第一篇：我學(xué)習(xí) 我成長(zhǎng)我奉獻(xiàn)

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),老師:

大家好!

今天我演講的題目是“我學(xué)習(xí),我成長(zhǎng),我奉獻(xiàn)”相當(dāng)初,我憑著對(duì)三尺講臺(tái)的向往,對(duì)教育工作的熱愛,選擇了教師這個(gè)職業(yè).06年畢業(yè)至今,我已在鄭師附小英協(xié)外語小學(xué)整整工作6年了,這6年既短暫又漫長(zhǎng),從來到學(xué)校時(shí)面對(duì)孩子們新奇眼神是的些許驚慌到現(xiàn)在對(duì)面他們的親切和自信;從剛開始工作時(shí)的笨手笨腳到現(xiàn)在工作時(shí)的從容面對(duì),這一切的變化都是因?yàn)閷W(xué)校領(lǐng)導(dǎo),同事們的幫助,使我快速的學(xué)習(xí),迅速成長(zhǎng),并為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的一份力量,回顧自己走過的教學(xué)之路:歡樂與辛酸同行,收獲與遺憾同在.剛開始上班時(shí),我負(fù)責(zé)二年級(jí)的英語教學(xué)工作,初等講臺(tái),不懂什么教學(xué)方法,面對(duì)教材總是感到束手無策,不知道課堂上該講什么,于是我就照辦教參,由于學(xué)生年級(jí)還小,課堂上總有很多突發(fā)事件,發(fā)現(xiàn)教參里的許多環(huán)節(jié)在我的課堂上無法開展,要么就是開展的效果不佳,學(xué)生學(xué)習(xí)效果不好,這使我非常沮喪,也手足無措.后來在每周的教研活動(dòng),我把自己的困惑,苦惱向組里傾訴,他們便無私的向我傳授他們的經(jīng)驗(yàn),幫我解決問題.同時(shí)我也向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí),為了更好的豐富自己的課堂,我積極向別人學(xué)習(xí),看教學(xué)錄像,學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的學(xué)習(xí)方法,向同行學(xué)習(xí)他們好的教學(xué)點(diǎn)子,向有經(jīng)驗(yàn)的老教師學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),這些都很好的改進(jìn)了我的教育教學(xué).在教學(xué)中,為了提高教學(xué)質(zhì)量,我不斷探索,鉆研,到處搜尋名家著作,觀摩學(xué)校游戲教學(xué)案例,認(rèn)真查找自身的不足,并不斷告誡自己要用心對(duì)待工作:課前要用心---用心鉆研教材,用心備課,上課時(shí)要用心----用心講解,用心觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)情況;課后也要用心----用心回顧課堂教學(xué)的每一個(gè)細(xì)節(jié),及時(shí)反思,寫好授課后記.在我成長(zhǎng)的道路上,學(xué)習(xí)也給予我了很大幫助,學(xué)科教研,同事們的聽課點(diǎn)評(píng),學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的不動(dòng)氣聽課并及時(shí)點(diǎn)評(píng)都讓我從中認(rèn)識(shí)到自己的不足,這讓我在成長(zhǎng)中少走了不少彎路,在這里我要說謝謝你們.還有每年定期的校內(nèi)校外優(yōu)質(zhì)課觀摩,點(diǎn)評(píng)也使我學(xué)習(xí)到很多;名師的教學(xué)理念,教學(xué)感悟都給了我極大的啟迪,使我受益頗豐,與名師為友,讓我這個(gè)教育新兵可以站在巨人的肩膀上眺望英語教育的前沿風(fēng)光,梳理自己的課堂教學(xué),調(diào)整自己的教學(xué)心態(tài),改進(jìn)自己的教學(xué)方法,提高自己駕馭課堂教學(xué)能力,促使自己獲得教學(xué)經(jīng)驗(yàn),探索新路,嘗試向科研型教師發(fā)展.作為一名教師,所有的學(xué)習(xí),成長(zhǎng)都是為了更好的服務(wù)于教育學(xué)生,奉獻(xiàn)給學(xué)生,培養(yǎng)祖國(guó)的未來,課堂上我爭(zhēng)取關(guān)注到每一位孩子,讓每一個(gè)孩子都能夠受益,學(xué)到更多的知識(shí).孩子是家庭的希望,是社會(huì),國(guó)家的希望,我們教育者都肩負(fù)著歷史重任,我要將自己的全部都奉獻(xiàn)給我的孩子們,我們的教育事業(yè),我們的未來!我們的教育工作是艱苦和復(fù)雜的，我們必須要有責(zé)任感，勇挑重?fù)?dān)，樹立堅(jiān)定的理想，努力成長(zhǎng)，努力奉獻(xiàn)，讓我們的關(guān)愛，讓我們的知識(shí)去滋潤(rùn)每一個(gè)孩子的心田！

現(xiàn)在我要趁著年輕不斷學(xué)習(xí),努力進(jìn)取,用自己的熱血去譜寫明日的輝煌.我將用雙手與在座的各位,一同托起祖國(guó)明天的太陽!謝謝大家!

第二篇：教師演講稿：我學(xué)習(xí)、我成長(zhǎng)、我奉獻(xiàn)

教師演講稿：我學(xué)習(xí)、我成長(zhǎng)、我奉獻(xiàn)

——青春無悔，成長(zhǎng)有跡

趙偉

記得有一首歌是這么唱的：“今天我終于站上這年輕的戰(zhàn)場(chǎng) 請(qǐng)你給我一束愛的光芒 今天我 將要走向那挑戰(zhàn)的遠(yuǎn)方我要把這世界為你點(diǎn)亮”。這首歌讓我想起了在成長(zhǎng)過程中幫助過我的每一位老師，是他們當(dāng)年給予了我不斷前行的力量，也是他們讓我今天能夠踏上了屬于自己的青春舞臺(tái)。

一個(gè)人可以有很多種活法，而選擇一份職業(yè)其實(shí)就是選擇了一種生活方式。究竟是精神立身還是富貴立身？相信每個(gè)人都有自己的人生選擇。而我，也早已決定了要讓我的人生選擇無愧于它高貴的名字：人民教師—這太陽底下最崇高的職業(yè)。

2004年2月5日對(duì)我來說是一個(gè)意義非凡的一天。在那一天我第一次踏上了屬于自己的三尺講臺(tái)，一晃已是8個(gè)年頭。作為年輕的老教師，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給予了我足夠的空間以及無微不至的關(guān)心。帶教老師陳老師給了我悉心的指導(dǎo)，同事們給了我許多的鼓勵(lì)。這一切都讓我感覺在附小作為一名年輕教師是無比幸福的一件事。的確，年輕是一種資本，年輕不怕失敗，年輕就要敢于接受挑戰(zhàn)！雖然我們經(jīng)驗(yàn)不足，時(shí)常會(huì)犯些錯(cuò)誤，教學(xué)的基本功還不是很扎實(shí)。但是也正因?yàn)槟贻p，我們有激情、有活力，有教學(xué)熱情；因?yàn)槟贻p，學(xué)生都愿意和我門接近；因?yàn)槟贻p，我們善于創(chuàng)新，思維活躍；因?yàn)槟贻p，我們善于學(xué)習(xí)，易接受新事物；因?yàn)槟贻p，我們虛心好學(xué)，不恥下問；這些都是年輕人的優(yōu)勢(shì)，這些都是我們?nèi)〉眠M(jìn)步的先天條件。

然而如果說年輕是一種得天獨(dú)厚的資本，那么我認(rèn)為不斷地促使自我成長(zhǎng)便是青年教師肩上最大的責(zé)任。記得蔣青老師曾經(jīng)說過，在她所教授過的學(xué)生中，和她感情最深的是她第一屆的學(xué)生，讓她覺得最對(duì)不起的也是她第一屆的學(xué)生。因?yàn)槿绻切W(xué)生能遇到現(xiàn)在的她，那他們收獲一定會(huì)更多。蔣老師的話令我感同身受，如何才能使自己的課更加豐富多彩，如何才能使自己的學(xué)生能學(xué)得更好，正是我們青年教師不斷餞行的目標(biāo)和成長(zhǎng)的動(dòng)力。

教育即提升人的精神境界，教師的一個(gè)肩膀挑著學(xué)生的現(xiàn)在，另一個(gè)肩膀挑著的卻是國(guó)家的未來。對(duì)于年輕的我們來說，教師這份職業(yè)肩負(fù)著太多的使命和責(zé)任。只有始終保持一顆進(jìn)取心，不斷地提升自己，才能不愧對(duì)教育這份事業(yè)。我們要本著“一切為了學(xué)生”的宗旨，以敬業(yè)務(wù)實(shí)的工作精神開拓進(jìn)取，努力提高自身素質(zhì)，向課堂教學(xué)要效率、要質(zhì)量，奏響提高教學(xué)質(zhì)量的凱歌！我們要用新鮮的活水澆灌同學(xué)們求知的心靈，用靈動(dòng)的智慧音符去彈奏學(xué)生的“心靈之音”，用和煦的道德微風(fēng)去撫慰學(xué)生稚嫩的心靈！用我們的職業(yè)和生命讓一批又一批學(xué)生在學(xué)習(xí)中獲得成功。“人間春色本無價(jià)，筆底耕耘總有情”，只要從內(nèi)心深處充滿了對(duì)教育事業(yè)的無限忠誠(chéng)，就會(huì)點(diǎn)燃一支火把，照亮一片心靈。

“人民教師”就是一種責(zé)任，一種樂于奉獻(xiàn)，勇于承擔(dān)的精神。這種精神是值得我們青年教師永遠(yuǎn)牢記于心，不斷學(xué)習(xí)的。我們的成長(zhǎng)，關(guān)系到學(xué)生的進(jìn)步，學(xué)校的發(fā)展，以及國(guó)家的未來。我們所能做的就是用自己的青春和生命來捍衛(wèi)這個(gè)職業(yè)的崇高與圣潔，用自己的實(shí)際行動(dòng)來讓我們的教育事業(yè)煥發(fā)青春的活力與希望。

當(dāng)我們滿懷激情、躊躇滿志地走向教師的工作崗位的時(shí)，就意味著走上了一條理想與現(xiàn)實(shí)并存、鮮花與荊棘交織的人生旅途，我們會(huì)為學(xué)生取得的每一點(diǎn)進(jìn)步而欣喜，也會(huì)為學(xué)生遭受的每一次挫折而牽掛；我們今生注定與學(xué)生的生命聯(lián)系在一起，伴隨著每一個(gè)學(xué)生生命的成長(zhǎng)，我們的生命也將綻放出絢爛的光芒。這是屬于青春的光芒，也是屬于成長(zhǎng)的足跡。花的事業(yè)固然顯赫，葉的事業(yè)同樣榮耀，而根的事業(yè)則最崇高！我選擇了做教師，就是選擇了扎根于教育這片沃土，揮灑青春的雨露，孕育心靈的芬芳！

第三篇：我學(xué)習(xí),我成長(zhǎng)

我學(xué)習(xí)，我成長(zhǎng)

瀏陽市棖沖鎮(zhèn)青草完小

朱樹民

從《品德與社會(huì)》這一課程的最基本的性質(zhì)，我們就可以清晰的看出比起以前的思品課，現(xiàn)在的《品德與社會(huì)》最大的改革是把學(xué)生良好品德、樂于探究、熱愛生活的培養(yǎng)目標(biāo)切切實(shí)實(shí)地放在兒童的生活中去培養(yǎng)。真正體現(xiàn)了“以人為本、以生為主”的發(fā)展性戰(zhàn)略計(jì)劃；真正遵循兒童生活的邏輯，密切聯(lián)系兒童生活，引導(dǎo)學(xué)生在生活中發(fā)展，在發(fā)展中生活。當(dāng)我們翻開《品德與社會(huì)》這本教科書時(shí)，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)這是一門全新的課程。它是伴隨我國(guó)新一輪基礎(chǔ)教育課程改革而開設(shè)的一門活動(dòng)型綜合課程。它通過游戲和各種兒童喜歡的主題活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行深入淺出的道德的、科學(xué)的、生活的啟蒙教育，為他們形成積極的生活態(tài)度、良好的道德品質(zhì)和實(shí)際的生存能力打下初步的基礎(chǔ)，心得體會(huì)《讀《小學(xué)思品新課標(biāo)》心得體會(huì)》。

其次通過學(xué)習(xí)，我還被新教材那先進(jìn)的教學(xué)理念深深吸引，覺得這本教材真正是從學(xué)生出發(fā)，以學(xué)生發(fā)展為本。本課程面向兒童的整個(gè)生活世界，以兒童的現(xiàn)實(shí)生活為主要題材。課程將從課堂擴(kuò)展到家庭、社區(qū)及兒童生活的所有空間。體現(xiàn)生活性、開放性、活動(dòng)性三大特征。從學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活入手，比如把新生入學(xué)會(huì)遇到的一切融合在一起，有機(jī)地把新生的學(xué)習(xí)和生活、學(xué)校和家庭、生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣、關(guān)心他人和熱愛祖國(guó)等諸多方面用插圖、游戲等形式體現(xiàn)在教材里。足以體現(xiàn)新課程改革在改編教材時(shí)貫徹落實(shí)“以人為本”的精髓，重視學(xué)生的生活，力求讓學(xué)生在生活中發(fā)展，在發(fā)展中生活。改變過去傳統(tǒng)的思想品德、行為規(guī)范生硬強(qiáng)化培養(yǎng)。通過新舊教材的對(duì)比，新教材更注重人性的發(fā)展，以人為本，以學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活為教學(xué)源泉。

通過學(xué)習(xí)，最重要的使我的教學(xué)觀念改變了，樹立了“以人為本”的科學(xué)教學(xué)觀念；我們要改變過去以書本為主，教師講為主，新課程要重視學(xué)生的生活感受，生活體驗(yàn)；拓展課堂，延伸課堂，把課堂與家庭、社會(huì)及兒童生活世界里；讓學(xué)生在自主活動(dòng)中動(dòng)手動(dòng)腦動(dòng)口達(dá)到發(fā)展與培養(yǎng)他們真正的道德行為，不再僅僅依靠“聽”來發(fā)展與培養(yǎng)。通過本次學(xué)習(xí)讓我更懂得珍惜兒童生活的價(jià)值，尊重兒童的權(quán)利，引導(dǎo)兒童熱愛生活、學(xué)習(xí)做人；讓學(xué)生在實(shí)際生活的教育活動(dòng)中引發(fā)內(nèi)心而非表面的道德情感，真實(shí)而非虛假的道德體驗(yàn)和道德認(rèn)知；重視兒童在真實(shí)生活中感受、體驗(yàn)、領(lǐng)悟，突出活動(dòng)，讓學(xué)生自主地、能動(dòng)創(chuàng)造性活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中發(fā)展。

通過學(xué)習(xí)，我再一次怦然心動(dòng)了，我想將來我一定會(huì)努力的把這份心動(dòng)付諸行動(dòng)，在實(shí)踐中思考，在反思中成長(zhǎng)，一步一個(gè)腳印，“路漫漫兮何其遠(yuǎn)，吾將上下而求索。”愿我們的品德之路一路燦爛，一路輝煌！

第四篇：我奉獻(xiàn)、我快樂、我成長(zhǎng)演講稿

我奉獻(xiàn)、我快樂、我成長(zhǎng)

泗泊河小學(xué) 何小軍

國(guó)運(yùn)興衰，系于教育，教育振興，系于教師。廣大教育工作者肩負(fù)著為國(guó)儲(chǔ)才的光榮使命，擔(dān)當(dāng)著為人師表的崇高職責(zé)，而我很榮幸也是這項(xiàng)圣神工作中的一員。

唐代韓愈曾經(jīng)寫過一篇文章，里面寫到：“師者，所以傳道受業(yè)解惑也。”所謂老師，就是傳授道理、授與專業(yè)知識(shí)、解答疑難問題的人。我國(guó)古代大教育家孔子曾說：“其身正，不令而行,其身不正,雖令不從”。教師的一言一行都對(duì)學(xué)生起著潛移默化的作用。教師的素質(zhì)直接影響著學(xué)生的學(xué)風(fēng)和學(xué)校的校風(fēng)，教師的形象直接關(guān)系著學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)。“學(xué)高為師，身正為范”，教師應(yīng)該利用自身的榜樣作用和人格魅力，讓學(xué)生佩服，從而仿效。現(xiàn)代教育家蔡元培還曾這樣說過：“要有良好的社會(huì)，必先有良好的個(gè)人，要有良好的個(gè)人，必先有良好的教育。”可見教育對(duì)社會(huì)的發(fā)展起著舉足輕重的作用。推而廣之，要有良好的教育，必先有優(yōu)秀的教師。

十年樹木，百年樹人，踏上了三尺講臺(tái)，也就意味著踏上了艱巨而漫長(zhǎng)的育人之路。而我還只是剛剛踏上這條路的起點(diǎn)，我知道作為一名教師我要做的、要學(xué)的還有很多。我們應(yīng)該積極弘揚(yáng)教師精神，爭(zhēng)做教育名師。

我們應(yīng)該弘揚(yáng)教師愛崗敬業(yè)的精神，加強(qiáng)師德修養(yǎng)。教師首先要做到的是熱愛教育事業(yè)。自從走上三尺講臺(tái)，當(dāng)好一名合格的人民教師，是我的理想追求。教育是令人陶醉的事業(yè)，是我最愿意從事的事業(yè)。為此，我深知自己任重而道遠(yuǎn)。學(xué)校是培養(yǎng)人才的基地，學(xué)生只有具備完善的人格，勇于面對(duì)壓力，才能成為適應(yīng)社會(huì)需求的合格人才。這就要求教師不僅要有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)，還應(yīng)具備良好的道德修養(yǎng)。由于教師所從事的職業(yè)特殊，是教育人、塑造人的事業(yè)，因此教師的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，甚至一言一行，都會(huì)通過這樣或那樣的方式，對(duì)學(xué)生的各個(gè)方面產(chǎn)生影響。因此，我們時(shí)刻注意自身道德情操的修養(yǎng)，通過言傳身教，在傳授知識(shí)的同時(shí)滲透做人的道理，幫助學(xué)生完善人格。

我們應(yīng)該弘揚(yáng)教師自我學(xué)習(xí)、自我提升精神。教師必須做到博學(xué)多才。教師是學(xué)生心目中的偶像，教師博學(xué)多才，學(xué)生才會(huì)“親其師、信其道”。教師要不斷地吸取新信息、新知識(shí)、新理論，不斷充實(shí)自己。教師要自覺地接受繼續(xù)教育，始終站在知識(shí)的前沿。這樣學(xué)生才能從教師處學(xué)到“源頭活水”的知識(shí)。

我們應(yīng)該弘揚(yáng)教師博愛精神，關(guān)心每一位學(xué)生。蘇霍姆林斯基認(rèn)為：“教育的秘密就是教師愛學(xué)生”。我們的愛是激發(fā)學(xué)生奮發(fā)向上的靈丹妙藥，我們的愛是開啟學(xué)生自信之門的金鑰匙。教師必須拉近與學(xué)生心靈的距離。熱愛學(xué)生，誨人不倦。愛，是教育的基礎(chǔ)；沒有愛，就沒有真正的教育。在教學(xué)中，我要樹立正確的學(xué)生觀，尊重和充分信任學(xué)生，以平等的態(tài)度對(duì)待學(xué)生，并深入了解學(xué)生，真誠(chéng)關(guān)心學(xué)生的進(jìn)步和成長(zhǎng)，力爭(zhēng)成為學(xué)生的良師益友。教師要善于了解學(xué)生的心理變化，要設(shè)身處地為學(xué)生著想，體諒他們的難處與痛苦。教師首先應(yīng)與學(xué)生交朋友，建立一種新型的師生關(guān)系，拉近與學(xué)生的心靈距離。其次教師要以心換心，與他們溝通情感，成為他們的好朋友。當(dāng)然，愛學(xué)生不是一味的遷就、放縱學(xué)生。在對(duì)學(xué)生提出嚴(yán)格要求的同時(shí)，又要循循善誘，耐心啟發(fā)，講清道理，說明利害關(guān)系，并加以啟發(fā)。對(duì)違紀(jì)的同學(xué)曉之以理，動(dòng)之以情，而不是按照自己的個(gè)性辦事。應(yīng)轉(zhuǎn)變教育觀念，樹立以學(xué)生為主體的服務(wù)意識(shí)，創(chuàng)造出尊重、信任、寬容、友愛的新型的師生關(guān)系。

總之，作為教師我們應(yīng)該弘揚(yáng)教師精神，貫徹教師精神，升華教師精神；我們要有目標(biāo)的去努力——爭(zhēng)做羅田名師。

我不能像詩人那樣用華麗的詩句謳歌我的職業(yè)；我也不能像歌手那樣用動(dòng)聽的歌喉唱響我的崗位。但是我一直懷著一顆樸實(shí)、堅(jiān)定的心，我要做一名充滿愛心的教師，我要用凝重的情感，譜寫我心中最迷人的頌歌，我要把火一樣的熱情，獻(xiàn)給我深愛的職業(yè)，因?yàn)榉瞰I(xiàn)能使人完美、使人快樂、使人高尚。“才高學(xué)富誠(chéng)可貴，德才兼?zhèn)淙烁w。三尺講壇芳名揚(yáng)，我以我德樹典范。”我們要把真善美的種子播撒到學(xué)生的心田，用智慧和思想奠定教育事業(yè)的基礎(chǔ)，用人格和魅力成就教育事業(yè)的輝煌！

第五篇：我學(xué)習(xí)我快樂我成長(zhǎng)

我學(xué)習(xí)我成長(zhǎng)我快樂在我的銀河中，有很多閃爍的小星星，它們眨著可愛小眼睛，那就是我成長(zhǎng)的快樂。

每個(gè)人都有快樂的成長(zhǎng)經(jīng)歷，玩是我的成長(zhǎng)快樂，我們

在操場(chǎng)上打羽毛球、打乒乓球、打籃球、踢毽子。我是在老師和爸爸媽媽的精心照顧下成長(zhǎng)起來的。我們上語文課的時(shí)候可以感受到文字的魅力，語文是無限精彩的，數(shù)學(xué)能讓我們的大腦積極轉(zhuǎn)動(dòng)起來，積極思考起來，思想品德可以讓我們學(xué)到做人的道理，英語能讓我們和外國(guó)人交流，走進(jìn)外國(guó)人的世界，了解外國(guó)人的生活，讀書也能讓我走進(jìn)新的國(guó)家，在這個(gè)新的國(guó)家里了解外國(guó)新的知識(shí)，漸漸地，我愛上了讀書。

學(xué)習(xí)進(jìn)步是我成長(zhǎng)的快樂。進(jìn)步了，說明你不是在起跑線上，你在和大家一起賽跑。我最近學(xué)習(xí)進(jìn)步了，聽到老師的贊揚(yáng)，聽到爸爸媽媽的歡呼我就格外的高興。老師的表揚(yáng)聲，爸爸媽媽的歡笑聲，都在我的銀河中形成了動(dòng)聽的音樂，時(shí)時(shí)伴奏著讓人心情愉快的曲子。我希望這些快樂像一串串小鈴，永遠(yuǎn)在我成長(zhǎng)的道路上伴隨著。我知道了學(xué)習(xí)是我們?nèi)松凶畲蟮目鞓罚ㄟ^學(xué)習(xí)我們可以

開闊我們的視野，陶冶我們的情操。