第一篇：東四尺小學信息技術教育及電教設備自查報告

東四尺小學信息技術教育及電教設備自查報告

我校現有教職工64人，學生720人，教學班18個，是省級電教實驗學校，現就省信息技術及電教設備配置一類標準要求，結合我校實際對照自查如下：

一、設備：

1、常規電教器材方面：

書寫投影儀30臺，幕布25塊，手動幻燈機135型2臺，無自動幻燈機，快速復錄機1臺，收錄機53臺，立體聲收錄機雙卡4臺，數碼照相機1臺，校園廣播系統2套，攝像機1臺，彩色電視機7臺（其中有一51英寸背投）錄像機3臺，DVD一臺。

按照一類評分標準（10分）自評（9分）

2、校園網及計算機教室：

學校于2004年11月入了陽泉市教育城域網，實現了百兆進教室和辦公室，全校共有計算機54臺（其中有一臺服務器一臺筆記本電腦），教師用機24臺，學生用機30臺，全校共有78個網絡點，形成了初步規模的校園網絡，并建有中心機房，現有一個教師電子備課室和一個學生計算機機房，現在學校計算機配置與省計算機配置標準有很大欠缺，主要原因：因經濟欠缺無能更新。

按照一類評分標準（15分）自評為（10分）

3、語音室及其它設備：

學校有語音室、綜合電教室、視頻演示投影、和演播系統，無衛星地面接收系統。

按照一類評分標準（10分），自評為（8分）

4、課件制作室、電子閱覽室：

學校課件制作室有光盤刻錄機、打印機、數碼照相機、臺式掃描儀、視頻采集卡以及多媒體制作軟件，同時還有16座的電子閱覽室。

按照一類評分標準（5分）自評為（3分）

二、用房：

1、專用教室：

學校課件制作室24㎡、電子閱覽室48㎡、多媒體教室80㎡、學生計算機室48㎡、語音室48㎡、校園網絡總控室18㎡，其中學生計算機室、語音室未達標準72㎡。

按照一類評分標準（10分）自評為（8分）

2、器材室：

學校器材資料室48㎡

按照一類評分標準（5分）自評為（5分）

三、配套設施：

學校器材資料室有器材柜、架，并且通風遮光，有防塵、防潮、放火設施。器材入柜方面能基本滿足。

按照一類評分標準（5分）自評為（4分）

四、人員：

我校有專職網絡管理員和計算機教師兩人，并有一名兼職計算機教師，其中一人是計算機專業學校畢業，另外兩人學歷達大專學歷。并通過各種培訓學習和實踐操作，在計算機知識及操作方面都勝任此項工作。

按照一類評分標準（10分）自評為（9分）

五、管理：

1、學校信息技術教育有領導結構，教學副校長全面負責，學校信息技術教育有計劃、有總結，學生信息技術教育費專款專用。

2、建立了器材資料分戶帳和借用記錄薄，同時制定了各類管理規章制度，并做到器材資料存放有序，帳物相符。

按照一類評分標準（13分）自評為（10）

六、效益：

1、在課堂教學方面，學校規定每位教師每月運用多媒體教學在兩次以上，每學期制做一個精品課件，并對使用情況進行記錄，作為考核依據。同時提倡教師利用課余時間進行網上學習，把學習的收獲放到自己的文件夾，每位教師在網上都建立了自己的博克網站，把自己的教育敘事、工作日志、學習心得等放入到自己的博克網站相互交流學習。

2、我校地處偏僻交通不便，在和周圍學校資源共享方面有待加強。

按照一類評分標準（17分）自評為（15分）

綜上所述，我校參照省實驗學校信息技術教育及電教設備評分標準細則，自評總分為81分。

2005.11.9

第二篇：東四尺小學信息技術教育及電教設備自查報告范文

我校現有教職工64人，學生720人，教學班18個，是省級電教實驗學校，現就省信息技術及電教設備配置一類標準要求，結合我校實際對照自查如下：

一、設備：

1、常規電教器材方面：

按照一類評分標準（10分）自評（9分）

2、校園網及計算機教室：

按照一類評分標準（15分）自評為（10分）

3、語音室及其它設備：

學校有語音室、綜合電教室、視頻演示投影、和演播系統，無衛星地面接收系統。

按照一類評分標準（10分），自評為（8分）

4、課件制作室、電子閱覽室：

學校課件制作室有光盤刻錄機、打印機、數碼照相機、臺式掃描儀、視頻采集卡以及多媒體制作軟件，同時還有16座的電子閱覽室。

按照一類評分標準（5分）自評為（3分）

二、用房：

1、專用教室：

按照一類評分標準（10分）自評為（8分）

2、器材室：

學校器材資料室48㎡

按照一類評分標準（5分）自評為（5分）

三、配套設施：

學校器材資料室有器材柜、架，并且通風遮光，有防塵、防潮、放火設施。器材入柜方面能基本滿足。

按照一類評分標準（5分）自評為（4分）

四、人員：

我校有專職網絡管理員和計算機教師兩人，并有一名兼職計算機教師，其中一人是計算機專業學校畢業，另外兩人學歷達大專學歷。并通過各種培訓學習和實踐操作，在計算機知識及操作方面都勝任此項工作。

按照一類評分標準（10分）自評為（9分）

五、管理：

1、學校信息技術教育有領導結構，教學副校長全面負責，學校信息技術教育有計劃、有總結，學生信息技術教育費專款專用。

2、建立了器材資料分戶帳和借用記錄薄，同時制定了各類管理規章制度，并做到器材資料存放有序，帳物相符。

按照一類評分標準（13分）自評為（10）

六、效益：

1、在課堂教學方面，學校規定每位教師每月運用多媒體教學在兩次以上，每學期制做一個精品課件，并對使用情況進行記錄，作為考核依據。同時提倡教師利用課余時間進行網上學習，把學習的收獲放到自己的文件夾，每位教師在網上都建立了自己的博克網站，把自己的教育敘事、工作日志、學習心得等放入到自己的博克網站相互交流學習。

2、我校地處偏僻交通不便，在和周圍學校資源共享方面有待加強。

按照一類評分標準（17分）自評為（15分）

綜上所述，我校參照省實驗學校信息技術教育及電教設備評分標準細則，自評總分為81分。

2005.11.9

第三篇：東四尺小學結對子師徒共進實施方案

東四尺小學“結對子”師徒共進實施方案

一、指導思想

一切為了教師的發展，充分發揮學科帶頭人、骨干教師學科引領、輻射作用，東四尺小學結對子師徒共進實施方案。讓經驗豐富的教師與青年教師結對子，在教育教學中傳授技能技藝，在師德師風中相互監督，在校本研修中互相學習提高，在三尺講臺上互相勉勵，以促進年輕教師專業成長、教師隊伍整體素質的快速提升。

二、目的要求

1、師徒在思想上互相交流，生活上互相幫助，行為上嚴格要求，業務上切磋砥礪，教學相長。師傅要“傳幫帶”，毫無保留，不厭其煩，徒弟要虛心求教，不斷提升自身道德修養和業務水平。

2、師傅對徒弟備課、講課負有教誨、引導、指點、評價等責任。師傅要定期或不定期的書面點評指導，開展問題教研，討論解決教育教學實踐中的疑難問題，切磋教學教研心得體會，形成個性化教學風格，提升師徒的教科研能力和水平。師徒間應各有“帶徒拜師工作志”，以便記錄工作過程及相關內容。

3、師徒雙方每學期至少互聽課10節，師傅為徒弟至少上好1節示范課、徒弟上好4節匯報課（示范課與匯報課須報教務處備案）。每月徒弟要有一個聽課小結，以書面形式遞交師傅，經與師傅交流后存入“拜師學藝工作志”中備查。

4、師徒共同擬定培養計劃，制訂培養方案，積極探究教育教學過程中的熱門問題，認真鉆研教育教學中的相關知識。積極參加學校組織的各項教學活動，勇于承擔校級以上公開課，在教育教學實踐中鍛煉成長。

5、師徒要強化自己反思意識和反思習慣，記錄在教育教學實際中的所思、所感；徒弟須撰寫教后反思（每周1篇）、教育敘事與案例分析（每月1篇）；師徒都要寫經驗總結與教育教學論文（每學期1篇）。

三、工作措施

1、成立師徒共進領導組

學校成立“師徒共進”領導小組，由教導處負責日常事務，處理實施過程中出現的亟待解決的問題，對師徒間的幫教活動進行跟蹤管理。通過備課、教學反思及論文等形式定期檢查徒弟的學習進展及業務素質，通過聽課等形式定期考察徒弟的專業素質和課堂能力，以徒弟的成長來綜合考察師徒對子的培養落實情況，并評選出優秀師徒對子，學校將給予一定的獎勵。

領導組組長：李曉華 成員 馬鳳云 劉根棟

評議組組長：馬鳳云 組員： 李素萍 崔海變 王素芳等若干人

2、舉行拜師儀式，簽訂師徒共進合同

3、開展師徒共進活動

工會負責方案的確定、結對子名單的落實、計劃的啟動、簽訂合同等，規劃方案《東四尺小學結對子師徒共進實施方案》。評議組組織聽課、說課、檢查、考核、評議、總結、資料歸檔等工作。

.徒弟學藝期內，每學期要在期末前，安排一次學藝匯報示范課，經學校教導處組織骨干教師組成的評議組評議，給出評議結果，與師傅和徒弟見面交流后，存入學校“拜師學藝”檔案。

徒弟出徒前須經評議組評議（由師傅介紹徒弟學藝情況，徒弟進行學藝匯報）后，方可結束形式上的學藝過程。屆時由學校組織“拜師學藝”成果展示大會，對拜師學藝過程中，成績突出的師徒對子隆重予以表彰獎勵。

4、師徒共進工作考核

以學期為單位，由評議組（教導處）具體負責，檢查帶徒拜師工作志，幫教計劃，師徒學期自評幫教總結，聽課記錄、教案設計、班主任工作、少先隊輔導員工作記載、指導教師的書面鑒定等材料，對師徒進行測評、績效考核。

四、評比表彰

一個學年，一次評比，對師徒活動總結評比。對認真負責的師傅，虛心好學的徒弟，在師徒共進，共同成長的活動中，成績明顯的進行表彰和獎勵。

（1）按規定完成任務的師徒，學校給予一定的物質獎勵（考核后加分）

（2）徒弟在學校或區級以上組織的課堂教學、課件制作獲得一等獎，教學質量名列礦區前茅，學校給予師傅同等獎勵。

五、檔案資料

1、檔案資料目錄

（1）師徒協議書

（2）聽課筆記（平時研討筆記、聽課小結筆記）

（3）師徒學期傳授學習計劃

（4）師徒自評授藝學習實踐情況總結。

（5）反思、敘事、案例

（6）匯報課教案和說課稿

（7）教學論文

（8）各種榮譽復印件

（9）其它資料

六、程序

舉行拜師儀式

（1）劉根棟主持開場

（2）李曉華宣讀方案

（3）馬鳳云宣讀師徒名單

（4）李素萍組織徒弟向師傅獻花

（5）徒弟代表講話

（6）師傅代表講話

（7）校長講話

（8）宣布大會結束

七、師徒名單（7對）

學科 師傅 徒弟

數學 李曉華 畢麗霞

數學 郗海林 王清華

數學 崔海變 曲艷婷

語文 劉燕文 張 莉

語文 張彩珍 霍美晶

語文 秦寶金 安春麗

音樂 趙麗芳 單 峰

八、協議書

東四尺小學“結對子”師徒共進協議書

為提高青年教師的教學水平，促進教師的專業成長，經雙方友好洽商，決定師徒結對，共謀發展，并達成以下協議：

一、雙方確定為師徒關系。同志拜 同志為師。

二、師徒合約期自 年 月至 年 月。

三、師（師傅）徒（徒弟）雙方職責：

（一）師傅職責

1.在師德、教風、業務水平和學科素養方面以身作則，率先垂范；

2.指導徒弟熟練掌握教學常規；熟悉教學研究方法；

3.根據師徒的實際，確定每學期重點研究和解決的問題，針對問題引領徒弟開展教學教研；

4.師傅聽課任務為帶徒每學期不少于10節課，并遵循發展性評價的原則，客觀評價徒弟的教學行為，提出改進建議；

5.引導徒弟開展提高課堂效率教學研究，積累師徒活動經驗，指導徒弟撰寫教學反思、教學案例、教學隨筆、教學日記或論文等；

6.帶徒每兩學期至少上1節專題示范課和指導課，指導徒弟參加各類教研活動、技能比武、課堂教學展示等；并撰寫具有引領性的課后反思、教學案例；每學期撰寫并上送1篇較高質量的教學論文；

7.學期初提交活動計劃，學期末送交總結及相關活動材料（含公開課教案、教學案例論文等）。

（二）徒弟責任

1.虛心向師傅學習，不恥下問，主動請教；

2.根據師徒實際，確定每學期專業發展的具體目標；

3.學徒期間每周聽課2節、并認真做好聽課記錄及課后反思；

4.每學期上4節匯報課，要有規范的教案和說課稿、課后反思等材料；每學期撰寫1篇較高質量的教學論文；

5.主動交流，切磋砥礪，積極互動，共同成長，積極完成師傅布置的各項學習、教研等任務，與師傅建立互動雙贏的關系。

四、攜手合作，共同完成職責和各項任務。

五、本協議書一式四份，師徒各執一份，存入教務、工會各一份。

協議書簽訂人：（師傅）（簽名）

（徒弟）（簽名

東四尺小學校

年 月 日

第四篇：東四尺小學結對子師徒共進實施方案

[東四尺小學結對子師徒共進實施方案] 東四尺小學“結對子”師徒共進實施方案

一、指導思想

一切為了教師的發展，充分發揮學科帶頭人、骨干教師學科引領、輻射作用，東四尺小學結對子師徒共進實施方案。讓經驗豐富的教師與青年教師結對子，在教育教學中傳授技能技藝，在師德師風中相互監督，在校本研修中互相學習提高，在三尺講臺上互相勉勵，以促進年輕教師專業成長、教師隊伍整體素質的快速提升。

二、目的要求

1、師徒在思想上互相交流，生活上互相幫助，行為上嚴格要求，業務上切磋砥礪，教學相長。師傅要“傳幫帶”，毫無保留，不厭其煩，徒弟要虛心求教，不斷提升自身道德修養和業務水平。

2、師傅對徒弟備課、講課負有教誨、引導、指點、評價等責任。師傅要定期或不定期的書面點評指導，開展問題教研，討論解決教育教學實踐中的疑難問題，切磋教學教研心得體會，形成個性化教學風格，提升師徒的教科研能力和水平。師徒間應各有“帶徒拜師工作志”，以便記錄工作過程及相關內容。

3、師徒雙方每學期至少互聽課10節，師傅為徒弟至少上好1節示范課、徒弟上好4節匯報課（示范課與匯報課須報教務處備案）。每月徒弟要有一個聽課小結，以書面形式遞交師傅，經與師傅交流后存入“拜師學藝工作志”中備查。

4、師徒共同擬定培養計劃，制訂培養方案，積極探究教育教學過程中的熱門問題，認真鉆研教育教學中的相關知識。積極參加學校組織的各項教學活動，勇于承擔校級以上公開課，在教育教學實踐中鍛煉成長。

5、師徒要強化自己反思意識和反思習慣，記錄在教育教學實際中的所思、所感；徒弟須撰寫教后反思（每周1篇）、教育敘事與案例分析（每月1篇）；師徒都要寫經驗總結與教育教學論文（每學期1篇）。

三、工作措施

1、成立師徒共進領導組

學校成立“師徒共進”領導小組，由教導處負責日常事務，處理實施過程中出現的亟待解決的問題，對師徒間的幫教活動進行跟蹤管理。通過備課、教學反思及論文等形式定期檢查徒弟的學習進展及業務素質，通過聽課等形式定期考察徒弟的專業素質和課堂能力，以徒弟的成長來綜合考察師徒對子的培養落實情況，并評選出優秀師徒對子，學校將給予一定的獎勵。

領導組組長：李曉華 成員 馬鳳云 劉根棟

評議組組長：馬鳳云 組員： 李素萍 崔海變 王素芳等若干人

2、舉行拜師儀式，簽訂師徒共進合同

3、開展師徒共進活動

工會負責方案的確定、結對子名單的落實、計劃的啟動、簽訂合同等，規劃方案《東四尺小學結對子師徒共進實施方案》。評議組組織聽課、說課、檢查、考核、評議、總結、資料歸檔等工作。

.徒弟學藝期內，每學期要在期末前，安排一次學藝匯報示范課，經學校教導處組織骨干教師組成的評議組評議，給出評議結果，與師傅和徒弟見面交流后，存入學校“拜師學藝”檔案。

徒弟出徒前須經評議組評議（由師傅介紹徒弟學藝情況，徒弟進行學藝匯報）后，方可結束形式上的學藝過程。屆時由學校組織“拜師學藝”成果展示大會，對拜師學藝過程中，成績突出的師徒對子隆重予以表彰獎勵。

4、師徒共進工作考核

以學期為單位，由評議組（教導處）具體負責，檢查帶徒拜師工作志，幫教計劃，師徒學期自評幫教總結，聽課記錄、教案設計、班主任工作、少先隊輔導員工作記載、指導教師的書面鑒定等材料，對師徒進行測評、績效考核。

四、評比表彰

一個學年，一次評比，對師徒活動總結評比。對認真負責的師傅，虛心好學的徒弟，在師徒共進，共同成長的活動中，成績明顯的進行表彰和獎勵。

（1）按規定完成任務的師徒，學校給予一定的物質獎勵（考核后加分）

（2）徒弟在學校或區級以上組織的課堂教學、課件制作獲得一等獎，教學質量名列礦區前茅，學校給予師傅同等獎勵。

五、檔案資料

1、檔案資料目錄

（1）師徒協議書

（2）聽課筆記（平時研討筆記、聽課小結筆記）

（3）師徒學期傳授學習計劃

（4）師徒自評授藝學習實踐情況總結。

（5）反思、敘事、案例

（6）匯報課教案和說課稿

（7）教學論文

（8）各種榮譽復印件

（9）其它資料

六、程序

舉行拜師儀式

（1）劉根棟主持開場

（2）李曉華宣讀方案

（3）馬鳳云宣讀師徒名單

（4）李素萍組織徒弟向師傅獻花

（5）徒弟代表講話

（6）師傅代表講話

（7）校長講話

（8）宣布大會結束

七、師徒名單（7對）

學科 師傅 徒弟

數學 李曉華 畢麗霞

數學 郗海林 王清華

數學 崔海變 曲艷婷

語文 劉燕文 張 莉

語文 張彩珍 霍美晶

語文 秦寶金 安春麗

音樂 趙麗芳 單 峰

八、協議書

東四尺小學“結對子”師徒共進協議書

為提高青年教師的教學水平，促進教師的專業成長，經雙方友好洽商，決定師徒結對，共謀發展，并達成以下協議：

一、雙方確定為師徒關系。同志拜 同志為師。

二、師徒合約期自 年 月至 年 月。

三、師（師傅）徒（徒弟）雙方職責：

（一）師傅職責

1.在師德、教風、業務水平和學科素養方面以身作則，率先垂范；

2.指導徒弟熟練掌握教學常規；熟悉教學研究方法；

3.根據師徒的實際，確定每學期重點研究和解決的問題，針對問題引領徒弟開展教學教研；

4.師傅聽課任務為帶徒每學期不少于10節課，并遵循發展性評價的原則，客觀評價徒弟的教學行為，提出改進建議；

5.引導徒弟開展提高課堂效率教學研究，積累師徒活動經驗，指導徒弟撰寫教學反思、教學案例、教學隨筆、教學日記或論文等；

6.帶徒每兩學期至少上1節專題示范課和指導課，指導徒弟參加各類教研活動、技能比武、課堂教學展示等；并撰寫具有引領性的課后反思、教學案例；每學期撰寫并上送1篇較高質量的教學論文；

7.學期初提交活動計劃，學期末送交總結及相關活動材料（含公開課教案、教學案例論文等）。

（二）徒弟責任

1.虛心向師傅學習，不恥下問，主動請教；

2.根據師徒實際，確定每學期專業發展的具體目標；

3.學徒期間每周聽課2節、并認真做好聽課記錄及課后反思；

4.每學期上4節匯報課，要有規范的教案和說課稿、課后反思等材料；每學期撰寫1篇較高質量的教學論文；

5.主動交流，切磋砥礪，積極互動，共同成長，積極完成師傅布置的各項學習、教研等任務，與師傅建立互動雙贏的關系。

四、攜手合作，共同完成職責和各項任務。

五、本協議書一式四份，師徒各執一份，存入教務、工會各一份。

協議書簽訂人：（師傅）（簽名）

（徒弟）（簽名

東四尺小學校

年 月 日

第五篇：小學信息技術教育考察報告

雙橋區實驗小學

眭琳玲

由渝西學院教師帶隊，我們重慶市信息技術骨干教師培養對象一行32人于2004年11月底飛抵上海，對上海市的信息技術示范小學進行了為期三天的考察。先后參觀考察了上海市徐匯區匯師小學和上海市浦東新區北蔡小學。期間考察了這兩所小學的校園軟硬件建設、聆聽了校長、教師們的經驗介紹、觀摩了示范課、進行了座談討論。考察結束后感受很深，受益頗多，開闊了眼界，受到了啟示，鼓舞了干勁，故將所見所聞所想所感寄予筆端，以便與大家交流。

一.學校概況

二.校園環境

上海匯師小學的校園環境設計充分考慮體現了以學生為本位的理念：學校環境充溢著濃郁的文化氣息和人文主義關懷。一進校門，一股文化氣息撲面而來，向世人昭示著她不尋常的歷史，在環境布置上，給人一種清新雅致的感覺，彰顯著以兒童為中心的教育理念，無論是櫥框里陳列的學生制作、還是走廊上、墻壁上張貼的書法、剪貼、小報、繪畫等，都讓我們感到這所學校不僅是學生學習的學園，更是兒童自由發揮的樂園；而北蔡鎮中心小學卻別有風格。校園環境優美，有全塑膠操場、小花園、假山水池、象征“智慧結晶”的雕塑、學生藝苑書畫廊、雙語天地等，構成了一道道亮麗的校園文化風景線。無論是教學樓還是操場跑道，都顯得很寬闊，有氣勢，呈現著濃烈的現代氣息，體現著一個現代教育意義上的大教育理念。

三．硬件設施

我們此行的目的是考察兩所小學的信息技術教育，當然首先要考察學校的信息技術硬件建設。匯師小學是90年代中期引進的計算機，信息技術課開設得較早，學校擁有現代化的教學設備。除電化教室、電腦房、信息工作室外，每個教室均配有大屏幕彩色電視機和電腦。已建成了完善的校園網。硬件建設非常先進。北蔡鎮中心小學也有電腦房、舞蹈房、圖書館、乒乓房、閉路電視、多媒體教室、遠程教室、階梯室表演廳等設施，硬件建設稍遜于匯師小學，但該學校的計算機網絡建設卻別具特色，網絡的利用率甚至高于匯師小學。

四.教學特色

北蔡小學很重視科技教育、藝術教育，成立了科技、藝術興趣小組，一貫堅持全面發展的培養目標，因此德、智、體美、勞五育并進，取得了一定的成效。遵循

“質量是教學的生命線”的原則。學校以自主教育，雙語教學，信息技術教育為突破口，進行教學研究和實踐，每年舉辦的“藝術節”、“科技節”、“教學節”、“體育節”，極大地調動了學生學習的積極性，主動性，創造性，以展示學生的個性特長，培養學生的綜合能力。北蔡小學遵循學習的規律和教學規律，促進人的發展，推進學校文化建設。該校以人為本的教學體現在：

1、在個人學習的基礎上，運用團隊學習的組織形式，以文本學習與超文本學習為學習的內容，展開“小學生社團”和“網上學習”兩個項目的研究與實踐，集中力量開展學校課程的開發與實施。

2、建立健全多元、開放的學習評價制度，激發學習的欲望，提高學習質量。

3、這種學習不僅是在學校范圍內，更應該是在廣闊的社會。

4、在學習的過程中，使“教師成為有思想的實踐者”成為主流意識和自覺行為。該校的信息技術教育，充分地融入了“網絡”的元素，他們在利用網絡開展教學方面具有很豐富的經驗，并且該校的網絡利用率非常高，“網絡”教學及宣傳成了該校的一大特色。目前，學校還將陸續推出一批探索性課題。

除了聆聽了學校領導的教學經驗介紹外，我們還聽了兩節示范課。我們所聽的課中，無論是低年級的語文教學，還是高年級的信息技術教學，都跟我們過去傳統的教育有著較大的差別，過去那種老師提問學生作答的乒乓球式的課堂教學模式不見了，我們所看到的是生動活潑、富有生氣的課堂，在老師們精心設計的教學環節活動中，學生學得積極、主動、輕松、愉快，通過動手實驗、合作討論，表演，既掌握了知識，開拓了思維，也培養了良好的學習習慣。教學中，老師們能忠于教材，但卻不照搬教材。他們更加注重把教學與現實生活緊密聯系起來，不僅重知識技能訓練，而且通過不斷的激勵學習，培養學生的情感態度。

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