小班教案《長和短》

小班教案《長和短》1

【活動目標】

1、能分辨物體的長和短，并學會用語言表達。

2、樂意參加操作活動。

3、發(fā)展目測力、判斷力。

4、讓幼兒體驗數(shù)學活動的樂趣。

【活動準備】

1、兩段長短不一的繩；兩支長短不一的粉筆。

2、放大的幼兒操作材料圖片兩張。

【活動過程】

一、比較長和短。

1、教師出示長短不一的兩根繩：這兩根繩哪根長？哪根短？（語言表達：長長的繩、短短的繩。）

2、請個別幼兒把長長的繩找出來；把短短的繩找出來。

3、出示長短不一的兩支粉筆：這兩支粉筆哪根長？哪根短？（語言表達：長長的粉筆、短短的粉筆。）

4、請個別幼兒把長長的粉筆找出來；把短短的粉筆找出來。

二、誰的鼻子長？

1、教師出示兩只大象的圖片，引導幼兒用眼睛觀察“誰的鼻子長？”

2、根據(jù)幼兒所說，教師用彩筆給鼻子長的小象涂色。

3、幼兒在幼兒用書上依次操作“誰的鼻子長”、“誰的耳朵長”“誰的尾巴長”“誰的脖子長”

三、長頸鹿找東西。

1、教師出示“長頸鹿找東西”的圖片：長頸鹿爸爸和長頸鹿寶寶起床了，他們分別在找自己的皮帶、褲子、圍巾。長長的褲子、皮帶和圍巾應該是誰的.？短短的褲子、皮帶和圍巾應該是誰的？

2、根據(jù)幼兒所說，教師用筆分別給他們連線。

3、幼兒在幼兒用書上依次操作連線。

四、評價：誰的畫面最整潔。

教學反思

1、本活動能充分調(diào)動幼兒積極參加游戲的興趣，促使學生更好的發(fā)現(xiàn)生活中的知識。

2、師生配合較好，學生愿意參與，具有積極的表現(xiàn)欲。

3、再次上的話，材料選擇應更豐富點。最好是現(xiàn)成的物品。更能引導學生對身邊的東西直接區(qū)分描述。

小百科：長短，指長度，長度是一維空間的度量，為點到點的距離。

小班教案《長和短》2

活動目標

愿意參與比較活動。

嘗試用一頭對齊的方法比較兩個物體的長短。

初步感知物體長短的相對性。

活動準備

經(jīng)驗準備：已經(jīng)掌握用目測的方法直接比較長短。

課件準備：“耳朵長和短”圖片。

紙面教具：《長和短》。

材料準備：短、稍長、長三種長度的繩子。

活動過程

出示圖片“耳朵長和短”，引導幼兒用目測的方法直接比較長短。

——小貓蜜蜜和兔一一最近遇到了一個難題，她們都覺得自己的耳朵比對方的長，爭論了好久也沒有得出答案，所以想請小朋友們看看，到底誰的耳朵長，誰的耳朵短。

——是蜜蜜的耳朵長？還是兔一一的耳朵長？

——你們是怎么知道的？

小結(jié)：一目了然的`長短差異可以用目測的方法直接得出誰長誰短。

發(fā)放紙面教具《誰長誰短》，教師操作課件，引導幼兒嘗試用一頭對齊的方法比較物體的長短。

1、發(fā)放紙面教具，引導幼兒在紙面教具上比較兩支筆的長短。

——蜜蜜和兔一一終于知道誰的耳朵長，誰的耳朵短了。但是她們又遇到了新的難題，她們買了一些文具也想知道誰長誰短，我們一起來幫幫她們吧。

——這兩支筆能直接看出哪支長哪支短嗎？

——目測的方法比較不出長短，還有什么方法可以知道哪支筆長哪支筆短？（將兩支筆一頭對齊進行比較）

——請你們用一頭對齊的方法比一比兩支筆吧。

2、引導幼兒在紙面教具上比較兩把尺子的長短。

——這兩把尺子可以用目測的方法看出哪把長哪把短嗎？

——請你們用一頭對齊的方法幫助蜜蜜和兔一一比一比誰長誰短，注意比較的時候尺子一頭要對齊。

3、引導幼兒在紙面教具上比較兩把傘的長短。

——這兩把小花傘一樣長嗎？

——請你們用一頭對齊的方法比一比哪把小花傘長，哪把小花傘短吧。

4、教師操作課件，驗證幼兒的答案。

小結(jié)：對于一目了然的長短差異我們可以用目測的方法直接知道誰長誰短，在用目測的方法不能清楚地看出誰長誰短時，就可以使用一頭對齊的方法進行比較。

發(fā)放材料“三種長度的繩子”，鼓勵幼兒比較繩子的長短并初步感知長短的相對性。

1、幼兒第一次比較繩子長短。

——老師這有許多條繩子，你們一人拿一條，然后找一個小伙伴比一比你們的繩子。注意比較長短的時候要將繩子的一頭對齊。

——你們的繩子一樣長嗎？

——誰的繩子長？誰的繩子短？

2、幼兒第二次比較繩子長短。

——現(xiàn)在請你們換一個小伙伴比一比，你的繩子還是長/短的嗎？

——為什么長/短繩子變成短/長繩子了？

——你有什么發(fā)現(xiàn)？（和短繩子比，我的繩子就是長繩子。和更長的繩子比，我的繩子就變成短繩子了）

小結(jié)：比較的對象不同，結(jié)果也會不同。和短繩子相比，較長的繩子就是長繩子；但較長的繩子和更長的繩子相比，較長的繩子就成短繩子了。

溫馨提示

幼兒兩兩比較的時候會出現(xiàn)兩人手中的繩子長度一樣，這時，教師要提醒幼兒換一位伙伴再進行比較。

活動延伸

日常活動

鼓勵幼兒想一想教室的哪些物品可以用來比較長短（如玩具、書本等），并嘗試比較。

小班教案《長和短》3

目標：

1.能按物體長短不同進行分類。

2.喜歡參加分類整理，能耐心比較按規(guī)則進行操作。

準備：

班級的舊圖畫筆若干；高筆筒、矮筆筒人手各一個（可用大號牙膏盒在2/3處一分為二制成）

過程：

1.介紹活動內(nèi)容及規(guī)則

出示舊圖畫筆及高矮筆筒，告訴幼兒：班級的圖畫筆需要整理，請小朋友來幫忙，把長的插在高筆筒內(nèi)，短的`插在矮筆筒內(nèi)。

2.幼兒進行長短分類

請每個幼兒自取一高一矮筆筒各一個，分別選長或短的圖畫筆插入相應的筆筒直至插滿。

3.檢查分類結(jié)果

請幼兒相互檢查分筆結(jié)果，看看長筆都有那些顏色，短筆有哪些顏色。

建議：

在進行本活動時，還可根據(jù)物體的大小、顏色進行物體分類，如讓幼兒對圖書進行分類整理、對積木進行分類整理等。理畫筆、理圖書、理積木的活動可放在一個單位時間內(nèi)進行，也可以分幾次按小組輪流操作的方式單獨進行。

小班教案《長和短》4

學習目標:

1、喜歡說兒歌，并嘗試改編兒歌。

2、進一步鞏固一端對齊比較物體的長短的方法。

3、學習使用非標準測量單位測量長度。

活動準備:

1、兒歌《新衣裳》（《娃娃穿衣》幼兒用書或電子書第 16 頁）。

2、不同類型的衣服、神秘箱。

3、若干不等長的積木、拼插玩具塊、小棍等。

活動過程:

學習領(lǐng)域：

形式：集體

1. 出示電子書的兒歌《新衣裳》，與幼兒一起說兒歌：新衣服，量一量，量一量，剪布縫線做衣裳，上衣短，裙子長，娃娃穿上真漂亮。

2. 向幼兒提問：

（1）兒歌中什么東西短？什么東西長？（上衣短，裙子長。）

（2）娃娃穿上新衣怎么樣？（真漂亮。）

（3）有什么詞語可代替“漂亮”？（自由回答。）

3. 請幼兒一起根據(jù)兒歌創(chuàng)編動作。

4. 將各種類型的.衣服放在神秘箱里，請幼兒隨意抽出兩件，利用老師提供的不等長的積木、積塑和小棍兒進行測量比較。在幼兒實際操作中， 老師指導幼兒一方面學習用非標準測量單位進行測量，另一方面鞏固一端對齊進行比較的方法。

5. 根據(jù)抽到的兩件衣服來改編兒歌中劃有橫線的詞語，創(chuàng)編新的兒歌，例如“褲子短，圍巾長”。

活動評價:

1、能說兒歌，并能嘗試仿編兒歌。

2、能一端對齊比較衣服的長和短。

3、能使用非標準測量單位測量長度。

小班教案《長和短》5

活動目標

1、能分辨物體的長和短，并學會用語言表達。

2、樂意參加操作活動。

3、引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。

4、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應能力。

活動準備

1、兩段長短不一的繩；兩支長短不一的粉筆。

2、放大的幼兒操作材料圖片兩張。

活動過程

1、比較長和短。

——教師出示長短不一的兩根繩：這兩根繩哪根長？哪根短？語言表達：長長的繩、短短的繩。

——請個別幼兒把長長的繩找出來；把短短的繩找出來。

——出示長短不一的兩支粉筆：這兩支粉筆哪根長？哪根短？語言表達：長長的粉筆、短短的粉筆

——請個別幼兒把長長的粉筆找出來；把短短的粉筆找出來。

2、誰的鼻子長？

——教師出示兩只大象的圖片，引導幼兒用眼睛觀察“誰的鼻子長？”

——根據(jù)幼兒所說，教師用彩筆給鼻子長的小象涂色。

——幼兒在幼兒用書上依次操作“誰的鼻子長”、“誰的耳朵長”“誰的尾巴長”“誰的脖子長”

3、長頸鹿找東西。

——教師出示“長頸鹿找東西”的圖片：長頸鹿爸爸和長頸鹿寶寶起床了，他們分別在找自己的'皮帶、褲子、圍巾。長長的褲子、皮帶和圍巾應該是誰的？短短的褲子、皮帶和圍巾應該是誰的？

——根據(jù)幼兒所說，教師用筆分別給他們連線。

——幼兒在幼兒用書上依次操作連線。

4、評價

——誰的畫面最整潔。

活動結(jié)束

1、評價

2、總結(jié)

教學反思

1、本活動能充分調(diào)動幼兒積極參加游戲的興趣， 促使學生更好的發(fā)現(xiàn)生活中的知識。

2、師生配合較好，學生愿意參與，具有積極的表現(xiàn)欲。

3、再次上的話，材料選擇應更豐富點。最好是現(xiàn)成的物品。更能引導學生對身邊的東西直接區(qū)分描述。

小班教案《長和短》6

活動名稱

找找長的和短的

活動目標

1．能按物體的長短分類。

2．喜歡參加分類活動，能耐心按規(guī)則進行分類。

活動準備

班級的.舊圖畫筆若干；高筆筒、矮筆筒(可用大號牙膏盒在2／3處一分為二)人手各一個。

活動過程

1．介紹活動內(nèi)容及規(guī)則

出示舊圖畫筆及高矮筆筒，告訴幼兒：班級的圖畫筆需要整理，請小朋友來幫忙，把長的插在高筆筒內(nèi)，短的插在矮筆筒內(nèi)。

2．幼兒進行長短分類

請每個幼兒自己取一高一矮的筆筒各一個，分別選長或短的圖畫筆插入相應的筆筒，直至插滿。

3．檢查分類結(jié)果

請幼兒相互檢查分類結(jié)果，看看長筆都有哪些顏色，以及短筆都有哪些顏色。

活動延伸

在進行本活動時，還可根據(jù)物體的大小、顏色進行分類。例如：讓幼兒對圖書、積木進行分類整理。整理畫筆、圖書、積木的活動可放在一個單位時間內(nèi)進行，也可以分幾次按小組輪流操作的方式單獨進行。

小班教案《長和短》7

活動目標

1.愿意參與比較活動。

2.嘗試用一頭對齊的方法比較兩個物體的長短。

3.初步感知物體長短的相對性。

活動準備

經(jīng)驗準備：已經(jīng)掌握用目測的方法直接比較長短。

課件準備：“耳朵長和短”圖片。

紙面教具：《長和短》。

材料準備：短、稍長、長三種長度的繩子。

活動過程

一

出示圖片引導幼兒用目測的方法直接比較長短

——小貓蜜蜜和兔一一最近遇到了一個難題，她們都覺得自己的耳朵比對方的長，爭論了好久也沒有得出答案，所以想請小朋友們看看，到底誰的耳朵長，誰的耳朵短。

——是蜜蜜的耳朵長？還是兔一一的'耳朵長？

二發(fā)放紙面教具讓幼兒用一頭對齊方法比較長短

1.發(fā)放紙面教具，引導幼兒在紙面教具上比較兩支筆的長短。

2.引導幼兒在紙面教具上比較兩把尺子的長短。

3.引導幼兒在紙面教具上比較兩把傘的長短。

4.教師操作課件，驗證幼兒的答案。

三

發(fā)放材料鼓勵幼兒比較長短感知長短的相對性

1.幼兒第一次比較繩子長短。

2.幼兒第二次比較繩子長短。

目標：

1、能分辨物體的長和短，并學會用語言表達。

2、樂意參加操作活動。

準備：

1、兩段長短不一的繩；兩支長短不一的粉筆。

2、放大的幼兒操作材料圖片兩張。

過程：

1、比較長和短。

——教師出示長短不一的兩根繩：這兩根繩哪根長？哪根短？語言表達：長長的繩、短短的繩。

——請個別幼兒把長長的繩找出來；把短短的繩找出來。

——出示長短不一的兩支粉筆：這兩支粉筆哪根長？哪根短？語言表達：長長的粉筆、短短的粉筆

——請個別幼兒把長長的粉筆找出來；把短短的粉筆找出來。

2、誰的鼻子長？

——教師出示兩只大象的圖片，引導幼兒用眼睛觀察“誰的鼻子長？”

——根據(jù)幼兒所說，教師用彩筆給鼻子長的小象涂色。

——幼兒在幼兒用書上依次操作“誰的鼻子長”、“誰的耳朵長”“誰的尾巴長”“誰的脖子長”

3、長頸鹿找東西。

——教師出示“長頸鹿找東西”的圖片：長頸鹿爸爸和長頸鹿寶寶起床了，他們分別在找自己的皮帶、褲子、圍巾。長長的褲子、皮帶和圍巾應該是誰的？短短的褲子、皮帶和圍巾應該是誰的？

——根據(jù)幼兒所說，教師用筆分別給他們連線。

——幼兒在幼兒用書上依次操作連線。

4、評價

——誰的畫面最整潔。