第一篇：素質教育基本要求

素質教育的基本要求。

第四，面向全體。我們國家這些年努力實行普及九年義務教育，就是面向全體，讓每一個適齡兒童少年都能進到學校里來，進到班級中來。使每一個學生都在原有的基礎上有所發展，都在天賦允許的范圍內充分發展。

第五，促進學生生動、活潑、主動的發展。誰都想有創新，怎么實現創新，必須以主動性的發揮為前提，真正尊重學生的主動精神，弘揚主動精神。這樣一種尊重學生的主動精神，就要求啟發式教學。主動性的發揮要建立一種民主、平等的師生關系。

第六，著眼于學生的終身可持續發展。教是為了不教，不僅要讓學生學會，更讓學生會學，不僅給學生知識，更要給學生打開知識大門的鑰匙。在這樣一個時代，我們的基礎教育一定要培養學生的終身可持續發展的能力。

第二篇：國家實施素質教育的基本要求

國家實施素質教育的基本要求

第一，面向全體。我們國家這些年努力實行普及九年義務教育，就是面向全體，讓每一個適齡兒童少年都能進到學校里來，進到班級中來。以前有一部電影叫《一個都不能少》，反映了教育教學里有一個同樣面向全體的問題，就是面向全體學生，使每一個學生都在原有的基礎上有所發展，都在天賦允許的范圍內充分發展。比如說你贊許的目光是不是只給了前三排，你的微笑、你的點頭或者說你的關注等，是不是只給了那些成績好的孩子、聽話的孩子，我覺得這就是考驗你是不是面向全體。

第二，促進學生全面發展，促進學生德、智、體、美等方面全面發展。這一直是我們黨和國家的教育方針，我們需要在實踐中把這個方針貫徹好、落實好，在這方面不能有任何放松。有的網友可能會說，你說面向全體，全面發展，那和因材施教有沒有矛盾呢？要我看是沒有矛盾的。實際上面向全體，正是面向每一個有差異的個體，你只有面向差異了，面向個體了，你才能面向這個全體。

第三，促進學生創新精神和實踐能力的培養。我們的基礎教育在基礎知識、基本技能掌握上做的非常好，也得到了世界性的公認，但是在能力培養上還需要進一步努力。應該說知識是重要的，但是知識不能成為限制人們思維空間的東西，而應該成為人們進一步認識世界、改造世界、發展能力的基礎，不是把人作為一個知識的容器，而應該把知識融入到人的認知結構中，能夠活化起來。同時，創新能力、實踐能力對我們來說尤為重要。這些年來，連續30年我們國家GDP以每年10%速度遞增，相當程度上是靠勞動力的價位優勢，但是縱觀全球，不能靠廉價勞動力的優勢成為世界一流國家，所以我們有中國制造，我們還要有中國創造。

第四，促進學生生動、活潑、主動的發展。誰都想有創新，怎么實現創新，必須以主動性的發揮為前提，真正尊重學生的主動精神，弘揚主動精神。這樣一種尊重學生的主動精神，就要求啟發式教學。我們的總理對這個問題非常注重，每年教師節時都會去聽課，看到教師用啟發式的教學方法非常高興，鼓勵學生主動探索、主動思考。又比如尊重學生的主動精神，就要求我們能夠鼓勵學生存疑、求疑，一個老師能不能允許學生對自己的答案提出挑戰呢？這就是一種考驗，也就是說主動性的發揮要建立一種民主、平等的師生關系。當然，這與我們的尊師愛生并沒有矛盾，我們的優秀傳統還要堅持。

第五，著眼于學生的終身可持續發展，教是為了不教，不僅要讓學生學會，更讓學生會學，不僅給學生知識，更要給學生打開知識大門的鑰匙。在這樣一個時代，我們的基礎教育一定要培養學生的終身可持續發展的能力。

第三篇：江蘇省素質教育十條基本要求

江蘇省素質教育十條基本要求

1完成高中、初中分設。

2義務教育階段不辦重點學校，學校不分重點班、快慢班。

3嚴格執行課程教學計劃，開全課程，上足課時，提高課堂教學效果。4嚴格控制學生在校活動時間，小學不超過6小時，中學不超過7小時，星期天、節假日不集體補課。

5嚴格控制學生作業量。

6尊重、愛護和信任學生。嚴禁侮辱、歧視學生。嚴禁體罰學生。不得變相體罰學生，不得要求家長批改作業。

7小學和初中免試就近入學。

8小學畢業考試在教育部門指導下，城區由小學命題，農村由鄉鎮或中心小學命題，中小學每學期考試一般只進行期中、期末兩次，不得進行各種形式的統考。

9自1997-1998學起城區小學、鄉（鎮）中心小學和有條件的初中逐步實行等級記分，所在中學實行素質發展報告。嚴格按國家和省的規定選用和訂購教材、教輔用書、學具等，堅決杜絕亂編印亂征訂。

第四篇：上海2016年小學《綜合素質》：素質教育基本要求模擬試題

上海2016年小學《綜合素質》：素質教育基本要求模擬試

題

一、單項選擇題（共24題，每題的備選項中，只有 1 個事最符合題意）

1、組成課程計劃的主要內容是__。A．學科設置 B．學科順序 C．課時分配 D．學年編制 E．學周安排

2、教師按一定的教學要求向學生提出問題，要求學生回答，并通過問答的形式來引導學生獲取或鞏固知識的方法是__。A．講授法 B．討論法 C．談話法 D．指導法

3、教師的根本任務是__，全面實現教育目的。A．關心學生的學習B．教書育人 C．班主任工作 D．教學

4、白居易在聽琵琶女的演奏后。寫下了“同是天涯淪落人。相逢何必曾相識”的詩句，這是藝術鑒賞效應中的。A：領悟 B：共鳴 C：期待 D：凈化

5、幼兒的聽覺偏好趨向____ A：就人聲和物聲而言，新生兒趨向物聲

B：就母親聲音和陌生人聲音而言，新生兒趨向新鮮的陌生人聲音 C：就聲音音調來講，新生兒趨向低音調 D：新生兒愛聽柔和的聲音

6、教師基本功中的三筆字不包括（）A：鋼筆 B：毛筆 C：粉筆 D：圓珠筆

7、____是知識掌握的開端環節，是感性知識的重要來源，是理解抽象的科學知識的起點。A：教師素質 B：心理素質 C：教學能力 D：教育機制

8、把育人為本作為教育工作的根本要求不包括。

A：堅持德育為先．把社會主義核心價值觀體系融入國民教育全過程，引導學生形成正確的世界觀、人生觀和價值觀 B：全面推進素質教育，面向全體學生，以育人為根本，以提高學生素質為目標，以促進學生全面發展為宗旨．為人的終身學習和終身發展服務 C：以學生為主導。以教師為主體．充分發揮學生的主動性 D：全面提高國民素質．努力造就一批拔尖創新人才

9、統籌安排自己學習時間的學習策略是__ A．認知策略 B．資源管理策略 C．元認知策略 D．精加工策略

10、某兒童活潑好動、反應迅速靈活、善交際、興趣廣泛而不穩定，由此可推斷他的氣質基本屬于__ A．膽汁質 B．多血質 C．粘液質 D．抑郁質

11、在指導幼兒觀察繪畫時，下面哪句指導語易把幼兒的觀察引向觀察個別事物____ A：圖上有些什么呢

B：圖上的小松鼠在做什么呢 C：這張圖告訴我們一件什么事呢 D：圖上講的是個什么故事

12、下列選項中哪種是一般能力____ A：觀察力 B：曲調感 C：節奏感 D：色調感

13、最早在教學理論上論證班級授課制思想的是（）A：泰勒 B：夸美紐斯 C：裴斯泰洛齊 D：凱洛夫

14、將擁有二十四個記憶單位的二十四個節氣編碼成只有四大記憶單位的《二十四節氣歌》幫助記憶，這是利用了記憶編碼中的（）策略。A．系統化 B．聯想 C．替換 D．組塊

15、最早從理論上對班級組織進行論述，對其發展奠定理論基礎的是__。A．赫爾巴特 B．夸美紐斯 C．洛克 D．杜威

16、S公司1999盈虧臨界點銷售量和實際銷售量分別為__件。A．37500和52500 B．25000和37500 C．15000和35000 D．20000和52500

17、梅耶學習過程模式的主要特點是__。A．強調新舊知識之間的相互作用 B．強調模仿的作用 C．強調強化的作用

D．強調暫時神經聯系的建立

18、主張教學的任務在于訓練學生的官能，訓練學生的思維形式的理論，被稱為（）

A：傳統教育論 B：形式教育論 C：實質教育論 D：現代教育論

19、成就動機理論中那些力求成功者成功的概率是__ A．20% B．50% C．80% D．100% 20、在影響人際吸引中，“近水樓臺先得月”屬于因素的作用。A：熟悉性、臨近性 B：形似性與互補性 C：外貌

D：對等性或互惠性 E：重視個別差異

21、投射法測量了人格__層面的內容。A．意識 B．無意識 C．客觀 D．自然

22、根據學習動機的社會意義。可以把學習動機分為____ A：感受與體驗 B：前人經驗 C：記憶的內容 D：信息及其組織

23、《中華人民共和國義務教育法》頒布于____ A：存在主義教育思想 B：要素主義教育思想 C：實用主義教育思想 D：永恒主義教育思想

24、學生管理是（）

A：學校管理者為實現學生德、智、體全面發展進行有目的的教育的過程 B：對學生的潛在的學習能力挖掘的教育過程 C：學校及上級對學生進行行為控制的過程

D：教學管理人員在對學生的各種活動進行的一種強制性的限制制度

二、多項選擇題（共24題，每題的備選項中，有 2 個或 2 個以上符合題意，至少有1 個錯項。）

1、被稱之為“現代教育學之父”的教育家是__。A．赫爾巴特 B．康德 C．培根

D．夸美紐斯

2、春秋戰國時期，對促進民族融合起直接作用的因素是____ A：爭霸、兼并戰爭 B：鐵器使用 C：各國變法 D：商業興盛

3、人感到某個刺激存在或刺激發生變化所需刺激強度的臨界值，稱為__。A．感受性

B．絕對感覺閾限 C．絕對感受性 D．感覺閾限

4、”當我們學到了更高級的概念與規律以后，高級的概念可以代替低級概念，使低級概念遺忘，從而減輕記憶負擔。”這種思想是和以下的哪一種理論有關（）A：痕跡衰退說 B：同化說 C：動機說 D：干擾說

5、認為教學過程是學生直接經驗的不斷改造和增大意義的過程，是“從做中學”的過程。持這一觀點的教育家是____ A：赫爾巴特 B：夸美紐斯 C：杜威 D：凱洛夫

6、由于反映活動深度的不同，知識可以分為。A：感性知識和理性知識

B：方式方法知識和普遍遠離知識 C：具體知識和抽象知識

D：陳述性知識和程序性知識

7、有關操作技能的特點，正確的是（）。A．物質性 B．內潛性 C．展開性 D．外顯性 E．簡縮性

8、心理健康教育的對象主要是。A：心理障礙學生 B：正常學生

C：重度心理健康問題 D：大多數學生

9、社會環境對個體的客觀要求所引起的需要與個體的發展水平之間的矛盾運動，是推動個體由自然人向社會人轉變的__。A．動力 B．前提 C．條件 D．基礎

10、中小學教育評價的內容包括以下哪幾方面__ A．學生發展評定 B．管理水平評價

C．學生活動效果評價 D．教師授課質量評價 E．課程和教材評價

11、初中學生在觀察復雜的事物現象，特別是觀察復雜的社會現象時____ A：能看出事物的內在聯系和本質特征

B：能準確地把握事物的內在聯系和本質特征 C：往往看不出事物的內在聯系和本質特征 D：還不可能看出事物的內在聯系和本質特征

12、教師在教育學生時，必須了解學生的年齡特征，因此要求教師的知識結構應有____ A：系統的馬列主義理論修養 B：精深的專業知識 C：廣博的文化基礎知識 D：必備的教育科學知識

13、閱讀技能、寫作技能、運算技能、解題技能都屬于____ A：順向遷移 B：逆向遷移 C：水平遷移 D：垂直遷移

14、某語文老師在上課時，為了便于學生記憶經常用歌謠、口訣等方法，充分利用音韻和節奏把零散的枯燥的信息編成歌謠，這種學習策略屬于__。A．復述策略 B．精細加工策略 C．組織策略

D．閱讀理解策略

15、下列說法中反映了家庭教育中存在的問題的是__。A．方法科學

B．家長對孩子期望偏高 C．片面重視孩子的智力開發、文化學習D．不能全面關心孩子的成長 E．家庭教育是教育的一個分支

16、單項選擇題“教學相長”，“及時而教”等教育思想最早出自我國的（）A：《中庸》 B：《孟子》 C：《大學》 D：《學記》

17、素質教育的（）原則旨在引導學校遵循教育規律，端正辦學思想，堅持依法辦學，規范常規管理，引導學校科學發展、教師專業發展和學生全面發展，不斷提高辦學水平，逐步形成辦學特色。A：導向性 B：激勵性 C：實效性 D：肯定性

18、西方教育心理學的特色之一是重視理論尤其是重視探討____ A：發展了的心理官能 B：學習材料的相似性 C：已有經驗的概括化 D：對情境關系的理解

19、決定教育事業發展的規模與速度的因素是。A：生產力

B：政治經濟制度 C：上層建筑 D：科學技術 20、下列哪種教學組織形式主張把大班教學、小班研究和個別教學三種教學形式結合起來____ A：特朗普制 B：道爾頓制 C：分組教學制 D：班級授課制

21、智育的任務包括（）

A：向學生傳授科學文化基礎知識 B：培養和發展學生良好的品德能力 C：發展學生智力

D：培養訓練學生，使其形成基本技能 E：培養學生的勞動習慣

22、國家把受教育者培養成為什么樣人才的總要求，就是。A：教學目的 B：教育目的 C：培養目標 D：教學目標

23、學校的中心工作是__。A．教學工作 B．行政工作 C．人文工作 D．后勤工作

24、通過來訪者的觀察和模仿來矯正其適應不良行為與神經癥反應的方法是（）A：自我控制法 B：示范法

C：行為塑造法 D：處罰法

第五篇：深度解讀幼兒綜合素質難點：幼兒素質教育及實施的基本要求

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深度解讀幼兒綜合素質難點：幼兒素質教育及實

施的基本要求

一、幼兒素質教育 1.幼兒素質教育的內涵

幼兒教育是基礎教育的有機組成部分，是基礎教育的奠定階段。人的素質要從小開始培養。所以幼兒教育階段必須實施素質教育，幼兒園必須從幼兒的年齡特點出發，具體地講，它不僅指早期智力的啟蒙與開發，也包括其身體素質的提高、品德的培養與性格的陶冶。通過幼兒素質教育，我們能夠發掘幼兒潛在的身體素質、智力素質與個性素質，為其進入社會與學校打下基礎。

2.幼兒素質教育的特點

1）基礎性：幼兒階段是為人生打基礎的關鍵時期。

2）發展性：素質教育的內容和任務是促使每一個教育對象在原有的基礎上得到發展。3）自主性：受教育者主動發展，教育者進行引導。3.幼兒素質教育的內容

《決定》提出：“實施素質教育，必須把德育、智育、體育、美育等有機地統一在教育活動的各個環節中，學校教育不僅要抓好智育，更要重視德育，還要加強體育、美育、勞動技術教育和社會實踐，使諸方面教育相互滲透、協調發展，促進學生的全面發展和健康成長。”

幼兒素質教育的內容包括：(1)思想道德素質的教育；(2)科學文化素質的教育；(3)身體及心理素質的教育；(4)審美素質教育；(5)勞動技能素質的教育。

二、幼兒素質教育實施的基本要求

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《決定》指出：全面推進素質教育，要堅持面向全體學生，為學生的全面發展創造相應的條件，依法保障適齡兒童和青少年學生的基本權利，尊重學生身心發展特點和教育規律，使學生生動活潑、積極主動地得到發展。實施素質教育應當貫穿于幼兒教育、中小學教育、職業教育、成人教育和高等教育等各級各類教育，應當貫穿于學校教育、家庭教育和社會教育等各個方面。同時也指出：必須把德育、智育、體育、美育等有機地統一在教育活動的各個環節中。由此可看出素質教育是全方位、全過程的。也即：(1)面向全體；(2)促進幼兒全面發展；(3)促進幼兒創新精神和實踐能力的培養；(4)促進幼兒生動、活潑、主動地發展；(5)著眼于幼兒的終身可持續發展。

強化練習

【選擇題】素質教育是促進()的教育。A.個性發展 B.認識發展 C.情感發展 D.意志發展

【答案】A。解析：素質教育是促進個性發展的教育。

【選擇題】強調素質教育面向全體國民和全體適齡兒童，反映了素質教育的()。A.主體性 B.全體性 C.發展性 D.全面性

【答案】B。解析：《決定》指出：全面推進素質教育，要堅持面向全體學生，為學生的全面發展創造相應的條件，依法保障適齡兒童和青少年學生的基本權利，尊重學生身心發展特點和教育規律，使學生生動活潑、積極主動地得到發展。反映了素質教育的全體性。

【填空題】幼兒素質教育的內容包括_________、__________、__________、________、_________。

【答案】思想道德素質的教育、科學文化素質的教育、身體及心理素質的教育、審美素質教育、勞動技能素質的教育。

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