第一篇：小學信息技術教育教學經驗總結

教育教學經驗總結

歲月如梭，從事小學信息技術工作已經有一年多的時間了，由于自己教學經驗尚淺，因此，我對教育教學工作不敢怠慢，各方面嚴格要求自己，在教學上虛心向同行請教，并在學校領導的指導下,我順利地完成了各項教學任務。現對自己在教育教學工作的各個方面作一個總結。

一、認真備課，做到既備學生又備教材與備教法。

在備課過程中，我根據教材內容及學生的實際情況設計課程教學，擬定教學方法，并對教學過程中遇到的問題盡可能的預先考慮到，認真寫好教案。首先，我認真閱讀新課標，鉆研新教材，熟悉教材內容，查閱教學資料，適當增減教學內容，認真細致的備好每一節課。遇到難以解決的問題，就向老教師請教。其次，深入了解學生，根據學生的知識水平和接受能力設計教案，做到每節課都在不離開教材的原則下，參考其他教科書，對比它們的不同之處，尋求讓學生更容易接受的教法，即每一課都做到“有備而去”。

二、虛心向其他老師學習，不斷提高自身的教學能力。

教學水平的提高在于努力學習、積累經驗，我積極參加各種教研活動，多聽課，包括校內聽課，校外聽課，聽課的同時，認真做好記錄，并進行評課。聽完課后寫聽課心得，哪些地方是自己不具備的，哪些地方可以怎樣講可能有更好的效果等等，務求每聽一節課都有最大的收獲，必要時，還可與講課教師進行討論，以了解其講課安排的依據。老教師具有豐富的教學經驗，作為新教師的我經常請教他們，在每個章節的學習上都積極征求其他有經驗老師的意見，我幾乎都能做到每堂課都在課前做好充分的準備，課后及時對該課作好總結，寫好教學后記，不斷改進教學工作。

三、認真批改作業、布置作業做到精讀精練。

為了做到這點，我常常通過互聯網搜集資料，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業批改及時、認真，分析并記錄學生的作業情況，及時了解學生的學習情況，并將他們在作業過程出現的問題做出分類總結，及時講清楚，讓學生即時消化。

四、做好課后輔導工作。

雖然學生已是高年級了，但思想和重點的學生是有較大的差別的，還很愛好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業，有的學生抄襲作業，學習不自覺，針對這些問題，就要抓好學生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉化上，我特別注意給他們補課，在課后，利用晚自習時間，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求。

五、我熱愛學生，平等的對待每一個學生，讓他們都感受到老師的關心，良好的師生關系促進了學生的學習。在教學工作中，我努力提高自己對學生的親和力，與學生建立和睦友好的關系。只有真正地關心學生、愛護學生，跟學生做朋友，心心相通，學生才會愿意接近你、親近你，才會樂意地去學習你所任教的科目。在平時的教學工作

中，我總是努力去做到這一點。

六、工作出勤方面

我熱愛自己的事業，從不因為個人的私事耽誤工作的時間，并積極運用有效的工作時間做好自己分內的工作。在教育工作中，我積極參加教研組的教研活動和學校組織的例會，積極參加工會活動、升降旗儀式。在工作期間，沒有缺席、遲到、早退和病事假的發生，嚴格遵守了學校的各項規章制度。

七、存在的不足和努力的方向

“金無足赤，人無完人”，在教學工作中難免有缺陷。例如:由于我對學生的態度比較溫和，管不下頑皮學生；教學經驗有待提高； 教學方法還不夠成熟；部分學生多年來形成的一些不良學習方法和習慣，還有待進一步規范和引導等，而這些問題，只能在以后的教學工作中不斷地解決。

總之，在教育教學工作中，我愛崗敬業，盡職盡責地完成了自己的本職工作，但教育教學工作還有不夠完善之處，教學經驗還很不足，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格的要求自己，努力工作，把工作搞得更好。

石家河小學

范祥兵

2017年6月28日

第二篇：信息技術教育教學經驗總結

教育教學經驗總結

城關學區中心學校

王大軍

教育教學經驗總結

隨著計算機應用發展的日益普及，信息技術課程己成為中小學必不可少的科目之一。如何使信息技術教學真正體現基礎性、趣味性、應用性和理論性，掌握計算機的基礎知識和基本技能，開闊學生視野，打開學生思路，幫助學生提高智力發展能力。本人通過對多年來信息技術教育教學的總結，談談自己的經驗。

一、教學內容適應課程的特點

信息技術教學應主要注重實際操作，它是一門技能性極強的課程，它的理論性東西有些比較抽象，要求學生死記硬背會影響我們的教學質量，但可以采取不同的教學形勢，以適應課程改革的特點。比如我們可以借助學生的學習好奇心，利用多媒體教學軟件，給同學們介紹一些計算機的基本知識，這些教學軟件它們通過圖形、聲效、進行直觀、形象地教學，加之優美動聽的音響效果，有較強地趣味性。它能把各種信息表現形式如文字、聲音、圖像、動畫等通過計算機進行處理，這種集圖像、聲音、動畫、文字融為一體的最佳教學手段，能充分協調地剌激學生的視覺、聽覺等器官，使他們對所學的知識能更好地領悟和記憶，符合青少年的心理特點，且容易被學生理解和接受。是激發學生學習興趣有效的一種方法。又例如，在教學學生認識鍵盤操作與指法練習的時候，我運用了微型計算機101鍵盤指法練習卡、指出一般鍵盤分為4個區：即主鍵盤區、功能鍵區、小鍵盤區、編輯鍵區。再上到操作與實踐時，有部分學生初次接觸到計算機都有一股好奇心理，很想親手試一試看計算機的神奇力量。但是，由于對鍵盤不熟悉，每個字母找半天都找不到，我們可以用一些“游戲”的形式讓學生掌握這節課。網上這類打字母的游戲很多，同學們按錯字母鍵了，計算機會提示你。這些游戲還設計了符合學生思維發展的內容，同時也考慮到學生間的個別差異，設計了打字母的難易程度，我們應該讓學生在玩游戲的同時，啟發他們有沒有更快更好的辦法？生：有，雙手放在鍵盤上等等不同的回答。這時我引出指法的練習。學生試著操作，加上教師的指點，指出不正確的操作方法，解決了學生中普遍存在的問題。這二者的結合，在激發學生學習興趣的同時，調動了學生的學習主動性和積極性，學生在高興之余喜歡上這門課程。

二、教學方法采取相互學習、啟發教學

對于計算機的操作，同學們學得特別快，也很容易接受，有的東西盡管老師沒有介紹，通過同學們自己上機摸索也能很好的掌握操作方法，這就是人們常說的“電腦不是學出來的，是玩出來的”，它的確有一定的道理。例如學習畫筆一節，首先跟同學們簡單介紹了繪圖工具中一些常用工具的功能，然后讓同學們自己畫創意畫，可圍繞老師提出的主題，也可自由發揮，要求是充分利用繪圖工具，以達到同學們熟練掌握使用繪圖工具的目的。同學們之間相互學習，很快就掌握了基本要領。

授課中還可設計一些不同的授課方法，比如，在學習畫筆一節中，當同學們學會了繪畫的一些基本操作方法后，提出繪圖中如何重復繪出某一圖形？提示利用Windows 文件操作中的技巧，請同學們自己在操作中發現操作方法。請最早做出的同學教全班同學操作，（當小老師）這種問題的提出，給那些電腦操作愛好者很大的刺激，他們馬上鉆研、探討，同學們學習思路敏捷，充分調動了學習積極性，這樣使得整個教室學習氣氛活躍，然后，請做出來的同學，到教師機上，利用屏幕廣播教學，小老師將他的操作方法演示給全班同學看。通過這些方法，我發現計算機教學中組織教學非常重要，形式要多樣化，讓同學們開心，學東西能達到事半功倍的效果。

三、教師重視直觀教學，激發學生學習興趣

以前我的教學采取常規教學，先講理論，再上機，但效果不太好，在教室里講過的東西，到了機房，同學們什么都忘了，找同學了解情況發現，有的東西同學們由于從未接觸過，所以并沒有聽懂，有的即使聽懂了，也因為沒有及時上機實踐，等到下節課上機時也很陌生了。比如講鍵盤的使用，以往第一課時在教室先將鍵盤的分區、一些特殊鍵的功能等，詳細的跟同學們講解，并帶上鍵盤實物圖，告知每個鍵的位置及其功用，第二課時同學們上機實踐，到了機房，上周講述的內容，又得重新講述一遍，同學們才能慢慢進入狀態。后來我通過找一些同學交談、了解，同學們說：“老師你早點帶我們來機房，每講一個鍵，我們操作一次一下就記住了”，學生的提示給了我很大的啟發，原本很簡單的東西，為什么弄得那么復雜，教學要有創意，尤其是新的課程，不要照搬原來的常規教學，要適合本課程的特點。對于初中學生，他們的感性認識比理性認識接受更快些，那么我們就應采取適合他們學習方法的形式進行教學，這樣才能提高學習效率。現在只需一節課時，同學們就能基本掌握鍵盤的使用方法，每介紹一個鍵，大家立即動手操作這個鍵，立竿見影。實踐證明，這種教學直觀，同學們感興趣，它縮短了教學時間，又達到了良好的學習效果。

總之，信息技術教育教學還是一門十分年輕的學科教學，它需要我們不斷地通過教學實踐并結合教育理論來指導，總結出較高的教學方法。讓我們一起努力，為了自己的事業，不斷去研究和實踐！

第三篇：小學信息技術教育考察報告

雙橋區實驗小學

眭琳玲

由渝西學院教師帶隊，我們重慶市信息技術骨干教師培養對象一行32人于2004年11月底飛抵上海，對上海市的信息技術示范小學進行了為期三天的考察。先后參觀考察了上海市徐匯區匯師小學和上海市浦東新區北蔡小學。期間考察了這兩所小學的校園軟硬件建設、聆聽了校長、教師們的經驗介紹、觀摩了示范課、進行了座談討論。考察結束后感受很深，受益頗多，開闊了眼界，受到了啟示，鼓舞了干勁，故將所見所聞所想所感寄予筆端，以便與大家交流。

一.學校概況

二.校園環境

上海匯師小學的校園環境設計充分考慮體現了以學生為本位的理念：學校環境充溢著濃郁的文化氣息和人文主義關懷。一進校門，一股文化氣息撲面而來，向世人昭示著她不尋常的歷史，在環境布置上，給人一種清新雅致的感覺，彰顯著以兒童為中心的教育理念，無論是櫥框里陳列的學生制作、還是走廊上、墻壁上張貼的書法、剪貼、小報、繪畫等，都讓我們感到這所學校不僅是學生學習的學園，更是兒童自由發揮的樂園；而北蔡鎮中心小學卻別有風格。校園環境優美，有全塑膠操場、小花園、假山水池、象征“智慧結晶”的雕塑、學生藝苑書畫廊、雙語天地等，構成了一道道亮麗的校園文化風景線。無論是教學樓還是操場跑道，都顯得很寬闊，有氣勢，呈現著濃烈的現代氣息，體現著一個現代教育意義上的大教育理念。

三．硬件設施

我們此行的目的是考察兩所小學的信息技術教育，當然首先要考察學校的信息技術硬件建設。匯師小學是90年代中期引進的計算機，信息技術課開設得較早，學校擁有現代化的教學設備。除電化教室、電腦房、信息工作室外，每個教室均配有大屏幕彩色電視機和電腦。已建成了完善的校園網。硬件建設非常先進。北蔡鎮中心小學也有電腦房、舞蹈房、圖書館、乒乓房、閉路電視、多媒體教室、遠程教室、階梯室表演廳等設施，硬件建設稍遜于匯師小學，但該學校的計算機網絡建設卻別具特色，網絡的利用率甚至高于匯師小學。

四.教學特色

北蔡小學很重視科技教育、藝術教育，成立了科技、藝術興趣小組，一貫堅持全面發展的培養目標，因此德、智、體美、勞五育并進，取得了一定的成效。遵循

“質量是教學的生命線”的原則。學校以自主教育，雙語教學，信息技術教育為突破口，進行教學研究和實踐，每年舉辦的“藝術節”、“科技節”、“教學節”、“體育節”，極大地調動了學生學習的積極性，主動性，創造性，以展示學生的個性特長，培養學生的綜合能力。北蔡小學遵循學習的規律和教學規律，促進人的發展，推進學校文化建設。該校以人為本的教學體現在：

1、在個人學習的基礎上，運用團隊學習的組織形式，以文本學習與超文本學習為學習的內容，展開“小學生社團”和“網上學習”兩個項目的研究與實踐，集中力量開展學校課程的開發與實施。

2、建立健全多元、開放的學習評價制度，激發學習的欲望，提高學習質量。

3、這種學習不僅是在學校范圍內，更應該是在廣闊的社會。

4、在學習的過程中，使“教師成為有思想的實踐者”成為主流意識和自覺行為。該校的信息技術教育，充分地融入了“網絡”的元素，他們在利用網絡開展教學方面具有很豐富的經驗，并且該校的網絡利用率非常高，“網絡”教學及宣傳成了該校的一大特色。目前，學校還將陸續推出一批探索性課題。

除了聆聽了學校領導的教學經驗介紹外，我們還聽了兩節示范課。我們所聽的課中，無論是低年級的語文教學，還是高年級的信息技術教學，都跟我們過去傳統的教育有著較大的差別，過去那種老師提問學生作答的乒乓球式的課堂教學模式不見了，我們所看到的是生動活潑、富有生氣的課堂，在老師們精心設計的教學環節活動中，學生學得積極、主動、輕松、愉快，通過動手實驗、合作討論，表演，既掌握了知識，開拓了思維，也培養了良好的學習習慣。教學中，老師們能忠于教材，但卻不照搬教材。他們更加注重把教學與現實生活緊密聯系起來，不僅重知識技能訓練，而且通過不斷的激勵學習，培養學生的情感態度。

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第四篇：小學信息技術教育工作計劃

小學信息技術教育工作計劃

本學期我校將進一步發展電教信息技術教育，以教育信息化帶動教育現代化，促進我校教育工作的跨越式發展。電教信息技術教育工作的總體目標是：完善信息技術教育，配齊信息技術教育師資力量，開好開足信息技術教育課程；加強學校校園網絡建設，實現 “班班通”；加大師資培訓力度，提高全體教師運用現代教育技術開展教育教學的能力；構建網上虛擬學習環境，培養學生自主學習、研究性學習、探索創新的能力。具體工作將以教學運用為關鍵，師資培訓為保障，學科整合為目的，全面促進教育信息化。

一、指導思想

全面貫徹黨的教育方針，堅持以學生發展為本，面向全體學生，以培養學生的信息素養為宗旨，積極開展信息化教學實踐，突出重點，整體推進，以信息化帶動教育的現代化，打造匯師數字化校園。

二、工作目標

加速完善校園網建設和網絡資源資源應用研究，充分運用信息技術手段，積極開展新課程改革，促進學科間的有機整合，全面提高育人質量，實現學校各項工作的信息化。

（一）維護好現有校園網設備和常規電教設備，建好學校網站，加大學校門戶網站建設力度，不斷完善網站欄目和內容建設，豐富網頁內容，將網站建成學校對外信息發布和宣傳展示的窗口。保障信息技術教育工作的有序開展。

（二）深化信息技術手段的應用，努力推進新課程改革，大力實施素質教育。

（三）全面開設信息技術課，加強信息技術教學研究，提高信息技術教學質量。

（四）加強教師信息技術培訓，提高教師在網絡環境下的資源應用能力和教育教學管理能力。

（五）加強學生信息技術操作技能培訓工作，提高學生信息素養。

三、工作措施

（一）加強信息技術教育工作的管理，健全信息技術教育工作管理機構，成立信息技術教育工作領導小組和教研小組。教研小組在領導小組的領導下開展日常工作和課題研究。

（二）電教信息技術教育各項工作分工協作，協調發展，將整個工作劃分為信息技術、遠程教育管理、校園電視臺和校園網絡維護管理，常規電教器材資料管理四個部分。在學校教導處和電教信息技術教育領導小組的指導下開展工作，全體專任教師運用電教信息技術手段開展學科教學應用和教學模式研究。

（三）加速學校網站建設，強化日常維護管理，建立學校網站建設管理領導機構，按部門分塊收集發布信息，由部門負責人和分管領導審核把關，制訂考核措施，落實目標任務，定信息發布量，確保建好學校對外窗口。

（四）加速教育信息化建設，全面推進學校綜合管理系統應用，做好管理和應用人員的技術培訓，制訂考核目標，落實應用工作，盡快實現管理的科學化自動化。協助教科室建立教育科研網站，加強教師網絡應用技能培訓，積極開展網絡環境教學和網上教研工作。

（五）開展教師信息技術培訓，堅持集中培訓和業余學習相結合，堅持面對面教學和網絡學習相結合，培訓教師資源應用和網頁制作技能，網絡管理人員參加專門的網絡管理專業培訓。

（六）建立信息技術課外興趣小組，豐富學生的課余生活，培養信息技術特長，展示信息技術教育成果，組織師生積極開展“電腦制作活動”和“科技創新活動”，促進師生的信息素養的提高。

活動配檔表：

九月份

1、成立電腦制作活動興趣小組并確定輔導教師，制定計劃、活動時間的確定。

2、確定本學期電腦制作的主題。

十月份

讓學生觀摩全國獲獎的電腦制作的作品，并讓自己開始搜集制作活動所需要的素材。

十一月份

讓學生開始利用搜集的素材進行初步制作。

十二月份

教師指導學生制作的作品，并初步確定優秀作品，對此進行指導。一月份

完成電腦制作的作品并上報鎮教辦。

對電腦制作活動小組認真輔導，拿出好的作品，并進行評比獎勵。認真準備中小學生信息技術考試。

第五篇：小學信息技術教育敘事

教育敘事

題目：好奇和興趣是最好的老師

工作單位：南昌市三店小學

姓

名：王小露

參賽學科：小學信息技術

好奇和興趣是最好的老師

愛因斯坦說過：興趣是最好的老師。而萊辛也說過：好奇的目光常常可以看到比他所希望看到的東西更多。可見當一個人對新事物充滿好奇和興趣的時候，他就能自主地去發現、研究和探索，正如蘇霍姆林斯基說過：“在人的心靈深處都有一種根深蒂固的需要，這就是希望自己是一個發現者、研究者、探索者，而在兒童的精神世界中，這種需要特別強烈。”兒童心理學研究也指出：小學生對周圍事物充滿好奇，兒童有一種與生俱來的、以自我為中心的探索活動方式。這就表明，“有效的學習活動不能單純地依賴模仿與記憶，自主探索、動手實踐與合作交流應是學生學習的重要方式。”

而在小學信息技術的課堂學習中，能夠激起學生學習興趣、調動學習積極性、發揮學習主體性、培養創新意識和能力的主動學習方式顯得尤其重要。在我教學《喚醒沉睡的計算機》這一課時，我讓學生自主說一說如何開啟計算機，相對計算機這個高級電子產品，三年級的小學生接觸的比較少，他們對這個新產品充滿了好奇，想探究里面到底隱藏了什么東西。在他們自主探討完了之后，我適當地介紹了計算機并演示了如何開啟計算機，在學生充滿好奇和興趣正濃的時候教學，往往能事半功倍。

同樣在計算機課堂教學中，教師應是課堂活動的組織者，起指導、啟發的作用。應把更多的時間交給學生，讓學生在實踐中去親身體驗創新和自學的樂趣。這不僅能深化教學內容，發揮學生的主體性，把學生的興趣推向高潮，而且還有利于拓展學生思維，培養學生的創新能力和自學能力。

例如在教學畫圖軟件中的填充工具的使用當中，我首先就引起學生的好奇心，平常我們畫圖需要用到紙和畫筆，今天我不用這兩樣重要的工具就可以畫出一副很漂亮的圖畫，通過這樣的介紹激發學生的求知欲望，其次我又以這樣一個情境導入新課，小松鼠嘟嘟打扮的漂漂亮亮地去參加選美比賽，可走在半路上，突然刮起了一陣大風，把嘟嘟刮到了一個神秘的地方——一個沒有顏色的世界，原來這里的小動物們不愛護環境，太陽僅僅為了懲罰它們，就把顏色收走了。你們看，嘟嘟身上的顏色全沒了，（出示沒有顏色的小松鼠）這可怎么辦啊？嘟嘟都急哭了！同學們，你們有辦法幫助嘟嘟嗎？那么今天這節課我們就一起來學習“五顏六色巧打扮”。簡簡單單的一個小故事，不僅讓整堂課充滿童話氣息，也讓學生體會到助人為樂是一種美德。同樣在這堂課中，不僅讓計算機畫圖揭開了面紗，學生克服了思維中的依賴性和惰性，發揮學生的主觀能動性，引導學生積極思考，從被動轉為主動，也讓學生對新事物有了新的認識，在創作過程中融入了更多自己的想法。

通過平常教學中的小事情，我知道要教好學生，首先就要組織學生課堂，讓每一位學生都想學，都愿學。但作為一名老師，還擔負著培育下一代的責任，我不能忽視自己的責任，要盡全力用自己的愛心去幫助每一位需要幫助的學生，在學習上，在生活上，去關心幫助他們，尤其是那些學習上有困難的學生，讓他們感受到身邊的關懷，感受到學習的快樂。