第一篇：中文系我文明我成長我奉獻演講稿

老師、同學們：

大家好！

我是中文系參賽選手/鄭曉冉，我演講的題目是/《文明之花/在這里盛開》。

如果/你失去了今天，你/不算失敗，因為/明天/還會再來。

如果/你失去了金錢，你/不算失敗，因為/人生的價值/不在錢袋。

如果/你失去了文明，你/將是徹底的失敗，因為/你徒留了/鬼魂的/殘骸。/清晨，當你披著/曦微的晨光，走進/美麗的校園，教學樓/被染上了一層/亮麗的色彩。一棵棵偉岸挺拔的白楊/猶如訓練有素的士兵，整齊地站立在/道路的兩排。整個校園/猶如春日里的苗圃，萬紫千紅，群芳爭艷，處處/都回旋著/燦爛的華彩。“老師好!”/一句句甜甜的問候/盈滿校園，燦爛的笑容/足以照亮/幸福的一天。

忽然，一個白色的紙團，從空中劃過一道/美麗的弧線，落在/你的眼前，輕輕地彎腰，將它拾起，此時，你的身體/雖是彎曲，但圣潔的心靈/卻早已被同學們/記在心田。

行動起來吧，同學們，從這個/金秋的十月：

當你/隨地吐痰的時候，你/是否想過，你吐掉了/自己的清潔/和尊嚴； 當你/張口罵人的時候，你/是否想過，你罵盡了/自己的教養/和良知； 當你/肆意打架的時候，你/是否想過，你打走了/自己的素質/和理性； 當你/編造謊言的時候，當你/隨意損壞公物的時候??你也失去了/文明和禮儀的/風度翩翩!

古人云：“不學禮/無以立：人無禮/則不生，事無禮/則不成，國無禮/則不寧。”文明禮儀/是我們學習和生活的根基，是我們健康成長的臂膀,它薄如蟬翼，卻需要/迎風破浪，勇往/直前!

俗話說“家和/萬事興”，學校/就是我們的家，為了這個家的和諧，請大家/禮貌/多一點，冒犯/少一點；尊重/多一點，頂撞/少一點；奉獻/多一點，自私/少一點；謝謝/多一點，臟話/少一點；忍讓/多一點，沖動/少一點；讓文明之花/在校園的每一個角落/盛開。

讓我們/從/現在做起，從/點滴做起，在新的學期里，面對/美麗的校園，做一個/全新的/講文明、懂禮貌的大學生。用我們文明的舉止，禮儀的美德/裝點/我們的校園，讓校園煥發出/和諧、快樂、幸福的/勃勃生機!

謝謝大家!

第二篇：《我文明,我成長》演講稿

《我文明，我成長》演講稿

垛中七年級四班劉佳

尊敬的各位老師、各位同學：

大家好！今天我演講的題目是《我文明，我成長》。

文明是一輪明月，它閃耀著，發出高尚的光芒；

文明是一縷清風，它舞動著，現出瑩瑩的奇跡；

文明是一條道路，它延伸著，伴著我們成長、成長……

在我們的現實生活中，文明的現象不計其數，但有時也會有不文明的現象抹黑這個社會。走在大街上，隨處可見的是垃圾桶，但即使這樣，也有“舞動”著的白色污染物——塑料袋出現在我們面前，或許這是一位扔垃圾的阿姨，遠遠的從垃圾桶對面一扔，而未使垃圾有屬于它的歸所。可轉念一想，如果肯往前走幾步，將垃圾安穩地放在垃圾桶內呢？這不得不讓我想起雨果的一句話：親善產生幸福，文明帶來和諧。試問，我們現在的作為能構成一個文明的社會嗎?

那作為學生的我們呢？我們又是怎么做的呢？一個臟字兒不經意間脫口而出，這似乎成了一種“潮流”，但又不禁令我心生疑問，就這樣的素質而言，是二十一世紀的青少年嗎？難道我們的文化財富都被遺忘、被拋棄了嗎？現在的我們口口聲聲的說：“講文明，愛文明。”但真正做到的又有幾個呢？追求文明不是單純的效仿它的外形，而是必須具有文明的精神。

當然，這種精神也不是毫無體現，我還記得“雷鋒車”的故事……

這是一輛極其普通的車：腳踏三輪車。這又是一輛極其不普通的車，因為她與中國人熟知的一個名字聯系在一起。它叫“雷鋒車”。這是一群普通人：連云港市新浦汽車總站長途服務組的姐妹們。這又是一群及其很普通的人：她們在盡心盡責做好本職工作之余，不避風雨，不畏寒暑，一年365天，天天兩次拉著“雷鋒車”義務為來自天南海北需要幫助的旅客們服務，一拉就是35年。時至今日，“雷鋒車”已經換了6輛，班組人員換了6茬。但是，拉車的姐妹們“寧愿自己千般苦，不讓旅客一時難”的追求一直沒變。35年來，“雷鋒車”以無償接送旅客9萬人次，免費送行李15萬件，送迷途者回家，送危及病人去醫院搶救3000多人，累計行程7萬公里，相當于繞地球兩圈。

這個故事令我們震撼、感動，雖然說我們現在還不具有這樣的力量，但我們可以從小事做起，或許，有些同學認為文明必須得驚天動地，我反對，文明并不是籠統造成的，是一點一滴積累形成的傳統美德。

記得幸田露伴說：文明是所有人種植幸福的結果。讓我們大家從現在開始，以嶄新的文明姿態，踏上嶄新的成長道路。

其實，受周圍文明故事的熏陶，我們的內心早已埋下了文明的種子，只不過沒有精心地去打理，那么在它還未因“干旱”而枯萎之前，用心去澆灌吧！

謝謝大家！我的演講完畢！

七年級四班.劉佳

2010-3-26

第三篇：我奉獻、我快樂、我成長演講稿

我奉獻、我快樂、我成長

泗泊河小學 何小軍

國運興衰，系于教育，教育振興，系于教師。廣大教育工作者肩負著為國儲才的光榮使命，擔當著為人師表的崇高職責，而我很榮幸也是這項圣神工作中的一員。

唐代韓愈曾經寫過一篇文章，里面寫到：“師者，所以傳道受業解惑也。”所謂老師，就是傳授道理、授與專業知識、解答疑難問題的人。我國古代大教育家孔子曾說：“其身正，不令而行,其身不正,雖令不從”。教師的一言一行都對學生起著潛移默化的作用。教師的素質直接影響著學生的學風和學校的校風，教師的形象直接關系著學生素質的培養。“學高為師，身正為范”，教師應該利用自身的榜樣作用和人格魅力，讓學生佩服，從而仿效。現代教育家蔡元培還曾這樣說過：“要有良好的社會，必先有良好的個人，要有良好的個人，必先有良好的教育。”可見教育對社會的發展起著舉足輕重的作用。推而廣之，要有良好的教育，必先有優秀的教師。

十年樹木，百年樹人，踏上了三尺講臺，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之路。而我還只是剛剛踏上這條路的起點，我知道作為一名教師我要做的、要學的還有很多。我們應該積極弘揚教師精神，爭做教育名師。

我們應該弘揚教師愛崗敬業的精神，加強師德修養。教師首先要做到的是熱愛教育事業。自從走上三尺講臺，當好一名合格的人民教師，是我的理想追求。教育是令人陶醉的事業，是我最愿意從事的事業。為此，我深知自己任重而道遠。學校是培養人才的基地，學生只有具備完善的人格，勇于面對壓力，才能成為適應社會需求的合格人才。這就要求教師不僅要有扎實的專業知識，還應具備良好的道德修養。由于教師所從事的職業特殊，是教育人、塑造人的事業，因此教師的世界觀、人生觀和價值觀，甚至一言一行，都會通過這樣或那樣的方式，對學生的各個方面產生影響。因此，我們時刻注意自身道德情操的修養，通過言傳身教，在傳授知識的同時滲透做人的道理，幫助學生完善人格。

我們應該弘揚教師自我學習、自我提升精神。教師必須做到博學多才。教師是學生心目中的偶像，教師博學多才，學生才會“親其師、信其道”。教師要不斷地吸取新信息、新知識、新理論，不斷充實自己。教師要自覺地接受繼續教育，始終站在知識的前沿。這樣學生才能從教師處學到“源頭活水”的知識。

我們應該弘揚教師博愛精神，關心每一位學生。蘇霍姆林斯基認為：“教育的秘密就是教師愛學生”。我們的愛是激發學生奮發向上的靈丹妙藥，我們的愛是開啟學生自信之門的金鑰匙。教師必須拉近與學生心靈的距離。熱愛學生，誨人不倦。愛，是教育的基礎；沒有愛，就沒有真正的教育。在教學中，我要樹立正確的學生觀，尊重和充分信任學生，以平等的態度對待學生，并深入了解學生，真誠關心學生的進步和成長，力爭成為學生的良師益友。教師要善于了解學生的心理變化，要設身處地為學生著想，體諒他們的難處與痛苦。教師首先應與學生交朋友，建立一種新型的師生關系，拉近與學生的心靈距離。其次教師要以心換心，與他們溝通情感，成為他們的好朋友。當然，愛學生不是一味的遷就、放縱學生。在對學生提出嚴格要求的同時，又要循循善誘，耐心啟發，講清道理，說明利害關系，并加以啟發。對違紀的同學曉之以理，動之以情，而不是按照自己的個性辦事。應轉變教育觀念，樹立以學生為主體的服務意識，創造出尊重、信任、寬容、友愛的新型的師生關系。

總之，作為教師我們應該弘揚教師精神，貫徹教師精神，升華教師精神；我們要有目標的去努力——爭做羅田名師。

我不能像詩人那樣用華麗的詩句謳歌我的職業；我也不能像歌手那樣用動聽的歌喉唱響我的崗位。但是我一直懷著一顆樸實、堅定的心，我要做一名充滿愛心的教師，我要用凝重的情感，譜寫我心中最迷人的頌歌，我要把火一樣的熱情，獻給我深愛的職業，因為奉獻能使人完美、使人快樂、使人高尚。“才高學富誠可貴，德才兼備人更羨。三尺講壇芳名揚，我以我德樹典范。”我們要把真善美的種子播撒到學生的心田，用智慧和思想奠定教育事業的基礎，用人格和魅力成就教育事業的輝煌！

第四篇：我成長我奉獻我快樂演講稿(演講)

成長與奉獻

快樂的源泉

每個人都渴望快樂，什么是快樂呢？我認為，快樂就是不斷 的成長，快樂就是無私的奉獻。這成長既有心智的成熟，又有學 識的增長，更有修養的提高。這奉獻,既是一腔熱情、也是一種 力量、更是一顆真心。到底如何成長呢？我認為：首先要明確目標、勤于實踐。到底如何成長呢？我認為：首先要明確目標、勤于實踐。有 句話說： “人要走多遠？不要問雙腳，要問志向。在工作實踐中，” 我深深體驗到了這句話的真諦。在青少年宮,我主要負責信息宣 傳和群眾活動管理。在宣傳工作中，我定的目標是，注重多渠道、多層次、多角度的宣傳，打造立體化的宣傳攻勢,提高單位的知 名度和美譽度。實踐中，我注重做到腦勤、眼勤、嘴勤、手勤和 腿勤，注重稿件速度，多記、多寫、多改，為單位又好又快發展 營造良好的輿論氛圍。當我們連線北京新聞熱線、報道青少年宮 活動盛況的時候；當孩子們表演的節目走進千家萬戶熒屏的時 候；當單位典型人物和感人事跡躍然報刊雜志的時候；當信息宣 傳工作在市縣名列前茅的時候，我感到了快樂。在活動管理中，我定的目標是，帶領部門人員，理清思路，重在策劃，讓活動為青少年健康成長和全面發展服務。有數據顯 示，在孩子一年 7860 小時生命時間中，校外活動時間占 49%，可見活動是少年兒童的生命。在實踐中，我們靜下來，潛心研究 孩子的身心發展規律，在孩子成長的關鍵期組織活動，為他們的 成長助力；我們蹲下來，了解孩子的興趣和需求，傾聽孩子內心 的聲音，為孩子的成長服務； 我們走出去，了解學校的課改內容，采取校內外相結合的方式，給學生實踐搭臺。幾年來，悉數我們 的活動，非常的為之自豪。其中不會忘記，快樂成長大舞臺上，

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孩子展示結束后和家長緊緊的擁抱； 不會忘記低碳伴我快樂行游 戲體驗活動，孩子那積極的狀態和爽朗的笑聲；更不會忘記優秀 活動資源進山區學校，孩子的那份渴望和張張笑臉……這些鏡 頭、這些畫面，著實讓我們滿足，著實讓我們快樂。到底如何成長？我認為，第二要學會盡責，勇于承擔。到底如何成長？我認為，第二要學會盡責，勇于承擔。責 任是一種擔當，一種約束，一種動力，更是一種魅力。工作中，我身體力行著這種責任。對領導負責，努力做領導思路的執行者，單位發展目標達成的促進者；對同事，以身作則、率先垂范，關 心教師，讓大家以積極的狀態投入工作中；對學生，為他們準備 豐富的活動盛宴，讓他們自主選擇，自愿參加，在活動中體驗快 樂與成長。每年我們

組織活動多達 60 項，這里既有普及活動，也有提高項目，參與人數達 10 萬人次，活動中包括讓聾啞學校 的孩子走進青少年宮，讓偏遠山區的孩子走出大山……總之，我 始終讓盡責融入到工作中，體現在細微處，也正是盡責，促我成 長，讓我快樂。到底如何成長？我認為，到底如何成長？我認為，第三要愛崗敬業，甘于奉獻。教師 愛崗敬業，甘于奉獻。的真正快樂不是索取，而是一種奉獻。在我看來，奉獻不是套話、也不是大話、更不是空話，奉獻是每一次勤勤懇懇精心策劃活動 的專注，奉獻是每一次踏踏實實認真組織活動的細致，奉獻是日 復一日、年復一年的早出晚歸。清楚地記得 2010 年的學生藝術 節，由于規模大、規格高、組織任務重，當我們冒著凜冽的寒風 完成準備工作后，已是凌晨一點多。不會忘記那天是圣誕節，路 邊的火樹銀花可以見證校外人的無私，天上的明月可以記錄校外 人的奉獻。記憶在此時清晰，何止這一次，科技節開幕式，三天 籌備完成，夜以繼日，活動當天，最疼愛我的奶奶離我們而去了，我強忍悲痛圓滿完成了工作任務； 規程驗收，連續兩個月不休息，

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兩眼一睜，忙到熄燈，最終換來了各方高度的評價；部門教師參 加市基本功競賽，大家集思廣益，多少次研討到深夜，沉淀下來 的是參賽教師的成長。這些既是對人體力的測試，更是對人意志 力的考驗，克服了多少困難，只有自己最清楚。但我深知，選擇 了校外，就選擇了奉獻。我們正用汗水見證著成長，用奉獻創造 著價值，我也因此深深體驗著奉獻者的快樂。“幾多風雨耕耘路，收獲幸福滿目春！”十八年來我曾被評 為市級德育先進工作者，優秀少年隊輔導員，縣級師德先進個人、百名先進教師等等。榮譽只代表過去，未來還有很長的從教之路，我依然會在校外教育的這片熱土上奉獻、成長、快樂，用自己的 傾情付出為青少年宮的健康發展做出新的更大的貢獻。密云青少年宮 孔海燕

二○一一年五月

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第五篇：教師演講稿：我學習、我成長、我奉獻

教師演講稿：我學習、我成長、我奉獻

——青春無悔，成長有跡

趙偉

記得有一首歌是這么唱的：“今天我終于站上這年輕的戰場 請你給我一束愛的光芒 今天我 將要走向那挑戰的遠方我要把這世界為你點亮”。這首歌讓我想起了在成長過程中幫助過我的每一位老師，是他們當年給予了我不斷前行的力量，也是他們讓我今天能夠踏上了屬于自己的青春舞臺。

一個人可以有很多種活法，而選擇一份職業其實就是選擇了一種生活方式。究竟是精神立身還是富貴立身？相信每個人都有自己的人生選擇。而我，也早已決定了要讓我的人生選擇無愧于它高貴的名字：人民教師—這太陽底下最崇高的職業。

2004年2月5日對我來說是一個意義非凡的一天。在那一天我第一次踏上了屬于自己的三尺講臺，一晃已是8個年頭。作為年輕的老教師，學校領導給予了我足夠的空間以及無微不至的關心。帶教老師陳老師給了我悉心的指導，同事們給了我許多的鼓勵。這一切都讓我感覺在附小作為一名年輕教師是無比幸福的一件事。的確，年輕是一種資本，年輕不怕失敗，年輕就要敢于接受挑戰！雖然我們經驗不足，時常會犯些錯誤，教學的基本功還不是很扎實。但是也正因為年輕，我們有激情、有活力，有教學熱情；因為年輕，學生都愿意和我門接近；因為年輕，我們善于創新，思維活躍；因為年輕，我們善于學習，易接受新事物；因為年輕，我們虛心好學，不恥下問；這些都是年輕人的優勢，這些都是我們取得進步的先天條件。

然而如果說年輕是一種得天獨厚的資本，那么我認為不斷地促使自我成長便是青年教師肩上最大的責任。記得蔣青老師曾經說過，在她所教授過的學生中，和她感情最深的是她第一屆的學生，讓她覺得最對不起的也是她第一屆的學生。因為如果那些學生能遇到現在的她，那他們收獲一定會更多。蔣老師的話令我感同身受，如何才能使自己的課更加豐富多彩，如何才能使自己的學生能學得更好，正是我們青年教師不斷餞行的目標和成長的動力。

教育即提升人的精神境界，教師的一個肩膀挑著學生的現在，另一個肩膀挑著的卻是國家的未來。對于年輕的我們來說，教師這份職業肩負著太多的使命和責任。只有始終保持一顆進取心，不斷地提升自己，才能不愧對教育這份事業。我們要本著“一切為了學生”的宗旨，以敬業務實的工作精神開拓進取，努力提高自身素質，向課堂教學要效率、要質量，奏響提高教學質量的凱歌！我們要用新鮮的活水澆灌同學們求知的心靈，用靈動的智慧音符去彈奏學生的“心靈之音”，用和煦的道德微風去撫慰學生稚嫩的心靈！用我們的職業和生命讓一批又一批學生在學習中獲得成功。“人間春色本無價，筆底耕耘總有情”，只要從內心深處充滿了對教育事業的無限忠誠，就會點燃一支火把，照亮一片心靈。

“人民教師”就是一種責任，一種樂于奉獻，勇于承擔的精神。這種精神是值得我們青年教師永遠牢記于心，不斷學習的。我們的成長，關系到學生的進步，學校的發展，以及國家的未來。我們所能做的就是用自己的青春和生命來捍衛這個職業的崇高與圣潔，用自己的實際行動來讓我們的教育事業煥發青春的活力與希望。

當我們滿懷激情、躊躇滿志地走向教師的工作崗位的時，就意味著走上了一條理想與現實并存、鮮花與荊棘交織的人生旅途，我們會為學生取得的每一點進步而欣喜，也會為學生遭受的每一次挫折而牽掛；我們今生注定與學生的生命聯系在一起，伴隨著每一個學生生命的成長，我們的生命也將綻放出絢爛的光芒。這是屬于青春的光芒，也是屬于成長的足跡。花的事業固然顯赫，葉的事業同樣榮耀，而根的事業則最崇高！我選擇了做教師，就是選擇了扎根于教育這片沃土，揮灑青春的雨露，孕育心靈的芬芳！