第一篇：中學家長學校工作小結

我與幸福教育共同成長---中學家長學校工作小結

近年來，我校家長學校工作在家庭教育研究會會，在婦聯、工會的正確指導下，在學校黨支部的領導下，以《關于進一步加強家庭教育工作意見》及《家長學校指導意見》為指南，充分發揮家長學校在家庭教育中的培養作用，利用家長學校主陣地和主課堂，在打造幸福教育的同時，開創家庭教育新局面。通過一系列的家庭教育活動，加大對家長家庭教育知識的普及，更新家長教育觀念，著重培養家長育人能力，二十一團學校家庭教育工作得了一些成績，現將工作小結如下：

一、建立家長學校領導機制，確保工作的有效開展。

為使我校“家長學校”更具規范性和生命力，能開展經常性的工作，我校健全了“家長學校”的組織領導機構，成立了家長學校“家庭教育指導站”和“家長委員會”。其組成情況為：由校長擔任家長學校校長，中層領導和班主任作為家長學校輔導員。全校設立20個家長委員會，由優秀家長代表組成，全校共有家委會成員140名。家長學校各項工作做到有規劃、有計劃、有內容、有過程、有效果，全面落實家庭教育實施辦法。

二、開拓家庭教育新渠道，全面提升家庭教育效果

1.設置家庭教育顧問，開設家教專家講座專線。為提升我團家長學校培訓質量，我校特聘請巴州家庭教育研究會會長田軍老師作為我校家庭教育長期顧問，經常來我校指導工作，并舉辦“綠蔭行動”家

庭教育知識普及講座，多次開展“讀書交流會”，對老師進行“做智慧教師”等專題講座，很大程度宣傳了家庭教育的重要性，同時開辟了巴州教育專線，給家長提供面對面，一對一的經驗交流機會，幫助家長解決教育中存在的實際問題。

2.開展親子共讀向幸福出發讀書自學活動。學校家委會向廣大家長宣傳訂閱正規出版社發行的家庭教育書籍，小學訂購率達到80%以上，解決了開展家長學校沒有教材的問題，鼓勵家長和孩子一起學習家庭教育理論知識，轉變教育觀念，改變教育方法，提升家長素質，增強家教能力，為了進一步落實此項工作，我校還采用孩子監督機制促進家長讀書成長。家長讀書的進度，孩子要進行監督和簽字，要求家長每學期要有學習計劃和目標。

3.開設家長培訓課堂。為了使家庭教育知識系統化，規范化，我校在每個月的上旬開設一節家長培訓課，每學年8次家長培訓，家教輔導根據年級和時段的特點及問題精心備課，認真執教。給家長進行一次次具有時效性的家教知識培訓。

4.家長學校開展家長開放日聽評課活動。要求每個班利用一周的時間分批次對家長開放課堂，歡迎家長對課堂教學、學生學習等方面進行全方位的了解，同時給學校提供寶貴建議。家長開放日每月中旬一次，一學年8次。

5.家委會開展讀書交流活動。各班充分利用家委會職能，組織家長進行讀書交流活動，檢驗家長自學家長學校教材的學習效果，同時將家庭教育存在的普遍問題進行討論交流，達成共識。形成良性的家庭教育案例。每學期各班至少組織兩次讀書交流會，一學年至少4次。

6.實行定期家長作業制度，加強家長學習力度。家長學校根據年齡特點設計不同的家長作業，引導家長學習，每月定期布置一次家長作業，然后由家委會進行批改，點評，孩子簽名，家長培訓會上進行分享。家長作業一學年8次。

7.舉辦親子活動，提升家校溝通，為了進一步加強家校溝通方面的工作，我校利用家長委員會吸納家長參與學校的管理，經常聽取家長的建議，歡迎家長建言獻策，及時改進教育教學方法。利用時間節點開展親子活動，例如：慶六一文藝匯演，邀請家長和孩子同臺演出，運動會時專門設計親子游戲，慶元旦家長包餃子活動等，家長參與的積極性很高，同時也增進了家長與老師，家長與孩子，老師與學生之間的交流。

8.建立家校溝通“熱線”。家長、學校、教師相互間開通熱線電話，建立“家教聯系微信群”，隨時解決家長在家庭教育中的困惑和疑問，目的在于用誠心去溝通家長，以取得家長的信任、理解和支持，促進家長學校工作的不斷進步。比如：我校家委會、輔導員、家長都與班主任建立了微信群聯系。班主任會通過這種方式，將每天的學生作業和學生表現反饋給家長，也可向家長告知學校主要活動、雙休日要重視的作業與活動、近期要關注的問題等，同時各位家長也可以在群上展開育人交流。好的文章、好的經驗通過連接就可以讓家長直接受益。這樣以最快的速度建立起交流的網絡，能及時交流、反饋、處理，從而受到家長的一致好評。我們在問卷調查中獲知，家長對家校之間的溝通與交流的滿意度達到90%以上。

三、家庭教育初見成效：

1、家長的教子觀念發生變化，愈加重視孩子的品德與心理健康。

通過家長學校的輔導與學習，慢慢改變著家長“重智輕德”的觀念。最明顯的變化，莫過于家長會中，家長不再是緊緊盯住孩子的學習成績，而是開始過問起孩子的個性發展、學校表現等。如孩子參加各種社團、比賽、社會實踐等，許多家長給予了極大的支持！學校的“蛇板隊、輪滑隊”辦得有聲有色，節慶祝活動的隆重熱烈與成功，同家長的支持是分不開的。

2、家長教子方式發生變化，教育效果明顯。

我們把孩子對家長、老師的教育方法的建議反饋給家長，同時也通過與家長的溝通，促進家長教子方式的改變。許多家長深有體會的說：孩子已經長大了，到了初中，與他們平等、親切交流會有許多的收獲；而簡單的、粗暴的教育，只能使孩子越走越遠。

3、家長素質得到提高，家庭育人環境得到優化。

家長認識到家長是孩子的第一任老師，也是孩子的終身老師，從而增強了家庭責任感，進一步認識到家庭教育的重要性。在家訪中，我們感受到了家長在創設溫暖家庭關系、親子關系所作的努力。

4、密切了家庭與學校的關系，形成教育合力。

通過家長學校、家長委員會的工作，使家長全面準確地了解孩子，并依靠不斷提高的家教方法，增強了教育的針對性；同時，又使家長了

解到了學校的工作，增強家長對教師的了解、信任，使家長能主動地支持學校、教師的工作。

四、家庭教育實例

實例1：家校合力的魅力

家庭教育有利于教師找準育人的核心位置。自我我擔任五（1）班的班主任以來，在教育孩子方面也多少嘗到了家校合力教育問題學生的甜頭。其中有一個實例讓我記憶猶新。

記得本學期體現家校合力的次數很多：借助家庭教育的力量教育孩子，每期家長會上我都會針對孩子近期出現的問題讓家長朋友們出謀劃策。我班王晨豪由于父母中年得子，父母對其寵愛有加，想要什么父母盡量滿足，平時孩子說什么家長從未質疑過，導致孩子養成了愛說謊的習慣，即便是老師打電話告知家長，希望家長每天能抽時間督促孩子完成家庭作業，但孩子的情況仍不容樂觀，每天的家庭作業照樣不寫完，為此家長沒有少到學校和老師交流孩子的問題。雖然老師也給她出了不少點子，家長答應的很好，但回家之后好像什么都忘了。第二天來了孩子照樣作業沒有寫完。針對這種情況我借助家長會交流家庭教育文章，讀書心得和孩子出現的種種問題，其中有一位家長對王晨豪出現的問題通過親身經歷教育自己孩子的過程提到我經常所說的一句話“在檢查孩子作業時，不要用嘴巴問而要用眼睛去看”。雖然我也教給了家長，但從別的學生家長的嘴巴了說出來，奇跡出現了，王晨豪的作業居然很少沒有寫完。從這件事可以看出家長跟家長的溝通有時真比老師和家長的溝通產生的效果要強的多。同樣的一句話由于缺乏一定的實例，家長并不信服，從這件事可以看出家校合力的魅力所在。

實例2：

在孩子做錯事或是成績差的時候，我們做父母的對待孩子沒有耐心，不是對孩子吼叫，就是打孩子，覺得不發發脾氣，就不解心頭之氣。其實，每次這樣的舉動之后，沒有解決任何問題，反而適得其反，孩子沒有知錯改錯，成績依然差。為此，我們作為孩子的家長也很苦惱，不知該怎么做。當我讀了家長學校教材《不輸在家庭教育上》這本書之后深受啟發，我反思自己從前的行為，恍然大悟，十一、二歲的孩子已經長大了，有自己的思想、主見、自尊，家長要拿出百分之百的耐心、愛心、熱心、誠心、苦心去引導孩子，曉之以理，動之以情。今后，我會繼續多讀書，從書中吸取“教育力量的營養”，改掉過去野蠻、粗暴、簡單的方式，學會理性地對待教育孩子的事情。感謝《不輸在家庭教育上》這本書的作者。感謝二十一團中學的領導和老師開辦的家長學校。

實例3：家長要做孩子堅強的后盾

記得那是六年級一次期中考試過后，面對著39分的語文成績，我真是氣得心口隱隱作痛。洋洋是她爸爸媽媽抱來的孩子，因為害怕孩子知道這件事，洋洋爸爸媽媽一直不敢對洋洋嚴厲管教，害怕管得太嚴別人的流言蜚語讓洋洋知道自己的身世，再加上自己本身也不大會管教孩子。

我請媽媽來到學校，跟大多數家長一樣，洋洋媽媽認為學習是孩子的事，她自己學就好了，叫她來對孩子有什么用呢？我詢問過洋洋

在家中的表現和她爸爸媽媽對孩子的態度之后，只是問了洋洋媽媽一個簡單的問題：“你希望洋洋將來能達到什么樣的學歷？”洋洋媽詫異的說：“至少要高中畢業啊！”看來在她心里，高中畢業是一件再簡單不過的事。我苦笑了一下，以洋洋的成績我不知道她能上什么樣的高中。我拿出了學校這兩年考高中的成績，和洋洋的成績放在了一起，告訴洋洋媽，以洋洋現在的成績，只能自己在外面找學校，還不能保證一定有學校接收她，洋洋媽這才意識到現實的嚴峻。和洋洋聊過之后我發現，孩子不知道學習的目標，沒有將來的規劃，爸爸媽媽從來都說學習是她的事情，學不好了自己看著辦。我跟洋洋媽媽做了一個詳細的計劃，從每天要做的事情入手，具體幫助孩子，支持孩子找回自信，樹立目標，努力學習。

洋洋媽每天都跟孩子聊一會兒天，問問孩子在校的情況；當孩子有進步時，及時表揚；學習出現困難時，主動詢問孩子，給老師打電話請教；孩子沒有考好，握著孩子的手，發自內心的對孩子說：“孩子，不管怎樣都有爸爸媽媽呢！”經過一段時間，洋洋的成績有了很大進步，期末考試，洋洋的語文和數學成績都達到了七十多分。其實對孩子來說，家長能夠做孩子堅強的后盾，孩子有了安全感，才會有學習的動力。試問一個連安全感都沒有的孩子，一天到晚都想著：“我學不好怎么辦？” 這樣的孩子能有優異的學習成績嗎？更加談不上有強大的能力和素質了！

實例4：誰說爺爺奶奶不會管孩子？

剛開學報到，然然奶奶就給我留下了深刻的印象：能說會道，潑辣厲害。開學不久我就在然然

奶奶身上領教了她的厲害。

那天早上一進辦公室，課代表就來反映，然然的語文作業沒有交，問然然她說忘帶了。害怕學生以這樣的借口不做作業，我就聯系了然然的家長，知此事。很快，然然奶奶就到了辦公室，把孩子叫出來之后就劈頭蓋臉的一頓訓，手也上了，辦公室里響起了然然的哭聲。我嚇了一跳，趕緊攔住了然然奶奶，告訴她不能這樣打孩子。

當我打聽到《不輸在家庭教育上》這本書還有時，就趕緊征求然然奶奶的意見，她就買了一本。不久，針對一年級的新生教育問題，我召開了第一次讀書交流會，請了幾位家長做了發言準備，其中就有然然奶奶。因為從然然奶奶買了這本書后我就經常詢問然然，并且讓然然督促奶奶讀書學習。然然奶奶是個很睿智的老人，雖然她沒有什么文化，可是她很會想辦法。然然爺爺有文化，她就叫然然爺爺讀給她聽，還和爺爺、然然一起討論，反思。有一晚，然然奶奶給我打電話，說聽了書上的教育，以后盡量不打孩子了，不再像以前一樣信奉“棍棒底下出孝子”了。讀書交流會上，然然奶奶對自己以前的做法提出了反思，更對孩子的教育提出了希望，同時也把自己總結的孩子的問題提出來，希望別的家長能幫助她。聽著她的問題，我發現然然奶奶非常善于觀察孩子，總結問題，反思自己的行為。學習時也很會想辦法：讓然然爺爺給她讀書聽，讓孩子也讀給她聽，喜歡看有關教育的電視節目，給孩子訂立學習目標等等。如此種種，讓我從這位睿智的老人身上也學到了不少。

我們常常覺得老人不會管教孩子，往往溺愛多過管教，可是這

位奶奶讓我看到了，會學習的爺爺奶奶在孩子的教育問題上勝過很多的爸爸媽媽。

第二篇：家長學校工作小結

家長學校工作小結

街道充分發揮了轄區的資源和優勢，主要領導親自參與課程的安排、設計，建立健全各項管理制度，堅持做到年初安排教學計劃，年中有測試，年終有考評總結，做到了組織領導、教學計劃、教材、師資、場所五落實。針對不同對象，不同層資分別辦班，分層施教。結合黨的政策宣傳，街道的中心工作，群眾最關心的熱、難點、焦點問題來安排教學內容。如為配合普法教育，我們為學校講《教育法》、《未成年保護法》、青少年犯罪原因及如何防止青少年犯罪；為配合計劃生育工作，我們組織新婚夫婦觀看健康知識電視錄相片和三“優”知識的宣傳教育；為提倡科學的生活方式，反對邪教，我們給學員講解老年人的健康、衛生、保健知識和更年期知識；結合五好文明家庭，文明樓院的創建，安排學員學習“家庭倫理道德”和創建“五好家庭”、“雙文明戶”的有關規定等。采取了豐富多彩、形式多樣、寓教于樂的教學方式，如面授和筆試相結合，教員根據課程計劃安排，事前做好準備，進行教學；以活動為載體，寓教于樂，學員直接參與了課程的設計、安排、使歡樂、祥和、文明的新風尚走進每一個家庭。

第三篇：民生小學家長學校工作小結

五年級1301班家長學校工作總結

教育是一個系統工程，包括學校教育、家庭教育和社會教育三個方面。要不斷提高教育質量和教育水平，我們不僅要教給學生知識，培養他們的能力，而且要切實加強思想政治教育、品德教育、紀律教育、法制教育等；不僅要高度重視學校教育，也要高度重視家庭教育。孩子大部分時間生活在家庭，孩子與父母朝夕相處，家長的一言一行對孩子都起著引導、熏陶、影響、矯正等作用。家庭教育是現代教育中一個不可缺少的重要支柱，要想提高學生的綜合素質，培養能接受二十一世紀挑戰的全面發展的人才，我們必須加強家庭教育，使學校、社會、家庭三大教育形成合力。多年來，我校一直把家庭教育工作放在一個重要位置上。現將我校家庭教育工作匯報如下：

一、指導思想明確。

我們認真落實《中共中央國務院關于深化教育改革全面推進素質教育的決定》，明確家庭教育在實施和推進素質教育中的重要作用，做好家庭教育工作，不斷提高家教水平。認真實施家庭教育工作計劃，通過家長學校，不斷提高家長的自身素質，不斷樹立正確的成材觀、人才觀、并掌握科學的教育方法。家長學校堅持“兩個注重”，即注重把家長學校當作向家長系統地全面地長期地傳授教育兒童知識方法的組成部分，注重把家長學校當作溝通學校教育與家庭教育的橋梁。

二、領導重視，組織落實 家長學校辦學以來，學校領導始終把辦好家長學校作為學校的一項重要工作來抓，家長學校工作計劃與學校教育教學工作計劃同步納入學校工作一起考慮。為確保家長學校每項工作落到實處，學校成立了以校長為組長，授課教師為組員的家教領導小組。成立了家長委員會，實行“一年一調整”制度。領導小組協同學校家長委員會結合每年學校工作實際，制定每學年家長學校教學工作計劃。計劃針對辦班地點、辦學形式、培訓對象、教學內容、教學方法、師資確定作了系統規劃，保證了每一期家長學校工作有條不紊、有質有量地開展。

三、家庭教育管理制度化。

家長學校工作，在很大程度上依賴于有效的管理制度的保證。我們先后制定了《家長教育規范》、《家長的責任與義務》、《學校對家庭教育的基本要求》，建立健全了家長學校計劃、總結制度，每學年初，我們制定家長學校工作計劃，期末認真做好總結；制定家長委員會例會制度，學校行政部門與家長委員會定期協商，接待家長來訪聽取意見；建立學生家校聯系卡制度，定期按年級召開家長會，每學期不少于一次。家訪來訪每學期要求班主任做到人均一次，對困難生進行跟蹤調查，重點家訪，并在班主任實錄中留有記錄。

四、家長學校教學管理規范化

要辦好家長學校，使每一位家長學有所獲，學以致用，關鍵在教師。自開辦家長學校以來，我們始終堅持在本校選拔綜合素質強既有一定理論水平，又有實踐能力的骨干教師作為主講教師，同時結合內容特點，聘請教培中心教師及教子有方的家長代表參與授課。教師們 每年均能根據學生家長的素質情況，結合所教學的內容因地制宜，因材施教。備課采取主講教師自主備課為主，集體備課為輔的原則，這樣既能使每一位教師明確整個培訓內容體系，又能使每位教師在集體備課中得到互補。確保了備課的質量，實現了功在課前，效在課上。為了進一步提高家教這支教師隊伍的業務素質，我們要求教師做到“五個認真”，明確“四個任務”。

“五個認真”就是：（1）認真學習家教知識；（2）認真了解家長現狀；（3）認真準備指導課；（4）認真進行集中授課和個別輔導；（5）認真總結家教經驗。

“四個任務”就是：（1）以轉變家長的人才觀為重點，指導和幫助家長提高自身的素質和修養的任務；（2）向家長宣傳黨和國家的教育方針、政策和法規，幫助家長樹立正確的家庭教育思想和觀念的任務；（3）學習家庭教育科學知識，掌握教子成才的方法，分階段系統地向家長傳授生理學、心理學、教育學知識，提高家長的家庭教育水平的任務；（4）規范家庭教育行為，營造良好的家庭教育環境，增強家庭、學校相互聯系，共同培養孩子健康地成長。

五、管理到位，活動落實

1、制訂計劃 每學年初，我們根據上級的有關要求，結合學校實際每學期均制定了工作計劃和教學計劃，確定工作方向和活動方案，擬訂并印發《家長學校培訓登記表》、《家長行為規范》等，并通過班主任和學生把《通知書》發放到每個學生家長手中。

2、加強指導 采取集中學習和分散學習、討論、交流、家教知識測試等活動方式，每兩個月舉辦一次活動，每一次活動都作了書面記錄。家長學校的成功舉辦，一方面我們得到各級各部門及家長的關心、支持，另一方面學校不但關心、重視加強對家長學校的組織和領導，更重要的是學校在每一期家長學校的工作中做到了“五落實”。

總之我校家長學校多年來在探索中求發展，在實踐中求完善。家長 學校的辦學呈現出了良性循環，家長在家長學校中系統地受到培訓，家長的道德素質和家教水平有了較大提高，學校辦學效益已從社會的方方面面體現出來，特別是從學生身上體現得尤為突出，學生良好的品行、勤奮好學、努力進取、互相幫助的良好氛圍已逐步形成。家長們真正地感受到家長學校所學的理論與實踐結出了豐碩成果。是家長學校使他們懂得怎樣教育子女，家長學校使他們認識到家庭教育對于孩子的成長具有重要的作用。

2017年12月

第四篇：2012——2013第一學期家長學校工作小結

2012——2013第一學期家長學校工作小結

光陰似箭，日月如梭，本學期我校的家教工作在我校領導班子的正確領導下，在廣大的家長的大力支持和配合下，在廣大教師的辛勤勞動下，工作即將結束。回顧本學期的家教工作，使人倍受鼓舞和倍感欣慰。首先我們學校領導非常重視這項工作，親自面向家長為家長釋疑解難。通過全體家教老師的努力取得了可喜的成績，使家長們認識到家庭教育是一門塑造人靈魂的藝術，我們家長雖然有望子成龍的愿望，如果我們不努力掌握家教這門科學，這個愿望是很難實現的。其次是家長學校教師共同形成合力，這個愿望才能變成現實。為了更好地做好以后的家教工作，特對本學期的具體工作總結如下：

在家教工作中認真落實了教育局2012年的家教工作精神要點。使家教工作向縱深推進。根據教育局和學校工作要點，本學期在開學以后，重點組織安排老師家長聽、看由周弘主講的“小學教育的六次覺醒”，在十一月份請家教專家楊毅給家長作關于“感恩在行動”的專題報告，提高了家長的家教藝術水平。

本學期按計劃根據農村家教工作的特點，教學工作集中在農田比較松閑的11——12月間，對家長進行集中學習和培訓。共培訓學習三次，前三次以集中的形式觀看教育專家的講座光盤，或各家長學校班主任教師在班內授課，釋疑答難。第三次，學校在11月6號把所有的家長組織集中在籃球場會議室聽取了教育局家教專家楊毅的家教專題講座。家長們通過這些講座感觸很深。首先轉變了家教理念，甚至有的家長說：不學不知道，學了嚇一跳。以前只知道逼著讓孩子學，讓孩子去做，教育孩子的方法簡單粗暴，不是平等溝通致使孩子產生逆反心理，事與愿違。

誠然孩子在身心發展過程中有著廣泛的舉愛好和求知后，這些是他們學習的內在動力，要保護這種求知欲并培養其創造力，就需要一個良好的自由選擇的空間。教育家認為對孩子行為不當的干預不僅會束縛孩子的求知欲，而且會挫傷孩子的自信心，對他們的智力發展和人格的形成都有不利的影響。

總之，我們通過組織家長培訓學習。本學期的成效顯著，但教育本身周期性較長，教育孩子不是一天兩天的事，社會在不斷發展環境在不斷的變化。今后的家教工作任重而道遠，這就有待于我們學校家長教師不斷摸索，總結經驗，在工作中扎扎實實一步一個腳印，把工作做細。相信我們會共同給孩子創造出一片廣闊的藍天，讓孩子自由飛翔。

家長學校的社會作用：

經過本學期家長學校開展了豐富多彩的活動，不僅對我們家長學校的作用有了深刻的認識，同時對我們學校的各個環節，各個方面有了很深的了解。由其是學校利用家長集中學習培訓的時機，都要組織家長對學校的硬件設施和學生作品進行參觀，聽取班主任科任教師的介紹。由其是這學期，新一屆領導班子產生后，袁志強校長親自主持家長會的召開，在會上作了重要的講話。向家長介紹了過去我校取得的成績，和現在教育情況，并莊嚴向家長去承諾，把我們學校辦成人民滿意的學校，全縣一流的學校。

“辦人民滿意的學校，人民放心的學校”一句樸實的話語。道出了所在的家長的心聲。從中可窺到我校領導班子將不負眾望帶領全校教職工揚帆啟航逐浪排波。

每次培訓學習都要通過各種途徑征求家長的意見或建議。讓廣大家長獻計獻策關心學校。使學校、教師、家長形成齊抓共管的局面。

今后需要努力的方向

雖然我們的家教工作取得了一定的成績，但距離上級領導和所有家長的要求還在很大差距。今后我們要認真觀察家教新動向，捕捉家教好信息，總結家教好經驗。及時開展好家教活動。使家教工作開展的有聲有色，辦人民適用的、滿意的家長學校。

安集海鎮中心學校

第五篇：第八中學家長學校工作實施方案

第八中學家長學校工作實施方案

為深化家長教育工作，發揮家庭教育的積極作用，不斷推進家長學校健康發展，創建家校攜手共同育人的和諧局面，現就家長學校工作做出如下實施方案：

一、家長學校建設的指導思想和目標任務

以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，認真貫徹落實科學發展觀，堅持以人為本、德育為先，以學校為依托，以提高家長素質為根本，以建設和諧家庭、營造良好育人環境、培養一代“四有”新人為目標，努力創建組織健全、制度完善、充滿活力、成效顯著的家長學校。

家長學校的目標是以課程為載體，以教學為紐帶，以管理為保障，加強工作指導，充分發揮家庭教育的積極作用，逐步形成家長學校教育內容的系統化、教學管理規范化、育人功能最大化，形成學校、家庭教育互為補充，相互貫通，和諧共進的良好局面。

家長學校的主要任務是給家長傳授基本的教育知識，幫助和引導家長樹立正確的家庭教育思想和觀念，掌握家庭教育的科學知識和方法，為家長提供切實有效的家庭教育咨詢、指導和服務，幫助家長提高自身教育修養，營造良好的家庭教育環境，提高家庭教育水平。

二、家長學校工作的組織與管理 建立健全家長學校組織領導體系，家長學校實行分級管理責任制，構建各司其職、各盡其能、上下貫通、協同一致、統一高效的組織體系。成立由校長、副校長、德育主任、團隊負責人、優秀教師、家長代表組成的“家長學校工作委員會”，負責家長學校的具體管理和教學工作。學校承擔家長學校活動開展所需的經費。

加強家長學校工作的考核評價。把指導家長進行學習的情況納入班主任工作考核，做為優秀班主任的評選標準、個人評先選優、表彰獎勵的必要條件。對工作不到位、態度不認真的個人將予以批評，并與職稱考核、晉級等進行掛鉤。

三、家長學校的教學管理

確保授課時間、授課時數。以班級或年級為單位組織實施，每學期初制定家長學校工作計劃、安排授課課程表、學期末出總結、收集相關檔案材料、建立家長學校工作檔案，加強檔案管理工作。根據學校實際每月開展一次講座，講座和教學內容按照不同年齡段和年級學生的不同身心特點及需要分段實施。教學可采用集中授課、專題報告等多種方式進行。

在工作中，學校將統籌安排、精心策劃、認真組織實施，并將思想政治教育、品德教育、民族團結教育、法制教育等有機融合滲透在教育全過程，引導、教育家長，使其充分認識到孩子在興趣、情趣情感、意志、性格等方面的發展和進步，對提高學習成績，鞏固知識成果具有重要作用，自覺地從小培養孩子學會學習、學會做人、學會交往，配合學校做好家長學校工作。