第一篇：中學各部門學期工作小結(jié)

中學各部門工作學期小結(jié)

本學期，學校在上級教育主管部門的正確領(lǐng)導和大力支持下，學校新一屆領(lǐng)導班子以黨的十八大精神為指引，以科學發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)學校工作全局，圍繞“德育立校科研興校 質(zhì)量強校”中心工作，以“關(guān)注過程，著眼細節(jié)，重抓落實”為工作方針，團結(jié)全校師生，奮發(fā)努力，開拓進取，從而促進了學校各方面工作的全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展，教育教學科研等各項工作均取得了可喜成績，教師教學比武捷報頻傳。學校各部門也在分管領(lǐng)導的帶領(lǐng)下，創(chuàng)新思路，團結(jié)協(xié)作，積極開展工作，圓滿完成了學校各項工作，現(xiàn)將一學期學校特色工作小結(jié)如下：

在教學工作中，進一步加大了校本教研、科研力度，實行領(lǐng)導包科包班蹲點制，學校各教研組在全體支委的帶領(lǐng)下，積極主動扎實地開展了以上公開課、推門課、專題講座、集體備課、教學反思為主題的系列教研活動，營造了教學上“比、學、趕、幫、超”的良好氛圍；我們進一步夯實了教學常規(guī)管理，認真抓實了每一節(jié)課的“課堂巡查”和嚴查教師私自調(diào)課情況，開展了全員備教輔批改評比活動；我們進一步抓實了課改和校本教研工作，每周一次學科教學教研活動，本學期，有25人次教師參加了各種培訓學習，啟動了我校的“課改”工程，我們組織了30多名教師到某某中學觀摩學習新課改教學模式，組織教師進行了課改大討論，并按學科由1～2名教師開展試講活動。目前我校“課改”還處在第一階段---學習階段，下學期我們將全面展開，進一步推進課改教改，切實改進教學方法，努力提升課堂效率；

我們啟動教師隊伍建設(shè)“青藍工程”，倡導教師“1+1”結(jié)隊幫扶，爭取出名師，創(chuàng)名校；我們成立校長獎勵基金，發(fā)放給貧困優(yōu)秀學生，激勵他們進一步勤學上進；我們啟動“教師關(guān)愛工程”，加大對留守生、隨遷生的關(guān)愛力度。通過諸多舉措創(chuàng)新了教學管理，收到了較好的教學效果。

在德育工作中，德育中心在各部門的配合下，突出了一個“中心”,即以安全為中心。我們形成了“五大”值班網(wǎng)絡(luò)（行政值班、學生值日、食堂進餐值班、班主任查寢值班，保衛(wèi)干部值班），新增了校門、操場、教學樓電子監(jiān)控。安全辦每周一次安全例會，本學期我們組織了學生逃生演練、消防演練等系列安全教育活動。每兩周一次班主任例會，班主任會上首抓安全。還開展了“網(wǎng)吧清查”和嚴查學生手機進校園教育活動。加強了學生的安全教育，確保了“平安校園”；我們開展了豐富多彩的“大課間”活動，一是開展了“陽光體育”活動，組織學生跳校園集體舞、打太極拳，讓學生在活動中愉悅身心，強健體魄。二是進行了學生禮儀教育。我們投入10多萬元用于“禮儀”為主題的校園文化建設(shè)及特色班級文化創(chuàng)建，形成了良好校園文化氛圍。三是組織學生開展禮儀文化的學習。下學期，我們將把禮儀文化逐步深入到學生的一言一行的行為規(guī)范教育和道德品質(zhì)教育中。

在學校標準化建設(shè)方面，本學期，我們按照教育局文件精神，制定了均衡發(fā)展方針，主要辦了三件事，一是給所有辦公室配備了臺式電腦總計32臺，促進了我校教育信息化現(xiàn)代化的發(fā)展。二是添置了32部辦公室電話。三是爭取上

級財政支持10萬元，進一步加強了以“禮文化”為核心的校園文化建設(shè)，現(xiàn)已基本竣工，使整個校園充滿了濃郁的文化氛圍，給全校師生一種耳目一新的感覺，受到了社會各界的普遍贊譽。四是投入資金8萬元，改善了學生食堂條件，新建了一間食品儲藏室，更換了冰柜、排風扇，整修了學生宿舍、廁所，完善了功能室的建設(shè)，使學校辦學條件得到了穩(wěn)步提升。

在激勵教職工“立足崗位做奉獻”方面，支部通過諸多舉措，充分激發(fā)了廣大教職員工的敬業(yè)奉獻精神。如愛生如子的年近60的優(yōu)秀班主任劉勤、榮祥老師；長期帶病堅持工作，為學校主動分憂，勇挑重擔的黃東、陳清、許艷麗、楊蔚等老師。

本學期，學校獲“**區(qū)課內(nèi)比教學先進單位”、“**市藝術(shù)教育先進單位”、“**區(qū)教育均衡發(fā)展突出進步獎”、“**區(qū)強師活動先進單位”等一系列殊榮。

在下學期，我們將在區(qū)教育局的正確領(lǐng)導和大力支持下，團結(jié)全體教職員工，進一步改善辦學條件，如完善微機室、理化生實驗室、圖書室、閱覽室的建設(shè)，進一步美化亮化學校操場建設(shè)，加大校園綠化建設(shè)；進一步強化教師隊伍建設(shè)；進一步提升教育教學質(zhì)量；進一步創(chuàng)新管理，走精細化管理之路，通過諸多努力，再創(chuàng)輝煌，立志書寫**區(qū)教育新篇章！

2013年7月4日

第二篇：張橋中學班主任學期工作小結(jié)

班主任學期工作小結(jié)

張宏國

2009學年班主任工作即將結(jié)束，又到了進行期末總結(jié)的時候了，每當?shù)竭@個時候都會顯得特別忙碌，但又感覺特別充實，畢竟經(jīng)過了一個學期的努力，班級管理工作取得了可喜的成績，在工作中不斷增強了管理班級的能力，這種動力將一直鼓舞著我邁向新的起點。為此，我將從以下四個方面進行總結(jié)：

一、抓住思想教育

班主任是學生班集體的領(lǐng)導者和組織者，也是素質(zhì)教育的主要實施者，既是聯(lián)系各科教師及學生之間的紐帶，同時也是溝通學校、家庭和社會教育的橋梁。作為班主任，使我真切感受到，沒有學生的思想教育，管理就無從談起，沒有到位的思想教育，管理也就難出效率，抓班級管理，首先要做好學生的思想教育工作。

1、要抓紀律性思想教育

“ 無規(guī)矩無以成方圓”。嚴格執(zhí)行《學生一日行為規(guī)范》、《張橋中學學生管理制度》、《午間靜校制度》和《學生手冊》，以此作為常規(guī)性思想教育的藍本。個別學生不思進取，紀律性差，學習不專心，此時，班主任要安撫新生的波動情緒，及時開導，婉轉(zhuǎn)教育，“對癥下藥”，懂得學習越努力拼搏，前景越光明誘人，否則，將被時代淘汰于門外。

2、要抓好后進生的思想教育，積極引導，喚回信心

由于受教育實踐中客觀存在的“應(yīng)試教育”傾向的影響，無論是社會、家庭，抑或是學校、教師，往往忽視了學生能力和心理素質(zhì)的培養(yǎng)，片面地以考試成績作為評價學生的主要或唯一標準。如此基調(diào)和環(huán)境，也就促成了學生目標定位的不科學性。部分學生雖然天天都在盟誓，但沒有一天對自己滿意過；雖然天天都在努力，但最終還是事倍功半。久而久之，信心和斗志喪失貽盡，留下的只有對自己的不滿意和不愉快。

因此，我們應(yīng)根據(jù)學生自身的實際情況，引導學生實事求是地分析和研究自己：明白自己的優(yōu)點、缺點所在；明白自己的興趣、愛好所在；分清哪些事該做，哪些事該馬上做，該怎樣做；思考自己的過去，審視自己的現(xiàn)在，設(shè)計自己的將來。其次，目標定位要合理并切合自身實際，注意目標定位的多向性和績效性。再次，要求學生在做到學習上進步的同時，還應(yīng)加強自身能力和特長的培養(yǎng)，養(yǎng)成良好的學習品質(zhì)，保持嚴謹?shù)纳钭黠L.二、抓住常規(guī)教育

通過大會、班會，尤其是班委會進行爭先恐后、勇當?shù)谝坏娜粘？荚u教育，激勵學生在各項考核中要敢于拼搏、全面發(fā)展、再創(chuàng)佳績，要樹立不進則退、驕者必敗、精益求精、堅持就是勝利的競爭意識，要樹立你無我有，你有我優(yōu)，你優(yōu)我新的創(chuàng)新意識，要樹立取長補短，借力發(fā)展的學習意識。要樹立今日不努力學習，明日將被陶汰的危機意識。主要是從下面幾點出發(fā)：

1、組織學生學習并遵守學生守則。

2、組織學生學習并遵守優(yōu)秀文明班級評比規(guī)定。

3、組織學生學習并遵守宿舍管理制度，宿舍評比規(guī)定。

4、組織學生學習評優(yōu)評獎規(guī)定。

5、組織學生學習教務(wù)處下達的有關(guān)考試注意事項的通知。

6、組織學生制定和實施班風、班規(guī)和措施。

三、抓住集體主義教育

1、指導學生正確處理個人和集體的關(guān)系

通過教育使學生懂得個人離不開集體，根深才能葉茂，班興我榮，班衰我恥，在個人利益與集體利益矛盾時，利用集體教育與個別談心相結(jié)合，開展集體活動使學生間的關(guān)系融洽，擰成一股繩，始終牢記個人言行直接關(guān)系集體形象。

2、培養(yǎng)學生的集體榮譽感。

學生有了一定的集體觀念，對集體榮譽就會產(chǎn)生較強的共鳴。學校開展的有關(guān)學生的各項活動，都給他們提出具體的任務(wù)、目標、要求，并教育他們要盡最大努力，獲取最佳成績。如11月下旬由校團委組織的第三屆校園文化藝術(shù)節(jié)，全體同學踴躍運動會，利用課余時間練習打乒乓球、跑步、打羽毛球、跳繩等，同學們在各項活動中都較認真、刻苦，獲得了比較好的成績，并把一張張獎狀張貼于教室，同學們既享受到成功的快樂，又領(lǐng)悟到集體的力量。

3、教育的形式要多樣

要采用學生喜聞樂見的方式開展上述常規(guī)制度、細則、措施等內(nèi)容的學習，例如，學生閱讀和教師講解相結(jié)合，集中學習和分散學習相結(jié)合，書本學習和墻報宣傳相結(jié)合，抽查學習和普查學習相結(jié)合，有獎學習和無獎學習相結(jié)合，主題班會和娛樂活動相結(jié)合。總之，要寓思想教育于豐富多彩的教育方式和活動之中。

四、要不吝惜愛心的投入。

多與學生交心談心，使之覺得老師在乎他、關(guān)心他和信任他，確立平等的師生關(guān)系，變學生被動接受管理為主動自我管理。班主任對學生的教育培養(yǎng)，集中體現(xiàn)一個“愛”字。我們班現(xiàn)有人數(shù)為60人，男生29人，女生31人，大多為獨生子女家庭，其中有2人父母離異，領(lǐng)取政府最低生活保障金。父母親所從事工作構(gòu)成多為務(wù)農(nóng)及其他產(chǎn)業(yè)。部分學生有很強的自卑感，最怕別人看不起。由于長時間遭受冷落等不公正的待遇，有的學生不同程度的患有心理障礙。這些心病不除，學生的成長、生活、學習道路上就會障礙重重，剛建立起的自信心就會動搖。這些學生多數(shù)缺少師長之愛、同學之愛、家庭及社會之愛，教師要熟練運用心理學知識，用愛心去開啟他們的心靈之門。“感人心者莫先乎情”，以情動人，以情感人，才能使學生產(chǎn)生情感共鳴，才會接受啟發(fā)誘導；對學生滿懷熱情和愛心，盡量滿足學生的情感需要，才能幫助學生克服心理疾患，促進身心健康發(fā)展。如果對他們只用簡單甚至粗暴的方法，只能加大與班主任的對立情緒，給班級工作的開展帶來難度。所以，作為一個班主任要有一顆愛心、一顆真心，愛護學生，關(guān)心學生，促使他們向好的方面轉(zhuǎn)化。如果班主任把兩方面緊緊結(jié)合起來，嚴中有愛，愛中求嚴，嚴得適度，更會收到意想不到的效果。

第三篇：寧港中學學期階段性工作小結(jié)

寧港中學學期階段性工作小結(jié)

在上級主管部門的關(guān)心和指導下，在全面提高教育教學質(zhì)量的宗旨下，本學期，我校以抓觀念轉(zhuǎn)變、抓業(yè)務(wù)提高、抓常規(guī)落實、抓教學研究為重點，以抓學風、抓教師投入為工作重心，以抓機遇，向內(nèi)使勁為措施，各項工作得以落實到位。

一、抓教學常規(guī)，促教學質(zhì)量提高

常規(guī)工作，是一個長期的、經(jīng)常性的工作，它是一個諸多工作的組合、運作和延續(xù)，由無數(shù)個細節(jié)連綴而成，相互影響制約。對常規(guī)工作，對常規(guī)工作，我們特別注重時效、注重細節(jié)。

開學初，我們將《江夏區(qū)普通中小學教學管理常規(guī)》印發(fā)給每一位教師，人手一冊，并結(jié)合我校實際，制定了《寧港中學教學常規(guī)管理的落實方案》同樣印發(fā)給每一位教師，組織教師集中學習，使每位教師明確教學管理常規(guī)要求，讓全校教師能更具體地去落實教學管理常規(guī)。并將《武漢市中小學教學事故處理辦法》印發(fā)給每一位教師對照學習，有力加強了教學常規(guī)的落實。

抓常規(guī)，貴在抓落實。講速度，就是講時效。對定下的事，形成共識的事，大多數(shù)老師能做到不等不靠馬上辦，不拖泥帶水，保證了工作質(zhì)量，提高了工作效率。本學期以來，教師們的工作效率都有明顯提高。各種工作都能按時到位，使常規(guī)工作的落實具有自覺性。我校的安立春老師，他的普通話，教師們都知道，嚴格說來，安老師不能帶主課，因為他講的話學生很難聽懂。原來，學校只要有人，一般要他帶一些術(shù)科。本學期，由于教師吃緊，不得不讓他帶一個班的語文課。學校領(lǐng)導也并沒指望他能帶多好。但安老師平時很注重常規(guī)，對常規(guī)工作扎扎實實，不折不扣，吃苦耐勞，這次期中考試，他班的語文人平分居全五里界鎮(zhèn)第二名，在我校初一、二所有的學科中，是考得最好的。

古人說：“天下事，必作于細”，重視細節(jié)，就是尊重客觀規(guī)律，只有抓好了細節(jié)，就會有好的結(jié)果。對常規(guī)的落實，教師們既注重強化自己的責任，同時也很重視細節(jié)。責任決定質(zhì)量，速度決定效率，細節(jié)決定整體。劉衛(wèi)華老師就是常規(guī)工作抓細節(jié)的典型。她備課中的教后記，不像有些教師一樣只為了應(yīng)付檢查，而是算得上真正的教后反思，既有教學的得失，又有具體措施和改進辦法，值得教師們學習，同時也得到了教育總支的好評。

本期來，我們可以感到，青年教師如雨，在雨打芭蕉的季節(jié)，能奏響新的樂章，能為常規(guī)的落實，進行創(chuàng)造性的工作；老年教師如風，在沒有飄走之前，能成為一幀風景，能為青年教師做出榜樣。

二、以賽課為契機，促教師業(yè)務(wù)提高

開學初，教導處開展了聽新教師韓漢生、涂宏濤的匯報課活動。通過這一活動的開展讓新教師進入校門后就感受到我校一種濃厚的教研氛圍，并要求同科教師、校領(lǐng)導參與聽課、評課，讓新教師感受初中教學與小學教學的不同，讓新教師感覺到要想教好初中還需付也很大努力，要刻苦鉆研，不恥下問。同時，我們要求蔡思順、夏敏等同科有經(jīng)驗的教師帶頭上示范課，從而拉開了教學研討的序幕，也為賽課活動的開展吹響了號角。

為了開展好賽課活動，學校專門開會進行動員，洪校長和杜主任 對這次活動的重要性做了充分的說明，讓教師認識到這次活動既是一次展示自己才藝的活動，又是一次學習交流的活動。對教師而言，既是一次挑戰(zhàn)，又是一次學習的機

會。學校領(lǐng)導也積極參與這次賽課活動，在領(lǐng)導的鼓勵和帶動下，老師們不論年

齡大小紛紛報名參加，使得這次活動參與面廣，教師積極性高。劉衛(wèi)華老師說，雖然進行過新教材培訓，但在公開場合用新理念上課還是第一次，事后感覺不錯，覺得通過這次比賽能讓自己認識到自己在踐行新課改理念中的不足，能從其他教

師身上學到很多行之有效的方法，使自己的教學有了很大的提高。

科學組在夏敏老師的帶領(lǐng)下，每次聽完課都抽出時間進行學科小結(jié)，活動

還邀請物理和化學老師參加，從知識運用到教學方法進行了深入的探討，確立了

學生動手探究為主，教師細化知識點，師生共同總結(jié)學習方法的教學原則。剛從

小學調(diào)入我校的涂紅濤、韓漢生兩位老師在參加完活動后感概的說：“剛來時不

知科學課怎樣上好，這次活動讓人受益非淺，真正認識到科學課是一門動手、動

腦、激發(fā)學生探究欲望的課程。

語文組的教師在這次活動中收獲頗豐，不同風格的教學方法得到了盡情的演示，新的理念得到實踐。課堂情境的創(chuàng)設(shè)、學生的合作探究、教師的課堂預(yù)設(shè)、多元提示與課堂的有效生成、教師與學生的平等對話，使得課堂活而不亂，精彩

紛呈，創(chuàng)造性的答案不斷出現(xiàn)。學生在課堂上既獲得了知識，同時也增長了能力，更重要的是情感價值觀得到了提升。陳治國教師的課，充分地讓語文老師們感受

到了這一點，他的課特別重視與文本的對話、與學生的對話，為學生發(fā)揮自己的才能提供了平臺。

理科教學更強調(diào)學生 的自主性，重在啟發(fā)，引導、點撥，讓學生在課堂中

始終處于一種積極、活潑、興奮的狀態(tài)，讓學生有自己的時間去探究、合作、體

驗、創(chuàng)造，完成教學活動。發(fā)展他們的實踐能力，促使學生學習的正向遷移，使

學生的認知結(jié)構(gòu)更加整體、深刻、靈活。教師們雖然覺得比以前累，但感覺比以

前的教學方法更有靈活性和創(chuàng)造性。

三、克服困難，增強理解與合作

本學期，我校實乃多事之秋。原本教師的編制就比較緊張，加上多位教師的長期請假，給教學工作出了一道空前的難題。初三快班的語文老師陳自梅因病

請假半個月（她還帶初三一個平行班），教師們平時的課本來就比較重，請假半

個月，兩個班的課誰來接管？好在初三年級學校行政領(lǐng)導比較多，黃松老師也主

動請纓，早中自習基本全包，成天默默無聞的盧衛(wèi)林教師也沒說二話，接過晚自

習。快班里大部份課由杜印負責。這一次調(diào)課教導處只做了簡單的工作，便使教

學工作步入正常。陳自梅老師剛剛到校沒兩天，盧衛(wèi)林老師因小孩重病又需請假

一周，一個初三，一個初二，兩個班，初三又是黃松老師的班，這下可把黃松

老師急壞了，然而，老師們有難，教學工作不能停擺著。教導處又做黃松老師的工作，黃松老師也沒說什么，把擔子又扛了起來。既是班主任，又負責學校教研

工作同時又帶兩個班的英語教學的他，工作任務(wù)之重可想而知。一次，其熱戀中的朋友夏靜老師晚上9點多鐘去醫(yī)院輸液，夏靜老師昏昏沉沉地提著輸液瓶回來

靠在門邊，黃松老師回家之后知道此事痛哭了一場。沒幾天，又接到王永政校長

學習請假 一個月的通知，這下時間可長了。學校考慮到英語老師都是雙班，很

多英語老師又是班主任，況且八年級又是課改教材，于是學校招集全校英語老師

開會，商討方案：分別由三位英語老師共同輪換帶班，其中又有黃松老師，早晚

自習主要由班主任劉衛(wèi)華老師負責看管。與此同時，陳治國老師因愛人住院又請

假一周。從初三到初二，又從初二到初一。還好，此時正趕上期中考試，掐頭掐

尾沒兩天。由于王校長長期在外學習，又因嚴重貧血的劉衛(wèi)華老師在課堂昏倒

請假了一周，不久，因父親患癌癥住院韓漢生請假 一周。頻繁的老師請假，給

學校的教學工作帶來了困難，調(diào)課，做老師們的思想工作，壓得老師們喘不過氣

來，教導處同樣也深感無奈。但值得感動的是，老師們能克服困難，都能做到互

相理解，互相幫助，團結(jié)一心，使教學工作有條不紊地進行，保證了正常的教學

秩序。

前段工作，困難重重，有喜有憂。正常的教學得以保證，但我們齊抓共管的意識還沒形成，學生的學風不能得以很好的轉(zhuǎn)變，學生良好的行為習慣還沒形

成，這還需全校老師獻計獻策，同心協(xié)力。在常規(guī)的落實上，我們重點抓教師的備批輔考析研。要求教師把落實好常規(guī)看成目前提高教學質(zhì)量的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。本

學期，我們不僅抓常規(guī)的完成情況，重在要看實質(zhì)：看資料的查閱，查備課中知

識內(nèi)容的覆蓋面；備課中對考試精神的貫穿情況；作業(yè)布置是否與備課內(nèi)容相配

套，有沒有分層；這些資料上的內(nèi)容是怎樣給學生的，是以小黑板的形式，還是

以試卷的形式，是在備課本上體現(xiàn)還是在資料上體現(xiàn)；測試數(shù)量是否適度，是否

有自己的更為針對性的測試卷；批改試卷的質(zhì)量怎樣，主要是改了多少；布置給

學生的課外作業(yè)是否適度，是否增加了學生的課業(yè)負擔，學生在校時間里能否基

本做完，檢查是不是扎扎實實地落實了。我們分階段根據(jù)普查情況對教師的常規(guī)

進行評分，全面客觀地評價教師的常規(guī)工作。另外，我們加強了教研力度，以教

研促教學，不讓教研流于形式。根據(jù)我校教研情況，本期，我們強調(diào)要體現(xiàn)集體

力量，形成合力，要求教師不能限于單戰(zhàn)，各自為戰(zhàn)，不能只滿足于個人經(jīng)驗，要淡化經(jīng)驗意識的滲透，要同化先進的教學理念。對教師教學中存在的不足通過

教研活動的形式，幫助解決，不解決，對其要求不能放松，特別是青年教師。目的就是為了提高教師的自身素質(zhì)，不濫用資料，向課堂要效率，增加教師的投入，減輕學生的課業(yè)負擔，既要讓不同學生都有所得，同時也要學得輕松，學得愉快，不感到有壓力，讓學生有時間去做自已感興趣的事。

檢閱常規(guī)的最好方式是課堂教學。根據(jù)我校目前的課堂教學情況，主要問題

是：學生厭學，上課根本不聽；教師上課缺少誘惑力。針對這一實際，本期我們

要求教師上課特別要注重課堂情境的創(chuàng)設(shè)，從而渲染課堂氣氛，激發(fā)學生的學習

興趣。在課堂教學中恰當?shù)貏?chuàng)設(shè)與課題相關(guān)的、盡可能真實的情意，目的是給學

生創(chuàng)設(shè)可望可及的建構(gòu)知識的良好環(huán)境，這不但是思維發(fā)展的規(guī)律性要求，也是

有效地形成和發(fā)展學生認識結(jié)構(gòu)的需要。一個好的課堂情境的創(chuàng)設(shè)往往能抓住學

生的注意力，敲開學生的思維之門，掃除學生心中之疑，使學生在心求通而不得

時開其意，口欲言而不能時達其辭。平時我們通過開展教研活動或推門聽課等途

徑，了解教師對創(chuàng)設(shè)課堂情境的落實情況。一段時間來，我們看到，課前準備：

小黑板不夠用了、教案內(nèi)容豐富了；課中講授：能努力為學生搭建施展才能的平

臺，建立對話平臺，注重分層，注意能力的逐步提高。課后檢測：小測試增多了，批改仔細了。在課堂教學中，很多教師讓學生自我努力、自我獲得知識，設(shè)法調(diào)

動學生的積極性、主動性，讓學生在做到心領(lǐng)神會，完成知識內(nèi)化、遷移的同時，體驗到了從親歷過程中獲取知識的樂趣，使學生參與了教學的全過程，成績得到

了提高，能力得到了發(fā)展，同時也逐步建立起了學習的信心。

當然，我們還有很多的不足。

一、落實常規(guī)方面，在講時效上尚有一定差距，速度不夠，在常規(guī)工作抓

落實方面不能以快制勝，我們常說，事有專管之人，人有專管之責，同樣，時有

限定之期，只有抓落實的時效性增強了，常規(guī)工作的開展就不會變得被動。

二、在常規(guī)落實的實施上，創(chuàng)造性不夠，出現(xiàn)主題外露和主題內(nèi)含的現(xiàn)象。

語文教學重視了作文，甚至有時能把周記當著作文樣來重視，但忽視了學生的閱

讀，學生對課外知識的涉獵甚少。理科忽視了對學生思維能力的培養(yǎng)，缺乏連續(xù)

性。文科，學生的閱讀理解能力；理科，學生的解題技巧和能力都與學生所處的年級所要達到的目標都存在一定的差距。

三、教研上還不能把其他教師的優(yōu)點化作自己的經(jīng)驗。對他人的做法不能

更深入地去體會，一談便過，沒有結(jié)合自己的教學去尋求豁然開朗的內(nèi)心體驗，因此，教師的整體課堂教學質(zhì)量要提高尚需一段時日。

一次活動的開展，就會有一些促進，我們力爭一如既往地把常規(guī)工作做好，使我校的教學質(zhì)量有一個更大的提高。

在活動開展前，學校成立了賽課活動小組，小組成員，由學校領(lǐng)導和教研

組長及學校骨干教師組成，并作了明確的分工，各司其職，各負其責。此次活動，學校還專門成立了裁判小組，經(jīng)過精心的挑選，裁判由學校骨干教師和教導處成員及教研組長組成，而且對這些參與評分的裁判進行了專門的思想教育，讓他們

認識到這次活動的重要意義，統(tǒng)一了思想。制定了嚴格的評判標準，要求裁判在評分時嚴格執(zhí)行標準，公平、公正，合理的評分，堅守同一評分標準。事后也

證明我們挑選的裁判工作是認真負責的，他們的評分客觀、公正，參賽的所有教

師均未對裁判的評分提出異議。

二、活動有序，收獲豐厚。

國慶長假結(jié)束以后，我校的賽課活動就有序的開展了。各教研組統(tǒng)一安排

上課時間、上課內(nèi)容，各科教師根據(jù)教研組長的安排，調(diào)好各自的課，以便及時的聽課。本次活動中，除請病假的二名教師外，其他教師都上了課，并參加了同

科的聽課活動，沒有缺席人員。

根據(jù)學校要求，同科教師聽課時要認真做好聽課筆記，要詳細記載賽課教

師上課的優(yōu)缺點，把自己的聽課意見要及時的反饋給上課教師，上完課的教師要

認真寫好自己的教后記，在教后記中要認真總結(jié)此次上課的成功之處和不足之

處，并結(jié)合同科教師的意見，確定今后的教學方法。

三、正視不足，勇于改進。

在這次活動中還暴露出很多問題，我們有組織活動上更多的注重教師在上

課中的競爭，還沒有上升到全面提高教師的這個層面上來，我們對教師的上課作

了精細的安排，沒有對教后的反思活動作具體的組織，以至于這次活動的反思是

個體的或者是小集體的。我們在活動中忽視了學生的反映，沒有認真的到學生中

進行調(diào)查，沒有頃聽學生的感受，沒有了解學生的需求。這樣我們的這次活動也

就變成了我們老師單方面的活動，很多方面的結(jié)論是我們的想當然，是我們的臆

測。

教師在課堂上也存在很多問題，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

（1）功利性比較強，為了在賽課中得高分，教師在課堂設(shè)計上安排了很多

不實用的環(huán)節(jié)，課堂顯得花哨，實用性不強。

（2）對新課改理念的理解不足，有的教師簡單地認為，分組討論就是學生的主動探究，教師沒有認真地安排，使得討論流于形式。

（3）在教具的使用上沒有動腦筋，有的教師認為是學校條件有限，不能怪

自己在這方面不努力，卻不知道自己可以因地制宜，制作一些教具。

（4）在課堂教學體現(xiàn)出對學生情況了解不足，未能準備充足的預(yù)案，以至

于很多很好的設(shè)想得不到實施。

（5）對課外資料的收集不充分，很多教師只局限于教材，沒有注重課外資

料對教材的補充。

在教學中難免存在不足，只要我們敢于正視事實，面對新的教育形勢，不

斷加強學習，勇于接受新思想、新觀念，樹立新的教育觀，對課改充滿信心，以

極大的熱情投入，我想任何困難我們都能克服，任何障礙我們都能越過，我們將

在實踐中不斷地完善和豐富自己的教學方法，取得更多更大的成績。

武漢市江夏區(qū) 鳳凰中學

第四篇：學期工作小結(jié)

一轉(zhuǎn)眼，春季班的學習就要結(jié)束了。

回顧一學期的教學情況，在課例方面有所調(diào)整，一些教學設(shè)計涉及到國畫名家，如林風眠、齊白石等大師的藝術(shù)風格，一些作品涉及到古代甚至國外畫家的作品介紹，在技法上既有勾線為主的，也有水墨渲染為主的，內(nèi)容的安排上貼近學生的年齡和興趣點，由一些傳統(tǒng)的節(jié)日和母親節(jié)等生發(fā)出來的主題性作品臨摹或創(chuàng)作，對于學生該感受傳統(tǒng)文化、節(jié)日氛圍起到了一定的作用。

在教學的過程中，我深刻地體會到以下幾個方面須多加思考：

1、對于國畫初級班的同學，應(yīng)多突出線造型的作品。內(nèi)容上適合孩子的年齡特點。

2、國畫中高級班的學員，將線造型、墨色水分的變化、寫生創(chuàng)作結(jié)合起來，既要練習技法，更要開拓眼界，吸收對自己提高技法和鞏固興趣有益的營養(yǎng)。

3、線描班的教學將想象、創(chuàng)作和臨摹寫生結(jié)合起來，提高運用點線面的技法和能力，為進一步學習打下基礎(chǔ)。

在教學中很多家長給予了很多的支持和理解，也有一些家長對教學工作提出了不少自己的建議和想法，給自己改進工作拓寬了思路，再次一并表示由衷的感謝。

每個孩子都是與眾不同的，對于老師來講，要做得事情很多，也許工作中有很多的不足，但我愿意不斷完善，努力促進班內(nèi)的每個學生都能有所進步。

第五篇：學期工作小結(jié)

一轉(zhuǎn)眼，春季班的學習就要結(jié)束了。

回顧一學期的教學情況，在課例方面有所調(diào)整，一些教學設(shè)計涉及到國畫名家，如林風眠、齊白石等大師的藝術(shù)風格，一些作品涉及到古代甚至國外畫家的作品介紹，在技法上既有勾線為主的，也有水墨渲染為主的，內(nèi)容的安排上貼近學生的年齡和興趣點，由一些傳統(tǒng)的節(jié)日和母親節(jié)等生發(fā)出來的主題性作品臨摹或創(chuàng)作，對于學生該感受傳統(tǒng)文化、節(jié)日氛圍起到了一定的作用。

在教學的過程中，我深刻地體會到以下幾個方面須多加思考：

1、對于國畫初級班的同學，應(yīng)多突出線造型的作品。內(nèi)容上適合孩子的年齡特點。

2、國畫中高級班的學員，將線造型、墨色水分的變化、寫生創(chuàng)作結(jié)合起來，既要練習技法，更要開拓眼界，吸收對自己提高技法和鞏固興趣有益的營養(yǎng)。

3、線描班的教學將想象、創(chuàng)作和臨摹寫生結(jié)合起來，提高運用點線面的技法和能力，為進一步學習打下基礎(chǔ)。

在教學中很多家長給予了很多的支持和理解，也有一些家長對教學工作提出了不少自己的建議和想法，給自己改進工作拓寬了思路，再次一并表示由衷的感謝。

每個孩子都是與眾不同的，對于老師來講，要做得事情很多，也許工作中有很多的不足，但我愿意不斷完善，努力促進班內(nèi)的每個學生都能有所進步。

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