第一篇：愛上微笑·我的淡藍情書

愛上微笑，我的淡藍情書

高一（5）班 石 盼

失去之后才會明白擁有的幸福，擁有之后才明白失去的遺憾，然而在一次次的是重復之中，使我明白了需要珍惜的太多太多。

——題記死一樣的沉默

真不愿意記起那段沒有朋友，沒有親人陪伴的日子。那段時間在我的記憶中沒有任何顏色，沒有一絲聲音。周圍沒有一個認識的人，大家都各自做著自己的事，他們講著我聽不懂的外地方言，孤獨和壓抑從四面八方襲來，那樣的氛圍下生命似乎也成了一種形式，唯一能讓我稍輕松點的，唯有偶爾聞到不知何處飄來的那縷幽幽的桂花香，這時我便會想念一種微笑。

回到家鄉·陌然

再次看到黃土高原上的標志~一排排楊樹，一種親切感油然而生。可能是因為沉默了太久，在老朋友的眼中，我似乎成了一個傾聽者，但在初秋的黃昏，沒有如血殘陽，也沒有晚蜂歸巢，只有帶著些涼意的微風拂過臉頰時一絲的憂郁。才被帶走連山的樣子都被綿綿的細雨朦朧，剩下自己一個人聽著別人的故事，快樂故事中的快樂，悲傷故事中的悲傷，感動著別人的感動，只盼望著能有一種可以笑的氣氛，于是有個名字叫“渲染·微笑”。邂逅笑臉·,重生初次體會微笑是因為文學，而對于文學，我向來認為自己僅是喜歡而已，并不擅長。但卻因為喜歡而體會到了一種最美麗的微笑確是值得慶幸。第一次看到那笑時心也頓時為之一震，那樣燦爛，純真。看不出那笑何時開始停止，自己也不由被感染，被同化。似乎我也那樣快樂和幸福，似乎在一瞬間就學會了豁達，樂觀。學會了感動，自己的感動，原來人生可以一直笑，并不需要牽強，恰好那天穿了件藍色的衣服和天空一樣的顏色，甚至我愛上了藍色。

愛上藍色·生命的啟示

以前我所理解的生命就是從無到有時間而已，而那笑終于使我明白了生命的厚重和責任。生命要不斷奮斗|，拼搏。更要用那美麗的小去感染更多人，在生命從無到有，再從有到無的過程中去實現自己的理想和價值，即使日落前的最火一抹余輝那也是對黑暗的指引，時間不會停滯生命便會生生不息，而微笑便是生命旅途中最美麗的那道景，是冰山上的那朵雪蓮。

孤獨的時候微笑給給我一種念想迷茫的時候微笑給我一盞航標，頹廢的時候微笑給我一絲希望﹑悲傷的時候給我微笑給我許些安慰，從此我愛上了那美麗的微笑或者還是淺淺的天藍色。

打字員：衡 力

第二篇：我愛上學校

我愛上學校

三個學生：畢雯欽、代迎軒、楊安琪

老師：孫榕蔓

一學生：劉佳萱

另一學生：魏天琪

其他角色，待安排。

雞鳴。

播放《上學歌》音樂。

三個學生（背著小書包上臺，邊跳邊唱）：太陽當空照，花兒對我笑，小鳥說，早早早，你為什么背上小書包？

學生齊唱：我去上學校，天天不遲到，愛學習，愛勞動，長大要為人民立功勞！老師：（拿著書本上臺）

三個學生：老師早！

老師（孫榕蔓）：孩子們早！今天你們又來了第一名！

楊安琪：對呀！早早早，黑發不知勤學早，白首方悔讀書遲。

學生齊：早早早，黑發不知勤學早，白首方悔讀書遲。

代迎軒：對呀對呀！少壯不努力，老大徒傷悲。

學生齊：少壯不努力，老大徒傷悲，平日弗用功，自到臨期悔。

畢雯欽：少年易老學難成，一寸光陰不可輕。

學生齊：少年易老學難成，一寸光陰不可輕。未覺池塘春草夢，階前梧葉已秋聲。

老師（孫榕蔓）：對對對！

師生齊：盛年不重來，一日難再晨。及時當勉勵，歲月不待人。

老師（孫榕蔓）：那我們開始學習吧！

一學生（劉佳萱）：不如我們來比賽吧！

另一學生（魏天琪）：比就比，誰怕誰！

一學生（劉佳萱）：姐妹們，我們來背抒情詩。

女生齊：相見時難別亦難，東風無力百花殘。春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。

男生齊：曉鏡但愁云鬢改，夜吟應覺月光寒。蓬山此去無多路，青鳥殷勤為探看。

一學生（魏天琪）：兄弟們，我們來背邊塞詩。

男生齊：涼州詞 唐 王 翰 葡萄美酒夜光杯，欲飲琵琶馬上催。醉臥沙場君莫笑，古來征戰幾人回。

一學生（劉佳萱）：我們來背相思的詩。

女生齊：相思 王維 紅豆生南國，春來發幾枝。愿君多采擷，此物最相思。男生齊：九月九日憶山東兄弟 王維 獨在異鄉為異客，每逢佳節倍思親。遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。

一學生（楊安琪）：你們還真是緊追不舍。不玩這個了，我們來猜謎語吧！一學生（代迎軒）：猜就猜，我們照樣不怕！

女生齊：畫時圓，寫時方，冬時短，夏時長。

男生齊：這個簡單，聽我們的：東西有條魚，無頭亦無尾，更除脊梁骨，便是你的謎。

老師：妙妙妙！你們的謎底都是“日”字啊！

女生齊：再猜！無影又無蹤，卷楊花西復東，江湖常把扁舟送。飄黃葉舞空，推白云出峰，過園社亂擺花枝動。吼青松，穿簾入戶，銀燭影搖紅。

男生齊：解落三秋葉，能開二月花。過江千尺浪，入竹萬竿斜。

老師（孫榕蔓）：高高高！謎底都是 風 也！哈哈……

男生齊：再來再來！鶯啼岸柳弄春晴，曉月明。

女生齊：鶯啼岸柳弄春晴，柳弄春晴曉月明，明月曉晴春弄柳，晴春弄柳岸啼鶯。老師（孫榕蔓）：是 春。真聰明！看，女生美的！別爭了，就算合了！女生齊：不能和！

男生齊：就是不能和！我們就不信比不過他們！

老師（孫榕蔓）：我們該學習了。

男女生齊：就看在老師面上，饒了你們！哼！（女生撅小嘴。男生攥拳頭。）

老師說：子曰：學而時習之，生齊：子曰：學而時習之，不亦說乎？有朋自遠方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？

老師：子曰：弟子入則孝

學生齊：子曰：“弟子入則孝，出則悌，謹而信，泛愛眾，而親仁。行有余力，則以學文。”

老師：子曰：“君子不重

學生齊：子曰：“君子不重，則不威。學則不固。主忠信。無友不知己者。過則勿憚改。”

老師：子曰：“吾十有五而志于學

學生齊：子曰：“吾十有五而志于學，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳順，七十而從心所欲，不逾矩。”

老師：子曰：“由

學生齊：誨女知之乎？知之為知之，不知為不知，是知也！

播放《明日歌》的音樂。

老師：孩子們，一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。你們都知道時間的重要性，都在努力學習真是難得。讓我們都做個有智慧的人吧，不要被明日所累！三個學生齊：明日復明日，明日何其多，我生待明日，萬事成蹉跎。

男生齊：世人若被明日累，春去秋來老將至。朝看水東流，暮看日西墜。百年明日能幾何，請君聽我明日歌。

女生齊：今日復今日，今日何其少！今日又不為，此事何時了！人生百年幾今日，今日不為真可惜！若言姑待明朝至，明朝又有明朝事。為君聊賦今日詩，努力請從今日始。

男女生齊：為君聊賦今日詩，努力請從今日始。

播放《上學歌》音樂。

三個學生：太陽當空照，花兒對我笑，小鳥說，早早早，你為什么背上小書包？ 學生齊唱：我去上學校，天天不遲到，愛學習，愛勞動，長大要為人民立功勞！

第三篇：情書-克莉絲蒂娜的微笑

情書給了我最大的勇氣，讓我為愛情為狂！--www.tmdps.cn題　

秋天枯黃的草地，高高的山坡盡頭矗立著幾棟木板房。一位因小兒麻痹下肢癱瘓，肌肉萎縮的名叫克莉絲蒂娜的少女，穿著褪了色的淡紅的連衣裙，在黃昏中用瘦骨嶙峋的雙臂支撐著病弱的身體，拖著殘疾的雙腿，向自己的木板房爬去。克莉絲蒂娜背向我們，仰頭望著山坡的盡頭。眼前幾乎是一個超越現實的惡夢般的絕望，荒涼，但又掙扎求生的世界-----這就是來自于畫家安德魯?懷斯的“克莉絲蒂娜的世界”。每當這一幅畫面以無可抗拒的力量打動著我，我都會想起我與Azure在網上的最初相約。

那是我被推進手術室五個月后出院的日子，當我拄著拐杖遲緩地從房間的一頭，移動到鏡子旁，我第一次感受到了近在咫尺的距離，對于我竟是如此之艱難。而當我用雙手撫摩著我那殘缺的右腿，我也第一次覺得我仿佛已經失去了整個世界。我開始漫無目的的在網上徘徊，在BBS上無盡地渲瀉著我的無奈和痛苦。而就在這時，我收到了一個網名叫Az-ure的女孩的回信，同時，我們也開始用ICQ相互交談。

“我能理解你的痛苦，我想幫你，但你要答應我一個條件？”。

“什么條件？”。

“為我猜一個謎語”。

當我答應了她的請求，她告訴我馬上去打開電子信箱，我懷著有些遲疑而困惑的心情打開了信箱，瞬間中一幅畫赫然在目，那正是安德魯?懷斯的“克莉絲蒂娜的世界”。

“我看到了，我想我能理解克莉絲斯蒂娜，理解她的努力和掙扎。”

“不，你還沒有解答我的謎語呢？”。

“那讓我猜什么呢？”

“兩個字”。

“不，我猜不出”。

“是‘微笑’，你難道沒有覺得畫中有一個永恒的迷嗎？猜想一下克莉絲蒂娜的表情，我想那一定是一個微笑，哪怕是一個含淚的微笑”。

“……”。

我似乎已無言以對，只記得當時我哭了，是那么平靜，好像嘴角也帶上了一絲微笑，但Azure卻看不見，還在那兒打了三行字，詢問我還在嗎。于是我再次快速地敲擊著鍵盤。

“Azure，你知道嗎，是你，幫我再度找回了一個世界”。

“不，這個世界本來就在你心中，只要你微笑，不是嗎？”。

就這樣，我們持續了兩個半月的網上交流，直到有一天，她得知我正在準備參加國家高級程序員考試，她提出為了不影響我的考試，我們暫時不聯絡，她說，我成功的那天，就是我們的再次相約之時。而我卻是反復遲疑后答應的。同時我在心中也默許了一個愿望，那時，我一定要看一看她的笑容。

接著就是幾個月的苦讀，我的床邊放著厚厚一打書，從<>到<<數據結構>>，從<<軟件工程>>到<<數值分析>>，我都一本本認真仔細的鉆研，隨后，便是在電腦前無數次繁瑣枯燥的程序調試。

終于，在我得知我通過了考試的那一刻，我突然想起了我許的那個愿望，我想，也許，我做的一切，只是為了看到Azure的微笑吧，她一定是個像陽光一樣燦爛的女孩，笑容自然一定會非常的美麗吧，我是這樣一邊想著，一邊給Azure寫信的。

過了一個星期，我沒有收到Azure的回信，我又給她的郵箱發了好幾封信。

過了一個月，我依然沒有收到她的回信，也沒有在BBS或ICQ中獲得她的任何新的消息。

那是星期六，當我發現有屬名Azure的來信，我驚喜異常，像是有一份心愛的禮物在焦急的等待后失而復得。

“你好，我是Azure的妹妹，我想她再也不能給你寫信了，那是在幾個月前，她的病突然惡化，是惡性腫瘤，但是她至始至終都很少出聲，我永遠忘不了她當時進手術室的表情，滿臉都是汗水，我想，大概那是由于極度痛疼而引起的吧，而就在那時，她卻向我吃力地微笑了一下，并對我艱難地說了句：‘我答應別人要微笑。’我是在她的電子信箱中查找到你的，我看了你們的信，我想，這也許會再次給你帶來痛苦，但我只是想把她那最后的笑容帶給你……。”

我已經記不清我當時在電腦前坐了多久，也記不清我把那封信看了多少遍。只記得,當晚，我不顧一切地在Azure曾到過的BBS中尋找她的帖子，并且不顧一切地在下面回復著同一句話----Azure，還記得克莉絲蒂娜的微笑嗎？當我發現這同一句話已經貼滿了BBS上的一頁又一頁，我只覺得眼前已變得一片模糊，在淚眼朦朧之中，我想，我看到了Azure的微笑。

（完）

第四篇：我愛上讀書演講稿

我愛上讀書演講稿

我愛上讀書演講稿 篇1

尊敬的各位領導、老師：

大家好！我演講的題目是：因為楹聯，我愛上讀書！

走近楹聯，是在一次語文課上。老師走進教室，分給我們一包糖，說：“這是數學老師的喜糖。”“哇！”教室里頓時炸開了鍋。“愛情如幾何曲線，幸福似小數循環。”老師在黑板上寫下這句話，告訴我們：“這是數學老師的婚聯。”“咦，幾個字就概括出數學的特點，多有趣呀！”同學們饒有趣味。“這副趣聯流傳很廣，其實，咱們平時的見聞感受，甚至課文內容都可以編成楹聯……”老師意味深長地說。楹聯就這樣走進了我的生活。

此后的語文課堂仿佛被楹聯串了起來。為了激勵我們，老師寫下蒲松齡的自勉聯：“有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦關終屬楚；苦心人，天不負，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳。”為了約束我們，老師寫下徐特立先生給青年的題詞：“有關家國書常讀，無益身心事莫為。”為了勉勵我們，老師寫下李大釗先生撰寫的名聯：“鐵肩擔道義，妙手著文章。”

為了積累趣聯、名聯，我時常扎進書堆。耳濡目染中，我也能信手拈來幾副名聯：看到有的`同學不努力，考前才臨陣磨槍，我就說：“茍有恒，何必三更眠五更起；最無益，莫過一日曝十日寒。”同學覺得在理，端正了學習態度。有的同學受了委屈，悶悶不樂，我就說：“大肚能容，容天下難容之事；開口便笑，笑世間可笑之人。”他便雨過天晴，笑逐顏開。

一次，老師在黑板上寫下“流水潺潺鳴玉珮”，說是來自古典名著《西游記》，要求對下聯。同學們各個苦思冥想，熱鬧的課堂頓時變得一片靜謐。《西游記》里“流水潺潺鳴玉珮”不是在寫花果山的水簾洞嗎？那下聯該怎樣對呢？“澗泉滴滴奏瑤琴！”就在我絞盡腦汁的時候，班里的“書蟲”答了上來。老師給予了肯定，并鼓勵我們向他學習，博覽群書。從此，我不僅愛上了楹聯，更愛上了讀書。此后，我的課余時間常常泡在圖書室，書包里也多了課外讀物，從《星星》詩刊到明清小說，從諸子散文到古典名著，從國內到國外，凡是我感興趣的書籍，總要想辦法把它啃下來。

復習課本時，老師出了上聯：“春風送暖，牧童牛背笛聲脆”，讓我們以“春”為題，擬出下聯。我腦中靈光一閃，“冬雪化流，綠野田間笑語甜”。老師從《春》中出上聯，我用《春風》對出下聯，這不正是語文老師一貫的復習思路嗎？老師夸了我，我心里甜滋滋的。讀書豐富了我的知識，充盈了我的大腦，書籍成了我的良師益友，讀書成了我的最大嗜好！

去年，我有幸參加了全縣中學生建黨94周年演講大賽。我上臺時，一位同學取笑我個子矮：“個小難成事。”我笑著回應：“才高敢上臺！”在大家會心的笑聲中，我從容登臺，激情發揮，展現了我的自信與風采，摘取了桂冠。

楹聯讓我愛上讀書，讀書讓我把玩楹聯。我與楹聯，已如平仄一家，水乳交融。楹聯教我做事，楹聯教我做人；讀書給我快樂，讀書伴我成長！

謝謝大家！

我愛上讀書演講稿 篇2

尊敬的老師，親愛的同學們：

大家好！

今天，我演講的題目是：“因為生活，我愛上讀書”。

小時候，為了生活而讀書，而現在，為了讀書而生活。那你呢？你為了什么而讀書，又為了什么而生活？

那時年少，偶然在姐姐家里看見一本名為“笑貓日記”的書，好奇心讓我打開了它，從那時候開始，我開始喜歡上了閱讀。楊紅櫻所寫的故事，讓我遇見了生活，也開始了解生活本身。

生活本身就是一本難以理解的書籍，從我們呱呱墜地，蹣跚學步，再到我們青春正茂，長大成人，最終離開世界。生活這本書陪伴著我們，遠比任何一本典籍時間長，我們用最漫長的時間同樣地閱讀它。

生活源于我們不斷的領悟，怎樣生活，怎樣成就一個精彩絕倫而又與眾不同的生活？首先，試著從真正領悟一本書籍開始。很喜歡一句話：“你遇見的都是命中注定，既然遇見了，他就一定會教會你一些什么”，同樣，書籍也一樣，它總會教會你一些什么道理，它是你的心之所向，也是你的動力源泉。這樣，當我們對讀書有了“似鯨向海，像鳥投林”之感，生活自然就是你的專屬標簽了。

假若天使失去了翅膀，她不會擁有擁抱天空的勇氣，假若生活沒有了詩書，它亦不會擁有星辰般的閃耀。生活的底色，終會被詩書涂抹，成為最靚麗的`風景。

這風景，是李白的胸中志氣，：“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海”，是范仲淹的豁達胸襟：“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”，是蘇軾的：“但愿人長久，千里共嬋娟”……這些名人們一生活為底色，以詩書為顏料，成就了自己的風景……

生活讓我愛上讀書，讀書也充實了我的生活……

現在呢？你為了什么而讀書，又為了什么而生活？請各位思考吧。

我的演講到此結束，謝謝大家！

我愛上讀書演講稿 篇3

敬愛的老師，親愛的同學們

大家好：

我叫小白，今天我演講的題目是，《因為爺爺的書桌，我愛上讀書》。

“書籍是人類進步的階梯”相信大家都知道，我也是一個比較愛好讀書的人。

起初，我并不愛好讀書，但是我的爸爸、爺爺都是非常愛好讀書的'人。據我爸爸說，就是因為他經常讀書，他的作文常常是滿分。

但是呢，我卻覺得讀書很枯燥無味，所以我幾乎從來不怎么讀書。

在我的印象中，爺爺總是拿著各種從他的書桌里拿出來的書，在勾滿的書上繼續勾勾畫畫。或許正是爺爺這樣的做法，讓我對他的那些書開始感了興趣。于是我就經常從書桌中拿出來書來看，我就慢慢的被書中的情節所感染，我也就慢慢地愛上了讀書。

在爺爺的實際行動的帶動下我慢慢的愛上了讀書，爺爺的書桌里的書我至今沒有看完，但是書桌里包含的爺爺的那份對讀書的執著永遠的影響了我，正是這樣我才愛上了讀書。

讀書使我成長，讀書使我獲得了快樂，正是爺爺的書桌才讓我體會到了讀書對我而言的重要，讀書，讓我受益匪淺。

我的演講完畢，謝謝大家。

我愛上讀書演講稿 篇4

老師們，同學們：

大家好！

今天我要演講的題目是《因為夢想，我愛上讀書》。

說起夢想，夢想是什么？也許會打一個比方，夢想，是我小時候嘴里吃著棒棒糖，渴望還有一個；亦或是青春時的我渴望能考上理想高中……所以，夢想是人生前行的指路明燈，是對未來的美好憧憬，更是人生的一筆寶貴財富。

我每天都在為此而努力，去努力追夢。因為“腳踏實地，志存高遠”，所以我從不會感到迷茫，我找到了照亮人生的燈塔——讀書。那一本書，或滿滿載著我年少時的歲月，或講述著古代歷史中的悲慘事件，或滿懷深情地講著人生大道……

我至今都還能想起那上下五千年中唐朝那繁華盛世，或鄭和下西洋的.要我國威，還是滿足鐵蹄入關建立清朝的景象，映入我的眼簾……

每一種書，都是風景；每一本書，都是亟待窺破的秘密。宋朝詩人黃山谷的有一句名言“三日不讀書，便覺語言無味，面目可憎。”書是我的知己，是我的伙伴，是我的導師，更是那容納萬物風景的相機。

我愛讀書，是書讓我領悟了中華世間美景，以至我想去實地看看；我愛讀書，是書給我遠方，以至我能向遠處眺望；我愛讀書是書給我翅膀，以至我能在藍天翱翔……感受讀書的力量，享受讀書的精妙，在讀書中動容，觀看別人的故事，思考自己的人生，所以我愛上讀書。

誰的青春沒有夢想？誰的青春沒誰的青春沒有夢想？誰的青春沒有堅持？我們與生俱來那尖銳的棱角，正是用來鑿開通向夢想的大道！就讓我們與書為伴吧，為我們的人生導航為迷失的人指引方向。

在每一個揮汗如雨的青春，都浸泡著一本使之沸騰的書；在每一個堅強不屈的青春，有一本支撐著它一直前行的書。書中有很多奧秘，有很多驚喜，等著我們去探索，帆船早已備好，就等我們揚帆，起航！

因為夢想鋪上了書的基石，所以更容易行走，更能圓夢！

我的演講到此結束，謝謝大家！

我愛上讀書演講稿 篇5

敬愛的老師們，同學們：

大家好！

今天，我演講的題目是“因為孤獨，我愛上讀書。”那年我生病休學在家，病情不允許我走出家門。雖然有母親的陪伴，但離開了老師和同學，小小的我就像離群的孤雁，落單的羔羊漫長的日子是那么無趣。母親看著我完全沒有了往日的歡聲笑語，于是尋思著給我找點樂趣。母親為我買來好多書，自那以后，書便成了我最好的伙伴。

《西游記》有我對孫大圣筋斗云的心馳神往。《水滸傳》里有我對小李廣神射、飛毛腿神行太保的喜愛。《山海經》里有我對夸父追日的無限敬仰。

我開始珍惜、享受每天的時光。在我最困頓的日子里，與書作伴。讀《我與地壇》史鐵生經歷的是生存的艱難，呈現的.卻是豁然開朗的喜悅。他堅守著心靈的高度和生命的尊嚴，表達著存在的明朗和歡樂。讀《假如給我三天光明》，雖然海倫凱勒的生命有很多缺陷，但依然發奮圖強，從不抱怨命運的無情，用“忘我就是快樂”的愛心去擁抱生活。他們用殘缺的身體，卻最為健全而豐滿的思想，照亮了我的心靈，使靈魂開始覺醒。

那日，何日？兒時的孤獨是我讀書的起點，由之出發到今日的尋求，讓我們與書為伴把！書中那天空的高遠，大海的遼闊，生命的壯美，還有愛生命就是愛大眾的至高境界，激勵著我們揚帆遠航！

我的演講到此結束，謝謝大家！

我愛上讀書演講稿 篇6

親愛的老師、同學們：

大家好！

今天我演講的題目是《因為路遙，我愛上讀書》。

著名音樂人高曉松曾說過：“生活不止有眼前的茍且，還有詩和遠方的田野。”當我們嚷叫學業繁忙、歲月漫長，嚷叫世事不公、禍不單行的時候，可曾想過捧起一本書，體味字里行間的情深，感受遠離人世紛擾的寧靜曠遠？我和大家一樣，也曾對生活抱有怨念，但一次偶然的機會，我在書店邂逅了路遙所著的《平凡的世界》。它那簡樸的扉頁與書名相應和，平凡中又不乏雅致，簡樸中詩意仍存。簡介中孫家兩兄弟的故事緊緊抓住了我的眼球，縈繞在我的腦海揮之不去。

我買回家后如饑似渴地翻看著，竟被那書中質而不俚的文字所感動。孫少安敢于和現實頑強抗爭，但又不時屈從于命運的安排。孫少平對生活充滿理想和追求，面對困難更是不言畏懼、大膽向前。雖然時代的洪流終把他們的生活推向平凡，但他們在逆境中戰勝自我、重塑信心的勇氣仍令我為之動容。路遙寥寥數語所描繪出來的`煙火氣息，時常會讓我想起小時候外婆家泥濘的田壟、橘黃的朝陽初升，也會帶給我看鄉間薄霧、觀嫩綠禾苗、集清透露珠、聽蟲鳴此起彼伏的身臨其境之感。

“一紙詩書一年華，我在光陰背后開滿繁花。”從那之后，我到著此般感動，開啟了我的讀書之旅。觀五柳先生的淡泊，我學會了寧靜；感李太白的孤傲，我學會了曠達。悟《牛棚雜憶》的善惡，我學會了誠實和寬容；學《我與地壇》的蕭瑟，我學會了勇敢與堅強……

讀書豐實了我的行囊，漉去了我心靈的雜志，讓我回歸純凈與簡單。讓我們與書為伴吧！在書中看那天的藍，賞那草的綠，聞那花的香，聽那鳥的歌唱。在書中觸摸蒲公英的翅膀，激勵我們起航；在書中擁抱天鵝的羽翼，激勵我們飛翔！

因為路遙，充滿書香的人生，是人情市儈，亦是世俗之外。

我的演講完畢，謝謝大家！

我愛上讀書演講稿 篇7

親愛的老師、同學：

大家好！今天我演講的題目是“因為孤獨，我愛上讀書”。

如果我是詩人，就用語言描述；如果我是畫家，就用畫筆描繪；如果我是歌手就用歌聲傾訴。可現在，我只是位普普通通的小學生，我提議讓我們熱愛讀書吧！讀書能讓空虛的身體充滿知識；能讓迷茫的人得到方向；能讓頭腦變得清晰；能讓人更有所成功。高爾基曾經說：“過知識是人類進步的階梯。”如果沒有書人就不能進步，他又說：“熱愛讀書吧，這是知識的源泉。”就像我們班的李承澤和趙梓涵一樣，讀了很多書，所以課外知識很豐富，有些知識，連語文老師都不知道，所以我們要好好讀書。莎士比亞曾說過：“書是全世界的營養品。”因此我們要博覽群書多看好書。

有位哲學家說過：“讀一本好書就像與一位高尚的人談話。”我們不僅要多讀書，還要讀好書，當我閱讀那些古典名著時，仿佛那些人物“活”過來了。如果我們多看書，就能在寫作文時綻放色彩這樣考試時可以得到高分，就像我們班的王馨孜一樣，引用了大作家文章的`語句，結果作文一分沒扣，考了97分，所以我們多看好書后，還要能運用到考試和作文里，這樣既能考高分，還能獲得大量的知識，真是一舉兩得，兩全其美。“熱愛讀書吧，他是知識的源泉。”我們要多讀好書，并且要運用在考試作文中，朋友，讓我們為了讓自己充滿知識，為了讓自己不再迷茫，為了讓自己有高尚情操，一起加油讀書吧！

我的演講到此結束，謝謝大家！

我愛上讀書演講稿 篇8

各位老師、同學們：

大家好！今天我演講的題目是《我愛上讀書》。

高爾基說“書籍是人類進步的階梯”，我很喜歡這句名言，因為書在一定的程度上，推動了人類的進步。

我們上學的時候，書總是陪伴我左右，上課時它在，下課時它依然在。每當下課鈴響，我便會向圖書管理員借班上的圖書來閱讀，最喜歡的'一本書就是《安徒生童話》，里面有很多很多童話故事，其中《丑小鴨》讓我印象最深刻。丑小鴨出生時大家都覺得它非常丑，于是有了“丑小鴨”的名字，無論它走到哪里都受到別人的嘲笑，但是丑小鴨并不放棄，它夢想著成為美麗的天鵝，它不懼別人的譏諷，仍然保持著樂觀向上的心態。最終，它經歷了千辛萬苦、重重磨難之后，終于變成了美麗的白天鵝，因為它有了夢想，夢想支撐著它。

是呀，書告訴我，只要一個人有夢想，再加上自己的不懈努力，一定能夠好夢成真。

書，就是像這一個個故事一樣一直陪在我左右，上課時它是我的好老師，下課時它是我的好伙伴，就連睡覺時它都給我唱催眠曲。

愛上讀書，就像鳥兒愛上藍天，魚兒向往大海，只要我們用心體會，一定能找到書中的樂趣，感受到書給我們帶來的快樂！

我的演講完畢，謝謝大家。

我愛上讀書演講稿 篇9

尊敬的叔叔阿姨：

你們好!今天我演講的題目是《因為一句話我愛上了讀書》。

古往今來，人們對書的尊重在一代代的傳承，但是愛讀書不是每個人都能做到的。

我小時候不喜歡讀書，因為那些長篇大論的文字看得我頭昏腦脹。直到我語文才考了72分時，媽媽說：“孩子，你一定要多讀書啊!高爾基說過：書籍是人類進步的階梯。書能使人進步!”于是我決定試試。我要求媽媽先給我買了一本《公主故事》。

我如癡如醉地看起來，一幅幅精美的插畫，生動形象的語句，這些都深深地吸引了我。我第一次發現讀書是多么有趣!于是我開始大量閱讀。我跟著董欽老師來到詩詞大會的舞臺，感受斗爭的激烈;我跟著袁中道來到西山，感受山水風光;我跟著林海音，感受童年的.快樂……

我的學習真的開始突飛猛進，詞匯積累的越來越多，優美語句的運用也更加自如。我感謝書，書真的是人類進步的階梯!

謝謝大家!希望大家也像我一樣，愛上讀書，與書為伴。

我愛上讀書演講稿 篇10

各位老師、同學們：

大家好！今天我演講的題目是《我愛上讀書》。

不知從什么時候開始，我愛上了讀書。記得莎士比亞說過：“生活中沒有書，就像鳥兒沒有翅膀。”而我就是在讀書中漸漸成長起來的。

在我的書架上，書的品種琳瑯滿目：文學作品、百科全書、工具書、作文書、手工書等……

讀書使我快樂，但也常常懼怕。用“廢寢忘食”來形容，那是有過之而無不極。吃飯時看、睡覺前要看。倘若哪天不看書，我就睡不著，我已到了“無書不能眠”的地步。可有時完成了學校作業，還要寫補習班的作業，睡覺快到11點了，幾乎沒時間看書。那難道就不看啦？當然不行！于是我就對媽媽賠著笑臉，說盡好話，向媽媽要時間，哪怕是5分鐘我都會不亦樂乎！可時間如箭，一晃而過。正當我沉迷書中不能自拔時，媽媽一出現就發出“最后通碟”。怎么辦呢？只有“緩兵之計”，表面答應她馬上睡覺。但她一轉身，我就悄悄開啟床邊小夜燈，借助微弱的光繼續遨游書海。由于夜深人靜，媽媽房間有一點動靜，我就像“驚弓之鳥”，害怕媽媽發現。我終于體會到了林海音那種竊讀的滋味。

當讀書成為習慣時，上廁所坐在馬桶上讀書，已成為“家常便飯。”雖然，我知道這樣對身體沒有好處。但是我無法控制自己求知若渴的欲望，無法抵擋書的誘惑。

讀書能勵志。當我看完《魯濱遜漂流記》時，我對魯濱遜佩服得五體投地，他為實現自己的夢想，歷經無數困難險阻，但都抱著堅定的.信念，以頑強的信念樂觀的精神，克服一切最終回到家鄉。我如果能像他那樣，成功還會遙遠嗎？

讀書讓我明白感恩。二叔送給我一套《三毛流浪記》，我足足看了兩遍。他使我明白：現在的生活是多么幸福，吃得飽、穿的暖，有人疼愛，又能上學，我應該珍惜這一切，感恩有一個安定的環境，感恩身邊的人。

讀書能增長知識，擴展視野。我一共有三套百科全書從《動植物的秘密》到《環游世界》再到《探索宇宙自然》為我解開一個又一個謎團。使我從“無知”到“有知”。

讀書的好處當然還有好多。但我都是為自己興趣而讀。因為我覺得那是一種享受。如果，你是為消磨時光而讀書，那還有什么樂趣可言！

讀書技巧也很多。你要會讀書，不能讀“死書”。書里的內容五花八門，你要過濾對自己有用的信息，找到知識精華，靈活運用到實際生活中才算把書讀“活。”

讀書是一架梯子，它能讓我看得高、看得遠。書籍是良師益友，在我前進的路上，就是我的指路明燈，你說，我有什么理由不愛上讀書呢？

我的演講完畢，謝謝大家。

我愛上讀書演講稿 篇11

尊敬的老師，親愛的同學們：

大家好，今天我演講的題目是《因為熱愛，我愛上讀書》。

很多時候，常常問自己，究竟為什么愛上了閱讀，是因為那精彩的故事得情節，還是因為那鮮活的人物形象，大概都是，也大概都不是。我想大概是因為熱愛，所以熱愛吧。

小時候，最愛的莫過于楊紅櫻的《淘氣包馬小跳》和《笑貓日記》了。時常讀的忘了時間明明剛剛太陽還當空照，結果一轉眼天就黑了。調皮搗蛋的馬小跳，廢話好幾籮筐的毛超，還有那河馬張達。還有那只會笑的貓，以及她那美麗的妻子虎皮貓，還有那只早已有了好幾代重孫的老鼠…他們裝飾了我的童年，美麗了我的童年。后來，被那《湯姆索亞歷險記》中曲折的故事，跌宕起伏的情節，讓我為之所所熱愛。《老人與海》種那老人與巨型鯊魚的`奮斗拼搏，永不言棄的精神，深深的感染著我。《紅巖》中讓人為之所震撼，為之所熱血澎拜得故事，讓人回味無窮。

因為熱愛，我愛上了讀書。愛那形象生動的語言文字，愛那情節曲折的故事情節，愛那所描寫的愛恨交織的情感。每一次閱讀都是一次心靈的旅程，都是一次心靈的悸動。每一次讀書，眼睛仿佛斗再發光，滿是星辰大與少年的歡喜。

寂靜的夜晚，滿天的繁星與一輪明月照耀著世界，少年的手中捧著一本書，安靜的讀著，少年的心中悄然開出了一朵花，一朵純美的，叫做熱愛的花。

到了夢里，自己成為了故事李驍勇善戰的騎士，成為了那調皮搗蛋的馬小跳，成為那《查理九世》中鬼點子賊多的問題多多…

因為熱愛，我愛上了讀書。

因為熱愛，所以熱愛。

我的演講完畢，謝謝大家！

第五篇：我的微笑

我的微笑

那天，我朝氣蓬勃，神采奕奕，氣度非凡地走向學校去上學。雖然有點兒蒙蒙細雨和微風，但我覺得這是涼爽的氣息，秋天的來臨，頓時感到神清氣爽！教室里彌漫著緊張的“火藥味”，因為考試試卷即將下發了！有些同學期待老師將試卷下發，好好看看自己的努力成果。還有些同學，在考試時就已經力不從心了，巴不得老師永遠不要下發試卷。不過這只是美好的幻想罷了。我呢，也很擔心。因為我的學習成績不穩定時好時差，高低起伏。

我的心里因為要下發試卷而忐忑不安，怦怦直跳。我原本氣色紅潤的臉立刻變的蒼白。我心里想著：“這次考試大有可能考的很差，怎么辦?難道坐以待斃？不！那能怎么辦，難不成造反？根本不可能！這該怎么辦啊！”我心里一直在考慮該怎么辦，可是我怎么也考慮不出對策。

良久，老師邁著沉重的步伐走進教室，面視于我們，神情嚴肅。

這時，時間仿佛凝固，老師嚴肅的表情與沉重的步伐一直在我的腦海里回蕩。終于，老師張開了口，對我們說：“同學們，這次考試考的十分的差！該考好的沒考好，還有些同學就不用說了。”老師的這一番話，雖然不是很響，但足矣刺痛我那小小的心靈。雖然考的差是肯定的事情，但是我全身還是顫顫巍巍的，誰都想考好啊！

那張令我感到害怕的試卷終于還是發了下來，我拿起了發在課桌上的試卷，手不時的抖動。

可是，讓我吃驚的是，我不僅沒有想象中的慘不忍睹，而且成績還有很大的進步，這讓我轉憂為喜。這次的進步，正是我平時努力換來的，我成功了！這時，我心中云開霧散，不愉快的心情都飛到了九霄云外去了。回想剛才的一剎那之間的那一刻，我我含淚微笑。