第一篇：重慶三峽學院外國語學院舉行2013暑期“三下鄉”社會實踐活動出征儀式

外國語學院舉行2013暑期“三下鄉”社會實踐活動出征儀式

7月9日10：00，外國語學院在百安校區一教203教室隆重舉行2013暑期“三下鄉”社會實踐活動出征儀式。外國語學院黨總支副書記張路、團總支書記楊華、2012暑期“三下鄉”帶隊老師姜博洋及2013暑期“三下鄉”帶隊老師袁穎出席了本次出征儀式，“三下鄉”社會實踐活動全體成員以及籌備組成員參加了本次儀式。

在本次儀式上，“三下鄉”社會實踐服務團團長樊錦首先對本次“三下鄉”活動的具體方案及各自分工做了詳細介紹，并表明了整個團隊的決心和信心。緊接著，楊華老師提出了活動中的安全問題，提醒隊員們時刻注意人身財產安全。接下來，作為上屆活動參與者的姜老師對服務團做了指導，還與隊員們分享了自身的寶貴經驗。最后，張路書記發表了重要講話。在講話中，她提到，本次“三下鄉”活動必須突出“教育幫扶”的特色，用教育實踐去收獲成果，同時她還對隊員們提出了殷切的期望，希望他們能圓滿完成任務，達到社會實踐的真正目的。隨后，全體參會人員合影留戀，為服務團踐行，出征儀式圓滿結束。

本次出征儀式不僅讓服務團的隊員們堅定了下到基層的決心，更讓他們明白了自身的重任，相信本次“三下鄉”活動定會取得圓滿成功。

外國語學院通訊社

第二篇：重慶三峽學院外國語學院2013暑期“三下鄉”活動

明確分工 精誠合作

——外國語學院召開2013暑期“三下鄉”活動第三次籌備會議

7月2日14：30，外國語學院在百安校區一教101辦公室召開了2013暑期“三下鄉”社會實踐活動第三次籌備會議。本次會議由外國語學院團總支書記兼實踐服務團指導老師楊華主持，服務團全體成員參加了會議。

在本次籌備會議上，楊華老師做了重要指示，她指出要明確服務團的工作和目的，務必讓本次“三下鄉”活動達到服務基層、鍛煉自我的最終目的。同時，楊華老師還對本次活動的具體分工做了詳細地分配。本次活動共六天，需完成授課、走訪、調查等十多項活動，工作量大而密，需每位成員團結一心，共同完成。經過討論，夢想課堂、圖書捐贈、調研報告等活動的負責人一一落實，并制定了“三下鄉”職責表，對每位成員都嚴格要求。

本次籌備會議確立了暑假“三下鄉”活動的具體細則，相信服務團定能圓滿完成此次社會實踐活動，展現出當代大學生對青春夢想的激情與特色。

外國語學院通訊社

第三篇：外國語學院舉辦2012年暑期三下鄉社會實踐活動出征儀式

外國語學院舉辦2012年暑期三下鄉社會實踐

活動出征儀式

7月4日下午3點，我院2012年暑期三下鄉社會實踐活動出征儀式在1教104會議室舉辦。出征儀式由指導老師姜博洋主持，黨總支書記伍紅致出征詞并宣布實踐團出征，院長王揚為實踐團授旗，副院長甘長銀、劉曉林出席出席了此次儀式。

伍書記在致辭中希望參加社會實踐的同學，一要響應“向實踐學習、向人民群眾學習”的號召，深入基層，虛心學習，大力唱響時代主旋律。二要勇于拼搏，積極實踐，把創新思維和社會實踐緊密結合起來，在艱苦的環境中培養品格，在社會實踐活動中樹立和堅定青年學子成才報國的志向。三要珍惜社會實踐的機會，堅持理論知識學習和投身社會實踐相統一，在實踐中發現新知、運用真知，創造精彩的人生。四要嚴守活動紀律，自覺服從指揮，認真落實各項活動內容和要求，做到平安出發、凱旋歸來，達到“受教育、長才干、做貢獻”的最終目的。接下來，王院長為實踐團授旗，團長曾先接旗。最后，伍書記宣布三下鄉社會實踐團出征，學院領導與社會實踐團成員揮手道別，祝愿大家順利歸來。

外國語學院通訊社

第四篇：蘭州城市學院舉行2014年大學生暑期“三下鄉”社會實踐出征儀式

蘭州城市學院舉行2014年大學生暑期“三下鄉”社會實踐出征儀式

7月17日下午，蘭州城市學院2014年大學生志愿者暑期文化、科技、衛生“三下鄉”社會實踐活動出征儀式在該校校本部綜合樓前舉行。校黨委常委、紀委書記王基，校團委負責人、各學院團總支書記和重點實踐團隊的志愿者代表參加了出征儀式。

出征儀式上，王基為8支重點實踐團隊代表授旗。校團委負責人對本次實踐活動提出了具體要求。帶隊教師及志愿者代表表示，將牢記總書記“勤學、修德、明辨、篤實”的要求，用實際行動踐行社會主義核心價值觀，激揚青春志，繪就中國夢。

據悉，根據學?！蛾P于組織開展2014年大學生暑假文化科技衛生“三下鄉”社會實踐活動的通知》的要求，2014年我校暑期社會實踐以“為祖國勤學修德·以實踐明辨篤實”為主題，圍繞支教幫扶、社會調研、科普宣傳、公益服務等方面開展活動。學校近萬名在校生及8支重點實踐團隊將奔赴各地開展各類實踐活動。

供稿：蘭州城市學院許立業

第五篇：外國語學院暑期三下鄉活動總結

外國語學院暑期三下鄉活動 ——廣漢中學實驗學校教學實習總結

經歷了7天的實習生活，讓我初嘗了身為一名教師的酸甜苦辣。回顧和學生們一起走過的日子，不禁想起自己的中學時代，也深感如今的學生比我們過去多了一份頑皮，一份靈活，一份大膽。學生的能力一代比一代強，要求也越來越高。因此，要想在學生中樹立起好老師的形象，還需要走一段不尋常的摸索之路。

每當站在講臺上，被一雙雙純凈的眼睛聚精會神地望著時，作為一名教師的價值感和成就感就油然而生了。這此實習的時間里，我并沒有做到一名好老師，也不可能讓所有的學生都喜歡我，但只要有一名學生記住我，那么我的第一次實習就不遺憾了。記得那是第四天，一個學生遞來一張字條：老師，我喜歡你的微笑，當你微笑著走近我時，使我感到了從來沒有過的親切，我很喜歡你。這是我在實習里收到的最好的，最值得珍藏的禮物。我想，其實走近學生的第一步只須微笑就夠。

初為人師，總是有些緊張。我帶著羞澀與忐忑抱著課本和教案走上講臺時，盡管我做了很多預備，但當我真正面對那么多雙眼睛時，我還是緊張了。

第一是預備階段。先熟悉實習班級的情況，認識班上的每個學生以及他們學習情況（通過班主任或班委或直接交流）。然后，認真聽指導老師上課。現在的聽課的感覺和以前完全不一樣：以前聽課是為了學習知識；現在聽課是學習教學方法。目的不一樣，上課的注意點就不一樣，現在注意的是指導老師的上課方式，上課的思想。接著，根據在大學所學的教育知識和在中學實習聽課所學到的，自己在已有的基礎上備課，試講。做足了上講臺的準備。

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在經過了幾次的聽課、說課（試講）后，第二天我正式走上講臺，第一次感覺自己所學的知識派上用場。作為一名教師，還有一個天職就是教書，無私地把知識傳播給學生。這也是我們實習的重要內容——授課。我初次體會到當老師的辛苦。上一節課，要經過“備課（寫teaching plan & verbatim plan）——上課——批改作業——接受學生反饋的信息——評講、鞏固練習”這樣一個流水線?？雌饋砗唵?，可其中每個環節又有很多小細節，最主要的是“上課”。這個環節，也就是我們一直在探討的“課堂教學”。

一個老師告訴我：備課充分，能調動學生的積極性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力，因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課一定要設法令學生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內容豐富，現實；教態自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學生。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學生感受到一種自然氣氛。英語是一門外語，對學生而言，既生疏又困難，在這樣一種大環境之下，要教好英語，就要讓學生喜愛英語，讓他們對英語產生興趣。否則學生對這門學科產生畏難情緒，不愿學也無法學下去。

總之，我覺得教育是一個互動的過程，不單老師要認真投入教學，還需要學生的積極配合，才能達到做老師的目的—把知識真正傳給學生。這種過程是很開心的，也是辛苦的，但要做個知識的傳播者—人民教師，我要努力學習，將來當一個出色的老師

一段實習下來，我在學習與教學過程中，在與學生的相處過程中，逐漸的去反思，同樣也沿襲了一些好的做法，形成了一些寶貴的經驗。在此，列舉幾條，希望對英語教師能有幫助。

第一，激發學生的學習積極性和內在潛力，在每節課的起立過后的問候語中，我都要求學生大聲喊：we must learn English well.（我們一定要學好英語）．通過這樣一種方式，喊出了學生的心聲，學生能夠積極主動的去學習，激發了他們的學習熱情。

第二，學生是學習的主體，及時與學生交流，明確學生的學習任務和責任，嚴格要求。

第三，以平等的態度對待每一個學生，做到公平公正。

第四，及時了解學生，做學生的良師益友。給予學生力所能及的幫助。

這次教育實習給了我們很多鍛煉自己能力的機會，不管自己將來會不會加入教師的行列，我們都從這次教育實習中感受到了很多生平沒有接觸過的東西，15年來，我們只是坐在板凳上聽老師講課，而如今我們終于有機會走上講臺，面對一雙雙渴望知識的眼睛，這種感受是與眾不同的。這次難得的機會讓我的人生又描下了漂亮的一筆，而我不會把它做為最后一筆，我的人生畫卷還需要更多的勾勒，更多的潤色??