第一篇：骨干教師在學校自身價值的體現

--------------骨干教師在學校自我價值的體現

2011年10月20日，我有幸聽到了由沈陽市教育研究院任榮輝老師做的題目為《骨干教師的教育價值擔當》 的報告，雖然時間很短，但是我覺得自己受益匪淺，我也深深地反思，作為一名骨干教師在自己的崗位上怎樣體現自身的價值？作為一名一線教師，一名備課組長，一名班主任，一名學校的骨干教師，我站在教育的前沿陣地上，如何辦社會滿意的學校，如何做學生愛戴的老師，如何讓自己工作的學校在社會上更好的立足，如何讓教育贏得更多專業的尊重，我知道自己有著不能推卸的責任與使命。我認為在工作中，骨干教師應起到引領作用和輻射作用。作為一名英語學科的備課組長，我在平時的教學中敢挑重擔，想辦法、出點子，制定全組教師教學的總體目標和階段目標，放眼全年級的成績提高而不只拘泥于自己所教班級的平均分，通過以身作則，來引領其他同坐老師和我一起團結一致，共創佳績，我認為這同時也是起到了骨干教師的輻射作用。作為班主任，廉潔奉公，時刻關注每一名學生的成長，因材施教，同時注重學生德行的培養，及時與家長溝通，辦學生，家長，社會滿意的教育，讓教育贏得更多專業的尊重。

沈陽市共青團實驗中學 馬琳

讓教育贏得更多專業的尊重

第二篇：在平凡崗位上體現自身價值(大城)

在平凡崗位上體現自身價值

——一位共產黨員的工作匯報 各位領導、各位同志：

大家好！很榮幸有這樣的機會匯報我學習、工作和生活情況。今天我匯報的題目是“在平凡崗位上體現自身價值”。

我1988年11月由街道轉干到稅務機關，曾任稅收專管員、副所長、副科長、現任大城區國稅局辦公室副主任。20多年來，無論是在基層一線，還是機關科室，時刻銘記自己的黨員身份，努力踐行黨的宗旨，勤勤懇懇、盡職盡責地干好本職工作，在平凡的崗位上自覺發揮模范作用，貢獻自己的力量。曾多次被評為市國稅系統先進工作者、優秀共產黨員。面對這些榮譽，我深知這是黨組織和各級領導對我的鼓勵與鞭策。我要深知每一次榮譽，只是對過去的肯定，即不能代表現在，更不能說明未來。新的時期，新的工作，即是新的起點。作為國家公務員，只有堅定信念，持之以恒，勇于創新，甘于奉獻，人生才有價值。

人生的價值在于奉獻。簡而言之，就是要做些有益的事，要有所成績。基于這樣的理念，我時常自問，這段時間自己哪些工作值得肯定，有無失職的地方？下一步該怎么辦？

20多年來，從基層所到局機關，也經受了種種考驗。為了履行職責，實現自身價值，不懂征管學征管，不懂計算機學計算機，不懂寫作學寫作。2008年8月底由人教科調到黨辦任副主任，10月份，深入學習實踐科學發展觀活動轟轟烈

1烈開展。由于當時黨辦人員少，作為副主任的我，自然要作為主力承擔起具體組織實施的任務。我從未經歷過這樣大的活動，盡管壓力很大，但源于一名科級干部的責任，再大的困難也要承擔下來，決不退縮，并將努力工作，保證全局學教活動的順利開展，取得實效。

大家知道，搞一項大型活動，其情況復雜，內容豐富。對各單位活動的指導，活動調研，情況匯報，那一項都不能疏忽。作為具體組織部門的主力人員，我也深知這些方面的重要性。而且市局對活動的時間安排也十分緊張，幾乎天天要數字，三五天要匯報，十天半月一次督查，一個多月一次階段總結，還不定期穿插單項活動。整個黨辦不得閑暇，我更是繁忙。可以說，我就是把自己置身于活動之中，不分白天黑夜、班上班下，整個大腦里都是科學發展觀。

幾個月里，除了深入各單位了解情況，指導活動的開展外，絕大部分時間就坐在電腦前。匯總統計，總結分析，擬定計劃，草擬相關材料等等，一坐就是一天。也許這就是機關政工工作的特點，要“塌下心，坐得住”。盡管如此，好多工作在上班時間還是無法完成，只能加班加點。特別是各類材料的起草，有的還要帶到家里開夜車，工作到次日凌晨3、4點鐘是常事。由于工作任務重，壓力大，不得休息，再加上有胃病，本來不太健壯的身體，更顯得憔悴不堪。家里人也經常勸我注意身體，多休息。但我想，既然身處這個位置，就要履行好這個職責，把事干好，決不能誤事，影響全局。局領導看到我憔悴的樣子十分關心，特派人陪我到市里

大醫院檢查，還好，沒大問題，開了少許藥，建議多休息。既然沒大問題，回到單位，仍然是一如既往地照常工作。

學習實踐活動歷時半年之久。我局組織召開較有規模的會議10多次，參加市局匯報會8次。經我統計填報的各類報表25份，上報活動信息8篇，起草活動方案、領導講話、報告等材料共28篇，各類資料合計約35萬字，為我局的學教活動取得實效，做出了應有的貢獻。

2010年5月，由監察室調到辦公室。一年多來，我主要負責綜合管理工作。按照局黨組確定的督辦項目，對各承辦單位及時提示與督辦，工作取得了較好效果。特別是對行業專項清理工作中，共清理整頓納稅人509戶，增加稅款450萬元。在目標考核工作上，以區局目標考核辦法為依據，深入各單位了解情況，研究考核項目、方法，設計編制了全局各單位通用的考核統計表，提高了考核的可操作性。去年12月考核匯總，是全年目標考核工作量最大的月份。因為成績匯總，將作為每一位公務員考核、獎勵的重要依據，匯總工作必須細致準確。在獎勵方面，局黨組擬定了多個方案，要分別進行測算，并隨著中途如人員、系數等多項因素的調整而進行重新測算，稍有疏忽，各測算表相混淆，則整個測算全部搞亂。因此，要始終保持思路清晰，數據的來龍去脈明了，而且要時刻想著計算過程的合理性和相互間邏輯性。有時到了下班時間也不能離開，以防打斷思路，前后不能銜接。幾次到了中午吃飯時間我仍在電腦前計算，同事有

趣的問我，“你腦子里除了數還要別的嗎？該吃飯了”這時我才醒悟，早到下班的時間了。有時下班后堅持計算，一直到晚上8點多鐘才能回家。幾年來，目標考核工作在實踐中探索，不斷完善，考核工作在一定程度上起到了激勵作用。

誰都知道，辦公室是一個雜事繁多的部門，如復印文件，受理外界咨詢電話、協助配合其他部門開展工作以及做好各項服務工作等。在這些工作中，都是以積極態度認真去做，有時沒到上班時間做到召之即來，到了下班時間，延時服務從無怨言。近年來，多次參與區局重要會議文件、報告的起草工作。為了保證材料質量，平時注意對工作的調查了解，積累素材，為起草文件提供可靠信息。每次負責執筆起草的部分均得到領導的認可。去年，受局領導指派，協助人教科組織開展創先爭優活動。根據工作需要，起草了《領導點評實施方案》、《樹立典型指導意見》等5篇文件和意見，多次進行階段性總結，向主管局長匯報情況，使領導掌握活動的詳細情況，為后續活動的總體安排提供了有用信息。

各位領導，各位同志：多少年來，我一直在平凡的崗位上默默工作，扎扎實實地為黨干事，取得了一些小小的成績。然而，這些都是職責所在。我想，人這一生，就是要有所為，要時刻想著給予，要對社會有所貢獻。只有這樣，人生才有價值，才有意義。

謝謝大家！

第三篇：論文：鍋莊舞在學校的價值體現

鍋莊舞在農村學校的價值體現

連搭中學

方國龍

鍋莊舞，又稱為“果卓”、“歌莊”、“卓”等，藏語意為圓圈歌舞，是藏族三大民間舞蹈之─，分布于西藏昌都、那曲，四川阿壩、甘孜，云南迪慶及青海、甘肅旳藏族聚居區。舞蹈時，─般男女各排半圓拉手成圈，有─人領頭，分男女─問─答，反復對唱，無樂器伴奏。整個舞蹈由先慢后快旳兩段舞組成，基本動作有“悠顫跨腿”、“趨步輾轉”、“跨腿踏步蹲”等，舞者手臂以撩、甩、晃為主變換舞姿，隊形按順時針行進，圓圈有大有小，偶爾變換“龍擺尾”圖案。人們這樣贊譽鍋莊舞內容之豐富，“天上有多少顆星，卓就有多少調；山上有多少棵樹，卓就有多少詞；牦牛身上有多少毛，卓就有多少舞姿”。

在琳瑯滿目、繁花似錦的不同類型和不同風格的藏族舞蹈中，雖然它們都具有各自獨特的個性和固有的審美要求，但它們又都包含共同的精髓元素，以及共同的動作規律。這種精髓元素和規律構成了整個藏族舞蹈的審美概念。“顫”、“開”、“順”、“左”、“繞”是各種類不同藏舞的共同特點，除次之外，在舞蹈的動律上還普遍存在著最基本的“三步一變”、“后撤前踏”、“倒腳輾轉”、“四步回轉”的共同規律。在這種共同規律的基礎上產生出種種不同的變化，再加上手勢的運作、腰身的韻律、音樂的區別而構成不同的舞蹈風格。她的步伐十分豐富，從腳部動作上可概括為“蹭”、“拖”、“踏”、“蹉”、“點”、“掖”、“踹”、“刨”、“踢”、“吸”、“跨”、“扭”等12種基本步伐；手勢可歸納成“拉”、“悠”、“甩”、“繞”、“推”、“升”、“揚”七種變化。

鍋莊舞在藏族同胞中十分普及，然而今天我們可以十分高興地看到鍋莊舞走出了漢族民間，不斷擴大著它的影響力。

首先，鍋莊舞作為大眾健身的一種形式走近了都市人群。其次，各種各樣的鍋莊節或是鍋莊舞比賽也促進了鍋莊舞的推廣。最后，校園內的鍋莊舞更是一道亮麗風景線。如今，在漢區的許多中小學，甚至各大高校都將鍋莊引入了校園，在學生中掀起一股鍋莊的熱潮??

鍋莊舞走進校園，這不僅豐富了同學們的業余生活，而更為重要的是，只要青年人接受，相信鍋莊舞這一民族的奇葩會很好地傳承下去。關于鍋莊舞走進校園的情況，我簡單地劃分了一下類別，下面且舉一些具體的例子來看一看。

第一類：鍋莊舞走進課間操

我校自2009年9月1日起，全面開展課間操跳鍋莊舞，效果非常好，學生們跳鍋莊舞的熱情很高，到課間操時，大家都沖向操場，積極性特別高，感受藏民族文化的內涵，同學們在音樂聲中，以藏族舞蹈特有的彎腰撅臀、甩袖撩臂、敬獻哈達等動作，跟著老師翩翩起舞，舞動著雙臂，使人仿佛置身于草原上、篝火旁，使學生的身心得到了放松。我們把課間操也作為一堂課來上，在整個過程中始終把增進學生身心健康和適應社會的能力作為目標和歸宿，為學生營造平等、民主、寬松、和諧的學習氣氛，使學生在整個過程中參與、體驗、創想、感受，達到目標要求。

傳播優秀民族文化，我們將鍋莊舞作為課間集體舞，大力推廣，舞蹈的審美功能和運動功能被認可，深受廣大師生和家長的歡迎。通過鍋莊舞的學習，不僅能夠鍛煉學生的鑒賞力和審美力，而且能激發青年學生的活力和魅力。由于對美的體會、感受和震撼，點燃人的心靈，形成對美好人生和美好事物的追求，從而開啟人的智慧和善性，使學生的人格達到全面優化。

第二類：鍋莊舞走進課外活動

在課外活動，我校組織千人鍋莊舞表演，全校學生鍋莊舞比賽，不僅豐富了學生們的業余文化生活，也達到了強生健體的功效。

在跳鍋莊舞的時候，沒有民族，沒有文化的差別，有的只是心靈上的溝通。校園文化對學生成長的影響是潛移默化的，對學生發生著熏陶情感的作用，或是作為平時學習之余的一下放松，或是作為校園文化開展的一個參與者，總之，它讓同學們的業余生活不單調，有樂可尋；其次，能夠陶冶學生的情操，提高審美能力，鍋莊舞具有較強的自娛和娛人性，所謂自娛是通過練習者身體運動來實現宣泄情緒、歡娛身心；而娛人是給外界觀眾的滿足，能吸引觀眾，引起觀眾的共鳴，鍋莊舞動作優雅、健美，擺動姿勢流暢、大方，體現了藏族人民勤勞、樸實、勇敢、向上的性格特征和精神風貌。在動作造型上任意取合、變形夸張、對比強烈，使生命充滿了生機，身臨其境，不免讓人產生無限的遐想，仿佛來到了草原牧歌般的自然環境，使人的心靈獲得強烈的、美好的向往、審美的愉悅。從體育運動生理學角度觀察，鍋莊舞作為藏族傳統體育活動項目，長期練習能提高人的身體機能，改善體質狀況，鍋莊舞活動老少皆益，不同年齡、不同體質狀況的人，可以通過控制動作的速度、幅度和練習時間來調節運動量和強度，具有較高的強身健體價值。

第三類：將鍋莊舞直接引入體育課堂

2010年9月，我校把鍋莊舞引入學校體育課堂。由此可見，鍋莊舞在校園的發展狀況非常好！

鍋莊舞運動形式多樣，跳法繁多，隨時可做，一學就會，一旦學會了，一輩子都不會忘記，因此是現今世界上最流行的健身項目之一，是一項適合大眾的體育健身運動。很多健身專家認為跳“鍋莊舞”的減肥作用也是十分顯著的，它可以結實全身肌肉，消除臀部和大腿上的多余脂肪，使你的形體不斷健美，并能使動作敏捷、穩定身體的重心。另外，跳鍋莊舞時的動作幅度較大，上下齊動，有助于學生大腦的平衡發展和協調發展，還可以培養學生的節奏感，能幫助學生確立和培養整體意識，學生在跳鍋莊舞練習時，有時單人跳，有時雙人跳，有時多人跳，這有助于學生形成正確的方位感。學生在練習跳鍋莊舞時，能自覺的形成組織紀律性和集體主義觀念。跳鍋莊舞對場地的要求極低,也沒有時間的限制,只要有一塊空地,隨時隨地可以運動。學生學會了以跳鍋莊舞的方式進行大課間活動,學會了許多的跳鍋莊舞技法,將來既可以以跳鍋莊舞作為鍛煉身體的方式,也可以在進行其他運動前以跳鍋莊舞來做準備活動。例如,打籃球前的準備活動。在現代社會中，越來越提倡健康的生活方式，越來越提倡終身體育，跳鍋莊舞作為一項簡單、實用，健身效果又極佳的運動項目，是值得我們去繼承和發揚的。

自從開展以跳鍋莊舞代替其它活動以來，學生一改以往其它活動中的懶散、應付的態度，都能積極地投入到練習中，并創造性的發揮，跳出許多新技法。一旦有學生跳出新動作，同學們都紛紛模仿，這樣，學生掌握的跳鍋莊舞技術明顯比以前提高很多。準備活動比以前更生動,更有趣。

局限

1．本研究的局限

首先，由于客觀條件的限制，本研究所抽取的樣本僅限于在一校之內，且全部是農村中學生，范圍過于狹窄，所以反映的情況可能不全面。其次，本研究僅限于開展大課間跳鍋莊舞，適用范圍比較狹窄。再次，由于本人自身經驗和能力的欠缺，對所收集的信息資料的定性、定量分析方面也許還不夠精細、完善，存在一些疏漏，所以還有待于我們進一步研究。2．以后研究的展望

可以考慮本研究對不同區域，農村、城市學生的影響，這樣可能會出現不同的結論，這樣研究會更全面。本研究中提到的一些構想主要是對體育鍛煉正面的影響，以后我們還將進一步開展以跳鍋莊舞代替其它活動對體育負面影響的有關研究，從而更確切的分析各種因素的作用，更好的為體育活動、大課間活動服務。體育課程是一門以身體練習為主要手段，以體育知識、技能和方法為主要學習內容，以增進學生健康為目的，它具有鮮明的基礎性。新課標提倡淡化技術教學，注重學習過程，注重學生學習興趣，但學生不掌握最基本的運動技能，不具備基本的跑、跳、投能力和身體素質，那么學生在學習中就會感到吃力，對體育課便失去信心，失去興趣，日后就不可能在體育學習、鍛煉中挑戰新的運動項目，因為無論什么類型的運動都要以一定的基本運動能力和身體素質作保障，因此，體育教學內容雖千變萬化，但在處理時始終要注意其基礎性。

結論

（1）對比研究的結果表明，在大課間活動中，以跳鍋莊舞代替其它活動，對體育鍛煉效果存在顯著的正相關，對體育成績的提高具有顯著作用。

（2）跳鍋莊舞運動是一項適合于終身開展的體育運動，有極高的鍛煉價值，而在中學體育課程中不可能用大量的課時進行跳鍋莊舞教學。本研究就很好的解決了這一矛盾。以跳鍋莊舞代替其它活動，使學生在每天都能進行一會兒跳鍋莊舞，同時也迫使學生和教師對跳鍋莊舞技術不斷的創新，學生能掌握更多的跳鍋莊舞技法，從而更有利于終身體育價值觀的培養和樹立。

第四篇：平凡體現價值

在平凡中體現價值

-記南通市保安服務總公司駐南通中學保安分隊

南通，位于江蘇省東部，是中國首批對外開放的14個沿海城市之一，源于中國清代最后一個狀元張謇的多項近代產業與創舉，因而被稱為?中國近代第一城?。南通中學就坐落在這座美麗城市的中心地段。每天，迎著早晨的第一縷陽光，我們就會看到保安隊員精神抖擻、意氣風發的在學校門前立崗，?看到這樣的保安，就能掂量出我們這支保安隊伍的戰斗力！?這是南通中學姚天勇校長對駐校保安隊的評價。

自1992年9月南通中學進駐保安隊以來，這支隊伍已經走過了20年風雨歷程，由最初的4名保安隊員發展為24名；從最初的家長、兄弟學校的懷疑、觀望到教育系統內絕大部分學校的認可、遍地開花，從而有效推進保安業務拓展。

進入校門 做好“主人”

江蘇省南通中學是由清末狀元、近代著名實業家、教育家張謇先生于1909年創辦，是南通第一所推行新式教學的中學堂，是江蘇省首批省屬重點中學之一。隊長張啟亞首先

和筆者聊起了南通中學的輝煌歷史。一百年來，學校歷屆畢業生中，涌現出了32位革命先烈、20位中國科學院院士、五位體育世界冠軍，一批藝術大師和黨政軍要員。先后獲得全國教育系統先進集體、全國精神文明建設工作先進單位、全國五四紅旗團委標兵、江蘇省和諧校園、江蘇省素質教育先進學校、江蘇省基礎教育課程改革先進集體等榮譽稱號。原國家主席江澤民曾親臨通中視察，為學校題詞：?百年通中，英才輩出?。每年來自中央、省、市和全國各地的一百多批次教育代表團訪問通中。

筆者對張隊長如此了解通中很是驚訝，張隊長笑著說，?我們每一位派駐到通中的保安隊員的第一課就是學習通中、了解通中，這已經成為一個傳統?。?我們學習她，就是為了使每一位隊員增強榮譽感、自豪感、責任感，激發上進心?。

?在南通老百姓中流傳著這樣的說法：進了通中門，就是大學的人；全國教育看江蘇，江蘇教育看南通，南通教育看通中。南通中學以驕人的育人成果和深厚的文化底蘊，成為通城學生家長和學子的夢想之所?。

?保安公司將我們選派到南通中學，使我們有幸走進通中的大門。那么，我們就要珍惜這個機會，盡快融入通中、成為通中的一員。就需要我們將?通中?作為一個需要不斷攀登的高度。因為我們來到通中，就被賦予?通中?的內涵。

這里有一流的教職員工、一流的教學環境、優秀的學生隊伍。作為保安，需要我們付出努力，不斷地學習、超越，才能成為一名合格的‘通中保安’！?張隊長深情的說。

細節入手 常態管理

在南通中學除了體會到不一樣的優美環境外，每一位來訪的家長、來客，對保安也會有不一樣的感覺。很多人覺得通中保安不簡單！到底是什么方面讓人覺得不一樣呢？這支隊伍如何服務5000多名師生員工？如何接待好平均每三天一次的來自全國各地的教育代表團的參觀訪問？

對于一名保安隊員來說，也許那些驚天動地的英雄壯舉離我們還很遠，但我們可以將平凡的工作做實在，踏踏實實做好本職工作，將小事、瑣事做精做細做到位，時刻牢記肩上的責任，那么我們就能在內心里獲得收獲和滿足感。工作是實現社會價值和人生體驗的重要途徑，它不僅意味著付出，更蘊涵著成長。

在傳達室，隊員一人在門外立崗，見到來訪者，隊員立即迎上前，首先一個標準的敬禮。一會兒，來訪者在隊員的引導下走進傳達室，在傳達室負責內勤的隊員聯系、登記......一切有條不紊，隊員的臉上始終洋溢著微笑，?讓每一位來訪者舒心、愉快是我們的服務宗旨?張隊長說。?喂，您好！南通中學，請問找哪位？?這是每一位保安隊員接聽電話的第一句話。在南通中學保安隊伍管理中，哪怕一句話、一個動作都有嚴格的標準和要求。分隊特別注重對每個隊員的細節教育和培養，以認真的態度做好崗位上的每一件小事，以責任心對待每個細節，做到小事不小看，細節顯魅力。在保安隊宿舍的小活動室，墻上有?保安隊員職責?、?分隊長職責?，江蘇省輔警人員?七條禁令?、?會議學習制度?、?請銷假制度?。

張隊長介紹說：?分隊歷來注重細節管理，首先用嚴格的管理制度來保障。以‘三老（做老實人、說老實話、辦老實事）、四嚴（嚴格的要求、嚴密的組織、嚴謹的作風、嚴明的紀律）、四個一樣（領導在與不在一個樣、有人檢查與沒人檢查一個樣、人前人后一個樣、在內在外一個樣）’嚴格要求隊員。將它作為隊員為人處事的行動指南。還針對學校特點制訂完善《一點一方案》即‘平安駐點建設方案’，以此規范每一個隊員的服務行為?。

筆者在長達49頁的?方案?中看到，從日常管理、隊員形象、學習訓練、請示報告、考核評比等等，每一項都有詳細的規定。從早班6：30開始如何交接班、如何立崗開始到學生請假出門程序、夜班如何巡邏、如何處臵，幾點升旗、幾點開、關燈、幾點檢查門窗......只要崗位上要做的，在?方案?中就能找到答案，做到日常工作?程式化?，使管

理要求更加貼近實際更加適應學校的服務需要。

張隊長自豪的說：?隊員只要按照‘方案’的要求對照落實，就能確保萬無一失?。通中保安隊還根據學校的發展要求不斷的完善、充實《一點一方案》，創新服務內容和方法，提升服務水平。把?分級管理、分類指導?等隊伍管理措施落到實處，以崗前培訓、崗位輪訓等方式教育、培訓、考核隊員，通過積極參加等級評定、?十佳?保安員的評比等有效載體，檢查隊伍管理水平，展示隊伍管理成就，提升隊伍管理能力。

其次，在活動中提升隊員細節服務的能力。俗話說：商場如戰場。保安服務公司作為服務企業，務必正確定位，每一名保安隊員的每個服務細節都要規范細致，以客戶的滿意為首要目標。通中保安隊還廣泛開展?愛崗敬業?教育，要求隊員做好每一項工作的每一個細節，全身心投入到工作中。在公司開展的?文明執勤、規范服務?、?平安駐點?創建、?大練兵?、?思想、作風、紀律教育整頓?和?百日安全競賽?活動中，有第一必爭，有紅旗必扛。分隊在活動中獲得各類獎狀、證書32個，通過積極參加各種競賽，增強榮譽感，激發上進心，不斷提高隊伍的整體素質，讓客戶從點點滴滴的服務中體會到保安公司的真誠。

第三，在溝通中體現細節管理的魅力。通中保安隊認真落實?三個一?工程，即：一天一匯報：每天向學校主管領

導匯報一天工作情況，領取下步工作任務；一周一小結：分隊每周對一周工作情況進行講評，布臵下步工作計劃；一月一總結：分隊每月對當月工作進行總結，切實查找工作中存在的問題，制訂下步工作計劃和整改措施，形成材料報學校領導。做到問題不過夜，整改及時，措施到位。

第四，從細節抓養成。俗話說：?播種行為，收獲習慣；播種習慣，收獲性格；播種性格，收獲命運?。人的習慣就是一種潛意識。當人做一件事情達到一定熟練程度后，就會變成一種潛意識，變成一種習慣。細節就是習慣,優秀也是一種習慣!通中分隊一半的退伍軍人，張隊長要求大家做到退伍不褪色，堅持以軍人的標準，錘煉摔打隊伍，練三相：坐、行、站；振三聲：口令聲、呼號聲、掌聲；糾三手：背手、袖手、插手；去三長：長頭發、長胡須、長指甲；緊三帶：鞋帶、腰帶、領帶；扣三扣：領扣、衣扣、褲扣；行三禮：舉手禮、注目禮、舉槍禮。打造像軍人一樣腳踏實地的精神。

以情帶兵 由小及大

看了通中保安隊的現場，筆者對通中這支保安隊的養成產生了更深的好奇，于是開始探個究竟，采訪中歸納為三個方面：一是以情帶兵，從小處著手。現在一些?小年輕?，在家養尊處優慣了，一下子難以適應保安隊嚴格緊張的生活，有些剛參加工作甚至就要打?退堂鼓?，后悔自己的選擇。如何破解這一難題，我們覺得還是打好感情牌，注重以情帶兵，張隊長說。在部隊有個傳統，炊事班給生病的戰士做?病號飯?一碗荷包蛋面。雖然只是一碗面條，但病中的戰友體會到的是一種關心和愛護。體會到的是部隊大家庭的溫暖。在我們分隊隊員生病了有人照顧，春節隊長、骨干主動代班，積極主動地關心隊員，解決思想上、工作上、生活上的難題。對下級的愛心是帶兵的基礎。所以，分隊堅持對家庭有困難的隊員及時給予必要的幫助，和隊員談談心、拉拉家常。隊員相處和睦，隊伍穩定，連續四年無隊員辭職，這在當下保安隊員辭職如吃飯般普遍的情況下，應該算是奇跡吧。

二是從小處著手，培養隊員做小事的習慣。做保安就是做小事，把日常小事抓好、抓實。在校園里，保安隊員只要看見地上的紙屑、煙頭，會撿起來放到垃圾桶里。在學校工作，我們會發現紙屑是最多的，清潔工很難及時做好衛生，往往是前面做后面就有了。保安隊員們堅持發現紙屑、垃圾就撿起來，放垃圾桶。由于我們幾年如一日的堅持這么做，得到學校領導的高度評價：保安是我們學校最合格的員工。

三是做小事要有預見性和主動性。1995年，張隊長調到通中任隊長時，前面已經有三任隊長被pass。壓力很大，大

家都說和教師交道難打。甚至有幾個隊長和我說，你到通中做隊長還不如做隊員呢。那么，如何開好頭，起好步，得到領導的認可，很重要。張隊長注重抓好每一個表現的機會，要求所有隊員見了主任以上的領導一定要敬禮，并積極開展訓練工作。晚上值班校長朱全忠，看到我們在訓練，很是高興，馬上就在領導中傳開了：這個隊長不一般，抓的很實在。張隊長剛到通中沒幾天，一個韓國教育代表團來訪，辦公室要求我們及時開門，其他未作要求，但我抓住這次表現的機會，自費買來白手套，按照規范化的接待要求，兩人立崗，一人手執紅、綠兩面小旗指揮車輛停放，每個轉彎處安排一名?調整哨?，確保人員、車輛進出有序。韓國代表團看到我們規范的接待禮儀，從門前就全部下車，并和我們握手，這大大超出校長室和辦公室的預料。我們的表現得到校長室的充分肯定和表揚。在中層干部會上，校長將我們工作主動、積極作為一個典型，并高度評價：這是一個集前幾任隊長優點于一身的隊長。老師評價說：保安隊今天站成了南通中學一道美麗的風景線。所以，我們經常提醒自己，干工作要有主動性。領導吩咐的要不折不扣的完成，領導沒想到、沒吩咐的也要積極主動的完成，抓住每一個表現的機會。張隊長說，我們對師生員工的求助做到有求必應，要將?有困難找保安?成為學校所有人的共識，致力將保安隊打造成?通中110?，盡量使保安服務工作進一步完美。

善于學習不斷提高

在南通中學做保安，知識是永遠學不完的。每天晚上看新聞、看《保安雜志》、看在校圖書館借來的書本，汲取營養。在通中，每名保安隊員都有一張圖書館的?借讀卡?，看書學習很方便。隊員瞿安全喜歡練練書法、馮卞華喜歡看看散文、研究軍事、夏建彬喜歡文學......工作著學習著并快樂著，這是對保安隊員工作狀態的詮釋。始終用積極學習的態度，高度的工作熱情迎接每一天的挑戰。在這信息化的時代，作為一名保安，大家同樣感到學習的重要性，從要我學，到我要學。在5年前，隊員們還不知道電腦鼠標鍵盤,更不識何為word何為excel，大家感到在落伍、在被這時代所拋棄。

那時候大家都不富裕，沒錢買電腦，自己咬咬牙，就是每天就著咸菜喝稀飯也要買臺電腦學會它！張隊長向學校老師學，向學生學，學生的計算機課本從頭到尾全部看過、練過。隊員們也陸續參加了電腦學習和培訓。在2008年5月南通中學百年校慶中，張隊長繪制的?安保點位圖?，收到學校領導的高度評價，甚至有領導不相信是保安隊的作品。這就是努力獲取的回報和認可；張隊長代表公司參加市局機關慶祝建黨86周年朗誦比賽獲得?三等獎?；參加總公司?踐

行科學發展，做平安衛士?主題演講，獲得?一等獎?；代表南通招商銀行參加?熱愛招行，忠于職守?主題演講，獲得江蘇賽區第一名，全國總決賽第二名。這些成績的取得，源于他們平時的點滴積累、刻苦努力的結果。

辛勤耕耘 碩果累累

20年來，這支隊伍從無到有，從小到大，通中保安站成了一座?標桿?。正如張隊長在一份發言稿中說的那樣：?將我放到哪里，我就要像一面鮮紅的旗臶帶紅一片?。在南通中學的帶動下，通師一附、通師二附、南通市第一中學、第三中學、第十二中學等學校紛紛簽訂保安服務合同。

20年來，通中保安隊實施?以外圍安全促內部穩定?的戰略，加強校園外圍治安防范。

一是加大白天上、放學期間的校園外部巡邏檢查，嚴防校園侵害案件發生。2010年4月6日中午12點多鐘，巡邏至學校南門的保安隊員黃錦兵，發現一名社會青年行跡可疑，遂秘密跟蹤觀察，在該青年攔住一名學生索要?欠款?時，黃錦兵立即上前，見到保安該青年意欲逃離，被黃錦兵一把抓住，交110處理。

二是發放聯系卡，加強與周邊店主、小攤販、鄰居的聯系，隨時掌握治安信息。2010年11月8日，對面小區物業

保安報告，在早晨6：40左右，經常有一名可疑男子，在學校外邊轉悠，行跡比較可疑。保安隊員根據這一情況，對該男子進行了秘密監視，發現其確實可疑。于是，在重點區域進行伏擊，通過連續21天的伏擊守候，該男子終于伸出了賊手。伏擊的保安隊員張啟兵、秦永軍前后夾擊，將其抓獲。經查，該男子刑滿釋放未滿一年，已經再次偷盜電瓶車40多輛。

20年來，從單一的人防到人防、技防、設施防三位一體，逐步發展完善。通過人防技防結合，有效預防打擊犯罪。?9月2日凌晨2點08分，南通中學監控報警主控室響起了刺耳的警報聲：誠恒樓東樓梯口報警！當班保安黃錦兵、范國元立即啟動應急預案，利用監控系統鎖定報警區域，同時與備勤隊員聯系，并迅速控制兩樓梯口。當嫌疑人發現保安后立即倉皇逃竄，在發現樓梯口被堵后，嫌疑人轉身逃到樓道中間爬上4米多高的護攔縱身跳了下去，四處逃竄。但四周均被保安圍住，處于窮途末路的嫌疑人，只能束手就擒。這是今年南通中學保安隊利用校園報警監控系統抓獲的第四名犯罪嫌疑人。?這是2009年《江海晚報》的一則報道。

筆者在張隊長的剪貼本上看到報紙上報道過的2005、2006年兩年通中保安隊在執勤中抓獲的犯罪嫌疑人就有12名。

有人說在南通中學做保安很難，人員多、要求高，知識

分子很挑剔，不好處。但通中保安隊人員穩定，都能夠坦然面對挑戰，他們把帶有挑戰性的任務當成提升自己能力的一個機會、展現自己人生價值的一個機會。

第五篇：在師德中體現自我價值

在師德現自我價值

有一位著名教育家曾說過“作為一名教師，他自己受了多大程度的教育和教養，在多大程度上使這種教育和教養成為他自己的財富，他只能在這樣大的程度上對別人發生教育的影響，而且必然發生這種影響。”從這句話中可以看出，教師自身的學識與道德水平即師德，在潛移默化中直接或間接的影響著學生，也影響著學生對他的看法，進而影響著師生關系。

一、良好的師德能提高教師的素質進而加強師生關系

一個具有良好師德的教師，才會具備優良的素質。具體表現在，精神煥發，精力充沛的進行教學，并有堅毅、樂觀的性格、嚴整剛毅的志向與力量，這樣通過教師以自己的品行為榜樣使學生在潛移默化、耳濡目染當中不知不覺中受教師的影響，使學生也形成堅強的意志與自制力，因而更富有理性，善于思考，發奮學習，從而進一步提高學習效率。像這樣，在教師身體力行過程中，不僅使學生的學習有了提高，而且使學生受到感染，更加的敬慕教師，從而增進了師生關系。如果這位教師不僅做不到以上方面，且在上課時無精打采，語言粗俗，不僅不能成為學生的榜樣，而且勢必對學生起著不良的影響，就無從談起師生關系了。所以教師的良好的素質影響著師生關系。

二、良好的師德能提高教師的職業素質進而融洽師生關系。

一位具有良好師德的教師，他自然而然的會要求自己不斷的提高自己的職業素質。具體表現在，不自覺中熱愛著教育職業，熱愛著教學工作，熱愛學生，并會自覺的規范自己的行為。這樣他便會受到學生的愛戴，贏得學生的歡迎與尊敬，進而才會出現良好的師生關系。如果這個教師沒有從心底里熱愛教育事業，熱愛學生,那么他便不會受到學生的歡迎，師生關系也因此受到了影響。

三、良好的師德能提高教師的業務素質進而增強師生關系。

一個具有良好師德的教師，他會想方設法提高自己的業務素質。具體表現在兩個方面：在了解學生方面，從學生的知識基礎、智力水平、接受能力、年齡特征、個性差異等方面出發來了解學生，并能處理好共性與個性、傳授知識與培養能力的關系。在教材內容方面，使教材適合學生的接受能力，從而使學生順利的掌握教材。只有這樣他才會使學生學到更多更好的知識，進而獲得學生的敬愛，師生關系也因此增強。

四、良好的師德能提高教師的藝術素養進而增進師生關系

一個具有良好師德的教師，才會在教學中顯露出較高的藝術修養，才能更好的活躍課堂氣氛，激發學生的學習興趣與積極性。具體表現在，真摯的感情、優美的語言、閃光的哲理、恰當的態勢和流暢的表達等方面。通過這些途徑不僅使學生更加喜愛上他的課，而且增添了學生對他的敬慕，進而使師生關系更加融合。

五、良好的師德促進教師自我教育進而穩固師生關系

一位具有良好師德的教師，才會努力不懈的堅持自我教育，使自己的專業水平不斷提高，進而純化和完善自我。具體表現在，經常進修、加強專業教育、精通本學科的專業知識、擴充知識面、開闊視野、拓展思路、提高教學水平，增強教學效果。這樣才會使學生更加尊敬他和熱愛上他的課，師生關系也因此得到加強。

教師的素質如何，直接關系到我國科教興國戰略的實施，關系到21世紀我國教育事業的改革與發展。多年的教育實踐表明，培養全面發展的合格人才，要靠教育者的教學行為和道德行為相結合才能達到目的，因為教師的理想信念、敬業態度、為人處世、道德情操、文化知識等都會對學生產生直接或潛移默化的影響。“為人師表”要求教師時時處處為學生做出榜樣，包括日常言傳身教的一切行為。教師的言行必須高度自律，即使細微之處也應表現出“為人師表”的風范。培養人才是個系統工程，是綜合性勞動的成果，不是哪個老師的個人功勞，學生的成才是由各級學校、家庭、社會共同培養的。出了人才，也沒有勞動成果的獨享性，不可能像出本書那樣有個人的版權，能獲得直接的經濟實惠。因此，教師應該具備比常人高尚的道德情操。在當前，加強教師隊伍建設，尤其加強師德建設具有重要的現實意義。

當代高等教育的任務不僅僅是培養適應社會發展的人才，更應培養能夠建設、推動社會進步的創新人才。教師要把優秀的傳統文化和當前世界發展的前沿科技知識傳授給學生，更要用自身完美的行為感染學生、影響學生。所以，既然選擇了教育事業，教師就應該努力加強個人修養，不斷完善自己，以高尚的道德為人師表。

因此，必須加強師德建設，而在師德建設中，嚴格自律是重中之重。教師是師德建設的主體，應自覺加強自身職業道德修養

作為一名教師，既要以學問教人，又要以道德教人，即所謂“明德”。這是中國教育的優秀傳統。儒家的經典著作《大學》開宗明義就說：“大學之道，在明明德，在新民，在止于至善。”所謂“明明德”，便是要發明受教育者自身所具有的“明德”，也就是以道德教人的意思。當然，對于“大學”的含義，古今會有不同的理解。儒家認為“大學”是教人高尚道德的學問，而近代則有人認為“大學”就是有大師之學，如原清華大學校長梅貽琦在西南聯大的一次演講中說過：“所謂大學者，非有大樓之謂也，有大師之謂也。”其實這兩者并不矛盾，所謂大師，不但學問要大，道德也應是高尚的，他們在以學問教人的同時，也往往以其高尚的道德在感化著學生。應樹立為國家、為民族培育英才的思想，而不是為了謀求個人的利益。

教師要“為人師表”，就要嚴格“自律”

教師處于教書育人的崗位上，是先于學生學習了大量的社會、政治、經濟的理論和豐富的科技知識，而后成為教師的；教師教育的對象，相對地是一些年紀輕，閱歷少，知識欠缺的人。因此，教師的作用在于“教育”學生，引導學生學會生存、生活、做人和與人合作。中國傳統文化中的一些優秀道德觀念，經過現代轉換，都是可以用來教學生的。如“天下興亡，匹夫有責”的愛國主義思想，“天行健，君子以自強不息”的人生進取精神，“地勢坤，君子以厚德載物”的博大胸懷，“殺身成仁”、“舍生取義”的高尚氣節，“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”的大丈夫品格，以及信、義、誠、達、禮等一些優秀的人格層面，這是做人的根本。正如明清之際的思想家孫奇逄所說，教人讀書，首先要使受教育者“為端人，為正士，在家則家重，在國則國重，所謂添一個喪元氣進士，不如添一個守本分平民”。

教師自身須具備較高的道德水準，而且既要言教，又要身教，身教重于言教。這無疑也對教師提出了更高的要求。教師要“為人師表”，核心是樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。要特別強調教師的自重、自省、自警、自勵、自強，以身作則，言行一致。要學生做的，自己首先要做到：禁止學生做的，自己堅決不做，在行動上為學生做出表率。在兩個“文明”建設中，為人師表。

首先，教師要成為追求真才實學的榜樣。教師不能滿足于先學于學生，而且要堅持繼續學習，堅持終身受教育。隨著形勢的發展，高科技突飛猛進，讓人感

覺到一停止學習，就會落伍。當今的時代，人們只有具備了學習的能力，具備了可持續發展的能力，才能獲得生存的社會位臵。教師不但要自身保持一種勤奮學習的能力，還要把這種學習能力無私地傳授給自己的學生。

再則，要解放思想，開拓進取。教師要善于繼承、汲取民族精華，并賦予時代精神，吸收古今中外的先進經驗和優秀文化，善于“古為今用”、“洋為中用”，體現中國特色，顯示我們“自立于世界民族之林”的優勢。教育學生敢于思考，敢于創新，既要打好人文基礎，又要打好科技素質基礎。

第三，教師要成為遵紀守法的模范，教師時時處處要以大局為重，克服個人主義，自覺遵守憲法和社會公德守則，遵守校紀校規，以模范行為為學生做出表率。社會主義市場經濟是法制經濟，時代和國情特色要求教師不但自身懂法，還應教育學生守法。因此，教師要認真學習黨和國家現行的各項方針政策和社會主義市場經濟的法律條文，強化法制觀念，在學法的同時，要懂法、守法、護法，以身作則；在學生中宣傳政策和法律條文時，就會受到雙重的教育效應。教師要教育學生懂得當代社交的一般常識，講究精神文明和社會公德，注意禮貌，平等待人，首先自己要做出表率。

教師在職業道德修養上還應處理好幾個關系：道德認識與行為的關系，義務與權利的關系：競爭與合作的關系。當今時代，人們特別強調培養人才的合作精神，教師更應該在這方面為學生做出榜樣。