第一篇：為安全飛翔，我一腔熱血——我的安全管理之路

各位領導、各位朋友：

大家好！

看到臺下一張張陽光般的笑臉，我由衷的高興，大家給了我演講的勇氣，我要把我心中的故事拿出來給你分享。今天我演講的主題是《為安全飛翔，我一腔熱血——我的安全管理之路》。

我來自遙遠北方的一座煤礦城市，據此地2000公里有余。朝西北望去，我仿佛看到我的父親，一張漆黑的臉，閃爍著一雙鮮活的眼睛，兩排牙間發出一聲呵斥：“臭小子，你來這里干什么？”隨后，父親把我緊緊抱在懷里。接著，把他上班過程中舍不得吃下的工作餐——一塊夾肉的饅頭塞給我，那塊饅頭永遠帶著父親的體溫和煤炭的腥味；之后，我們父子倆走上一條雨天泥濘、晴天塵土飛揚的回家之路。童年時光，我就是在礦井出口等待父親平安下班、平安回家的過程中度過。我和父親走在平安路上，我跳呀、跑呀、發出歡快的尖叫，像大雁一樣張開翅膀自由飛翔。

2001年，我來到南方某個城市打工，第一份工作，是一家大型企業集團分公司的安全管理員，那一年我一腔熱血，開始了安全管理之路，戴上寫著“安全管理員”的紅袖標，左邊肩頭掛上對講機，右邊肩頭帶上裝著違紀記錄本、驗電筆、絕緣膠帶的帆布包，跨上巡邏的自行車，一種自豪感油然而生，我驕傲——我是一名安全管理員，我熱情，并且豪情滿懷，發誓要把安全工作做好、做出色。

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隔壁分公司的一起事故震撼了我，一名入廠一天半的電工被變壓器活活地砸死了，當時，這個分公司的新車間需要安裝一臺變壓器，叉車將變壓器舉起后，由于車間地坪沒有進行水泥澆筑，地面凹凸不平，叉車上的變壓器也開始隨著左搖右擺起來，兩名電工一左一右手扶著變壓器隨叉車前行，沒有加油的變壓器上邊重下邊輕，加上變壓器舉的比較高，瞬間倒下，將左邊的一名電工當場砸死，腦漿流了一地，那一刻，我明白了“肝腦涂地”這個典故的深刻含義。我為死者哀悼之際，加強現場安全管理，嚴肅處理違章違紀人員，積極開展員工安全教育，我仿照駕駛員扣分制度，編制了安全管理考核細則，給違紀違規人員進行記分，扣分到一定程度，要求這些人員參加安全培訓和考試，考試合格繼續上崗，不合格給予經濟處罰還要安排補考。通過持續不斷的細化管理，我們分公司的安全管理工作始終走在集團的前列，事故逐年下降，員工安全意識逐步提高，設備安全狀態良好，我本人也多次被評為安全生產先進個人。

那年，單位組織我們先進個人到舟山旅游，爬上佛頂山，我眼望四海，伸展雙臂，仿佛突然之間我變成了一只海鷗，海風伴我翱翔，就連觀音菩薩也朝我微笑。

幾年后，我來到了××集團，負責集團安全管理事務，我始終一腔熱血，我行走在安全管理之路上，不管是遠在新疆的礦山、客運行業，還是四川、河南的商貿流通企業，更有我們集團曾經起步的電氣產業，只要為安全所管，我必然用心為之，從建立集團的安全管理制度到設置通暢的溝通渠道，從安全檢查的明察暗訪到周到的耐心指導，從安全教育的落實到下屬企業的安全硬件配套等等，只要我們××集團的安全管理者能夠想到，我們就能做的更好。春天里，偶爾看到向北飛去的小燕子，我就會感到一陣陣春天般的騷動。我也是一只小燕子，不是么，我為安全飛翔，因為我一腔熱血。

我們不是救世主，但是我們可以有一副救世主的心腸。雖然，“救世主”之路漫長曲折，路上要遍觀世間百態、嘗盡坎坷辛酸，但我們仍然可以一腔熱血，并且豪情滿懷，因為這是一條可以快樂飛翔之路。為了自由飛翔的生命，我一腔熱血，因為我永遠不會孤單，因為飛翔在安全管理之路上，有我，有你，有他，有一顆顆滾燙的心在永遠地激勵著我。

第二篇：我為校園安全管理獻計策

談談中學生安全管理工作

學校安全工作是全社會安全工作的一個十分重要的組成部分，可以說，它不僅關系到青少年學生能否建康地成長，而且關系到千千萬萬個家庭的幸福安寧和社會穩定。

校園安全最主要的內容是學生的人身安全。青少年好動、好奇心強，對任何事情都充滿興趣，他們的行為具有很大的隨意性，因此，研究青少年的身心特點，有針對性地做好安全防范工作，確保校園安全是每一個學校都應該重視的課題。

那么,作為一名中學教師,值得我們首要思考的就是:妨害校園安全的隱患到底有哪些呢？我們又該如何去應對呢？

校園安全常見的安全事故 ：

（一）不當活動事故。學生在課余時間相互追逐、戲耍、打鬧時不掌握分寸和方式方法等造成的傷害。

（二）擠壓、踐踏事故。放學和下課時在樓道、門口等黑暗和狹窄的地方互相爭先而造成的擠壓、踐踏等事故等。

（三）體育活動事故。體育活動或體育課上不遵守紀律或注意力不集中，活動隨意，體育器械使用不得要領而造成的傷害。

（四）學生身體特殊事故。因學生特殊疾病、特殊身體素質、異常心理狀態受到意外沖擊而造成的傷害。

（五）打架事件。學校的重視不夠，現在獨生子女比較多,他們往往是以自我為重心的,不能相互諒解退讓,所以學生因為言語不和或是一點身體上的不小心碰撞而發生的打架事件越來越多!現在學校沒有健全的心理咨詢制度，學生碰上問題時往往是沖動處理或是聽從錯誤的引導。

因此抓好安全管理，是學校安全工作的基礎。我認為學校要抓好安全工作，需要從以下幾方面進行。

1、加強安全意識教育，提高學生的安全意識和自我保護意識。學校要通過舉辦專題講座、開展知識競賽、組織觀看錄像、發放安全手冊、文化櫥窗、廣播、黑板報等宣傳工具等多種形式，利用主題班會、團隊活動、活動課、學科滲透等途徑，通過講解和訓練，對學生開展安全預防教育，使學生接受比較系統的安全知識和技能教育。

2、增強學生處理緊急情況的能力。學生總會遇到某些緊急情況。缺乏社會生活實踐的機會是學生不會正確應對危險的原因之一。因此，我們可以設計一些角色扮演、情景模擬來幫助學生掌握一些躲避、處理危險的簡單方法，學會獨立處理問題。

3、認真做好安全教育周工作。學校安全教育周以校園安全為主題，在安全教育周期間，學校組織學習安全教育工

第三篇：我為校園安全管理獻一計

我為校園安全管理獻一計

為進一步加強平安校園建設，確保和諧校園建設成果，全面落實安全管理的工作責任，努力營造一個教育有方、管理有序、防控有力、安全穩定的平安校園。高青縣花溝中心小學圍繞“關愛生命、安全發展”主題，抓實學校安全生產工作。

一是強化安全管理，落實安全責任。為使安全工作做到實處，學校堅持強化內部管理，建立健全安全工作責任制。嚴格執行教師安全管理責任制追究制度，對安全工作過失的直接追究負責人責任，確保安全管理工作的有效落實。

二是強化宣傳教育，注重活動實效。組織一次“小眼看世界平安記心中”少先隊活動。召開一次主題班會、辦一次安全知識手抄報、出一期安全生產方面的黑板報、開展“我為學校安全獻一計”問卷調查……相繼開展系列安全教育活動全面提升學生的安全意識，提高了全校師生的安全防范意識，為學生創設一個和諧、平安的學習和生活環境。

三是家校合作，共創平安和諧環境。印發了《致兒童家長的一封信》，要求家長和孩子及時溝通交流，每月至少與孩子班主任溝通一次，最大限度地減少兒童因失教而帶來的安全事故隱患。

平安穩定、和諧文明的校園環境是學校持續發展的基礎。我們將從學校實際出發，繼續將學校綜合治理工作，融入到學校教育教學工作中，營造穩定和諧的“小環境”，創建平安校園，以“小平安”促“大平安”。

我為校園安全管理獻一計

珍愛生活珍愛生命 ——讓安全伴我們一路同行 保爾?柯察金曾經說過：“人最寶貴的是生命，生命對于每個人來說，只有一次。”而我們少年兒童的生命更像一朵含苞欲放的花兒，嬌嫩纖弱，應該珍愛。然而，在我們身邊，隨時都可能因為某些舉動而發生危及我們生命的事，所以，我們從小就應該從以下幾方面提高安全意識。食物是我們人類生活中必不可少的，但食物的質量問題和人在飲食時的不注意也會導致一些疾病甚至食物中毒，而我們中學生由于是未成年可能是最大的受害者。在校園生活中，我們時常會與老師、同學一起開展一些戶外活動，而在活動中有時會帶一些零食，為了求方便，有些同學會從路邊的小攤隨意買一些。卻不知這些食品有些是“三無”產品：過

期食品、含有色素和防腐劑的食品，甚至是地下工廠生產的食品。一些同學因買了這一類食品，吃過后輕則腹痛，重則嘔吐、腹瀉、以至食物中毒。另外，有的同學剛玩過，手弄得臟兮兮的，便吃東西；有的同學吃東西的時候不注意節制，暴飲暴食。這樣都可能會危害我們的健康。所以，我們首先就應該注意食品安全。俗話說：“衣、食、住、行，人生大事。”一個人活在世上都要經歷，而四個字中的“行”字又帶出了一個安全問題——交通安全，這交通安全，我們中學生又應該倍加注意。我們時常會看到上學時和放學后，同學們三五成群地行走。此刻，正是上下班時間，也是交通事故的高發期。瞧，有的同學步行在路上，與同學勾肩搭背地 排成一行，邊走邊聊，擋住了道路；有的同學把回家的路當成賽車場（騎自行車）；有的步行同學又把馬路當成游樂場，與同路的小伙伴或一路狂奔，或你追我趕，追打嬉戲，連穿馬路還在推推搡搡；甚至有的同學在回家路上玩皮球，球偶爾滾落路中央時，他就會毫無顧忌地到路中央去撿球……這些情況時有發生，卻十分危險，如果此刻突然一輛摩托車或汽車疾馳而來，那該多危險啊！同學們，為了生命安全，我們應該時刻注意交通安全，牢記交通法規。學校是我們的第二個家，我們常常會覺得學校是最安全的地方了，但是事實并不是這樣的，學校也有安全隱患，也應該注意校園安全。每天的中午都會有大段的休息時間，有的同學會趁機做一些危險的游戲。看，有的同學趁老師不注意在樓梯的扶手上滑上滑下。我曾經見過幾個高年級的男生，竟爬上樓梯的扶手，然后一只腳踏在扶手上，另一只腳踏在一邊的墻上，向伙伴展示“特技”；還有的同學擺著好好的路不走，偏偏在花壇周圍鐵護欄尖端上行走。這些動作稍有閃失都可能讓同學受傷，乃至致殘，這樣的報道難道我們沒有聽說過，看過嗎？ 同學們，如果你們還在做這種冒險的舉動，那千萬停下來吧！是呀，一切都源于生命，生命是如此寶貴，我們應該好好珍愛我們的生命。祖國更加美好的未來等著我們去開創。當你又在做類似以上的舉動時，請你務必想到保爾?柯察金的說：“人最寶貴的是生命，生命對于每個人來說，只有一次。” 同學們，讓我們在新時代黨的陽光下，享受美好的生活，珍愛如花般的生命吧

第四篇：我為學校安全管理獻一計

我為學校安全管理獻一計

洛寧縣澗口鄉中心小學——衛麗彩

上午，剛連著上完兩節課，來到辦公室準備喝口茶歇一歇，坐下來沒兩分鐘，班里的一名男生(小安全管理員)就慌里慌張的跑來報告說：“豪奇剛才跳窗戶被我逮住了”聽完后，當時心里頓時火冒三丈，心想真是一個惹事精，不讓人消停一會。這個月又是安全月，天天講安全，班里每星期的主題班會也都講的是要注意各種安全。怎么還明知故犯呢？生氣歸生氣，連忙趕到教室。校長剛好路過正在批評教育豪奇，看著他耷拉著腦袋還抹著眼淚，想必已經知道錯了。就讓他到辦公室說明情況并寫一份誠懇的保證書保存到班級檔案里，學期結束以后如果不再犯同樣的錯誤就把保證書歸還給他。

處理完這件事后我陷入了沉思，每年的3月是中小學生安全教育月。為什么自己天天講，處處說孩子們還是會犯呢？我想這和小學生所處的年齡段有關系，只有讓學生學會自我約束，養成一個良好的行為習慣，才能保證他們的自身安全。而學校教育必須以安全為發展基礎，有安全才能保證學校的穩定和學校的和諧，有安全才有學校的發展和社會的和諧，所以我們學校一直對學生進行“養成良好習慣，爭做小小安全員”的教育。一個學期過去后，效果顯著——學生的紀律、衛生、學習等方面都得了到很大的提高，各班還設置了好幾個“小小安全員”，主要承擔對學生進行違禁物品排查、安全教育、安全提示的職責。小安全員和同學們朝夕相處，更容易發現安全隱患，小安全員和同學們都是同齡人，在學習、講解安全知識的時候，更容易讓

學生接受。首先號召同學們積極參與競爭，使他們明確安全員的職責和任務，接著從中選拔責任心強、人緣好、口才好的同學擔任這個工作。另外選拔小安全員，對學生也是一次很好的安全教育。最后學校和班主任、班主任和教師、教師和學生都定期簽訂了安全責任書和安全保證書。并認真組織學習實施，有小小安全員監督著。

近一段時間雖然情況有所改善，但我們仍不能掉以輕心。也許有同學覺得煩，認為這是老生常談，根本沒什么用。那么，為什么每年的校園安全事故中，還有那么多的中小學生死傷呢？之所以一遍又一遍重申安全問題，就是為了盡量避免此類事件的發生。李嵐清同志曾講過一段話：“每見到一份事故報告，都要引起我一陣陣心痛，盡管許多事故最終都能依法查處并追究責任，但人死不能復生，亡羊補牢，畢竟為時已晚，人死了，還談什么教書育人？生命不保，何談教育？”在交通、治安、食品和衛生等許多方面的社會管理還遠遠跟不上形勢發展變化速度的今天，作為人群比較集中又都是未成年人的中小學及幼兒園，為學生撐起一片安全的藍天，就是政府、教育部門和廣大教育工作者神圣的職責和崇高的使命。”所以我校自從設立小安全員以來，校園的安全事故明顯降低。在校園中，能時常聽到他們勸阻同學的話語。他們如果發現同學做了一些危險的事情，會及時地加以提醒；如果發現班上有一些不和諧因素，會及早進行疏導；如果遇到自己解決不了的問題，會及時的和老師溝通。這樣，真正做到了“防范于未然”，大大降低了安全事故的發生。

前幾天，小安全員聽到班上最調皮的兩個同學商量要結伴逃課去

原上摘迎春花，就趕緊進行勸阻。誰知道他們反而慫恿小安全員一起逃課。小安全員及時地把這個情況反映給了班主任，老師第一時間和兩個調皮鬼進行交流，使他們認識到逃課的后果和原上地形的危險復雜性。這多虧了班上的小安全員！現在看來，安全，不僅僅是一個個標語；不僅僅是一次次善意的提醒；不僅僅是一次嚴厲的批評；更不僅僅是一遍遍的教誨。安全是一種細節，是一種習慣，更是一種對生命熱愛的體現！，養成良好的行為習慣，使自己遠離安全隱患。設立小小安全員，使之成為老師進行安全教育的“好幫手”。這未嘗不是加強學校安全教育的一種有效計策呢。

我為學校安全管理獻一計

洛寧縣澗口鄉中心小學

衛麗彩

2012年3月

第五篇：我為安全做什么有感

安全我有責，我為安全做什么 安全重于泰山，事故奪去了無數的生命，給無數個家庭帶來了巨大的痛苦和悲哀，給國家財產造成了巨大的損失，影響了企業運輸行業的發展。這一切已經引起了企業的高度重視，和社會的關注。以鮮血和生命換來的歷史教訓表明，傷亡事故的遏制，主要面臨著安全管理、全員安全文化素質兩大難關。前一者取決于主管部門的決策力和宏觀調控力，而后者有賴于全員對安全的認識和自我保護能力的提高，對安全宣傳教育的投入和參與程度。“安全第一”的道理誰都知道，但真正做起來卻很困難，其關鍵在于全員對安全的深刻理解和真正重視上，從而歸結到全員安全文化素質的提高上。只有將安全文化引入管理之中，才能使安全理念深入人心。安全理念是企業安全文化的核心，只有讓安全理念深入人心，才能詮釋出安全生產這個硬道理。安全文化是借助文化特有的影響力、滲透力和擴張力，來引發職工安全觀念的變化，引導職工樹立正確的安全觀，使安全工作獲得廣泛的群眾基礎。安全文化既包括為實現安全的工具設備等物質文化范疇，還包括安全生命價值、安全行為規范、安全法規、安全教育等精神文化的范疇。只有大力倡導安全文化理念，才能在加強安全文化建設上有所提高，才能引起人們的高度重視；只有加強了安全文化建設，提高了全員的安全文化素質，安全文化氛圍才能形成，才能真正做到“安全第一、生產第一”，才是預防事故的高明之處。我二公司小車班 堅決貫徹“安全第一、預防為主”的指導思想，認真學習集團公司反違章六大禁令和公司駕駛員五大禁令，公司劉志

經理的禁酒令，首先從人的因素抓起，從根本上解決駕駛員的安全思想意識問題。為此，我們每個星期一的安全生產學習，主要以安全條例和安全生產法，和公司安全管理規定的制度為主，不講空話、不搞表面和形式主義，注重安全學習的實效性，使廣大的司乘人員時刻牢記安全的理念，要使大家接受安全思想教育和檢查所有設備完好，發現問題及時解決，及時排除，把隱患消滅在萌芽之中，并把每次安全活動內容通報到綜合管理科，使未到的駕駛員受到同樣等質等量的安全教育學習，加強小車班駕駛員的安全意識，強化小車班人員的自我安全保護意識。

此外，我小車班每月還要召開一次事故苗頭分析會。在分析會上，對個人親身經歷、體會及所見所聞的情況進行學習討論，使駕駛員們充分交流、取長補短，提高認識和設備維修技能，進一步提高緊急情況時的應急能力，使學習有內容、形成一種“講安全、論安全、顧安全”的良好氛圍。讓談技術、說質量講安全的人多起來。使大家時刻牢記“安全重于泰山”的名言，時刻想到千萬人的家庭幸福生活和國家財產的安危，確保車輛設備運行安全。

安全事故往往是在不經意間發生的，認真了一百次，只疏忽了一次，往往這疏忽的一次就能帶來致命的危險，對每個人來說，安全要長抓不懈，來不得半點馬虎和一絲麻痹大意。與此同時，堅持以安全培訓為動力，開展駕駛員安全技能培訓，著重抓好駕駛員的安全素質培訓和安全技能培訓。通過培訓，使在崗位的駕駛員人人熟知本崗位安全生產基本常識和操作規程，從而增強駕駛員的安全意識，提

高駕駛員綜合素質。

以加強管理為重點，把抓好安全管理作為此次活動的重頭戲，按“一職一責”、“一崗一責”的要求，繼續強化崗位責任制，做到安全事事有人管、人人有專責；進一步改進和完善小車班安全生產規章制度和操作規程，要求駕駛員認真落實本崗位的安全規章制度和操作規程，并以安全生產管理體系，規范小車班基礎工作計錄，做到簡潔實用。提出“崗位安全我有責，崗位安全我負責”的口號，切實提高駕駛員的安全素質。認真學習掌握安全生產知識，全力塑造“以人為本”的安全文化。

經常關心設備運行健康狀況和現場安全措施落實情況。使全體駕駛員要進一步強化安全意識，減少行為性、管理性和裝置性違章，杜絕惡性事故的發生，消除事故隱患。我們不僅要開啟企業駕駛員工作智慧的閘門，更要燃起駕駛員們務實創新的熱情,進一步增強全體駕駛員的安全意識和安全防護技能；在小車班開展“找出一處隱患，提出一條建議，采取一項措施，增強一份安全”的“我為安全獻一計”活動，在安全生產過程中，我們把“安全隱患預測”、“日常安全教育”、“加強安全意識”作為安全生產管理的重要內容。在工作現場每個人都應持有“我要安全”的思想，并抱有“安全工作人人有責”的和出一趟車保一趟平安態度。

二00八年八月二十八日