第一篇：快速學好英語方法集錦

快速學好英語方法集錦

當我們意識到有必要學會英語，并且下決心去攻克這個難關時，我們就一定要：

1、投資我們的時間和心智。

我們并不傻，有足夠的智慧和大腦空間來消化儲存那些ABCD。別人能學會，我們也能學會，只要我們善于投資自己的時間。上帝賦于我們每日24小時，上班8小時，睡覺7小時，三餐飯2小時，莫名其妙kill2小時，無論如何應有1小時來學習。越忙的人，越有時間做事；越閑越懶散的人，越找不到時間來做事。

2、要從心底滋生出一種對英語的喜愛之情。

把學英語當成一個開心而愉快的美差，而不是硬著頭皮、頭懸梁、錐刺骨的苦力。因此，先要從簡單的入手，找一本好教材或一本故事書(生詞量不超過30%)悉心研讀，默識揣摸，就會有收獲感，嘗到甜頭，進而信心更足，如開始就啃一本詞匯量太大，沒有詞典看不下去的書，只會扼殺學習興趣，降低情緒，最終放棄。

3、要有自我約束力，且稱之為“心力”吧。

春來不是讀書天，夏日炎炎正好眠，秋來蚊蟲冬又冷，背起書包待明年。總有一些理由不學習。這樣下去，我們的英語之樹永遠長不大。古人云：“人靜而后安，安而能后定，定而能后慧，慧而能后悟，悟而能后得。”很有道理。在四川大足佛教石刻藝術中，有一組大型佛雕《牧牛圖》，描繪了一個牧童和牛由斗爭、對抗到逐漸融合、協調，最后合而為一的故事。佛祖說：“人的心魔難伏，就象牛一樣，私心雜念太多太多；修行者就要象牧童，修煉他們，馴服他們，以完美自已的人生。”我們學英語也一樣，要能夠馴服那些影響我們學習的大牛、小牛，抵制各種誘惑，集中精力，專心學習。

4、要有信心。

英語不過是表達思想的一種工具、一種說話習慣而已。我們要堅信，只要有投入，有付出，就會有收獲。絕不會“付出的愛收不回。”

5、要有實際行動。

一個真正的馬拉松運動員絕不會空等奧林匹克金牌從天下掉下來，現在就行動起來。外教一對一上課是目前很流行的一種教學方式。Abc360是在線外教一對一的教學的。外教都是有多年經驗的。對于基礎差的孩子來說，效果還是很明顯的。還有課程顧問，學習顧問，客服，4對一服務你。是不是感覺很高大上啊！

6、要有連續性、持續性。

學英語是一個漫長的過程，走走停停便難有成就。比如燒開水，在燒到80度時停下來，等水冷了又燒，沒燒開又停，如此周而復始，又費精力又費電，很難喝到水。學英語要一鼓作氣。天天堅持，在完全忘記之前及時復習、加深印象，如此反復，直至形成永久性記憶。如果等到忘記了再來復習，就象又學新知識一樣，那么，我們就永遠是初學者，雖然在辛辛苦苦地燒開水，卻難品味到其甘潤。

第二篇：學好英語的方法

想學好英語，首先要培養對英語的興趣。“興趣是最好的老師”,興趣是學習英語的巨大動力，有了興趣，學習就會事半功倍。我們都有這樣的經驗：喜歡的事，就容易堅持下去；不喜歡的事，是很難堅持下去的。而興趣不是與生俱來的，需要培養。

初學英語時，沒有掌握正確的學習方法，沒有樹立必勝的信心，缺乏了克服困難的勇氣，喪失了上進的動力，稍遇失敗，就會向挫折繳槍，向困難低頭。你就會感到英語是一門枯燥無味的學科，學了一段時間之后，學習積極性也逐漸降低，自然也就不會取得好成績。但是，只要在老師的幫助下，認識到學英語的必要性，用正確的態度對待英語學習，用科學的方法指導學習。開始時多參加一些英語方面的活動，比如，唱英文歌、做英語游戲、讀英語幽默短文、練習口頭對話等。時間長了，懂得多了，就有了興趣，當然，學習起來就有了動力和欲望。然后，就要像農民一樣勤勤懇懇，不辭辛苦，付出辛勤的勞動和汗水，一定會取得成功，收獲豐碩的成果。

要想基本功扎實，必須全神貫注地認真聽講,上好每一節課，提高課堂效率，腳踏實地、一步一個腳印地，做到以下“五到”：

一、“心到”。在課堂上應聚精會神，一刻也不能懈怠，大腦要始終處于積極狀態，思維要活躍、思路要開闊，心隨老師走，聽懂每一句話，抓住每一個環節，理解每一個知識點，多聯想、多思考，做到心領神會。

二、“手到”。學英語，一定要做課堂筆記。因為人的記憶力是有限的，人不可能都過目不忘，記憶本身就是不斷與遺忘作斗爭的過程。常言說，“好腦筋不如爛筆頭”。老師講的知識可能在課堂上記住了，可是過了一段時間，就會忘記，所以，做好筆記很有必要。英語知識也是一點點積累起來的，學到的每一個單詞、詞組以及句型結構，都記在筆記本上，甚至是書的空白處或字里行間，這對以后的復習鞏固都是非常方便的。

三、“耳到”。在課堂上，認真聽講是十分必要的，不但要專心聽老師對知識的講解，而且要認真聽老師說英語的語音、語調、重音、連讀、失去爆破、斷句等發音要領，以便培養自己純正地道的英語口語。聽見聽懂老師傳授的每一個知識點，在頭腦里形成反饋以幫助記憶；理解領會老師提出的問題，以便迅速作答，對比同學對問題的回答，以加深對問題的理解而取別人之長補自己之短。

四、“眼到”。在認真聽講的同時，還要雙眼緊隨老師觀察老師的動作、口形、表情、板書、繪圖、教具展示等。大腦里形成的視覺信息和聽覺信息相結合，印象就會更加深刻。

五、“口到”。學習語言，不張嘴不動口是學不好的，同學們最大的毛病是讀書不出聲，害羞不敢張嘴。尤其是早讀課，同學們只是用眼看或默讀，這樣就只有視覺信息，而沒有聽覺信息在大腦里的反饋，當然記憶也不會太深刻，口部肌肉也得不到鍛煉，也就很難練就一口純正的英語。所以，要充分利用早晨頭腦清醒的時間，大聲朗讀；課堂上要勇躍回答老師提問、積極參與同學間討論和辯論，課下對不清楚的問題及時提出，要克服害羞心理，不恥下問。對學過的課文要多讀、勤讀、苦讀，可以跟錄音機讀，竭力模仿其語音語調以糾正發音，要讀得抑揚頓挫朗朗上口，一些精典文章最好能背得滾爪爛熟。利用一切可能的機會，練習英語口語，比如，與外教交流、參加“英語角”活動、與同學進行對話、講英語故事、唱英文歌曲、演英語短劇、進行詩歌朗誦等。

除了對課本中的范文要細讀精讀之外，還要多看些適合我們中學生的課外讀物，既可增長知識，又開闊了我們的視野，也提高了我們的閱讀水平。學英語，詞匯的記憶是必不可少的，詞匯是學好英語的基礎，沒有了詞匯，也就談不上句子，更談不上文章，所以記單詞對我們就顯得極其重要。記憶單詞關鍵有二：一是持之以恒：每天堅持記憶一定量的詞匯，過幾天再回頭復習一次，這樣周期循環，反復記憶，經常使用，就會變短時記憶為長時記憶并牢固掌握。感謝您對更生教育在線的關注！

1.最最基本的，熟記單詞，初中英語單詞應該很簡單，不妨下下功夫，狠下心好好學一下

2.其實，就我個人而言，語法并不會太影響，當然還會很重要，我初中時對語法一竅不通，就是單詞記得熟，初一滿分100考九十七八，初二，三120分每次

都在110以上，現在我高三，英語也相當蹭150分考130左右（注：高中英語與初中英語有一定差別，不能僅看分數）

3.要有考試技巧，在有限的時間內做有限的題，要看你的時間安排了

4.一定要有學習英語的興趣！我小學時英語一竅不通，但補習了英語后，激發了我的興趣（是快樂學習英語的那種補習班）找找這種補習班，激發你的興趣，一切都好說

5.還是那老套的：聽讀寫。每天早晨盡自己最大努力讀，有了語感，英語自然就好了

還要仔細聽，畢竟人有2個耳朵，1個嘴

很簡單。我們學語文的老師教我們古文時說這就是半門外語，也就是說，學習外語詞匯很重要，下面，我給你具體講講我的一些心得。

1：在網絡上，很多文章教大家怎么一個月過六級，半x個月過四級，個人認為：可能！但那絕對是針對英語基礎比較好的朋友。如果你開始英語基礎就不好，那就只能和我一樣，腳踏實地的一步一步走。其實最重要的一點，就是學習沒有捷徑可以走。

2：聽力：

聽力部分是四六級考試里面最容易拿分數的部分。總分20分里面，如果聽力水平較好，拿16-18分不成問題。所謂的水平好，我覺得只要能聽懂voa stand english，應付六級就足夠了。作為我個人，我沒系統聽過歷年四六級考試的題目，但是考試估分，聽力都是16-18分。

最開始的時候，我連聽voa special english都很困難。我的方法是：一個sp要聽4-5次，把里面不懂的英語單詞的發音，含義全部搞清楚，然后每天堅持2個小時的聽力訓練，狂攻sp。如果沒事，就拿一個MP3吊耳朵，讓自己慢慢習慣英語語境。2個月后，我聽了一盤四級英語考試磁帶，發現自己原來根本聽不明白的東西變的簡單了。

現在，你已經具備了一定的聽力基礎。接下來，可以進行一些special的聽寫，嘗試聽stand English。這個階段真是打擊你信心的時候^^：聽寫出現很多拼寫錯誤，stand聽起來象天書，然后就想：我的水平還是不行啊，5555~~~不過沒關系，其實你已經在進步，只是你沒察覺到而已。堅持下去，慢慢就發現自己的聽寫正確率提高了，而且stand也變得越來越熟悉。當聽寫special覺得簡單的時候，就可以開始嘗試聽寫比較短的stand。如果能堅持進行訓練，半年左右，你就已經達到了六級外語聽力的要求。因為六級對聽力的要求不是特別高，能聽懂stand的話，你真是會覺得六級的語音真的挺慢的。

這里說一點，其實考試前聽一些歷年四六級考試的聽力真題，可以幫助你了解題型，熟悉考試模式，所以還是絕對值得的。本人對聽力比較自負，所以沒怎么聽過，結果聽力總是拿不到滿分^^

3：單詞

這是一個老生常談的話題，大家知道，單詞是英語的基礎，沒有單詞，就好象建大廈沒有磚頭，只能幻想空中樓閣。但是被單詞又被大家認為是最難，最枯燥的事情。基礎好的朋友可以通過閱讀學單詞，但是對基礎不好的，這點根本行不通。整篇文章都看不太明白，還談什么學單詞呢？既然咱們現在水平不行，就要拿出比別人更多的努力。我考完六級，背單詞的草稿紙已經放滿了一個大箱子。

大家肯定有這種經驗，前不久背了的單詞，很快就忘記了，那么該怎么辦呢？我當時是每天固定背30-40個左右的單詞，第二天復習前一天的單詞，然后每個禮拜天，花1小時把一個禮拜的單詞復習一下，每一個月又花幾個小時把一個月的單詞復習一次。

這樣下去，半年就能積累比較大的詞匯量。在考試前，把單詞再溫習一次。因為是針對考試，可以找到關于四六級考試的高頻詞語，重點背誦一下（網絡上有很多相關資料）。

對于考試中間的vocabulary，就需要靠做題目了。我考六級的時候，是做的北外出的一本六級考試詞匯突破。花一個禮拜把里面的題目全部弄清楚，不懂的單詞全部記下來。因為六級往年的經驗就是：很多題目是重復的。

4：閱讀

閱讀在我看來，就是通過增加閱讀量，提高閱讀速度，掌握一定的閱讀技巧。

最開始的時候，因為基礎比較差，太難的文章肯定不適合基礎差的朋友。先可以看一些“書蟲”（高中水平）一類的改編小說，練練感覺。當單詞量積累到一定程度以后，就可以正式開始提高閱讀水平了。第一是做真題，從四級到六級，力爭把真題里的句子、單詞都弄明白，并且對其中的難句做一定的分析，特別是語法結構。這里有一個問題：最開始你做題目的時候準確率會很低，千萬別灰心，堅持下去，從每一篇閱讀里面吸取精華，很快就會發現：閱讀真的沒那么可怕。第二，對于六級，平時可以看看China daily一類的新聞雜志，即可以提高自己的興趣，又增強了閱讀水平。現在我每天晚上都喜歡看1-2版英文報紙，已經成習慣了。

5:作文

作文一直是我最弱的項目。雖然我高中語文都是全班前三名，可惜大學根本沒摸過語文書，丟光了。如果你按照上面三個方面去學習，你作文肯定不會很差勁，畢竟英語是一個綜合提高的過程，你聽力、閱讀，單詞都不錯，不可能作文會差得一塌糊涂。

但是這不代表不要努力。這里我記得一個六級提高班的英語老師說過的一句話：讀書破萬卷，下筆如有神。作文一個字：背！如果你背了很多很多范文，作文不會低于6分的。但是我建議在背的同時，可以用一個小本子，把一些很精彩的句子抄下來，經常看看，并舉一反三。同樣一個句子，用在不同的地方，會有什么

不同的效果呢？自己體會一下。而且這些精彩句子正是出彩之處，也是老師給你高分的依據。

寫到這里，我的經驗也基本上說得差不多了，希望對大家能有所幫助，特別是基礎不太好的朋友。其實四六級真的不難，難的是，你有沒有決心！象我基礎這么差的人都可以過六級，你也一定能行：）

6:要對自己有信心，相信自己，付諸努力，堅持下來，你一定能行

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興趣”是學好英語(論壇)的前提，它能喚起學生的好奇心和迫切的求知欲。我國古代大教育家孔子說：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”。意思是：對任何事，求知的人不如喜愛的人，喜愛的人不如自得其樂的人。孔子這句話為我們揭示了一個怎樣才能取得好的學習效果的道理，那就是對學習的熱愛。不同的人在同樣的學習環境下學習效果不一樣，自身的素質固然是一個方面，更加重要的還在于學習者對學習內容的態度或感覺。這里所謂的態度和感覺指的就是學習的興趣。

興趣愛好比智力技能更能促進學生勤奮學習，它是學好英語的首要條件。因為只有love what you do，才會get what you love。大凡學游泳的人都有這樣的一種體驗，在岸上談如何學習游泳，談一會兒就會使人感到厭煩。但如果能親自下水體驗一下，并努力地去學著游，情況就不一樣了，漸漸地會愛上這項運動。人往往一旦愛上某件事，即使不讓他去做，他也非去做不可，“興趣”就是在這一次次實踐中產生和發展起來，而且變得越來越濃。下面，我就結合自身十多年的英語教學工作實際，淺談一下如何培養中學生學習英語的興趣。

第一、教師的教學藝術直接影響著學生的學習興趣

一位著名的外語教育家曾說過：“情感對外語學習的作用至少與認識技能同等重要，甚至更重要。”英語教學不僅是一個認識過程，而且也是一種情感活動過程。這里所說的情感首先來自于教師本人對教學本身的興趣。教學實踐表明，中學生學習外語的動機最直接的來源是外語教師的情感動力以及對他們的態度。教師的教學態度直接影響著學生的學習興趣，影響著學生學習的積極性和克服困難的意志，影響學生的認知活動效率。一個對教學有興趣的教師，因其教學有方，而使教學活動生動有趣，使一些原本對學習沒興趣的學生產生興趣；反之，教學無方，照本宣科則會使一些原本對學習有興趣的同學反而感到味同嚼蠟，索然無味而興趣大減。

初中的學生年齡小，心理幼稚，對教師的印象直接影響著對英語學習的興趣。課堂上我總是不時掃視全班，使學生感到沒有“被遺忘的角落”。教師的顏面是感情的“晴雨表”，具有豐富的內涵。心理學家認為：感情表達=百分之七言詞＋百分之三十八聲音＋百分之五十五面部表情。另外，當教師不可缺少的甚至是最主要的品質，就是要熱愛學生，平時我注意多與學生接觸，主動與學生談心、交朋友，幫助他們樹立學習的信心。我相信，教師良好的品質和個性能促進交際教學中的默契配合。

第二，創造課堂集體學習的安全感

學生在恐懼的情緒下不可能進行創造性思維。為解除學生困惑、緊張和害怕出錯等不利學習的消極心理因素，首先我在課堂上充分利用集體、小組、同桌組織各種語言實踐活動，創造一種互助協作的氣氛，使學生有學習安全感。

發音較難的單詞通過集體跟讀和朗讀，讓學困生有機會自我改正。如果馬上指定某位學生去發言，一般情況下學生就會顯得很緊張，產生不安全感，所以多種多樣的課堂集體活動形式最能創造出學生的安全感。另外，當學生犯錯誤時，我總是正面鼓勵，而不是處處糾錯。因為學生是嘗試著進行言語操練的，犯點錯誤是不可避免的。對這些初中學生來說學習英語剛剛起步，需要的是更多的鼓勵與贊賞。適當中肯的話語對學生有積極的暗示作用，能激發學生改正錯誤、樹立奮發進取的勇氣和信心，從而發揮潛能。而直接生硬的話語對學生則有消極的暗示作用。不分性質，見錯就糾，會給學生造成心理壓力，增強他們怕出錯的緊張感而失去信心，造成自卑、膽怯的心理。因此，在上課時我毫不吝嗇我的表揚和鼓勵，滿足學生們的心理需要。

第三、激勵學生的學習興趣，啟發學生的思維

在教學中，首先要創造英語學習情境，營造氛圍，激發學生學習英語的興趣激發學習動機，培養學習興趣。比如在學習打電話、看病等日常交際用語時，都盡量用情景教學。這樣做不但能極大地激發學生的學習興趣，而且使學生學會了實際運用英語的能力。其次，通過開展拼寫單詞比賽，激發學生學習單詞的興趣；開展朗讀比賽，激發學生的朗讀興趣，這些比賽其實就是創造一種學以致用的氛圍，使學生們切實感到英語的成就感，有“用武之地”，在比賽中，當學生在某一方面獲得了一次成功后，就會增強學習英語的興趣，于是就會更主動自覺地學習。隨著學生興趣的增強，學習效果也就不斷提高。如此良性循環，學生的學習負擔逐漸減輕，學習速度不斷加快，學習興趣也就自然能得以長久。

在教學中我充分考慮學生的年齡特征、知識特點和思維特點，進行激勵和啟發。首先，我選擇適當的教學方法調動學生的各種感知觀，上課時運用比賽、游戲、唱、演等多種形式來活躍課堂氣氛，以求形成學生的認同感。

初中學生有強烈的表現欲。在每一次對上一節課的內容進行檢查溫習時，我經常問一些問題，讓學生以搶答的形式來完成。聽寫單詞、朗讀課文、口語對答都以小組為單位開展競賽，由于引入了這種競爭機制，學生們課后互相幫助，課堂上個個不甘落后，爭當第一，學習氣氛活躍，教學效果顯著。

第四、恰當評估激勵，有針對性地培養學生學習英語的自信心從而增強學習英語的興趣

學生最感興趣的是取得好成績，成績好時，他們就信心十足，反之則垂頭喪氣。所以我充分利用這個心理特征，在教學中對學生進行恰當的評估，對成績略差的學生多采用鼓勵的手段，鞭策他們努力學習，迎頭趕上；對成績好的學生進行表揚，使他們再接再厲；對學習成績較差的學生，盡量發現他們的長處并加以表揚。讓所有的學生覺得英語并不難學，只要自己努力就能取得好成績。

在上課的過程中，善于發現和抓住學生的每一個優點和微小的進步，哪怕是一個好句子，一個用得合適的詞語，都要及時給予Good,Very good,Good job等語言進行表揚肯定，鼓勵繼續發揚。只要有了好的方面，就進行表揚鼓勵，這樣學生的優點就會堅持下去，缺點就會越來越少，使學生增強自信心、自尊心。多年的教學實踐表明，每當我用表揚、鼓勵之詞來對待學生的回答時，他們的積極性就會提高；當學生尤其是學困生答對問題受到表揚時，他們會激動不已，整堂課都會昂著頭，目不轉睛地盯著我，聚精會神地認真聽課。這些表揚、鼓勵之詞無非是為了培養學生的自信心，只有從培養學生的學習英語的自信心入手，才能找到學生英語學習的突破口，因勢利導，從而培養起學生學習英語的興趣。

興趣是最好的老師.一個成功的英語教師要在教學中有意識、有目的地培養學生對英語的持久興趣,激勵學生不斷處于較佳的學習狀態之中,使他們對英語愛學、想學、善學、學好,樂在其中并且樂此不疲。這就要求我們要不斷更新課堂教學手段,用靈活多樣的教學方法,組織學生進行廣泛的語言實踐活動,達到學以致用；通過多種手段激發學生實踐的熱情,增強學習英語的自信，不斷培養學生增強并保持對學習英語的興趣,讓學生在學習英語的過程中實現從“要我學”為“我要學”，并在漫長的教學過程中始終保持這種興趣，真正實現教學的目標。

總的來說，在教學過程中，培養學生的學習興趣是中學英語教學的關鍵，多種生動活潑的興趣教學能吸引學生的注意力，使學生產生正確的動機，能調動學生的學習積極性，激發他們的求知欲，使他們積極主動地進行思考，更好地開發智力。興趣教學對當前從“應試教育”向“愉快教育”轉軌，提出了一條有效途徑。學生學習英語與興趣有著很重要的聯系，是英語教學能否成功的關鍵所在。

第三篇：學好英語的方法

學好英語的方法

在全球經濟一體化的今天，全世界的家長都認識到掌握世界通用語言——英語的重要性。

這一時期兒童的特點：語言習得的黃金時期，在學習少兒英語時有著驚人的想象力和模仿能力，注意力不太容易集中。

自20年前，教育青少兒英語進入中國，中國的教育機構也開始認識到英語教育的必要性，并掌握英語教育規律，開始把學生學習英語的年齡段逐步減小，從中學，到小學，到學前教育，進而產生了和引進了一大批適合兒童學習英語的教學模式和方法。

人的大腦中有一個專門負責學語言的區域，即布羅卡區。布羅卡區在2-4歲時開始快速發育，到10—12歲時發育成熟。此后隨著年齡增長，布羅卡區的靈敏性卻呈下降趨勢。等到十幾歲再去攻外語，大腦已無法把外語直接貯存在布羅卡區，只能在記憶區新建一個記憶結構。這個新的記憶結構沒有布羅卡區靈敏，使用時還需先與布羅卡區建立聯系。這也是成年人學外語的速度比兒童慢的原因，很難形成語感。這一發現提醒人們，要想事半功倍地學好外語，就該充分利用語言學習敏感期。

中國的兒童教育理念多種多樣，在眾多的教育理念中，有一種實用教育理念越來越受到中國家長認可，Using English in Meaningful Ways，是指在有意義的日常生活語境和活動、游戲、任務的完成過程中使用英語，而非將英語當作一門學科來學習，而是將英語當作一種溝通的工具，使用英語來完成一些真正意義上的溝通。這種方法也是目前最好的英語教學方式之一，孩子能在不知不覺當中將英語知識消化為自己的能力，培養母語思維和表達能力。

米樂美語是南京易松投資管理有限公司旗下攜手與美國培生集團共同打造的高端兒童英語品牌，培生集團成立于1724年，總部設立在英國，1889年首次將自己的生產經營活動地域擴大到美國，從而開始進入國際化經營的階段。培生目前采取的是國際化的發展戰略。其利用自身較為專業化的出版、強大的財力以及一體化結構基本設定的優勢支持，通過逐步將自己的經營范圍擴展到歐亞、北美、澳洲、印度乃至世界各地，旗下擁有朗文、Prentice HallAddisoWesley等知名世界品牌。

米樂美語國際兒童教育課程體系是匯集200多名國際頂級教育、IT、心理學等領域專家、歷時5年、耗資1億人民幣巨資傾力構建，完全符合中國兒童學習習慣的課程體系！

很多小孩從小學的時候就開始上英語課學習英語，有些人還會報名英語培訓班來學習英語，但是英語學得也不好，很多人都很苦惱。今天就給大家整理一些學習英語的心得，希望米樂美語的介紹可以給大家一些幫助，下面大家就來看看吧！

1、把每天堅持朗讀英語當成訓練自己意志力的一個辦法。少兒英語課程顧問介紹這種訓練一舉兩得：既讓自己變得更有意志，而且順便講了一口流利的英語！

2、每天爭取幫助一個對英語感興趣，或激勵一個開始操練英語！要做到這一點，你就必須自己先做出榜樣！而且自己要取得一定的成績才能說服別人！

3、每天都贊揚自己的記憶力，自己的語言模仿能力，少兒英語加盟介紹不要給自己的負面思想留下任何空間！從今天開始養成這個習慣！

4、每當自己想放棄的時候就想想成功時候的輝煌，就想想父母撫養我們長大所付出的艱辛，就想想語言這么簡單的東西自己都無法征服所帶來的恥辱，你就會重新充滿斗志！

5、永遠記住：重復就是力量！我們學不好英語，做不好工作的原因就是重復得遠遠不夠。

第四篇：如何學好英語的方法

怎樣提高你的英語

所有的英語學習者都想要提高自己的英語，總所周知，有時候會很困難，而且英語涉及到各個行業，你不知道從哪里下手。

集中你的精力，重點放在四個主要的領域:閱讀，寫作，口語，聽力。這里有一些具體的方法希望能夠幫助到您：

說話：

沒有什么比對話、說更好的學習英語英語了。把自己置身于一個全英文的環境里面，或者參加英語課程、或者報名英語語言學校,當然更好的是能夠待在以英語為母語的國家。

學習英語最快的方法是置身于以英語為母語的人身邊。進入英語思維，不要把你自己的語言翻譯成中文,它會減慢你的速度，你應該嘗試用英語去思考你的問題。

記錄你的聲音，反復聽你的聲音。使你的演講越來越專業,口語越來越標準。

聽：

只有當你聽到正確的英語的時候，才能夠學習正確的英語.現在的聽力材料很多了。可以找一些英語電影、新聞等等。一遍又一遍的聽，前提是要理解它。專注的去聽英語，你會發現英語是一門美妙的語言。

閱讀：

閱讀英語也是一種很好的學習英語的方式，比如報紙、書籍等等。資料很好的找到，現在主要給大家說一下，關于閱讀過程中應該注意的事項.詞典能夠很好的幫助你了解一個新詞，筆記本能夠幫助你很好的記下這個新單詞。注意：在不明白某一個單詞的時候，先不要去查詞典，從上下文查一下這個詞的意思.寫作：

可以先從簡單的句子開始，慢慢復雜。除了每天寫日志以外，還有很多方式，比如：找個網友，在線交流等等.也是一個很好總結過去的方式.誤區：

學習英語最大的誤區是因為害怕別人聽見自己的錯誤，而不敢去說英語.相反就是應該大聲說出來,讓別人發現你的錯誤,這樣你下次就不會犯類似的錯誤.而且越來越不敢說英語，會導致自己很膽怯,內心會越來越排斥英語.目標：

給自己設定目標，長期的、短期的都可以.并且給自己設置獎勵,激勵自己前進。

第五篇：如何學好英語口語(快速方法_無需陪練) 2

如何學好英語口語（快速方法，無需陪練）

作者

SEST麥浪

麥老師在和很多SEST英語收費自習的新學員交談中發現，大家對英語口語學習有很深的誤解，讓大家浪費了很多時間和鈔票，卻沒有成功的說一口流利的英語。

如果你認為練英語口語就得兩個人對話，最好有個外教、陪練，那你就錯了。在現實情況下，兩人對話練習，包括外教一對一口語教學，效果都很垃圾。

你可以觀察，在口語對話練習中，通常情況是這樣的：

如果兩個中國人對話，雙方都聽不太懂對方的英語，說來說去都是最基礎的那幾句話，對話內容非常無聊單調。如果是和外國人對話練習，練習者基本都聽不懂老外說什么，無法交流，除了重復內容，雙方一個小時內能完成最多30句對話，練習者新學到，并掌握的就3到5句，其實談不上對話，老外說幾句，練習者就跟著模仿說幾句，還真不如跟著錄音說來得快。對話練習有什么用？沒有完全的英語語言環境，這種對話每天進行2小時，堅持100天，能練出什么？離開口說英語還差得無比遠！

SEST英語自習的學員最后都能通過標準化英語學習系統，在2至5個月內，靠自己練出了一口流利的英語口語，所以，口語練習是不需要陪練的。另外，如果你說有的廣告說“20天一口流利的英文”，不知道你信不信，反正我是不信，看完下面你就知道為什么不可信，怎樣才能自己練出流利的口語。

第一、啞巴的原因不是說得不夠，而是因為耳聾！

英語學習過程是信息先輸入再輸出的過程，“聽”是音頻信息輸入，“說”是信息輸出。信息不斷重復的輸入和輸出，重復次數越多，大腦對信息的處理時間越短，最終會短到成為類似于反射現象，而不是思考現象，這時候你才真正能開口講英語。

另外一方面，信息是必須先輸入了才能輸出，這點很好理解，你不把水先注進桶里，你也別想從桶里倒出水來。所以我們必然是先用英語聽了一些內容或是閱讀了一些類容，我們才有可能寫出來或者說出來。

所以，我們能說出來的也必然是我們聽過的內容。信息的輸出量必然小于信息的輸入量，因為中間必有損耗。所以我們口語水平受限于我們的聽力水平。有人說，我沒聽過，但是在書上看過的內容也能說出來啊，那我問你，你這么多年也閱讀了不少內容，你能說出幾段嗎？你不能，因為那種輸入，只有文字信息，沒有音頻信息，你知道那些內容，但是沒法說出來，說出來也磕磕碰碰，拗口，不順，沒法交流。所以，脫離聽力基礎的口語練習，就是空中樓閣，你以為你練習了幾句口語，但是根本沒法在實際場景中應用出來，你看美劇都依賴字幕，就別指望能說一口流利的英語。

以上說的是聽力對于口語重要性的一個方面。怎樣才能開口講英語？需要兩個條件，第一，有東西可講；第二，知道怎么講。

聽力和口語的內容是重疊的，你想想聽力場景的內容，無非就是新聞播音、日常對話、講座報告這些，你練口語需要說些什么？內容肯定在聽力場景內容范圍里面，你不可能需要英語口述學術論文，文學著作。所以，開口講英語的第一個條件，有東西可講，這些東西都得從聽力內容中來，再次說明聽力訓練對于口語的重要性。

你是不是聽我這么一說，覺得練好口語是沒希望了？還得先練聽力，練聽力又得花多少時間啊？其實不是的，聽力口語訓練分開進行，那太慢了，要兩三個月以內能開口說英語，就得一起練，而且要有系統有規則的練，因為你從聽力訓練中需要獲取的信息非常多，包括包括包括單詞、句子、常用組合、使用方式、語音語調等等。聽力和口語屬于同一個系統，“標準化英語學習系統”里面有聽力口語復合訓練法，練習聽力的同時至少能解決70%的口語問題，聽力訓練完成，口語訓練就完成了大半了。而且這種方法只需聽100分鐘長度的內容，就能解決聽力問題。但是，這還是不夠，聽力搞定了只解決了70%的口語問題，沒有剩下的30%，你還是不能開口講英語。

第二，必要條件之二“知道怎么講”。

針對口語的聽力訓練讓你具備了開口講英語的第一個條件“有東西可講”，你還需要滿足第二個條件“知道怎么講”。

多數人都有這樣的口語練習經歷，喜歡拿一些叫《某某口語300句》、《某某對話500句》的材料來背，告訴自己每天學兩句，然后幻想幾個月之后就能怎么怎么的。反正我是至今沒發現誰用這種方法練成了。你應該有切身體會:1.堅持不下去，過幾天就沒激情了；2.背了后面的忘了前面的；3.背過的東西基本都沒機會用到；4.即使背完了，還是沒那自信也沒那能力在實際場景中用英語對話。

這個是很自然的，現實生活中的英語對話都是有場景的，比如你代表公司去接待一個國外客戶，在機場見面是個場景，你不可能就說一句自己背過的“ Did you have a good trip?”然后就只會Yes or No 點頭搖頭了。接下來在車上也冷場了，在腦子里搜索著還背過哪些，想了半天想出一句說出來打破僵局，老外回答了你一句，你又不知道怎接下去了，你那口語就是沒用的，等于不會講英語，Only by using, will you know English。

所以，在口語練習中就要進行場景練習，而不是東一句西一句那樣去背，有了場景，才容易背，背了才記得下了，遇到場景的時候才能真正的用。

但是現實中的場景太多了，不可能全都去準備一遍，那怎辦？兩個辦法。1.做最具通用性的場景訓練，我在“SEST標準化英語學習系統”里面總結的20個場景，就非常具有代表性，練習之后能應對各種場景，你也可以自己總結。2.口語創造訓練。

口語創造訓練在口語訓練中非常重要，就是通過訓練讓你有能力把腦子里所存儲的語音信息輸出出來，你通過聽力訓練，已經有東西可講，口語創造訓練就是訓練怎么把你知道的東西講出來。

雖然你已經掌握了大量語音信息，包括單詞、句子、常用組合、使用方式、語音語調，但是把你放到真實的對話場景中，你還是一個句子要組織半天，說話磕磕碰碰。口語創造訓練就是通過訓練，讓自己具備瞬間調用腦子里面的語音信息，組織語言，應對實際場景。

口語創造訓練法分為兩種，一種集中創造訓練，就是場景訓練，我試驗過，把“SEST標準化英語學習系統”中口語創造訓練計劃表中20個場景做完，遇到不是很刁鉆的話題你能輕松用英語說上一段。另外一種是隨機創造訓練，真正的把口語訓練放在在日常生活中，在工作，吃飯，上網，購物的時候順便進行口語練習，為了高效，同樣也是有一套嚴格的標準的，堅持兩個月，開口說英語就是自然而然的事了。