第一篇：暑期實踐個人總結

暑期社會實踐個人總結

孟胤宏2008013130

這個暑假過的很忙碌，從期末考試結束，就開始了為期2周的寫生實習，之后是去長春準備暑期社會實踐論文的資料，然后是參觀一汽大眾的廠房和長春汽博會，在一汽大眾實習了2個星期左右回到南京，開始寫各項作業。最近還在發放調查問卷，為論文搜集資料。

可以說這次暑期社會實踐是真正與專業相關聯的實踐，達到了我預期的目標，甚至還有些超出了我的期望。最明顯的表現就是，原來對汽車一竅不通的我，現在看到路面上的汽車也能指出是什么牌子的。當然，對汽車的了解遠不止這樣。

在實踐活動開展前，我寫了一份計劃，指導我們的董老師看過之后，讓我們把目標定在對奔馳的了解和分析上。奔馳固然有悠久的歷史，但是在這一點上，大眾并不輸給奔馳。我真正選擇去一汽大眾實習的原因有3個：第一，東北是我國重工業基地，長春是生產行走工業的基地，一汽是我國最早的汽車生產基地，一汽大眾在這樣的背景和歷史下，無疑有很多值得我們挖掘的東西；其次，作為我的第一故鄉，在長春進行暑期實踐有很多方便條件，一汽是我母親曾經工作過的單位，我對一汽還比較熟悉；最后，因為各大企業的工廠一般都紀律嚴格，外來人員很難進入，而在一汽大眾我能夠比較方便地出入和實習。

這次一汽大眾之行給了我很多的新知識，無論是專業的還是生活的。在我的時間日記里也寫過，一汽大眾是全國最大的汽車生產企業，年產量65W輛。可能為人們所熟悉的一汽，是被稱為經典的紅旗轎車和解放卡車，可能很少有人把一汽和一汽大眾分開。其實它們雖然都屬于一汽集團，但是生產的方向卻截然不同。而一汽大眾的生產線也要先進很多。激光焊接技術和全自動的拼裝焊接機械臂，我只有在電影中才見過。跟一汽黑乎乎的老廠房相比，大眾的廠房燈火通明，工人們3班輪換，生產線24小時運轉。

一汽大眾的生產技術是從德國引進的，我也了解到國內很難自主研發新車型，原因不完全是國人創新能力的問題，我覺得主要是把抽象想法表現為具體圖紙的能力還不夠，我可以說出做成什么樣子的，但是沒有標準的數據，機器不可能做出符合規格的零件，也就無法安裝成一個完整的汽車。

另一個方面，在效率的背后，是工人們的汗水。他們每2周放一天假，法定假日只給雙倍的工資。每天在生產線上做著同樣的工作，每天8個小時，如果中間到了吃飯的時間，只給半個小時，不管外面多少度，他們都要穿工作服。靠著這樣低廉的勞動力，復制著別人的想法，終究命運是掌握在別人的手中。這些工人都是不到30的小伙子，很難看到稍微上年紀的工人，那么按照這樣日復一日簡單的勞動，十年過后，他們將去向何方呢？

作為一個天之驕子，從小被父母寄予很高的期望，一直想要走一條“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”的道路。但是現在到處是考學難，就業難，大學學出來似乎還是一無是處，一直以來很灰心，對自己的未來也變了，借用易中天的話：“即便不能成就一番霸業，也要找到一塊像荊州一樣的地方，安安穩穩的過日子。”現在看來，對以個大學畢業生來說，安穩日子能有多久呢？尤其的工業設計，很多東西要在工作中學習，很多前人在實踐中總結出來的東西需要在遇到問題時了解，光靠自己看書和創造是很難的。之所以工作難找，是因為沒有經驗，公司都想找一個一進公司就能夠負擔起工作任務的人。所以首先必須在大學里鍛煉一些能力，能夠承擔一些哪怕很簡單的工作。等到在公司里積累了經驗，再了

解一些工作的前景和培養相關的能力，再定一個更好的位置作為沒目標去努力。其實工業設計的能力無非就是動手能力，繪畫和建模，其他的知識都是輔助設計用的，至于創新，不可能憑空去想一個新的東西，那樣太難而且需要很長時間。一般都是從改良著手，按照人們的需求去改進，現在的孩子都是怎么省事，怎么偷懶就怎么做，那么就可以按照這個方向去設計。現在的設施很多都很復雜，而且需要一定的邏輯推理，我覺得如何做出更加直觀，更加容易理解和操作的設備應該是一個方向。通過對人們的調查我也發現，舒適美觀都是排在耐用后面，即使是我的同齡人，也都是這樣選擇的。也就是說，經過大學的改造，人的價值觀會有變化，曾經很多迷戀花哨外表的同學，都開始變的現實。所以我們的設計，就不能還帶著天真的想法，脫離實際情況。

這個暑假里，還見到了許多同學，有的打工，天天早起；有的就在家，上網看電視；在外面見到了，就談論起以前的事。其實也不是背后議論人，就是想知道別人都在干嘛，說到某某學習好的，因為沒達B，在偏僻學校，灰心了不想念了；又說誰誰，原來很不正經一人，成績又差，現在大學混的好，又是什么這個長那個長的，又找了漂亮女朋友。說到最后，感嘆說，這誰好誰壞，越來越說不清，高三那會就以為高考就是命，現在看什么意思也沒有。確實，到了社會上，分高分低已經不是衡量人的唯一標準了。我們家長總希望我們能在所謂的社會高層，跟社會名流啊，高官顯貴啊，那些人共事，其實社會上最多的還是普普通通的百姓。人們都說大學出來難找工作，什么掃馬路都要大學生，可是我看那些掃馬路的都40歲上下了，難道說都是成人自考生？現在企業為了自我炫耀，哪個不找高學歷的？現在不管你學什么專業，只要是碩士，博士，都可以到工作單位里試試運氣。說穿了，就是在那學歷掩蓋能力不足。那么學歷低的，就掩蓋不了，自然找不到工作，怪誰啊？北大畢業只能說明會考試，能力不夠，賣豬肉我看就算不錯了。我覺得在公司，總重要的一個，就是要忍。現在我還是在實踐，心態還能擺正，畢竟自己什么也不會，能給個機會在這看看就已經很感謝人家了，但是如果變成公司的員工呢？那天我跟著一汽領導去大眾的產品工程部，里面人看到領導來了都站起來，部長就叫旁邊的人去倒水，拿椅子，什么什么的，就是一級壓一級，領導說是該你做的，那就得做，哪像在學校，老師叫干點什么，還討價還價，一堆理由。說到這，我又想起潘順航跟我說的那番話：“在大學不要考慮過多的關于就業的事，從產品的開發到投產的每個環節的工作，我們學工業設計的都能去做，關鍵就是要有相應的能力，這是在大學你應該培養的。”從市場調研時需要的分析策劃，到開發時畫草圖需要的素描功底，到建模時需要的動手能力，還有在計算機上處理數據所需要的耐心和細心，推銷產品所需要的表達能力，最后，我覺得還有忍耐力。也許有人說這些能力老師是教不了的，那還上大學做什么？我覺得老話說的好：師傅領進門，修行在個人。在我看來，老師能提供一些我得不到的信息和這些信息的來源，而從中得到的東西每個人都不一樣，所以上大學有必要，我們需要老師，但是不能依靠老師。

我曾經認為能夠把自己想象的汽車模型生產出來，但是在這次暑期實踐活動以后，我看到，在我面前還有很多困難，雖然知道我的董老師讓我們做一次調研，我仍然不甘心只是看看別人的成果，然后做一個記錄員，我從小就是這樣，就連寫生時臨摹的畫中也有我自己添上去的部分。我覺得不管這些想法是好還是壞，思考的過程都是一種鍛煉。

第二篇：個人暑期實踐總結

社會實踐調查報告

暑期社會實踐是每個大學生的舞臺，是不可缺失的鍛煉機會。參加暑期社會實踐不僅可以把漫長的幾個月合理利用起來，而且使參與者得到了鍛煉，獲得了寶貴的社會經驗，增長了個人見識，拓寬了視野，更為以后人生道路的開辟奠定了一定的基礎。

7月6日，我懷著對暑期社會實踐的渴望，來到了無錫市鋼盟不銹鋼有限公司，開始了我的暑期實踐活動。在一開始的幾天里，我主要是通過自己觀察和詢問廠里各部門的負責人，了解企業的生產模式和管理方法。通過調查，我了解了該企業一部分是通過接收訂單，將不銹鋼板加工成各種不同的產品，然后銷售給顧客；另一部分是激光切割，顧客把他們要切割的東西的圖紙給畫圖的人員，他們將圖畫出來傳送到激光機器中，操作人員控制機器將不銹鋼板切割成各種精美的圖案或精密的機械零件。

了解了該企業的生產模式之后，我開始動手操作實踐。首先，我和廠里的員工學習對不銹鋼的加工。先在不銹鋼板上畫出產品的平面圖，然后在剪板機器上將多余的料剪掉，最后用折彎機折成成品。雖然看似簡單，但要自己動手來做可就難了。我學了十幾天才把加工過程學熟練。學會了對不銹鋼的加工后我又

到激光機器那邊和工人師傅學習激光機器的操作方法。這個比不銹鋼的加工難多了，但是為了給自己增加一項技能，于是我就非常用心的學。花了二十天才學會對其的操作，有時機器出了故障，我也和工人師傅后學習如何處理。就這樣，我和企業里的員工一樣，天天上班下班。

不知不覺間暑期快結束了，我于8月20號結束

了為期四十多天的暑期實踐。雖然時間并不是很長，但讓我學到了很多，同時也見識到了很多。在實踐中有著很多的體會，首先，在工作中態度一定要認真，精神要集中，尤其是做一些危險的工作，一定要細心；其次，在工作中一定要善于和別人交流，遇到自己解決不了的事一定要請教別人；再次，在工作中不要生搬硬套，要懂得創新，改進方法，爭取把工作做得最快最好；最后，在實踐中我體會到了父母工作的辛苦，懂得了錢財的來之不易，使我在學校的生活中更懂得節約和努力，爭取學到更多的知識，將來找一份好工作。

機械電子工程092班鄭硬

2010年09月02日

第三篇：暑期實踐個人總結

暑期實踐個人總結

赴四川大英縣暑期實踐隊

楊家福

此次暑期實踐結束已經有一個月了，而我們所有的實踐隊員都已經回到了師大的校園，開始新學期的課程。作為此次赴四川省大英縣暑期實踐隊的隊長，我是第一次組織，也是第一次參加暑期實踐，一切從零開始，一步一步地摸索，終于克服重重困難，順利組織此次暑期實踐；回憶這段暑期實踐，感慨頗多，同時也是收獲頗多。

----------------寫在前面的話

我們的暑期實踐從7月20號到7月29號，10天的暑期實踐很快過去，這十天是忙碌而充實的十天：

1、我們一共舉辦了6場講座（包含高考壓力應對講座、作文講座、英語講座、數學講座理綜講座、畢業生入學前講座）；

2、完成兩份調研（分省命題，父母教養方式對子女的影響）

3、走訪了大英縣最早建立的留守兒童之家——蓬萊鎮吊腳樓村小學留守兒童之家；

4、參觀漢陶博物館，卓筒井陳列館；

5、現場觀看卓筒井煉鹽工藝；

6、在大英縣的文化生活中心——朝陽廣場舉辦了“踐行綠色奧運理念，構建節約型社會---大英縣節水節能宣傳”

下面分項目申報前的準備，項目申報，實踐過程三部分簡單的對此次實踐活動進行一個回顧，算是對那段人生的總結；希望我的經歷對以后申請暑期實踐的師弟師妹能夠有一定的借鑒意義。我也相信我們的暑期實踐能越辦越好，更多的同學能夠投身其中并鍛煉自己。

I 申報前的準備

1、確定初步方案

知道可以申報暑期實踐時間已經比較晚了，大概是6月初時候，此前沒有參加過暑期實踐，所以對這個東西還比較陌生，于是先用BAIDU搜索了一下，有了一個基本的了解，我發現對其非常感興趣。然后打電話聯系了團委的老師，表明了自己的意圖，咨詢了一些關于申報的具體事項，了解關于申報的一個大概流程；于是開始了前期準備，第一件事就是擬定一個初步的活動方案。只有確定了初步的活動方案，在聯系接收單位時，你才能告訴別人你要干什么，別人也才好安排如何接待。

2、聯系接收單位

聯系接收單位，這是整個暑期實踐的第一步，也是最重要的一步。由于學校給的經費有限，一般僅能解決往返的火車費，所以需要接收單位幫助我們解決食宿問題，而解決十來個人的食宿，是需要耗費較多的費用的，所以接收單位有時也會躊躇，需要大量的溝通來解決這個問題。并且我們也需要接收單位幫助我們協調當地的資源，輔助我們實施實踐活動。如一個戶外的宣傳活動，就需要協調城管、水電等。

我在聯系接收單位時，就遇到了這個問題。開始時是由于選取接收單位的方向有問題，聯系了幾家單位，初時，對方都表示有興趣，但把方案發過去，深入細節，特別是談到食宿（錢）這個問題時，對方馬上就有了戒備之心，表示要請示領導，其實也可以算作婉拒，往往后來就沒了消息。剛開始的時候自己是滿腔熱情，但是接連受了幾次打擊，也不免氣餒，垂頭喪氣的。后來重振旗鼓，分析了一下外部環境和自我優勢，最后還是定位在學校，主要選取支教的形式，畢竟你要別人為你買單，那你就必須為別人創造價值，社會就是這樣，沒有免費的午餐。后來終于在申報截止前聯系到我高中就讀的學校，說來慚愧，其實在提交申請后，我還在與接受學校就具體的支教形式進行溝通，各個細節還在確定之中。

II 項目申報

1、填寫項目申報書

確定了接收單位，接下來就需要填寫項目申報書。在這個環節上，我首先要感謝團委李東平老師對我的大力支持。

說實話，由于缺少經驗，開始時我遞交的方案真的是平庸無比，沒有亮點可言。今年的暑期實踐的主題是“奧運宣傳”和“社會主義新農村建設”，我最初提交的方案雖然也包含了這兩個方面的內容，但是卻沒有任何特色，既沒有結合地方的實際情況，也沒有什么有新意的內容；體現暑期實踐學術成果的調研論文甚至都沒有提。后來李老師專門打電話給我，指出我提交的方案所存在的問題，并給出建議，讓我在那些方面做改進。現在回想起來，真是這個電話挽救了我的暑期實踐方案，否則也許它就被PS了。

按照李老師的建議，首先，我通過各種途徑對大英縣的現狀進行了全面的調研（雖然我也是大英人），終于尋找到幾個亮點：

1、四川是全國最大的勞務輸出大省之一，常年外出務工人員１０００余萬人，４００余萬農村學生；大英縣是勞務輸出大縣，全縣人口共53萬，根據縣政府不完全統計，每年的外出務工人員達７.８萬人，占全縣人口的15%，外出務工人員在給家鄉帶回可觀收入的同時，也使１．８萬少年兒童成為留守學生。留守兒童問題比較嚴重，大英縣所處的遂寧市是整個四川最早開展留守兒童關懷項目的，四川省首個“留守學生之家”就在遂寧建立，新華社、人民日報都曾有過報道。

針對留守兒童，我們擬定了“農村留守兒童關懷”項目，包括向即將畢業的師兄師姐募捐書籍、學習用品，用于援建留守兒童之家。（注：實際募捐時，師兄師姐們是非常熱情地，他們都是整箱整箱的捐書，只用了兩天時間，我們就大概募捐到1000余冊書籍，從中選取了400余冊適合兒童閱讀的書籍，打包帶到大英，捐給了大英蓬萊鎮吊腳樓村小學“留守學生之家”）。另外就是走訪當地留守兒童家庭，與留守兒童開展結對子活動，定期書信交流，電話交流，嘗試建立長效關懷機制；探索留守兒童關懷新途徑。

2、奧運宣傳

繼2006年遭受特大旱災之后，四川又遭遇嚴重冬干、春旱連夏旱，目前全省有46個縣（市、區）的夏旱持續發展，給旱區群眾的生產、生活造成嚴重影響。全省有398.8萬人、446萬頭牲畜因旱發生飲水困難，有11.6萬人靠送水解決生活用水；旱區水稻栽插嚴重受阻，至今仍有大面積水稻無水栽插；已栽播的水稻、玉米等農作物因旱生長受阻，嚴重的甚至已經干枯。由于大英縣從去年特大干旱之后，接連發生冬干、春旱連夏旱，今年1—5月，全縣平均降雨量比歷年同期減少五成以上。嚴重的旱情，給我縣人畜飲用水、農業生產用水帶來了嚴重影響。06年10月2日，中共中央政治局常委、國務院總理溫家寶在今夏遭受嚴重旱災的遂寧市大英縣三家店村。

結合這個實際情況，和奧運理念中的“綠色奧運”，我們擬定了“綠色奧運—節水從我做起”的奧運宣傳方案，包括“提升節水意識——節水宣傳”、“節水標志張貼”、“節水方法，節水小常識宣傳”、“節水設備展示”等幾方面的內容。

另外，大英縣也具有豐富的人文文化。位于大英縣的卓筒井是手工制鹽的活化石,被譽為中國古代第五大發明，2006年5月被列入國家首批非物質文化遺產。卓筒井是直立粗大的竹筒以吸鹵的鹽井，“鑿地植竹，為之卓筒井”，發明于北宋慶歷年間（公元1041年-1048年），比西方早800多年。其口徑僅有竹筒大小，然而能打井深達數十丈，被稱為“中國古代第五大發明”、“世界石油鉆井之父”。

早在西漢時期，位于郪江流域（流經大英縣的一條主要河流）的郪國便逐漸形成，至東漢，郪國已空前繁榮。郪國人民以其獨特的生存方式，耕種養殖，打魚狩獵，音樂舞蹈，說唱雜耍，既繼承了祖先對“神”的崇拜，又對生活充滿了美好憧憬，從而形成了歷史上罕見的郪國文明。漢陶博物館內現場展出了大量的漢陶，大多出土于郪江兩岸，既有漢風民俗，又有車馬出行；既有青銅文明，又有古墓復原，構成了一幅生動的漢代立體畫面，逼真地再現了郪國文明。

結合北京奧運會“人文奧運”的理念，我們擬定了“人文奧運—地方文化發現之旅”，參觀以上兩處景觀，考察該兩處景點的保護、開發現狀。并結合考察結果，拍攝宣傳短片。

3、調研

通過調研，我們發現，四川省從2006年開始采取分省命題，今年是分省高考的第二年。高考分省命題與新課程改革作為素質教育改革的兩個重點，無疑對基礎教育改革具有舉足輕重的作用。

四川作為西部一個大省，全省人口8700萬，各地經濟、文化、教育發展不均勻，既有成都這種全國重要的教育、文化中心，也還有36個國家級貧困縣。2005年全省普通高中秋季招生51.15萬人，比2004年增加2.11萬人，占初中畢業生總數的44.98％；普通高中在校生人數達 138.46萬人，增加8.95萬人。作為一個人口大省，也是一個教育大省，任何一項教育改革都牽扯到方方面面的問題，影響巨大，如果措施不當，甚至可能導致社會不穩定。

我們于是擬定了“分省命題”的調研主題，希望通過調研，了解分省命題帶給四川省高中教育的影響，尤其是分省命題更注重素質教育后，會不會對農村學生不公平（很明顯，農村學生更應試一些，學得更死板一些）。

找到了這幾個亮點，然后再緊扣“奧運宣傳”“建設社會主義新農村”這兩個今年暑期實踐的主題，修改原來的申報方案。終于完成了一份基本合格的方案，再給李老師看后，他也表示改后效果好了很多，同意我們參加答辯。

2、答辯

答辯準備起來就簡單了許多，只要將申請方案中的主要內容提取出來，做成幾張PPT，能夠展示我們的項目既可。不過，我想補充一點就是團隊協作的重要性。不可否認牛人的存在，但大多數情況下，我們每個人是有長處也有短處的。而要使團隊發揮最大的效能，最好的方法就是讓合適的人承擔相應的任務。比如，當眾演說不是我的長處，所以答辯時，我們隊就推舉了另一個同學去答辯。而不是說，我是隊長，一定要我去答辯，后來的實踐過程中的很多事我們也是如此處理的，所以保證了我們團隊能夠高效的完成既定目標。扯遠了，后來評委老師還問我答辯哪人是誰，稱贊其表現不錯。。

III 實踐過程

答辯完成，憑感覺我就知道我們的項目能立項。當天晚上團委李老師打電話過來通知立項，馬上就驗證了我的預言。發短信給每個隊員，慶祝成功立項。大家都很高興，而我無疑是最興奮的一個。我沒有經驗，但是經過這幾天的辛苦努力，終于成功地申請下來，這無疑是對自己最好的肯定。而那時候已經進入考試月了，前面由于準備這個暑期實踐，復習進度有所延遲，抓緊時間跟隊員開了個短會，簡單商議了下實踐安排，便投入到艱巨的復習、考試中去了。

考完試后，我把所有隊員召集在一起投入到實踐的準備工作中，萬事開頭難，很多東西都需要準備，包括支教的講義、奧運宣傳的具體可執行方案、調研問卷、整理捐贈的書籍、跟接收單位就活動細節協商等等；也只有準備工作做足了，到地方開展工作也才能有條不紊，順利進行。

在準備過程以及之后的實踐過程中，很重要的一點的就是借助團隊的力量。我經常說的一句話就是“暑期實踐是大家的事”。所以每個人都應該為暑期實踐投入自己能夠投入的最大精力。為了保證我們的暑期實踐能夠順利實踐，我們擬定了團隊紀律條例，并實行項目負責制。即把暑期實踐活動分解為幾個具體的項目然后由我們的隊員申請負責其中的一個或多個項目；全權負責該項目，包括前期的策劃和在大英的具體實施。應該說這個機制很好的保證了我們隊暑期實踐的實施，在整個實踐過程中沒有出現互相推諉、推卸責任的情況。

一切準備就緒后，就出發到大英縣開展我們的實踐工作。

由于前期準備相對充分，雖然也遭遇了一些挫折，但是我們在大英的暑期實踐工作整體還是開展的相對順利的。這離不開當地政府和學校給我們的大力支持，離不開我們帶隊老師熊剛老師的親切指導，離不開我們隊員的全心全意的付出。遇到問題，大家群策群力，商定解決辦法；開展活動需要人手，大家毫無怨言，投身其中，展現了高度的團隊精神。

畢竟是第一次離開學校，到社會中去開展這種大型活動，也還是有幾點感受值得分享。首先是對社會的認知問題。

有的人在跟地方上的接收單問的同志溝通時，很有優越感，覺得自己怎么不得了，看低別人；還有就是缺乏社會經驗，處事缺乏思考，容易表現出學生氣，不夠成熟，這是大忌。以這個表現與接收單位的人溝通，難免使別人心存不悅，即使別人礙于情面不說，但是心里面別人就把你看低三分，覺得你名牌大學生也不過這樣，眼高手低。所以我們需要改變我們的態度，要以平等的心態來與接收單位的人溝通。

還有就是，到地方開展實踐，就必須要能夠為別人創造價值，不要把暑期實踐當成旅游觀光。要知道，接受單位出錢出力，幫我們協調，安排實踐，那你就必須對別人有所回報，能夠為別人帶來實際的價值，這也是這個社會的規則，世上沒有免費的午餐。

其次是隨機應變。

很多事情并不會像我們所希望的那么順利，特別是那種需要雙方共同完成的事情，所以有時候在不涉及原則性問題的時候，我們必須要能夠體現出足夠的靈活性，隨機應變，以便順利完成各項目標。比如我們跟當地縣團委聯系的留守兒童項目，他們的領導要去，由于考慮到領導的行程安排（那幾天剛好全縣都在準備“省級衛生城市檢查”），我們去“留守兒童之家”的行程也不得不一改再改，而我們的其他行程也不得不作相應的調整。

最后就是師大學子所應表現出的素養。

我們是北師大的學生，作為百年師大的學生，那么我們就應該體現出與其相應的素養。到了學校外面，我們就代表了北師大，而不僅僅是我們個人。有什么地方我們做得不好，別人也許就會說“北師大的學生也不過如此”。我們如果不能給師大在校外爭得榮譽，最起碼我們不能給師大丟臉。這也是暑期實踐中我對所做的每項事情的一個評判標準。

團隊友誼也很重要，我們隊與其它隊有所不同，我們的隊員基本是通過公開招募來的，成員來自物理系、數學科學學院、心理學院、外文學院、管理學院、藝術與傳媒學院、生命科學學院、教育學院等八個院系，此次暑期實踐之前我們基本都不認識，但是經過這次實踐，我們相識，相熟，并結成了深厚的友誼，我想這也是此次實踐的一個非常重要的收獲。

這就是我的暑期實踐生活，一段幫助我成長，充實而有趣的生活。

第四篇：暑期實踐個人總結

實踐愛水宣傳 渴望碧水藍天

——徐凱莉個人總結

從一開始的準備申報材料、準備實踐物資，到完成為期四天的社會實踐、離開常州。這一路有困難也有歡樂，有阻礙也有收獲。而我從這次社會實踐中也學到了很多！

早在6月份的時候我們就開始準備申報材料，因為隊長是常州人所以我們小隊對常州的情況有些了解。但是現在城市發展變遷都很快，而且隊長上了大學后回家的時間很少，所以在資料的準備上我們還是遇到了很多的困難。我們在網上查詢了很多關于常州大運河的資料，有些是2012或2013年的，早已不具備實時性，為了了解常州大運河目前的情況我們給常州的很多管理部門發了郵件打了電話詢問情況。通過這些經歷，在做事情遇到困難時我比以前更加從容淡定，因為我相信事情總是可以解決的，只不過要找適當的方法。

之后隊員們在一起商量我們的具體活動方案，即要考慮到活動的新穎性又要考慮到可行性。隊員們可謂絞盡腦汁，進行了很多次的頭腦風暴才定下最終活動方案。從這件事中體會到了創新思維和發散思維的重要性，現在做什么事情都講究一個創意。

定下大概活動方案之后就要寫具體的書面的活動策劃了，寫活動策劃這一部分是我負責的。要把一天的活動過程都理清楚，誰要做什么真的也不是一件容易的事。對著電腦寫了好久才大致完成。發給我們的輔導老師看，老師熱心指出策劃書的格式不正規，活動內容部分太少，不夠豐富。得到老師的指點我又修改了活動策劃，才得到最終的定稿。通過這次以后寫策劃的時候我會更注重格式和每個部分的細節。

準備好申報書，參加過院級團隊的答辯后，我們便開始了我們的暑期實踐。前一天抵達常州準備第二天需要的物資，第二天一大早就到了我們的第一站東坡公園和之前電話聯系的張主任對接。做事情就是應該提前準備好，才能有條不紊的進行。可是我們還遇到一個很大的困難就是這一天下雨，公園里的人沒有之前預想的那么多，這對我們達到預期成果是很大的阻礙。我們布置好場地后，兩個隊員去公園四處邀請人們來參加我們的活動，這才部分達到預期效果。在江南地區的梅雨時節，一定要看好天氣再計劃行程，這是我這一天活動最大的心得。

實踐第二天我們來到了運河五號創意街區，主要任務就是考察和采訪。這就要求隊員能大膽的有禮貌的很當地的人交談，而且問問題也有一些學問，要問一些核心的東西。我們除了以河海暑期實踐小分隊的名義在做活動，我們還代表著河海大學的形象，所以我們才要拿出最好的表現給他人留下一個好印象。期間，我們還遇到了外國人，找了英語口語好的隊員去跟他交談，而我的英語很不好，聽他們說話感覺在聽聽力。在越來越國際化的今天，掌握

一門外語真的是非常的重要。

實踐第三天我們走訪水文局的計劃順利進行。因為之前聯系過，所以水文局有行程安排，主要就是帶我們去看看水文工作者的日常工作環境，工作內容以及一些儀器使用的原理。我們參觀了常州第三水閘，小河新閘，和諧橋測流。我現在大概了解到水文工作的內容就是觀測水位、測蒸發量降水量、流量水質等，把記錄的數據處理整編，做成權威數據，留給以后的水利工程做參考。這一天的收獲真是太多了，了解一些水文工作對我以后的學習有很大的幫助。而且更加認識到了水文工作者艱苦樸素和無私奉獻的精神，為了保護祖國的江河湖泊，一直都在努力。

實踐第四天我們來到了青果巷，這個昔日繁華的地方如今卻變得很殘舊，已經沒有多少人住在這里了。好在常州市政府也有一些保護的措施，現在青果巷正在裝修，要建成一個歷史文化街區，供人參觀欣賞。現代的快速發展蓋過了歷史的痕跡，怎么保護歷史文化又不阻礙現代發展是一件值得深思的事。

總而言之，我很感謝學校組織的暑期社會實踐，如果沒有這次暑期實踐我也不會認識到自身的這么多欠缺，也不會學到這么多東西。以后要是有類似的機會或實習的機會我會好好把握。作為水之子，要為自己負責，也要為專業負責。

第五篇：暑期實踐個人總結

2011年暑期社會實踐個人總結

“傳遞環衛精神，托起新城風貌

長期以來，社會實踐活動一直被作為培養德、智、體、美、勞全面發展的跨世紀合格人才的重要途徑，也是大學生思想政治教育的重要環節，對于促進大學生了解社會、了解國情、增長才干、奉獻社會、鍛煉毅力、培養品格、增強社會責任感具有不可替代的作用。

2011年是建黨90周年，也是十二五規劃開局之年。為此我校50支重點實踐團隊及分散實踐學生近2萬余人陸續奔赴各地，廣泛開展“追尋紅色足跡”、“十二五”規劃宣講、幫扶農民工、科技興農、基層醫療衛生、“節能減排、低碳環保”宣傳、科技創新、學生骨干掛職鍛煉、法制宣傳、企業幫扶等活動。通過活動積極響應校團委2011年關于暑期社會實踐活動的通知精神，在社會的大舞臺上培養我們大學生實踐勞動能力。

作為一名新時代的大學生，抱著貼近社會，服務社會的愿望，我參加了“傳遞環衛精神，托起新城風貌” 資源節約環境保護實踐活動，希望通過與切身實際的實踐活動學習課堂之外的知識，學習如何與人溝通、與人交流、與人合作等。此次實踐活動在暑期順利完成，現將活動介紹如下：

一、活動主題：“傳遞環衛精神，托起新城風貌”

二、活動的具體安排：

1XX電影院全體員工進行活動誓師大會。

2011年7月20日上午8:00，“傳遞環衛精神，托起新城風貌”資源節約環境保護服務團隊在我實踐地xx影院開展了“走到基層，開展環衛”的社會實踐活動。

實踐隊員身著統一服裝、手舉自制的宣傳標旗奔赴實踐基地。隨后對xx電影院的垃圾進行清理，草坪、河流以及行人過道處處閃現著隊員們勞動的身影，大家不怕苦不怕累，認真清理垃圾的行為得到了觀眾的一致贊揚。同時，隊員們抓住時機，積極向觀眾以調查問卷和宣傳標語的形式傳播低碳環保理念，努力將環保工作和環保意識的宣傳有效地結合起來。

通過今天的實踐，隊員們實際的環保行動不僅增強了個人的環保意識，展示

了大學生的文明風采，而且也使廣大市民提高了自身的思想素質，了解環保、踐行環保，共同努力為xx新城的綠色建設做出貢獻。

2.環保實踐團走進環保局

2011年7月21日下午3:00，在xx電影院經理xx的帶領下，我們實踐隊員在xxx環保局進行了參觀學習。

環保局xx主任向隊員們詳細介紹了xxx環保局的日常工作，以及近年來我區發生的一些重大的環境污染事件及處理辦法，隨后在xxx主任的帶領下進入環保局資料室對我區近年來環境數據的查詢與記錄，最后由環保局xxx副局長為我們介紹了環保與人民群眾的利益關系。

通過在xxx環保局的參觀學習，不僅增強了隊員們自身的環保素質，擴大了隊員們的知識面，提高了環保的意識，更讓隊員們充分認識到了環境保護的珍貴，使大家明白保護環境必須從自身做起。

3.環保實踐隊赴xxx電影院開展活動

2011年7月22日下午，我們實踐隊員們赴xxx電影院開展“共建青山綠水美好家園，開創文明環保新時代”活動。xx電視臺《今日xx》欄目與xx晚報倆家媒體對我們的活動進行報道。

在xx電影院門前，我們向過往行人以及觀眾們發放自制環保宣傳單，揮舞著暑期實踐環保旗幟，以團隊的形式向觀眾及行人宣傳低碳環保理念，并從整體上了解xx的環境狀況。隨后我們根據xx環境現狀，開始對一些污染嚴重的區域展開集中清理，隊員們個個干勁十足，先是在影院附近街道打掃衛生，隨后清理河面上的雜物，最后進行問卷調查，以便從中了xx城區近年的污染情況。

在這次活動中，我們用實際行動美化了家園，展現了我河北工程大學學子的風采，并增強了自身的環保意識，提高了社會實踐的能力，同時也深刻認識到了當前環境的嚴峻性、樹立環保意識的關鍵性、可持續發展理念的重要性，體驗到了自己作為大學生的時代使命，以及對社會的責任感。

4.環保實踐團深入滏陽河周邊社區宣傳環保理念

2011年7月23日上午9:00，我們環保服務團隊開展“保護新城區，你我共有責”系列活動。xx電視臺《今日xx》欄目對本次活動進行了跟蹤采訪。

活動期間，實踐隊隊員在衛生局局長xx的帶領下對xx衛生局進行全面了解，包括：衛生局職責，工作范疇，承付的責任等等，下午3:00在xx局長的帶領下我們走訪了xx中醫院，xx縣醫院以及各個衛生團體。認真聽取了包括中醫院院長xxx在內的四個領導的關于衛生建設的發言，并且一一記錄了我團隊關于衛生狀況的提問，各個領導給出了詳細的答案，最后我們一起留念合影。

作為此次活動的最后環節，我認真整理活動所得資料，和團隊里的其他隊員相互配合，積極與各實踐隊負責人溝通，詳細整理匯總此次實踐活動的文字資料和影響信息，為此次實踐活動畫上了一個圓滿的句號。

三、活動對于我的意義：

這次暑期社會實踐活動，使我正確認識了自己，對自身成長產生緊迫感。通過這次的社會實踐活動，讓我看到自身知識儲備和能力上存在的不足，比較客觀地去重新認識、評價自我，逐漸擺正個人與社會、個人與人民群眾的位置。社會實踐中，我了解到社區居民是歡迎我們的到來的，并通過與居民的交談鍛煉了我的溝通交流能力。同時，社會實踐活動中我與隊友們互幫互助，從而加強了我的團隊協作能力，讓我嘗到人與人交往共同合作的快樂。通過參加這次社會實踐活動，我學到了許多書本上沒有的知識，并提高了自身的綜合素養，完善了個人的品質。

最后，短暫的實踐雖然結束了，但同學們都獲得了豐碩的收獲；對我們全體隊員來說，這次實踐是成功的，有意義的，難忘的和永遠值得回憶的。“紙上得來終覺淺，緣知此事要躬行”。實踐結束后，我們對這句哲語有了更深刻地理解，我們會永遠記住2011年這次有意義的社會實踐的，也相信通過我們的不懈努力會給xx新城區的環境衛生的建設事業做出貢獻。

社會實踐隊員：xxx2011年x月x日