第一篇：學生發(fā)言稿肖萌

中考百日誓師大會學生發(fā)言稿

尊敬的各位領導，老師，親愛的同學們：

大家下午好！我是200班的肖萌。今天我代表全體初三學生發(fā)言感到非常榮幸。在這個美好的日子，我們迎來了2014年中考百日誓師大會。全體同學歡欣鼓舞，高唱一首青春的戰(zhàn)歌；抬頭仰望，決戰(zhàn)的軍旗迎風飄揚！2014年三月十三日，我們將永遠銘記這個用熱血澆注的日子。從今天起，我們正式打響了人生第一場戰(zhàn)役。我們堅信，正是在這里，正是在此刻，新的輝煌將展開騰飛的翅膀。

勝利的曙光已劃破夜空，黎明已向我們走來，成功的腳步聲拍打著每一顆年輕的心，我們不再沉睡。是雄鷹，就要搏擊長空；是猛虎，就要騰躍叢林；是戰(zhàn)馬，就要馳騁沙場；是蛟龍，就要叱咤風云。

但作為初三的學生，我們會經(jīng)歷太多坎坷：偶爾理不清頭緒的難題，使我們摔下筆，想放棄；不見起色的成績，使我們低下頭，想哭泣……但是同學們，想一想，理想高中門口那燙金的校名；想一想，父母背對我們啜泣的身影；再想一想，老師因操勞而聲嘶力竭的嗓音……我們背負著父母的殷切期望，我們背負著老師的更多期待，我們怎能放棄夢想!

夢想就在前方，成功就在前方，但空想毫無用處，我們必須行動。我們要明確目標、振奮精神，課堂上，集中精力，汲取老師傳授的精華；自習課上，充分利用時間，高效梳理所學的知識。重視基礎、不犯概念性錯誤；重視糾錯、不犯重復性錯誤；重視規(guī)范、不犯低級性錯誤。每天堅持體育鍛煉，不放過每一次提高的機會，積極參與理化實驗，攻破每一個知識點。我們在競爭中鼓舞士氣，比學趕超；我們在競爭中互相激勵，攜手共進；我們在競爭中實現(xiàn)夢想。100天，在歷史的長河中如滄海一粟，而我們通過最后100天的努力，可以讓我們飛向高等學府。100天的路程將見證我們攀登時的艱辛，100天之后的六月二十一、二十二號，我們將以最佳的精神狀態(tài)迎接中考，把最優(yōu)異的成績獻給贊皇一中，一中明日的朝陽會因我們的成功而壯美！

謝謝大家！

第二篇：外出學習反思肖萌茹 文檔

學洋思，添光彩

高二語文組肖萌茹

2013年12月8日，我們即墨二中的老師有幸在學校的安排下來到了仰慕已久的全國教育名校―――江蘇泰興市洋思中學。這次學習具體由傅校長帶隊。通過聽課、聽報告、參觀等各種形式，使我們眼界大開耳目一新，更新了教學觀念，學到了先進的教學方法。通過這次學習考察活動，我發(fā)現(xiàn)洋思中學全校有三千多人,但校園的干凈整潔令人驚嘆。這種種跡象表明洋思中學管理的嚴格和到位。具體說來，我要學洋思中學的以下經(jīng)驗：

一、洋思的教學模式：先學后教，當堂訓練

所謂“先學”，就是在課堂上，學生按照教師揭示的教學目標及學前指導，看書、練習。所謂“后教”，就是針對學生自學中暴露出來的問題及練習中的錯誤，教師引導學生討論。所謂“當堂訓練”，就是讓學生當堂獨立完成作業(yè)，進行嚴格訓練，形成能力。這樣，使課堂教學的過程變成學生自學、探索、實踐的過程。例如：在聽七年級地理《母親---黃河》公開課上，那位教師先引導學生按照自學指導看自讀，再讓學生自主學習，教師巡視，發(fā)現(xiàn)問題，然后補充引導學生更正、討論，解決疑難問題，最后讓學生當堂完成作業(yè)。教師只作很少的必要的點撥，很快解決了問題。

二、洋思的教學模式特點：

1、課堂教學的全過程，都讓學生自學。但是，其中的每一步都離不開老師的引導，學生是主體。老師只是起主導作用。開始上課時，教師三言兩語（或用投影幕顯示）準確地揭示教學目標，激發(fā)學生學習動機，調動學生學習的積極性。然后，提出明確的自學要求，即自學什么內容，用多長時間，屆時如何檢測。在學生自學時，教師一方面督促學生按照老師的指導自學；另一方面通過行間巡視、個別詢問，最大限度地暴露學生自學中的疑難問題，并認真分析帶傾向帶性的問題，進行梳理、歸類，為“后教”作好準備。

2、教師的教重在解難找規(guī)律，教的內容是學生自學后還不能掌握的問題，即自學中暴露出來的主要傾向性的疑難問題，對學生通過自學已掌握的，一律不教。而要尋找出規(guī)律，真正讓學生知其所以然。教的方式是讓已掌握的學生先講，學生講對了，教師肯定，不必重復；講得不完整、達不到深度的，教師要補充；講錯了的，教師則要更正。這樣，教師精講多練，但能通過補充、更正的方式達到解決疑難問題的目的。

3、當堂完成作業(yè)，進行嚴格訓練。教師要保證訓練的時間不少于15分鐘，讓學生能夠把剛學到的知識轉化為能力。

三、洋思中學注重提高課堂效率：

洋思中學每節(jié)課不少于15分鐘的獨立地、快節(jié)奏的當堂訓練培養(yǎng)了學生運用知識解決實際問題的能力。學生當堂獨立作業(yè)，什么問題都可以暴露出來，教師可以根據(jù)獲取的準確信息，及時改進教學。這樣長年累月堅持下去，教師教得輕松學生學得輕松，教學質量就會不斷提高。

四、加強師生交流

由于工作時間不長，教學經(jīng)驗也不夠豐富，觀點也談不上特別精辟，只是在這方面有些心得體會。我認為上課時學生的注意力是課堂效率的重要保證，它直接影響到一堂課的教學質量，因為學生是學習的主體。如果連他們也不全身心地投入到課堂中去，那老師再出色也無濟于事。那要怎樣才能使學生在課堂上注意力高度集中呢？我想應該做到以下幾個方面：

一：教師自身應改進教學方式，學習運用先進的教學理論來指導課堂教學； 二：教師應不斷拓寬自己的知識面，豐富自己的課外知識； 三：教師應不斷提高自己的專業(yè)知識水平；

四：教師應注意上課時的音量； 五：應加強師生之間的情感交流；

我深深體會到，學洋思要根據(jù)本校實際情況，根據(jù)教材實際情況有所取，有所舍，有所增，有所減，活學活用。重點學習洋思人的改革精神，品格，先進的管理經(jīng)驗，學洋思人“先學后教、當堂訓練”的課堂教學模式。轉變教學理念。我們切不可機械照搬而不靈活運用，對洋思中學“先學后教，當堂訓練”的課堂模式的學習，要理解其實質，把握其精髓。下決心根除課堂上的“滿堂灌”等毛病，繼續(xù)為我們即墨二中教學改革做努力，只要我們勤摸索，多總結，一定會有豐碩的收獲，一定會為我們的教育添光彩。

2013年12月16日

第三篇：進步之星發(fā)言稿--柯萌

親愛的老師，同學們：

大家下午好！

我是六年級學生柯萌。今天，作為“進步生”代表發(fā)言，我感到非常榮幸和激動。首先，我代表進步同學對學校和辛勤培育我的老師們以及幫助過我的同學們真誠地道一聲：“謝謝！”

今天我能站在這個主席臺上發(fā)言，是因為在上學期末檢測中，我取得了不錯的成績，這離不開我的兩位劉老師，謝謝你們，是你們給了我知識和勇氣，是你們給了我們無限的關心、愛護和支持！

這是我自上學以來取得的最好名次。但面對臺下眾多優(yōu)秀的同學，及自己還不滿意的一點進步，我不敢多言，只想與同學們交流點滴體會。

我覺得進步的第一個階梯，就是要發(fā)掘到自己的長處，拾起自信。

五年級下期，我經(jīng)常向劉老師請教不會做的題，就在您一次次的講解中，我對這門學科漸漸的感興趣了。在一次單元測試中，我竟然也考了滿分。這大大激發(fā)了我對學習的信心。在平時學習中遇到的一點疑惑，我都要問明白，想清楚，這就越學越主動了。

每當我灰心時，就會想起劉老師與我的談話，他告訴我這樣想：我現(xiàn)在語文不行，但英語強；數(shù)學試卷做不到滿分，但我能盡力做到會得題不扣分；即使有次滿分100的語文我只考了70分，老師也鼓勵我，閱讀、古詩詞背誦是全對；我和成績好的同學比體育，和體育好的同學比成績。

剛開始，別人，甚至父母都會打擊我，說我不主動積極，但我現(xiàn)在認識到，我這種普普通通的學生，不拿出執(zhí)著來發(fā)現(xiàn)自己的長處，很容易自慚形穢，喪失信心。現(xiàn)在，正是因為我有了自信與信心，我才取得了今天的進步。

進步的第二個階梯，就是認真領會各課老師的學習方法指引，遵照做好。

這次我的數(shù)學考出了自己的歷史最高紀錄，就是因為聽取了數(shù)學老師的方法。他要求我們改錯的方式：先抄題，過一兩天，獨立做，再對照答案自己批改。以前老師也是這樣要求，而我為了省事，都是抄完題目直接抄正確答案。考試前，就把錯題本拿來看看、背背。這學期，在老師和組長的共同“監(jiān)督”下，我按照老師要求的程序改錯。第一次我就發(fā)現(xiàn)，有的錯題放

一、兩天就想不起怎么做了，有道填空題居然又和原來錯得一模一樣。我這才明白老師的目的，開始真正認真地面對錯題。幸運得很，期末考試上，我認出了和那道題很類似的一道，這回總算沒有再掉入同一個坑里。

黃家灣有很多優(yōu)秀的老師，尤其我們劉老師有獨特的教學風格。回想四年級時，作業(yè)多了抱怨老師題海戰(zhàn)術，抱怨要求嚴格的老師不近人情。現(xiàn)在想來，真是無理取鬧、“井底之見”。所以，我們要主動接納、理解每一位老師。

因為嚴厲的老師讓你體會到規(guī)則之美，和氣的老師讓你感受到寬容之善，嘮叨的老師讓你領悟到關切之深??真誠地尊重老師，會使自己喜歡老師，喜歡這門學科，提高學習成績就是順理成章的事了。

第三個階梯，就是高效地利用時間。

六年級的功課難度增加了，課堂容量也大了，讓我切實體會到課堂專注的重要性，聽課的質量決定了對知識的掌握程度，決定了完成作業(yè)的速度。一次預習中，我發(fā)現(xiàn)我的理解與書上寫的不一樣，我苦思冥想了好一陣，也沒想明白。第二天課堂上，我特別注意聽這方面的內容。老師一句話就解決了我心中的疑惑，原來還有特殊情況存在。那天的自習課我很快就完成了作業(yè)。

記得四年級時，因為不會聽課，我常常面對著作業(yè)發(fā)呆，第二天拿著到處是叉的作業(yè)，胡亂改錯；現(xiàn)在，我能專心聽講了，很快就完成大部分甚至全部作業(yè)，剩下的時間就是復習、預習，就進入了主動學習的良性循環(huán)中。

然而，成績只代表過去，新的目標在前方等待我們。我想，我和所有獲獎同學都不會沉醉在今天的掌聲中。我們一定會加倍努力，掌握科學有效的學習方法，養(yǎng)成良好的學習習慣，不辜負學校和老師的殷切希望。

最后，我想借這寶貴的機會，對為我的成長付出大量心血的老師們，表達一份感恩之情！同時，呼吁所有同學，讓我們相互支持，相互激勵，共同進步！讓我們在黃家灣學校，放飛新的理想，收獲新的希望！

最后，祝老師們：身體健康，合家歡樂！祝同學們：學習進步，天天向上！謝謝！

第四篇：愛國+東城培智中心學校+肖曉萌

愛國—從點滴開始

當我邁出大學校園進入東城培智學校實習的時候，內心對這些特殊孩子是不認可的，我對他們的能力不敢高估，只是覺得他們也就能學會1、2、3，會認自己的名字這些簡單知識，從未想過什么品格、素養(yǎng)、愛國情懷這些抽象難以理解的能力和情感。但一次活動深深的打擊了我的這種幼稚的想法和判斷。

2011年7月1日前后，培智學校與國家博物館進行聯(lián)誼活動，所有職培段的學生都參與了，國家博物館的工作人員和我們的學生開展了互動游戲，他們?yōu)槲覀兊膶W生展示和講解了三幅圖片，當出現(xiàn)天安門前五星紅旗冉冉升起的圖片時，同學們都不約而同的站起來激情澎湃的大聲高唱《中華人民共和國國歌》，音樂老師馬上起立進行指揮，在學生們站起來的那一刻，我整個人被震驚了，我想這不可能呀，他們怎么會想到國歌，還高唱國歌呢，他們怎么會有這種愛國情懷？從這一站一立的瞬間他們內心對國家的敬愛之情淋漓盡致的表現(xiàn)了出來，在場的所有工作人員都被震驚到，之后學生們還主動表演了歌曲《長江之歌》、《真心英雄》和手語舞蹈《國家》。

更讓我沒想到的是，在后面的活動中，有講解員對場館內的圖片等進行講解，當解說員把我們帶到神州5號航天英雄楊利偉的照片前時，一個唐氏綜合癥的孩子森森很興奮，并對著照片莊嚴的行了一個少先隊隊禮，而這一個小小的隊禮不僅僅表達了他對中國航天第一人楊利偉的喜愛和崇敬之情，更是對學校的愛國教育的潛移默化的一種展示。我想這一切的舉動，一切的行為都離不開日常的學習和教師對于學生思想認識的教導，可見教師在平日里對愛國教育有多么努力、認真。自古就有滴水穿石、鐵杵磨成針的古訓，我想愛國就是滴水穿石的過程，是鐵杵磨到針的過程。這次的經(jīng)歷也讓我明白特殊孩子是可教育的，無論是品格、素養(yǎng)，愛國情懷都是可培養(yǎng)可教育的，特殊教育是神圣的，特殊教育是美好幸福的事業(yè)。分析剖析：

什么是愛國呢？愛國的表現(xiàn)到底是什么呢？其實愛國教育并不難，并不是抵制日貨、參與游行、網(wǎng)絡宣傳等重大的行為活動，愛國也不是通過一個優(yōu)秀的個人事跡、一個動人的愛國將領的故事，或者一個悲慘的救人犧牲的場面就能讓現(xiàn)在的學生學會的，而是通過點滴的日常行為的教育引導和感受的。首先如果作為小學生我們能做的就是點滴小事，先從認識國徽、國旗、黨旗、團旗、紅領巾開始，認識他們，了解他們的故事；從大聲高唱《國歌》，行隊禮或注目禮開始，每一次的升國旗儀式認真對待；從節(jié)約能源開始，節(jié)約糧食、節(jié)約水、節(jié)約電、節(jié)約紙張，帶著父母每周一次綠色出行；從完成自己的本職工作開始，學生認真完成作業(yè)，老師育好人、醫(yī)生看好病，工人干好活；從關愛父母的點滴行為開始，幫著收拾衣物，幫著做家務，給父母倒杯水等；每一個人都有自己的職責和責任，干好本職，管理好自己的言行，從點滴開始愛國，愛國并不難，難的是人人都愛國。

后來我想這就是教師的日常的思想教導和學生的認識得到了最完美的展現(xiàn)，同學們對祖國溫馨、繾綣深情、滿心祝福的表演，使在場的所有人員都被他們的真誠、熱情所感動。為教師的無私教育自豪，更為學生們的表現(xiàn)而驕傲。

從他們堅定的眼神中我看到了驕傲、自豪、自信和快樂。我知道這一切是家長的期盼，教師的驕傲，學生的自信。首先教師要積極爭取學校、家庭和社會對培智學校學生共青團工作的支持,把學生團員工作與學校教學緊密結合起來,引導學校和家長了解共青團工作、支持共青團員活動,讓學校和家長認識共青團工作的重要意義和價值所在,使共青團工作領域滲透到家庭,獲得家庭的認可和參與。有了學校和家長的參與和支持后，青年團員教師要要加強對團員工作、學習、生活的溝通和協(xié)調,形成青年團員教師帶動團員學生的工作合力,通過年初召開的團支部工作會議，對學生團員活動進行整合和延續(xù)，提高團員學生活動的質量和水平。最后逐漸使全體教師清楚的認識到培智學校也需要榜樣作用和互相學習、互相分享、互相監(jiān)督、互相進步的學習環(huán)境和氛圍學生團支部建設在培智學校里是不可缺少的，當然，現(xiàn)在我們也做了很多學生團員的活動，但是宣傳力度和表彰工作還有待完善，培智學校也需要榜樣作用和示范帶頭的精神，可以說“中堅力量”、“左膀右臂”這樣的詞語也要在培智學校內得到展現(xiàn)和展示。我想每個學生都應該有信仰和所追求的精神目標，那么培智學生也不例外。

二、建立培智學校學生團支部，讓先進榜樣成為學生中典范 首先,要改變學校內所有教師的認識問題，對于培智學校學生入團要更新觀念，我們的孩子有其特殊性，但是與其他學生又有其共性，我們應該享受正常學生所享受的一切好的思想教育，事實證明我們可以參與到團隊建設中來，而且更有利于學生的發(fā)展和提高。長江網(wǎng)，2016.10.18 今天我們這樣愛國

最近，有一個新聞很熱，一名女大學生為外國人指路，被愛國者罵為“賣國賊”。大二女生小趙在返校途中，看到一個外國人拿著地圖一直比劃著向路人詢問著什么，還有一個黑車司機拉著他的行李把他往黑的里面拉扯，小趙過去詢問才知道，這個外國人是想要去坐機場大巴，小趙了解情況后，用英語告訴他，機場大巴就在前方兩百米的地方，這個外國人感激的道謝后就把黑車上面自己的行李拿了下來，徑直離開。這時黑車司機和旁邊的所謂愛國者就都圍過來指責小趙多管閑事，是“賣國賊”。

賣國賊，這個詞聽起來分外刺耳，這些所謂的愛國者站在道德的高地批判，指責著這個熱心助人，正直勇敢的女學生，只是因為她“擋”了黑車司機的財路，這種“愛國”與“賣國”難道沒有顛倒黑白，是非不分的嫌疑嗎？

隨著我國綜合國力的增強，我國國民的民族自豪感和自信心也在不斷增強。“新愛國主意”在一大群人中泛濫開來，他們的典型特質就是喜歡喊口號，比如高舉著某人思想，某某主義，批判他人，誰要是有不一樣的聲音出現(xiàn)，那就是“不愛國”。被他們定義的賣國行為多種多樣，日益翻新，“你買蘋果手機”—你賣國；“你開日系車”—你賣國；“你去外國旅游”—那妥妥的也是賣國，中國五千年文化積淀，大好河山，還不夠你看的，跑到國外刺激國外內需？

在那狂熱的“愛國情懷”驅使下，這些似乎是值得稱贊的，但是我們必須看到這種愛國熱情也是盲目的，自欺欺人的。我認為真正的愛國是努力工作，為我國經(jīng)濟的持續(xù)健康發(fā)展出力；熱愛學習，提高自身素質，說文明語，走出國門時也注意維護本國形象；熱愛人民，力所能及的幫助身邊人，將中華民族的友愛、團結繼續(xù)發(fā)揚；熱愛國土，愛護一草一木，不亂扔亂涂，破環(huán)環(huán)境。

我認為在這件事情中被批“賣國”的女學生其實是值得大家點贊的，她的這種行為不僅生動詮釋了我國文明友善的大國形象，又打擊了市場潛規(guī)則，維護了誠實信用的美德，是一種真正意義上的愛國。對待外國友人友善，也是向世界展示中國強大的一種方式。稍微對別人好一點,就擔心別人會不會覺得自己諂媚，這才是不自信的表現(xiàn)。真正強大的國家，只會變得更友善，而不擔心別人會覺得你卑微。

剛剛過去的10月1日是我們祖**親的第67周年生日，央視公益上傳了一個公益短片，將愛國變成一件件微小的事、一個個日常的行為。當爸媽的，在意孩子的健康成長；作車主的，記得節(jié)能減排，保護環(huán)境；當服務員的，面帶微笑，熱情服務顧客；創(chuàng)業(yè)中的人，好好研究業(yè)務，把公司運營好等等——做好自己手頭的工作就是愛國。

這個公益片受到了廣泛贊譽，我們的愛國熱情正是需要這樣潤物細無聲的能量傳遞，每個人都做好自己，準守社會規(guī)范，各司其職，扮演好自己的社會角色，就是實實在在的愛國，就是給我們的祖**親最好的生日禮物

別拿小學生的愛國主義不當回事

2012年12月07日 13:53 來源：華龍網(wǎng)

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原標題：別拿小學生的愛國主義不當回事

近日，鄭州一名小學生航航的外國同桌上課時說將來當上國家領導人，就占領中國。航航因此和外國同桌吵架，班主任讓航航寫檢查。航航認為自己沒錯，不應向同桌道歉，也不接受對方道歉（網(wǎng)易12月7日）。

班主任對班內的外籍學生“好”一點，讓同學們互相團結，這本身沒有什么錯。但團結不能等同于無原則的贊同其一切觀點和想法。面對外籍同桌發(fā)出占領中國領土的言論，航航當即反駁、爭吵，這不僅是學生之間正常的反應，而且也表現(xiàn)出航航這名小學生寶貴的愛國主義情懷。這種值得大力弘揚的行為，做為教師，本應對此公開提出表揚，并借此事在學生中樹立正確的人生觀、價值觀。但這名教師卻反其道而行之，對學生之間的爭吵，不問青紅皂白，直接判定外籍學生“勝訴”，航航“理虧”，并且粗暴打壓小學生尚在萌芽之中寶貴的愛國主義：先是讓其道歉，未果又令其站在教室外面“反思”，隨后又令其“寫檢查”。這層層升級、誓不罷休的打壓，無疑會在孩子幼小心靈中留下永久的“愛國創(chuàng)傷”：反侵略、愛祖國、維護祖國領土到底對不對？ 小學生的愛國主義情懷是寶貴的，任何人都只有對其進一步培育、強化的義務，而無打壓的權利。“少年智則國智，少年強則國強，少年獨立則國獨立，少年自由則國自由，少年進步則國進步，少年勝于歐洲，則國勝于歐洲，少年雄于地球，則國雄于地球”。100多年前，梁啟超一篇文章，狠狠地鞭撻了崇洋媚外、賣國偷生的思想，鼓勵愛國、自強、進取。教育部也將此文連續(xù)多年做為經(jīng)典課文，以此強化學生愛國主義。實踐證明，也只有從小學生、甚至從幼兒園開始進行愛國主義教育，才能讓人更加牢固地樹立起愛國情緒和正確的人生觀、價值觀，長大后才能主動把自己的命運同祖的命運聯(lián)系在一起，為國家做出更大貢獻。

“記問之學，不足以為師”，教師的職責不僅是“教書”，更是育人，這不光是師德問題，更是底線。“師者，傳道受業(yè)解惑也。”為什么要把傳道放在第一位？那就是教師的定位，教學生做人是老師第一位的工作，因此教師必須明辨是非，特別是在大是大非面前不能有半點含糊，否則縱使其專業(yè)再好、教學水平再高，也不配當教師，因為“教也者，上所施，下所效也”。

“紅日初升，其道大光。河出伏流，一瀉汪洋。潛龍騰淵，鱗爪飛揚。乳虎嘯谷，百獸震惶。鷹隼試翼，風塵翕張。奇花初胎，矞矞皇皇……”較之成年人的愛國，小學生的愛國情懷，更需要我們每個人的呵護。特別是其啟蒙教師，更是義不容辭。如果教師實在不能幫助小學生，最起碼也不能傷害他，不要讓其喪失愛國的信心和勇氣。小學生的愛國情懷不是小事！

（文/銀盛）

肖一菲：別傷了孩子的“愛國心”

發(fā)布時間: 2012-12-07 16:11:48 來源: 荊楚網(wǎng) 作者:肖一菲 進入電子報

“我家孩子在小學有個外國小同桌，上課時說將來當上國家領導人，就占領中國，我孩子因此和她吵架。班主任讓我孩子寫檢查??”昨日，鄭州市民弓女士給新聞熱線打電話。老師的處理讓弓女士一家感覺不服，孩子認為自己沒錯，不應向同桌道歉。（12月7日 《大河報》）

一個小學生和外國同桌吵架了，原因是外國孩子說長大當上國家領導人，就占領中國。我們暫時先不評論孩子吵架的行為對還是不對，起碼這么小的孩子能夠認真的表達自己的愛國之情，得到的就不應該是罰站和寫檢查的結果。

對于那位外國小學生，成年人也許可以理性的對待他的話，可以冷靜處理，我們也知道沒有必要把孩子可能是“玩笑”的話語都升級到國家高度。但是現(xiàn)在遇到這件事的只是一個小學生，孩子對于祖國的熱愛純粹真摯，所以一聽到就立刻反駁回擊，這樣的行為有什么錯呢？難道為了與外國來的客人團結友愛就對傷害祖國尊嚴的事情置之不理？如果這樣教育孩子，祖國的未來還能有多少愛國的人。

事件中老師的處理方式實在不妥。首先，作為一名教育工作者，讓孩子罰站是不應該有的行為。“我當時讓航航站門外，是因為屋里人太多。”這樣的解釋未免過于牽強。再進一步，因為孩子維護國家尊嚴這件事情，讓孩子站外面寫檢查就更不合適了。學校老師對于孩子的愛國教育應該是嚴肅認真的，應該正確培養(yǎng)孩子的愛國精神。如此的不弄清事實的懲罰，對于愛國的孩子很不公平。

孩子的成長關系著祖國的前途，接受正確愛國教育的孩子長大后才更能懷著真誠的“愛國心”為祖國建設貢獻自己的力量。承擔著教育重任的教師們應該要弄清事實，理解孩子，別傷了孩子的“愛國心”。

稿源：荊楚網(wǎng)

作者：肖一菲

九一八事變是中國歷史上具有轉折意義的重大事件，紀念日臨近，小編整理紀念九一八愛國征文、作文和演講稿，和同學們分享。大家好!今天我國旗下的講話主題是:愛祖國從小事做起.迎著初升的太陽,鮮艷的五星紅旗迎風飄揚,嘹亮的國歌聲響徹了天空.我們很快又迎來祖國的第56個生日國慶節(jié).站在五星紅旗下,親愛的同學,你想到了什么此時此刻,我的眼

大家好!今天我國旗下的講話主題是:“愛祖國從小事做起”.迎著初升的太陽,鮮艷的五星紅旗迎風飄揚,嘹亮的國歌聲響徹了天空.我們很快又迎來祖國的第56個生日—國慶節(jié).站在五星紅旗下,親愛的同學,你想到了什么此時此刻,我的眼前卻浮出了這樣的一幕——

一個小女孩在學校里撿到一枚一角的硬幣,見到硬幣上滿是污泥,她就從口袋中掏出紙巾仔細擦起來,大概是因為沒有擦干凈的緣故,她又跑到水龍頭前,認真地清洗起來.然后,她把硬幣交給了我.這個小女孩就是我們一(3)班的一位學生,我為她的行為所感動.這枚硬幣面值雖然很小,份量雖然很輕,但它上面刻有國微,就變得很重很重.國微是一個國家的標志,尊敬,愛護國微是熱愛祖國,維護祖國尊嚴的表現(xiàn).同學們,愛祖國是我們的責任;愛祖國就要把祖國時刻裝在心里;愛祖國就要從身邊的小事做起,用自己的一言一行為祖**親增光添彩!

第五篇：發(fā)言稿 肖詩凡

永川中學高2014級高考百日誓師學生代表發(fā)言稿永川中學高2014級11班肖詩凡

各位尊敬的領導，親愛的老師、同學們：

大家，下午好！

在這個莊重的日子，能站在這里代表全年級同學發(fā)言，我感到十分榮幸。同學們，三年前，我們懷著對高中生活的美好向往踏入了美麗的永中校園；今天，我們共聚此地，面對著高考倒計時上赫赫的100天，用我們最富激情的青春，激揚我們的斗志。

100天之后，在座的每一位同學都將踏上高考的戰(zhàn)場奮筆疾書，爭分奪秒。高考的戰(zhàn)場，沒有硝煙，有的只是優(yōu)勝劣汰的選拔，所以，讓我們在此刻點燃內心蓄勢已久的渴望，讓它照亮我們這100天向高考進發(fā)的道路，讓我們在走向高考的最后一程走得更加堅定而激昂。100天，不長，初春的嫩芽在轉瞬之間成長為仲夏的綠葉；100天，也不短，秒針還將繼續(xù)前進864萬多步。淮南子曰：“圣人不貴尺之壁而重寸之陰，時難得而易失也。”是啊，同學們，距離高考，僅剩100天，而時間是那么短暫而寶貴，我們應當倍加珍惜！過去已經(jīng)交給歷史，未來還尚不可知，而只有你身處的現(xiàn)在才能緊握手中。好好把握現(xiàn)在，全力以赴，才能讓過去更有意義，讓未來充滿希望。

林清玄曾經(jīng)說過：“絕境中還要飛行，逆風中還要穿云。”這是一種何其向上而充滿張力的生命狀態(tài)！這最后的一百天中，沒有鮮花，更沒有掌聲，有的是日復一日辛勞而平淡的學習，伴隨著一次次接連而至的大小考試。在艱難險阻的學習路上，我們應時刻牢記自己背負著的高考使命：面對困難，迎難而上，拿出氣魄，永不言棄！

同學們，剩余的一百天中，也許你會在疾馳的路途上氣喘吁吁而看不見希望，也許你會被困難再三絆倒，也許你會質疑自己，請你相信：光明就在陰影的前方。你學過的每一樣東西，遭受的每一次苦難，都會在你生命中的某個時候派上用場。河蚌會因為沙礫的磨難而收獲一顆晶瑩的珍珠，茶葉會因為沸流的磨難而散發(fā)出陣陣沁人的香氣，蚯蚓會因為地底的無限黑暗而默默耕耘出一片肥沃的土地，我們，也一定會在高考前的一次次磨礪中變得更加堅強，更加成熟，更加自信，更有擔當。在剩下的一百天奮斗之后，我們收獲的將不只是高考的勝利，而是一次華麗的成長，華麗的蛻變。

一百天，很短，短到我們沒有光陰可以浪費；一百天，很長，長到會深刻地影響我們的命運。塞繆爾?厄爾曼的《青春》中說：“青春不是年華，而是心境；青春不是桃面，丹唇，柔膝，而是深沉的意志，恢弘的想象，熾熱的感情；青春是生命的源泉在不息地涌流。”同學們，我們正值青春，我們選擇高考，我們有無限的能量，自當勇敢地去攀登高考的巔峰，自當無畏地去戰(zhàn)勝高考的風浪，自當不懈地去征服高考的蒼穹！奮斗一百天，讓十二年的智慧與汗水在歲月的風霜之上閃耀；奮斗一百天，讓心中潛藏已久的夢想在六月完美綻放；奮斗一百天，讓父母與師長在六月?lián)碛凶顮N爛的笑顏；奮斗一百天，為建校114年的永川中學老校區(qū)留下一段不朽的傳奇！

最后，祝各位領導、老師身體健康、工作順利；祝全體同學學習進步，“馬上”金榜題名！謝謝！