第一篇：七年級下冊nit9unit10知識小結

Unit9 知識小結

一、短語

Short hair短發long hair長發curly hair卷發

straight hair 直發black hair黑發blonde hair金黃色的頭發 handsame 英俊的in the end最后on television在電視上talk to 跟…說first of all首先a little 一點 look like 長相wear glasses戴眼鏡 big eyes大眼睛 be of medium height 中等身高be of medium build 中等身材A big nose 一只大鼻子a small mouth一張小嘴巴a round face一張圓臉a long face一張長臉 go to the movie去看電影sports shoes 運動鞋

another woman另一個女人the same way同樣的方式each criminal 每個罪犯also放句首，表“而且”

二、重要句子

What does he look like?He’s really tall他長什么樣？他真的很高

What does she look like?she has long straight hair 她長什么樣？她有著長長的直發

What do they look like?They’re of medium build 他們長什么樣？他們中等身材

Is he tall or short?He isn’t tall or short ,he’s of medium height 他是高還是矮？他不高也不矮，他中等身高 Why do you like him?你為什么喜歡他 I like him because he is really cool and fun 我喜歡他因為他真的很酷很有趣

三、語法

1、+形容詞has + 名詞

2、頭發時，先說長短，再說彎直，最后說顏色 Long straight hair 長長的直發

Long curly blonde hair 金黃色的長卷發

Unit10知識小結

一、短語

would like想要、喜歡green tea 綠茶orange juice 橙汁birthday cake生日蛋糕make a wish許愿blow out吹滅the UK英國cut up切碎

bring good luck to帶來好運around the world世界各地 in one go 同一次，一次性的get popular受歡迎，流行a symbol of 象征take one’s order 點菜 one bowl of 一碗…two bowls of兩碗…

one large bowl of 一大碗…one medium bowl of一中碗one small bowl of一小碗I’d like我想要I’d=I wouldshe’d=she would

二、重要句子

What would you like? I’d like the beef noodles 你想要什么？我想要牛肉面

What kind of noodles would you like? 你想要哪種面？（你想要什么面）

I’d like beef noodles,please我想要牛肉面

What size would you like? I’d like a large bowl, please 你想要多大的？我想要大碗的Is there any meat in the tomato and egg soup 西紅柿蛋湯里有肉嗎？ No,there isn’t any 不，沒有

I like dumpling、fishI don’t like onions、green teaporridge我喜歡餃子、魚和橙汁，但是我不喜歡洋蔥、綠茶或者粥 May I take your order? 可以點菜了嗎？

三、語法

Any 用于疑問句或否定句，some一般用于肯定句 Can you speak any Franch?你能說法語嗎？ I didn,t eat any apple.我不吃蘋果。

There is some water in the bottle.瓶子里有一些水

第二篇：思想品德七年級下冊知識總結

思想品德七年級下冊 知識要點總結第十一課人們說我長大了

1、怎樣悅納自己的生理變化？

答：⑴ 正確認識并坦然接受青春期的生理變化，以積極的心態去接納這些變化；⑵ 接受現實，學會欣賞自己，并不斷發展完善自己；⑶ 要注意自己的儀表，更要提高自己的文化素養，使自己更具魅力

2、怎樣消除青春的煩惱，讓自己快樂成長？

答：⑴ 應通過各種方式努力調控好心理矛盾；⑵ 敞開自己的心靈世界，多與父母、老師和同學交流與溝通，尋求他們的指導和幫助；⑶ 當出現心理沖動時，應想一想道德的規范、法律的要求，并提高自己的控制力，通過自我暗示、目標轉移、換位思考、幽默化解等方法，進行有效的控制；⑷ 還要不斷豐富自我，多參加社會公益活動 第十二課花季中的男孩女孩

3、怎樣正確認識男女同學之間的交往？

答：⑴ 男女交往是人類社會生活不可缺少的重要組成部分，男女同學正常交往，既有利于集體建設，又有利于擴大交往范圍，增進對異性的了解，發展同學間的友情；⑵ 男女同學正常交往，一起學習、交流，可以取長補短，提高學習的效率；⑶ 男女同學正常交往，可以相互影響，相互促進，從各方面完善自己，促進個性的全面發展；⑷ 男女交往如果超出正常范圍，會妨礙學習進步和身心健康。

4、怎樣與異性同學交往？

答：⑴“自然”和“適度”是男女同學交往的兩個重要原則；⑵ 真誠、尊重是交往的前提；⑶ 男女同學交往還要注意廣泛交往 第十三課讓快樂時時圍繞在我身邊

5、最常見的基本情緒類型有：喜、怒、哀、懼

6、情緒產生和變化的原因是什么？

答：⑴ 人的需要是否得到滿足，是情緒產生和變化的一個重要原因

⑵ 情境不同也會產生不同的情緒

⑶ 不同性質的事物引起的情緒也各不相同

7、為什么情緒不同，結果不同？

答：⑴ 不同的情緒會對人正常才能的發揮產生不同的影響

⑵ 不同情緒會對人的身心健康產生不同影響

8、調控情緒的方法主要有哪些？ 答；有理智調控法、注意力轉移法、幽默化解法、積極的自我暗示法等

9、宣泄情緒的方法主要有：哭泣宣泄、傾訴宣泄、書寫宣泄、運動宣泄

10、宣泄情緒要注意的問題是：要在道德和法律允許的范圍內進行，不能妨礙他人，不能損害他人和集體的利益 第十四課追求高雅情趣品味美好生活

11、什么是高雅情趣？

答：高雅情趣是健康、科學、文明、向上的情趣。它符合現代科學和文明的要求，也符合社會道德和法律的要求。它體現了一個人對美好生活的追求、樂觀的生活態度和健康的心理。

12、什么是庸俗情趣？它有什么危害？

答：庸俗情趣是平庸鄙俗、不高尚的情趣，它會使人經受不住不良誘惑，貪圖安逸享樂，不思進取，精神頹廢，不利于身心健康。

13、為什么要培養高雅情趣？

答：⑴ 高雅情趣有益于身心健康；⑵ 高雅情趣有助于開發智力和激發創造力；⑶ 高雅情趣有助于提高道德和文化修養

14、怎樣培養高雅情趣？

答：⑴ 以樂觀的態度對待生活；⑵ 增強好奇心，培養廣泛興趣

⑶ 避免盲目從眾，杜絕不良嗜好；⑷ 豐富文化生活，提高審美能力

15、如何正確認識好奇心？

答：好奇心是我們行為的動力，它可以驅使我們去探索未知世界的各種奧秘，獲得新的感受，給我們的學習和生活增添情趣。不過，好奇心如果把握不好，也可能會影響正常的學習和生活。

16、盲目從眾的危害是什么?

答：不利于自己獨立思考和判斷，難以形成自己穩定的興趣愛好；不利于高雅情趣的培養；有的還影響身心健康。

17、怎樣避免盲目從眾，杜絕不良嗜好？

答：要杜絕不良嗜好，就要不斷提高自己的判斷能力，不斷提高獨立思考和自我控制的能力，避免盲目從眾；還要學會拒絕，對干擾我們學習、影響我們正常生活的不健康的東西，我們對它要果斷地說“不”。第十五課抵制不良誘惑預防違法犯罪

18、不良誘惑有什么危害？

答：⑴會傷害人的身體，毒害人的心靈，危害人的身心健康

⑵會使人不思進取，放棄美好追求，影響個人進步和發展

⑶會使人無視法律的尊嚴，損害他人和社會，走上違法犯罪的道路

19、怎樣自覺抵制不良誘惑？

答：⑴努力提高自己的思想道德修養和科學素養，慎交朋友，提高自己的判斷能力；⑵ 克服獵奇和盲目從眾心理，提高自己的控制力；⑶ 運用法律手段同它們進行堅決的斗爭，凈化我們的成長環境。20、什么是法律？

答：法律是由國家制定或認可，靠國家強制力保證實施，對全體社會成員具有普遍約束力的行為規范。

21、一般違法與犯罪的區別與聯系：

⑴一般違法與犯罪是有區別的，二者在違反的法律、對社會的危害、應受的懲罰等方面有著嚴格界限；

⑵一般違法與犯罪之間的聯系：二者都是違法行為，都具有社會危害性；有一般違法行為的人如不及時改正，發展下去就可能導致犯罪。一般違法與犯罪之間沒有不可逾越的鴻溝。

22、怎樣才能預防犯罪？ ⑴預防違法犯罪，必須從杜絕不良行為做起；⑵只有防微杜漸，才能防患于未然；⑶ 要加強道德修養，增強法制觀念，養成自覺守法的習慣 第十六課撐起法律保護傘

23、法律為什么要對青少年進行特殊保護？

⑴未成年人生活經驗不足，各方面都還不夠成熟，在辨別是非、區分良莠方面能力不強；

⑵法律意識和自我保護能力比較弱，容易受到不法侵害；

⑶ 未成年人的健康成長關系到國家和民族的未來，需要得到特殊保護。

24、法律是怎樣保護未成年人健康成長的？

⑴我國憲法、刑法、民法通則、婚姻法、義務教育法等許多法律法規，都對保護未成年人作出了明確的規定；

⑵我國還專門制定了《中華人民共和國未成年人保護法》和《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》兩部專門法律，從家庭、學校、社會、司法四個方面具體規定了在保護未成年人方面的法律責任。

25、未成年人怎樣進行自我保護？

⑴掌握自我保護的方法和技能（①如果程度較輕，可以通過宣傳法律知識、協商和調解等方法來解決；還可以按照法律規定申明自己的某一或某些權益是合法的，是不允許非法侵犯的，以便借助法律的威力，制止侵害，有效地維護自己的合法權益；②如面對違法犯罪，特別是歹徒行兇時，要采取機智靈活的方法與其斗爭，有能力制服就制服，沒能力制服時，可采取“呼救法”“周旋法”，必要時還可以采取自衛行動。）⑵知道獲得法律幫助的方式和途徑（①能提供法律服務和幫助的機構有律師事務所、公證處、法律服務所等；②非訴訟途徑：即通過向政府有關部門、司法機關、人民團體、有關社會團體等反映問題，尋求幫助，解決問題，或通過調解、仲裁等方式，解決爭議、糾紛，來保障自己的合法權益 ；③訴訟途徑；④如果經濟困難，無力支付法律服務費用，可以到法律援助中心申請法律援助。）第十七課看社會辨是非

26、是非善惡對個人和社會有什么影響？

⑴社會生活中的尊老愛幼、拾金不昧、樂于助人、愛崗敬業、奉獻社會等現象，符合人們對真、善、美的追求，具有較強的感染力和影響力。它們能夠起到凈化人們心靈的作用，激起人們對美好事物的向往和追求，促使人們在日常學習、工作和生活中，加強自身的品德修養，自覺抵制不良誘惑，從有利于形成良好社會風尚。

⑵社會生活中存在的以大欺小、以強凌弱、造假售假、坑蒙拐騙、偷稅漏稅、貪污受賄等假、惡、丑現象，對社會公共生活和社會發展帶來消極影響，危害社會秩序，敗壞社會風氣；對社會生活中的每個人也都會產生不利的影響，會使一些人價值觀發生扭曲，鋌而走險，違法犯罪。這些消極現象的存在更是給正在成長的未成年人帶來不可忽視的負面影響，腐蝕未成年人的心靈，致使少數未成年人精神空虛，行為失范，有的甚至走上違法犯罪的歧途。

27、為什么要明辨生活中的是非善惡？

⑴只有明辨是非善惡，才能把握好自己生活的方向，實現積極向上的人生目標；

⑵只有明辨是非善惡，才能在生活中自覺用道德和法律約束自己的行為，杜絕不良嗜好，抵制不良誘惑，過積極健康的生活；

⑶只有明辨是非善惡，并積極同丑惡現象作斗爭，才能使自己逐步成為一個正直的人。

28、怎樣才能明辨生活中的是非善惡，作出正確的選擇？

⑴要明確正確的判斷標準，即心中要有“一把尺”，這把尺既包括道德標準，也包括法律標準；

⑵要不斷提高自己的辨別能力；

⑶要增強自我控制能力，正確的行為必須堅持，錯誤的行為必須摒棄。第十八課做一個對自己行為負責的人

29、為什么每一種行為都會產生一定的結果？

⑴人在社會中，要工作，要學習，要生活，總會做出各種各樣的行為； ⑵每一種行為或直接、或間接地都會對自己及周圍的人或事造成一定的影響，產生一定的結果。

30、為什么不同行為有不同結果？

現實生活中，人們做出的各種各樣行為，有正確的，也有錯誤的；有文明的，也有不文明的；有道德的，也有不道德的；有善良的，也有邪惡的……這些形形色色的行為，由于行為者的動機不同，目的不同，采取的手段不同，行為的程度不同，因而所產生的結果也是不同的。

31、怎樣才能做到對自己的行為負責？

⑴首先要對自己的行為后果作出正確的判斷；

⑵ 我做事我負責①認真做好該做的事②不該做的事堅決不做③做錯了事要敢于承擔并及時改正。

第三篇：八年級下冊英語知識小結

八年級下冊英語知識小結

UNIT1

1.too much太多

2.lie down躺下

3.see a dentist看牙醫

4.get an X–ray做個X光檢查

5.take oneˊs temperature量體溫

6.put some medicine on…在……敷藥

7.have a fever發燒

8.play computer games玩電腦游戲

9.all weekend整個周末

10.go to a doctor看醫生

11.because of因為

12.in time及時

13.be sued to習慣于

14．see sb.doing sth看見某人正在做某事

15.agree to do sth.同意做某事

16.mind doing sth.介意做某事

UNIT2

1.give out分發

2.give away贈送

3.use to曾經……

4.come up with想出

5.take after與……相像

6.be similar to與……相似

7.make plans to do sth.制定計劃做某事

8.decide to do sth.決定做某事

9.make it possible for sb.To do sth.使得做某事對某人來說是可能的10.need to do sth.需要做某事

UNIT3

1.in surprise 驚訝地

2.provide sth.for sb。向某人提供某物

3.all the time反復

4.take care of照顧

5.depend on依賴

6.atleast至少

7.finish doing sth.做完某事

8.learn how to do sth.學會怎樣做某事

9.want sb.to do sth.想要某人做某事

10.let sb.do sth.讓某人做某事

UNIT4

1.too much太多（修飾不可數名詞）

2.too many太多（修飾可數名詞）

3.be good at擅長

4.all kinds of各種各樣的5.get into a fight爭吵

6.tell sb.to do sth.告訴某人做某事

7.keep on doing繼續做

8.allow sb.To do sth.允許某人做某事

9.find sb.doing sth.發現某人正在做某事

10.offer to do sth.主動提出做某事

UNIT5

1.look for尋找

2.wait for等候

3.die down逐漸變弱

4.right away立刻，馬上

5.as well也

6.be busy doing sth.忙著做某事

7.see sb.∕sth.doing sth.看見某人或某物正在做某事

第四篇：七年級生物上下冊重點知識小結

七年級生物

第一單元生物和生物圈

第一章

認識生物

1、生物的共同特征特征： 1生物的生活需要營養。

2生物能進行呼吸（絕大多數生物需要吸入O2，呼出CO2）3生物能排除身體內產生的廢物。4生物能對外界的刺激做出反應。5生物能生長和繁殖。

6除病毒外，生物都是由細胞構成的。第二章

生物圈是所有生物的家

1、生物圈的范圍：大氣圈的底部、水圈的大部、巖石圈的表面。

2、生物圈為生物的生存提供了基本條件：營養物質、陽光、空氣和水、適宜的溫度、一定得生存空間（非生物因素）

3、生物因素對生物的影響：生物與生物之間的關系：撲食、合作、競爭。

4、生物的適應性：現存的每一種生物，都具有與生活環境相適應的形態結構和生活方式，生物的適應性是普遍存在的。

5、生物對環境的影響：例如：蚯蚓松土、胡楊固沙等。

6、生態系統：在一定得區域內，生物與環境多形成的統一整體叫做生態系統。生態系統由生產者（綠色植物）、消費者（人和動物）、分解者（細菌和真菌）

7、食物鏈：消費者和生產者之間的關系，主要是吃與被吃的關系，這樣就形成了食物鏈。畫食物鏈的方法：箭頭由被吃者指向捕食者。食物鏈彼此交錯，形成食物網。

8、生態系統中的物質和能量就是沿著食物鏈和食物網流動的。

9、生態系統具有一定得自我調節能力。10生態系統的主要形態：森林生態系統、草原……、海洋……、淡水……、濕地……、農田……、城市……。第二單元 生物和細胞

第一章 觀察細胞的結構

1、植物細胞（P45頁示意圖）

2、動物細胞（P48頁示意圖）

第二章 細胞的生活

1、細胞各部分的功能： 細胞膜：控制物質的進出 葉綠體：光合作用 線粒體：呼吸

細胞核：遺傳信息庫（DNA是細胞核中存儲信息的物質、DNA和蛋白質組成染色體）

2、細胞中的物質：水、糖、無機鹽、脂質、蛋白質、核酸、氧等

3、細胞的生長、分裂、分化：兩個新細胞的染色體形態和數目相同、遺傳物質一樣。（P59頁）

第三章 細胞怎樣構成生物

1、動物體的結構層次：

細胞生長、分裂、分化——組織——器官——系統——動物體

2、植物體的結構層次：組織——器官——植物體

3、人體的八大系統：運動、消化、呼吸、循環、泌尿、神經、生殖、內分泌

4、植物體的六大器官：根、莖、葉、花、果實、種子

5、根尖的區域由下往上分為：根冠、分生區、伸長區、成熟區（66頁）

6、植物的主要組織：保護組織(根、莖、葉的表皮)、疏導組織（植物體的導管）、營養組織（含有葉綠體能進行光合作用）、分生組織

7、單細胞生物：只有一個細胞構成，如酵母菌、草履蟲、衣藻、眼蟲、變形蟲等（68頁）草履蟲的結構和生活（70頁）第四章 沒有細胞結構的微小生物——病毒

1、病毒的種類：動物病毒、植物病毒、細菌病毒

2、病毒的結構和生活：病毒由蛋白質外殼和內部的遺傳物質組成，沒有細胞核。病毒只能寄生在活細胞里生活繁殖。（73頁）

3、病毒與人類的關系。危害人類健康、利用病毒研制疫苗。第三單元 生物圈中的綠色植物 第一章 生物圈中有哪些綠色植物

1、藻類植物：生活在水中、沒有導管、沒有根莖葉的分化、孢子繁殖（水綿、海帶）

2、苔蘚植物：生活在陸地陰暗潮濕的環境中、有導管、有莖和葉、有假根、孢子繁殖（墻蘚、苔蘚）

3、蕨類植物：生活在陸地陰暗潮濕的環境中、有導管、有根莖葉的分化、孢子繁殖（腎蕨、滿江紅）

4、種子植物：裸子植物和被子植物 第二章 被子植物的一生

1、菜豆種子的結構（85頁圖）

2、玉米種子的結構（85頁圖）

3、種子萌發的條件：適宜的溫度、一定得水分、充足的空氣、完整的胚、已過休眠期

4、種子萌發的過程：子葉或胚乳中的營養物質轉運給胚根、胚芽、胚軸。胚根發育成根、胚軸伸長、胚芽發育成莖和葉（94頁）

5、植株的生長需要的營養物質：無機鹽

6、植株生長需要的無機鹽有：含氮的、含磷的、含鉀的。

7、缺氮時植株矮小，葉片黃化，花芽分化延遲，花芽數減少，果實小，坐果少或不結果，產量低，品質差。

8、缺磷時缺磷時幼芽和根系生長緩慢，植株矮小，葉色暗綠，無光澤，背面紫色。

9、缺鉀時植株抗逆能力減弱，易受病害侵襲，果實品質下降，著色不良。

10、植株的枝條是由芽發育成的（98頁圖）

11、花的結構（102頁圖）

12、受精的過程：花粉落到柱頭上以后，在柱頭上黏液的刺激下長出花粉管，花粉管一直伸長達到胚珠，花粉管中的精子隨花粉管向下移動，最終進入胚珠內部，與卵細胞結合，形成受精。（103頁圖）

13、果實和種子的形成： 子房——果實 子房壁——果皮 受精卵——種子 胚珠——種子的胚 花瓣、雄蕊、花柱——凋落

第三章 綠色植物與生物圈中的水循環

1、綠色植物的生活需要水：植物體內充滿水時，植株才能硬挺，保持直立；葉片才能舒展，有利于光合作用；無機鹽只有溶解在水中才能被植物體吸收并運輸到各個器官。

2、根部的根毛：吸收水分

3、導管的作用：向上運輸水和無機鹽（111頁圖）

4、篩管的作用：向下運輸有機物（111頁圖）

5、氣孔是植物蒸騰失水的“門戶”，又是氣體交換的“窗口”（115頁圖）

6、蒸騰作用的意義：（1）蒸騰作用能夠帶動植物體內對水分和無機鹽的吸收和向上運輸，給葉片源源不斷地提供原料。（2）散熱（3）提高大氣濕度，增加降水

7、生物圈的水循環（116頁圖）

第四章 綠色植物是生物圈中有機物的制造者

1、光合作用

二氧化碳+水 有機物+氧氣

光和作用制造的有機物主要是糖類物質；光合作用把光能轉化為化學能，儲存在有機物中

2、植物用有機物來構建植物體 細胞壁——纖維素 細胞膜——蛋白質、脂質 DNA——蛋白質

3、呼吸作用

有機物+氧氣→二氧化碳+水+能量（儲存著能量）

植物靠呼吸作用把有機物中的能量釋放出來，供自己的生活利用。種子在萌發的過程中也需要呼吸。

4、呼吸作用是生物共有的特征 第五章 綠色植物與生物圈中的碳氧平衡

綠色植物在光合作用中制造的氧，超過了呼吸作用對氧氣的需要，剩余的氧氣排放到大氣中；綠色植物還通過光合作用，不斷地消耗大氣中的二氧化碳，這樣就維持了生物圈中的碳氧平衡。

七年級生物下冊重點知識梳理 第四單元 生物圈中的人 第一章

人的由來

1、人的起源有力證據是化石

2、人類和現代類人猿的共同祖先是森林古猿

3、人的發展：早期猿人、晚期猿人、早期智人、晚期智人

4、人的生殖過程：受精（精子和卵細胞在輸卵管中受精）——受精卵——胚泡——胚胎——胎兒——（分娩）胎兒

5、胎兒生活在子宮里，胎兒靠臍帶和胎盤從母體獲得營養物質，胎兒產生的廢物也是通過臍帶胎盤排除體外的

6、女孩的青春期開始的年齡比男孩早1—2年

7、進入青春期后，男孩會出現遺精，女孩會來月經

8、計劃生育的具體要求：晚婚、晚育、少生、優生 第二章 人體的營養

1、食物的營養物質有：

糖類：主要為人體生長發育、組織更新提供原料。

脂肪：主要為人體各項生理活動提供能量，也構成細胞的一種成分 蛋白質：主要作為備用能源儲存在體內

水：細胞的主要組成成分，參與人體的各種主要生理活動 無機鹽：構成組織、酶的輔助因子，形成體液并調節體液環境 維生素：維持人體的正常生理活動

2、無機鹽

無機鹽的種類 ：缺乏時的主要癥狀 主要食物來源 含鈣的 ：佝僂病（兒童）骨質疏松（中老年、婦女）

奶類、豆類、綠葉蔬菜、蝦皮 含磷的：厭食、貧血、肌無力、骨痛 瘦肉、魚、奶類、蛋、豆類 含鐵的 ：缺鐵性貧血（頭暈、乏力）血液、肝臟、魚、奶類、蛋

含碘的：（微量）地方性甲狀腺腫、兒童智力體格發育出現障礙 海帶、紫菜、蝦、海鹽

含鋅的：（微量）生長發育不良、味覺發生障礙 肉類、魚、蛋

3、維生素

種類 缺乏時的主要癥狀 主要食物來源

維生素A 皮膚干燥、夜盲癥、干眼癥 動物肝臟、魚肝油、胡蘿卜、玉米 維生素B1 神經炎、腳氣病、消化不良食欲不振 牛肉、動物的腎臟 維生素C 壞血病、抵抗了下降 黃瓜、西紅柿、橘子 維生素D 佝僂病、骨質疏松癥 動物肝臟、蛋類

4、消化道的主要器官：口腔、咽、食道、胃、小腸、大腸等（32頁圖）

5、食物的消化：（1）淀粉在口腔中在唾液淀粉酶的作用下消化成麥芽糖，麥芽糖在小腸中進一步消化成葡萄糖。（30—31頁實驗）

（2）蛋白質在胃和小腸中在消化酶的作用下消化成氨基酸

（3）脂肪先在胃里被膽汁分解成脂肪微粒，然后在小腸中消化成脂肪酸和甘油

6、營養吸收：（1）胃吸收少量的水

（2）小腸吸收葡萄糖、氨基酸、脂肪酸、甘油、維生素、無機鹽

（3）大腸吸收少量的水、無機鹽和部分維生素

7、消化和吸收的主要部位是小腸（33頁圖）

8、小腸一般長5—6米，內表面有許多環形皺襞，皺襞上有許多小腸絨毛，絨毛里分布著大量的毛細血管，這些都有利于小腸對營養物質的吸收

第三章

人體的呼吸

1、呼吸系統的組成（呼吸道和肺）（43頁圖）

2、呼吸道的作用：使氣體溫暖、濕潤、清潔

3、氣管壁的纖毛作用：不停地擺動，把外來的塵粒、細菌等和黏液一起送到咽部，通過咳嗽排除體外，這就是痰

4、會厭軟骨的作用：處理吞咽與呼吸的關系。

5、呼吸過程：肋間肌和膈肌收縮—胸腔容積擴大—肺擴張—肺內氣壓小—吸入氣體

肋間肌和膈肌擴張—胸腔容積縮小—肺收縮—肺內氣壓大—呼出氣體

6、演示膈肌作用的實驗裝置（49頁實驗）

A表示的是呼氣過程，此時膈肌舒張，位置上升，胸腔容積擴大，肺內氣壓大于外界氣壓。

B表示的是吸氣過程，此時膈肌收縮，位置下降，胸腔容積縮小，肺內氣壓小于外界氣壓。

7、氣體在肺泡內交換：肺泡

毛細血管

組織細胞（50頁示意圖）肺泡外纏繞著毛細血管，肺泡壁和毛細血管壁均由一層上皮細胞構成 第四章 人體內物質的運輸

1、血液由血漿和血細胞組成。血漿的主要成分是：水（90%）、血漿蛋白（7%）、葡萄糖、氨基酸、無機鹽（3%）

2、血細胞包括紅細胞、白細胞、血小板。

3、成熟的紅細胞富含血紅蛋白，它在含氧量搞的地方與氧結合，在含氧量低的地方與氧分離。因此，紅細胞具有運輸氧的功能。

4、白細胞能包圍吞噬浸入人體體內的病菌。

5、血小板具有止血功能。

6、血管的種類：動脈、靜脈、毛細血管。（P66頁示意圖）

7、心臟的四個腔是：左心室、左心房、右心室、右心房。左心室與肺靜脈相連，左心房與主動脈相連，右心房與上下腔靜脈相連，有心室與肺動脈相連。（P68頁示意圖）

8、血液循環的途徑（P70頁示意圖）

體循環：左心室→主動脈→各級動脈→毛細血管→各級靜脈→上下腔靜脈→右心房 肺循環：右心房→右心室→肺動脈→肺部脈細血管→肺動脈→左心房

9、肺動脈里流動的是靜脈血，肺靜脈里流動的動脈血

10、萬能輸血者：O型血的人；萬能受血者：AB型血的人。

11、正常人失血不能超過400毫升。成年人每次獻血200—300毫升不會影響健康。第五章 人體內廢物的排除

1、泌尿系統的組成：腎臟、輸尿管、膀胱、尿道

2、每個腎有100萬個腎單位組成。每個腎單位主要有腎小球、神小囊、腎小管等構成。

3、尿的形成：（1）腎小囊的過濾作用，形成原尿（血漿中的一部分水、無機鹽、葡萄糖、尿素）（2）腎小球的重吸收作用，形成尿液（一部分水、無機鹽、尿素）

4、排尿的意義：不僅起到排除廢物的作用，而且對調節體內水和無機鹽的平衡，維持組織細胞的正常功能，也有重要的作用。第六章 人體生命活動的調節

1、眼球的基本結構和功能圖（P89頁）

2、光線進入眼球的路徑：角膜→瞳孔→晶狀體→玻璃體→視網膜

3、近視眼的形成：晶狀體過凸或眼球前后徑過長。

4、預防近視眼：“三要”“四不看”

5、耳的結構和功能圖（P93頁）

6、聽覺的形成：外界聲波→外耳道→鼓膜震動→聽小骨→耳蝸→聽神經

7、神經系統的組成：腦和脊髓組成的中樞神經系統，腦神經和脊神經是周圍神經系統。

8、構成神經系統的基本單位是神經元，又叫神經細胞。

9、神經調節的基本方式是反射。

10、反射弧的組成：感受器→傳入神經→神經中樞→傳出神經→效應器 手拿燙饅頭：手指皮膚→傳入神經→神經中樞→傳出神經→手指肌肉（P102頁示意圖）

11.反射又分簡單反射和復雜反射。簡單反射是人生來就有的，如縮手反射、眨眼反射、排尿反射、膝跳反射等。復雜反射是人通過長期生活經驗鍛煉出來的，如：“望梅止渴”、“談虎色變”、聽到上課鈴進教室等。

12、語言文字是人類特有的復雜反射。

13、內分泌腺有：垂體（分泌生長激素）、甲狀腺（分泌甲狀腺激素）、胸腺（分泌胸腺激素）、腎上腺（分泌腎上腺激素）、胰島（分泌胰島素）（P106頁示意圖）

15、激素調節受神經調節的控制。人體的生命活動主要受神經系統的調節，但也受激素調節的影響。

第七章 人類活動對生物圈的影響

1、舉出生態環境遭受人類破環的實例

2、酸雨的形成：二氧化硫+水蒸氣==酸雨

3、酸雨的危害（P117頁）

第五篇：02七年級歷史下冊知識結構圖

七年級歷史下知識網絡結構圖

第一課 繁盛一時的隋朝

第二課 “貞觀之治”

第三課 “開元盛世”

第四課 科舉制的創立

第五課 “和同為一家”

第六課 對外友好往來

第七課 輝煌的隋唐文化

（一）第八課 輝煌的隋唐文化

（二）第九課 民族政權并立的時代

第十課 經濟重心的南移

第十一課 萬千氣象的宋代社會風貌

第十二課 蒙古的興起和元朝的建立

第十三課 燦爛的宋元文化

（一）第十四課 燦爛的宋元文化

（二）