第一篇：高考心得

高考心得★★★★

拿到卷子以后看一下，是看考卷一共幾頁，多少道題一定要先知道，千萬不能落題和落頁。關于是否要把全卷的題目全看一遍，同學們按自己的習慣來做，沒有對錯之分。一模二模你們怎么做的，高考還是怎么做，不要改變你的習慣做法。對于第一場考試的語文試卷，我個人的意見是

作文題要看一看的，看了作文，心里有數，等到真正開始作文的時候再細細考慮。二問：如何提高一卷的得分率？

一卷是客觀性試題，即選擇題和判斷題等。一般說，我們的第一判斷力非常重要，推翻第一判斷一定要謹慎。提高一卷的得分率，同學們第一要重視第一判斷，第二要基礎扎實，第三要加強抗干擾能力。調查顯示：一卷前5題的錯誤率比較高，因為一開始考生一般心情比較緊張，所以提醒大家，在心情恢復正常時要著重檢查一下前5題。英語一卷有聽力，占總分比例是挺高的，所以大家一定要謹慎對待。

三問：遇上不會做的題怎么辦？

高考是選拔考試，碰到難題是非常正常的。碰到不會做的題不要緊張，要想到，我不會做，那好多人也未必會做。一定要穩定心態。

四問：有的題可以上手，但做半截又不會了，怎么辦？

碰到這樣的題不要慌，仔細審題，能做一步做一步，能做兩步做兩步。高考試題題題設防，題題把關，評分按步計分，中檔題做對一步給一步的分。心態一定要放松，不可能一道題會做，就一定能做到底。高考考題看重的是區分度。

五問：最后一題是最難的嗎？

不一定。高考試卷有一個長度，指題量的答題時間的一個參數：中等程度以上的同學在規定的時間內能答完試題。所以答不完卷子的情況也是正常的，但是，最后一道題不要不看，能做幾步做幾步，能得幾分得幾分。

六問：要不要最后檢查一下全卷？

相當一部分同學在規定時間內答不完題，但一定要留下15分鐘左右時間檢查全卷。往往檢查一遍，能檢查出一個錯誤，從而多得幾分，這也是高考成功的一個重要方法。七問：有沒有一個具體的答題要領？

基本的答題要領是：慢做會的求全對，穩做中檔題一分也不浪費，舍去全不會。會做的題慢慢做，保證全對。中檔題可以上手，高考按步計分，做一步給一步分。中檔題能做一步就做一步。舍去全不會指的是難題，不是說一看不會就舍去。認真看認真思考，確實不會再舍去。

第二篇：高考心得

高考心得高考前應適當的緊張，考前一般會有幾天的假，好好利用那幾天放松，但別玩電腦和其他會集中精神的東西。玩電腦會使人的記憶集中一部分在那游戲上，在考試時會走一下神，以致思維的斷節，很有可能會拖了幾分鐘答題的時間，以致不夠時間。個人感覺高三能拼則拼，即使是高一高二很差的學生也應該努力，最好先突擊好一科，不要各方面一起抓，這樣比較容易提升也比較容易增加信心.努力上課聽講！這點非常重要。即使你對任課的老師或那一科很厭惡，但只要老師在講，你就應該努力去聽。聽不懂不是很重要，記筆記后，課后自己琢磨。別上課走神。走神是個很壞的習慣，養成了這個習慣可能你考試也會走。這條對于比較差的同學很實用。例如CACO3+2HCI=CACI2+CO2+H2O這個化學式，上課應該講了不下200遍。就是為了不懂的同學而講的。因此別怕跟不上，或許你基礎很差，或許你天分不行。但一個重復很多遍的知識點，我相信只要是個人用點心就能記得很好。課后的學習。最好對于物理和化學買本輔助的書。物理課本說的很不清楚，化學也有點細節上不明白(學理的)。其他的哪科差就應該買一下哪科的，配合筆記我想也應該能搞懂那一科的基礎知識點。對于差的科目，首先是要有信心。其次才是努力學習。關于平時的考試。有句話說得很好，把平常考試當做高考，把高考當做平常考試。但平常考試不必太執著于名次。學校出的卷子，標準性遠遠不如高考。會有偏難或偏易的事情發生，以一顆平常心去對待好了。會考的名次不能太相信，也不能不相信。一般會考盡力就好，考差了你應該慶幸，幸虧這不是高考啊！考好了你應該高興，我會考也能這么好，高考一定行！狀態，對，就是狀態。在平時的學習與考試中，狀態是很關鍵的一環。在此不太推薦高三戀愛。戀愛有個好處，就是基本很難累，也很精神。還能把跟對方在一起做為學習的動力。但如果情感波動。。分數絕對會受影響。萬一高考前影響那就完了。

7別在一科上投入太多的時間，如果你數學140，英語110，而把數學提高到145的功夫是和把英語提高到125的功夫在一般人身上都是一樣的。當然，你要是搞奧賽的另當別論。

8高三下學期一開始就應該非常努力，個人感覺到了后兩個月各種事都有發生，自身也會緊張，后兩個月的學習效率并不是非常高，所謂的考前兩個月突擊一般很難成功。如果比較差，第一學期則應該至少把兩科給搞上來，寒假真的別休息！繼續努力，當別人寒假在玩時要克制自己，學習！學習！學習時間多了自然會提高，這也是一個追趕別人的最好機會。

9熬夜，熬夜的最少前提是不影響到第二天的第三節課。畢竟熬夜是反生物鐘的事情，會一定程度上影響身體，而且學習效率實在并不太高。（特殊人士除外）個人感覺12點該休息就休息了。作業，高三如果碰到知識絕對掌握的作業可以不做，一般老師不會管你的，但半懂不懂的題一定要做。

最后說句，其實高考一部分的意義在于過程。泰戈爾有句詩，天空里沒有我的痕跡，但我已飛過。一個拼過，努力過的回憶，無論如何都是很美好的記憶，不是么？

祝各位看到和沒看到此貼的朋友都能 試試順利！

第三篇：高考心得

給我的朋友們

秋雁飛日，白露下時，遠山低眉，長河韜映。在這樣的秋天回憶起高中三年的點點滴滴是件讓人感慨的事情。這三年大概是每個剛經歷了高中的人在過 去的十幾年中成長最多的三年，也是經歷的歡笑和淚水最多的三年。三年的付出和努力，絕大部分都是為了高考這個階段性的目標吧。我在高中三年也對如何解決高 考有過一些心得體會，同時也有意去了解了不少有關學習的理論。在這里我將毫無保留地把它們分享出來，希望對我的朋友們有所幫助。

一、準備篇 1.心態上的準備

①自信：相信自己能做到，自己才能做到。相信自己能做到，自己才會有動力去拼搏去迫使自己全力以赴。從小階段小版塊的成功開始做起，不斷積累自己的自信；

②激情：一天刷十幾套英語單選題、過五百個單詞，很大程度上不是靠毅力，而是靠激情。有了激情，學習不再乏味，就像熬夜玩游戲不會覺得困一樣。三分鐘熱情的人，每三分鐘點燃一次自己的激情吧。自己的夢想是最好的點燃方法。為了夢想，你，值得燃燒：）

③計劃：詳細、可操作、有彈性的計劃是必備的（后面會講到讓自己遵循計劃的小竅門），除此之外，我們更需要一份長遠的計劃。長遠計劃的重點是：不能 把高考放在計劃的最后，高考應該只是計劃的第一步，否則高考會給你一種終點的感覺，帶來極大的壓力。計劃到高考之后的在理想學校里的大學生活，會讓你對夢 想有個極為清晰的認識，這將是你拼命學習的動力。做計劃的時候，記得自信一點。

2.物質上的準備

①學習必備的東西，不用多說；

②一個專門學習用的環境（后面會講到）；

③膠套筆記本若干（個人癖好，可以在膠套里裝錯題、卷子什么的）。筆記本從正面開始記筆記，從背面開始記錯題錯誤的點、知識規律、記憶竅門等等，這些記錄之后要在平時不斷回顧記憶；

④白紙若干。用來總結知識、方法，畫思維導圖；

⑤鍛煉用的東西。保持每天鍛煉的習慣，好身體是一切的保證。

二、學習篇一共分為三個步驟 1.了解我們所學的知識，弄清所需弄懂的基本概念，徹底理解知識點。

建議每章學完后將所有知識全部用思維導圖的形式歸納到一張紙上，每一版塊（包含幾章內容）學完后將本版塊所有知識同樣歸納到一張紙上。整理思 維導圖的過程實質上是讓自己對所學內容有一個系統而直觀的掌握的過程，而且在知識遺忘后通過導圖復習的效率遠高于通過書本復習； 2.在理解知識的基礎上收集方法、見識題型。

這個步驟主要靠練題完成。重復的題目不必多做，做新題，在不斷見識新題型的同時將掌握到的新方法積累在紙上。只要堅持下去，我們會發現絕大多 數的知識版塊就只有為數不多的一些方法，很快便能全部了解。之所以說「絕大多數」是因為存在特例，比如數學的一些版塊似乎總是有源源不斷的新題型出現。面 對這些版塊我們只有通過更多的練習來盡量掌握更多的方法，畢竟掌握得越多，考到已掌握的方法的概率越大，不是么？

3.在收集到足夠的方法之后不斷滾動復習知識和刷題以達到充分熟練的程度。

大家初中都學過一元二次方程，當時曾覺得很麻煩，但現在解這樣的方程卻覺得十分輕松。無他，但手熟爾。在無限次練習后你終究會把那些方法吸收 為自己的一部分，你不會拿到題之后再去想該用什么方法，而是用自己的套路直接把題解決掉。這種「無招勝有招」的境界其實無需在每個版塊達到，建議在自己做 題時用時最長的版塊上拼命刷題來達到足夠熟練即可，因為高考也是時間仗，在考場上贏得做題時間是相當重要的。

三、考試篇平時也是做題，考試也是做題，但畢竟考試時有很多因素是平時難以遇到的，這就要求我們充分發揮自己的主觀能動性，在平時就模擬出考試的效果，提前準備好考試的一切，考場上便能有備無患，輕松應戰。1.時間分配。

記錄好自己做每道題的時間。建議將每堂考試中每類題用多少時間提前規劃好，平時便訓練自己在規定時間內做完。定時做題也是防止自己走神的不二法門。綜合科目的考試如果提前規劃好每部分的時間，對于有效得分有著極大的幫助。

2.答題策略。

在平時便研究高考題標準答案總結出答題的步驟、格式，形成自己的答題策略。比如，如果我們花了一定時間研究語文現代文閱讀的參考答案，便會慢 慢了解分點作答時每一點應該怎樣答才能盡可能靠近出題人想要考察的點；如果我們對數學答案中是如何給步驟分十分了解，便會知道如何在無法解決題目的情況下 盡量得到足夠的分。可能有些比較好的學校會有老師給大家總結，但筆者竊以為自己研究其樂無窮，而且這些東西是很難用文字完整表述的 4.理科答題注意事項

「逐字讀題解題： 把已知放在紙上（不要光憑心算，在演草紙上展開自己的思維過程，一目了然）原形表達（按原公式的順序表達出自己要的式子）回顧： 問什么 答全 有效數字 約分徹底 未知字母（做完題檢查答案表達式中是否有除已知外自己設出來的未知字母）單位 示數為小數（電壓表之類的示數不能寫為分數）已滿足的條件勾畫出來（避免漏掉條件）」以上文字（除了括號里的注解）抄在紙上貼在自己能隨時看到的地方，平時就堅持注意這些，習慣后就可以把它撕了。

四、問答篇我曾在網上發帖收集關于學習方面的問題，在這里把這些問題集中起來說說。不保證一定能解決問題、不過我會盡量說出自己的觀點和意見。Q：我現在……，高考的目標是……，但是……，我還有沒有希望啊？

A：「該類問題標準答案」一定有希望的，只要肯付出，nothing is impossibleQ：我怎么連學校作業也寫不完！A：作業分三種：

學習的時候為了掌握方法和見識題型的，還有忘了這兩個東西之后重新再來學的，這個必做。掌握方法后為了熟練的，這種主要是為了考場上爭取時間，可以 選擇性的做。老師懲罰性布置的、重復的、或者做了之后卷子丟了再做之類的無聊作業，可以不做。做題順序：第一類、第二類。以往的高考題優先 Q：上課怎么就能不走神！

A：上課跟著老師吼、回答問題、提問題。我就是這么走過來的。Q：有什么集中注意力的好方法呢? A：固定一個靜下來的環境，在這個環境中自然就靜下來了 比如一個書桌，上面什么雜物都不能有，只能有學習要用的東西，學習時就用這個桌子，不能做其它用。慢慢就適應了，形成了「這個環境」和「靜心學習」的反射。一開始堅持很難，給自己鼓勁，習慣了就很有用。Q：怎樣記單詞，增加自己的詞匯量呢？

A：關于單詞量，我高三就是用一本單詞書，上面只有考綱要求的單詞，講解、記憶方法什么的都講得蠻到位，相當于一本小詞典。那本書從頭到尾我一共過了5遍，基本每頁都有勾畫，平時的一些筆記也直接寫在對應單詞的旁邊，沒事也可以隨便翻翻看（第一遍過很慢很慢，后來就好了）Q：有沒有關于英語閱讀的建議啊！A：關于閱讀，強烈建議你去下載六級考試的第一篇長閱讀，多做幾篇，讀了后面忘了前面也沒關系，這個適應了之后做其它閱讀你就會覺得太短了太不過癮了。Q：某一章節的內容沒有學會，老師又講到后面去了，怎樣找時間補上啊？ A：方法很簡單，每天有針對地練一兩道題就行，每個版塊堅持兩周左右基本即可攻克。當然具體得按實際情況，用時是因人而異的，不過只要堅持下去就沒問題。

Q：定了計劃沒有動力去實現怎么辦？

A：有個很簡單的方法，對小型計劃適用。給你的朋友一點錢，告訴他當你完成計劃之后才能還給你，如果沒完成就當懲罰吧。或者，找幾個好朋友一起組建個學習小組，互相激勵共同進步。

Q1：準高三 可是一點也緊張不起來怎么辦 ？ Q2：要上高三了，很緊張怎么辦？

A：緊不緊張的其實都沒多大影響的，只要不在意緊不緊張本身就行了。Q：語文作文怎么寫啊，我屬于文采不行的那種人。

A：寫文章其實并不是靠文采的，不過現在批改作文時文采好肯定要占便宜。關于文采，介紹個邪惡的小竅門吧。多背些古詩文，不要太常見的，比如納蘭性 德肯定不行，晏幾道就還可以，然后抓住其中一些很美的意象，改寫成現代文。筆者已經有意在本文開頭幾句中運用了這個竅門（好吧我基本都用的江淹寫的賦），不過這只是個初步的例子，實際運用還需要精心的打磨，加入一些其他的技巧。如果有同學不能做到考場上即興寫出來，也可以事先寫好，寫作文時看情況使用。下面附送我的一個段落用來參考：

一支竹杖，一雙芒鞋，便能走出一條豪邁瀟灑的人生之路，一雙冷眼，一柄寸管，便能寫出一部懷金悼玉的曠世奇書。

關于句式，魯迅式的對偶句完爆各種單純的沒有其它技巧的排比。（疊字啊、用相同的數字串起來啊什么的最有愛了）關于引用，那種加引號的連續引 幾個的引用已經被玩濫了，直接改成現代文當成自己寫的吧。除了不用引號，書名號也少用。你寫「懷金悼玉」老師才真相信你看過，你寫《紅樓夢》感覺就不一樣 了。就是這些了，簡單說就是在平時把一切計劃好，考試時基本就是純體力勞動了。帶有目的地去規劃考試，學習就變成了個很好玩的過程。還有，不要去抱怨什 么，當你不能去改變的時候，你只有去適應。就當作對自己的一種考驗吧。最后在此感謝我高中的班主任吳老師，是他教會了我怎樣去有效學習。河蟹了一些東西，沒有對教育的反思神馬的，沒有控訴制度神馬的，而且把學習寫得比較技術很帶技巧，可能不合一些朋友的口味，見諒但不可否認，學習，真的可以很好玩。

第四篇：高考心得

文科類高考心得

對于地理來說，高考的變動不是很大，在選修部分刪除了自然災害部分，留下了環境保護與旅游地理部分。根據歷年高考的平均分狀況來看，旅游地理部分得分相對偏低，環境保護部分和災害部分較高，因此，這次改革不但沒有增加難度，反而在一定程度上減少了由于選擇而帶來的時間浪費。在一般情況下，環境保護會成為主要選擇。

相對于原來的災害而言，環境保護部分出題類型更具變化，更需要發揮理性思維與想象力。但是，它也是有許多共通性的。將20個環境保護的題與答案放到一起，你會發現，許多題目選取的案例是十分類似的，比如很多題目會有以污染為中心的案例。你還會發現，這些題的設問與答案是十分類似的，設問許多為原因、危害、解決措施等，而答案也有很多共同的思路和具體的要點，比如措施分為技術措施和社會措施等。

總之，選修類題目重在總結規律，這樣才能脫穎而出

今年高考歷史改革無關痛癢，不過是刪掉了三道歷屆既不學也不做的選做題。所以本文由學長我為大家再次梳理一下歷史學習方法和注意事項。

選擇題

1.審題

歷史的選擇題尤其是高考題，特別注重對文本的理解，這就要求我們有很高的閱讀能力。審題一定要慢，做到“穩、準、狠”。一般來說，我做題的時候都嚴格要求自己審一遍題得出“誰，什么時間，什么背景，出于什么目的，做了什么事（說了什么話）”這幾條信息。讀懂材料是歷史這門文科性很強的學科的核心，在此奉勸學弟學妹們千萬不要讀不懂題干就看選項，不然云里霧里還要回過頭來讀題，不僅浪費時間更是打亂做題節奏。

另外說一句當年歷史小王子做題得出來的經驗：一定要探究歷史人物內心的目的，不要看他做了什么，而要看他想做什么。所謂歷史主要不過是兩方面：人的主觀與時代的客觀。

2.排除

排除選項按著史實不符（時間，先后順序等），主體不符，范圍不符的順序逐一排除。當然，絕大部分情況下出題人為了惡心你都會制造一個模糊選項讓你在最后兩者間徘徊不定。針對這種情況我個人比較推薦“代入法”，即把選項題干看看邏輯是否通順，屢試不爽，無論如何也比看著兩個長得差不多的選項干瞪眼好得多。

主觀題

主觀題方面沒有太多想說的，最主要一點就是思維一定要發散，面寬不必深，判卷老師沒空一個字一個字地看。我做題之前都要默念一遍政經文科對外等等常見角度，按著套。主觀題如果材料里有與題目相關的一定占分，所以一定要把材料分層概括各層主旨。

41題一般是新題型，具體是什么每年都在變，所以無論遇到什么題都不要驚慌，按著題目要求一步一步地回答就行了，如果老師講過類似的題型要結合老師的套路

無論歷史還有文綜，時間分配一定要把握好。我的歷史主觀題沒有什么深刻見解，但往往是主觀題能讓我把別人甩開一截，主要原因就是我會以很快的速度做完選擇，因此會有充足的時間細細研磨主觀題。講道理主觀題并沒有多難，不像選擇題你咬牙切齒做不出來，只要時間足夠，摘完要點分角度，分完角度堆材料，堆完材料再糊滿答題框，分數絕對不會低。

既然講到了速度那我在細說幾句，高三一年我的文綜選擇用時一般控制在二十分鐘左右。當然我不贊成大家做題這么快，但如果題不算難的話用時四十分鐘以上就不太好了。我說的做題快不是以犧牲質量為代價，而是要習慣于一種快節奏高效率的做題狀態，以我來說如果我在一道題上耗時過多就會情不自禁地走神。在平時作業不要磨磨蹭蹭地做題，速度一定要比考試快，以此來鍛煉自己大腦的反應能力；考試時適當放慢速度，正確率又會大幅提高。同時如果你做題速度比較快的話，考試無論遇到什么題都不會慌（反正做得完），這對應試心態也非常重要。

另外想要學好歷史一定要多讀書，我在高中三年利用寒暑假和在學校的空閑時間讀了跟歷史有關的課外書籍31本。歷史是非常考驗你的底蘊的學科，如果沒有對歷史脈絡的清晰把握和對歷史規律的深刻體驗想考高分很難。我對歷史的時間投入最少甚至改錯本也完成的很一般，但歷史成為我最為強勢的學科，大概與多讀書有很大關系。不要認為讀這些課外書不是在學習，即使在北大歷史系的學長學姐他們現在唯一的任務就是讀各種歷史專著。當然，上課以及自習可不要這么做哦 今年的政治高考再一次強調了四個基本能力：獲取和解讀信息，調動和運用知識，描述和闡釋事物，論證和探究問題。

第一個能力，獲取和解讀信息。這也是做題的第一步。不僅是讀材料，更是讀題干。題干中有知識范圍限定，也有答題方向，所以每次拿到一道題，我們應該首先讀題干。題干讀過，對題目有大體認知，再去閱讀材料。這項能力考查的不僅是理解能力，也是閱讀能力。我們知道，近年來文綜高考閱讀量日益增大，政治閱讀量尤其大，閱讀能力差，閱讀速度慢，讀過一遍毫無感覺是大忌。在平時的學習中，應當有意識的多讀題，限定時間快讀題。相信同學們都遇到過做題拖拉的情況，多數是由思想上不緊張造成的。在平時，就要限定時間做題，用考試的態度做題。

第二個能力，調動和運用知識。我們經常說，自己背的很熟，怎么到了做題或是考試時大腦一片空白，無法將題目與知識迅速聯系到一起。其實根源還是知識不熟。政治這個學科的記憶量十分大，但是也有訣竅。政治在文綜三科中最有系統，按照課本的單元劃分一目了然。備戰高考的路上，無論多忙，將課本好好梳理一遍，是必要環節。筆者在高三的緊張狀態下，將政治課本抄過一遍，框架梳理、易錯點分析更是進行了無數次。每個夜晚睡覺前，都要躺在床上默背課本，回憶框架。記憶量雖然大，但是抓住框架便可一目了然。

第三個能力，描述和闡釋事物。我們找到了關鍵點，對應上了知識，這時需要總結答案，寫到試卷上。不同的表述方法，雖然是相同的思路，得到的分數卻是非常不同。表述答案，最重要的便是規范。規范，就是將對應的知識點準確無誤的寫出，就是認真對應材料，不含糊。材料分析在政治評分中也是有很大的比例。這就需要同學們在平時認真答題，絕不含糊。有時自己做題練手可以簡答，但絕對要寫下要點。其次，便是要點突出。將知識點前置，標清序號，讓閱卷老師可以一眼看到答案。

第四個能力，論證和探究問題。這主要是答題邏輯。這在探究類題目中尤其明顯。近年來全國卷的探究類不僅僅局限于寫廣告詞之類的東西，而是越發靈活，考察學生思維。我們可以多多接觸北京卷，上海卷等走在全國先列的省份試卷。當然，發散思維也要遵循大方向 在考察范圍上，突出了正確的政治方向，堅定的政治立場，社會主義核心價值觀。在這種情況下，文化生活第四單元涉及到中國特色社會主義文化的內容將會被更加重視，生活與哲學中與價值觀有關的內容也將更加重要。而此類題目一般都是與當下時事結合考察。建議大家進行專門的時事總結，利用好時事小冊子，并且專門用本子總結時事詞匯，這些都可能會是高考采分點。對性質的評價也應更加敏感，這就涉及到易錯點的總結。很多時候，選擇題都是對易錯點的變形考察，要看穿材料，找準對應知識點以及與其相反的知識點

第五篇：高考閱卷心得

高考閱卷心得

用心到處顯詩境，規范隨時有物華

尊敬的各位領導、老師們：

大家好，我有幸參加了2009年.2011年山東省高考語文網上閱卷，借此機會把自己的一些閱卷感受向大家匯報一下，若有不當之處敬請指正。

一．作文命題趨勢及.題目解讀 1.命題趨勢。

山東省自2005年實行自主命題以來，一直對作文設題進行了有益的嘗試和探索。2005、2007、2008年考得是話題作文，2006年考得是材料作文《遙望星空》，成功實現了從國家命題到山東卷單獨命題的平穩過渡，2010年又做了適度的創新，選取俄國文學大師列夫·托爾斯泰作品《安娜·卡列尼娜》中的一句話作為材料進行作文，造成審題難度偏大。2009、2011年分別是命題作文《見證》《這世界需要你》。本次閱卷中，專家兩次提到，全國高考命題趨勢難度下降，命題方式主要集中于材料作文和命題作文，以給考生提供更為廣闊的發揮空間。濟南等市區年后就確切知道高考作文或考命題作文或考關系型材料作文。

命題作文審題難度降低了跑題不容易，但也有規定和限制，假如沒有了區分度就不會拉開差距，就不會分出優良中差。那么，我們先解讀一下2011年的高考作文題目。2.題目解讀（審題）。

2011年的高考作文題目由三部分組成：這世界、需要、你，在這三者中，最重要的部分是“你”。＜1.＞“你”內涵的解讀：

①“你”是一個人稱代詞，有單數化的傾向，一般用作對話。

首先，“你”直接直向考生本人，“這個世界”和“考生”兩者有對話交流的需求。

其次，“你”也可指考生熟悉的某個他人，如老師、同學、父母等。也可指人以外的其他事物，如水、陽光、樹木等。

再次，“你”還可指某個群體，但是這個“群體”有單數化的傾向，指代必須明確，比如90后、農民工、解放軍、環衛工人、老師等。“

最后，“你”除了指人之外，還可理解為抽象的情理，某種精神，某種價值觀，某個思想體系，拼搏、正義、誠信、競爭、創新、親情、關愛、真善美等等。因此，更完整的理解是：我們當今的這種世俗世界需要我們呼喚良知，呼喚道德，呼喚理想，呼喚誠信等。總之，我們的世界是一個價值失衡的現實，缺失某些東西，需要我們深思。

②無論“你”是指代人還是某種思想，作為區分度較大、選拔性較強的高考作文，都必須強調“你”所指代內容的明確性，不能模棱兩可、含糊不清，更不允許“你”的指代出現多向性，即文中出現多個“你”，若這樣就會主題不集中。

行文結構時，若只是寫“這世界需要你”，而不點明“你”所具有的內涵，即不把抽象的“你”化為具體的人或精神，就會出現主題不明、中心不突出，甚至跑題、偏題的現象。<

2、>“這世界”

是一個詞組，它是自然和人類的綜合，作文時可寫其中的一部分或一個方面，比如我們的城市、家庭、班級、民族、歷史等。題目中用“這”是為了強調題目的時代性和現實性，引導學生關注現實。

這篇文章寫作的關鍵在于你和世界的關系，但是如果全力以赴地單向性地寫你或這世界都是錯誤的。<

3、>“需要”

前兩者如果作為對話的話，顯然是雙方互動的，（1）需要什么，（2）怎樣滿足需要，（3）為什么需要。是因為它存在的重要還是現實中的缺失，所以需要，在文中都要盡可能揭示出來。

以上是對作文題目的解讀，但作文時有的考生審題意識淡薄把題目中的“你”寫成“你們”“他們”“我”，沒有意識到“你”的單數化傾向；而相當一部分考生更沒有注意到“這世界”的當下性和時代性，一頭扎進歷史文化堆中大寫特寫李白杜甫陶淵明等等。作文一旦離題，即被打入“冷宮”，按此標準，離題類文章應在三類文以下，所以在今后的教學中，要把審題教學作為一項常規工作常抓不懈，不斷增強學生的審題意識，指導學生掌握正確的審題方法，讓學生養成良好的審題習慣。根據題目解讀，看高考作文評分標準。

二．評分標準：分為基礎等級和發展等級兩部分，其中基礎等級又分為內容和表達。

1.內容方面：分四個等級——（1.）切合題意，(2.)符合題意，(3.)基本符合題意，(4.)偏離題目

（1.）切合題意要求，“你”必須定位明確，是誰（個體）或哪個群體或什么思想，需要什么要明確，需要的原因和根由要明確，為什么需要揭示得越豐富越到位越好，越深刻越新穎越好，假如是人，應該有個回應意識和設想。（一類卷60—51分）

(2.)符合題意：“你”的定位要明確是誰，但關于“這世界”不太明確，需要什么明確，但回應不明確或沒有點題。（二類卷50—41分）

(3.)基本符合題意:“你”的定位不太明確，變成了多個人，如李娜、張海迪、史鐵生等，或出現多個精神，主題出現散化現象。再者就是羅列材料，只擺材料不注重分析，且材料之間沒有聯系，現實感、時代性不強。嚴重缺乏回應需要的意識，整篇文章趨向空泛。（三類卷40—31分）

(4.)偏離題目：今年作文估計跑題都不容易，想跑都跑不了。但也有個別考生只講堅持，講誠信，根本不講“你”，不講“這世界”，或另命題《奉獻》《這世界需要堅強》等跑題情況就打入四類、五類，打到最低分。（四類卷以下:30—0分）2.表達方面：在表達中最重要的問題就是自定立意，文體自選。今年的作文題目比較寬松，適合于各種文體的寫作。

（1、）議論文，該題目可寫優秀的議論文，優秀議論文有哪些要求：

①論證“這世界”與“你”的關系，這世界需要什么，為什么需要，又怎樣滿足這種需要。②結構要完整，框架要清晰，思想要突出，一個中心，內在邏輯性強。③至于怎樣回應你，只要有意識的進行一定的表達就可以了。

作為二、三、四類卷存在的問題有:(1)中心松散,(2)說大話、空話，不聯系實際，沒有真情實感。

（2、）記敘文，記敘一件事或一個人，屬于化虛為實，以小見大，值得肯定。要求（1）記敘要完整（2）要有細節描寫和刻畫（3）選最熟悉、能表達真實情感的事情。

容易出現的問題：（1）有頭無尾，事件不完整，（2）事件或人物模糊，如果寫某位名人，就會顯得非常空泛

（3、）散文，今年作文不象去年那樣具有理性思考，有非常鮮明的感情傾向，如需要失敗、苦難、災難等負面的東西就不好。可以寫作抒情性散文，可寫作敘事性散文，事件里的人物和事件要充實、飽滿，一定要那些舍棄那些沒有真情實感或內容虛假的文章。

（4、)書信體，要求（1）注意規范和格式，像稱呼、對話的方式交流、落款、署名、日期等。（2）內容方面要充實、得體，不能寬泛。（3）一般書信體應是懇談或交流。（5、)選擇寫作詩歌，是違反試題要求的，作文題目明確要求“除詩歌外文體不限”，如真有詩歌一律上交領導小組。3.發展等級評分：是為了鼓勵、表彰或者肯定考生在某一方面的特長。

（1、)尤其要關注那些思想有獨特見解的，有創新的，有真情實感、感人至深的文章。

（2、）結構上要開頭、結尾、中間三部分都有呼應。

（3.）文采方面，強調駕馭語言能力強，詞采豐富，句式靈活，樸素無華，句句動人，文章有感染力。

（4.）材料方面鼓勵材料的新穎與切合，農民工、環衛工人都可以，不一定是名人。應值得注意，材料陳舊是中學生的一大通病。

三．高考考場作文凸顯問題：

有人說，得作文者得天下。作為占有半壁江山的高考作文，有哪些常見問題，應怎樣避免這些問題，（一）主題不明確、不集中（高危漏洞）

有些考生作文主題立意玩深沉，猶抱琵琶半遮面，千呼萬喚不出來。如今年高考作文“這世界需要你”“你”到底是什么？閱卷老師找呀找都快急死了，但考生就是不點出不明確“你”是誰。若主題不鮮明，會判為三類下線。在高速閱卷的情況下，每篇作文評分時間41秒左右，打一個分數要點八次鼠標，所以大多數作文實際閱讀時間應該不到３５秒。閱卷老師對絕大多數作文通常都是只讀一遍，所以高考作文一定要中心明確，主題鮮明，快速入題。

另一情況是主題不夠集中，如今年高考作文中很多考生寫“這世界需要你”把“你”定位為幾個人物或幾種精神的疊加，一段一個人物或一種精神，最后還不歸攏，不歸結到一點，這樣主題就不是一個，造成了主題不集中，前面已提到“你”定位不準，在40分以下。那么，如何規避這種情況： 1.開門見花（主題鮮明）

要想作文中心明確，結構明快，語言明朗。作文開頭寫到三五行，就應該提出觀點，明確表示贊成什么、反對什么。濟南市教研員說，文章開頭前三五行必須出現觀點，如果做不到就是失敗的。

如：今年一考生這樣開頭

張曉楓曾言：“樹在，山在，歲月在，我在，你還想要怎樣美好的世界？”而我想說：“這世界如果沒有了你——誠信，必將陷入一片荒蕪。”

(語言簡潔，開門見山，直奔主題，主題鮮明，且文采斐然，意境深遠，讀過讓閱卷老師心靈產生共振。)2.點石成金（反復點題）

一位高考作文閱卷組長說：“高考作文，要多一點‘二鍋頭’，少一點‘碧螺春’！”就是說，高考作文必須有很強的“視覺沖擊力”，以讓閱卷老師在瞬間被它吸引，被它打動。“猶抱琵琶半遮面”，太曲折，太含蓄，是高考作文的大忌。換句話說，特別是議論文要點題點題再點題，扣題扣題再扣題。

在閱卷疲勞之時，有些老師只看三個點——開頭段、扣題句、結尾段，“三點式”閱卷，盡管一直遭到大家的痛批，但閱卷的強度和時間限制決定這種主觀性仍是客觀存在的。所以要學會點題或扣題，經過反復點題，作文就是跑得再遠也能拉回來。

絕對經驗：同樣內容與結構的情況下，反復點題與不點題的文章相差7—10分。

針對出現幾種精神類疊加、主題不集中的作文，文章最后要進行總結點撥升華，使分散的幾種主題有一定關聯度，要歸結為一個主題。

（二．）文體不清

近幾年來，山東省高考作文評分標準一直把“文體特征鮮明”作為重要的一條，就是因為多年來，在“淡化文體”提法下，高考作文逐漸模糊了文體。一些考生寫出的文章夾敘夾議，一個材料占據大半篇幅，邏輯性不強，不會分析說理。這種文章就是專家所稱的“四不像”。淡化文體不是不要文體，寫作時文體不清，是原則性問題。文體不清的作文一般判為三類下線（30—37分），所以我們平時作文訓練時，一定要強調選定了記敘文就要寫成記敘文，選定了議論文，就要寫成議論文，規范寫作，時刻保持鮮明的文體意識。

絕對經驗：高中階段訓練的大多是議論文，從調研數據分析，選擇議論文寫作的考生，占百分之九十，而選記敘文、散文等不到百分之十，其它文體約百分之零點一。但很多閱卷老師感覺記敘文更容易得高分，平均比議論文高5分。為避免在絕大多數議論文作文中陷于平庸，今后課堂教學應加強記敘文和散文等文體的訓練。那么，專家青睞、閱卷老師欣賞的記敘文有哪些特點呢？ 1.寫親身經歷 這次高考作文，有的考生把“這世界需要你”中的“你”寫成了“史鐵生”“雷鋒”甚至“司馬遷”“屈原”，這本無可厚非，但通篇都寫名人的事跡，容易寫成人物簡介或人物傳記。再者考生對這些偉人的了解大都來自一些資料甚或道聽途說，沒有自己的思想和感悟，文章就會顯得單薄、膚淺、空泛往往有一種拼湊之嫌，缺乏厚重之感。所以鼓勵學生寫發生在

自己身邊或自己親身經歷的事，寫自己熟悉或親近的人。2.有真情實感

列夫托爾斯泰說：“藝術起于至微。”“

至微”就是指那些顯示人性美、人情美，具有永久藝術價值的細節及由細節所傳遞出的真情實感。朱自清的《背影》中父親蹣跚的步履、臃腫的身體艱難地跨過柵欄為我買橘子的一段描寫，感人至深，動人心扉，感染了一代又一代人。所以鼓勵學生寫自己的真實感受，以我手寫我心，打動閱卷老師，甚至賺取他們的眼淚，讓他們心甘情愿為你打高分，甚至滿分。今年有一位考生寫“這世界需要你---父親”，敘述父親在重癥監護室生命垂危，與死神抗爭，而他卻只能飽含眼淚痛苦地站在門外望著渾身插滿管子的親人。文章以回憶的方式寫了父親對自己的關愛，對家庭的重要，真切感人。最后點題，深情呼喚：“父親，這個家需要你，這個世界需要你！”文章主題鮮明、情感真摯，開始我給他判了58分，錯別字扣２分，得56分。然而評幾份試卷后，對這份試卷，對這份感情仍不能釋懷，心想這樣的文章如不能得滿分，于心不忍。于是重新判滿分60分，扣2分錯字，最終得58分。

3.有深刻感悟

記敘文不能光泛泛敘事要發現生活亮點，表達獨特感悟，要有自己的真切體會、思想感悟和升華。世間一枝一葉總關情，要能從一棵小草嗅到春天，能從一朵梅花看到堅強，能從一抹微笑感悟真情等等，關鍵是要有善感的心靈，以獨特的視覺去發現生活，再現人間真情，感悟生活之美。細節描寫、心靈獨抒更能錦上添花。

（三．）素材陳舊雜亂

長城的壯美體現在一塊塊古磚有秩序得排列，金字塔的雄奇表現為一塊塊壘石有規則得組合，而文章的優美則是有一則則材料按文意巧妙得聚合，可是高考作文在材料的選擇上卻存在著一些問題。1.材料陳舊

高考作文中多數考生材料的選擇運用上有趨同現象。考生運用大量萬能材料，并生造中外名人的“名言名句”。專家一再強調材料陳舊是中學生寫作的大毛病。從考試角度來看，這類堆積類型的作文不可能出類拔萃。考生作文從選材角度，大體可分為這幾類：.①選取歷史素材：漢代、唐朝、“四大發明”等光輝歷史，抗日戰爭以及南京大屠殺等中華民族苦難史；

②選取中外人物：孔子、屈原、司馬遷、蘇武、陶淵明、李白、蘇軾、李清照等古人，邰麗華、史鐵生等殘疾類，洪戰輝、叢飛、等感動中國人物，霍金、貝多芬、牛頓、愛迪生等外國人物；

③選取事件：父母疾病和車禍、爺爺奶奶、姥姥姥爺去世等家庭悲劇，初戀、打架、病重、偷摘鄰居瓜果梨桃、晚會、畢業典禮等頑皮類；

④關注外交事件和政治關系：臺海關系、南北朝鮮、美伊戰爭、中日戰爭、日德對戰爭的態度、和諧社會、八榮八恥；

⑤按時間順序表述：童年、少年、青年，小時候、長大后、多年后，幼兒園、小學、初中、高中、復讀等階段。

材料陳舊極易給閱卷老師造成審美疲勞，從而影響得分。

如何規避：

我們在平時應該引導學生學會使用鮮活材料和現實材料，用自己的話語表達自己的見解和思想。可以在文章使用瘦肉精、三聚氰胺、染色饅頭、朱之文、旭日陽剛、李娜、藥家鑫、富二代、官二代“我爸是李剛”等一些新穎的材料，最好是“我有人無”的，并加以評析，來顯示作者對現實生活的關注和對現實生活的思考。總之，要掌握好以下原則：（1）多選有細節的小故事，少選厚泛的大事件。（中國或中國傳統文化——這世界需要你——太大，太空）（2）多選貼近現實的（“富士康12連跳”5.12日本地震、“明星酒駕肇事”“寧愿坐在寶馬車上哭，也不坐在自行車上笑”環境污染日益嚴重），少選古代歷史的。（3）多選正面積極的，少選反面消極的。

（4）多選獨特個性的，少選大家熟悉的。2.材料雜亂（無序無類）

有些考生材料的選擇運用沒有一定的順序沒有類別，古今中外一把抓，天上地下亂攙和。如今年一考生寫作時運用的材料分別是：

農民工——書籍———大自然；

更有甚者：蜣螂———狼———屈原。

如何規避：平時寫作提醒學生舉例歷史現實要過渡，別人自己要銜接。從古到今，從中到外。或人物類或精神類要做到有序有類，不要雜亂無章,。

（四．）得分較低的幾種常見應試類作文。

專家講從2004年至今，一直在嚴格審視和關注三種不良傾向的文章：

1.開頭一段、結尾一段，中間三段，提出分論點，與話題粘連，然后舉出一兩個歷史文化名人，用一兩句與中心立意關聯的句子，最后進行總結。這是一種“貼標簽”式的應試作文； 2.開頭題記、排比句，結尾排比句，中間羅列幾個歷史文化人物故事，沒有內在聯系，這是一種“堆砌人物”式應試作文。

3.內容不實，情節虛假，杜撰家庭悲劇，這是一種虛情假意式作文，還有文化散文、套作作文，這樣的文章一律打入“冷宮”。

避免了作文中存在的問題，就能得高分。總之歷年來，高考中高分作文，在通篇“明白”“通順”“完整”的前提下，都有能使閱卷老師眼前一亮的精彩之處。要么主題鮮明材料新穎，要么結構清晰語言優美，要么修飾運用哲理闡釋，要么詩意表達創新文采。正如南京師大文學院院長、歷年高考閱卷負責人 何永康教授所言：“高考作文必須有‘光輝’，沒有‘太陽’，總得有個‘月亮’，沒有‘月亮’，總得有個‘星星’，沒有‘星星’，總得有個‘螢火蟲’吧！”只要有亮點，哪怕只是微弱的一點點，也能閃動閱卷老師的眼睛，獲取高分。

四．樹立規范答題意識

歷屆高考，有的考生一看試卷大喜，全部會做，但判完卷后又滿臉愁容，考生自己的估分與實際得分差之甚遠。究其原因學生答題時存在著會而不對，對而不全，全而不精的不規范現象。

參加高考，答題時必須自始自終地處處規范，以求最大限度地減少非知識性失分，力爭做到“你認為會的應該是對的，你認為對的應該是全對的”。為此我們一定要樹立規范答題意識。

怎樣才能養成規范答題的習慣呢？談幾點建議。

（一．）樹立審題意識。有些考生唯恐時間不夠用，不注意審題，提筆就寫，結果只見樹木不見森林。一寫就跑題。對于語文試題特別是作文，拿到試題以后，不要匆忙做題，要花2—3分鐘時間字斟句酌分析解讀試題，要明白試題有幾個詞語，哪個詞語應該是關鍵詞，每個詞語的內涵和外延有哪些，這些詞語之間存在怎樣的聯系。通過審題真正吃透命題者的意圖及情感傾向就會化艱深為平易，化虛為實，化大命題為小切入。所以審題是第一步也是最關鍵的一步，否則失之毫厘謬以千里。

雖然今年語文作文題目容易，但還是出現了跑題作文。個別考生審題不仔細出現了誤差，或者有些考生寫著寫著思路發生了偏離，都會造成跑題作文。

（二．）樹立分點（步驟）意識

組織答案要條理、清晰，先看看所答的題是幾分，留下多大空白讓你解答。語文詩歌鑒賞、現代文閱讀一般每2分一個給分點，答題時要用①②③小標號標明，答案要點數盡量和所給空白一致，不要太少，也不要太多。因為評分細則上，每個題的總分值都精細地分配1分或2分給解題的每個環節，評卷老師評卷時，只在答卷上尋找得分點，見到采分點才給分，否則寫的再多也無濟于事。

（1、）文言翻譯：譯準“得分點”

文言翻譯是近幾年考生失分最多的題之一，主要原因是譯不準“得分點”。譯不準的原因，除了能力不足之外，對“得分點”認識不清、重視不夠是另一個重要原因。

要求翻譯：”（3）君若將欲霸王、舉大事乎？則必從其本事矣。（4個點4分）；而像“霸王”、“舉”、“本”、“事”作“采分點”。翻譯時，對這些“得分點”必須高度重視，集中全力譯得準確通順，千萬不可模糊或出錯。（譯文：國君你想要稱霸諸侯成就大事嗎，那么就一定要從它根本的事情做起。）

所以只有規范答題步驟，樹立分點意識，重視解題過程的語言表述，“會做”的題才能“得分”。平時訓練時，我們也要告誡學生答題時要會把握得分點，分步驟答題。這樣就不會使要點遺漏，同時也能使你的答案條理、清晰，學生也能輕而易舉的拿到該得的分。(三．)樹立術語意識。

由于高考評卷時間緊，任務重，評卷老師不可能逐字逐句品讀你的答案，一般都會一目十行地尋找凸顯關鍵詞的學科專有術語。關鍵語句和關鍵詞是否答出是多得分的關鍵，該用術語答題時必須用術語，中學階段考生必須掌握一些答題的術語，如詩歌鑒賞答表現手法的題時需掌握的一些術語：聯想、想象、類比、象征、渲染、烘托、對比、反襯等，這樣不僅答案簡要而且有水準。

詠山泉

儲光羲

結合全詩，簡要分析“映地為天色，飛空作雨聲。”的妙處。

答案：這兩句從聲與色的角度描寫了山泉的情態。山泉平緩流淌時，清澈見底，水面映照天光云色。飛流而下時，水石相擊，如風雨之聲。山泉雖然無名，卻有映地照天，興風作雨的奇觀。這兩句與前兩句先抑后揚。前兩句寫山泉的平淡無名，為抑；這兩句彰顯泉流山中的奇觀，為揚。為詩歌最后兩句贊美山泉做了鋪墊。

（四）強化書寫意識。

“丑陋是永遠打不贏的官司。”書寫是文章的服飾，標點是文章的呼吸。《考試說明》要求：“書寫規范，卷面整潔，標點正確。”《高考作文評分標準》書面項則進一步規定：“字跡潦草，難以辨認，標點不清或錯別字太多（錯一字扣一分，3分封頂。），判為五類卷（20分以下）。”有一位濟南的閱卷老師明確地說：“看卷面就可以看出整體素質，字體差的答卷不用看也就30多分。”

閱卷是件苦差事，閱卷老師一天要端坐8個小時，考慮三評四評的因素，意味著每人在9天里要評閱6000份左右，讓閱卷老師花時間去辨認你的字，必大大影響你的得分。所以書寫要字體美觀，字跡清晰。不然字太大或太小，行距過大或過小，整體不美觀就會在掃描之后顯得字體模糊，用力過輕就會掃描不出來，字跡潦草，連筆太多，辨認不清，看不清楚書寫，容易造成閱讀困難，產生厭倦情緒，影響最終得分。

絕對經驗：內容相同的作文，字體潦草的要比字體端正、清楚美觀的少得7---10分。山東招生考試院的王曉舒教授在評講樣卷時說，有一份作文開始評42分，也就是切入分，找人把這份試卷重新工工整整的抄寫了一遍，老師們猜會是多少分？50多分。在今后的教學中我們不僅要規范書寫，更應該強化書寫。卷面太差，字數不夠，都是硬傷，扣分沒商量！（（1）題目寫錯或不寫，扣一分；（2）錯別字一個扣一分，三分到頂，有明顯語病的句子也要扣分；（3）不足800字，缺50字扣一分；600字——700字，內容不完整者30—35分；400—600字，25分左右；200—400字，20分左右；200字以下，10分以下。）

（五）不要透露個人信息。

有一位考生在文章開頭這樣寫到：

“浪漫的五月，牡丹花開的季節，放學后的我們相約來到牡丹花城——菏澤，當我們進入曹州牡丹園的時候，我們手牽手，是那么浪漫，雖然我們去的晚點，牡丹正在凋謝，但我們的愛情之火卻慢慢地綻放。牡丹園，留下了我人生最美好回憶。”

行文中透露個人信息（1.菏澤考生——很恐怖的信息；2.談戀愛——不健康的信息；節奏慢——與主題關系好像不太緊密。），閱卷老師大部分是濟南市的老師，和我同桌閱卷的是濟南九中一位老師，遇到考卷中透漏個人信息的考生，若不是他們的學生，他們肯定不會給你抬分，有可能會適當壓分的，地方市區肯定吃虧。當然，透漏自己是藝體生的更倒霉，大家潛意識里對他們就沒有好的印象。所以我們要一再告誡學生答題時千萬不要透漏個人信息，否則吃虧沒商量。

沒有規矩，不成方圓，勤動手方能少出錯，提高認識水平，規范答題才能減少不必要的失誤。練就規范，形成良好的答題習慣，定會在激烈的考試（尤其是高考）競爭中勝出，也會受益終生！

只要我們從現在起做個有心的人，關注高考、研究高考；

只要我們從現在起做個有心的人，注重細節、規范答題，將會面朝大海，春暖花開。

以上只是個人的一些疏淺認識，難登大雅之堂，還請各位老師指正。謝謝領導給這次機會，謝謝各位老師！