第一篇：校園文化建設主要靠學生

校園文化，通俗地講，它有對外和對內兩種表現形式：對外，它是一種符號，一種象征，提到清華，就讓人想到幽靜的清華園，說到哈佛，聯想到的就是自由的學術之風；對內，它是一種氛圍，一種精神，它對學生有著潛移默化的影響。

而校園文化建設則是利用已有的校園資源，深入挖掘特點，發揮自身優勢，形成一種群體文化。今天我們所說的主要靠學校還是學生，是看誰在建設中起決定性作用。這個決定性作用的判定如下：

一、能否體現學校的核心競爭力，二、能否真正地形成一種精神價值，使學生內心得到洗禮。

在校園文化建設中，學校和學生兩者缺一不可，相輔相成，其中是否起決定性作用，能否有建設性建設才是今天討論的重點。

校園文化建設的初衷是完善教育，兩者的共同出發點、根本立足點都是學生。學生是需，學校是供，這種供需關系說明了學生主導了校園文化建設的方向，學校則是起修正和完善的作用。學校只知道馬兒該吃草，卻不知馬兒愛吃草原草，那馬兒能開心快樂成長嗎？

校園文化建設不是口號，而是一個長期的實踐過程，夠推動這一過程得以真正實施的決定性力量學生。一臺制冷機組的運轉需要機器，也需要制冷劑，機器的好壞、制冷劑的特性都不影響制冷這一過程，制冷劑的兩相變化才決定了制冷能否完成。因此學生的參與度、活躍度決定了校園文化建設能否真正意義上進行下去，學生的自主、創新更為其注入了新鮮的血液。我們校園文化建設需要挖渠人，更需要一條流動的水，為其提供強大的推動力。

我們要了解校園文化建設，看它進行的怎么樣，學生群體是最直接的體現。豐富的社團文化，濃厚的學習氛圍，切合的社會實踐，都集中體現了學生的自我管理、自我服務和自我教育。當然，學校形成的文件和制度也是精神的體現，只是這種方式不夠形象，不能達到最好的接受效果。拴得住人，拴不住心，能靠嗎？治標，不治本，可靠嗎？

梁啟超先生說：少年強則國強，少年富則國富，少年獨立則國獨立。校園文化建設更是如此。雖然我們不夠成熟，有時我們可能比較盲目，但是我們年輕，本著求是創新的精神，我們學生會以自己的實際行動來詮釋“校園文化建設主要靠學生”！

第二篇：校園文化建設主要靠學校還是靠學生——辯論賽問題

校園文化建設主要靠學校還是靠學生辯論賽問題

1.校園文化建設是否只是舉辦學生活動？

是→那難道校風建設、校風建設等等就不是校園文化建設了？—那教學方針、校園特色景觀就不是校園文化？

不是→那么對于校園文化起著重要作用的校風建設、教風建設、制度建設、教育理念建設等等不正是學校在其中起著主要作用嗎？

2.學生目標不集中、低層權力、變化的聯盟以及不同需求結構同時存在，那么如何形成同一方向的文化呢?

→校園文化不一定就要形成同一方向的文化啊！

→對方辯友明顯在回避我方的問題了。那么我再問了：今天學校“日薪其德，止于至善”等等同一方向的文化，目標分散的學生是如何在其中起著主要作用的？

3.可持續發展觀是現代學校建設的規律和趨勢，那么學生是如何一起懷著這一理念建設可持續發展的校園文化呢？

→對方辯友真是拉著琴講話—說的好聽啊。你如此高的校園文化建設理念真是讓我們普通學生望塵莫及啊！

4.學生熱愛學習、尊師愛友等等文化是不是主要在學校獲得？

是→那么學生在入學學習之初是如何主要建設著這種文化呢？

不是或不一定→對方辯友或是無師自通啊！但我想我們大部分同學都是在學校獲得的吧。在入學之初，我們怎么就成了這種文化的主要建設者了？這真是讓我們受寵若驚啊！

5.特色校園文化的建設是誰在起著統領性、全局性的作用？學生難道會懷著建設特色文化的理念去建設校園文化？

→不管有沒有意識，學生都是建設的主體啊！

→那么學生這種無意識、無方向的建設如何讓我們相信學生在特色校園文化建設上起著主要作用啊！

6.學校良好的學風主要是由學生自發形成的嗎?

是的→那么你有良好的學風，我有不好的學風。我們怎么就一起建設了學校的良好學風呢？

7.請問交大的學生和財大的學生有什么很大不同嗎？

沒有→學生在入學之初都是差不多的，可為什么交大和財大會形成很不相同的校園文化呢？按理說這兩者之間應該不會有很大差別啊！因為都是學生嘛！

8.學生流動性較高、不穩定，而校園文化建設是一項長期系統的工程。那么如何校園文化建設這一重擔主要交由學生之手呢？

9.校園文化的主要功能在于教育性，而大眾文化的主要功能在于娛樂性。如果校園文化主要靠學生建設的話，如何保證它的教育性，以及區別于娛樂性？如何抵御不良文化的侵蝕呢？

10.中小學生的主體意識還未形成，價值觀還不穩定。那么如何指望他們成為校園文化的主要建設者？又如何保證校園文化建設朝著良好的方向發展呢？

11.作為校園文化建設重要組成部分的物質文化建設和制度文化建設如何主要由學生來完成？

12.教師是人才的培養者，那么教風又如何主要是由學生來建設的呢?

13.校園文化組織機構的健全和完善是校園文化活動有序開展的關鍵。請問這說明了什么？

14.人是壞境的產物。那么學校良好壞境的塑造究竟是誰在其中起著主要作用呢?學生各有差異，易受社會不良風氣的影響。那么他們又如何形成一種穩定良好的校園壞境呢？

15.對于一流名校而言，良好的學術氛圍是其校園文化的核心，那么學生是如何在其中起著主要作用呢？

16.如果說學生是校園文化的主要建設者，那么學生如何把握校園文化建設的原則和方向？如何遵循建設特色校園文化的理念？

17.俗話說：兵熊熊一個，將熊熊一窩。根據一般情況而言，具有什么特點的領導，就會形成什么特點和特色的學校。對方辯友對此又是如何看待的呢？

18.“鐵打的營盤，流水的兵”。學生來了一屆又走了一屆，而學校則一直致力于校園文化的建設，這不正說明了學校的主導作用嗎？

19.請問對方辯友，是什么力量使得校園文化建設朝著因材施教、素質教育等教育理念不斷前行？是天真爛漫的小學生呢？還是心智不穩定的中學生呢？

20.如果學生是校園文化的主要建設者，那么學生的涂鴉文化為什么沒有得以長足發展呢

21.校園文化建設的宗旨是是學生掌握知識、培養個性、陶冶情操，從根本上而言是一種教育行為。那么中小學生等等如何實現這一宗旨，又如何實現自我教育呢/

22.深厚的學術積淀和學術氛圍是北大校園文化的基礎。請問這一基礎的建設主要靠學校還是主要靠學生呢？

23.心理學規律表明，戰略規劃對師生的行動和校園文化的發展具有深淵的影響力和強大的號召力，那么學生如何在校園文化建設的戰略規劃中起著主要作用呢？

24.優秀的校園文化孕育出優秀的學校教育。那么學生如果是主要建設者的話，其如何保證自身能一直朝著建設優秀校園文化的方向前行，自覺抵制不良文化呢？

第三篇：校園文化建設學生標語(初審)

橋山中學關于征集校園文化建設標語評選結果

班 級：807班 班主任：李樂朋

1、文明禮儀標語（30字以內）向和平發展，創和諧校園。------王雅佩

退一步，海闊天空；讓三分，風平浪靜。-----郭曉玉 禮貌伴我行，天天好心情。-----張星 尊重你我他，快樂找大家。-----李潔 誠心待人，心心相印。-----李巖

2、學習讀書標語（30字以內）讀智慧書，做文明人。-----王雅佩

生活因競爭而精彩，人生因學習而充實。-----李潔 讀萬卷書，行萬里路。-----孫浩 朗朗讀書聲，莘莘學子夢。-----郭曉玉 悠悠書香情，絲絲沁我心；

漫漫學海路，步步催我行。-----何如茹

3、習慣養成標語（30字以內）

我們應創造機遇，而不是等待機遇。-----李童欣 垃圾不落地，校園更美麗。-----王卓

說起耳朵仔細聽，總有一聲向成功。-----李瑞越 文明一小步，愛心一大步。-----劉晶

業精于勤荒于嬉，行成于思毀于隨。-----蔡曼

4、珍惜時間標語（30字以內）

一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。-----徐祎帆 少年易學老難成，一寸光陰不可輕。-----蔡曼 明日復明日，明日何其多；

我生待明日，萬事成蹉跎。-----曹豪偉

人生苦短三萬天，莫悔昨日今過半。-----董津川 規劃時間，把握時間，贏得時間。-----別一陣

5、團隊合作標語（30字以內）

寬容是互贈的禮品，忍讓是你我的度量。-----李揚帆 校園你我他，文明靠大家。-----郭曉玉

一支竹篙難渡汪洋海，眾人劃槳開動大帆船。-----姚靜 團結一心，其利斷金；眾志成城，飛越顛峰。-----姚靜 互幫互助，水漲船高。-----王浩琛

6、勵志成才標語（30字以內）在理想中啟航，在風雨中奮斗。-----別一陣 順境造就幸運兒，逆境磨練出偉人。-----李揚帆

今天，我為橋山而驕傲；明天，請橋山因我而自豪。-----李巖 人生重要的不是你所處的位置，而是你所朝的方向。----李童欣 有壓力才會有動力，有挑戰才會有機遇。-----王樂

7、理想紀律標語（30字以內）

生命猶如一艘船，理想揚起夢之帆。-----張星 堅強不息，永不言棄。-----張宇宙

8、感恩親情標語（30字以內）

不是辛勤育花人，怎能春色開滿園。-----李潔 親情就像回音壁，需要你我懂感恩。-----李巖 感恩從心開始，讓愛溫暖彼此。-----劉鴿 常懷感動之情，常為感恩之行。-----王樂

銜環結草，以恩報德，投之以桃，報之以李。-----屈瑾

9、學生行為規范標語（30字以內）勤能補拙是良訓，一分辛苦一分才。-----姚靜

土地容納種子，擁有收獲；大海容納江河，擁有浩瀚；天空容納彩虹，擁有美麗。-----姚蓓娜

自尊自愛，誠實守信；自強不息，永不言棄。-----王顥丹

10、警示和溫馨提示標語（30字以內）芳草青青，腳下留情。-----韋豐碩

花兒對您笑一笑，請您足下繞一繞。-----王雅佩 晚上我要關照你，白天你要關掉我。-----姚蓓娜 誰知盤中餐，粒粒需珍惜。-----李潔

愿君莫伸折枝手，花草樹木永微笑。-----王樂

第四篇：校園文化建設學生標語(初審)

橋山中學關于征集校園文化建設標語評選結果

班級：807班

班主任：李樂朋

1、文明禮儀標語（30字以內）

向和平發展，創和諧校園。------王雅佩

退一步，海闊天空；讓三分，風平浪靜。-----郭曉玉 禮貌伴我行，天天好心情。-----張星

尊重你我他，快樂找大家。-----李潔

誠心待人，心心相印。-----李巖

2、學習讀書標語（30字以內）

讀智慧書，做文明人。-----王雅佩

生活因競爭而精彩，人生因學習而充實。-----李潔 讀萬卷書，行萬里路。-----孫浩

朗朗讀書聲，莘莘學子夢。-----郭曉玉

悠悠書香情，絲絲沁我心；

漫漫學海路，步步催我行。-----何如茹

3、習慣養成標語（30字以內）

我們應創造機遇，而不是等待機遇。-----李童欣 垃圾不落地，校園更美麗。-----王卓

說起耳朵仔細聽，總有一聲向成功。-----李瑞越 文明一小步，愛心一大步。-----劉晶

業精于勤荒于嬉，行成于思毀于隨。-----蔡曼

一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。-----徐祎帆

少年易學老難成，一寸光陰不可輕。-----蔡曼

明日復明日，明日何其多；

我生待明日，萬事成蹉跎。-----曹豪偉

人生苦短三萬天，莫悔昨日今過半。-----董津川

規劃時間，把握時間，贏得時間。-----別一陣

5、團隊合作標語（30字以內）

寬容是互贈的禮品，忍讓是你我的度量。-----李揚帆 校園你我他，文明靠大家。-----郭曉玉

一支竹篙難渡汪洋海，眾人劃槳開動大帆船。-----姚靜 團結一心，其利斷金；眾志成城，飛越顛峰。-----姚靜 互幫互助，水漲船高。-----王浩琛

6、勵志成才標語（30字以內）

在理想中啟航，在風雨中奮斗。-----別一陣

順境造就幸運兒，逆境磨練出偉人。-----李揚帆

今天，我為橋山而驕傲；明天，請橋山因我而自豪。-----李巖 人生重要的不是你所處的位置，而是你所朝的方向。----李童欣 有壓力才會有動力，有挑戰才會有機遇。-----王樂

7、理想紀律標語（30字以內）

生命猶如一艘船，理想揚起夢之帆。-----張星

堅強不息，永不言棄。-----張宇宙

不是辛勤育花人，怎能春色開滿園。-----李潔

親情就像回音壁，需要你我懂感恩。-----李巖

感恩從心開始，讓愛溫暖彼此。-----劉鴿

常懷感動之情，常為感恩之行。-----王樂

銜環結草，以恩報德，投之以桃，報之以李。-----屈瑾

9、學生行為規范標語（30字以內）

勤能補拙是良訓，一分辛苦一分才。-----姚靜

土地容納種子，擁有收獲；大海容納江河，擁有浩瀚；天空容納彩虹，擁有美麗。-----姚蓓娜

自尊自愛，誠實守信；自強不息，永不言棄。-----王顥丹

10、警示和溫馨提示標語（30字以內）

芳草青青，腳下留情。-----韋豐碩

花兒對您笑一笑，請您足下繞一繞。-----王雅佩

晚上我要關照你，白天你要關掉我。-----姚蓓娜

誰知盤中餐，粒粒需珍惜。-----李潔

愿君莫伸折枝手，花草樹木永微笑。-----王樂

第五篇：校園是我家,衛生靠大家演講稿(學生)

校園是我家，衛生靠大家

尊敬的各位老師：

大家好！今天我演講的題目是《校園是我家，衛生靠大家》。清晨，當我們輕輕推開教室的窗戶，陣陣香氣撲面而來，我們會感到精神振奮，快樂無比，充滿了對校園的喜愛之情。但如果這時，一個食品袋從天而降，落在整潔的校園里，我們的心情又會怎樣？我們學校600多名學生，一人扔一張紙，美麗的校園就會被紙屑壓得喘不過氣來。你也許會說，不就是一點垃圾而已嗎？有那么嚴重嗎？我說：有！有許多同學會把吃完的食品袋隨處亂扔，根本不管食品袋在空中漫天飛舞。

老師曾說過這樣一句話：校園是我家，衛生靠大家。校園既是我們學習知識的地方，又是我們的另一個家，是一個充滿書香氣味的天地。我們要像愛護自己的家一樣，愛護美麗的校園，凈化美麗的校園。很簡單的動作，彎彎腰，把看到的紙屑撿起來，3秒鐘都不到；揮揮手，把墻壁上的污跡擦干凈，只要5秒鐘；動動腳，繞開草坪多走點路，10秒鐘就夠了??。

到那時，走進校園，你會被迷人的風景所吸引。現代化的教學樓前郁郁蔥蔥的樹木，干凈整潔的地面??漫步在校園里這一派綠景之下，你一定會感到精神舒暢，心曠神怡。

同學們，一同加入“彎彎腰”活動中吧，隨手撿起每一片紙屑，擦凈每一扇窗戶，用我們的雙手，用我們的行動，共同創建小平陽鎮中心小學綠色校園。

同學們，行動起來吧！從我做起，從現在做起，用我們的雙手，為校園披上綠裝，讓校園的花兒更紅，草兒更綠，樹兒更茂密。時刻牢記：校園是我家，衛生靠大家！

我的演講結束了，謝謝大家！

少成若天性，習慣如自然

尊敬的各位老師：

大家好！

美國心理學家威廉·詹姆士說了這樣一句話：“播下一個行動，收獲一種習慣；播下一種習慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運。”孔子說：“少成若天性，習慣如自然”。現代著名教育家陶行知先生也說過：“什么是教育？一句話，就是要養成良好的習慣。”古今教育家、學者非常重視幼兒早期教育對于人一生教育的基礎性作用，認為幼兒一旦養成了良好的習慣，行為將固而不化，長大后可以“正性”、“養心”、“成德”。所以我今天演講的題目就是“少成若天性，習慣如自然”！

所謂養成教育，就是培養學生良好行為習慣的教育。要從行為訓練入手，綜合多種教育方法，全面提高學生的“知、情、意、行”，最終形成良好的行為習慣。我校從學生實際出發，結合學校特點，狠抓學生養成教育，取得了一定的效果。

葉圣陶先生生前呼吁：“教育就是培養習慣。”我校領導班子和全體教師一致認為，讓孩子擁有良好的習慣，其重要性并不亞于有一個好的學習成績。健康的人生的基礎是建立在良好行為習慣之上，不管是美好的品德，還是較強的學習能力，一切都依賴良好習慣的培養，抓住了習慣培養這一條主線，就抓住了問題的關鍵。

抓養成教育的關鍵是抓行為教育。我校的領導、班主任、任課教師都把引導學生養成良好的學習習慣、衛生習慣、講禮貌的文明行為習慣作為教育教學工作中的重點。全校上下一致行動起來，通過舉行各班主題班會、板報比賽、全校師生演講比賽，促進學生養成各種良好習慣。抓了一段時間，學校的養成教育初見成效：在上課時間，你走進校園看見的是干凈整齊的校園；走進教室，學生們有的看書，有的畫畫，有的寫作業……都沉浸在知識的海洋里了。在課間，學生們自覺的打掃清潔區，在操場上、球場上跳繩、跳皮筋兒……昔日的追逐、打鬧逐漸減少了。這是多么有序的校園啊！校園教室，隨手扔紙的越來越少了，俯身撿紙的多了；師生見面，形同陌路的沒有了，互相親切的問候、甜美的微笑多了；花壇之中，損花折樹的沒有了……這是

多么文明的校園啊！看著這些動人的情景，我們喜在眼里，美在心頭，這都是養成教育結出的碩果啊！

抓養成教育的要持之以恒。養成良好習慣不是一蹴而就的，我校要求全校師生都作長遠打算。教師，允許學生習慣形成有個過程；學生，一步一個腳印。師生密切配合，老師督促學生認真練、經常練，師生要持之以恒，堅持不懈。

常言道，三歲定八十。大教育家孔子云：“少年居性，習慣之為常。”而培根在《論人生》中便明確指出：“習慣真是一種頑強而巨大的力量，它可以主宰人生。因此人自幼年就應通過教育，去建立一種良好的習慣。”可見，幼年養成習慣的好壞對人的一生有直接影響。少年兒童行為習慣的養成教育，決定一代人甚至幾代人的基本素質程度，決定整個民族素質優劣的大事。我們作為教育者，肩負著社會賦予我們培養二十一世紀人才的重任，必將踏踏實實、一絲不茍，嚴抓學生的良好行為習慣的養成教育。我們相信，少成若天性，習慣如自然！隨著養成教育的深入，文明之花一定綻放在美麗的校園！我的演講結束了，謝謝大家

篇二：規范、懂禮儀、做文明人

老師們、同學們：大家好!

今天，我們在這里舉行“守規范、懂禮儀、做文明人”系列教育活動的啟動儀式，標志著我們學校文明禮儀教育系列活動正式拉開了帷幕。

近幾年來，我校一直十分重視對學生的日常行為規范的教育，取得了良好的效果，學校的風氣有了明顯的好轉。但是我們應清醒地看到在我們的學生中間，還存在著一些不講文明、不懂禮儀的現象：有的同學沒有教養，說話粗魯、甚至臟話連篇;有的同學亂扔紙屑，不講衛生，對地上飄落的紙屑視而不見;有的同學目無尊長、缺乏愛心，待人冷漠;有的同學對老師家長的教育充耳不聞，學習馬虎，作業不做，等等，這些都是不講文明、不懂禮儀的表現，這些現象，不僅影響了學校和我們每一個人的形象，而且還能影響同學們今后的成長和發展。

良好的禮儀習慣是做人應該具備的最起碼的素質。因此，從小就

開始并加強文明禮儀教育，這是培養一個健全人的最基本的要求。今天，我們要開展的這個活動，對于加強同學們的思想道德教育，培養良好的學習習慣和行為習慣，提升我校師生的精神風貌具有積極而深遠的意義。

為了使這項活動扎實有效地開展，我們以“守規范、懂禮儀、做文明人”作為活動的主題，在今后將陸續開展一系列的活動，希望同學們人人都要積極參與，人人都要去用心去做，力爭每個人都能在活動中受到教育，在活動中領會到文明禮儀的深刻內涵。逐步養成說話有禮貌、辦事有分寸、行為有規范的良好習慣，努力做一個有修養、懂禮儀的文明人。

同學們，你們是未來社會的建設者和接班人，未來社會的文明進步程度與你們的文明水平有直接的關系，缺乏禮儀便難以成為未來社會的主人。因此，提高自身修養，接受文明禮儀教育，必須從現在做起。希望同學們要好好學習文明禮儀知識，積極參加教育活動，不斷提高自己的文明修養，力爭在家做個講文明懂禮儀的好孩子，在學校做個講文明懂禮儀的好學生，在社會做個講文明懂禮儀的好公民。最后，祝愿我們每個同學都能成為文明禮儀的忠實踐行者和傳播者!祝愿我們的學校成為一個快樂的校園、文明的校園、和諧的校園、愛心永駐的校園!

謝謝大家!

篇三：講究衛生，愛護校園

敬愛的各位老師、親愛的同學們：

大家早上好！我是三（1）班的劉巧婷，很高興能站在這里發言。今天我演講的主題是“講究衛生，愛護校園”。

您想在一個綠樹成蔭、鳥語花香的地方生活嗎？您想在一個姹紫嫣紅、四季如春的環境中學習嗎？您想在一個環境優美、充滿生機的校園里成才、工作嗎？答案當然是肯定的。

當我們在綠樹成蔭的的校園中漫步時，一定會感到心曠神怡；當我們坐在潔凈的教室中讀書時，哪能不全神貫注？當我們在優雅的環境中學習、工作時，心情定會倍感舒暢。優美的環境讓我們更加懂得珍惜，學會愛護；優美的環境，讓我們知書達禮，更加文明；優美的環境讓我們學習進步，道德高尚；優美的環境讓我們學會謙讓、學會做人。在優美的校園環境中，我們沐浴著陽光，吸取著營養，增長著知識。

校園環境衛生的好壞直接影響到老師和同學們的工作、學習和生活，也影響著社會各界對我們學校的看法。如今在我們的校園里，還有散落著同學們隨意亂扔的瓜子殼、果皮、紙屑、塑料瓶、零食袋等。

每當風一吹起，這些垃圾就在我們的校園里“翩翩起舞”,所有這一切，都跟我們的文明校園極不相稱。“學校是我家，清潔靠大家”，我相信，沒有哪一位老師、同學希望在一個垃圾遍地，塵土飛揚的環境中學習、生活、工作。愛美、審美、創造美是我們人類的天賦。老師們，同學們，為了營造校園良好的學習、生活與工作環境，所以，我代表三（1）班全體同學面向全體老師和同學發出如下倡議：

1.請不要亂扔垃圾，并提醒亂扔垃圾的人。

2.以愛護校園環境為己任，自覺維護校園的清潔衛生。

3.看到地上有紙屑、塑料袋等雜物，主動撿起來，及時順手清理到垃圾桶內；樹立人過地潔之風尚，做一個文明的人。

4.不再把食物帶進教室內，同時主動清理抽屜里的垃圾；做一個講衛生的人。

5.養成勤儉節約的美德，減少浪費，就是減少垃圾；做一個節約的人。

為創建文明和諧的校園，讓我們每位同學立即行動起來吧！自覺增強保護校園環境的意識，做保護校園環境衛生的“綠色衛士”，做文明的小學生！為了學習、生活在一個優美的校園環境中，讓我們全校師生共同努力吧！

我的發言完畢，謝謝大家！

篇五：競選衛生委員演講稿

敬愛的老師,親愛的同學們。

大家好。

我是李宇文，今年是我第一次在臺上演講。在這次競選活動中，我準備競選的崗位是衛生委員。在小時候，媽媽就教育我自己的事自己做，媽媽讓我自己掃地，自己洗碗，所以我就養成了講衛生的好習慣。

我任勞任怨，不怕苦不怕累，每次值日我都做得最多，在家里我是父母的小助手。在同學眼里，我活潑開朗，在課堂上，你總能看到我高舉的手臂。

假如我被選上衛生委員，我一定以身作則，當好同學們的榜樣。我要用自己的行動帶動同學們，我一定要讓“流動紅旗”在我們班安家。如果我競選失敗，我也不會難過，就當作是一次煅煉吧，不過，我也希望大家能投我一票。

我的演講到此結束，謝謝大家。