第一篇：興道中學中學家長學校工作自查報告.

興道中學家長委員會自查報告

興道中學現有6個教學班，在校學生316人。近年來，在上級領導和社會各界的大力支持下，在校委會的指導幫助下，我校的家長學校工作得到了長足的發展，學校形成了一套完善的工作制度和科學的工作方法，開展了一系列卓有成效的教育教學活動，辦學目標進一步明確，辦學行為更加規范，辦學質量穩步提高，受到了社會和家長的廣泛贊譽，產生了積極的效果。現將我校家長學校工作自查情況報告如下：

一、主要做法

1、規范管理促發展（1）加強領導 健全組織

辦好家長學校加強領導是保證。經多年的實踐，我們不斷完善家長學校領導體制。學校成立了兩套班子：一是由校長、分管副校長、教導主任、政教主任、年級組長、班主任和家長代表組成的校務委員會，全面負責家長學校的工作。二是由在社會上有一定影響，又熱衷于家庭教育研究的家長組成的家長委員會，參與、監督家長學校的工作。家長委員會分三級管理，即校級、年級、班級。家長委員會主要領導相對穩定，委員每學年根據情況及時調整。校務委員會、家長委員會，機構內部分工明確，各司其職。機構之間通力合作，密切配合。每學期分別召開兩至三次會議，制定計劃，討論工作，參與學校一些重大改革、決定和活動，真正做到人人有事做，事事有人做。

（２）建章立制 規范運作

辦好家長學校建章立制是關鍵。我校先后制定了《家長學校章程》、《家長學校工作制度》等多項規定。另外還制訂了一系列規章制度，一是教師備課、上課要求；二是學員考勤、結業制度。這些制度確保了家長學校工作有章有循，有法可依。

我校家長學校工作始終做到有計劃、有布置、有檢查、有總結。，真正使家長學校步入科學化和規劃化的發展軌道。

（３）改善條件 配齊設備

辦好家長學校辦學條件是保障。為保證家長學校工作的正常運轉，學校每年都安排一定的專項經費，先后裝備了確保教學的設施設備，確保正常的教學活動順利進行。

２、常規教學抓落實

家長學校工作的重點是日常教學工作，必須做到“三落實”，才能不斷向家長輸送教學經驗，切實提高家長教子水平和能力。

（1）認真挑選教員 落實教師隊伍

我校精心挑選具有良好的思想品德和業務素質的教師擔任家長學校的專職教員和班主任，同時騁請了有關單位的領導和專家、離退休老干部任兼職教員。每次上課前，主講教員都要認真備課，寫好教案，校教導主任對主講教員的備課教案進行認真審定，課后再針對“家長聽課意見反辣進行修改，以此，提高家教質量。學校為提高教員的業務素質，經常組織他們學習、培訓、交流，使他們能勝任家長學校的教育教學工作。

（2）重視組織教學 落實時間、地點

家長學校每學期授課不少于2次4課時。為了保證家長能安心、準時到校聽課，我們事先通過校訊通或通知的形式告知家長，以便他們安排好工作按時參加。

家長學校授課時，家長要填簽到薄，做聽課筆記，寫聽課意見反饋，促使家長努力學習，提

高為國育子水平。

３、靈活多樣求實效

家長學校屬成人教育范疇，也是成人繼續教育的組成部分，因此，必須掌握它的特點和規律，不斷總結經驗，適時改進形式和方法，講究形式多樣，注意靈活機動，才能收到良好的效果。

（１）集中授課 分班交流

每學期，我們嚴格執行計劃，分年級組定期先集中授課，重點講解家庭教育理論和典型案例，使家長獲得較為全面、系統的理論知識；再分班交流，由班主任介紹學生在校情況，尤其是

學習成績，與家長面對面交流，現場解答，特殊情況個別談心指導，幫助家長樹立正確的教

育觀念，掌握科學的教子方法。（２）專題講座 分類指導

在家長學校的教學過程中，我們覺察到不同年級、不同類型、不同文化素質層次的家長，接

受培訓的內容和方法不能相同，我們采取了分類指導的方法。如開設新入學學生的家長班，畢業年級孩子家長班，特殊孩子家長研討班（單親家長、爺爺、奶奶家長、個別問題學生家

長、“留守兒童”父母等），通過個案典型課堂討論，教師、家長相互溝通，心理健康輔導等

形式，注重針對性，堅持實效性。（３）經驗交流 現身說法

學校每學年以年級為單位舉辦一次家長經驗交流會，邀請各班有成功經驗的家長代表作專題

發言。談學校教育、社會教育、家庭教育的熱點問題，教育方式問題，現身說法，有廣度、有深度，互相交流，互相啟發，增進情感，各有所得。

每學期，我們還以年級為單位，召開部分家長座談會，少則十幾人，多則幾十個人不等，有

時也讓孩子到場旁聽。大家暢所欲言，座談熱烈，相互交流，取長補短，達成教子共識。

（４）開展活動 增進了解

每年學校組織運動會、元旦聯歡和藝術節等展示學校教育教學成果的活動，我們都邀請家委

會委員和部分家長參加，讓家長了解孩子在校的各種能力。學生書畫、文藝節目、體育成績、演講才華、科技作品等，紛紛登臺亮相，有家長在場看，孩子們表現得更加出色，更加投入。

這樣的活動每展示一次，孩子與家長、教師與家長的距離就更進一步，對學校的了解就更深

了一層。每學年我們還舉辦一次“開放日”活動，家長親身感受學生從早讀到下午放學的

學習生活，他們同學生一起生活，一起聽課，一起參加課外活動，一起召開主題班會，讓家

長親自了解學校的教育工作和體驗孩子們在校生活。完后，召開家長研討會，會上，家長們

對一天的學習深有感觸，爭先恐后地發言，充分肯定學校的教育教學工作，紛紛表示支持和

配合學校工作。在孩子的教育問題上，家長與學校達成共識。（5）多種溝通 注重反饋

學校為密切與家長的聯系，了解家長學校的教育教學效果，開設了家校熱線，讓家長發表意

見和感受，接受家長的監督和建議。近一年多，我們又改用“校訊通”，開展家長評學校，及時反饋家長學校教學工作，提高家長學校辦學質量。４、家校雙贏結碩果

廣大家長通過家長學校的學習，已掌握初步的教育學、心理學知識和科學的教育孩子方法，提高了家教的質量和水平，同時也推動了學校全面育人工作，促進了兒童的健康成長，學校

連續多年末發生一起青少年違法犯罪案件。

二、幾點體會

1、學生家長的觀念得到了轉變

（1）關心重視家庭教育的多了，將孩子完全推給學校的少了。（2）講究教育方法的多了，簡單粗暴的打罵少了。

（3）與學校溝通、協調、支持的多了，拖后腿、挑毛病的少了。（4）單純關心孩子知識的家長少了，重視培養孩子全面發展的家長多了。

2、增強了教師的社會責任感，激發了教師的奉獻精神。

開辦家長學校以來，我校授課教師悉心投入，認真備課、上課、輔導，分析研究尋找教育捷

徑，甘當人梯，樂于奉獻，以熱情、真誠的服務來建好家長與學校之間的連心橋。

3、優化了育人的環境，促進了校風、學風的明顯好轉。

家長學校這一無形的橋梁，使家長進一步了解學校的培養目標和辦學方向，以及每一階段的

工作中心，他們主動配合學校抓養成教育、社會實踐活動和安全教育等，通過齊抓共管，優化了育人環境，促進了校風、學風的明顯好

轉。

三、存在問題

1、家教課題研究開展得不斷深入，經驗還有些不足。

2、創建學習型家庭工作還有待進一步加強。

展望未來，任重道遠。在今后家長學校工作中我們還將繼續努力，決心做到在思想上注入新

理念，在活動上創造新特色，在工作中進行新探索，使我校的家長學校工作再上新的臺階，充分發揮示范、輻射作用。揭西縣興道中學 2016.11

第二篇：肥西農興中學家長學校章程

肥西農興中學家長學校章程

第一章總則

第一條：家長學校的指導思想是以黨的“十七大”精神和 “三個代表”重要思想為指導，以《中共中央國務院關于深化教育改革全面推進素質教育的決定》和《安徽省教育系統家長學校工作試行條例》為依據，加強社會主義精神文明建設，提高全民族思想道德素質，積極探索以家庭、學校和社會協調配合為主的教育途徑，明確家庭教育在實施和推進素質教育中的重要作用，引導廣大學生家長樹立正確的教育觀、人才觀，掌握科學的教育方法，提高教育水平。調動社會各方力量，關心教育，支持教育，把學生培養成為德、智、體等全面發展的社會主義事業的建設者和接班人。

第二條：家長學校的辦學宗旨是提高家庭教育的質量，發揮家庭教育的特殊優勢與學校教育互補互促，營造“人人關心教育，個個支持學校”的良好氛圍，促進學校教育社會化，以達到優化育人環境，培養“四有”新人的目的。

第三條：家長學校的辦學任務是堅持學校教育、家庭教育同步發展的方針，積極宣傳國家教育方針、政策、法規，傳授家庭教育知識，溝通學校與家庭教育聯系，不斷探索家庭教育的新思路新方法。

第四條：家長學校的教育原則

1、堅持循序漸進教育原則

2、堅持理論聯系實際，知行統一的原則

3、堅持科學性，注重實踐性的原則

4、堅持表揚與引導相結合的原則

第二章 組織領導

第五條：家長學校是學校工作的一部分，為確保家校工作的切實開展，必須加強領導，健全組織，做到主要領導重視抓，分管領導負責抓，職能處室具體抓的有效管理網絡。

第六條：組織機構：成立家長學校校務委員會，設校長1名，副校長2名，教務長1名，教務處成員若干名。

1、家長學校校長由學校校長擔任。

2、家長學校副校長由分管（德育）工作的副校長（常務）和校黨總支副書記擔任。/ 43、教務長由學校教導處副主任（分工政教）擔任。

4、教務處成員由學校相關處室負責人、年級組長、班主任和學生家長代表（3人）擔任。

第七條：家長學校校務委員會職責：

1、家長學校校務委員會是“家校”的領導機構和管理機構，負責“家校”的日常工作。

2、校務委員會負責制訂家長學校工作計劃，落實學校的具體工作任務。

3、定期召開會議，加強研究，注重實效，改進工作，開拓創新。

4、加強信息反饋，做好檢查、評估、總結、表彰。

5、做好檔案資料入檔保管工作。

第三章 教學管理

第八條：根據《安徽省教育系統家長學校課程計劃》，家長學校每學期開辦一期，每期約三節課，每節課約2小時。堅持面授與函授相結合，堅持理論與實際相結合，堅持學校教育與自我教育相結合，堅持規范與靈活相結合。

第九條：教學形式。

1、專題講座；

2、教師、家長座談討論；

3、報刊資料函授指導；

4、隨機咨詢指導和通訊指導，等等。

第十條：教學內容：根據《安徽省教育系統家長學校教學大綱》，1、使用上級提供的教材和校編教材。

2、結合實際，舉辦各類家教專題講座。

第十一條：家長學校實行考勤制度。學員參加面授時，實行簽名考勤制度。特殊情況不能參加面授，要向班主任請假。無故缺度累計超過時數三分之一以上者，不予結業。

第十二條：師資隊伍。

1、聘請關工委領導。

2、學校選派有一定理論水平和熱愛家庭教育事業的教師。

3、邀請社會各界家教專家。

第十三條：考試。每期家長學校結束前組織一次考試，學員按照要求參加考試，不能無故缺席。因故請假允許后及考試不合格，可參加補考。具體考核辦法由家教校委會執行。

第十四條：結業。

1、學員能按要求參加各類活動、考核，完成各項任務，予以結業。

2、符合結業標準者，由學校統一頒發結業證書。

第十五條：表彰。

1、家長學校根據實際情況每學年評選“好家長”若干名，由學校予以表彰。

2、“好家長”評比條件：

（1）積極參加家長學校各項活動，出色完成各項任務，結業考試成績優秀。

（2）熱心教育，關心教育，為學校工作獻計獻策。

（3）支持學校開展各類教育活動，要作出一定努力及貢獻。

（4）教育子女效果好，成績顯著。

第十六條：學員守則。

1、按“同步入學”方法，學生入校，家長即為家長學校學員。

2、學員必須自覺遵守家長學校各項制度和各項教育法，認真學習有關內容。

3、關心教育，支持學校，以身作則，為子女作好表率。

4、維護黨的教育方針、政策、法規。

第四章 信息交流

第十七條：家長學校是加強學習教育與家庭教育、社會教育的聯系與溝通，堅持教育一致性的有效載體，充分發揮家長學校的教育功能，注重工作實效，必須建立和健全信息反饋制度。

1、各組織機構應認真履行工作職責，采取多種形式，加強信息反饋，如召開會議、問卷調查、舉辦教育、聽課開放日、家訪等。

2、設立校長信箱及學校熱線電話或家校網絡。

3、收集家長意見、建議等，加強分析研究，不斷提高工作效率。

4、充分利用宣傳媒體，如看報，廣播，開辟家校專欄，積極宣傳有關典型事跡及學習推廣先進經驗。

第十八條：積極參加全國省市各級組織開展的研討、交流、評比等活動，并接受他們的指導和幫助。

第五章 保障經費

第十九條：學校為家長學校提供活動場所和經費保障。根據上級有關文件，學校撥出一定經費以保證家長學校的正常教學活動，歡迎學員自愿贊助。

第二十條：家長學校的教員和管理人員將按照課時發給一定的報酬。

第三篇：英山縣草盤中學家長學校工作自查報告

英山縣草盤中學家長學校工作自查報告

草盤中學現有8個教學班，在校學生394人。近年來，在上級領導和社會各界的大力支持下，在校委會的指導幫助下，我校的家長學校工作得到了長足的發展，學校形成了一套完善的工作制度和科學的工作方法，開展了一系列卓有成效的教育教學活動，辦學目標進一步明確，辦學行為更加規范，辦學質量穩步提高，受到了社會和家長的廣泛贊譽，產生了積極的效果。現將我校家長學校工作自查情況報告如下：

一、主要做法

1、規范管理促發展（1）加強領導 健全組織

辦好家長學校加強領導是保證。經多年的實踐，我們不斷完善家長學校領導體制。學校成立了兩套班子：一是由校長、分管副校長、教導主任、政教主任、年級組長、班主任和家長代表組成的校務委員會，全面負責家長學校的工作。二是由在社會上有一定影響，又熱衷于家庭教育研究的家長組成的家長委員會，參與、監督家長學校的工作。家長委員會分三級管理，即校級、年級、班級。家長委員會主要領導相對穩定，委員每學年根據情況及時調整。校務委員會、家長委員會，機構內部分工明確，各司其職。機構之間通力合作，密切配合。每學期分別召開兩至三次會議，制定計劃，討論工作，參與學校一些重大改革、決定和活動，真正做到人人有事做，事事有人做。（２）建章立制 規范運作

辦好家長學校建章立制是關鍵。幾年來，我校先后制定了《家長學校章程》、《家長學校工作制度》、《家長學校教師培訓計劃》和《家長守則》等多項規定。另外還制訂了一系列規章制度，一是教師備課、上課要求；二是學員考勤、結業制度。這些制度確保了家長學校工作有章有循，有法可依。

我校家長學校工作始終做到有計劃、有布置、有檢查、有總結。并建立、完善了專門的家長學校“資料檔案”，真正使家長學校步入科學化和規劃化的發展軌道。

（３）改善條件 配齊設備

辦好家長學校辦學條件是保障。為保證家長學校工作的正常運轉，學校每年都安排一定的專項經費，先后裝備了確保教學的設施設備，確保正常的教學活動順利進行。學校有專門的辦公室，并配有辦公桌椅、電腦、專用資料柜等。針對目前中學生出現的心理問題，我校在資金有限的情況下，設立了心理咨詢室，開通了心理咨詢，選派我校郭曼同志擔任輔導教師，負責接受家長和學生的心理咨詢。我校家長學校的辦學條件已達到規范化的要求。

２、常規教學抓落實

家長學校工作的重點是日常教學工作，必須做到“三落實”，才能不斷向家長輸送教學經驗，切實提高家長教子水平和能力。

（1）認真挑選教員 落實教師隊伍 教學質量的好壞，教員隊伍是基礎。我校精心挑選具有良好的思想品德和業務素質的教師擔任家長學校的專職教員和班主任，同時騁請了有關單位的領導和專家、離退休老干部任兼職教員。每次上課前，主講教員都要認真備課，寫好教案，校教導主任對主講教員的備課教案進行認真審定，課后再針對“家長聽課意見反饋”進行修改，以此，提高家教質量。學校為提高教員的業務素質，經常組織他們學習、培訓、交流，使他們能勝任家長學校的教育教學工作。

（2）重視組織教學 落實時間、地點

家長學校每學期授課不少于2次4課時。為了保證家長能安心、準時到校聽課，我們事先通過校訊通或通知的形式告知家長，以便他們安排好工作按時參加。

我校家長學校授課在四樓專用教室，班級授課地點在本班教室。近三年，學校有專家講座、報告，組織全校部分家長聽課，仍安排在四樓專用教室。

家長學校授課時，家長要填簽到薄，做聽課筆記，寫聽課意見反饋，促使家長努力學習，提高為國育子水平。

３、靈活多樣求實效

家長學校屬成人教育范疇，也是成人繼續教育的組成部分，因此，必須掌握它的特點和規律，不斷總結經驗，適時改進形式和方法，講究形式多樣，注意靈活機動，才能收到良好的效果。

（１）集中授課 分班交流 每學期，我們嚴格執行計劃，分年級組定期先集中授課，重點講解家庭教育理論和典型案例，使家長獲得較為全面、系統的理論知識；再分班交流，由班主任介紹學生在校情況，尤其是學習成績，與家長面對面交流，現場解答，特殊情況個別談心指導，幫助家長樹立正確的教育觀念，掌握科學的教子方法。

（２）專題講座 分類指導

在家長學校的教學過程中，我們覺察到不同年級、不同類型、不同文化素質層次的家長，接受培訓的內容和方法不能相同，我們采取了分類指導的方法。如開設新入學學生的家長班，畢業年級孩子家長班，特殊孩子家長研討班（單親家長、爺爺、奶奶家長、個別問題學生家長、“留守兒童”父母等），通過個案典型課堂討論，教師、家長相互溝通，心理健康輔導等形式，注重針對性，堅持實效性。

（３）經驗交流 現身說法

學校每學年以年級為單位舉辦一次家長經驗交流會，邀請各班有成功經驗的家長代表作專題發言。談學校教育、社會教育、家庭教育的熱點問題，教育方式問題，現身說法，有廣度、有深度，互相交流，互相啟發，增進情感，各有所得。

每學期，我們還以年級為單位，召開部分家長座談會，少則十幾人，多則幾十個人不等，有時也讓孩子到場旁聽。大家暢所欲言，座談熱烈，相互交流，取長補短，達成教子共識。

（４）開展活動 增進了解 每年學校組織運動會、元旦聯歡和藝術節等展示學校教育教學成果的活動，我們都邀請家委會委員和部分家長參加，讓家長了解孩子在校的各種能力。學生書畫、文藝節目、體育成績、演講才華、科技作品等，紛紛登臺亮相，有家長在場看，孩子們表現得更加出色，更加投入。這樣的活動每展示一次，孩子與家長、教師與家長的距離就更進一步，對學校的了解就更深了一層。每學年我們還舉辦一次“開放日”活動，家長親身感受學生從早讀到下午放學的學習生活，他們同學生一起生活，一起聽課，一起參加課外活動，一起召開主題班會，讓家長親自了解學校的教育工作和體驗孩子們在校生活。完后，召開家長研討會，會上，家長們對一天的學習深有感觸，爭先恐后地發言，充分肯定學校的教育教學工作，紛紛表示支持和配合學校工作。在孩子的教育問題上，家長與學校達成共識。

（５）表彰先進 樹立典型

榜樣的力量是無窮的。學校每學年對家教成績突出，學習認真的家長進行表彰，授予“優秀學員”稱號，并大力宣傳。充分調動了家長的積極性，為家長樹立了典型，使更多的家長從單純的關心自己孩子，發展到關心教育，關心學校的發展，積極為學校提合理化建議，促進了學校教育教學的發展。

（６）多種溝通 注重反饋

學校為密切與家長的聯系，了解家長學校的教育教學效果，開設了家校熱線，讓家長發表意見和感受，接受家長的監督和建議。近一年多，我們又改用“校訊通”，開展家長評學校，及時反饋家長學校教學工作，提高家長學校辦學質量。

４、家校雙贏結碩果

廣大家長通過家長學校的學習，已掌握初步的教育學、心理學知識和科學的教育孩子方法，提高了家教的質量和水平，同時也推動了學校全面育人工作，促進了兒童的健康成長，學校連續多年末發生一起青少年違法犯罪案件。

家長學校辦學成績，也得到了上級領導的充分肯定。

二、幾點體會

1、學生家長的觀念得到了轉變

（1）關心重視家庭教育的多了，將孩子完全推給學校的少了。（2）講究教育方法的多了，簡單粗暴的打罵少了。

（3）與學校溝通、協調、支持的多了，拖后腿、挑毛病的少了。（4）單純關心孩子知識的家長少了，重視培養孩子全面發展的家長多了。

2、增強了教師的社會責任感，激發了教師的奉獻精神。開辦家長學校以來，我校授課教師悉心投入，認真備課、上課、輔導，分析研究尋找教育捷徑，甘當人梯，樂于奉獻，以熱情、真誠的服務來建好家長與學校之間的連心橋。

3、優化了育人的環境，促進了校風、學風的明顯好轉。家長學校這一無形的橋梁，使家長進一步了解學校的培養目標和辦學方向，以及每一階段的工作中心，他們主動配合學校抓養成教育、社會實踐活動和安全教育等，通過齊抓共管，優化了育人環境，促進了校風、學風的明顯好轉。

三、存在問題

1、家教課題研究開展得不斷深入，經驗還有些不足。

2、創建學習型家庭工作還有待進一步加強。

展望未來，任重道遠。在今后家長學校工作中我們還將繼續努力，決心做到在思想上注入新理念，在活動上創造新特色，在工作中進行新探索，使我校的家長學校工作再上新的臺階，充分發揮示范、輻射作用。

附：家長學校自評表。

二○一四年十月三十一日

第四篇：中學家長學校工作小結

我與幸福教育共同成長---中學家長學校工作小結

近年來，我校家長學校工作在家庭教育研究會會，在婦聯、工會的正確指導下，在學校黨支部的領導下，以《關于進一步加強家庭教育工作意見》及《家長學校指導意見》為指南，充分發揮家長學校在家庭教育中的培養作用，利用家長學校主陣地和主課堂，在打造幸福教育的同時，開創家庭教育新局面。通過一系列的家庭教育活動，加大對家長家庭教育知識的普及，更新家長教育觀念，著重培養家長育人能力，二十一團學校家庭教育工作得了一些成績，現將工作小結如下：

一、建立家長學校領導機制，確保工作的有效開展。

為使我校“家長學校”更具規范性和生命力，能開展經常性的工作，我校健全了“家長學校”的組織領導機構，成立了家長學校“家庭教育指導站”和“家長委員會”。其組成情況為：由校長擔任家長學校校長，中層領導和班主任作為家長學校輔導員。全校設立20個家長委員會，由優秀家長代表組成，全校共有家委會成員140名。家長學校各項工作做到有規劃、有計劃、有內容、有過程、有效果，全面落實家庭教育實施辦法。

二、開拓家庭教育新渠道，全面提升家庭教育效果

1.設置家庭教育顧問，開設家教專家講座專線。為提升我團家長學校培訓質量，我校特聘請巴州家庭教育研究會會長田軍老師作為我校家庭教育長期顧問，經常來我校指導工作，并舉辦“綠蔭行動”家

庭教育知識普及講座，多次開展“讀書交流會”，對老師進行“做智慧教師”等專題講座，很大程度宣傳了家庭教育的重要性，同時開辟了巴州教育專線，給家長提供面對面，一對一的經驗交流機會，幫助家長解決教育中存在的實際問題。

2.開展親子共讀向幸福出發讀書自學活動。學校家委會向廣大家長宣傳訂閱正規出版社發行的家庭教育書籍，小學訂購率達到80%以上，解決了開展家長學校沒有教材的問題，鼓勵家長和孩子一起學習家庭教育理論知識，轉變教育觀念，改變教育方法，提升家長素質，增強家教能力，為了進一步落實此項工作，我校還采用孩子監督機制促進家長讀書成長。家長讀書的進度，孩子要進行監督和簽字，要求家長每學期要有學習計劃和目標。

3.開設家長培訓課堂。為了使家庭教育知識系統化，規范化，我校在每個月的上旬開設一節家長培訓課，每學年8次家長培訓，家教輔導根據年級和時段的特點及問題精心備課，認真執教。給家長進行一次次具有時效性的家教知識培訓。

4.家長學校開展家長開放日聽評課活動。要求每個班利用一周的時間分批次對家長開放課堂，歡迎家長對課堂教學、學生學習等方面進行全方位的了解，同時給學校提供寶貴建議。家長開放日每月中旬一次，一學年8次。

5.家委會開展讀書交流活動。各班充分利用家委會職能，組織家長進行讀書交流活動，檢驗家長自學家長學校教材的學習效果，同時將家庭教育存在的普遍問題進行討論交流，達成共識。形成良性的家庭教育案例。每學期各班至少組織兩次讀書交流會，一學年至少4次。

6.實行定期家長作業制度，加強家長學習力度。家長學校根據年齡特點設計不同的家長作業，引導家長學習，每月定期布置一次家長作業，然后由家委會進行批改，點評，孩子簽名，家長培訓會上進行分享。家長作業一學年8次。

7.舉辦親子活動，提升家校溝通，為了進一步加強家校溝通方面的工作，我校利用家長委員會吸納家長參與學校的管理，經常聽取家長的建議，歡迎家長建言獻策，及時改進教育教學方法。利用時間節點開展親子活動，例如：慶六一文藝匯演，邀請家長和孩子同臺演出，運動會時專門設計親子游戲，慶元旦家長包餃子活動等，家長參與的積極性很高，同時也增進了家長與老師，家長與孩子，老師與學生之間的交流。

8.建立家校溝通“熱線”。家長、學校、教師相互間開通熱線電話，建立“家教聯系微信群”，隨時解決家長在家庭教育中的困惑和疑問，目的在于用誠心去溝通家長，以取得家長的信任、理解和支持，促進家長學校工作的不斷進步。比如：我校家委會、輔導員、家長都與班主任建立了微信群聯系。班主任會通過這種方式，將每天的學生作業和學生表現反饋給家長，也可向家長告知學校主要活動、雙休日要重視的作業與活動、近期要關注的問題等，同時各位家長也可以在群上展開育人交流。好的文章、好的經驗通過連接就可以讓家長直接受益。這樣以最快的速度建立起交流的網絡，能及時交流、反饋、處理，從而受到家長的一致好評。我們在問卷調查中獲知，家長對家校之間的溝通與交流的滿意度達到90%以上。

三、家庭教育初見成效：

1、家長的教子觀念發生變化，愈加重視孩子的品德與心理健康。

通過家長學校的輔導與學習，慢慢改變著家長“重智輕德”的觀念。最明顯的變化，莫過于家長會中，家長不再是緊緊盯住孩子的學習成績，而是開始過問起孩子的個性發展、學校表現等。如孩子參加各種社團、比賽、社會實踐等，許多家長給予了極大的支持！學校的“蛇板隊、輪滑隊”辦得有聲有色，節慶祝活動的隆重熱烈與成功，同家長的支持是分不開的。

2、家長教子方式發生變化，教育效果明顯。

我們把孩子對家長、老師的教育方法的建議反饋給家長，同時也通過與家長的溝通，促進家長教子方式的改變。許多家長深有體會的說：孩子已經長大了，到了初中，與他們平等、親切交流會有許多的收獲；而簡單的、粗暴的教育，只能使孩子越走越遠。

3、家長素質得到提高，家庭育人環境得到優化。

家長認識到家長是孩子的第一任老師，也是孩子的終身老師，從而增強了家庭責任感，進一步認識到家庭教育的重要性。在家訪中，我們感受到了家長在創設溫暖家庭關系、親子關系所作的努力。

4、密切了家庭與學校的關系，形成教育合力。

通過家長學校、家長委員會的工作，使家長全面準確地了解孩子，并依靠不斷提高的家教方法，增強了教育的針對性；同時，又使家長了

解到了學校的工作，增強家長對教師的了解、信任，使家長能主動地支持學校、教師的工作。

四、家庭教育實例

實例1：家校合力的魅力

家庭教育有利于教師找準育人的核心位置。自我我擔任五（1）班的班主任以來，在教育孩子方面也多少嘗到了家校合力教育問題學生的甜頭。其中有一個實例讓我記憶猶新。

記得本學期體現家校合力的次數很多：借助家庭教育的力量教育孩子，每期家長會上我都會針對孩子近期出現的問題讓家長朋友們出謀劃策。我班王晨豪由于父母中年得子，父母對其寵愛有加，想要什么父母盡量滿足，平時孩子說什么家長從未質疑過，導致孩子養成了愛說謊的習慣，即便是老師打電話告知家長，希望家長每天能抽時間督促孩子完成家庭作業，但孩子的情況仍不容樂觀，每天的家庭作業照樣不寫完，為此家長沒有少到學校和老師交流孩子的問題。雖然老師也給她出了不少點子，家長答應的很好，但回家之后好像什么都忘了。第二天來了孩子照樣作業沒有寫完。針對這種情況我借助家長會交流家庭教育文章，讀書心得和孩子出現的種種問題，其中有一位家長對王晨豪出現的問題通過親身經歷教育自己孩子的過程提到我經常所說的一句話“在檢查孩子作業時，不要用嘴巴問而要用眼睛去看”。雖然我也教給了家長，但從別的學生家長的嘴巴了說出來，奇跡出現了，王晨豪的作業居然很少沒有寫完。從這件事可以看出家長跟家長的溝通有時真比老師和家長的溝通產生的效果要強的多。同樣的一句話由于缺乏一定的實例，家長并不信服，從這件事可以看出家校合力的魅力所在。

實例2：

在孩子做錯事或是成績差的時候，我們做父母的對待孩子沒有耐心，不是對孩子吼叫，就是打孩子，覺得不發發脾氣，就不解心頭之氣。其實，每次這樣的舉動之后，沒有解決任何問題，反而適得其反，孩子沒有知錯改錯，成績依然差。為此，我們作為孩子的家長也很苦惱，不知該怎么做。當我讀了家長學校教材《不輸在家庭教育上》這本書之后深受啟發，我反思自己從前的行為，恍然大悟，十一、二歲的孩子已經長大了，有自己的思想、主見、自尊，家長要拿出百分之百的耐心、愛心、熱心、誠心、苦心去引導孩子，曉之以理，動之以情。今后，我會繼續多讀書，從書中吸取“教育力量的營養”，改掉過去野蠻、粗暴、簡單的方式，學會理性地對待教育孩子的事情。感謝《不輸在家庭教育上》這本書的作者。感謝二十一團中學的領導和老師開辦的家長學校。

實例3：家長要做孩子堅強的后盾

記得那是六年級一次期中考試過后，面對著39分的語文成績，我真是氣得心口隱隱作痛。洋洋是她爸爸媽媽抱來的孩子，因為害怕孩子知道這件事，洋洋爸爸媽媽一直不敢對洋洋嚴厲管教，害怕管得太嚴別人的流言蜚語讓洋洋知道自己的身世，再加上自己本身也不大會管教孩子。

我請媽媽來到學校，跟大多數家長一樣，洋洋媽媽認為學習是孩子的事，她自己學就好了，叫她來對孩子有什么用呢？我詢問過洋洋

在家中的表現和她爸爸媽媽對孩子的態度之后，只是問了洋洋媽媽一個簡單的問題：“你希望洋洋將來能達到什么樣的學歷？”洋洋媽詫異的說：“至少要高中畢業啊！”看來在她心里，高中畢業是一件再簡單不過的事。我苦笑了一下，以洋洋的成績我不知道她能上什么樣的高中。我拿出了學校這兩年考高中的成績，和洋洋的成績放在了一起，告訴洋洋媽，以洋洋現在的成績，只能自己在外面找學校，還不能保證一定有學校接收她，洋洋媽這才意識到現實的嚴峻。和洋洋聊過之后我發現，孩子不知道學習的目標，沒有將來的規劃，爸爸媽媽從來都說學習是她的事情，學不好了自己看著辦。我跟洋洋媽媽做了一個詳細的計劃，從每天要做的事情入手，具體幫助孩子，支持孩子找回自信，樹立目標，努力學習。

洋洋媽每天都跟孩子聊一會兒天，問問孩子在校的情況；當孩子有進步時，及時表揚；學習出現困難時，主動詢問孩子，給老師打電話請教；孩子沒有考好，握著孩子的手，發自內心的對孩子說：“孩子，不管怎樣都有爸爸媽媽呢！”經過一段時間，洋洋的成績有了很大進步，期末考試，洋洋的語文和數學成績都達到了七十多分。其實對孩子來說，家長能夠做孩子堅強的后盾，孩子有了安全感，才會有學習的動力。試問一個連安全感都沒有的孩子，一天到晚都想著：“我學不好怎么辦？” 這樣的孩子能有優異的學習成績嗎？更加談不上有強大的能力和素質了！

實例4：誰說爺爺奶奶不會管孩子？

剛開學報到，然然奶奶就給我留下了深刻的印象：能說會道，潑辣厲害。開學不久我就在然然

奶奶身上領教了她的厲害。

那天早上一進辦公室，課代表就來反映，然然的語文作業沒有交，問然然她說忘帶了。害怕學生以這樣的借口不做作業，我就聯系了然然的家長，知此事。很快，然然奶奶就到了辦公室，把孩子叫出來之后就劈頭蓋臉的一頓訓，手也上了，辦公室里響起了然然的哭聲。我嚇了一跳，趕緊攔住了然然奶奶，告訴她不能這樣打孩子。

當我打聽到《不輸在家庭教育上》這本書還有時，就趕緊征求然然奶奶的意見，她就買了一本。不久，針對一年級的新生教育問題，我召開了第一次讀書交流會，請了幾位家長做了發言準備，其中就有然然奶奶。因為從然然奶奶買了這本書后我就經常詢問然然，并且讓然然督促奶奶讀書學習。然然奶奶是個很睿智的老人，雖然她沒有什么文化，可是她很會想辦法。然然爺爺有文化，她就叫然然爺爺讀給她聽，還和爺爺、然然一起討論，反思。有一晚，然然奶奶給我打電話，說聽了書上的教育，以后盡量不打孩子了，不再像以前一樣信奉“棍棒底下出孝子”了。讀書交流會上，然然奶奶對自己以前的做法提出了反思，更對孩子的教育提出了希望，同時也把自己總結的孩子的問題提出來，希望別的家長能幫助她。聽著她的問題，我發現然然奶奶非常善于觀察孩子，總結問題，反思自己的行為。學習時也很會想辦法：讓然然爺爺給她讀書聽，讓孩子也讀給她聽，喜歡看有關教育的電視節目，給孩子訂立學習目標等等。如此種種，讓我從這位睿智的老人身上也學到了不少。

我們常常覺得老人不會管教孩子，往往溺愛多過管教，可是這

位奶奶讓我看到了，會學習的爺爺奶奶在孩子的教育問題上勝過很多的爸爸媽媽。

第五篇：建興中學家庭教育自查報告

建興中學家庭教育?十一五?規劃

自查評估報告

百年大計，教育為本。父母是孩子的天然老師，家庭是孩子的第一所學校。家庭教育對人的一生成長起著啟蒙和奠基的作用，是整個國民教育極其重要的有機組成部分，是學校教育和社會教育的基礎，對于提高民族素質具有重要意義。因此，我校始終把辦好家長學校這一工作列入學校的重要議事日程，有目的、有計劃、有組織的進行家庭教育活動，逐步形成學校、家庭、社會三位一體的教育網絡系統，使家長樹立為國教子的思想，自覺履行教育子女的職責；重在教子女做人，提高子女思想道德水平，培養子女遵守社會公德習慣，增強子女法律意識；關心子女的智力開發和科學文化的學習；關愛、嚴格要求子女，特別是關心子女的心理健康；了解和支持學校的教育工作。現將《家庭教育工作?十一五?計劃》的自查情況匯報如下：

一、學校基本情況

建興中學位于玉溪市新平縣西南哀牢山南麓中部地段建興鄉（東臨元江縣、南接墨江縣、西北與鎮源縣隔水相望）的雙溝街集尾，四周山明水秀，南面是波光粼粼、風景清幽的黃草壩水庫。這是一所普普通通的農村初中，與其他許多農村初中一樣，長期處于生源差和觀念落后、手段落后、質量落后的狀況。現有12個教學班，在校生469人，2008年招生189人，教職工49人,其中專任教師42人，報帳員1人，合同制職工6人；專任教師中中學高級教師4人，中學一級教師13人，中學二級教師23人，中學三級教師1人，未評職稱1人；教師學歷合格率為100%。學校占地面積19畝，建筑面積7014平方米。學生主要是來自山高箐深、交通不便的偏僻農村的孩子。學生主要特點：純樸善良、憨厚老實；家長觀念落后，缺少家教，自身發展之路

曲折；信息閉塞而又受一些不健康思想行為的沖擊。2007年8月23日，在市、縣教育局領導和建興鄉黨委政府的關心和支持下，在玉溪市教科所李永云所長、邱學華教授等專家、領導的精心努力下，?全國嘗試教學試點學校、玉溪市教學改革實驗學校授牌暨建興中學‘體驗與合作’教學改革實驗項目教師培訓動員會議?在建興舉行，建興中學?體驗與合作?愉悅式課堂教學改革實驗項目正式啟動。

二、《規劃》的貫徹實施情況

（一）組織領導（評估分10分，自評分10分）

為了加強家長學校的管理，使每一次辦班井然有序，充分發揮辦學功能，我校在鄉黨委、鄉婦聯、鄉關工委和縣教育局關工委的直接領導下，成立了由鄉黨委領導、婦聯領導、校長、學校法制副校長、教務主任、政教主任、總務主任、班主任為組員的家長學校領導小組，具體實施家庭教育?十一五?計劃，基本上形成了布局合理的家庭教育網絡。促進了家庭教育社會化健康發展。

（二）健全機構，明確責任（評估分10分，自評分10分）建立健全機構，形成了布局合理的家庭教育網絡。我校按照年初的家庭教育計劃，有針對性地開展活動，做到年初有計劃，年末有總結，并明確各自的職責：學校為家長學校提供必要的場所、設備及其他物質條件；學校政教處進行管理和具體負責；班主任具體負責給本班學生的家長辦班；學校負責人員和班主任作相關的專題講座。

（三）工作經費（評估分10分，自評分8分）

建立了鄉黨委政府領導，婦聯牽頭，家庭教育工作機構或領導機構，把家庭教育工作經費納入財政預算，保證必要的投入，用于開展培訓、組織研究、建設陣地、表彰先進等工作。

（四）工作隊伍（評估分10分，自評分10分）

建立一支觀念新、知識新、有事業心、責任心的家庭教育隊伍，是做好家庭教育工作的重要手段。組建了以班主任為主，科任教師為輔的家教

隊伍，充分發揮他們在開展家教宣傳活動中的作用。幾年來，為打造一支以家庭教育隊伍為主體的具有家庭教育理論研究和實踐能力的家庭教育工作隊伍，我校采取請進來與走出去的方法，在學校與學校之間、教師與教師之間，開展學習交流，更新觀念，創新思維，不斷提高家教隊伍的水平。每年舉辦家庭教育培訓班兩期，培訓人員近900名；通過培訓，全校家教隊伍不論是理論上，還是在業務上都得到了進一步提高。

（五）陣地建設（評估分10分，自評分8）

近年來，鄉婦聯積極整合家教資源，借助社會人力、財力及物力資源，不斷探索家庭教育的新陣地，努力形成以班級為載體，傳播家教科學知識、提高家長素質方面發揮了積極的作用。

（六）宣傳普及（評估分10分，自評分8分）

充分利用校園文化專欄積極向家長宣傳有關法律知識、家教知識和青少年心理健康知識和管理知識；利用森林防火?五個一?宣傳教育活動，向家長宣傳森林防火知識。開放教育教學課堂，邀請家長參與學校的各種活動，并共謀發展。如3月25日：12：30——3：40，舉辦全校家庭教育培訓班，由于這天天下大雨，地點在鄉政府文化站，準確數字難于統計，估計到會家長300人左右，占在校學生數的80%左右。主講是青少年文明禮儀教育標兵、全國著名感恩教育專家、青年演講家、南寧關心下一代教育研究所所長李英慶老師，主講內容：一是認識感恩，感恩是中華民族的美德。是感恩父母，孝順為責；感恩老師，進步為責；感恩社會，奉獻為責；感恩自然，環保為責；感恩挫折和失敗，走向成功。

（七）指導服務（評估分10分，自評分8）

農村留守、流動兒童工作除了呼喚重視、社會關注外，孩子們最需要的還是來自自己父母的關愛，我鄉農村留守較為多。因此，鄉婦聯、學校將進一步加強構建農村留守流動兒童家庭教育指導服務平臺，以此幫助引導農村留守流動兒童父母切實履行好法律賦予的家長義務。做好農村留守流動兒童父母的工作，我校主要采取：一個是通過電話形式，傳遞信息，呼喚農村留守流動兒童父母對子女的關注，承擔起教育責任；二是通過家長學校、留守兒童之家等，加強和監護人的聯系，經常與孩子的父母取得聯系，共同關心教育孩子的成長，宣傳保護兒童的相關法律法規知識，宣

傳家庭教育的先進理念，引導家長重視子女教育，關心孩子的成長，切實承擔起培養教育好下一代的重要責任。

（八）調查研究（評估分10分，自評分8）

創辦家長學校，促進學校、家庭、社會?三結合?的教育，我們創辦了家長學校，實踐證明創辦家長學校是家教的又一有效途徑。幾年來，在創辦家長學校過程中，得到了廣大家長的積極參與和學校的支持，在學校與家庭之間架起了一道知識的彩虹、理解的橋梁，使家長能及時掌握孩子的在校情況，學校能及時了解學生的社會表現，家長學校的教學內容豐富多彩，教學形式活潑多樣。具體表現在：一是讓家長來當學生，家長定期到學校學習《教育法》、《未成年人保護法》等法律法規，學習心理健康、衛生健康等方面的科學知識，掌握科學的育人方法，聽老師給學生上課，了解學校辦學方向與特色，家長之間交流教育孩子的經驗和教訓，促進了家長之間相互學習，取長補短，在學校的幫助下，樹立正確的教育觀念，形成科學的教育方法。二是請家長當作者。家長學校設置?家教信息反饋表?，及時將對學校工作的建議和意見反饋給學校，共同探討教育工作熱點、難點問題，家長們提出了很多見解深刻、富有啟發性的好建議。三是請家長來當觀眾。如軍訓回報表演、體育中考、?演講比賽?等，請家長觀看，家長們看到孩子的表演，看到孩子取得的點滴成績，家長就會用賞識的心態激勵、引導孩子不斷進步。

（九）家庭教育科學知識的普及覆蓋（評估分10分，自評分9分）近三年來，我校以各種形式對家長進行培訓達7期，受訓家長達2500余人次。培訓內容有科普知識：家庭防火、防食物中毒、防止溺水事故以及交通安全等多方面，詳細講解家庭消防演練、安全逃生知識、交通法律法規、乘車安全、家庭預防食物中毒的措施以及遇到溺水事情的處理方式，總結分析不同年齡階段的孩子不同的心理特征，號召家長要正確樹立兒童觀，通過深入淺出地講解，向家長們講授科學的家庭教育知識和方法。得到指導性很強的科普知識，對于今后教育孫輩增強安全意識有著很大的幫助，很實用。同時要求家長建立良好的親子關系，家長們覺得，讓他們學會了解孩子、尊重孩子、鼓勵孩子，懂得與孩子溝通的方式方法。近年來，普及覆蓋率及辦學率已達要求。

（十）研究成果（評估分10分，自評分8分）

近年來，我校的家庭教育工作受到了各級黨委和政府的關注和支持，通過各級組織的有計劃，有步驟，全方位，多層面的努力，使家庭教育水平和家長素質有明顯提高，家長的教育觀念發生了轉變，家長的教育思想更明確了，教育子女方法端正了，并注意以身作責，言傳身教，注意規范自己的行為，樹立了為國教子，為國育子，以德育人，科學育人的新觀念。

（十一）工作成效（評估分10分，自評分8分）

我校在家庭教育工作領導小組的領導下，認真制定工作方案，成立家長委員會，采取層層培訓的方式全面開展家庭教育工作，得到了全鄉家長的肯定。我校家長主動配合學校教學工作，教育子女效果好。

（十二）家庭教育工作創新（評估分10分，自評分8分）

隨著教育觀念的更新，家庭教育也應該有所創新。我校家長學校培訓形成校長——年級組長——班主任培訓家長的網絡，保證全鄉家庭教育工作的順利開展。培訓家長注意分層次，針對不同的學生的家長進行培訓，以增強針對性、實效性。

三、家庭教育的新特點、新經驗。

1、機構健全，責任明確

為了加強家長學校的管理，使每一次辦班井然有序，充分發揮辦學功能，我校在鄉黨委、鄉婦聯、鄉關工委和縣教育局關工委的直接領導下，成立了由鄉黨委領導、婦聯領導、學校法制副校長、副校長、教務主任、政教主任、總務主任、班主任為組員的家長學校領導小組。并明確各自的職責：學校為家長學校提供必要的場所、設備及其他物質條件；學校政教處進行管理和具體負責；班主任具體負責給本班學生的家長辦班；學校負責人員和班主任作相關的專題講座。

2、結合山區實際情況，組織特色教育活動

我校的特點：學生生源的特點：幾乎來自農村，交通不便，信息閉塞，視野狹窄，書本上和現實生活的科學知識、道德、準則接受較慢，甚至于少數學生反而對一些?新奇?的惡習接受較快，對于此少數民族學生更甚——這也是辦家長學校的另一個重要意義之所在。我校學生家長的特點：幾乎是農民，文化偏低，分布廣泛，山高箐深，交通不便，農活繁雜，松閑時間較少。為此，學校相應采取措施，舉辦教育活動：一是將時間安排盡量選擇在農活松閑、天氣晴好的夏初和秋末期間（期中考后）的街天。二是建立學生通訊錄，對有些家長確實因特殊原因不能來上課，學校就采用家訪、通電話、書信等聯系方式開辦家長學校的延續和補充，使這些家長也盡可能地及時獲取教育子女的信息和技巧以及子女在校的表現，促進學校與家長的相互溝通，有利于家長對學校教育管理的意見和建議反饋。三是每學期期末考試結束即發家長通知書，要求家長認真填寫意見欄，待開學時反饋給班主任，促進共同教育學生。

3、進一步完善管理制度，著力提高思想意識

辦好家長學校，首先應從提高教師、家長的思想意識入手。因此對教師，特別是班主任，把?定期辦班?、?進行家訪?列入了常規工作管理，制出?建興中學家長學校出勤登記表?、?建興中學家訪記錄表?，年終按登記表的情況進行量化考核，考核方案中規定：從本年級、本班實際出發，每學年最少要開辦兩期家長學校，并有記錄；家訪在10次以上，有記錄。對家長，由學校進行宣傳舉辦家長學校的目的，給家長傳授知識，提高家長素質，使家長能配合學校教育學生。明白舉辦家長學校的好處，辦家長學校干些什么，家長心里有底了，就會積極來校學習。同時，為引起社會的關注和家長的重視，每次辦班學習都打出通知下發到每位應到校的家長手上，并嚴格考勤制度，讓到位的家長自己簽名。結果家長們反映都不錯，說學校看得起他們，重視他們的子女，他們一定要努力支持學校工作。

4、重在具體落實，努力提高辦學效益

家長學校的基本任務是宣傳國家的教育方針、政策、法規，傳授科學的家庭教育知識，幫助家長改進教育方法，溝通與各類教育的聯系，促進青少年的全面和諧發展，推動家庭、社區社會主義精神文明建設。我校緊緊圍繞舉辦?家長學校?的基本任務和總體目標，確定每次活動的具體目的，明確分工，真誠合作，把任務具體落實到班級，并由政教處組織，學校統一確定教學專題，班主任收集好相關材料，作好充分準備，使辦班效益明顯，辦出特色。

5、最具特色的家庭教育培訓會：

（1）、2006年4月15日上午10：30——12：30舉辦?家庭教育培訓班?，參加培訓家長七年級有71人、八年級有52人、九年級有64人。家長的到校率達90%以上。培訓班以年級組為單位進行，政教主任張有強老師負責七年級組作題為《重視家教 提高家教藝術》的專題講座，丁光祥副校長負責二年級組作題為《我身邊家庭教育的誤區二》的專題講座，總務主任潘紹昌老師負責三年級組作題為《重視初三年級的家教工作》的專題講座，楊校長分別到各年級組進行?三免一補?的政策、《建興中學學生學習獎勵辦法》的宣傳。培訓班上各年級組還學習了關于安全的《建興中學?十個嚴禁?》，在三年級組上還傳遞了2006年中考信息。最后，分班級進行班級座談會。

（2）、2007年6月15日，舉辦?家庭教育培訓班?，培訓班以年級組為單位進行：

1、各年級組主任講話（專題）；

2、《建興中學?十個嚴禁?》；

3、《建興中學關于違規違紀處分條例》；

4、楊校長：關于?三免一補?及

優惠政策；

5、三年級：曾穎珍傳遞?中考信息?。2007年11月20日上午10：30——12：30舉辦?家庭教育培訓班?，培訓班以年級組為單位進行，首先，楊雁校長作總體動員：

1、學校發展格局及發展變化。

2、關于?三免一補?；其次，各年級組主任講話（專題）：

1、《建興中學?十個嚴禁? 》；

2、《建興中學關于違規違紀處分條例》；

3、年級管理方案、計劃等。其

三、班級座談會；班級座談會； 各班情況介紹；班級管理專題；指定學生作專題發言。此兩次統計家長的總出勤率率達95%以上。

（3）、2008年 3月25日：12：30——3：40，舉辦全校家庭教育培訓班，由于這天天下大雨，地點在鄉政府文化站，準確數字難于統計，估計到會家長280人左右，占校學生數的78%左右。主講是青少年文明禮儀教育標兵、全國著名感恩教育專家、青年演講家、南寧關心下一代教育研究所所長李英慶老師，主講內容：一是認識感恩，感恩是中華民族的美德。是感恩父母，孝順為責；感恩老師，進步為責；感恩社會，奉獻為責；感恩自然，環保為責；感恩挫折和失敗，走向成功。三是學會感恩，讓我們的生命充滿愛。

四、當前家庭教育存在的困難和問題

由于由于我鄉彝族、漢族、哈呢、拉祜、白族等多種民族雜居，長期觀念落后，雖然現在大多數家長都意識到家庭教育的重要性，認為良好的家庭教育對孩子的健康成長起著至關重要的作用，但是尚缺乏正確的家庭教育理念和家庭教育方法，造成他們在家庭教育中存在著種種不容忽視問題，具體表現在：

1、家長認識不到位。家庭更多地關注孩子?成才?而不是?成人?，過度看重學習成績的好壞、名次的位置，部分家長對孩子的期望值過高，望子成龍、望女成鳳心切，忽視了對孩子品德修養和心理素質的教育。家

庭教育目標的偏離，使不少家長落入?重身體輕心理，重智育輕德育，重物質滿足輕精神需求 ?的誤區。

2、家長教育方法不得當。部分家庭教育的方法失當，弱化了教育的效果。有的家長對孩子采取物質刺激，考試取得名次或完成某件事情，均以物質獎勵；有的家長封建家長作風嚴重，家長至尊，不顧孩子的自尊，有的甚至認為 ?棍棒下面出孝子?，對孩子動輒打罵、訓斥、體罰；有的家長過分溺愛，縱容子女，更有甚者在充當?反面教員?。有些家長由于工作節奏快，強度高，壓力大，或忙于生意場而無暇顧及孩子，更談不上與孩子一起玩耍、交流、溝通，疏于對孩子的教育管理。有些家長對市場經濟新形勢和未來社會競爭的認識偏激，對于孩子好斗逞強、貪小便宜、耍小計謀等行為倍加鼓勵，助長了不正當思想意識的形成。有的家長過分縱容子女，對于子女不正確的言行不管不問，放任自流。由此養成了孩子重享受的不健康的心理，有的孩子甚至養成不求上進、粗暴蠻橫的不良習慣。特別是部分單親家庭、流動人口家庭、貧困家庭子女教育問題相對突出。

3、缺少專項經費。沒有專項經費，無法經常地、有效地開展活動，探索家庭教育的新趨勢、新規律，使家庭教育工作的針對性、科學性和實效性有待于進一步加強。

五、對家教工作的設想和建議

1、高度重視家庭教育。各級領導要切實擔負起指導和推進家庭教育的責任，建立起社會——家庭——學校相互連通的家庭教育網絡。

2、深化社會實踐實踐。以體驗教育為基本途徑，充分利用每年9 月20 日全國?公民道德宣傳日?和?五四?、?六一?、?七一?、?八一?、?十一?等節日，以及歷史人物和重大歷史事件紀念日，按照實踐育人的要求，精心設計和組織開展內容鮮活、形式新穎、吸引力強的道德實踐活動。黨政機關、企事業單位和社區、村鎮要整合并利用各種教育資源和活動場所，運用黑板報、宣傳欄、講座、討論會、座談會、知識競賽等多種形式，引導干部職工、居民重視對子女的思想教育和道德素質培養，把引導教育未成年人的工作落到實處。

建興中學

2009年4 月20日