挖一口井到要讓非洲的每一個(gè)人都能喝上潔凈的水。

三、精讀課文，走進(jìn)文本，深入理解課文內(nèi)容。（“夢想”是怎么實(shí)現(xiàn)的）

（一）學(xué)習(xí)1、2自然段

1、讀第一、二自然段：

⑴瑞恩產(chǎn)生夢想的原因是什么？

⑵指名學(xué)生說并指名讀“在非洲……成千上萬的孩子因?yàn)楹攘耸芪廴镜乃廊チ恕！?/p>

⑶出示文字資料：非洲缺水資料。

⑷齊讀這段文字：

教師：所以，瑞恩才有這樣的一個(gè)夢想──（齊讀）“我要給非洲的孩子挖一口井，好讓他們有干凈的水喝。”

“我要給非洲的孩子挖一口井，好讓他們有干凈的水喝。”

（二）學(xué)習(xí)3~13自然段

1、自由讀課文3～13自然段。思考：瑞恩的夢想是怎樣變成現(xiàn)實(shí)的，實(shí)現(xiàn)這個(gè)夢想具體分幾個(gè)步驟？

2、學(xué)生自學(xué)。

3、反饋：（“夢想”怎樣實(shí)現(xiàn)的）

（1）籌集70塊錢（板書）

瑞恩為攢夠這70塊錢，做了很多額外的家務(wù)活。

a、在課文中找出瑞恩做家務(wù)活的句段朗讀。

b、感受70元的來之不易

（2）籌集20xx塊錢（板書）

當(dāng)他得知70元錢只能買一個(gè)水泵，而挖一口井需要2000元時(shí)，他只是興奮地說：“那我就多干些活掙更多的錢吧！”他的執(zhí)著感動(dòng)了好心人。媽媽的一位朋友把瑞恩的事寫成了文章，刊登在當(dāng)?shù)氐膱?bào)紙上。短短2個(gè)月，就籌集到了可以打一口井的錢。

（3）籌集買鉆井機(jī)的錢（板書）

同年9月，當(dāng)他聽工程師說人工鑿井是一項(xiàng)艱巨的工作，需20個(gè)人干10天才可以完成時(shí)，他——讀：一聲不吭的瑞恩突然說：“那我來攢錢買鉆井機(jī)吧。”他的聲音很小，但很堅(jiān)定，“我想讓非洲的每一個(gè)人都能喝上潔凈的水。”

這一個(gè)夢想看是簡單，其實(shí)要耗費(fèi)多少心血啊！從70元錢的一個(gè)水泵到2000元“潔凈的水”募捐項(xiàng)目到再增加鉆井機(jī)。這對一位六歲的孩子來說談何容易。假使僅僅靠瑞恩一個(gè)人的力量這個(gè)夢想永遠(yuǎn)無法實(shí)現(xiàn)。除了瑞恩自己堅(jiān)持不懈的努力外，還靠什么使瑞恩的夢想成真？

4、回顧夢想實(shí)現(xiàn)的經(jīng)過

四、設(shè)身處地，升華題義

1、瑞恩終于實(shí)現(xiàn)了自己的夢想。他和父母一起來到了烏干達(dá)的安格魯，村里的5000個(gè)孩子一起出來歡迎他。人們的眼里充滿了淚水。這是激動(dòng)的淚水，感激的淚水。

2、齊讀句子，出示：

是呀，一個(gè)夢想，竟有如此大的力量，有誰會(huì)不在此時(shí)流淚呢？

“一個(gè)夢想，竟有如此大的力量”，夢想的實(shí)現(xiàn)，給安格魯?shù)暮⒆觽兯腿チ岁P(guān)愛，送去了健康，令安格魯?shù)拇迕駛兏屑げ槐M；而安格魯村民們的表現(xiàn)，也令瑞恩和父母感到無比的激動(dòng)和幸福。

3、感受：瑞恩的夢想到底有多大的力量？

（1）讀14 ~17自然段，找出具體的事例。

（2）學(xué)生交流、

4、寫話練習(xí)

出示：假如你現(xiàn)在就是5000名的非洲孩子之一，你會(huì)對瑞恩說什么？

5、討論：

你還認(rèn)為“夢想的力量”大在哪里？（從書本中勾畫出：夢想的力量，能夠喚起人們的愛心，能夠?yàn)榉侵奕嗣駧砩娴南Ｍ軌驗(yàn)榉侵藿ㄔO(shè)作出貢獻(xiàn)。）

五、課外延伸

《夢想的力量》教學(xué)設(shè)計(jì)7

設(shè)計(jì)意圖：

本文是一篇略讀課文，文中瑞恩的愛心、決心和執(zhí)著，感染著每一個(gè)人。要引導(dǎo)學(xué)生從字里行間感受瑞恩美好的心靈以及產(chǎn)生的巨大力量。教育學(xué)生僅僅有夢想是不夠的，還要通過不懈的奮斗才能夢想成真。

我主要圍繞“夢想”與“力量”兩個(gè)主題展開設(shè)計(jì)。教師以學(xué)定教，文章的重點(diǎn)、精彩之處要引導(dǎo)學(xué)生細(xì)細(xì)品讀，使略讀與精讀互相融合，綜合運(yùn)用，力求在內(nèi)容理解、情感感染與語言感悟上達(dá)到理想的效果。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1．認(rèn)識(shí)6個(gè)生字，讀讀記記“放棄、下旬、募捐、水泵、顛簸、節(jié)奏、簇?fù)怼⑵炔患按⑿列量嗫唷⒁宦暡豢浴钡仍~語。

2．有感情地朗讀課文， 繼續(xù)練習(xí)快速閱讀。

3．讀懂課文內(nèi)容，體會(huì)題目的含義。從字里行間感受瑞恩心靈的得僅僅有夢想是不夠的，還要通過不懈的奮斗才能夢想成真。

4．領(lǐng)會(huì)課文表達(dá)上的特點(diǎn)，并能運(yùn)用到自己的習(xí)作中去。

教學(xué)重點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)瑞恩的精神品質(zhì)，領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法。

教學(xué)難點(diǎn)：

理解“夢想的力量是如此巨大”，感受“愛的力量”的巨大。

課前準(zhǔn)備：閱讀江菲發(fā)表在《中國青年報(bào)》的原文《夢想的力量》；收集主人公的資料；多媒體課件

教學(xué)流程：

一、理解夢想

（一）板書“夢想”。談?wù)勈裁词恰皦粝搿薄?/p>

1、教師：“夢想”可能是我們心中最深切的、最美好的渴望。人世間的很多奇跡都源于夢想。人應(yīng)該有夢想，并為自己夢想的實(shí)現(xiàn)作出努力。

2、現(xiàn)在請你告訴大家：你的夢想是什么？

（二）激情入文

教師：夢想的力量是巨大的，它可以讓你創(chuàng)造出無法想象的奇跡。今天我們要認(rèn)識(shí)的一位主人公叫瑞恩。他因?yàn)樽约旱囊粋€(gè)夢想而改變了非洲一部分孩子的命運(yùn)。正是這位小男孩用一顆金子般的心幫助了那些急需幫助的人們，讓我們深深感動(dòng)。

二、感知夢想

（一）請走進(jìn)課文，用較快的速度讀課文，把課文讀通順、讀流暢、讀準(zhǔn)確，圈出自己認(rèn)為最關(guān)鍵的詞語并讀一讀。

（二）說話練習(xí)，整體感知

1、出示文中重點(diǎn)詞：非洲 水井 額外 水泵 鉆井機(jī) 瑞恩的井

攢錢 募捐 流淚 放棄 簇?fù)?辛辛苦苦

指名讀詞、糾音——齊讀！

2、說話練習(xí)

要求：自由選擇五個(gè)以上詞語，把他們連成一句通順的話，說說課文寫了一個(gè)怎樣的夢想。

（三）教師小結(jié)：是的，瑞恩有這樣一個(gè)夢想——

課件出示：我要給非洲的孩子我一口井，好讓他有干凈的水喝。（齊讀）

教師：瑞恩的夢想也在不斷地變大，從挖一口井到——

課件出示：我要讓非洲的每一個(gè)人都能喝上潔凈的水。（齊讀）

三、追尋“夢想之因”

過渡語：瑞恩為什么會(huì)有這樣的夢想？讓我們走近瑞恩，走近非洲。

（一）自由讀第一、二自然段。

（二）說說瑞恩為什么會(huì)有這樣的夢想？

（三）找出文中老師說的話并讀一讀，重點(diǎn)讀好“成千上萬的孩子因?yàn)楹攘耸芪廴镜乃廊チ恕！?/p>

說話：我覺得這里的孩子 ，因?yàn)?。

（預(yù)設(shè)：可憐、悲慘、艱苦……）

請你再帶著自己的感受讀讀這句話。（課件出示）

（四）現(xiàn)在，讓我們跟隨攝影師的鏡頭去看一看非洲人們的生活片段。

1、出示非洲孩子生活的狀況資料。（圖片或錄像）

同時(shí)教師感情述說：非洲的安格魯?shù)貐^(qū)長年干旱。最近的水源是5公里外的一處池塘。這里常年有1／4學(xué)生患有霍亂、傷寒和其他嚴(yán)重的水生寄生蟲疾病。3。1萬多居民，卻沒有一名醫(yī)生，1／5的孩子在5歲前就死掉了。

據(jù)統(tǒng)計(jì)，目前全世界共有11億人口缺水，而南非洲就有2/3的農(nóng)村和1/4的城鎮(zhèn)近3。3億人口缺水，整個(gè)非洲缺水人口達(dá)4億，占非洲總?cè)丝诘?6%。近年來，非洲旱災(zāi)頻發(fā)，因飲用不清潔水引發(fā)的各種疾病，每年都要奪走數(shù)以百萬計(jì)非洲人的生命。有關(guān)專家估計(jì)，非洲缺水問題還有可能繼續(xù)惡化和蔓延。

2、拓展想象：在這么一個(gè)缺水的環(huán)境中，非洲的孩子會(huì)過著怎樣的生活呢？

3、教師：怪不得一位老人這樣說道：——“對于我們來說，水，就是生命。”

（課件出示，齊讀）

4、正因?yàn)榉侵薜暮⒆邮沁@樣的可憐，正因?yàn)樗畬τ诜侵藓⒆邮沁@樣的重要，所以瑞恩才會(huì)有這樣的夢想——

課件出示：我要給非洲的孩子我一口井，好讓他有干凈的水喝。（再次齊讀）

四、走進(jìn)“夢想之路”

過渡語：瑞恩又為他的夢想做了些什么呢？

（一）自由學(xué)習(xí)3——13自然段，從文中找找相關(guān)的語句，劃一劃，讀一讀，感受感受。

（二）學(xué)生自由討論，師適時(shí)點(diǎn)撥梳理。

（預(yù)設(shè)如下）

1、為籌齊70元錢，瑞恩所做的努力。

（1）在課文中找出瑞恩做家務(wù)活的句段，大聲朗讀。

“瑞恩的第一項(xiàng)工作是為地毯吸塵……瑞恩把得到的錢，都放進(jìn)了那個(gè)餅干盒里。”

（2）逐句朗讀，想象自己看到了一個(gè)怎樣的身影。

（3）除這些外，瑞恩還會(huì)做哪些勞動(dòng)？（想象省略號的內(nèi)容）

（4）好玩是孩子的天性，瑞恩還是一個(gè)6歲的孩子，是什么使他放棄玩耍的機(jī)會(huì)，做那么多的家務(wù)活？（對非洲孩子的愛心和同情心、為了心中的夢想）

（5）師小結(jié)：整整4個(gè)月，為了這70元，他不怕辛勞；為了這70元，他不畏嚴(yán)寒；為了這70元，他不斷地努力……他的心中只為了實(shí)現(xiàn)一個(gè)夢想，這個(gè)夢想就是——齊讀（課件出示：“我想讓非洲的每一個(gè)人都能喝上潔凈的水。”）

2、當(dāng)聽到需要元時(shí)，瑞恩的表現(xiàn)。交流后出示：

（1）“瑞恩還小……那我再多干些活掙更多的錢吧！”讀，想象，他為了籌齊2000元，可能會(huì)做些什么？

（2）“盡管如此，瑞恩并沒有放棄。”他不放棄的是什么？

（預(yù)設(shè)：干活掙錢、對夢想的追求、努力……）

（3）他的這些努力只為了實(shí)現(xiàn)一個(gè)夢想，這個(gè)夢想就是——再齊讀（課件出示：“我想讓非洲的每一個(gè)人都能喝上潔凈的水。”）

3、當(dāng)聽到需要一臺(tái)鉆井機(jī)的時(shí)候，瑞恩的表現(xiàn)。

（1）出示瑞恩的話讀一讀，你讀出了什么？

（預(yù)設(shè)：瑞恩決心很大、瑞恩的堅(jiān)定、瑞恩的`執(zhí)著、瑞恩的永不言棄……）

（2）師：瑞恩付出了很多，他義無反顧地付出，只為他的心中那一個(gè)堅(jiān)定的夢想！——再齊讀（課件出示：“我想讓非洲的每一個(gè)人都能喝上潔凈的水。”）

（三）體會(huì)他人的幫助

1、過渡語：一個(gè)夢想可以感動(dòng)身邊的人，一個(gè)夢想可以感動(dòng)一座城，一個(gè)夢想可以感動(dòng)一個(gè)國家，一個(gè)夢想可以感動(dòng)一個(gè)世界。大家都被瑞恩的夢想所感動(dòng)，都伸出了援助之手，獻(xiàn)出了溫暖之心。請同學(xué)們找出有關(guān)的句子用心讀一讀。

（1）媽媽的一位朋友被瑞恩的執(zhí)著感動(dòng)了，她決定幫這個(gè)富有同情心的孩子。于是她把瑞恩的事寫成文章，登在當(dāng)?shù)氐膱?bào)紙上。

（2）一周以后，瑞恩受到了一張25元的支票……瑞恩籌齊了打一口井的錢。

（3）瑞恩的老師沒想到……使瑞恩和同學(xué)們跟非洲的孩子們通上了信。

2、有感情地朗讀這三段話。你覺得是什么使瑞恩的夢想成真？

（1）交流討論

（2）教師小結(jié)：一個(gè)不小的數(shù)目，之所以能在短短的2個(gè)月時(shí)間里籌集到了，是因?yàn)槿鸲鞯牧α扛腥静?dòng)著大家的心，這就是同心協(xié)力的力量！實(shí)現(xiàn)夢想不僅僅是錢，更是人們的同情心和愛心。

3、瑞恩終于夢想成真，這些從井里流出的生命之水使非洲人們疾病得到控制，健康得到保障，生活也從此得到改善。我們說——課件出示：“是啊，一個(gè)夢想，竟有如此大的力量，在此時(shí)有誰不流淚呢？”

當(dāng)一個(gè)夢想，成為65個(gè)國家千千萬萬人們共同的愿望的時(shí)候，我們說——“是啊，一個(gè)夢想，竟有如此大的力量，在此時(shí)有誰不流淚呢？”

五、延續(xù)夢想的力量

（一）夢想在延續(xù)。朗讀最后一自然段。

教師介紹：兩年以后，基金會(huì)有七十多萬加元，已經(jīng)在非洲挖了七十多口水井。

（二）這是一個(gè)真實(shí)的故事，文中的瑞恩被評為“北美洲十大少年英雄”，還做客我們中央電視臺(tái)的《實(shí)話實(shí)說》欄目。瑞恩和他的媽媽通過《實(shí)話實(shí)說》節(jié)目與中國廣大觀眾見面。在節(jié)目即將結(jié)束時(shí)，瑞恩說：“我要為取得干凈的水源而努力工作，直到我爸爸那個(gè)年紀(jì)。”

（三）課堂小練筆。

如果瑞恩被推選為“感動(dòng)世界”十大人物，向全世界征集頒獎(jiǎng)詞時(shí)，要求你為瑞恩寫頒獎(jiǎng)詞，你該怎樣去寫？現(xiàn)在就讓你心中涌動(dòng)著的敬意和感動(dòng)噴薄而出吧！練筆—交流！

六、總結(jié)課文，升華認(rèn)識(shí)

師總結(jié)：夢想，給安格魯?shù)暮⒆觽兯腿チ岁P(guān)愛。送去了健康，令安格魯?shù)拇迕窀屑げ槐M，而安格魯村民們的表現(xiàn)，也令瑞恩和父母感到無比的激動(dòng)和幸福，更是增進(jìn)了加非人民的友誼。與其說是瑞恩籌錢挖井，還不如說是瑞恩在凝聚加非人民的心。這正是夢想的力量！廣告說得好：心有多寬，天空就有多遠(yuǎn)！心有多大，舞臺(tái)就有多精彩！我們已經(jīng)感受到了夢想的力量是巨大的，同學(xué)們，為實(shí)現(xiàn)我們的夢想而努力吧！

七、課后作業(yè)

自由選擇其中的一題或多題

1、如果你是瑞恩班里的孩子，在給非洲孩子的信里，你會(huì)怎么寫？

2、我被瑞恩的行動(dòng)深深感動(dòng)了，我想寫首小詩贊美他。

3、如果你是瑞恩媽媽的朋友，你在報(bào)紙的文章中會(huì)寫些什么？

《夢想的力量》教學(xué)設(shè)計(jì)8

教學(xué)目標(biāo)：

1、通讀課文，了解瑞恩的夢想和他為實(shí)現(xiàn)夢想而做出的努力，體會(huì)瑞恩為他人著想的美好心靈。

2、能從課文的具體描寫中體會(huì)到“夢想的力量”，感受人們對非洲人民的同情和愛，能畫出有關(guān)的語句，并用自己的話說說。

3、認(rèn)識(shí)本課6個(gè)生字，摘錄瑞恩說的話。

課前準(zhǔn)備：

搜集資料了解非洲缺水的狀況

教學(xué)過程：

一、“夢想”的質(zhì)疑

1、出示課題：夢想的力量

2、讀了課題，有什么想知道的?

根據(jù)學(xué)生的質(zhì)疑，教師要梳理歸納：

(1)誰的夢想?

(2)課文寫了一個(gè)什么樣的夢想?

(3)夢想是怎么實(shí)現(xiàn)的?

(4)這個(gè)夢想究竟有什么力量?

二、“夢想”是什么

1、自由讀課文，自學(xué)生字，讀通課文。

2、嘗試?yán)斫狻罢n文寫了一個(gè)什么樣的夢想?”

(1)默讀課文，在課文中找出有關(guān)的句子。

◇“我要給非洲的孩子挖一口井，好讓他們又干凈的水喝。”

◇“他們不應(yīng)該過這樣的生活……我一定要為他們挖一口井。”

◇“我想讓非洲的每一個(gè)人都能喝上潔凈的水。”

(2)有感情地朗讀句子。

(3)用自己的話說說“課文寫了一個(gè)怎樣的夢想?”

瑞恩的夢想在不斷地變大，從挖一口井到要讓非洲的每一個(gè)人都能喝上潔凈的水。

三、“夢想”怎樣實(shí)現(xiàn)的

1、默讀課文，思考：瑞恩的夢想是怎樣變成現(xiàn)實(shí)的?

2、學(xué)生自由討論，教師可以幫助學(xué)生明確意見，進(jìn)一步深入理解。

(1)瑞恩為攢夠這七十塊錢，做了很多額外的家務(wù)活。

①在課文中找出瑞恩做家務(wù)活的句段，大聲朗讀。

“瑞恩的第一項(xiàng)工作是為地毯吸塵……瑞恩把得到的錢，都放進(jìn)了那個(gè)餅干盒里。”

②好玩是孩子的.天性，瑞恩還是一個(gè)孩子，是什么使他放棄玩耍的機(jī)會(huì)，做那么多的家務(wù)活。當(dāng)時(shí)瑞恩心里會(huì)怎么想的?

③有感情地朗讀這段話。

(2)瑞恩的同情心感動(dòng)了很多人，得到了同學(xué)、老師和其他很多人的支持。

①在課文中找出有關(guān)的句段。

◇“一周以后，瑞恩受到了一張25元的支票……瑞恩籌齊了大一口井的錢。”

◇“瑞恩的老師沒想到……是瑞恩和同學(xué)們更非洲的孩子們通上了信。”

②當(dāng)人們在報(bào)刊、雜志、電視電臺(tái)中聽到瑞恩的故事后，他們會(huì)怎么想的?

③有感情地朗讀這兩段話。

3、再次默讀課文，深入地思考：是什么是瑞恩的夢想成真?

實(shí)現(xiàn)夢想不僅僅是錢，更是人們的同情心和愛心。

四、“夢想”的力量

1、默讀課文，思考：瑞恩的夢想到底有多大的力量?

2、課堂交流。

(1)打好了瑞恩的第一口井。

①朗讀課文第14自然段到第16自然段。

②當(dāng)瑞恩來到非洲后，站在“瑞恩的井”邊時(shí)，他會(huì)像些什么?

③瑞恩和他的父母為什么而激動(dòng)?為什么而幸福地流淚?

④有感情地朗讀句子“是啊，一個(gè)夢想，竟有如此大的力量，在此時(shí)有誰不流淚呢?”

(2)“瑞恩的井”基金會(huì)成立，已經(jīng)為非洲打了30口井。

3、討論：你還認(rèn)為“夢想的力量”大在哪里?

夢想的力量，能夠喚起人們的愛心，能夠?yàn)榉侵奕嗣駧砩娴南Ｍ軌驗(yàn)榉侵藿ㄔO(shè)作出貢獻(xiàn)。

五、作業(yè)

1、摘錄瑞恩說的話。

2、瑞恩滿懷希望的去募捐，當(dāng)他得知七十塊錢只夠買一個(gè)水泵時(shí)，幼稚的他并沒有失望，他只是興奮地說：“那我再多干些活掙更多的錢吧!”雖然這非常非常難，但瑞恩依然執(zhí)著地做著。他的執(zhí)著感動(dòng)了媽媽的一位朋友。她決定幫幫這個(gè)富有同情心的孩子。他把瑞恩的事寫成了文章。

如果你就是媽媽的朋友，你會(huì)在文章中寫些什么呢?請結(jié)合上下文，結(jié)合自己的感受，寫一段話。參考題目：《執(zhí)著的瑞恩》、《瑞恩的夢想》、《瑞恩的井》……也可以自己命題。

《夢想的力量》教學(xué)設(shè)計(jì)9

【設(shè)計(jì)理念】

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出“應(yīng)該重視語文的熏陶感染作用，應(yīng)該尊重學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的獨(dú)特體驗(yàn)”，在閱讀中揣摩文章表達(dá)順序，體會(huì)作者的思想感情，領(lǐng)悟文章的表達(dá)方法。教學(xué)中著力體現(xiàn)一個(gè)“悟”字，讀中蘊(yùn)情，說中表情，充分挖掘教材潛在的人文內(nèi)涵，指導(dǎo)學(xué)生深入細(xì)致的與文本對話、與作者對話，升華自己的思想認(rèn)識(shí)。

【教學(xué)目標(biāo)】

1、認(rèn)識(shí)6個(gè)生字。讀讀記記“放棄、下旬、募捐、水泵、顛簸、節(jié)奏、簇?fù)怼⑵炔患按⒁宦暡豢浴钡仍~語。

2、讀懂課文內(nèi)容，體會(huì)題目含義。從字里行間感受瑞恩心靈的美好，并懂得僅僅有夢想是不夠的，還要通過不懈的努力才能夢想成真。

3、領(lǐng)會(huì)課文表達(dá)上的特點(diǎn)，并能運(yùn)用到自己的習(xí)作中去。

【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】

引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)瑞恩的精神品質(zhì)，領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法。體會(huì)“夢想的力量”所蘊(yùn)涵的深意。

【教學(xué)流程】

一、談話導(dǎo)入，揭示課題

1、同學(xué)們，本組教材向我們講述了一些感人至深的故事。我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了《再見了，親人》、《金色的魚鉤》、《橋》這三篇課文，了解到那可歌可泣的事，體會(huì)到那令人震撼的情。請同學(xué)們回憶一下，你是采用什么方法學(xué)習(xí)的？（通讀感知大意，細(xì)讀體會(huì)感情品讀領(lǐng)悟方法）

從這三篇課文中你領(lǐng)悟到哪些表達(dá)方法？（敘事抒情相結(jié)合、抓住細(xì)節(jié)描寫突出人物品質(zhì)、首尾照應(yīng)……）這節(jié)課我們就運(yùn)用這些表達(dá)方法來讀一讀第17課，共同去感受夢想的力量，看看從中又能領(lǐng)悟到哪些表達(dá)方法？

2、板書課題，齊讀課題。

二、初讀課文，整體感知

1、指名讀文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。思考：課文主要講了一件什么事？

（課文記敘了一個(gè)六歲男駭為了實(shí)現(xiàn)“給非洲孩子挖一口井”的夢想，而不懈努力，終于使夢想成真的經(jīng)過，體現(xiàn)瑞恩一顆善良、堅(jiān)定執(zhí)著的心。板書：“要挖一口井”）

2、瑞恩的夢想實(shí)現(xiàn)了嗎？請同學(xué)們用跳讀的方法在文中找到答案。“瑞恩的井”

過渡：一個(gè)年僅六歲的孩子將遙不可及的夢想變成了現(xiàn)實(shí)，創(chuàng)造了奇跡。那么，瑞恩是怎樣實(shí)現(xiàn)自己的夢想的呢？讓我們再次走進(jìn)課文，一邊讀一邊感受。

三、讀文交流，體會(huì)情感

先請一名同學(xué)來讀一讀“導(dǎo)讀”部分，看看它向我們提出那些要求？

（整理后出示要求。）

剛剛我們在初讀課文時(shí)已經(jīng)解決了第1個(gè)問題，請同學(xué)們帶著后兩個(gè)問題，運(yùn)用學(xué)習(xí)前幾篇課文的方法一邊讀，體會(huì)瑞恩是個(gè)怎樣的孩子，并作以批注。因?yàn)檎n文比較長，同學(xué)們可以采用快速默讀的方法，提高閱讀速度。

四、交流、感悟

我們共同來交流好嗎？把你的感受說給大家聽。

1、瑞恩的第一項(xiàng)工作是為地毯吸塵。……瑞恩把得到的所有錢，都放進(jìn)了那個(gè)餅干盒里。（教師引導(dǎo)學(xué)生通過這段描寫，體會(huì)瑞恩心靈的美好。）處理“……”除了文中列舉的事情，引導(dǎo)學(xué)生想象瑞恩還會(huì)做些什么？從中你又體會(huì)到什么？（掃院子、洗衣服……）現(xiàn)在，請你帶著這種理解回到文字中去讀一讀。請同學(xué)們想一想，這段話在表達(dá)方法上有什么特點(diǎn)？（列舉事例）請你選擇瑞恩做過的許多事情中的一件，展開想象，細(xì)致描繪。過渡：在這個(gè)6歲的孩子心中，為了實(shí)現(xiàn)“給非洲孩子挖一口井”的美好夢想，不但放棄了自己玩耍的機(jī)會(huì)，而且以堅(jiān)定不移的信念克服了重重困難。文章還從哪兒體現(xiàn)“瑞恩是怎樣實(shí)現(xiàn)自己的夢想”？

2、當(dāng)他聽說挖一口井要元錢時(shí)，他只是興奮地說：“那我再多干些活掙更多的錢吧！”（抓住“興奮”體會(huì)瑞恩當(dāng)時(shí)的天真、幼稚，通過語言來感受他的善良。）

3、一聲不吭的瑞恩突然說：“那我來攢錢買鉆井機(jī)吧。”他的聲音很小，但很堅(jiān)定，“我想讓非洲的`每一個(gè)人都能喝上潔凈的水。”

這段話與上文形成鮮明對比：從“興奮”到“堅(jiān)定”，能體現(xiàn)出瑞恩怎樣的變化？從這兩處描寫中，你領(lǐng)悟到了哪些表達(dá)方法？（抓住人物的神態(tài)、語言感受人物心靈的美好。）

4、除了瑞恩個(gè)人的努力外，他成功的原因還有哪些？（其他人的支持和幫助）

為什么瑞恩的想法會(huì)得到這么多人的支持和幫助呢？

師：正是由于瑞恩的堅(jiān)定、執(zhí)著，感動(dòng)并帶動(dòng)了越來越多的人加入其中，才使得瑞恩的第一口井終于建成了。兩年后，瑞恩和他的父母一起來到了烏干達(dá)的安格魯。我們一起讀讀他們和非洲孩子們相見的情景吧！（學(xué)生齊讀）

5、此時(shí)此刻，你能體會(huì)到瑞恩的心情嗎？（激動(dòng)、高興、興奮……）出示“是呀，一個(gè)夢想。竟有如此大的力量，在此時(shí)有誰不流淚呢？”

⑴齊讀這句話，讀到這，你們有什么體會(huì)呢？

⑵“如此大”究竟多大呢？能聯(lián)系課文說說嗎？

師：瑞恩的這個(gè)夢想，不但是他自己克服了重重困難，不懈努力，還得到了社會(huì)上許許多多像瑞恩一樣的具有善良、熱情的人的幫助，他更是挽救了無數(shù)人的生命，給人以生存的希望！這種善良，這份愛心，一定會(huì)使所有的人流淚的！這就是夢想的力量！（指板書）

再次有感情齊讀。出示資料，感受瑞恩的貢獻(xiàn)。

五、總結(jié)全文，領(lǐng)悟?qū)懛?/strong>

1、通過本課的學(xué)習(xí)，瑞恩給你留下什么印象？課文是怎樣表達(dá)這一人物形象的？

2、教師小結(jié)：

課文通過對人物的言行、動(dòng)作、神態(tài)等描寫，刻畫了一個(gè)善良、富有同情心、為實(shí)現(xiàn)夢想不懈努力的人物形象。從而使人物鮮活起來，感動(dòng)了你我。希望同學(xué)們能將作者的這些表達(dá)方法運(yùn)用于我們自己的寫作中，使得我們筆下的人物熠熠生輝。

3、拓展延伸：

同學(xué)們，你們都有自己的夢想吧！能告訴大家，你的夢想是什么？（學(xué)生回答）

師：看來，同學(xué)們心中都揣著美好的夢想。夢想的力量是巨大的，它可以讓你創(chuàng)造出無法想象的奇跡！同學(xué)們，向瑞恩一樣帶著你的夢想揚(yáng)帆起程吧！

《夢想的力量》教學(xué)設(shè)計(jì)10

【教材簡析】

課文通過記敘6歲的加拿大男孩瑞恩·希里杰克為了實(shí)現(xiàn)給非洲的孩子修一口井，好讓他們有干凈的水喝這一夢想而不懈努力，終于使夢想成真的經(jīng)過，體現(xiàn)了瑞恩的一顆善良、堅(jiān)定執(zhí)著的、金子般的美好童心。夢想的力量在課文中的體現(xiàn)是多方面的，小瑞恩的夢想不僅鼓動(dòng)著他本人前進(jìn)的風(fēng)帆，激勵(lì)著他克服重重困難，堅(jiān)定執(zhí)著地為達(dá)到夢想的彼岸而奮斗；

同時(shí)也感動(dòng)并帶動(dòng)了越來越多的人加入到其中，最終使夢想成為現(xiàn)實(shí)；這個(gè)夢想的實(shí)現(xiàn)也使安格魯?shù)拇迕駛儗θ鸲饕约凹幽么笕嗣窀屑げ槐M，從而增進(jìn)了加非人民的友誼。

作者按照時(shí)間順序和事情發(fā)展順序，敘述了瑞恩夢想的實(shí)現(xiàn)大體經(jīng)歷了三個(gè)步驟，一是籌集70塊錢，二是籌集2000塊錢，三是籌集買鉆井機(jī)的錢。作者是如何將這三次籌款寫清楚、寫具體的，這正是學(xué)生需要向作者學(xué)習(xí)的表達(dá)方法。

選編這篇課文的意圖，一是教育學(xué)生做人要善良、富有同情心、懂得關(guān)愛他人，做事要有明確的目標(biāo)、執(zhí)著的態(tài)度并要堅(jiān)持不懈地奮斗；二是學(xué)習(xí)作者的表達(dá)方法。

【設(shè)計(jì)理念】

本案設(shè)計(jì)從質(zhì)疑課題入手，激發(fā)學(xué)生探求的興趣。然后通過讀、思、議、說、寫等形式使學(xué)生主動(dòng)探求夢想的力量，引導(dǎo)學(xué)生全程參與，使他們讀懂并理解課文，在閱讀有趣的故事中受到啟發(fā)與教育，在探究活動(dòng)中達(dá)到自悟自得，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)閱讀的習(xí)慣。

【教學(xué)目標(biāo)】

1、認(rèn)識(shí)6個(gè)生字，讀讀記記放棄、下旬、募捐、水泵、顛簸、節(jié)奏、簇?fù)怼⑵炔患按⑿列量嗫唷⒁宦暡豢缘仍~語。

2、有感情地朗讀課文，繼續(xù)練習(xí)快速閱讀。

3、讀懂課文內(nèi)容，體會(huì)題目的含義。從字里行間感受瑞恩心靈的美好，并懂得僅僅有夢想是不夠的，還要通過不懈的奮斗才能夢想成真。

4、領(lǐng)會(huì)課文表達(dá)上的特點(diǎn)，并能運(yùn)用到自己的習(xí)作中去。

【教學(xué)重點(diǎn)】

引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)瑞恩的精神品質(zhì)，領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法。

【教學(xué)難點(diǎn)】

體會(huì)夢想的力量所蘊(yùn)含的深意。

【課時(shí)安排】

1課時(shí)。

【課前準(zhǔn)備】

閱讀江菲發(fā)表在《中國青年報(bào)》的原文《夢想的力量》。

【教學(xué)過程】

一、揭題質(zhì)疑

1、教師板書夢想，請同學(xué)們談一談什么是夢想，你有什么夢想。

2、出示課題──夢想的力量。讀了課題，你想知道什么？

梳理歸納：

⑴ 課文寫了誰的什么夢想？

⑵ 這個(gè)夢想是怎么實(shí)現(xiàn)的？

⑶ 這個(gè)夢想力量究竟有多大？

二、速讀課文，理解夢想

1、自由快速讀課文，自學(xué)生字，讀通課文，想想課文寫了誰的`什么夢想，劃出有關(guān)句子。

⑴ 我要給非洲的孩子挖一口井，好讓他們又干凈的水喝。

⑵ 他們不應(yīng)該過這樣的生活我一定要為他們挖一口井。

⑶ 那我攢錢買鉆井機(jī)吧我想讓非洲的每一個(gè)人都能喝上潔凈的水。

2、補(bǔ)充非洲缺水的資料：

非洲的安格魯?shù)貐^(qū)長年干旱。最近的水源是5公里外的一處池塘。這里常年有1／4學(xué)生患有霍亂、傷寒和其他嚴(yán)重的水生寄生蟲疾病。3．1萬多居民，卻沒有一名醫(yī)生，1／5的孩子在5歲前就死掉了。

據(jù)統(tǒng)計(jì)，目前全世界共有11億人口缺水，而南非洲就有2／3的農(nóng)村和1／4的城鎮(zhèn)近3．3億人口缺水，整個(gè)非洲缺水人口達(dá)4億，占非洲總?cè)丝诘?6％。近年來，非洲旱災(zāi)頻發(fā)，因飲用不清潔水引發(fā)的各種疾病，每年都要奪走數(shù)以百萬計(jì)非洲人的生命。有關(guān)專家估計(jì)，非洲缺水問題還有可能繼續(xù)惡化和蔓延。

這一資料的補(bǔ)充，能震撼學(xué)生的心，也能幫助學(xué)生更好地理解瑞恩的心。

3、有感情地朗讀句子，指導(dǎo)讀出瑞恩的決心大，語氣堅(jiān)。

三、再讀課文，明晰夢想之路

1、加拿大一個(gè)年僅6歲的孩子，要為遙遠(yuǎn)的非洲孩子們挖一口井，還要讓非洲的每一個(gè)人都能喝上潔凈的水，聽起來，這肯定是一個(gè)夢，一個(gè)小孩子的夢，一個(gè)無法實(shí)現(xiàn)的夢。那么，瑞恩的夢想實(shí)現(xiàn)了嗎？

⑴ 找出文中相關(guān)的句子。

⑵ 指導(dǎo)朗讀最后四個(gè)自然段。

2、快速默讀課文，思考：瑞恩的夢想是怎樣實(shí)現(xiàn)的？

3、學(xué)生自由討論，交流：

⑴ 瑞恩為攢夠70塊錢，做了很多額外的家務(wù)活。

① 在課文中找出瑞恩做家務(wù)活的句段，大聲朗讀。

瑞恩的第一項(xiàng)工作是為地毯吸塵瑞恩把得到的錢，都放進(jìn)了那個(gè)餅干盒里。

② 想像：6歲孩子為地毯吸塵干兩個(gè)多小時(shí)，會(huì)累成什么樣？

③ 思考：要做那么多額外的家務(wù)活，對于一個(gè)6歲的孩子來說，非常不容易。可是他一直堅(jiān)持下來，干了4個(gè)月。是什么使他放棄玩耍的機(jī)會(huì)，堅(jiān)持4個(gè)月時(shí)間，不怕苦，不怕累，做那么多的家務(wù)活？當(dāng)時(shí)瑞恩心里會(huì)怎么想的？

④ 有感情地朗讀這段話。

⑵ 瑞恩得到了同學(xué)、老師和其他更多人的支持。

① 在課文中找出有關(guān)的句段：

A、媽媽的一位朋友被瑞恩的執(zhí)著感動(dòng)了，她決定幫這個(gè)富有同情心的孩子。于是她把瑞恩的事寫成文章，登在當(dāng)?shù)氐膱?bào)紙上。

B、一周以后，瑞恩受到了一張25元的支票瑞恩籌齊了大一口井的錢。

C、瑞恩的老師沒想到使瑞恩和同學(xué)們跟非洲的孩子們通上了信。

② 想像：當(dāng)人們在報(bào)刊、雜志、電視電臺(tái)中聽到瑞恩的故事后，他們會(huì)怎么想的？

③ 有感情地朗讀這三段話。

4、體會(huì)作者表達(dá)的方法：課文是按什么順序來寫這一過程的呢？

四、感悟夢想的力量

1、再次朗讀最后四個(gè)自然段，感受夢想成真的喜悅和激動(dòng)。

2、當(dāng)瑞恩來到非洲后，站在瑞恩的井邊時(shí)，他會(huì)想些什么？

瑞恩和他的父母為什么而激動(dòng)？為什么而幸福地流淚？

3、是呀，一個(gè)夢想，竟有如此大的力量，在此時(shí)有誰不流淚呢？默讀課文，深入思考：夢想的力量究竟有多大？

4、有感情地朗讀句子：是啊，一個(gè)夢想，竟有如此大的力量，在此時(shí)有誰不流淚呢？

五、暢談感受，深化主題

讀完這篇課文，同學(xué)們的心中一定有很多話想說，你可以聯(lián)系課文內(nèi)容來談，還可以擴(kuò)展開去，結(jié)合自己的實(shí)際來談你的理解和感受。

六、作業(yè)

寫一篇讀后感

【板書設(shè)計(jì)】

夢想的力量

竟有如此之大！

籌集70塊錢──做額外家務(wù)活

籌集2000塊錢──感染了周圍人

籌集買鉆井機(jī)的錢──感染了更多人

【練習(xí)設(shè)計(jì)】

1、讀一讀，寫一寫：

放棄、下旬、募捐、水泵、顛簸、節(jié)奏、簇?fù)怼⑵炔患按⑿列量嗫唷⒁宦暡豢浴?/p>

2、瑞恩的第一項(xiàng)工作是為地毯吸塵。哥哥和弟弟都出去了，瑞恩干了兩個(gè)多小時(shí)。在這兩個(gè)多小時(shí)里，他是怎么度過的呢？寫一段話。

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3、爺爺知道了瑞恩的夢想，雇他去撿松果；暴風(fēng)雨過后，鄰居們?nèi)フ埶麕兔炻湎碌臉渲Γ豢嫉昧撕贸煽儯职纸o了他獎(jiǎng)勵(lì)這省略號里還會(huì)有什么事呢？

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4、你有什么夢想？讀了這篇文章，你有怎樣的感受？請寫一段話。

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【教學(xué)建議】

本文為略讀課文，應(yīng)放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，廣泛交流。教學(xué)時(shí)可按閱讀提示，先自讀自悟，把握主要內(nèi)容，然后，把感受最深的部分多讀幾遍做一些批注，談?wù)勛约旱母惺堋Ｗ詈螅嘟涣鳎鞔_一些讀書和習(xí)作的方法，并引導(dǎo)學(xué)生談?wù)勛约菏侨绾巫x實(shí)踐的。

《夢想的力量》教學(xué)設(shè)計(jì)11

【教學(xué)目標(biāo)】

1、認(rèn)識(shí)6個(gè)生字，讀讀記記“放棄、下旬、募捐、水泵、顛簸、節(jié)奏、簇?fù)怼⑵炔患按⑿列量嗫唷⒁宦暡豢浴钡仍~語。

2、有感情地朗讀課文，繼續(xù)練習(xí)快速閱讀，并能簡要地復(fù)故事。

3、讀懂課文內(nèi)容，體會(huì)題目的含義。從字里行間感受瑞恩心靈的得僅僅有夢想是不夠的，還要通過不懈的奮斗才能夢想成真。

4、領(lǐng)會(huì)課文表達(dá)上的特點(diǎn)，并能運(yùn)用到自己的習(xí)作中去。

【教學(xué)重點(diǎn)】

引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)瑞恩的精神品質(zhì)，領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法。

【教學(xué)難點(diǎn)】

體會(huì)“夢想的力量”所蘊(yùn)含的深意。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

多媒體課件。

【教學(xué)時(shí)間】

1課時(shí)。

【教學(xué)過程】

一、談話，導(dǎo)入新課

1、教師板書“夢想”，請同學(xué)們談一談什么是“夢想”。

師：“夢想”可能是我們心中最深切的、最美好的渴望。人世間的很多奇跡都源于夢想，并經(jīng)過不懈的努力使夢想成真。人應(yīng)該有夢想，并為自己夢想的實(shí)現(xiàn)作出努力。

2、同學(xué)們，現(xiàn)在請你告訴大家：你的夢想是什么？

小結(jié)：肯定學(xué)生的夢想，并激勵(lì)他們?yōu)樽约旱膲粝攵Α＃ò鍟瓿烧n題）

3、現(xiàn)在就請同學(xué)們來閱讀一個(gè)真實(shí)的故事，去感受夢想的力量。

二、初讀課文，整體感知

1、自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通課文。

2、把自己認(rèn)為不好理解的段落認(rèn)真讀一讀。

3、接讀課文，糾正字音。

4、重點(diǎn)理解以下詞語：

籌齊：籌集齊全。本課是指瑞恩籌集到了可以打一口井的錢。

募捐：廣泛征集捐款或物品。

顛簸：上下震蕩。

羞澀：難為情，態(tài)度不自然。

簇?fù)恚海ㄔS多人）緊緊圍著。

迫不及待：急迫得不能再等待。

一聲不吭：吭，出聲，說話。“一聲不吭”是指一直沉默不語，一句話也沒有說。

5、學(xué)生再讀課文，思考：

課文的主要內(nèi)容是什么？

（課文通過記敘6歲的加拿大男孩瑞恩·希里杰克為了實(shí)現(xiàn)“給非洲的孩子修一口井，好讓他們有干凈的水喝”這一夢想，而不懈努力終于使夢想成真的經(jīng)過，體現(xiàn)了瑞恩的一顆善良、堅(jiān)定執(zhí)著的、金子般的美好童心。）

說一說你還有哪些不懂的地方。

三、讀文交流，體會(huì)作者情感

1、小組內(nèi)交流學(xué)習(xí)所得，討論自己疑惑的問題：

想一想，瑞恩的夢想是什么？他是怎樣實(shí)現(xiàn)自己的夢想的？

2、文中有哪些地方出乎你的意料？在這些出乎意料之處你想到些什么？從而深刻體會(huì)瑞恩以及文中其他人物的精神品質(zhì)。指導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)段落練習(xí)有感情的朗讀，

出示非洲孩子的生活資料。（錄像、圖片及文字。）

3、引讀課文，嘗試回答上面的問題：

引讀課文，深入體會(huì)以下句子的含義。

⑴一聲不吭的瑞恩突然說：“那我來攢錢買鉆井機(jī)吧。”他的聲音很小，但很堅(jiān)定，“我想讓非洲的每一個(gè)人都能喝上潔凈的水。”

這段話與前面寫瑞恩在第一次捐錢時(shí)聽募捐項(xiàng)目的負(fù)責(zé)人說挖一口井得要2000塊錢時(shí)的表現(xiàn)形成了對比：那時(shí)的瑞恩還不知道2000塊錢是個(gè)多大的數(shù)目，他只是興奮地說：“那我再多干些活掙更多的錢吧！”從“興奮”到“堅(jiān)定”，一方面表現(xiàn)了瑞恩在短短的兩個(gè)月內(nèi)，通過籌齊打井的2000塊錢，已經(jīng)迅速地長大了，他現(xiàn)在已經(jīng)清楚地認(rèn)識(shí)到買鉆井機(jī)的難度；另一方面也表現(xiàn)了瑞恩為了實(shí)現(xiàn)“讓非洲的`每一個(gè)人都能喝上潔凈的水”這一夢想的堅(jiān)定態(tài)度是不可動(dòng)搖的。

⑵是呀，一個(gè)夢想，竟有如此大的力量，在此時(shí)有誰不流淚呢？

“一個(gè)夢想，竟有如此大的力量”是指瑞恩“給非洲的孩子挖一口井，好讓他們有干凈的水喝”這一夢想的實(shí)現(xiàn)，給安格魯?shù)暮⒆觽兯腿チ岁P(guān)愛，送去了健康，令安格魯?shù)拇迕駛兏屑げ槐M；而安格魯村民們的表現(xiàn)，也令瑞恩和父母感到無比的激動(dòng)和幸福。作者在此點(diǎn)題，滿懷深情地闡發(fā)議論，以反問句抒發(fā)自己的情感，并引發(fā)讀者的思考──夢想的力量究竟有多大？

四、聯(lián)系上下文，體會(huì)含義

夢想的力量在課文中的體現(xiàn)是多方面的，小瑞恩的夢想不僅鼓動(dòng)著他本人前進(jìn)的風(fēng)帆，激勵(lì)著他克服重重困難，堅(jiān)定執(zhí)著地為達(dá)到夢想的彼岸而奮斗；同時(shí)也感動(dòng)并帶動(dòng)了越來越多的人加入到其中，最終使夢想成為現(xiàn)實(shí)；這個(gè)夢想的實(shí)現(xiàn)也使安格魯?shù)拇迕駛儗θ鸲饕约幽么笕嗣窀屑げ槐M，從而增進(jìn)了加非人民的友誼。這不就是夢想的力量嗎？

五、回讀全文并選擇自己喜歡的，感受最深的句子有感情地朗讀，并體會(huì)作者表達(dá)的方法

六、拓展，深化主題

1、學(xué)生暢談自己的體會(huì)，可以聯(lián)系課文內(nèi)容來談，還可以擴(kuò)展開去，結(jié)合自己的實(shí)際來談，從而進(jìn)一步深化對課文的理解和感受，升華自己的思想認(rèn)識(shí)。

如果你現(xiàn)在就是5000多名非洲孩子中的一位，你會(huì)對瑞恩說些什么？

學(xué)了這篇課文，你覺得你以后應(yīng)該怎樣做？

2、資料展示：

瑞恩·希里杰克被人稱為“加拿大的靈魂”。2001年，在加拿大國際發(fā)展協(xié)會(huì)的幫助下，成立了“瑞恩的井”基金會(huì)。2002年9月30日，他接受了加拿大總督克拉克森頒發(fā)的國家榮譽(yù)勛章，10月，他作為唯一的加拿大人，被評選為“北美洲十大少年英雄”。這一切來自于他6歲時(shí)的一個(gè)小小的愿望──為非洲兒童挖一口井！起初，挖井的錢是靠他一個(gè)人做家務(wù)賺來的。然后親戚、朋友、鄰居也加入進(jìn)來……隨著時(shí)間的推移，他的心愿鼓舞了全世界六十多個(gè)國家的成年人，幫助瑞恩的隊(duì)伍越來越龐大，人們紛紛解囊相助。到2003年初，“瑞恩的井”基金會(huì)有七十多萬加元，已經(jīng)在非洲挖了七十多口水井。

2003年3月15日，瑞恩去日本參加“第三屆世界水資源論壇”，中央電視臺(tái)《實(shí)話實(shí)說》欄目組邀請瑞恩和他的媽媽到中國做客。瑞恩和他的媽媽通過《實(shí)話實(shí)說》節(jié)目與中國廣大觀眾見面。在這次節(jié)目即將結(jié)束時(shí)，瑞恩說：“我要為取得干凈的水源而努力工作，直到我爸爸那個(gè)年紀(jì)。”

《夢想的力量》教學(xué)設(shè)計(jì)12

教學(xué)目標(biāo)

1．知識(shí)目標(biāo)認(rèn)識(shí)6個(gè)生字，讀讀記記“放棄、下旬、募捐、水泵、顛簸、節(jié)奏、簇?fù)怼⑵炔患按⑿列量嗫唷⒁宦暡豢浴钡仍~語。

2．能力目標(biāo)領(lǐng)會(huì)課文表達(dá)上的特點(diǎn)，并能運(yùn)用到自己的習(xí)作中去。

3．情感目標(biāo)讀懂課文內(nèi)容，體會(huì)題目的含義。從字里行間感受瑞恩心靈的美好，并懂得僅僅有夢想是不夠的，還要通過不懈的奮斗才能夢想成真。

教學(xué)重點(diǎn)

引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)瑞恩的精神品質(zhì)，領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法。

教學(xué)難點(diǎn)

體會(huì)“夢想的力量”所蘊(yùn)含的深意。

教學(xué)時(shí)間

1課時(shí)。

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入

1．教師板書“夢想”。

2．請同學(xué)們談一談什么是“夢想”。

3．“夢想”可能是我們心中最深切的、最美好的渴望。人世間的很多奇跡都源于夢想，并經(jīng)過不懈的努力使夢想成真。人應(yīng)該有夢想，并為自己夢想的實(shí)現(xiàn)做出努力。同學(xué)們，現(xiàn)在請你告訴大家：你的夢想是什么。

4．同學(xué)們的夢想都非常美好！希望你們能夠時(shí)刻記住自己的夢想，并使夢想轉(zhuǎn)化成前進(jìn)的動(dòng)力。因?yàn)閴粝氲牧α渴蔷薮蟮模梢宰屇銊?chuàng)造出無法想象的奇跡。（板書，完成課題）

5．現(xiàn)在就請你來閱讀一個(gè)真實(shí)的'故事，去感受夢想的力量。

二、初讀課文，初步感知課文

1．掃清閱讀障礙。

學(xué)生提出在閱讀課文時(shí)遇到的字詞障礙，教師集中解決具有代表性的字詞障礙。

2．用自己的話說說課文講了一個(gè)什么樣的故事？

三、合作學(xué)習(xí)

（一）自由朗讀課文，進(jìn)一步感知課文

1．學(xué)生交流對課文整體感受（理解故事內(nèi)容，理清文章思路）。

說一說瑞恩的夢想是什么，他是怎樣實(shí)現(xiàn)自己的夢想的。

2．根據(jù)文章的內(nèi)容、寫法設(shè)問，質(zhì)疑解難。

（二）重點(diǎn)分析人物的思想性格，學(xué)生點(diǎn)評。

找出描寫瑞恩言行的句子，說說他是一個(gè)怎樣的孩子？

瑞恩：富有愛心，具有超人的毅力，恒心。（例子略）

四、探究學(xué)習(xí)

1．文中有哪些地方出乎你的意料？

2．在這些出乎意料之處你想到些什么？

3．瑞恩以及文中其他人物具有怎樣的精神品質(zhì)。

教師要順勢指導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)段落練習(xí)有感情的朗讀，使瑞恩的形象在學(xué)生的頭腦中立起來。

五、領(lǐng)悟課文的表達(dá)方法

作者按照時(shí)間順序和事情的發(fā)展順序，敘述了事情的經(jīng)過。

瑞恩夢想的實(shí)現(xiàn)大體經(jīng)歷了三個(gè)步驟，一是籌集70塊錢，二是籌集20xx塊錢，三是籌集買鉆井機(jī)的錢。這三個(gè)步驟對瑞恩來說如爬山，一步比一步艱難，瑞恩的夢想，瑞恩的善良，瑞恩的同情心面臨著一次比一次愈加嚴(yán)峻的考驗(yàn)，作者是如何將這三次籌款寫清楚、寫具體的，這正是學(xué)生需要向作者學(xué)習(xí)的表達(dá)方法。

要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真領(lǐng)悟課文的表達(dá)方法。要放手讓學(xué)生自己去總結(jié)、歸納，不要包辦代替。

五、拓展與延伸

1．談?wù)剬δ銓︻}目——夢想的力量的理解。

2．談?wù)勛约旱膲粝搿?/p>

《夢想的力量》教學(xué)設(shè)計(jì)13

【教材簡析】

課文通過記敘6歲的加拿大男孩瑞恩·希里杰克為了實(shí)現(xiàn)給非洲的孩子修一口井，好讓他們有干凈的水喝這一夢想而不懈努力，終于使夢想成真的經(jīng)過，體現(xiàn)了瑞恩的一顆善良、堅(jiān)定執(zhí)著的、金子般的美好童心。夢想的力量在課文中的體現(xiàn)是多方面的，小瑞恩的夢想不僅鼓動(dòng)著他本人前進(jìn)的風(fēng)帆，激勵(lì)著他克服重重困難，堅(jiān)定執(zhí)著地為達(dá)到夢想的彼岸而奮斗；

同時(shí)也感動(dòng)并帶動(dòng)了越來越多的人加入到其中，最終使夢想成為現(xiàn)實(shí)；這個(gè)夢想的實(shí)現(xiàn)也使安格魯?shù)拇迕駛儗θ鸲饕约凹幽么笕嗣窀屑げ槐M，從而增進(jìn)了加非人民的友誼。

作者按照時(shí)間順序和事情發(fā)展順序，敘述了瑞恩夢想的實(shí)現(xiàn)大體經(jīng)歷了三個(gè)步驟，一是籌集70塊錢，二是籌集20xx塊錢，三是籌集買鉆井機(jī)的錢。作者是如何將這三次籌款寫清楚、寫具體的，這正是學(xué)生需要向作者學(xué)習(xí)的表達(dá)方法。

選編這篇課文的意圖，一是教育學(xué)生做人要善良、富有同情心、懂得關(guān)愛他人，做事要有明確的目標(biāo)、執(zhí)著的態(tài)度并要堅(jiān)持不懈地奮斗；二是學(xué)習(xí)作者的表達(dá)方法。

【設(shè)計(jì)理念】

本案設(shè)計(jì)從質(zhì)疑課題入手，激發(fā)學(xué)生探求的興趣。然后通過讀、思、議、說、寫等形式使學(xué)生主動(dòng)探求夢想的力量，引導(dǎo)學(xué)生全程參與，使他們讀懂并理解課文，在閱讀有趣的故事中受到啟發(fā)與教育，在探究活動(dòng)中達(dá)到自悟自得，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)閱讀的習(xí)慣。

【教學(xué)目標(biāo)】

1、認(rèn)識(shí)6個(gè)生字，讀讀記記放棄、下旬、募捐、水泵、顛簸、節(jié)奏、簇?fù)怼⑵炔患按⑿列量嗫唷⒁宦暡豢缘仍~語。

2、有感情地朗讀課文，繼續(xù)練習(xí)快速閱讀。

3、讀懂課文內(nèi)容，體會(huì)題目的含義。從字里行間感受瑞恩心靈的美好，并懂得僅僅有夢想是不夠的，還要通過不懈的奮斗才能夢想成真。

4、領(lǐng)會(huì)課文表達(dá)上的特點(diǎn)，并能運(yùn)用到自己的習(xí)作中去。

【教學(xué)重點(diǎn)】

引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)瑞恩的精神品質(zhì)，領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法。

【教學(xué)難點(diǎn)】

體會(huì)夢想的力量所蘊(yùn)含的深意。

【課時(shí)安排】

1課時(shí)。

【課前準(zhǔn)備】

閱讀江菲發(fā)表在《中國青年報(bào)》的原文《夢想的力量》。

【教學(xué)過程】

一、揭題質(zhì)疑

1、教師板書夢想，請同學(xué)們談一談什么是夢想，你有什么夢想。

2、出示課題──夢想的力量。讀了課題，你想知道什么？

梳理歸納：

⑴課文寫了誰的什么夢想？

⑵這個(gè)夢想是怎么實(shí)現(xiàn)的？

⑶這個(gè)夢想力量究竟有多大？

二、速讀課文，理解夢想

1、自由快速讀課文，自學(xué)生字，讀通課文，想想課文寫了誰的什么夢想，劃出有關(guān)句子。

⑴我要給非洲的孩子挖一口井，好讓他們又干凈的水喝。

⑵他們不應(yīng)該過這樣的生活我一定要為他們挖一口井。

⑶那我攢錢買鉆井機(jī)吧我想讓非洲的每一個(gè)人都能喝上潔凈的水。

2、補(bǔ)充非洲缺水的資料：

非洲的'安格魯?shù)貐^(qū)長年干旱。最近的水源是5公里外的一處池塘。這里常年有1/4學(xué)生患有霍亂、傷寒和其他嚴(yán)重的水生寄生蟲疾病。3.1萬多居民，卻沒有一名醫(yī)生，1/5的孩子在5歲前就死掉了。

據(jù)統(tǒng)計(jì)，目前全世界共有11億人口缺水，而南非洲就有2/3的農(nóng)村和1/4的城鎮(zhèn)近3.3億人口缺水，整個(gè)非洲缺水人口達(dá)4億，占非洲總?cè)丝诘?6%。近年來，非洲旱災(zāi)頻發(fā)，因飲用不清潔水引發(fā)的各種疾病，每年都要奪走數(shù)以百萬計(jì)非洲人的生命。有關(guān)專家估計(jì)，非洲缺水問題還有可能繼續(xù)惡化和蔓延。

這一資料的補(bǔ)充，能震撼學(xué)生的心，也能幫助學(xué)生更好地理解瑞恩的心。

3、有感情地朗讀句子，指導(dǎo)讀出瑞恩的決心大，語氣堅(jiān)。

三、再讀課文，明晰夢想之路

1、加拿大一個(gè)年僅6歲的孩子，要為遙遠(yuǎn)的非洲孩子們挖一口井，還要讓非洲的每一個(gè)人都能喝上潔凈的水，聽起來，這肯定是一個(gè)夢，一個(gè)小孩子的夢，一個(gè)無法實(shí)現(xiàn)的夢。那么，瑞恩的夢想實(shí)現(xiàn)了嗎？

⑴找出文中相關(guān)的句子。

⑵指導(dǎo)朗讀最后四個(gè)自然段。

2、快速默讀課文，思考：瑞恩的夢想是怎樣實(shí)現(xiàn)的？

3、學(xué)生自由討論，交流：

⑴瑞恩為攢夠70塊錢，做了很多額外的家務(wù)活。

①在課文中找出瑞恩做家務(wù)活的句段，大聲朗讀。

瑞恩的第一項(xiàng)工作是為地毯吸塵瑞恩把得到的錢，都放進(jìn)了那個(gè)餅干盒里。

②想像：6歲孩子為地毯吸塵干兩個(gè)多小時(shí)，會(huì)累成什么樣？

③思考：要做那么多額外的家務(wù)活，對于一個(gè)6歲的孩子來說，非常不容易。可是他一直堅(jiān)持下來，干了4個(gè)月。是什么使他放棄玩耍的機(jī)會(huì)，堅(jiān)持4個(gè)月時(shí)間，不怕苦，不怕累，做那么多的家務(wù)活？當(dāng)時(shí)瑞恩心里會(huì)怎么想的？

④有感情地朗讀這段話。

⑵瑞恩得到了同學(xué)、老師和其他更多人的支持。

①在課文中找出有關(guān)的句段：

A、媽媽的一位朋友被瑞恩的執(zhí)著感動(dòng)了，她決定幫這個(gè)富有同情心的孩子。于是她把瑞恩的事寫成文章，登在當(dāng)?shù)氐膱?bào)紙上。

B、一周以后，瑞恩受到了一張25元的支票瑞恩籌齊了大一口井的錢。

C、瑞恩的老師沒想到使瑞恩和同學(xué)們跟非洲的孩子們通上了信。

②想像：當(dāng)人們在報(bào)刊、雜志、電視電臺(tái)中聽到瑞恩的故事后，他們會(huì)怎么想的？

③有感情地朗讀這三段話。

4、體會(huì)作者表達(dá)的方法：課文是按什么順序來寫這一過程的呢？

四、感悟夢想的力量

1、再次朗讀最后四個(gè)自然段，感受夢想成真的喜悅和激動(dòng)。

2、當(dāng)瑞恩來到非洲后，站在瑞恩的井邊時(shí)，他會(huì)想些什么？

瑞恩和他的父母為什么而激動(dòng)？為什么而幸福地流淚？

3、是呀，一個(gè)夢想，竟有如此大的力量，在此時(shí)有誰不流淚呢？默讀課文，深入思考：夢想的力量究竟有多大？

4、有感情地朗讀句子：是啊，一個(gè)夢想，竟有如此大的力量，在此時(shí)有誰不流淚呢？

五、暢談感受，深化主題

讀完這篇課文，同學(xué)們的心中一定有很多話想說，你可以聯(lián)系課文內(nèi)容來談，還可以擴(kuò)展開去，結(jié)合自己的實(shí)際來談你的理解和感受。

《夢想的力量》教學(xué)設(shè)計(jì)14

教材簡析：

課文通過記敘6歲的加拿大男孩瑞恩·希里杰克為了實(shí)現(xiàn)“給非洲的孩子修一口井，好讓他們有干凈的水喝”這一夢想而不懈努力，終于使夢想成真的經(jīng)過，體現(xiàn)了瑞恩的一顆善良、堅(jiān)定執(zhí)著的、金子般的美好童心。夢想的力量在課文中的體現(xiàn)是多方面的，小瑞恩的夢想不僅鼓動(dòng)著他本人前進(jìn)的風(fēng)帆，激勵(lì)著他克服重重困難，堅(jiān)定執(zhí)著地為達(dá)到夢想的彼岸而奮斗；同時(shí)也感動(dòng)并帶動(dòng)了越來越多的人加入到其中，最終使夢想成為現(xiàn)實(shí)；這個(gè)夢想的實(shí)現(xiàn)也使安格魯?shù)拇迕駛儗θ鸲饕约凹幽么笕嗣窀屑げ槐M，從而增進(jìn)了加非人民的友誼。

文章在寫作上，雖只是對事件進(jìn)行了敘述，但卻讓人讀著無比感動(dòng)。這感動(dòng)來自于每一個(gè)文字的描述，來自于對瑞恩表現(xiàn)的描述，來自于對瑞恩語言的描述，來自于對人們行為的描述……雖是白描，卻融情于敘，是學(xué)生體會(huì)感悟的好素材。

教學(xué)目標(biāo)：

1. 認(rèn)識(shí)7個(gè)生字，讀讀記記“募捐、水泵、顛簸、迫不及待、一聲不吭”等詞語。

2．通過想象拓展、聯(lián)系自己的生活、有感情朗讀等手段，設(shè)身處地地感受瑞恩的內(nèi)心想法，感受瑞恩對非洲人民深深的關(guān)懷，體會(huì)到夢想的力量是巨大的。

3．懂得僅僅有夢想是不夠的，還要通過不懈的奮斗才能夢想成真。激勵(lì)學(xué)生超越自我，實(shí)現(xiàn)夢想。

教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：

通過想象拓展、有感情朗讀等手段，讀懂重點(diǎn)句中所包含的思想情感。

難點(diǎn)：

理解“夢想的力量是如此巨大”。

課時(shí)安排：

1課時(shí)

課前準(zhǔn)備：

閱讀江菲發(fā)表在《中國青年報(bào)》的原文《夢想的力量》。

教學(xué)過程：

一、交流各自的夢想

1．（板書：夢想）說說什么是夢想。

“夢想”可能是我們心中最深切的、最美好的渴望。人世間的很多奇跡都源于夢想，人們通過不懈的努力使夢想成真。

2．說說你的夢想是什么。

同學(xué)們的夢想都非常美好！今天，我們就來學(xué)習(xí)一篇跟夢想有關(guān)的文章，感受夢想的力量。（完成課題板書）

3．讀了課題，你想知道什么？

梳理歸納：

（1）課文寫了誰的什么夢想？

（2）這個(gè)夢想是怎么實(shí)現(xiàn)的？

（3）這個(gè)夢想力量究竟有多大？

二、走進(jìn)瑞恩的夢想

1．自由讀課文，讀準(zhǔn)生字，讀通課文。讀完后，找出文中有關(guān)瑞恩夢想的句子，劃出來。

交流，出示，齊讀。

（在交流時(shí)，隨機(jī)理解“迫不及待”，并讀出相應(yīng)的語氣。）

“我要給非洲的孩子挖一口井，好讓他們有干凈的水喝。”

“他們不應(yīng)該過這樣的生活。”……“我一定要為他們挖一口井。”

“那我來攢錢買鉆井機(jī)吧。”……“我想讓非洲的每一個(gè)人都能喝上潔凈的水。”

2．理解夢想產(chǎn)生的原因

（1）瑞恩為什么會(huì)有這樣強(qiáng)烈的夢想呢？特別是老師的話中的哪一句深深地觸動(dòng)了瑞恩的心？（成千上萬的孩子因?yàn)楹攘耸芪廴镜乃廊チ耍?/p>

（2）出示非洲孩子缺水的資料。

據(jù)統(tǒng)計(jì)，目前全世界共有11億人口缺水，而南非洲就有2/3的農(nóng)村和1/4的城鎮(zhèn)近3.3億人口缺水，整個(gè)非洲缺水人口達(dá)4億，占非洲總?cè)丝诘?6%。近年來，非洲旱災(zāi)頻發(fā)，因飲用不清潔水引發(fā)的各種疾病，每年都要奪走數(shù)以百萬計(jì)非洲人的生命。有關(guān)專家估計(jì)，非洲缺水問題還有可能繼續(xù)惡化和蔓延。

非洲的安格魯?shù)貐^(qū)長年干旱。最近的水源是5公里外的一處池塘。這里常年有1／4學(xué)生患有霍亂、傷寒和其他嚴(yán)重的水生寄生蟲疾病。3.1萬多居民，卻沒有一名醫(yī)生，1／5的孩子在5歲前就死掉了。

讀了這段話，你最大的感想是什么？你有什么話想說？

在這樣一個(gè)嚴(yán)重缺水的環(huán)境里生活，非洲的孩子最渴望——

（設(shè)計(jì)理念和意圖：通過課外資料的拓展和補(bǔ)充，使學(xué)生了解到非洲缺水的嚴(yán)重和受污染的水對非洲人民生命健康的威脅，激起學(xué)生的情感共鳴，為深入理解瑞恩的夢想作好情感鋪墊。）

3．有感情地朗讀句子，指導(dǎo)讀出瑞恩的決心大，語氣堅(jiān)。

知道非洲的孩子處境是這樣的艱難，水對他們是這樣的重要，6歲的瑞恩才會(huì)有這樣有一個(gè)夢想——（回讀夢想的句子）

于是剛一放學(xué)，他便迫不及待地沖進(jìn)家對媽媽說——

在學(xué)校里，他下定決心對自己說——

當(dāng)一位工程師告訴他：“如果有一臺(tái)鉆井機(jī)，鑿井的速度就快多”時(shí)，他聲音很小，但很堅(jiān)定地說——

因?yàn)樗麑Ψ侵薜暮⒆映錆M了——（愛心、同情心）（板書：愛心）

三、探究“實(shí)現(xiàn)夢想之路”

1．一個(gè)年僅6歲的加拿大孩子，要為遙遠(yuǎn)的非洲孩子挖一口井，還想讓非洲的每一個(gè)人都能喝上潔凈的水，這談何容易？要想把夢想變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)，必須——（要有行動(dòng)，付出巨大的努力）。

2．快速默讀課文，思考：瑞恩的夢想是怎樣實(shí)現(xiàn)的？

3．交流，討論。

（1）瑞恩為攢夠70元錢，做了很多額外的家務(wù)活。課件出示：

瑞恩的第一項(xiàng)工作是為地毯吸塵。哥哥和弟弟都出去玩了，瑞恩干了兩個(gè)多小時(shí)。媽媽“驗(yàn)收”后，往餅干盒里放了兩美金。幾天后全家人去看電影，瑞恩一個(gè)人留下來擦了兩個(gè)小時(shí)窗子，又掙了兩美金。爺爺知道了瑞恩的夢想，雇他去撿松果；暴風(fēng)雪過后，鄰居們請他去幫忙撿落下的樹枝；考試取得好成績，爸爸給了獎(jiǎng)勵(lì)…… 瑞恩把所有得到的錢,都放進(jìn)了那個(gè)餅干盒里。

①這些額外的家務(wù)活對只有6歲的小瑞恩來說太不容易了！仔細(xì)讀讀這段話，一邊讀一邊用心，這段話中的哪些詞句深深地觸動(dòng)了你的心，或者使你仿佛看到了怎樣的情景？感受到了什么？

②創(chuàng)設(shè)情境：讀著，我非常感動(dòng)，因?yàn)椤?/p>

讀著 這個(gè)詞(句)的時(shí)候，我仿佛看到了這樣的情景——

隨機(jī)采訪：假如你就是小瑞恩，你費(fèi)力地拖著笨重的吸塵器，一干就是兩個(gè)多小時(shí)，累嗎？你想過放棄嗎？你是怎么想的？

全家人都去看電影了，你一個(gè)人留下來，難道你不想去嗎？你心里想——

北風(fēng)凜冽，天寒地凍，難道你不想呆在屋子里暖和暖和？因?yàn)椤?/p>

（板書：不懈努力）

③老師從課外了解到，為了籌集這70元錢，瑞恩是從1月份開始做額外的家務(wù)活的，課文告訴我們他一直堅(jiān)持到——（4月下旬），也就是說，瑞恩整整堅(jiān)持了4個(gè)月。

在這4個(gè)月里，他放棄了玩的時(shí)間，放棄了玩的機(jī)會(huì)，遇到困難，瑞恩總是一次又一次地對自己說——（回讀夢想的句子）

他堅(jiān)持不懈地做著每一件事，就是為了完成自己心中的夢想——（回讀夢想的句子）

（設(shè)計(jì)理念和意圖：閱讀教學(xué)要求注重朗讀的指導(dǎo)，注重對語言文字的感悟。對瑞恩夢想的句子，我采用了復(fù)沓回環(huán)的處理方法。第一次找出句子，初讀感知；第二次在了解非洲嚴(yán)重缺水的情況后再讀，感受瑞恩夢想的強(qiáng)烈；第三次在想象瑞恩干家務(wù)活的情景后又讀，體會(huì)瑞恩對夢想的執(zhí)著和堅(jiān)定。三次朗讀，三次回環(huán)，既培養(yǎng)了語感，又受到情感的熏陶，使學(xué)生的情感螺旋式上升。）

④ 做了4個(gè)月的額外家務(wù)活，終于攢了70元錢，瑞恩的夢想實(shí)現(xiàn)了嗎？（板書：水泵）他還在繼續(xù)努力嗎？從哪里知道的？

瑞恩還小，他不知道元是個(gè)多大的數(shù)目，他只是興奮地說：“那我再多干些活來掙更多的錢吧！”

一聲不吭的瑞恩突然說：“那我來攢錢買鉆井機(jī)吧。”他的聲音很小，但很堅(jiān)定，“我想讓非洲的每一個(gè)人都能喝上干凈的水。” [ 板書：籌集2000元（打一口井） 籌集買鉆井機(jī)的錢 ]

從板書上，你有什么發(fā)現(xiàn)？

他需要籌集的錢越來越多，需要付出的努力也就——（越來越大）。瑞恩動(dòng)搖了嗎？

讀出瑞恩的堅(jiān)定。（試讀。指名讀。）

讓我們一起讀出瑞恩的心聲（齊讀）。

（設(shè)計(jì)理念和意圖：《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出“閱讀是搜集處理信息、認(rèn)識(shí)世界、發(fā)展思維、獲得審美體驗(yàn)的'重要途徑。閱讀是學(xué)生、教師、文本三者之間的對話過程。” 我試圖通過引導(dǎo)學(xué)生品味詞句，想象瑞恩干額外家務(wù)活的情景，入情入境地體會(huì)和感悟瑞恩的內(nèi)心想法，有感情地朗讀等途徑，促使學(xué)生深入細(xì)致地與文本對話、與作者對話，逐漸豐滿腦海中瑞恩的形象，理解瑞恩對夢想的堅(jiān)定和執(zhí)著，感受瑞恩心靈的美好。）

（2）同學(xué)、老師以及其他人的支持

①2000元，是個(gè)不小的數(shù)目。如果讓瑞恩通過干活來攢夠2000元，實(shí)在是太難了。可是后來，在短短的兩個(gè)月的時(shí)間里，瑞恩居然就籌齊了打一口水井的錢。這是因?yàn)椤ㄋ€得到了很多人的支持）。

在課文中找出你的依據(jù)。

a．媽媽的一位朋友被瑞恩的執(zhí)著感動(dòng)了，她決定幫這個(gè)富有同情心的孩子。于是她把瑞恩的事寫成文章，登在當(dāng)?shù)氐膱?bào)紙上。很快，瑞恩的故事傳遍了加拿大。

想像：當(dāng)人們在報(bào)刊、雜志、電視電臺(tái)中聽到瑞恩的故事后，他們會(huì)怎么想，怎么做？

引讀：大家都被瑞恩的夢想所感動(dòng)，積極伸出援助之手。于是——

b．一周以后，瑞恩受到了一張25元的支票。沒過多久，另外一張支票寄到了。從此以后，瑞恩不斷收到捐款，在短短的兩個(gè)月的時(shí)間里，瑞恩籌齊了可以打一口井的錢。

c．瑞恩的老師沒有想到，一個(gè)孩子能有這么大的決心。她號召班上的同學(xué)加入捐錢打井的行列，還通過有關(guān)部門，使瑞恩和同學(xué)們跟非洲的孩子們通上了信。

（3）小結(jié)：幫助瑞恩實(shí)現(xiàn)夢想不僅僅是錢，更是人們的同情心和愛心。心與心相連，愛與愛匯聚，于是，瑞恩的夢想變成了大家共同的夢想，瑞恩的愛心感染和帶動(dòng)了大家的愛心。最后，瑞恩的夢想終于變成了現(xiàn)實(shí)。（板書：共同夢想 愛心匯聚）

四、感悟“夢想的力量”

1．朗讀課文最后四個(gè)自然段，感受夢想成功的喜悅。

瑞恩的第一口井終于建成了。20xx年7月，瑞恩和爸爸媽媽坐著卡車，一路顛簸來到了烏干達(dá)的安格魯。

我們一起讀讀他們和非洲孩子們相見的情景吧！（學(xué)生齊讀15-16自然段）

2．寫話練習(xí)。

是啊，一個(gè)夢想，竟有如此大的力量，在此時(shí)有誰不流淚呢？

此時(shí)此刻，如果你就站在井旁，看著清澈見底的井水，你會(huì)說些什么呢？（自由選擇一個(gè)人物寫）

如果我是瑞恩，我會(huì)說——

如果我是瑞恩的父母，我會(huì)對瑞恩說——

如果我是非洲安格魯?shù)暮⒆樱視?huì)對瑞恩說——

如果我們是非洲人民，我們會(huì)真誠地對加拿大人民說——

（設(shè)計(jì)理念和意圖：“閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為”，“應(yīng)該重視語文的熏陶感染作用，尊重學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的獨(dú)特體驗(yàn)。”利用角色體驗(yàn)和想象寫話，引導(dǎo)多角度的、有創(chuàng)意的閱讀。寫中抒情，讀中蘊(yùn)情，說中表情，激勵(lì)學(xué)生的情感得到升華。在交流討論中，學(xué)生將感受到“瑞恩的井”在安格魯村民的生活中產(chǎn)生的巨大作用和“喝潔凈的水”給非洲的孩子帶來的變化。下一環(huán)節(jié)——突破難點(diǎn)“感悟夢想的力量”，自然也是水到渠成了。）

3．感悟夢想的力量

（1）我們一起再來讀讀課文上這位老人說的話。

是啊，水就是生命。水井，給非洲的人民帶來了福音。他們能喝上潔凈的水，身體健康得到保障，這很大程度上歸功于——（瑞恩和我們的加拿大朋友），歸功于——（瑞恩的夢想）。

（2）補(bǔ)充介紹：20xx年3月，“瑞恩的井”基金會(huì)正式成立。一年以后，“瑞恩的井”基金會(huì)已經(jīng)為非洲的8個(gè)國家打了30口水井。隨著時(shí)間的推移，他的心愿鼓舞了全世界六十多個(gè)國家的成年人，幫助瑞恩的隊(duì)伍越來越龐大，人們紛紛解囊相助。到20xx年初，“瑞恩的井”基金會(huì)有七十多萬加元，已經(jīng)在非洲挖了70多口水井。

（3）課件出示：一個(gè)夢想，竟有如此大的力量！

男女生讀。齊讀。

（4）思考：夢想的力量究竟有多大？體現(xiàn)在哪里？

4. 讀了瑞恩的故事，你受到了什么啟發(fā)，準(zhǔn)備如何實(shí)現(xiàn)自己的夢想呢？

（設(shè)計(jì)理念和意圖：新大綱指出，“語文課程還應(yīng)重視提高學(xué)生的品德修養(yǎng)和審美情趣，使他們逐步形成良好的個(gè)性和健全的人格”。此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，意在激勵(lì)學(xué)生超越自我，實(shí)現(xiàn)自己的夢想。）

5．廣告說得好：心有多寬，天空就有多遠(yuǎn)！

心有多大，舞臺(tái)就有多精彩！

夢想的力量是巨大的，它可以讓你創(chuàng)造出無法想象的奇跡！同學(xué)們，為實(shí)現(xiàn)我們的夢想不懈努力吧！

讓我們記住——（齊讀兩句廣告語結(jié)束）

板書設(shè)計(jì)：

《夢想的力量》教學(xué)設(shè)計(jì)15

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過快速默讀課文、補(bǔ)充介紹背景等了解瑞恩的夢想及夢想產(chǎn)生的原因。

2、通過認(rèn)真讀文，明白瑞恩為實(shí)現(xiàn)夢想而做出的努力。

3、感受夢想給瑞恩的力量，體會(huì)瑞恩善良、堅(jiān)定執(zhí)著的美好心靈。

教學(xué)準(zhǔn)備：

課件 作業(yè)紙

教學(xué)過程：

一、揭示課題，導(dǎo)入新課

1、今天這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)關(guān)于夢想的一篇課文，一起把課題讀一讀。

2 、圍繞課題，你能提出什么問題呢？

二 、圍繞“夢想”，感受夢想的力量

同學(xué)們提出的問題都很有價(jià)值，接下來，請同學(xué)們拿出課文紙，認(rèn)真地去默讀這個(gè)故事。根據(jù)這些問題請同學(xué)們拿出你的筆邊讀邊劃一劃圈一圈。（屏幕出示）。

問題一：文中介紹了誰有什么樣的夢想？為什么會(huì)產(chǎn)生這樣的夢想？

（1）那誰來解決第一個(gè)問題，追問：板書：瑞恩。（ 幾歲的瑞恩，板書：六歲）剛才這位同學(xué)找到了這一句做為他的夢想（出示第一句）。那，對于他的回答，誰還有補(bǔ)充？。出示第二句（我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們很會(huì)讀書， 對，你們找到的這兩處都寫到了瑞恩的夢想。讓我們一起來讀一讀這兩句話。還有沒劃出來的同學(xué)請補(bǔ)上。那請同學(xué)們再來看看這兩句話，通過比較，你發(fā)現(xiàn)有什么不同？你的觀察真仔細(xì)！出示另一組。

（2）是呀，他的夢想從為非洲的的孩子挖一口井，到想讓非洲的每一個(gè)人都喝上潔凈的水，他的夢想在不斷的變大。讓我們再一起來讀一讀這兩句話。

（3） 那瑞恩為什么會(huì)產(chǎn)生這樣的夢想呢？是呀，非洲是一個(gè)缺水大國，由于常年干旱，用水問題不斷的惡化和蔓延，就如書上介紹的那樣，成千上萬的孩子因?yàn)楹攘耸芪廴镜乃廊ァｋS著屏幕讓我們一起去非洲感受一下吧！

（4）面對此情此景，讓我們清晰得看到非洲的人們是多么需要潔凈的水啊！

正因?yàn)檫@樣，年僅六歲的瑞恩做出了這么一個(gè)決定。也正因?yàn)檫@樣，年僅六歲的瑞恩才有了這么一個(gè)夢想。讓非洲的人們能（板書：喝上潔凈的水），這就是瑞恩的夢想。那通過這兩句描寫小瑞恩夢想的句子，我們充分感受到了小瑞恩有一顆怎樣的心？讓我們再來讀一讀這兩句話。

（5）面對年僅只有六歲的瑞恩，要完成這樣艱巨的'任務(wù)，要實(shí)現(xiàn)這樣的夢想，那他的夢想到底有沒有實(shí)現(xiàn)呢？你從文中哪里看出來？請同學(xué)們快速地到文中找一找。

問題二：瑞恩的夢想實(shí)現(xiàn)了嗎？你從文中哪里看出來？

（6）引：70元只夠買一個(gè)水泵，這里能看出瑞恩的夢想實(shí)現(xiàn)了嗎？2000元的一口水井，應(yīng)該說這是瑞恩走向成功的第一步。為安格魯小學(xué)社區(qū)挖的一口水井同樣是瑞恩走向成功的第一步。我覺得文中還有更具有說服力的地方。

你真能干！好，那就我們一起來看一看文章的最后一段，一起讀。讀了這段話，你有什么想說的嗎？是呀，一年左右的時(shí)間……8個(gè)國家……30口水井，這不能不說是一個(gè)奇跡，那是誰創(chuàng)造了這樣的奇跡（指），那又是什么創(chuàng)造了這樣的奇跡？（讀題）一年時(shí)間就為非洲8個(gè)國家打了30口水井，我們有理由相信，讓非洲的每一個(gè)人都能喝上潔凈的水的夢想終將能夠?qū)崿F(xiàn)，讓我們再一次讀一讀這段話。（再讀這段）

（7）多么了不起的小瑞恩啊，老師也和大家一樣，被小瑞恩能實(shí)現(xiàn)這樣的夢想而深深感動(dòng)。那僅僅只有六歲的瑞恩啊，能讓這樣艱巨而偉大的夢想成真，你又產(chǎn)生了什么新的問題嗎？

問題三：為了實(shí)現(xiàn)自己的夢想，瑞恩做出的哪些努力深深感動(dòng)了你？

（是呀，瑞恩的夢想是怎樣實(shí)現(xiàn)的呢？那請同學(xué)們圍繞這個(gè)問題，再次默讀這篇課文找一找，同學(xué)們可以邊找邊把你的感受寫在相應(yīng)的句子邊。）

（8）請同學(xué)匯報(bào)，并課件展示。

是呀……那（……）是寫他在為了掙買什么的錢而努力呢？為了掙這70元錢，小瑞恩就做了這件事嗎？他還做了哪些努力呢？

（課件演示：為地毯吸塵、擦窗子、撿松果、撿樹枝、考試取得好成績）為了幫助瑞恩實(shí)現(xiàn)他的夢想，母親為他準(zhǔn)備了一個(gè)餅干盒，并畫上了一個(gè)積分表，上面有 35個(gè)格子，每增加兩元就可以涂掉一個(gè)空格，就這樣為地毯吸塵讓瑞恩掙了兩元錢，一個(gè)格子被涂掉了……除了這些，瑞恩還可能做了哪些努力呢？你能用這樣的句式來說一說嗎？是呀，小瑞恩就是這樣腳踏實(shí)地地一步一個(gè)腳印地努力著，在瑞恩的努力下，35個(gè)格子終于都被涂掉了。

（9）從小瑞恩做的這些努力中，你感受到了什么？除了這里，文中還有哪些瑞恩所做的努力深深感動(dòng)了你？

2000元，對于一個(gè)年僅六歲的瑞恩是多么大的一筆錢啊，瑞恩放棄了嗎他依然……？

是什么讓瑞恩這么執(zhí)著地為了實(shí)現(xiàn)他的夢想而不懈努力呢？其實(shí)，這就是……讀題。

（10）夢想的力量不僅僅激勵(lì)著小瑞恩（堅(jiān)定不移）地努力著，他同樣也感動(dòng)了許許多多這樣有愛心的人們，那在瑞恩實(shí)現(xiàn)夢想的過程中，都得到了哪些人的幫助呢？（請同學(xué)們來讀一讀這一段）

（11）當(dāng)媽媽的一位朋友將瑞恩的事寫成文章發(fā)表后，在報(bào)刊上許多人看到了這篇報(bào)道，互相傳誦著瑞恩動(dòng)人的故事，白發(fā)蒼蒼的老人知道了，幼兒園的小朋友知道，身患?xì)埣驳氖迨逯懒恕€有很多很多這樣的人都知道了，那他們會(huì)怎樣想，怎樣做呢？請你選擇其中的一個(gè)人，展開自己的想像寫一寫。（小練筆）相信你也是一個(gè)有著同樣愛心的孩子。

（12）就這樣，夢想的力量將愛心在慢慢地傳遞著，使得越來越多的人加入到愛心傳遞的隊(duì)伍中去。（這就是夢想的力量）

小結(jié)：是呀，夢想的力量，激發(fā)了瑞恩善良、執(zhí)著的內(nèi)心，夢想的力量，喚起人們對于公益事業(yè)的關(guān)心和熱愛，夢想的力量，更促進(jìn)了非洲和加拿大人們之間的友誼。

（13）那就讓我們滿懷激動(dòng)的心情一起去感受那最激動(dòng)人心的時(shí)刻吧！一起把文章14到16自然段美美地讀一讀。

三、總結(jié)、升華。

是呀，一個(gè)夢想，竟有如此大的力量，在此時(shí)有誰不流淚呢？同學(xué)們也有美好的夢想，那希望你們能像小瑞恩一樣，在自己不斷的努力和追求中，夢想成真。

第三篇：《夢想的力量》教學(xué)設(shè)計(jì)

《夢想的力量》教學(xué)設(shè)計(jì)

五 2牛春英

教學(xué)目標(biāo)

1．認(rèn)識(shí)6個(gè)生字，讀讀記記“放棄、下旬、募捐、水泵、顛簸、節(jié)奏、簇?fù)怼⑵炔患按⑿列量嗫唷⒁宦暡豢浴钡仍~語。

2．有感情地朗讀課文，繼續(xù)練習(xí)快速閱讀，并能簡要地復(fù)述故事。

3．讀懂課文內(nèi)容，體會(huì)題目的含義。從字里行間感受瑞恩的心靈，僅僅有夢想是不夠的，還要通過不懈的奮斗才能夢想成真。

4．領(lǐng)會(huì)課文表達(dá)上的特點(diǎn)，并能運(yùn)用到自己的習(xí)作中去。

教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)瑞恩的精神品質(zhì)，領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法。

教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)“夢想的力量”所蘊(yùn)含的深意。

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件

教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)

教學(xué)過程：

一、談話，導(dǎo)入新課

1．教師板書“夢想”。請同學(xué)們談一談什么是“夢想”。

過渡語：“夢想”可能是我們心中最深切的、最美好的渴望。人世間的很多奇跡都源于夢想，并經(jīng)過不懈的努力使夢想成真。人應(yīng)該有夢想，并為自己夢想的實(shí)現(xiàn)作出努力。

2．同學(xué)們，現(xiàn)在請你告訴大家：你的夢想是什么？

小結(jié)：同學(xué)們的夢想都非常美好！希望你們能夠時(shí)刻記住自己的夢想，并使夢想轉(zhuǎn)化成前進(jìn)的動(dòng)力。因?yàn)閴粝氲牧α渴蔷薮蟮模梢宰屇銊?chuàng)造出無法想象的奇跡。（板書，完成課題）

3．現(xiàn)在就請同學(xué)們來閱讀一個(gè)真實(shí)的故事，去感受夢想的力量。

二、初讀課文，整體感知

1．自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通課文。

2．把自己認(rèn)為不好理解的段落認(rèn)真讀一讀。

3．接讀課文，糾正字音。

4．重點(diǎn)理解以下詞語：

籌齊：籌集齊全。本課是指瑞恩籌集到了可以打一口井的錢。

募捐：廣泛征集捐款或物品。

顛簸：上下震蕩。

羞澀：難為情，態(tài)度不自然。

簇?fù)恚海ㄔS多人）緊緊圍著。

迫不及待：急迫得不能再等待。

一聲不吭：吭，出聲，說話。“一聲不吭”是指一直沉默不語，一句話也沒有說。

三、讀文交流，體會(huì)作者情感

1．（小組內(nèi)交流學(xué)習(xí)所得，討論自己疑惑的問題。）

想一想，瑞恩的夢想是什么？他是怎樣實(shí)現(xiàn)自己的夢想的？

2．文中有哪些地方出乎你的意料？在這些出乎意料之處你想到些什么？從而深刻體會(huì)瑞恩以及文中其他人物的精神品質(zhì)。指導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)段落練習(xí)有感情的朗讀，3．引讀課文，嘗試回答上面的問題。

引讀課文，深入體會(huì)以下句子的含義。

①一聲不吭的瑞恩突然說：“那我來攢錢買鉆井機(jī)吧。”他的聲音很小，但很堅(jiān)定，“我想讓非洲的每一個(gè)人都能喝上潔凈的水。”

這段話與前面寫瑞恩在第一次捐錢時(shí)聽募捐項(xiàng)目的負(fù)責(zé)人說挖一口井得要2000塊錢時(shí)的表現(xiàn)形成了對比：那時(shí)的瑞恩還不知道2 000塊錢是個(gè)多大的數(shù)目，他只是興奮地說：“那我再多干些活掙更多的錢吧！”從“興奮”到“堅(jiān)定”，一方面表現(xiàn)了瑞恩在短短的兩個(gè)月內(nèi)，通過籌齊打井的2 000塊錢，已經(jīng)迅速地長大了，他現(xiàn)在已經(jīng)清楚地認(rèn)識(shí)到買鉆井機(jī)的難度，另一方面也表現(xiàn)了瑞恩為了實(shí)現(xiàn)“讓非洲的每一個(gè)人都能喝上潔凈的水”這一夢想的堅(jiān)定態(tài)度是不可動(dòng)搖的。

②是呀，一個(gè)夢想，竟有如此大的力量，在此時(shí)有誰不流淚呢？

“一個(gè)夢想，竟有如此大的力量”是指瑞恩“給非洲的孩子挖一口井，好讓他們有干凈的水喝”這一夢想的實(shí)現(xiàn)，給安格魯?shù)暮⒆觽兯腿チ岁P(guān)愛，送去了健康，令安格魯?shù)拇迕駛兏屑げ槐M；而安格魯村民們的表現(xiàn)，也令瑞恩和父母感到無比的激動(dòng)和幸福。作者在此點(diǎn)題，滿懷深情地闡發(fā)議論，以反問句抒發(fā)自己的情感，并引發(fā)讀者的思考──夢想的力量究竟有多大？

四、聯(lián)系上下文，體會(huì)題目的含義

夢想的力量在課文中的體現(xiàn)是多方面的，小瑞恩的夢想不僅鼓動(dòng)著他本人前進(jìn)的風(fēng)帆，激勵(lì)著他克服重重困難，堅(jiān)定執(zhí)著地為達(dá)到夢想的彼岸而奮斗；同時(shí)也感動(dòng)并帶動(dòng)了越來越多的人加入到其中，最終使夢想成為現(xiàn)實(shí)；這個(gè)夢想的實(shí)現(xiàn)也使安格魯?shù)拇迕駛儗θ鸲饕约幽么笕嗣窀屑げ槐M，從而增進(jìn)了加非人民的友誼。這不就是夢想的力量嗎？

五、回讀全文并選擇自己喜歡的，感受最深的句子有感情地朗讀，并體會(huì)作者表達(dá)的方法。

六、拓展，深化主題

1．學(xué)生暢談自己的體會(huì)，可以聯(lián)系課文內(nèi)容來談，還可以擴(kuò)展開去，結(jié)合自己的實(shí)際來談，從而進(jìn)一步深化對課文的理解和感受，升華自己的思想認(rèn)識(shí)。

2．資料展示

瑞恩·希里杰克被人稱為“加拿大的靈魂”。2001年，在加拿大國際發(fā)展協(xié)會(huì)的幫助下，成立了“瑞恩的井”基金會(huì)。2002年9月30日，他接受了加拿大總督克拉克森頒發(fā)的國家榮譽(yù)勛章，10月，他作為唯一的加拿大人，被評選為“北美洲十大少年英雄”。這一切來自于他6歲時(shí)的一個(gè)小小的愿望──為非洲兒童挖一口井！起初，挖井的錢是靠他一個(gè)人做家務(wù)賺來的。然后親戚、朋友、鄰居也加入進(jìn)來??隨著時(shí)間的推移，他的心愿鼓舞了全世界六十多個(gè)國家的成年人，幫助瑞恩的隊(duì)伍越來越龐大，人們紛紛解囊相助。到2003年初，“瑞恩的井”基金會(huì)有七十多萬加元，已經(jīng)在非洲挖了七十多口水井。

2003年3月15日，瑞恩去日本參加“第三屆世界水資源論壇”，中央電視臺(tái)《實(shí)話實(shí)說》欄目組邀請瑞恩和他的媽媽到中國做客。瑞恩和他的媽媽通過《實(shí)話實(shí)說》節(jié)目與中國廣大觀眾見面。在這次節(jié)目即將結(jié)束時(shí)，瑞恩說：“我要為取得干凈的水源而努力工作，直到我爸爸那個(gè)年紀(jì)。”

第四篇：夢想的力量教學(xué)設(shè)計(jì)

《夢想的力量》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo):

1、通讀課文，了解瑞恩的夢想和他為實(shí)現(xiàn)夢想而做出的努力，體會(huì)瑞恩為他人著想的美好心靈。

2、教育學(xué)生僅僅有夢想是不夠的，還要通過不懈的奮斗才能夢想成真。

3、領(lǐng)悟作者怎樣把事情寫具體的表達(dá)方法。

教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)瑞恩的精神品質(zhì)，領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法。

教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)“夢想的力量”所蘊(yùn)含的深意。

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)共鳴

１、（出示課題）交流各自的夢想。

師：“夢想是人類心中最深切、最美好的渴望。人世間很多奇跡都源自于它。每個(gè)人都應(yīng)該有屬于自己的夢想。同學(xué)們，愿意和大家分享你的夢想嗎？”

２、了解非洲缺水情況。

“在地球的那一端，一個(gè)年僅6歲的加拿大孩子瑞恩．希里杰克也有一個(gè)夢想，是什么？下面請同學(xué)們看一個(gè)短片，我們一起走進(jìn)非洲，看看那兒的孩子，那里的生活。”（師邊播放課件邊敘述）

“非洲的安格魯?shù)貐^(qū)長年干旱。最近的水源是 5公里 外的一處池塘。這里常年有1／4學(xué)生患有霍亂、傷寒和其他嚴(yán)重的水生寄生蟲疾病。3.1萬多居民，卻沒有一名醫(yī)生，1／5的孩子在5歲前就死掉了。

據(jù)統(tǒng)計(jì)，目前全世界共有11億人口缺水，而南非洲就有2/3的農(nóng)村和1/4的城鎮(zhèn)近3.3億人口缺水，整個(gè)非洲缺水人口達(dá)4億，占非洲總?cè)丝诘?6%。近年來，非洲旱災(zāi)頻發(fā)，因飲用不清潔水引發(fā)的各種疾病，每年都要奪走數(shù)以百萬計(jì)非洲人的生命。有關(guān)專家估計(jì)，非洲缺水問題還有可能繼續(xù)惡化和蔓延。”

二、自主學(xué)文，感知課文內(nèi)容。

“下面我們一起來閱讀這個(gè)真實(shí)的故事，感受來自夢想的力量。”

1、學(xué)生自由朗讀課文（要求不錯(cuò)字，不漏字，不多字，不結(jié)巴）。

2、學(xué)生邊快速默讀課文邊思考問題。（課件出示）：（1）課文寫了誰的什么夢想？（2）這個(gè)夢想是怎么實(shí)現(xiàn)的？（3）這個(gè)夢想力量究竟有多大？（4）讀了課文后你有什么收獲或體會(huì)？

３、全班交流反饋。

三、研讀感悟，升華情感

1．了解怎樣的夢想。學(xué)生自由快速讀課文，想想“課文寫了誰的什么夢想”，劃出有關(guān)句子。

（1）我要給非洲的孩子挖一口井，好讓他們又干凈的水喝。

（2）他們不應(yīng)該過這樣的生活??我一定要為他們挖一口井。

（3）那我攢錢買鉆井機(jī)吧??我想讓非洲的每一個(gè)人都能喝上潔凈的水。

“瑞恩的夢想在不斷地變大，從挖一口井到要讓非洲的每一個(gè)人都能喝上潔凈的水。”

2、感悟“夢想的力量”，明晰夢想之路

“一個(gè)年僅6歲的孩子，要為遙遠(yuǎn)的非洲孩子們挖一口井，還要讓非洲的每一個(gè)人都能喝上潔凈的水，聽起來，這肯定是一個(gè)夢，一個(gè)小孩子的夢，一個(gè)無法實(shí)現(xiàn)的夢。那么，瑞恩的夢想實(shí)現(xiàn)了嗎？”（生回答）

“瑞恩的井終于成為現(xiàn)實(shí)，這將意味著更多的人不再流離失所；更多的孩子不再奄奄一息；更多的親人不再失去生命。此情此景，不禁讓一位老人流下了激動(dòng)的淚水。”

出示句子：“是呀，一個(gè)夢想，竟有如此大的力量，在此時(shí)有誰不流淚呢？”默讀課文，深入思考：夢想的力量究竟有多大？

3．學(xué)生自由交流、匯報(bào)

（1）夢想讓瑞恩為攢夠70塊錢，做了很多額外的家務(wù)活。

出示句子：瑞恩的第一項(xiàng)工作是為地毯吸塵??瑞恩把得到的錢，都放進(jìn)了那個(gè)餅干盒里。

創(chuàng)設(shè)情境，想象思考。“這些額外的家務(wù)活對小瑞恩來說太不容易了！讓我們想像一下當(dāng)時(shí)的場景：他費(fèi)力地挪動(dòng)著笨重的吸塵器，認(rèn)真地干著，每個(gè)角落也不落下。十分鐘、半個(gè)小時(shí)、一個(gè)小時(shí)??他的手磨出了血泡，腳累得再也抬不起來。同學(xué)們，想一想，假如是你，可能會(huì)怎樣？讓我們設(shè)想一下，在干每一件事的過程中他可能遇到過什么困難？”

挖掘夢想內(nèi)涵，有感情地朗讀這段話。

瑞恩如此堅(jiān)持不懈，只源于心中一個(gè)夢想。當(dāng)他看到一名兒童正從干涸的洼地中取水解渴時(shí)，瑞恩心里想的是這句話──（一生讀）；當(dāng)他看到許多兒童因脫水和營養(yǎng)不良而在生命線上徘徊時(shí)，他想的是這句話──（一生讀）；當(dāng)瑞恩堅(jiān)持不懈地做著每一件事時(shí)，他的心里想的還是這句話，讓我們一起讀出瑞恩的心聲！（全班齊讀）

（2）夢想感動(dòng)許多人，讓瑞恩得到了同學(xué)、老師和其他更多人的支持。

師：是啊，這一個(gè)夢想看是簡單，其實(shí)要耗費(fèi)多少心血啊！從70元錢的一個(gè)水泵到2000元“潔凈的水”募捐項(xiàng)目到再增加鉆井機(jī)。這對一位六歲的孩子來說談何容易。假使僅僅靠瑞恩一個(gè)人的力量這個(gè)夢想永遠(yuǎn)無法實(shí)現(xiàn)。

①

讀課文，在瑞恩行為的感動(dòng)下人們都為幫助瑞恩實(shí)現(xiàn)這個(gè)夢想作了什么？在課文中找出有關(guān)的句段。

a 媽媽的一位朋友被瑞恩的執(zhí)著感動(dòng)了，她決定幫這個(gè)富有同情心的孩子。于是她把瑞恩的事寫成文章，登在當(dāng)?shù)氐膱?bào)紙上。

b 一周以后，瑞恩受到了一張25元的支票??瑞恩籌齊了大一口井的錢。

c 瑞恩的老師沒想到??使瑞恩和同學(xué)們跟非洲的孩子們通上了信。

②此時(shí)你最想說什么？

③有感情地朗讀這三段話。

4、出示資料，感受瑞恩的貢獻(xiàn)。

5、總結(jié)，指導(dǎo)朗讀最后四個(gè)自然段。

設(shè)計(jì)意圖：通過朗讀和句子的理解讓學(xué)生明白瑞恩的這個(gè)夢想，不但是他自己克服了重重困難，不懈努力，還得到了社會(huì)上許許多多像瑞恩一樣的具有善良、熱情的人的幫助，他更是挽救了無數(shù)人的生命，給人以生存的希望！正是因?yàn)檫@種善良，這份愛心，這種堅(jiān)持不懈，才會(huì)使所有的人感動(dòng)和流淚！這就是夢想的力量！

四、暢談感受，深化主題，拓展延伸。

學(xué)生暢談自己的體會(huì)或收獲，可以聯(lián)系課文內(nèi)容來談，還可以擴(kuò)展開去，結(jié)合自己的實(shí)際來談，從而進(jìn)一步深化對課文的理解和感受，升華自己的思想認(rèn)識(shí)。

“老師知道同學(xué)們心中都揣著美好的夢想。夢想的力量是巨大的，它可以讓你創(chuàng)造出無法想象的奇跡！同學(xué)們，你們都有自己的夢想吧！向瑞恩一樣帶著你的夢想揚(yáng)帆起程吧！”

五、作業(yè)：

如果你就是媽媽的朋友，你會(huì)在文章中寫些什么呢？請結(jié)合上下文，結(jié)合自己的感受，寫一段話。參考題目：《執(zhí)著的瑞恩》、《瑞恩的夢想》、《瑞恩的井》??也可以自己命題。

六、板書設(shè)計(jì)： 夢想的力量

挖井

堅(jiān)持不懈

共同的夢

感動(dòng)

第五篇：夢想的力量教學(xué)設(shè)計(jì)

17*夢想的力量

課前交流

師：你認(rèn)為什么是夢想？ 生1：夢想就是理想。

生2：夢想就是有很多的錢，過自己想過的生活。師：你的夢想有沒有隨著年齡的變化而變化呢？你的夢想還是曾經(jīng)的夢想嗎？你正在為夢想的實(shí)現(xiàn)做怎樣的努力呢？

生1：我的夢想沒有改變，我的夢想是成為一名教師，我現(xiàn)在正在好好學(xué)習(xí)。生2：我小時(shí)候的夢想是當(dāng)科學(xué)家，現(xiàn)在我卻想當(dāng)一名醫(yī)生，我要好好學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)我的夢想。師：很高興看到大家都有自己的夢想，有的同學(xué)還能堅(jiān)持自己的夢想。要相信，只要努力，夢想總會(huì)實(shí)現(xiàn)的。和你們年齡相仿的時(shí)候，我也有自己的夢想，那就是做一名教師，后來經(jīng)過我的不懈努力，大家已經(jīng)看到了，我的夢想已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了。夢想雖已實(shí)現(xiàn)，但我并沒有停止我的夢想追求，我正在努力工作，希望能成為一名學(xué)生都喜歡的好老師，大家說，我的夢想會(huì)實(shí)現(xiàn)嗎？ 生（齊）：會(huì)！

師：我也相信我的夢想會(huì)實(shí)現(xiàn)的，因?yàn)槲覉?jiān)信，夢想的力量是巨大的！師：上課！同學(xué)們好！生（齊）：老師好！師：請坐！

一、直接導(dǎo)課，檢查預(yù)習(xí)。師：今天，讓我們一起閱讀一個(gè)真實(shí)的故事改編的課文，去感受主人公瑞恩夢想的力量。（板書17*夢想的力量）齊讀課題17*夢想的力量。師：同學(xué)們課下已經(jīng)預(yù)習(xí)了，老師先來檢查你們的預(yù)習(xí)情況，先讀生字詞。（出示課件生詞）“募捐、額外、水泵、攢錢、鉆井機(jī)、籌齊、顛簸、羞澀、簇?fù)怼⒁宦暡豢浴Ⅱ?yàn)收、污染、迫不及待）（分四行，一個(gè)學(xué)生讀一行，讀完一行后全班齊讀。）生

1、生

2、生3。

師：真了不起，這么多的詞語都非常準(zhǔn)確的讀了出來。請同學(xué)們自由讀課文，了解主要講了一件什么事呢？

生：一個(gè)6歲的加拿大男孩為了實(shí)現(xiàn)“給非洲的孩子挖一口井，好讓他們有干凈的水可以喝”這個(gè)夢想，努力攢錢，并帶動(dòng)其他人捐款，使夢想成真的故事。

二、根據(jù)提示，自主學(xué)習(xí)。師：一個(gè)關(guān)于夢想的故事。（出示課件。）夢想實(shí)現(xiàn)起來有一定的難度，有時(shí)通過自己的努力是可以實(shí)現(xiàn)的，請同學(xué)們根據(jù)課前的閱讀提示快速默讀課文，看看瑞恩的夢想是什么？（生讀書思考，師巡視指導(dǎo)。）

師：誰能告訴老師，瑞恩的夢想是什么呢？ 生1：瑞恩的夢想是給非洲的孩子挖一口井。師：挖一口井。

生2：瑞恩的夢想是為非洲的孩子挖一口井，好讓他們都有潔凈的水喝。

師：是的，挖口井，讓他們有潔凈的水喝。誰能把課文的最后一個(gè)自然段讀一讀？ 生：2001年3月…….師：有多少口水井？ 生：30口。

師：瑞恩最終為非洲的8個(gè)國家打了30口水井。這是一個(gè)6歲的孩子創(chuàng)造的奇跡，是已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了的夢想，此刻，你想對瑞恩說些什么？ 生1：瑞恩你真了不起啊!生2：你是個(gè)善良的孩子！

生3：你是個(gè)富有同情心的偉大的孩子。師：在同學(xué)們眼中瑞恩是一個(gè)偉大的孩子。

三、再讀課文，尋根追源。師：是什么原因讓這個(gè)孩子變得如此偉大？請同學(xué)們快速的自由讀課文，思考一下這個(gè)夢想是怎么產(chǎn)生的呢？找出有關(guān)的段落，找到之后舉手示意。（生讀，師巡視。）師：第幾段？ 生：第二段。師：請你讀一下。

生：原來，這天老師……

師：瑞恩聽了老師的話后第一反應(yīng)是什么？ 生1：他們不應(yīng)該過那樣的生活。生2：他們不應(yīng)該過那樣的生活。生3：他們不應(yīng)該過那樣的生活。師：我們一起說出瑞恩最想說的話！生（齊）：他們不應(yīng)該過那樣的生活！師：那樣的生活到底是怎樣的生活呢？讓我們一起走進(jìn)非洲。（播放非洲孩子缺水的幻燈片。）師：所以。瑞恩說…… 生（齊）：他們不應(yīng)該過那樣的生活！

四、研讀課文，感悟追夢之難。師：瑞恩的夢想一次就實(shí)現(xiàn)了嗎？ 生：沒有!師：為了實(shí)現(xiàn)夢想，瑞恩做了哪些具體的事？請同學(xué)們快速閱讀實(shí)現(xiàn)夢想的部分，并畫出有關(guān)的句子，讀完之后舉手示意！（生自讀自悟，畫出有關(guān)的句子，師巡視。）

師：許多同學(xué)都已經(jīng)舉手示意了，畫完了是嗎？分享是快樂的，讓我們一起分享同學(xué)們的學(xué)習(xí)成果吧！我想請同學(xué)說一說，瑞恩做了哪些具體的事情呢？在第幾段？ 生：讀第6段。

師：這些都是瑞恩做的，跟他感受相同的同學(xué)請舉手，好，請放下。我們一起來關(guān)注這個(gè)段落。（大屏幕出示第6自然段）認(rèn)真看這個(gè)自然段，哪些地方讓你特別感動(dòng)？ 生1：在別人玩的時(shí)候瑞恩在干活。

生2：在全家都看電影的時(shí)候他在家擦窗戶。生3：暴風(fēng)需過后去撿松果。

師：瑞恩做這些真的很不容易，如果你是瑞恩，全家人都去看電影了，你會(huì)怎么想？ 生：我會(huì)去看電影。

師：愛玩是孩子的天性，但是年幼的瑞恩卻不這樣想，為了給非洲的孩子挖一口井，他擦了兩個(gè)小時(shí)的窗戶，就是為了能掙兩元錢。在兩個(gè)小時(shí)里不停的忙啊忙，累不累？ 生（齊）：累。

師：那為什么不放棄呢？ 生：因?yàn)闆Q心大。

師：因?yàn)樗睦镆恢毕胫痪湓挘X得非洲的那些孩子…… 生（齊）：他們不應(yīng)該過那樣的生活。

師：是的，瑞恩在干每一項(xiàng)工作的時(shí)候心里都在默念著這句話。在這一自然段中，還有一個(gè)省略號，在會(huì)讀書的孩子眼中，省略號可不是簡單的六點(diǎn)兒，應(yīng)該是浮現(xiàn)在眼前的一副又一副生動(dòng)的畫面。大家想象一下，瑞恩為實(shí)現(xiàn)夢想還做了哪些事情？用上這個(gè)句式：當(dāng)我在（）的時(shí)候，瑞思在（）。說一句話。先想一下你六歲的時(shí)候在干什么，找同學(xué)來說一說。

生1：當(dāng)我在玩游戲的時(shí)候瑞恩在洗碗。

生2：當(dāng)我在亂花錢的時(shí)候瑞恩在幫鄰居送報(bào)紙。

師：是的。在省略號的后面啊，還會(huì)有很多的事情。瑞恩努力地做這些事情是為了湊齊70元錢，在經(jīng)過不懈的努力后70元錢終于湊齊了，可是我們知道70元錢只能買一個(gè)…… 生：水泵。（師板書。）師：那要打一口井需要…… 生：2000元。

師：對，需要2000元。（邊說邊板書）那瑞恩是怎么想的呢？ 生：他只是興奮地說：“那我再多干些活掙更多的錢吧！”

師：多么天真的孩子呀！他哪里知道2000元是多少！6歲是多大？ 生：幼兒園。

師：對，那他知道2000元是多少嗎？ 生：不知道。

師：是的，他不知道，但這對于一個(gè)孩子來說太困難了。那他有沒有放棄？ 生：沒有。

師：他沒有放棄，是因?yàn)樗闹心钪痪湓挕?生：他們不應(yīng)該過那樣的生活！

師：于是呢！瑞恩繼續(xù)做事賺錢，就這樣，瑞恩的執(zhí)著感動(dòng)了很多人，感動(dòng)的人里有……

生：媽媽的朋友。

師：（板書朋友）還感動(dòng)了…… 生1：老師。

生2：加拿大的所有人。（板書加拿大）

師：2000元在這些人的幫助下，反用了兩個(gè)月就湊齊了。可是我們知道2000元打一口井

實(shí)在是太慢了。于是瑞恩又有了新的想法。什么想法呢？ 生：他想自己攢錢買鉆井機(jī)。師：用瑞恩的話來說。

生：那我來攢錢買鉆井機(jī)吧！（出示）我想讓非洲的每一個(gè)人都能喝上潔凈的水。

師：他說這句話的時(shí)候是怎么說的？ 生：他的聲音很小，但是很堅(jiān)定。

師：可是你們讀的時(shí)候老師沒有聽出堅(jiān)定啊！生：生再讀。

師：有了一點(diǎn)的堅(jiān)定。生：再讀。

師： 我想讓非洲的每一個(gè)人…… 生(齊)：都能喝上潔凈的水。

師：因?yàn)檫@時(shí)的瑞恩已經(jīng)知道，要買一臺(tái)鉆井機(jī)要很多很多錢。他知道掙錢不容易，但是

瑞恩還是要買。于是他說……

生：那我來攢錢買鉆井機(jī)吧！我想讓非洲的每一個(gè)人都能喝上潔凈的水。

師：于是他堅(jiān)持要買鉆井機(jī)（板書鉆井機(jī)）。他的執(zhí)著和善良感動(dòng)了很多人，在這些人的幫助下，瑞恩的第一口井終于打成了。讓我們跟隨瑞恩一起來到非洲吧！（出示15-16段）誰來讀一下。

生：車子開進(jìn)村莊時(shí)……

五、拓展延伸

師：是的，非洲的孩子喝著“瑞恩的井”里面抽上來的干凈的水，都健康幸福的生活著。如果你是非洲的孩子，你想在“瑞恩的井”前對瑞恩說些什么？ 生1：瑞恩，謝謝你，是你救了我們。生2：瑞恩你真是個(gè)好人。

師：大家都非常感謝瑞恩。一個(gè)夢想竟有如此大的力量！你認(rèn)為“夢想的力量”“大”在哪里呢？

生1：夢想讓人變得善良。

生2：夢想讓人富有同情心。

生3：夢想可以帶動(dòng)更多的人變得有愛。師：（出示課件）夢想的力量，能夠激勵(lì)自己，能夠喚起人們的愛心，能夠?yàn)榉侵薜娜嗣駧砩娴南Ｍ軌驗(yàn)榉侵薜慕ㄔO(shè)作出貢獻(xiàn)。

師：同學(xué)們說的都很棒，希望我們都有夢想，都能實(shí)現(xiàn)自己的夢想，這節(jié)課到這，下課。（師：同學(xué)們說的都很棒，在課前交流的時(shí)候大家已經(jīng)說出了自己的夢想，那現(xiàn)在，你打算怎么去實(shí)現(xiàn)自己的夢想呢？拿出紙和筆來寫一寫。）（生1：好好學(xué)習(xí)。）

（生2：堅(jiān)定夢想，堅(jiān)持不懈。）

（師：總結(jié)，同學(xué)們說的都很好，祝愿你們夢想成真，這節(jié)課到這，下課）：