第一篇：三下鄉指導老師總結（大全）

三下鄉指導老師總結

作為2011年經濟貿易系赴云浮三下鄉社會實踐隊的指導老師，我認為我們隊在組隊階段、準備階段、實踐階段的各項工作都嚴格按照院團委的有關規定和各級領導的指示精神。我們對工作是認真負責的，我們的工作效果是卓有成效的。

在近十天左右的下鄉期間，我們跟羅定市附城街道辦木護村木護小學的五十多名小學生愉快相處。較好的完成了文化、藝術、科學、外語等學科的教學任務，小學生們表示滿意，大學生們也得到了鍛煉。除此之外，我們還做了《農村大學生不愿意回生源地工作的心理成因》的問卷調查和重點采訪，取得了珍貴的一首資料，為課題的完成打下了堅實的基礎。

本次三下鄉，我們的所有會議嚴格按照亨利.M.羅伯特所著《議事規則》的相關規定召開，解決了以前學生組織開會無效率的老大難問題。隊員們養成了高效做事的好習慣，我認為這種影響是深遠的。

此外，我們還聯系到熱心校友黃春燕，為木護小學捐贈了一批文具和體育用品。開創了暑期三下鄉一種新的模式。

總的來說，我們隊的工作做到了讓市鎮村干部群眾的滿意，讓小學生滿意。隊員們和我都在這次三下鄉中得到了心靈的震撼，見識的增長，能力的提升。

第二篇：三下鄉指導老師總結

作為2015年重慶郵電大學先進制造工程學院赴貴州赫章縣達依鄉坪子村三下鄉社會實踐隊的指導老師，我認為我們隊在組隊階段、準備階段、實踐階段的各項工作都嚴格按照院團委的有關規定和各級領導的指示精神。我們對工作是認真負責的，我們的工作效果是卓有成效的。

一、前期準備工作

主要包括確定三下鄉實踐活動主題、形式，確定組員，作初步計劃以及《社會養老服務現狀調查及體制健全研究》宣傳單的制作，對每個組員進行工作分配。

為了此次三下鄉的工作能順利展開，我在出發前進行了一系列的安排，確保到達目的地后的工作能順利進行。

1.選拔隊員、組隊

在活動籌備之初,我系對三下鄉社會實踐服務隊員提出一系列的要求,其具體如下:（1）、進心,態度端正，從思想上加入我們的隊伍,有服務農村的熱情.（2）、勤儉節約，吃苦耐勞

（3）、實踐能力強,能將自己所學的知識運用到實踐中去，做到學以致用

（4）、有團隊精神與團體意識。

（5）、服從組織的安排,積極完成組織交給的任務.最后，我系結合各領導、各指導老師的意見,選出了一批優秀的隊員,形成了一個充滿了凝聚力的”三下鄉”服務代表隊，這為我系“三下鄉”活動的完成奠定了基礎。

2、思想動員并作計劃方案

只有認識了“三下鄉”,了解了它的意義,才能做到真正的“三下鄉”。為此,我們對全體組員進行了形式多樣的思想教育和思想動員。我們進行一次座談,在座談會議中,大家暢談自己對“三下鄉”的認識,并表明了自己將怎樣以實際行動去完成這項堅定的任務。通過這一系列的活動,大家的思想有了明顯提高。我還提前對此次三下鄉要完成的目標與注意事項作出了詳細的計劃，將任務分配到各個隊員，責任到人，保證讓整個團隊的效率與激情達到最高值。

二、服務實踐工作

主要有：到當地政府了解該地基本情況；以調查問卷的形式了解農戶生活狀況，對物價、醫療、衛生、交通、治安等各方面進行調查；在趕集日設立咨詢點幫助農民解決關于養老保險、養老體制等方面的實際問題；

在七天左右的下鄉期間，我們跟坪子村政府緊密聯系，我們的工作得到了當地政府的大力支持，工作順利進行著。在短暫的七天工作時間里，我們在坪子村進行了問卷調查、搭臺設點發放科普讀物、進行農村食品安全知識講解、走村入戶了解民生、給村委會贈送書籍等，當地居民收獲知識與健康的同時，大學生們也得到了鍛煉。除此之外，我們還做了《社會養老服務現狀調查及體制健全研究》的問卷調查和重點采訪，取得了珍貴的一手資料，為課題的完成打下了堅實的基礎。

三、后期總結工作

包括對服務實踐活動中資料的整理與總結、寫調查報告編制“三下鄉”資料冊等。在這次“三下鄉”活動中，通過大學生科技支農服務團團結一心共同努力，服務團共分發宣傳單1000余份，贈送圖書500余冊，共分發調查問卷100份，在活動進行的過程中大部分的活動都是在計劃之下進行的，且大部分的計劃都有較強的實效性，大部分都得到了農民的認可，真正達到社會實踐的目的。經過了七天的“三下鄉”社會實踐活動,我們小組成員收獲不小，大家都體會到了農民的艱辛，更能感受到自己平時的奢侈和浪費，這次活動真正鍛造了同學們的思想政治素質，對今后的學習工作有了很大的幫助。

第三篇：三下鄉指導老師總結

三下鄉指導老師總結

作為2011年基礎醫學系赴湘西都良田三下鄉社會實踐隊“讓愛飛揚”支教團隊的指導老師，我認為我們隊在組隊階段、準備階段、實踐階段的各項工作都嚴格按照院團委的有關規定和各級領導的指示精神。我們對工作是認真負責的，我們的工作效果是卓有成效的。

在近一周的下鄉期間，我們跟湘西鳳凰縣木里鄉都良田小學的100多名小學生愉快相處。較好的完成了文化、藝術、科學、外語等學科的教學任務，小學生們表示滿意，大學生們也得到了鍛煉。除此之外，我們還進行了家訪，做了《留守兒童調查問卷》、《村民醫療狀況》的問卷調查和重點采訪，取得了珍貴的一手資料，為課題的完成打下了堅實的基礎。

本次三下鄉，我們的所有會議嚴格按照相關規定召開，解決了以前學生組織開會無效率的老大難問題。隊員們養成了高效做事的好習慣，我認為這種影響是深遠的。

此外，我們還向山區學校、學生和貧困村民捐助了價值達5000元的學習用品、愛心助款和藥品。使得本次社會實踐活動意義重大、效果顯著。

總的來說，我們團隊的工作做到了讓鳳凰教育局和都良田村委、村民的熱烈歡迎和滿意，也讓小學生滿意。隊員們和我都在這次三下鄉中得到了心靈的震撼，見識的增長，能力的提升。

——郭麗娟

第四篇：2014年三下鄉社會實踐隊的指導老師總結

2014年三下鄉指導老師總結

三下鄉指導老師總結

作為XX年經濟貿易系赴云浮三下鄉社會實踐隊的指導老師，我認為我們隊在組隊階段、準備階段、實踐階段的各項工作都嚴格按照院團委的有關規定和各級領導的指示精神。我們對工作是認真負責的，我們的工作效果是卓有成效的。

在近十天左右的下鄉期間，我們跟羅定市附城街道辦木護村木護小學的五十多名小學生愉快相處。較好的完成了文化、藝術、科學、外語等學科的教學任務，小學生們表示滿意，大學生們也得到了鍛煉。除此之外，我們還做了《農村大學生不愿意回生源地工作的心理成因》的問卷調查和重點采訪，取得了珍貴的一首資料，為課題的完成打下了堅實的基礎。

本次三下鄉，我們的所有會議嚴格按照亨利.m.羅伯特所著《議事規則》的相關規定召開，解決了以前學生組織開會無效率的老大難問題。隊員們養成了高效做事的好習慣，我認為這種影響是深遠的。

此外，我們還聯系到熱心校友黃春燕，為木護小學捐贈了一批文具和體育用品。開創了暑期三下鄉一種新的模式。總的來說，我們隊的工作做到了讓市鎮村干部群眾的滿意，讓小學生滿意。隊員們和我都在這次三下鄉中得到了心靈的震撼，見識的增長，能力的提升。

第五篇：三下鄉總結

三下鄉總結

作為西南政法大學新聞傳播學院“三下鄉”長壽湖隊的一員，本人深感榮幸，因為這是個優秀的團隊。在幾天簡短卻極富意義的實踐之后，請允許我將自己的所見所聞所感做一個總結。

此次三下鄉是一次特殊的社會實踐活動。首先這支隊伍是學生自己組織的，其中的每一個成員都是精心挑選的，所用的經費也是學生自己籌得的，策劃以及實地考察都是學生自己去做的，總而言之這是個學生們自己的社會實踐隊伍。來到長壽湖區云集鎮，我們先和這里的領導進行了交流，對這里的大致情況有所了解之后我們被安排到長壽湖中學，在以后的幾天里這里將是我們的住宿和工作的地方。

在這幾天的社會實踐中，我們完成以下一些工作：第一項工作是慰問留守兒童。我們每到一個村都會首先聯系村領導獲取留守兒童的資料然后逐個走訪，對留守兒童的生活環境，學習狀況，身體狀況都做細致的詢問，對留守兒童面對的困難做記錄并提出相應的意見。在對每一個留守兒童慰問的最后我們都會送上學院提供的兒童書，希望能給他們以后的日子帶來快樂。第二項工作是做關于“五個重慶”的社會調研。每次出訪我們都會帶上事先準備好的問卷，在走訪的過程中隨機地對長壽的老百姓做交流的時候總是不能直接表達自己的意思并且也不能很好問卷調查。問卷過程中也遇到一些問題，比如由于很多同學是外地的，在語言地理解老百姓的語言。面對這樣的困難，我們的隊員努力地克服著，堅持著。第三項工作是走訪抗美援朝的老戰士以及“空巢老人”?？姑涝睦蠎鹗總冊洖榱撕推綖榱藝以趹饒錾显⊙獖^戰，而今他們老了，需要被人提起，需要被人記住。老人在中國人口結構中扮演著一個非常特殊的角色，在傳統文化觀念里他們應該受人尊敬愛戴，享受天倫之樂，而中國的現實卻讓大多數老人過著孤獨的人生后半段，他們需要我們的關心，關注。我們的這項工作充分地利用了社會實踐的時間，給老人們送去我們的問候，同時我們也去充當傾聽者，去傾聽老戰士們的光榮過去，“空巢老人”的孤單，困難。當然，除此之外我們也做其他的計劃之內的實踐，去政府了解農民的生活狀況，去田間地里進行勞動，去觀賞長壽湖的美麗風光等等，總的來說此次社會實踐的工作是充實而不乏內涵的。

另一個方面，我們團隊內的各個成員之間也建立起深厚的友誼，在每一天的社會實踐中我們緊密團結，互相幫助為同樣的工作而努力。生活上，我們同吃，同住。將每個隊員的生活快樂都相互分享是每個成員都樂于做的事情，交流讓我們的情誼更加深刻。當然能夠安心地度過這些天還必須感謝我們的帶隊老師王心武老師，是他為我們安排好豐富的菜肴，是他為我們指導調查的方向，是他給了我們堅持下去的勇氣。

此次社會實踐活動將是我生命中極其難忘的一段經歷，將會幫助我對以前的人生重新認識，同時也會指導我正確面對以后的歲月。

西南政法大學 新聞傳播學院

徐亮（2009091200）