第一篇：重慶文理學院外國語學院開展2012年大學生暑期“三下鄉”社會實踐活動

實踐中看青春成長奉獻中建和諧社會

——記重慶文理學院外國語學院2012年暑期“三下鄉”教育幫扶團社會實踐活動

7月6日至10日，重慶文理學院外國語學院2012年暑期三下鄉教育幫扶團一行十余人在團總支副書記張鐵紅老師的帶領下分赴重慶市永川區青峰鎮、大安鎮、蓮花鎮等地開展“學前教育實地調研”、“學前教育知識普及”、“暑期英語實踐課堂”等社會實踐活動。

在青峰鎮，志愿者們向當地群眾積極傳達重慶市第四次黨代會相關精神，宣傳學前教育基于重慶教育發展中的重要作用，并通過小組采訪、調查問卷、發放宣傳單等方式向當地居民了解農村學前教育現狀。在此過程中，采訪小組發現當地家長對孩子學前教育重視程度較低，對幼兒園的信任和認識度不夠，當地學前教育發展進程較緩等主要問題，為后續活動的開展奠定了良好的基礎。

在大安鎮開展的“暑期英語課堂”中，大學生志愿者們通過一對一的輔導讓小朋友們認識了許多動物的英語名稱，孩子們也學得開心快樂。在此次社會實踐中，大學生志愿者通過精彩紛呈的英語游戲、簡單日常口語會話，吸引了眾多家長、孩子的眼球，讓大安鎮人民融入到英語學習的氛圍中，領略到英語學習的奇妙樂趣。

在蓮花鎮，志愿者與鎮政府接洽，走訪了多戶困難家庭，了

解其孩子學習狀況，安排志愿者深入貧困家庭，提供單獨的學習指導，并通過發放“大學生志愿者服務聯系卡”建立幫扶關系持續關注該鎮貧困家庭兒童學習狀況，此舉受到當地政府和群眾的充分肯定。

此次社會實踐是為紀念建團90周年，爭做黨的好幫手，全面貫徹重慶市第四次黨代會要求及相關政策進行的。同時，大學生社會實踐也是引導大學生走出校門，步入社會，并投身社會的良好形式，是砥礪品格，增長才干，實現全面發展的重要舞臺。社會實踐也加深了大學生與農民群眾的感情，拉近了與農村的距離，重慶文理學院外國語學院的大學生志愿者們在實踐中開拓了視野，進一步明確了其擔負的歷史使命。

第二篇：重慶三峽學院外國語學院2013暑期“三下鄉”活動

明確分工 精誠合作

——外國語學院召開2013暑期“三下鄉”活動第三次籌備會議

7月2日14：30，外國語學院在百安校區一教101辦公室召開了2013暑期“三下鄉”社會實踐活動第三次籌備會議。本次會議由外國語學院團總支書記兼實踐服務團指導老師楊華主持，服務團全體成員參加了會議。

在本次籌備會議上，楊華老師做了重要指示，她指出要明確服務團的工作和目的，務必讓本次“三下鄉”活動達到服務基層、鍛煉自我的最終目的。同時，楊華老師還對本次活動的具體分工做了詳細地分配。本次活動共六天，需完成授課、走訪、調查等十多項活動，工作量大而密，需每位成員團結一心，共同完成。經過討論，夢想課堂、圖書捐贈、調研報告等活動的負責人一一落實，并制定了“三下鄉”職責表，對每位成員都嚴格要求。

本次籌備會議確立了暑假“三下鄉”活動的具體細則，相信服務團定能圓滿完成此次社會實踐活動，展現出當代大學生對青春夢想的激情與特色。

外國語學院通訊社

第三篇：重慶三峽學院外國語學院舉行2013暑期“三下鄉”社會實踐活動出征儀式

外國語學院舉行2013暑期“三下鄉”社會實踐活動出征儀式

7月9日10：00，外國語學院在百安校區一教203教室隆重舉行2013暑期“三下鄉”社會實踐活動出征儀式。外國語學院黨總支副書記張路、團總支書記楊華、2012暑期“三下鄉”帶隊老師姜博洋及2013暑期“三下鄉”帶隊老師袁穎出席了本次出征儀式，“三下鄉”社會實踐活動全體成員以及籌備組成員參加了本次儀式。

在本次儀式上，“三下鄉”社會實踐服務團團長樊錦首先對本次“三下鄉”活動的具體方案及各自分工做了詳細介紹，并表明了整個團隊的決心和信心。緊接著，楊華老師提出了活動中的安全問題，提醒隊員們時刻注意人身財產安全。接下來，作為上屆活動參與者的姜老師對服務團做了指導，還與隊員們分享了自身的寶貴經驗。最后，張路書記發表了重要講話。在講話中，她提到，本次“三下鄉”活動必須突出“教育幫扶”的特色，用教育實踐去收獲成果，同時她還對隊員們提出了殷切的期望，希望他們能圓滿完成任務，達到社會實踐的真正目的。隨后，全體參會人員合影留戀，為服務團踐行，出征儀式圓滿結束。

本次出征儀式不僅讓服務團的隊員們堅定了下到基層的決心，更讓他們明白了自身的重任，相信本次“三下鄉”活動定會取得圓滿成功。

外國語學院通訊社

第四篇：重慶文理學院音樂學院三下鄉社會實踐活動總結

重慶文理學院音樂學院三下鄉社會實踐活動總結

為了響應團市委2012年重慶市大中專學生志愿者暑期文化科技衛生“三下鄉”社會實踐工作的通知精神，全面貫徹學院的活動方針，認真落實工作，讓同學們抱著展現青春風采，弘揚時代旋律的精神，重慶文理學院音樂學院三下鄉社會實踐小組赴萬盛經開區開展社會實踐活動，向群眾宣揚“重慶直轄十五周年取得的輝煌成就”和“重慶文理學院學校建設、招生”等相關情況，同時展示了文理學子的風采，提高了文理學院在基層的滲透力和影響力，一、準備活動：

1、六月下旬，按照學校團委要求，在音樂學院作宣傳動員，選拔一批實踐能力強，專業突出的學生參與活動，并進行后勤保障、節目編排等分工。學生每天定時排練做好了策劃和前期的籌備。

2、積極的聯系此次活動的相關事宜，與相關單位取得聯系積極的洽談相關各方面的問題并得到了較好的解決。

3、并作好了宣傳在當地的居民中有了一定的影響。

4、在節目的準備上我們經過了篩選、調整、彩排等多個步驟以爭取把節目做得更好為目標。

二、活動過程：

在此次活動中校萬盛經開區人力資源局給與了我們很大的幫助，我院同學在這次活動中展示出很強的凝聚力和較強的集體觀念，并在活動中表現的十分積極,為此次活動盡心盡力.在節目的安排上, 十分合理,具有科學性，整臺匯演進展得十分順利，時間安排得緊湊，節目連接自然.具有較鮮明的時代特征和風格。整臺匯演的運行流暢。從負責人到后勤人員的分配都比較合理，使得匯演在進行過程中沒有出現脫節和慌亂的狀況，各方面的配合都很默契。節目形式多樣，高潮起伏，貼近老百姓的生活，贏得了當地政府和人民群眾的肯定和掌聲。并在當地成功而充分的展示了重慶文理學院學子朝氣蓬勃、積極向上的精神風貌。

三、活動總結

此次匯演活動在我院與校團委的共同努力下,圓滿而成功的落下了帷幕。

我們的行為得到了他們一致的好評，當地的人民都對我們說他們十分歡迎我們明年再去他們那里，他們歡迎我們，這次匯演使同學們的團結協作能力有了很大的提高，社會實踐能力得到了大大的提高，豐富了學生的業余文化生活, 學生綜合素質得到了很大的改善,為自己成為一個合格的當代大學生起到了很大的推動作用。

第五篇：外國語學院暑期三下鄉活動總結

外國語學院暑期三下鄉活動 ——廣漢中學實驗學校教學實習總結

經歷了7天的實習生活，讓我初嘗了身為一名教師的酸甜苦辣。回顧和學生們一起走過的日子，不禁想起自己的中學時代，也深感如今的學生比我們過去多了一份頑皮，一份靈活，一份大膽。學生的能力一代比一代強，要求也越來越高。因此，要想在學生中樹立起好老師的形象，還需要走一段不尋常的摸索之路。

每當站在講臺上，被一雙雙純凈的眼睛聚精會神地望著時，作為一名教師的價值感和成就感就油然而生了。這此實習的時間里，我并沒有做到一名好老師，也不可能讓所有的學生都喜歡我，但只要有一名學生記住我，那么我的第一次實習就不遺憾了。記得那是第四天，一個學生遞來一張字條：老師，我喜歡你的微笑，當你微笑著走近我時，使我感到了從來沒有過的親切，我很喜歡你。這是我在實習里收到的最好的，最值得珍藏的禮物。我想，其實走近學生的第一步只須微笑就夠。

初為人師，總是有些緊張。我帶著羞澀與忐忑抱著課本和教案走上講臺時，盡管我做了很多預備，但當我真正面對那么多雙眼睛時，我還是緊張了。

第一是預備階段。先熟悉實習班級的情況，認識班上的每個學生以及他們學習情況（通過班主任或班委或直接交流）。然后，認真聽指導老師上課。現在的聽課的感覺和以前完全不一樣：以前聽課是為了學習知識；現在聽課是學習教學方法。目的不一樣，上課的注意點就不一樣，現在注意的是指導老師的上課方式，上課的思想。接著，根據在大學所學的教育知識和在中學實習聽課所學到的，自己在已有的基礎上備課，試講。做足了上講臺的準備。

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在經過了幾次的聽課、說課（試講）后，第二天我正式走上講臺，第一次感覺自己所學的知識派上用場。作為一名教師，還有一個天職就是教書，無私地把知識傳播給學生。這也是我們實習的重要內容——授課。我初次體會到當老師的辛苦。上一節課，要經過“備課（寫teaching plan & verbatim plan）——上課——批改作業——接受學生反饋的信息——評講、鞏固練習”這樣一個流水線。看起來簡單，可其中每個環節又有很多小細節，最主要的是“上課”。這個環節，也就是我們一直在探討的“課堂教學”。

一個老師告訴我：備課充分，能調動學生的積極性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力，因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課一定要設法令學生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內容豐富，現實；教態自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學生。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學生感受到一種自然氣氛。英語是一門外語，對學生而言，既生疏又困難，在這樣一種大環境之下，要教好英語，就要讓學生喜愛英語，讓他們對英語產生興趣。否則學生對這門學科產生畏難情緒，不愿學也無法學下去。

總之，我覺得教育是一個互動的過程，不單老師要認真投入教學，還需要學生的積極配合，才能達到做老師的目的—把知識真正傳給學生。這種過程是很開心的，也是辛苦的，但要做個知識的傳播者—人民教師，我要努力學習，將來當一個出色的老師

一段實習下來，我在學習與教學過程中，在與學生的相處過程中，逐漸的去反思，同樣也沿襲了一些好的做法，形成了一些寶貴的經驗。在此，列舉幾條，希望對英語教師能有幫助。

第一，激發學生的學習積極性和內在潛力，在每節課的起立過后的問候語中，我都要求學生大聲喊：we must learn English well.（我們一定要學好英語）．通過這樣一種方式，喊出了學生的心聲，學生能夠積極主動的去學習，激發了他們的學習熱情。

第二，學生是學習的主體，及時與學生交流，明確學生的學習任務和責任，嚴格要求。

第三，以平等的態度對待每一個學生，做到公平公正。

第四，及時了解學生，做學生的良師益友。給予學生力所能及的幫助。

這次教育實習給了我們很多鍛煉自己能力的機會，不管自己將來會不會加入教師的行列，我們都從這次教育實習中感受到了很多生平沒有接觸過的東西，15年來，我們只是坐在板凳上聽老師講課，而如今我們終于有機會走上講臺，面對一雙雙渴望知識的眼睛，這種感受是與眾不同的。這次難得的機會讓我的人生又描下了漂亮的一筆，而我不會把它做為最后一筆，我的人生畫卷還需要更多的勾勒，更多的潤色??