第一篇：青春展翅,夢想飛翔

青春展翅，夢想飛翔

歐曉的詩，有著現(xiàn)實(shí)主義者的敏銳，有著浪漫主義者的奔放，有著古典主義者的理性，給我們一種真情、一種熱情和一種溫情。詼誚，卻能發(fā)人深省；自由，卻能自成方圓；理性，卻不會給讀者距離感。他禮贊生命一“穿過茫茫歲月，飛出亂云迷霧，火紅的春天燃燒在你的面前！”；他歌頌青春——“穿越時(shí)空的交響，刻骨銘心，蕩氣冋腸。”他感悟人生——“天盡頭，她在等待。”在這顆心的指引下，他讀懂了“迷人的月光”，讀懂了“柔情似水，必歷盡滄桑。”在這顆心的指引下，他感受到了“生活中不隨歲月流逝的永遠(yuǎn)。”；在這顆心的指引下，他“感懷Adelaide”，生發(fā)出“歷史天空中垂詢，你是否已選好新的航程”這般追問生命的索??

第二篇：青春夢想 展翅翱翔

青春夢想 展翅翱翔

青春年少的我，曾夢想能融入一個(gè)這樣的隊(duì)伍：

他，高舉金融監(jiān)管的天平，是每一位銀行人心中的公平；

他，手持防御風(fēng)險(xiǎn)的金盾，是每一位存款人心中的正義；

他，精明干練、審慎有效，是維護(hù)金融運(yùn)作的國家機(jī)器；

他，誠懇努力，堅(jiān)持不懈，是耕耘現(xiàn)代金融的辛勤園丁。

青春年少的我，曾為了這個(gè)夢想，努力著，拼搏著。然而2012年的國家公務(wù)員考試，像一道幸福的光，將我的夢想照進(jìn)了現(xiàn)實(shí)，我光榮的成為銀監(jiān)隊(duì)伍的一員。

夢，是雨后的彩虹；夢是絢麗的暢想；夢是生命的渴望。夸父追日，是追求光明的夢；嫦娥奔月，是飛向天空的夢；愚公移山，是人定勝天的夢。你的夢，我的夢，他的夢匯聚成十三億人民的夢，就是中國夢。在舉國傳承五四魂之際，通過感悟李林局長對青年職工提出的希望，使我更加懂得了當(dāng)代青年肩負(fù)的責(zé)任與使命，更深刻意識到做為當(dāng)代青年人，我們要珍惜韶華、奮發(fā)有為，把人生理想融入國家和民族的事業(yè)中，實(shí)現(xiàn)我們的“中國夢”。

有一種情感叫珍惜。花開花落，秋去冬來，時(shí)間的褪去，帶走的是一顆年幼的心，帶不走的，是內(nèi)心虔誠的夢想。不是所有的飛鳥都能越過海洋，不是所有的夢想都能照進(jìn)現(xiàn)實(shí)，夢想存在意義就是給予我們有限的生命以無限的希望，因此，“銀監(jiān)夢”的實(shí)現(xiàn)讓我倍加珍惜。從青澀到成熟，從稚嫩到老練，我珍惜著每次培訓(xùn)、檢查亦或是活動的機(jī)會，認(rèn)真的準(zhǔn)備，積極的參與，時(shí)刻釋放正能量，在工作中收獲知識，在活動中收獲情誼。

有一種快樂叫學(xué)習(xí)。學(xué)如逆水行舟，不進(jìn)則退。監(jiān)管工作中，新政策、新方法都在實(shí)時(shí)更新，為了讓自己的知識底蘊(yùn)更上一個(gè)臺階，也為了在監(jiān)管工作中發(fā)揮好自己的效用，不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)就成為監(jiān)管工作不可或缺的部分。背靠大樹不一定自己就是大樹，權(quán)威不源自所處的位置，權(quán)威源自于專業(yè)。在任重道遠(yuǎn)的監(jiān)管任務(wù)面前，應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)，不斷學(xué)習(xí)，保持對金融形勢和銀行風(fēng)險(xiǎn)的敏感性，努力作一名合格的監(jiān)管人。

有一種勇氣叫擔(dān)當(dāng)。我沒有驚天動地的豪言壯語，有的只是服務(wù)銀監(jiān)的滿腔熱情；沒有望洋興嘆的無限感慨，有的只是愛崗敬業(yè)無私奉獻(xiàn)的真誠。心懷中國夢，青春勇?lián)?dāng)。無論是在自己的小家還是在單位的大家里，我們都扮演著不同的又必不可少的角色，只有每個(gè)人都承擔(dān)起自己的責(zé)任，我們的小家和大家才能得以維系，才能發(fā)展。作為銀監(jiān)人，國家和人民賦予我們維護(hù)金融穩(wěn)定的神圣使命，我將秉承我們銀監(jiān)人的敬業(yè)精神，盡最大的努力去做好每一件事，學(xué)著去付出，學(xué)著去奉獻(xiàn)，做一個(gè)不怕?lián)?dāng)并且能有所擔(dān)當(dāng)?shù)你y監(jiān)人。

有一種動力叫責(zé)任。責(zé)任如陽光，能激發(fā)潛能；責(zé)任如甘露，能凈化心靈；責(zé)任如燭光，能照亮人生。保護(hù)廣大存款人和消費(fèi)者的利益、增進(jìn)公眾對現(xiàn)代金融的了解、減少金融犯罪，這不只是銀監(jiān)會的目的，也是每一位銀監(jiān)人肩負(fù)的使命與責(zé)任。我輩當(dāng)盡所學(xué)，為之努力。低調(diào)、沉默，讓才華在言談舉止和字里行間中高調(diào)地閃爍；嚴(yán)謹(jǐn)、務(wù)實(shí)，工作中力爭不留任何瑕疵和漏洞；勤奮、肯干，懂得專業(yè)才是硬道理，時(shí)刻用知識武裝自己；前行的號角已經(jīng)吹響，我將用飽滿的熱情，昂揚(yáng)的斗志和青春的激情，將夢想放飛在銀監(jiān)事業(yè)上。

“胸有凌云志、無高不可攀”。青年人自古不缺報(bào)國的熱忱，以及實(shí)干興邦的銳氣，把我們的愛國熱情轉(zhuǎn)化為立足崗位、刻苦學(xué)習(xí)、發(fā)奮工作的實(shí)際行動，腳踏實(shí)地的工作更能有效的推進(jìn)監(jiān)管，為金融改革發(fā)展奉獻(xiàn)自己的一份力量。憶往昔，正是那一群青年屹立街頭，在中華民族飽受屈辱時(shí)毅然挺身，以力挽狂瀾之勢救黎民于苦難之中。看今朝，更有一群青年長弓倚天，對著時(shí)代立馬昆侖，用智慧和勇氣揚(yáng)起理想的風(fēng)帆，用拼搏和汗水演繹春華的碩果。

第三篇：青春讓夢想飛翔

青春讓夢想飛翔曾經(jīng)有一位少年說：長得好看的人才有青春，其他的人只有大學(xué),這句話深深的傷了我的心！于是，我開始思索，青春是什么？

上了大學(xué)，沒有了高考的指揮棒，曾經(jīng)有段時(shí)間我過得有些懈怠。想偷懶的時(shí)候就安慰自己明天可以再努力，我總以為時(shí)間還有很多。直到在別人取得成績的時(shí)候我還一事無成，在別人為夢想拼搏的時(shí)候我還在原地踏步，我才恍然：原來不再回頭的，不只是那古老的光陰，還有我們的青春在流逝。四年，我們有幸擁有著這四年，但多少人的四年已一去不返；還有多少人在為了能擁有這四年，而埋頭于題海和考試？當(dāng)初我們走進(jìn)許多人夢寐以求的大學(xué)，難道就把這寶貴的四年白白荒廢了么？

都說我們患上了“大學(xué)生綜合征”。我們苦悶、迷茫地徘徊在青春的夜路上。而就在這時(shí)候，啟明星亮了。我聽見“中國夢”在召喚我們！為了中華民族的偉大復(fù)興。我們要喚醒心中沉睡的夢想，以青春為資本，為了夢想，改造自己！對于青春我們曾說，要惜時(shí)如金，青春勵志，要努力奮斗，成就夢想。可事實(shí)上，現(xiàn)實(shí)中的我們都認(rèn)識到了嗎，做到了嗎？

不要覺得沒有長相，就沒有了青春。你擁有青春，就意味著你肩負(fù)著一份青春賦予你的責(zé)任，一份你必須對自己對父母對家庭承諾的責(zé)任，一份祖國偉大復(fù)興需要你的責(zé)任。

有了夢想和追求，我們不會迷失方向，而有責(zé)任感，我們才有前進(jìn)的動力。然而，責(zé)任也好，夢想也罷，只有建立在行動的基礎(chǔ)上才不至于成為空談。雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭躍。同學(xué)們，請不要做無聊的訴說者，認(rèn)為“我們什么也沒有，我們只有青春”，當(dāng)你擁有青春的同時(shí)卻在浪費(fèi)青春，而沒有把握好青春，那么，你仍然一無所有。讓我們漫步在青春的大道上，用辛勤的汗水和智慧去澆灌人生；讓我們用行動去珍惜青春。“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。”

沒有行動的支持，就無法真正把握住青春，所有的夢想都將成為泡影！

梁啟超曾說過：少年智則國智，少年強(qiáng)則國強(qiáng)。青年的一代是國家的希望，更是祖國的脊梁！我們必須把握住青春，才能成就夢想！

讓我們用行動作為青春的號角，向著夢想，前進(jìn)——！

第四篇：青春讓夢想飛翔

青春讓夢想飛翔 時(shí)間如流水東奔而去 不再返回

歲月的花開花落讓我憔悴卻不后悔 不再沉醉于青春的雨雪紛飛 只為今生的夢想展翅高飛

輕輕的風(fēng),青青的夢 淡淡的流云，淡淡的殤 歲月在發(fā)際上刻下了煩惱 我知道，我已經(jīng)長大 站在全新的角度舉目遠(yuǎn)望 回望過去的足跡，凝視腳下的路 我在尋找未知的方向

歲月的印跡點(diǎn)亮了過去的夢想 今日的生活勾勒出未來的希望

走過的路沒有錯(cuò)

有夢想為我們指點(diǎn)方向 有人說夢想隨風(fēng)就飛過

飄蕩在天空中的夢想，任我追逐 即使累了、倦了、迷茫了 依舊享受天空和清風(fēng)帶來的舒暢 每一次飛翔

無限接近夢想的天堂

2012的夢想，不再模糊，不再迷茫 就在前方

春風(fēng)拂在臉上

雨露灑在身上 迎著風(fēng)、合著雨 奔跑、飛翔 放飛我的夢想

第五篇：讀書使青春展翅知識讓生命飛翔

讀書使青春展翅知識讓生命飛翔

--《班主任工作漫談》讀后感

教育家說，書是智慧的鑰匙．史學(xué)家說，書是人類進(jìn)步的階梯．政治家說，書是時(shí)代的生命．文學(xué)家說，書是人類的營養(yǎng)品．學(xué)生說，書是不開口的老師．那我們這些培養(yǎng)人的人該說書是什么呢？是摯友？是恩師？是燈塔？是導(dǎo)航儀？是友情的行囊？是心靈的港灣？說它是什么都不為多．書是我們自己成長和幫助別人成長的扶手和階梯．因此，我們教師更要常讀書．

閱讀，使我們和孩子們的人生更加豐厚．激發(fā)孩子閱讀的興趣，指導(dǎo)孩子科學(xué)的閱讀，是我們每一位教師的責(zé)任．語文需要閱讀，數(shù)學(xué)需要閱讀，英語需要閱讀，科學(xué)，思品，社會，美術(shù)，音樂，體育都要閱讀．只是有的讀文字，有的讀圖形，有的讀肢體，有的讀音符．人在一生中要讀的書很多很多，不僅要讀有字的書，還要讀無字的書．我們只有學(xué)會閱讀才會理解．閱讀水平的高低將決定理解的對與錯(cuò)，深與淺．閱讀可以開啟我們的心智，閱讀可以展開我們聯(lián)想的翅膀，遨游古今，暢游中外．在我們的心靈深處升騰起一個(gè)個(gè)美好的夢想．作為新時(shí)期的教育者，我們理當(dāng)靜下信來讀書，潛下心來研究．從書中汲取營養(yǎng)來滋潤和提升自己的素養(yǎng)，以飽滿的精神投入生活和工作中去．以腳踏實(shí)地地做好每一件細(xì)小的工作為樂趣，從而成就學(xué)生的成長，書寫自己的人生．

就我個(gè)人而言，我喜歡讀書，但我讀的書并不多，給我留下比較深刻的印象的有李鎮(zhèn)西的《做最好的老師》和魏書生老師的《班主任工作漫談》。每每打開這兩本書本，就好比是如數(shù)家珍，百讀不厭，愛不釋手。

魏書生老師在這本書的自序中的第一句話就是：“我屬于愿意當(dāng)班主任的那類老師。我總覺得，做教師而不當(dāng)班主任，那真是失去了增長能力的機(jī)會，吃了大虧。”從魏書生老師的角度來看，他是建議我們當(dāng)班主任的。我也渴望當(dāng)班主任，它雖累、苦，但更充實(shí)。讀這本書我有如下感受：

一、與其埋怨，不如改變

魏書生老師在書中說：“用黃金般寶貴的光陰，換來一大堆無用的指責(zé)埋怨，這真是人生最悲哀的事情??埋怨環(huán)境不好，常常是我們自己不好；埋怨別人太狹隘，常常是我們自己不豁達(dá)；埋怨環(huán)境太惡劣，常常是我們抵抗力太弱；埋怨學(xué)生難教育，常常是我們自己方法少。”

我的體會就是：擺在我面前的環(huán)境我無法改變，但我可以改變我的心態(tài)，去適應(yīng)環(huán)境。與其埋怨，不如改變心境，以一種淡定的心態(tài)、無論做什么事情都努力去做的心境去工作，就會感受到一種從容，一種滿足。與其一味地埋怨，不如嘗試一下改變，也許會是另一種境界。

二、扮演好屬于自己的角色

魏書生老師在書中說：“面對同一件事，我們可以扮演多種角色??變換角度思考問題，選擇積極的角色進(jìn)入生活，容易使人成為一個(gè)成功者。”

我的體會就是：“作為一名教師，我們要努力研究教育教學(xué)規(guī)律，探究高效課堂教學(xué)模式，努力讓自己的課堂被學(xué)生所喜歡，提高課堂效率，讓學(xué)生學(xué)到更多的學(xué)科知識，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和自己的教學(xué)能力，提高教學(xué)質(zhì)量。

作為集體的一員，要始終以團(tuán)結(jié)為重，密切配合領(lǐng)導(dǎo)和同事，懂得感恩，懂得回報(bào)，敢于承擔(dān)，努力付出。”

三、在互助中進(jìn)步

魏書生老師在書中說：“咱們不要埋怨學(xué)生難教，教師埋怨學(xué)生難教，就像醫(yī)生埋怨患者難治一樣，醫(yī)生埋怨患者得的病太重，就不給治了，那他的醫(yī)療水平就不會高。醫(yī)生的醫(yī)療水平是在治療疑難雜癥的過程中提高的。教師的教育水平也是在把難教的學(xué)生較好的過程

中提高的。”

我的體會就是：我們的責(zé)任是教書育人，不放棄每一名學(xué)生。做好學(xué)生的助手，幫助他們戰(zhàn)勝自我。其實(shí)每一個(gè)人的內(nèi)心深處都有兩個(gè)我，一個(gè)是真善美的自我，向往完美，追求優(yōu)秀，渴望進(jìn)步；另一個(gè)是假惡丑的自我，虛偽自私，懶惰庸俗，貪小便宜。一個(gè)人怎樣才能算是進(jìn)步？那就是用真善美的自我戰(zhàn)勝假惡丑的自我。

四、擁有寬容的心胸

魏書生老師說了這樣一個(gè)故事：獨(dú)木橋上兩人相遇，誰也不肯相讓，不愿先退回來讓對方過去，于是兩人在橋中對立著，堅(jiān)持著，都想當(dāng)勝者，其實(shí)此時(shí)，他們已經(jīng)都是失敗者了。首先他們都已成了鼠目寸光、低層次的人；其次，他們都已失去了想要得到的東西--搶先過去的那段時(shí)間，并且不知已失去了幾倍于那段搶先過去的時(shí)間。

我的體會就是：海納百川有容乃大，如果我們有了寬容的心胸，多發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)別人的長處，就不會斤斤計(jì)較，就不容易和別人產(chǎn)生矛盾，就會和領(lǐng)導(dǎo)、同事、學(xué)生和諧相處，心情就會舒暢，工作就會高效，生活就會愉悅。

五、敢于承擔(dān)，從容大氣

魏書生老師談到自己成功的秘訣：“就只有一個(gè)，那就是：平時(shí)多搶挑重?fù)?dān)，少推卸責(zé)任；多干活，少閑著。這樣，體力就好，適應(yīng)能力就強(qiáng)。

我們應(yīng)該儲備能力，增強(qiáng)能力，而增強(qiáng)能力的有效途徑便是：多搶挑重?fù)?dān)，少推卸責(zé)任。即使不是為了明天，僅僅為了使我們今天活得有價(jià)值，活的少一點(diǎn)懊悔，多一分自豪，我們也應(yīng)該多搶挑重?fù)?dān)，少推卸責(zé)任。”

我的體會是：是自己的責(zé)任一定要勇于承擔(dān)，必須要有承擔(dān)責(zé)任的勇氣，否則，推卸責(zé)任，只會為自己的失敗尋找借口。活總有人干，是自己的就要去認(rèn)真做好，否則沒法進(jìn)步。做人做事都要做到問心無愧，面對自己的工作要努力做好，做人要做得坦蕩。

六、用心教育，感受真情

魏書生老師說：“我屬于愿意當(dāng)教師的這一類人。這樣，我們這些愿意教書的便常常聚在一起，談我們這一行又窮又苦的事業(yè)中的樂趣，以激勵自己更踏實(shí)、更認(rèn)真、更有效地做好本質(zhì)工作。”

我的體會是：選擇了教師這份職業(yè)，我們就要尋找這份工作的樂趣。

1.我們收獲了各類人才，這是我們最大的幸福所在。

2.我們收獲了學(xué)生真摯的感情，這是我們努力工作的動力。

3.我們收獲了創(chuàng)造性的勞動成果，我們的水平和素養(yǎng)在不斷提升。

七、做一個(gè)目光遠(yuǎn)大的強(qiáng)者

魏書生老師說：“把腳踏在實(shí)實(shí)在在的地上，一步步地前進(jìn)，一點(diǎn)點(diǎn)地做實(shí)事。不要吊在空中做夢，不要用夢想來指導(dǎo)自己的言行。一個(gè)人的高明之處在于勇于承認(rèn)自己的弱點(diǎn)，認(rèn)清自己的位置，明確自己的奮斗目標(biāo)和方向。”

我的體會是：無論面對什么樣的處境，不管我們有多少不足，我們“要有勇氣面對現(xiàn)實(shí)，人一旦企圖掩蓋自己的弱點(diǎn)便要付出一系列脫離實(shí)際的努力，進(jìn)行一系列維護(hù)自己面子的浮夸，采取一系列不友好的言行對待提出忠告的朋友，結(jié)果會使自己的弱點(diǎn)越來越多，朋友越來越少，成為落后而又可憐的孤家寡人。”

很喜歡這本書里魏書生老師說的一句話：“世界也許很小很小，心的領(lǐng)域卻很大很大。”讀書就是學(xué)習(xí)，就是反思，就是進(jìn)步。書之聲悠遠(yuǎn)，書之聲激昂，書之聲清脆，書之聲涵蓋了千古。在我的內(nèi)心深處，讀書的意義和地位，從來沒有降低絲毫。傳統(tǒng)慣性也罷，現(xiàn)實(shí)考慮也罷，至今我們?nèi)匀话炎x書作為我們神圣的理念，讓我們用讀書來武裝我們的頭腦吧！