崗位技能大比武活動方案

崗位技能大比武活動方案1

一、指導思想

以服務迎評工作為目標，貼近后勤服務工作實際，實施崗位練兵，樹立愛崗敬業、勤學苦練、比學趕超的導向，激發廣大干部參與迎評工作熱情，為推進迎接評估審核工作各項任務的落實提供堅強保證。

二、基本原則

1、堅持責任落實。黨委辦公室負責制定活動方案，人力資源辦公室負責指導各部門開展大展示活動，各部門負責確定崗位大展示的業務內容并組織本部門的開展活動。

2、堅持立足崗位。緊密結合實際，干什么、練什么、比什么，以練促學，以比促練，努力提升員工綜合素質和工作能力。

3、堅持全員參與。組織全體干部職工開展練兵大展示活動，做到全員覆蓋、整體提升。

三、展示項目

后勤服務技能比賽內容涉及保潔技能、烹飪、維修操作、服務技能、交通安全等項目，活動項目由各部門承辦。具體活動內容請參考附件1。

四、比賽形式和比賽辦法：

1、各承辦部門根據比賽項目內容確定比賽形式和比賽辦法，制訂相關方案和評分細則，并報人力資源辦公室備案。

2、各技能比賽項目承辦部門應嚴格遵守實施細則和比賽規定操作。

五、工作要求

1、提高認識，加強領導。“崗位大練兵”活動是提升后勤干部隊伍整體素質的重要舉措，也是促進各項工作任務落實的重要保障。各部門要充分認識開展這項活動的重要意義，切實加強組織領導，采取有力措施，確保取得實效。

2、精心組織，統籌安排。各部門要積極參與、合理安排，將開展活動的時間節點與迎接評估工作的時間節點有效銜接，要將活動與當前開展的“勇當先鋒做好表率”活動結合起來，調動廣大員工積極參與，為“崗位大練兵”活動的順利開展營造良好的環境氛圍。

3、樹立典型，抓好示范。各部門通過“崗位練兵”活動，培養一批勤學苦練、業務精通、技能過硬、作風優良的工作能手，激發全體員工學業務、鉆技能的工作熱情，推動后勤各項工作的深入開展。

崗位技能大比武活動方案2

為認真貫徹落實各級關于加強干部隊伍建設的一系列指示要求，全面提高勞動保障人員綜合素質，經研究決定，在全局開展崗位練兵活動，現提出如下方案。

一、指導思想

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，以勞動保障工作業務為重點，以營造爭先創優干一流的濃厚學習氛圍為出發點，以提高業務素質、管理水平、服務質量、工作效率，培養一專多能的優秀復合型人才為目標，以“學業務、練絕活、當能手”活動為載體，通過崗位練兵，充分調動全局人員的工作積極性、主動性和創造性，激發內在動力，使一大批懂政策、善管理、會服務，精通業務、勝任本職、適應崗位要求的業務尖子脫穎而出，促進勞動保障工作健康發展。

二、基本原則

按照廣泛參與、人人受益、突出重點、注重實效、方法靈活、便于操作的原則，開展崗位練兵活動。

三、活動內容

著眼勞動保障中心工作，重點從就業政策、勞動法規、基礎管理、為民服務等方面開展崗位練兵活動，培養工作能手，主要設立五大板塊：

（一）圍繞就業政策，設立“勞動政策一口清”。要求對各級出臺的就業、創業、培訓等方面的政策了如指掌，運用熟練。

（二）圍繞勞動維權，設立“勞動法規通”。要求熟練掌握勞動保障法規條文，并運用自如。

（三）圍繞基礎管理，設立“工作臺賬問不倒”。要求對所分管臺賬基本情況有問必答，應對自如。

（四）圍繞窗口服務，設立“窗口服務滿意能手”。要求善做服務對象的思想工作，講究會話藝術，會溝通協調，善表達說服，能化解容易發生的各類問題和矛盾，使之帶著情緒來，帶著微笑走。

（五）圍繞計算機操作，設立“微機操作能手”。要求熟練操作微機和在最短的時間內完成規定的打字內容，并且無差錯。

四、方法步驟

整個活動分為五個階段進行。

第一階段：思想發動（8月中旬）。局召開動員大會，對開展崗位練兵活動進行全面動員部署。同時，各單位要進行層層發動，組織所屬人員學習實施方案，明確開展崗位練兵活動的目的意義、方法步驟和基本要求，增強參與意識，激發和調動大家的積極性和自覺性，為扎實有效的開展崗位練兵活動奠定堅實思想基礎。

第二階段：學習提高（8月中旬—9月中旬）。各單位按照方案要求，組織對相關業務知識的學習研究，全面掌握規定的學習內容，增加知識擁有量，更新知識結構，營造人人學業務、個個練絕活的濃厚氛圍。

第三階段：報名選拔（9月中下旬）。在普遍學習、廣泛受益、全面提高的基礎上，根據工作能手標準條件和各自學習實際，層層選拔。各街保中心、勞動監察上報參加局競賽人員不少于2人，其它科室不少于1人。

第四階段：比武競賽（10月上中旬）。各參賽選手按照所報能手類別，高標準、嚴要求，加大學習力度，實施強化訓練。在此基礎上，局組織比武競賽，評選出各類能手。通過這一活動，使參賽選手業務素質大幅提升，真正成為本行業的業務尖子。

第五階段：成果展示。利用適當時機，組織評選出來的各類工作能手，為市局和區有關領導作匯報表演，展示崗位練兵活動成果，擴大知名度，發揮示范帶動作用。

五、表彰獎勵

對在競賽中取得優異成績的人員，授予工作能手稱號，進行通報表彰，并給予適當的物質獎勵。

六、組織領導

領導小組：

組長：

副組長：

成員：

領導小組下設競賽組織組：

組長：

副組長：

成員：

七、幾點要求

（一）提高認識。開展崗位練兵活動，是加強勞動保障隊伍建設，提高業務素質和實際工作能力，培養業務骨干，強化基礎管理，促進工作落實，推動勞動保障工作上水平的有效途徑。各單位要高度重視，認真對待，充分認識開展這項活動的重要性和必要性，增強責任意識。

（二）積極參與。各單位要采取多種形式，廣泛動員，使之人人明確有關要求，人人參與崗位練兵活動。

（三）確保實效。各單位在開展崗位練兵活動中，既要營造轟轟烈烈的濃厚學習氛圍，更要注重扎扎實實的實際效果；既要培養業務尖子，又要重視整體素質的提高，努力培養一專多能的優秀骨干人才。

崗位技能大比武活動方案3

一、指導思想

認真貫徹省交通廳“交通改革攻堅年”的總體要求，以“改革創新、克難攻堅”的總體工作思路為指導、以機電崗位大練兵、技能大比武系列活動為內容，通過全年一系列的活動來發現人才、培養人才和鍛煉人才，進一步提高管理所員工的業務水平和創新意識，打造出一支“學習型、務實型、服務型、創新型”的機電維護技術隊伍，為全力推進管理所的新一輪發展做出貢獻。

二、組織領導

為加強對活動的組織領導，管理所成立“機電崗位大練兵、大比武系列活動”領導小組。

組長：xxx

成員：xxx

三、活動對象與原則：

1、全員參與。

2、立足崗位。以崗位為平臺，本著“干什么、學什么、練什么、比什么”的方針，將活動內容與履行崗位職責所需的能力結合起來。

3、注重實效。以班組為單位，有針對性地采取靈活多樣的練兵形式，努力在提高工作能力、業務水平、解決實際問題上下功夫。

4、抓好結合。堅持活動、工作兩手抓，相互促進。一手抓好各項本職工作，抓好正常的運營管理工作。一手抓好崗位大練兵，合理調配時間，調配力量，取得本職工作和崗位大練兵雙豐收。

四、活動安排

1、3月份為宣傳發動階段。根據實施方案，組織全體員工認真學習文件精神，進行活動動員。

2、4月上旬至11月中旬為組織實施階段。通過組織開展業務培訓、技能練兵和技術比武等多樣的活動來鍛煉隊伍，提高全體員工的技術水平。

3、11月底為活動的總結、表彰階段。管理所將根據活動中各個員工的工作表現結合考核標準進行綜合評價，評選出機電先進集體、技術能手、先進個人并予以表彰。

五、活動內容

1、理論學習

活動采取專題講座、研討交流、案例分析、模擬操作、現場觀摩、考試測驗、技術比武等方式靈活開展。在練兵形式上，以集中講座為輔，各班組之間研討為主;以集中學習為輔，個人自學為主。要求每位員工要“制訂一個學習計劃，發現一個新問題，提出一條新建議，學好一門新技術”。

2、崗位練兵

通過機電系統的日常維護、保養，以及突發故障的處理，有計劃、有目的的組織人員進行練兵，充分發揮業務尖子在大練兵活動中的骨干作用，采取傳、幫、帶等形式，推動技術人員全面開展技術練兵。

3、技能比武

技能比武是這一系列活動實際成效的檢驗，是推進整個活動深入開展的的有效載體。技能比武分為知識競賽和技術比武兩部分：

（1）知識競賽：將培訓階段講解的內容整理成一套題庫，組織全體員工理論知識考核，內容涉及計算機網絡、電子技術、高速公路收費、監控、通信、供配電、視頻會議等方面。

（2）技術比武：技術比武將結合平時日常維護、故障搶修和現場比武來考核。現場考核主要考核選手對日常機電故障的檢測、判斷和排除作業，以及常用工具和檢測設備的使用。

六、活動要求

1、統一思想認識，加強組織領導。管理所全體員工應充分認識到這次活動的目的和意義，認真學習各項規章制度，刻苦鉆研技術和業務知識，不斷提高技術和業務素質。單位領導要高度重視，結合活動實施方案，認真組織，確保活動扎實深入開展。

2、落實工作分工，明確職責任務。成立測評小組，分頭負責相關業務類別練兵和比賽工作，確保真抓實練，務求抓出成效。要根據活動領導小組的統一安排，認真協調，實施好大練兵活動并及時交流學習經驗，通過上下分工合作，共同努力，確保“崗位大練兵、大比武”活動取得預期效果。

3、加強監督管理，確保公平公正。要加強活動開展情況的跟蹤檢查、監督和評比，做到檢查公平、評比公正、結果公開。

4、周密部署安排，強化監督考核。通過多種形式，廣泛組織員工學習培訓，周密部署和實施，狠抓督查，逐級抓落實。要重視建立考核檔案，使活動既具有階段性，又具有連續性、整體性和科學性。

崗位技能大比武活動方案4

為更好更快貫徹落實哈爾濱市教育局“關愛每一名學生，關心每一位教師，辦好每一所學校”工作主題活動，扎實推進全員教師崗位練兵活動，進一步提高教師實施新課程的專業能力與水平，促進我校教育事業又好又快發展，依照區練兵方案特制定本校實施方案。

一、指導思想

以提高教師專業能力為主線，以“聚焦有效教學，構建生命課堂”為主題，以課堂教學作為課程改革的突破口，以提高教學有效性作為課堂教學改革的焦點，以研修活動為載體，以教研組、備課組為基本單位，開展基于崗位、基于問題、基于教師發展需求的學習與研究，全面深化校本研修，著力提高教師教書育人的能力與水平，努力為新課程改革服務，為促進學生的全面發展服務，為辦好人民滿意的教育提供優質的師資保障。

二、活動目標

1、通過開展教師崗位大練兵活動，進一步提高教師適應新課程要求的專業能力。

2、通過開展教師崗位大練兵活動，構建有效教學的行為模式，切實提高課堂教學的有效性。

3、通過開展教師崗位大練兵活動，全面提高教育質量，促進我區教育事業均衡、持續、穩步發展。

三、活動原則

1、全員性。教師崗位大練兵是我市教育改革與發展的客觀需要，教師必須人人參與，要努力營造全員教師大練兵的良好氛圍。

2、校本性。大練兵活動是20xx年全市校本研修工作的`延續和深化，是教師隊伍建設的重要內容。練兵活動要立足校本，研修整合，以研促修。通過崗位練兵，深化校本研修的內涵，拓展校本研修的外延，提升校本研修的質量與水平。

3、層次性。大練兵活動應分層次進行，不搞一刀切，針對不同教師提出不同的內容要求。教齡不滿三年新教師側重職業基本技能的訓練，側重把握學科課程標準、熟悉教材、掌握職業基本技能，使教學逐步走向規范。教齡滿三年的非骨干教師和區級骨干教師，要側重研究新課程的教學策略與方法，能夠獨立的設計教學流程，使教學逐步走向精彩。名優骨干教師側重教育思想、教育智慧和教學風格的培養與提升，使教學逐步走向經典。

4、實用性。我校的教師崗位練兵工作要緊緊圍繞我區小學教學工作主題“聚焦有效教學，構建生命課堂”而開展。認真研究構建生命課堂、實現有效教學的基本要素，從制約生命課堂構建的問題入手，確定崗位練兵的內容和途徑，探索出實現有效教學的方法和途經，使練兵的成效體現在課堂教學上，使每一位學生都能在課堂學習中煥發生命的活力。

5、實踐性。教師崗位練兵的最終目的是提高教師的學科專業能力，構建生命課堂、實現有效教學；教師崗位練兵必須堅持實踐性原則，所練的內容要具有一定的可操作性，貼近教師課堂教學的實際需求。

6、過程性。提高教師專業能力是一個持續漸進的過程，具有長期性和系統性，必須在過程上下功夫，注重過程的針對性和連續性。同時，要注重過程中發揮評價的作用與功能。要充分用好《哈爾濱市中小學教師崗位大練兵記實手冊》，記錄教師的專業能力發展進程。

7、漸進性。教師學科專業能力的提高不可能一蹴而就，教師崗位練兵也就不可能是一朝一夕的事情，所以我校的教師崗位練兵應該扎扎實實，分階段，有重點地進行，不走形式。

8、創新性。教師崗位練兵既要按照全市的統一要求依次開展必練模塊的練兵活動，還要根據教師隊伍的實際情況開展具有我校特色的教師崗位練兵活動。

四、內容與標準

按照教師專業能力的總體框架確定練兵內容，分為“必練”和“選練”兩個模塊。

“必練”模塊——基本教學能力。

我校要依據《哈爾濱市各學段教師崗位練兵內容與標準》，結合本校的實際，選擇練兵內容，分類推進、分步驟實施、分模塊達標。

五、途徑與方法

大練兵活動的主戰場離不開課堂教學，離不開教研組與備課組織。各校教研組與備課組要充分利用以下行之有效的研修方式，開展練兵活動。

1、實踐反思——基于自我反思的專業能力訓練。

教師個人要提出符合自身實際的《教師個人專業能力發展規劃》，確定發展目標，通過專業閱讀、課堂教學實踐，撰寫教育敘事，開展反思性教學，將崗位訓練活動貫穿于課前系統、課中系統與課后系統，實現教學技能的提高與自我超越。

2、同伴互助——基于團隊合作的專業能力訓練。

立足課堂、研究教學，開展有效的說課、聽課、評課活動，對課堂教學進行深度研究。以教學課例為載體，以課標研讀、教材解析為重點，加強同伴交流與教研組、備課組建設，在校本研修中實現教師的專業成長。

3、強弱合作——基于校際聯動的專業能力訓練。

充分發揮校本研修優秀學校的輻射與引領作用，加強對農村與薄弱學校的支持，利用校際間資源差異，優勢互補、強弱整合，形成區域大練兵協作體，帶動薄弱學校、學科的進步與發展。

4、行動研究——基于專家引領的專業能力訓練。

以大練兵內容為課題，各級教研部門要深入學校進行專業性診斷、指導與引領示范，和一線教師一道，在研究狀態下工作，把學科教學領域作為研究基地，通過觀察、實驗、總結、反思，在崗位練兵實踐中生成科研成果。

5．網絡研修——基于信息手段的專業能力訓練。

搭設教師專業能力訓練遠程教育平臺，實現教師專業能力訓練資源共享。建立教師個人能力發展博客（BLOG）、QQ群，形成教師專業能力學習訓練共同體。

六、活動安排

崗位練兵活動時間：20xx年8月——20xx年8月。

崗位練兵活動共分三個階段進行：

第一階段：20xx年9月——20xx年8月。

第二階段：20xx年9月——20xx年8月。

第三階段：20xx年9月——20xx年8月。

第一階段：

1、制定三年教師崗位練兵實施方案。

2、指導教師制定個人專業能力發展規劃。

3、必練模塊：

①教學設計能力（課程標準的解讀能力專題、教材解析與資源重組能力專題、學情分析能力專題、創新教學設計能力專題）。

②教學實施能力（創設情境能力專題、師生和諧溝通能力專題、指導學生開展自主合作探究學習的能力專題、處理生成性教學資源的能力專題）。

4、選練模塊：課程開發與資源整合能力

5、對教師專業能力發展進行階段（年度）評價。

第二階段：

1、必練模塊：

①教學實施能力（信息技術與學科課程整合能力專題、預見與解決教學突發事件能力專題、設計課堂練習與布置作業能力專題、教學輔導能力專題）。

②教學評價能力（學業成效評價能力專題、評課能力專題、教學反思能力專題）

2、選練模塊：

①班主任工作能力（思想道德教育能力專題、心理健康教育能力專題、班級管理能力專題）。

②校本研修能力。

第三階段：

1、必練模塊：教研、科研能力（捕捉并研究教育信息能力專題、提出課堂教學中存在問題能力專題、基于問題的研修能力專題、撰寫研究報告能力專題）。

2、選練模塊：提升教育智慧能力。

3、對教師專業能力發展進行綜合評價。

七、組織管理

為確保對大練兵活動的組織領導，成立東風校小學教師崗位大練兵活動領導小組。

組長：

副組長：

組員：

崗位技能大比武活動方案5

為推進集團優質服務工作的深入開展，進一步激發全體員工立足本職崗位學技術、練技能、長本領的熱情，在員工中發現、培養和樹立先進典型，弘揚正氣，營造更加濃厚的“比、學、趕、幫、超” 的氛圍，改進服務作風，增強服務意識，提高服務質量。通過崗位比武，充分調動全公司人員的工作積極性、主動性和創造性，激發內在動力，促進我公司又好又快的發展。特制定本方案。

一、競賽原則

（一）充分體現“公平、公正、公開”的原則，為參賽隊和參賽選手提供一個展示才華的平臺；

（二）堅持理論學習與實際操作相結合，比動手、比動腦，比效率、比質量，注重實效；

（三）堅持以點帶面、全面提高的原則；

（四）堅持以精神鼓勵為主，物質獎勵與精神鼓勵相結合的原則。

二、組織領導

集團成立競賽組委會，全面負責競賽的組織領導及協調工作。

主任：陳光明李凡

副主任：周貴根柳翼曾蘭桂

成員：各部門負責人

組委會下設競賽評判組（集團領導和工會委員）。

集團工會具體負責競賽的組織、聯絡及協調，各部門要確定一名聯絡員保持與集團工會的聯絡。

三、時間安排（從9月16日至12月31日）

（一）發動動員階段。時間從9月16日至9月26日，各部門要做好宣傳動員工作，開展崗位練兵活動，選拔參賽選手；

（二）技能大比武階段。時間從9月26日至11月30日，根據本方案要求，各部門組織比賽；

（三）總結交流階段。時間從12月1日至12月31日，集團進行總結、交流和評獎。

四、競賽對象

后勤集團各類崗位的干部員工。

五、賽事安排

（一）操作技能比賽：各相關部門根據本方案，分別制定技能比賽項目、評判方法、評分細則、競賽規則初稿，交集團工會審定；

（二）賽事承辦部門負責比賽場地整理和比賽用品準備；

（三）賽事承辦部門負責提供賽事新聞材料。

六、獎項設置

競賽設立集體獎和個人優秀獎。

1、集體獎設一等獎一個（獎金20xx元），二等獎兩個（獎金1000元），三等獎四個（獎金500元），由集團工會審定，報集團黨委審批；

2、個人優秀獎由各部門評定。

七、工作要求

1、各部門要高度重視，精心組織。把此次活動作為提高員工技能和綜合素質的重要契機，積極組織開展全員崗位練兵活動，采取有力措施，組織參賽人員搞好訓練、備賽工作，妥善處理好日常工作與備賽的關系，做到工作、參賽兩不誤。

2、要廣泛動員，全員參與。各部門要鼓勵員工及從業人員涌躍參賽，要特別注意加強對參賽人員的思想教育，既要明確參賽的重要意義，又要樹立正確的參賽觀念，刻苦鉆研業務，掀起全體職工立足本崗學專業、鉆技能的練兵高潮。

3、精心組織，確保比賽公平。競賽參與人員要增強責任心，遵守競賽的相關紀律，以保證競賽成果的公平、公正。

4、比賽需有完善的活動方案、活動總結。

5、加強宣傳報道。集團辦公室要在整個活動中加強宣傳工作，充分利用網站、簡報等廣泛宣傳此次活動，并以比武為契機，樹立先進典型，廣泛宣傳好經驗、好做法。

崗位技能大比武活動方案6

一、指導思想

深入貫徹科學發展觀，全面實施人才強企戰略，以增強公司核心競爭力為目的，突出“干什么學什么，缺什么補什么。”在實際工作中形成“比、學、趕、幫、超”的濃厚氛圍，營造“尊重勞動、尊重知識、尊重人才、尊重創造”的良好工作環境，為促進公司發展提供技能人才支持。

二、活動方式

以公司機關部室、基層單位為具體組織單位，將崗位練兵技術比武與開展勞動競賽結合起來，采取集中培訓、在崗培訓、脫產培訓、業務研修、技能競賽、技術比武、師帶徒等靈活多樣的形式，將崗位練兵技術比武活動開展到相關部室和基層單位、深入到每位職工中。

三、主要措施

（一）提高認識。廣泛開展崗位練兵技術比武活動，全面提高職工隊伍素質，是大力實施科教興國戰略和人才戰略的重要途徑；是增強公司核心競爭力、推動轉型和提升公司創新能力的內在要求；是加快技能人才隊伍建設、促進產業結構調整的重要手段。

（二）完善制度，強化激勵。隨著社會的發展，公司將進一步修訂和完善現有的職工培訓及相關激勵政策，并保證此項活動開展所需經費。

（三）加大宣傳，營造氛圍。各單位（部門）要廣泛宣傳崗位練兵技術比武活動的重大意義。大力宣傳公司在技能人才培養方面的政策措施，宣傳技能成才的人才觀。對發現的先進事跡和典型經驗，要加大宣傳力度，努力營造“尊重勞動、尊重知識、尊重人才、尊重創造”的良好氛圍，為技能人才成長和發揮作用創造良好的環境。

四、總體要求

（一）廣泛動員。為搞好公司的崗位練兵技術比武活動，各單位、部室要廣泛動員和號召廣大職工積極參加崗位練兵技術比武活動，在公司掀起學技術、練本領、比技能、創一流的熱潮，促進企業崗位練兵技術比武活動的深入開展。

（二）注重實效。開展崗位練兵技術比武活動，要結合本部門、單位的實際出發，堅持在工作中學習，在學習中工作，將公司崗位練兵技術比武活動與日常生產工作相結合，按照“干什么學什么、缺什么補什么、練什么精什么”的原則，針對不同崗位、不同層次的職工，有針對性地組織開展相應活動，提高活動的質量和效果，做到崗位練兵技術比武與生產相結合。

（三）突出特色。在活動中，各單位、部門要根據自身的特點，堅持以人為本，把握職工的實際需求，引導職工學習業務知識、強化技能訓練，不斷提高職業素質和技能水平。

五、活動考核

為確保崗位練兵技術比武活動順利進行，成立崗位練兵技術比武活動領導小組，負責活動的統一領導和組織協調。領導小組人員組成如下：

組長：

副組長：

成員：

機關部室負責人、基層單位黨政負責人為本單位（部門）崗位練兵技術比武活動的第一負責人。

每季度（或半年、年）由活動領導小組對各單位、部門活動開展情況進行考核評比，對考核成績突出的單位，給予一定的精神、物質獎勵。（考核辦法另行制定）

公司工會可根據公司生產情況，每年舉辦一次職工崗位技術比武，總結一年來公司崗位練兵技術比武活動情況，為下一年度活動的開展提供依據。

崗位技能大比武活動方案7

響應學院號召，進一步提高我院教師的整體素質，努力打造一支思想品質良好、職業道德高尚、業務水平精湛、教學成績優良的教師隊伍計算機教研室決定20xx-20xx學年第二學期舉行具體方案如下：

一、指導思想

以“為了每一個人的發展”為目標，以提高教師教學水平和教育教學質量為宗旨，進行基于崗位、基于問題、面向全員、注重實效的學習與研究，開展教師崗位大練兵。

二、總體目標

（一）樹立正確的教育觀、質量觀、學生觀，切實提高教師基本理論素質和運用先進教育理論及課改理念開展教育教學研究的能力。

（二）加強師德規范教育，培育師德先進典型和優秀群體，樹立愛崗敬業、嚴謹治學的職業情操。

（三）開展形式多樣的教師學科素養和專業技能訓練，強化業務素質，全面提高教師課堂教學能力和運用現代教育技術水平。

三、組織管理

計算機教研室大比武、大練兵指導小組，全面負責此項活動的組織管理、指導協調和監督評價。

組長：郭彥凱

副組長：xxx

成員：xxx、xxx、xxx

四、練兵內容

1.語言組織能力。包括教育教學過程中應具備的口頭表達能力和語言組織能力。

2.教具制作。包括教具的設計、制作和使用。

3.教學設計。包括教學目標的確定、教學重難點和關鍵點的把握、教學方法選擇與應用，以及教學過程的設計等。

4.課件制作。包括多媒體教學課件的制作和應用。

5.課堂教學。包括按照教學設計和教學基本規范，組織實施課堂教學，實現教學目標等。

6.說課。包括從理論和實踐層面，闡述教學設計的基本依據和實施過程。

五、實施步驟

我校教師崗位練兵活動從20xx年4月開始，擬分三個步驟予以實施：

第一步（20xx年9月）：宣傳動員，統一認識。制定崗位練兵活動方案、召開行政及教師動員會議，統一思想、提高認識，廣泛宣傳、全面動員，極力營造崗位練兵活動的氛圍；要求教師利用課余時間學習教育教學理論，理清思路，明確存在的問題，制定出合理、科學、切實可行的個人計劃。

第二步（20xx年10月——20xx年12月）：崗位練兵，技能競賽。技能競賽：

在全員崗位練兵的基礎上，在全校范圍內組織開展一系列崗位技能比武活動。從20xx年5月開始，將分別組織開展“師德”演講賽、優質課比賽、青年教師說課比賽，以及課件制作、三字展示、教學設計和教具制作、教學案例的展示評比、教學教育論文評比、“學會教學”專題研討交流會、班級活動、后進生教育個案評比等活動。通過這場大密度、全方位、多層次的崗位技能競賽（見附表），并從中推選出優秀者參加上一級的教育教學技能大賽。

第三步（20xx年1月）總結評比，表彰獎勵。

對我校崗位練兵活動進行全面總結，結合每個教師參加崗位練兵和技能競賽情況根據相關標準進行綜合性評價，并將評價結果同量化考核、先進評選、職稱晉升、繼續教育等掛鉤，對整個活動中涌現出的先進個人、優秀群體予以量化加分及物質獎勵。

2018口服液生產崗位技能大比武方案

一、背景

本著“崗位練兵強技能、以賽促學增效益”的目標，崗位技能大比武已完成口服液插瓶、燈檢和套膜崗位的競技。在車間既營造了比學趕幫超的良好氛圍，同時又提升了崗位技能。2018年，作為提技能、造氛圍的精品活動，崗位技能大比武活動將持續在口服液車間開展。本崗位技能大比武將擴大開展范圍，讓更多的員工參與其中。

二、關注點

崗位技能大比武開展將關注以下幾點： ? 營造比學趕幫氛圍 ? 以提升技能為核心

? 關注比武的標準化、可呈現性

? 注重效益產出，不單以速度為衡量標準，以質量為前提

三、開展思路

四、比武方案

第一階段：全員團隊大PK 為了讓更多員工參與，營造濃厚積極進取氛圍，本崗位技能大比武將提供全員參與的機會。

? 第一階段每個車間將分為5條生產線（灌裝2+包裝1），組成5支隊伍，四車間共20支隊伍。選隊長、起隊名，營造前期氛圍；

? 宣布比武規則，根據前后工序綜合表現每車間決出1支正賽參賽隊伍，開展崗位練兵；

? 灌裝分賽：以簡單維修、排除裝量問題和異常為競賽方向，快速排除異常的為優勝；包裝分賽：全線生產半個小時，以產量最多無質量問題為優勝。共開展三輪競賽，取三輪平均成績，各車間選出成績最佳隊伍進入接下來的PK環節。

第二階段：崗位技能提升、崗位技能比武

在比武第二階段，決出的四支隊伍將開展崗位針對性的小范圍PK，通過PK積分的模式，促導員工針對各崗位開展進一步學習，規范操作，提升技能。

? 分別開展洗灌收競賽、插瓶+放吸管PK賽、套膜+裝箱PK賽、折盒速度賽，各崗位相關人員間開展練兵、競賽，根據競賽結果為戰隊贏得不同積分；

? 比武過程中選出各崗位的優秀個人，作為個人標桿，起到榜樣帶動作用，同時體現上下工序間協同合作；

? 崗位技能比武積分最多的戰隊，贏得優秀戰隊稱號。

? 過程中設計班組會分享時間，每個隊伍利用班組會的時間，設計2分鐘崗位技能大比武經驗分享專欄時間。

第三階段：戰隊終極PK 通過前期崗位練兵沉淀后，四支戰隊開展最終的終極PK，以驗證練兵結果，同時增強團隊意識，營造贏的氛圍。

? 開展終極PK接力賽。包裝組：以全員完成10箱產品為完成目標，速度快的為優勝；灌裝組：以完成灌裝1萬支口服液并入柜殺菌，速度最快的為優勝；優勝戰隊按名次分別為本隊積分10、8、6、4分，過程中記錄質量問題，發現任何一處質量問題扣1分，記錄戰隊最終成績； ? 包裝組競賽規則 · 折盒轉移至指定位置 · 接力—貼標機上標啟動 · 接力—包裝三崗位

· 接力—碼垛 ? 灌裝組競賽規則 · 洗瓶開機并開始清洗 · 灌裝完成1萬支口服液

· 一車間收瓶殺菌入柜并開始程序為終止 · 二車間摞盤至指定位置為終止

注釋:具體比武規則待確定，均以質量為前提

五、激勵政策

針對第二階段各崗位PK的優勝小組，即崗位標桿，給予一次性激勵品激勵；針對第二階段積分最多的優勝戰隊給予激勵；針對最后終極PK第一名的戰隊，給予激勵，激勵方式待確定。

六、開展計劃

2018年口服液生產崗位技能大比武開展計劃如下：

序號1234567892018.7-8月2018.6月時間2018.6月開展內容獲得成果全員宣導，宣到比武流程（大流程），安排組隊、選隊長事宜完成戰隊組隊詳細宣導比無規則，隊形展示（后期開展投票活動，票數第一的將為該戰隊贏得額外積分）完成第一輪比武，記錄成績角出各車間第一名隊伍賽出優勝戰隊、評出各崗位標桿經驗分享交流、持續營造氛圍（開展形式待定）完成終極PK，角出獲勝隊伍完成活動總結、形式待定宣導會（利用車間班組會，現場宣導）完成各車間戰隊組隊、隊長等相關人員任命、起隊名、口號組織各隊隊長、隊秘、干事代表開展啟動會開展車間內第一輪比武開展車間內練兵及第二、三輪比武，角出各車間獲勝隊伍完成四支隊伍間的各崗位練兵、比武（理論+實操）各崗位開展一次經驗分享交流活動完成四支隊伍終極PK活動總結2018.9-11月2018.12月