第一篇：成功需比別人多做一點

成功需比別人多做一點

事業(yè)成功者高于平庸者的秘訣是“比別人多做一點”，是一種堅持，也是一種執(zhí)著的信念。現(xiàn)實生活中成功者少數(shù)，平庸者多數(shù)，很多人只愿在平坦中漫行，也不愿在坎坷中跋涉；只愿在浪靜風平下蕩舟，也不愿在駭浪驚濤中掌握自己命運之舵。也許不是主觀意識的行為，但內心總是無意識的逃避困難，給自己找各種開脫的理由。

“比別人多做一點”有時是需要的是一種勇氣，需要一種智慧。也是走向成功的一條至理名言。

我們不可能總找到自己喜歡的工作。只有盡量使自己喜歡目前的工作，心理上的厭煩減除后，工作便會顯得自然輕松得多。在工作中找出點樂趣，作欣賞的心情投入到工作中去，生活便愉快得多。

當你多做了一點小事時，你會從乏味的工作中體會到一種前所未有的愉悅，這種快樂不是任何詞藻所能形容的，只屬于你自己。你大可不必在乎那些只知道站在高傲的枝頭上，翹著尾巴的“評論家”品頭論足，而那些只知道在別人背后，聽風談雨的“說客”也只能發(fā)發(fā)牢騷而已。做一個簡單的人，坦誠的展現(xiàn)自己的能力與才華。

一位成功推銷員的經驗，他在總結自己成功經驗時說：“你要想比別人優(yōu)秀，就必須堅持每天比別人多訪問5個客戶。”“比別人多做一點”，多簡單的一句話，卻是很多事業(yè)成功者的取勝秘訣。

足球隊中的不起眼的小子每天堅持多練一點點，為贏得比賽起到了關鍵性的作用，得到了球迷的支持和教練的青睞，成為了矚目的球星。而所有這些只是因為他比隊友多做了那么一點點。

多做一點是一個良好的習慣。你沒有義務做自己職責范圍以外的事，但是你卻可以選擇自愿去做，來驅策自己快速前進。率先主動是一種極其珍貴、備受看重的素養(yǎng)，它能使人變得更加敏捷，更加積極。

比別人多出一份力，比別人做得更勤，比別人做得更好，比別人做得更出色會為你贏的更多的機會。

保持“每天多做一點”的工作態(tài)度，定能使你從工作中脫穎而出。是金子總會發(fā)光！

第二篇：比別人多做一點讀后感

尊敬的領導，各位同事大家早上好

通過學習“比別人多做一點“這篇文章讓我明白：每天比別人多做一點，只有這樣，哪怕你面對的是一件小事，你都會有不同的體會和成就。在激烈的社會競爭中，人們走著不同的人生之路，品位著不同的人生之界，從而有了“平庸”與“卓越”之分，有了成功與失敗之別，這種差異并不是先天因素造成的而是后天努力決定的。

成功是每個人的夢想，可成功不會從天而降，它需要我們不斷努力積累才能獲得，一個人想要比別人強一點點，比別人多收獲一點點，就要比別人多做一點點，一個人的成功其實就體現(xiàn)那一點點的小事上，只要每天進步一點點，成功自然水到渠成。

比別人多做一點，重在“多做一點”所謂“多做一點”就是永不停止的向前邁進，而不是今天多做很多，明天后天就可以休息了，滴水之所以能穿石，不在于它的力量有多大，而在于它的堅持不懈；比別人多做一點，它是具有無窮的威力，只是需要我們有足夠的耐力，成功就是簡單的事情重復著去做，所以成功者不是比我們聰明，而是他比我們每天多進步一點。千里之行，始于足下；不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海，一點點進步都是來之不易的，任何偉大的成功都不可能唾(tuo)手可得。

付出多少，得到多少，這是一個眾所周知的因果法則，所以說，不管做任何事我們都應抱著每天比別人多做一點的態(tài)度，只要你堅持，相信成功，可能會在不經意間，以出人意料的方式出現(xiàn)。

謝謝大家

第三篇：成功需自信

成功需自信

教學目標

1、情感、態(tài)度、價值觀：正確認識自信的作用和自我價值的優(yōu)勢，相信自己，樹立正確的自信心。

2、能力：初步樹立克服自卑樹立自信的方法，在正確自我評價的基礎上塑造一個自信的我。

3、知識：認識自信對成功的重要作用，掌握樹立自信的基本途徑和方法。

教學內容分析

進入中學以后，學生在學習生活中遇到了許多困難，如不能妥善處理，他們的自信心就會發(fā)生動搖，另外，正值青春期的學生由于受自身認識水平的限制，在自我認識上往往出現(xiàn)偏差，對自己的評價或高或底，對別人的評價難以正確看待，以致容易形成自負或自卑心理障礙。而自我認識上的偏差必然帶來行動上的偏頗，使得他們在生活、學習中出現(xiàn)諸多問題，比如偏激、易怒、嫉妒、狂妄、虛榮、焦慮、害怕困難、自暴自棄等。這些問題的根本解決方法是幫助學生對自己的能力、價值有清醒而客觀的認識，增強自信。自信有助于成功，而且是成功必不可少的因素之一，學生只有在樹立了自信之后才會獲得成功，以良好的心態(tài)接受自己，發(fā)展自己，使自己成為快樂的人

教學設計思路

本課運用課件以及大量生動的事實資料，力求創(chuàng)設生動、直觀的教學情境，激發(fā)學生的學習興趣；同時設計生生互動環(huán)節(jié)，使學生主動的參與到課堂教學中，引導學生歸納正確認識自信的意義，并學會重新自信心，從而走向成功。

教學方法與策略

借助多媒體教學手段，根據學生生活實際創(chuàng)設情境，通過我思我辨、故事啟迪、學以致用等活動，引導學生積極分析問題、探究問題、解決問題。

教學準備

學生搜集有關因自信而獲得成功的事例，并總結自己因不自信而在學習生活中遇到的問題。

教學過程

環(huán)節(jié)

一、情境導入

播放零點樂隊的《相信自己》

學生聽，談感受。

教師接著說：我們?yōu)槭裁凑f相信自己，是因為正如歌詞：

相信自己w o...你將贏得勝利 創(chuàng)造奇跡

相信自己w o...夢想在你手中 這是你的天地

相信自己w o...你將超越極限 超越自己

相信自己w o...當這一切過去 你們將是第一。今天我們一起學習《成功需要自信》。

環(huán)節(jié)

二、合作探究

活動

一、我思我辨

多媒體展示：

孫楊在400米自由泳決賽中，力壓衛(wèi)冕冠軍樸泰桓，以打破奧運會紀錄的優(yōu)異成績，拿下游泳男隊歷史上第一枚奧運金牌。樸泰桓賽前率先發(fā)難，狂言：“孫楊來奧運會是個錯誤，他只為襯托我的速度而存在。”孫楊說 “沒有不贏樸泰桓的道理” “樸泰桓 , 來戰(zhàn)個痛快!”

思考：

1、面對強勁的對手，孫楊畏懼嗎？

2、孫楊的勇敢源自于什么？

3、由此我們可以得出什么結論？

教師總結：成功離不開勇敢，勇敢需要自信 活動

二、討論探究

李陽如何靠自信取得成功

李陽在高三期間曾幾度因失去學習的信心而萌生退學的念頭。他清楚地記得，對于長大后自己希望從事的工作是：“要做不需要和人打交道的行業(yè)。”1986年李陽在父母的幫助下，勉強考入蘭州大學工程力學系學習。進入大學后，他仍然是班上的后進生，上大學二年級的時候，就有13門功課不及格，多次需要補考才能繼續(xù)上學，他自己內心里感到丟人極了。

決心以英語為突破口的他就天天跑到校園空曠處去大聲喊英語，還想出兩個辦法督促自己堅持下去：一是告訴很多同學自己要每天堅持學英語、喊英語；另外，邀請班內學習最認真的一位同學陪他一起大喊英語。四個多月后，他發(fā)現(xiàn)自己可以復述十多本英文原版書，背熟了大量四級考題，聽說能力脫胎換骨！正是因為通過學習英語取得的成功，他樹立起了人生的自信。他認為，這是人生非常大的一次超越，讓他終身難忘。

“所以我認為，自信心是最重要的。無論是目前找工作，還是工作后，都會面對更多想象不到的困難，只有自己有勇氣面對才能常勝。”李陽說。

李陽認為，即將面臨就業(yè)的大學生，最重要的是培養(yǎng)堅持和努力的品性。他說，自己畢業(yè)后由父母介紹進入西北電子研究所工作，但在那里他每天上班前都堅持跑到9層樓頂上大喊英語，無論是冬天冒著大雪寒風，還是夏天頭頂烈日，一年半的時間從沒有間斷。后來他考入廣東人民廣播電臺英文臺，成為職業(yè)英語主持人，為“瘋狂英語”席卷全國奠定了基礎。大多數(shù)人認為，別人成功是因為擁有特殊的素質。“我20歲以前發(fā)過誓的事情沒有一件做到的。但是我今天的成就讓我自己都感到吃驚。”他建議學生一定要找到自己喜歡做的事情，然后竭盡全力把它做到最好。做到這點，任何人都會在社會上找到位置，任何人都會過上一種豐富的、成功的生活。

小組交流：李陽用什么應對困難和壓力？由此，可以得出什么結論？

教師總結：自信使人有克服困難的勇氣和自強不息的力量。

活動

三、諺語中找自信

信心能撐破口袋。——西班牙

信心可以移山。—— 英國

感悟：自信使人發(fā)揮自己的潛能。要求學生齊讀教材83頁相關鏈接：

我能行

相信自己行，才會我能行！

別人說我行，努力才能行！

你在這點行，我在那點行！

今天若不行，明天還能行！

能正視不行，也是我能行！

不但自己行，幫助他人行！

設計意圖

聯(lián)系現(xiàn)實貼近生活認識自信心的意義。

環(huán)節(jié)

三、回歸生活

教師：人生是船，自信是帆，要遠航，就要揚起自信的風帆。

分享

（一）：

1、說出你接受贊揚時的感受。

2、說出贊揚別人時，你的感受是怎樣的。

分享

（二）：

１、一分鐘寫出自己至少三個缺點；

２、想一想，怎樣做才能讓你變得更加自信？

3、你還能記得趙一博是怎樣克服自己的缺點的嗎？

活動

四、尋訪趙一博——風雨之后見彩虹

盡管不愛說話、不敢說話，但趙一博并不灰心，反而更加有意識地鍛煉自己說話的膽量和意志力。起先，他忍著被恥笑面對臺下五十人、六十人皺著眉頭才勉強聽完他的演講，聽完后，趙一博還得花錢請客。可是后來，連請客也找不到人愿意聽。他的朋友們一聽說趙一博要演講都被嚇跑了！沒辦法，他只好每天對著鏡子瘋狂地練習演講。那時候，人們都說趙一博是一個瘋子。經過兩年多的瘋狂練習，趙一博重新登上了演講臺。這一次，他充滿激情幽默的演講得到了許多的喝彩和掌聲，趙一博的自信心因此大增。后來，趙一博創(chuàng)立了瘋狂成功學。再后來，他成了了不起的激勵大師。

探究1：趙一博是如何對待自己的“缺點”的？

探究2：他的風雨成功路告訴我們怎樣才能更加自信？

活動

五、學以致用

媽媽帶兒子去動物園看大象。大象拴在矮矮的木樁子上，兒子的腦子里就產生了疑問：“媽媽，這么大的象，一定很有力氣，可是它為什么不掙斷這細細的鏈子逃跑呢?”媽媽告訴他：“這頭象剛來到這里的時候還很小很小，當時就用這小木樁。它當時很想掙斷鏈子跑出去，可是由于力氣小，每次都失敗了，于是就失去了掙脫鏈子的信心。盡管它一天天長大，但不知道現(xiàn)在自己有很大的力量，用力掙一下，就能逃出來。它不敢這樣想，當然也就不會這樣去做，因而只好永遠被鎖在這里，老死在這里了。”

看完故事，對照自己，你明白了什么？

教師點評：原來是我們有時低估了了自己，對自己缺乏信心。因此我們要下定決心改變自己，克服自卑心理。

環(huán)節(jié)

四、積累收獲

? 我對自信的意義有了更加清晰的認識：

? 為了明天的成功，我會努力做到：

附：板書設計：

一、自信是成功的基石

1、自信使人勇敢

2、自信使人有克服困難的勇氣和自強不息的力量

3、自信能使人發(fā)揮自己的潛能

二、揚起自信的風帆

1、學會欣賞自己，發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢，找到自信的“支點”。

2、自信是成功的產兒，沒有成功的體驗，就不會有自信。我們要在生活中積累成功。

3、樹立真正的自信，就要正視自己的不足，并想辦法加以克服。

4、樹立自信必須克服自卑。

課堂檢測：

1、莎士比亞說：“自信是走向成功的第一步，缺乏自信即是人失敗的原因。”這句話說明：（）

A、獲得成功離不開自信B、有了自信就一定能成功

C、有自信就不會遇到困難D、我們要學會欣賞自己

2、成功能使我們逐漸自信起來，缺點和不足則會影響自信心的建立，面對自己的缺點和不足，我們應該（）

A、回避這些不足，放任不管B、正視不足，想辦法克服和彌補

C、自暴自棄D、正確評價自己

3、小明因為學習成績不好，經常感到不如別人，但是自從在學校歌詠比賽中獲得一等獎后，他變得開朗了、自信了，學習也主動多了。這說明（）

A、樹立自信心需要積累成功B、小明由自信變得驕傲起來

C、要樹立自信心就不能看自己缺點和不足D、我們要學會尊重他人，欣賞他人

4、大科學家愛迪生在實驗中失敗了25000次，但他發(fā)明蓄電池的信心始終如一，在這種信念的支撐下，他經過不懈的努力，最終獲得了成功。在中學生成長與成才的過程中，自信始終激勵著我們不畏困難，挖掘潛力，不斷開辟人生新天地。

閱讀材料，結合所學知識分析：在成長和成才的過程中，我們?yōu)槭裁匆獦淞⒆孕判模?/p>

拓展資料：

自信是一種很奇妙的東西。

有這樣一個故事：有一個總覺得自己不討男孩子喜歡、而且有點自卑的女孩子，偶然在商店里看到一只漂亮的發(fā)夾，當她戴起來的時候，店里好幾個顧客都說漂亮，于是她非常興奮地買下那個發(fā)夾，并趕往學校了。

接著奇妙的事就發(fā)生了——許多平日不太跟她打招呼的同學，紛紛來跟她接近；男孩子們也來約她出去玩；更有不少人表示，原本死板的她，似乎一下子變得活潑、開朗多了。

這個女孩心想：“都是因為我戴了神奇的發(fā)夾吧。”隨即她想到店里還有許多其他樣式的發(fā)夾，應當也都買來試試，于是放學之后立刻跑回那個商店。豈知她才進店門，老板就笑嘻嘻地對她說：“我就知道你會回來拿你遺失的發(fā)夾。早上當我發(fā)現(xiàn)它掉在地上時，你已經一溜煙地跑去上學了，所以我只好暫時為你保管。”

這時她才發(fā)現(xiàn)自己的頭發(fā)上根本就沒有發(fā)夾。

這個故事給我?guī)砹撕艽蟮恼鸷常涸瓉碜孕攀且环N氣質，是一種由內而外發(fā)自內心的助動力。

起初那女孩是因為戴上新買的發(fā)夾受到顧客的稱贊而在內心形成了這樣一種效應：原來自己戴上發(fā)夾還是很迷人的。在這樣一種效應下，她的行為舉止也自然而然地發(fā)生改變。她會抬頭、挺胸、加快走路的速度，說話時會正視對方的眼睛，在公眾場合更加愿意主動發(fā)表自己的觀點??

緊接著，就發(fā)生了上述事實。

而這就是自信的表現(xiàn)。繼而我又想到了自己：高中那年的運動會，是自信讓我超越自我，獲得跳高比賽第一名的好成績；大學的學生會招聘，是自信讓我擺脫恐懼，大膽地發(fā)表自己的看法，從而順利被錄取；考駕照時，是自信的力量讓我調整心態(tài)，從而順利過關??

其實，自信是一種機遇，既需要善于抓住身邊轉瞬即逝的“機遇”，也要學會自己創(chuàng)造“機遇”；自信是一種不怕困難的精神，它能讓人勇往直前、開拓進取；自信也是一種成功的境界，它能擺脫內心的恐懼，揚帆起航，到達成功的彼岸。

自信，是成功的第一秘訣！

課外作業(yè)：

要求學生讀一些有關自信的勵志圖書。如：

教后反思：

本節(jié)課以“教師為主導，學生為主體”，利用圖片、事例，激發(fā)學生的學習興趣，促進學生對知識的掌握。通過課堂活動，促進師生之間互動和溝通，共同的探究，激發(fā)學生的創(chuàng)造性思維，使學生在積極、愉快的課堂氛圍中提高了認知水平，較好地達成了教學目標。在課堂教學中要想取得理想的教學效果，就必須來源于不斷學習，來源于自身素質的提高，來源于對教材的深入理解，更來源于對學生的愛；我要為學生創(chuàng)造良好的學習環(huán)境，用美好的情感去感染、影響學生，使他們整個身心都得到健康、全面的發(fā)展。

第四篇：要想比別人更成功 就要比別人多付出

要想比別人更成功 就要比別人多付出

青春的腳步應該是匆忙而又踏實的，沒有奮斗的青春，就不會有光輝的人生。每一天每一個人都在奮斗，都在追求自己的夢想，有的人是在工作的崗位上奮力拼搏，有的人在創(chuàng)業(yè)的路上努力打造，而有的人則在學校里為未來的人生奮斗。

趙志澤是湖南萬通汽修學校汽車高級維修技師專業(yè)的畢業(yè)生，從小家境優(yōu)越的他，沒有富裕家庭孩子的嬌慣之氣。在別人看來，他完全可以依靠父母過著坐享其成的生活。但是從他身上看到更多的是自強不息、勤奮和好學。選擇汽修，夢想在萬通起航

高考后趙志澤和其他同學一樣面臨著人生的十字路口，很多同學都曾在那個路口上徘徊許久，然而趙志澤卻很快就找到了自己的方向，確定了自己的人生目標，有家人和朋友的推薦下，他選擇了學習汽修技術，而不是上大學。而經過一翻的對比考量，他最終目選擇了湖南萬通汽修學校，當被問到為什么自己會做這樣的選擇時，他的回答里透露著十分的自信和把握。

“事在人為，我的未來就掌握在我自己的手上，一切都得靠我自己去努力和拼搏，我相信我自己的努力，加上學校那么先進齊全的設備和科學創(chuàng)新教學方法，我的將來不會比別人差。”看到了如今大學生就業(yè)堪憂而技能人才卻越來越吃香的就業(yè)局面，趙志澤選擇了成為技能型人才，而他之所以選擇汽修技術就是看中了汽車行業(yè)的大好前景，他的夢想是開一家屬于自己的汽修維修店，靠著自己的努力如今他的夢想也終于實現(xiàn)了。在校園里，用青春的汗水澆灌理想

有了夢想，有了目標，自然就有了奮斗的力量。趙志澤在校期間非常的珍惜學習的時光，而學校“理實一體化”的實戰(zhàn)教學方法讓他獲益甚多。“以前在學校里都是理論課，感覺比較枯燥，現(xiàn)在學校把動手實踐和理論結合起來，讓我們親自動手學習，這讓我進步很快，一來我不會覺得乏味，二來自己動手做真的能學得快很多，也能記得特別勞。”

除了上課專心聽講，認真努力動手實踐以外，據了解趙志澤在校期間還特別的珍惜課余的時間，他每日的生活都非常的充實，在課后當同學們都在玩的時候，他選擇了到實訓室繼續(xù)練習，“單單在課堂上的練習是遠遠不夠的，還有很多的問題等著我去發(fā)現(xiàn)，只有不斷的練習，才能積累更多的經驗。”趙志澤抓住每一次的練習機會。“他勤學也好問，他每一天都過得很充實，年紀輕輕卻肯埋頭苦干，他將來一定會很出色的。”他的班主任黃老師提到他時也是贊賞有佳。

不為夢想拼搏的人生 不是完整的人生

沒有夢想的人，是可怕的；不為夢想奮斗的人生，是不完美的。趙志澤，在奮斗的青春里揮灑著自己的激情，譜寫出華美的人生篇章。

第五篇：比別人優(yōu)秀3倍美文

上個世紀60年代的伯明翰是美國種族隔離最嚴重的城市，黑人遭受到極大的歧視，生為黑人的她，很小的時候便深深地感受到這點——有一次在外面，尿急的她甚至不被人允許去上公共廁所。

后來，有一天她跟隨父母經過白宮門口，但由于膚色的原因，他們卻不能進去參觀，久久地看著那座舉世矚目的白色建筑物后，她轉過身對父母說：“總有一天，我會站在里面。”

母親慈祥溫柔地對她笑了笑，然后說道：“只有當黑人做得比白人優(yōu)秀兩倍時，我們才能與他們平等；而要想高出他們，那么我們得比他們優(yōu)秀3倍才行。”

母親的這句話被她深深地印刻在腦海里。此后的她，開始更加自覺地努力學習各種知識和技能，15歲時便考上了美國丹佛大學，但不幸的是母親卻在此時查出了患有乳腺癌。

一天，丹佛大學的一位教授在課堂上稱，根據自己多年的調研，他得出了這樣的一個結論，黑人在智力上比白人要低人一等，在包括音樂、科技領域內更是少有天賦。

她立即站了起來，大聲反駁道：黑人在考試時，分數(shù)的確經常比白人低，但這跟他們所生長的不平等的環(huán)境有關。所以，這并不表明您所說的是對的，比如我，我會貝多芬、莫扎特的曲子，我會講法語等四門語言，而您卻都不會！”

教授被她激怒了，大聲地回擊道：“那又有什么用？你永遠也沒資格站進美國國會和白宮里去！”

“好吧，走著瞧。”她以這種淡定的語氣結束了與這位教授的爭辯。

1993年40歲不到的她，當上了美國著名高校斯坦福大學的教務長，作為學校“二把手”的她，一上任就開始銳意改革，著手解決了學校長期在經濟上的赤字問題。面對學校部分白人的不滿和反抗，她絲毫沒有感覺到壓力和害怕，反而說自己：“睡得很香，吃得很好！”“因為我比他們優(yōu)秀很多，我贏得很漂亮！”

幾年后，她成功進入白宮，成為小布什總統(tǒng)的國家安全顧問，隨后又一次高票獲得升遷，不錯，她就是美國前國務卿康多莉扎·賴斯，美國歷史上第一位黑人女國務卿。

在國務卿就職宣誓儀式上，賴斯說，母親被查出癌癥的那一刻，她仿佛感覺天塌了，但是母親告訴她，自己會努力比其他癌癥患者做得更好，并且最終以堅強的意志頑強地活了15年，是一般病患的好幾倍。“母親是在我15歲時還是在30歲時離開，其結果和意義完全不一樣。母親以榜樣的力量告訴我，做得更好就能創(chuàng)造奇跡，我相信媽媽一直與我同在！”