第一篇：簡述年終總結怎么寫

簡述年終總結怎么寫

1、明確定位：你給誰寫？

對內寫工作總結也許是你寫給直屬領導，也許是你幫領導寫總結材料給更上一級領導看； 對外寫工作總結，也許是給主管部門，也許是給外部專家，也許是給服務的客戶。這些場合對工作總結的要求、文風、素材、框架區別都很大。

總結提交對象

感興趣的內容側重

直屬領導

你對工作中發現的問題和解決思路

上級領導

你對未來工作的目標和具體措施

主管領導

你工作中可以借鑒推廣的亮點

外部專家

你工作中的創新之處和具體成果檔次

服務客戶

你工作中出現問題的解決辦法和配合要求

2、明確類型：你寫哪種？

僅僅知道工作匯報的對象還不夠，還得了解自己匯報的類型。

在內部匯報建議按基層、中層、高層分類考慮，基層往往側重搜集材料，中層往往側重提煉思路，高層往往側重提出愿景，這些就決定了你寫匯報的基調和選材必須有差異。基層寫年終總結多是匯報自己的崗位工作。但中層寫總結就要有更高的要求，僅僅會記流水賬還不夠，還得會歸納提煉，提出自己未來一年的工作思路。至于高層做總結，更多是強調戰略規劃，對高層而言，好總結不是比誰寫得多，而是比誰看得遠。

3、明確目的：為何要寫？

即便是一份普通的工作總結，在不同的場合，寫的目的也是不同的。

如果是年終盤點，你可能更多需要總結一年的得失，為明年做好規劃。如果是項目總結，你可能需要預判風險，想一想萬一風險來臨你可以向哪里尋求應對之策。如果是新年規劃，你的目標要得到保障，你需要哪些資源，這些資源在哪里可以爭取。

聰明的人不會僅僅在工作總結里總結，而是會通過匯報的機會爭取資源，畢竟，工作總結是制度規定里面允許你和上級領導溝通的一種重要途徑。

明確了上面三個問題，年終總結就可以著手開始寫了。怎么寫？可以從以下方面進行！

1、列出大事件，寫出好標題

將一年所發生的所有大事件列出來。

2、對于業績和數據，你的分析更重要

這個時候又會用到第1點提到的大事件。你可以更進一步，將今年的業績或數據和去年同期的進行比較，形成趨勢圖進行深入分析。

3、談自己的不足以及來年的改善

總結必須談自己的不足，必須談明年如何改善，沒有反省的總結，不叫真正的總結，沒有改善計劃的總結，就是虛假的總結。

4、談明年的目標規劃

一年過去了，有問題、有收獲，更重要的是明年你的目標是什么？你必須給出一個交代，明年你的打算、你的方向、你的目標。

5、記得最后感謝領導與同事 年度總結，不能只談自己的業績，還要感謝那些支持你取得這些成績和成長的領導和同事。最后，年終總結的禁忌有哪些？

首先，“頭重腳輕”。這類總結，對于一年的工作可謂面面俱到，事無巨細，以至于總結的前半部分內容黑壓壓一片，篇幅明顯大過下半部分內容。

第二，“平鋪直敘”。這類總結，對于一年的工作按照條目分段來寫，某個時期干的什么工作和取得了什么成績，像是一本“流水賬”。

第三，“沒有亮點”。這類總結，只是在總結成績，沒有經驗、措施、成果及影響的總結。第四，“缺乏分析”。這類總結，只是總結工作和取得的成績，沒有發現工作中存在的問題，也沒有進行認真的分析和研究，或者只是提困難，沒有建設性的意見

第二篇：教育心理學簡述題總結

1、簡述問題解決的基本特點。

答：問題解決的基本特點有：

1）目的性，問題解決具有明確的目的性，它總是要達到某個特定的目標狀態。

2）認知性，問題解決是通過內在心理加工實現的，整個活動過程依賴于一系列認知操作的進行。

3）序列性，問題解決包含一系列的心理活動，即認知操作，它需要運用高級規則進行信息的重組。

2、心理教育工作的意義？

答：1）對學校教育工作和社會發展有重要意義，是素質教育對學校教育的基本要求

2）其目標是，讓學校產生最佳心理環境，讓班集體產生最佳心理氛圍，讓學生處于最佳心理狀態，3）社會角度，是避免各種突發事件，保持學校工作正常運轉，保證家庭幸福的需要

4）是保證學生健康發展的需要，①促進學生學業成功②促進學生良好品德形成③保證學生正常健康地生活與發展。

3、如何理解學校心理輔導？

答：1）學校心理輔導的順利進行，必須的建立新型的人際關系為基礎

2）心理輔導是對學生進行幫助的過程

3）學校心理輔導的目標是潛能開發。

4、教學中的心理教育功能主要表現？

答：1）使學生適應學習

2）為學生知識學習、能力形成、思想品德、審美素質發展提供心理基礎

3）培養學生良好的心理品質。

5、學科教學中實施心理教育的基本條件？

答：1）樹立現代教育教學觀念

2）樹立新型的師生關系

3）掌握必備的心理教育技能。

6、學科教學中心理教育的指導思想？

答：1）快樂學習，使教學活動成為一個充滿快樂的過程

2）教會學生學習，讓學生成為學習的主人

3）學習負擔適度，留給學生一塊自由發展的空間

4）正確鼓勵學生，不濫用懲罰

5）讓學習評價具有激勵性

6）每個教師都應成為“心理指導者”

7、學科教學中滲透心理教育的主要內容？

答：1）激發學生學科學習的興趣

2）進行學法指導

3）結合學科特點進行智力訓練和能力培養

4）杜絕對學生的不良刺激

5）鍛煉堅定的意志

6）培養活躍的思維

7）陶冶積極的情感

8）煉就字我心理修養的能力。

8、班主任工作中的 批評藝術？

答：1）批評要合理

2）批評與教育相結合3）批評要及時

4）批評要考慮錯誤的原故

5）批評要和風細雨

6）不要當眾批評

7）批評要帶有鼓勵

8）批評不要七嘴八舌

1）、如何調適教師角色的心理沖突？

答：正視心理沖突的大量存在后，重要的是要善于調適，可以從以下幾方面努力。

1、教師在學習探求中用各種有益的知識信息，觀念武裝自己。充實提高自勉自慰，就會對不切實際的特質欲望和煩惱人心的庸欲是非形成一種超脫的態度。

2、期望適度不斷成功。目標是教師主客觀適應的焦點，所以教師調適角色沖突，提高角色適應的一個重要方面是控制目標教師經過刻苦努力步步落實目標不斷體會到成功的歡樂，自信心就會增強角色適應能力也隨之提高。

3、在艱苦工作中，廣大教師能保持樂觀堅定的精神狀態。重要原因是之一是教師情系學生。充滿師愛，師愛既是教育的力量，也是維系教師心理健康的重要因素。

4、教師要減少人際沖突。首先要嚴以律己。寬以待人，樂交善處。開朗豁達。容人之短。

2）、如何促進知識的理解？

答：理解知識主要是通過思維實現的要促進知識的理解。

1、要運用啟發式教學能給學生創設問題材情境激發學生發現問題和解快問題的愿望。提高學生思維活動的積極性。

2、通過直觀教學提供感性材料。中小學在教學過程中。常用直觀法教學，為學生提供豐富的典型的和正確的感性材料。

3、提供變式，通過比較形成科學概念

4、任何一門知識都是嚴密的體系。通過知識的系統化和具體化，使學生有加深對知識結構和理解。

5、理解知識必強在已有心理水平和知識經驗的基礎上才能實現。根據學生的特點有區別地進行指導。

3）、試論促進學習正遷移的方法？

答：正遷移是指一種知識、技能對另一種知識技能的掌握。產生積極的形象，即起促進作用。在教育教學過程中，促進學習，正遷移的方法很多如：

1、要加強基礎知識與基本技能的教學。由于基礎知識基本技能是知識的“骨干”是聯系支持，技能的中心。學生掌握的基礎知識，基本技能越多就越能產生學習正遷移。從而順利的掌握新知識、新技能。

2、要培養學生的概括能力，由于有知識經驗的概括水平，是影響學習正遷移的又一重要因素。學生具有高度的概括能力，容易發現新舊知識技能間關系，這樣就有利于新舊知識技能間的正遷移。

3、在教學中必須提供應用知識，技能的機會，促使學生靈活應用技能等。以上都是促進學習正遷移的有效方法。

4)、課堂學習策略？

答：學生的課堂學習是在教師組織下進行的學習活動，課堂學習策略直接影響其活動的效果。學生的課堂學習活動要有一定的策略。第一、做好聽課準備工作，它直接影響聽課的的效果。聽課準備工作主要包括以下幾個方面（1）物質準備，學生聽課過程中要記錄相關的內容，準備好上課的課本、筆記本，以及其他學習

方面的用具（2）生理準備。上課要靠大腦進行感知、記憶、思維、想象等。學生要調節好自己的勝利狀態、使大腦處于學習的興奮狀態上（3）心理準備。為提高聽課效果，必須保持強烈的求知欲。飽滿的學習熱情、濃厚的學習興趣，堅強的學習意志（4）知識準備主要通過預習來進行，預習有助于掃除聽課中的支持障礙、有助于提高聽課效果。第二集中注意。從學生角度聽課時要集中注意（1）要寄希望于課堂（2）積極進行思考（3）養成注意習慣（4）聽課要有針對性（5）積極回答問題和提出問題（6）正確處理和記筆記的關系。第三最重要的內容是弄清教師講課的思路。第四為提高聽課效率聽課時還要把握課程特點和教師的特點。

5)、試論學習中的自我監控策略？

答：在學習過程中，要掌握自我監控的策略。如：第一、學習活動前做好計劃，對學習哪些內容，如何去學習以及學習時間安排等，進行計劃。對學習活動做好各種具體準備，調節好精力與情緒。第二掌握好學習活動中的自我監控。要清楚學習目標。對象與學習任務。選擇并采取合適的學習方法，聽講時弄清老師的講課思路。采取理解記憶的方法。在學習過程中控制自己去執行學業習計劃。排除干擾。保證學習任務的完成。第三，學習活動后的自我監控。學習活動之后要對自己的學習效果進行檢查。反饋與評價根據反饋結果對自己學習應采取補求個性的措施。學習活動后要總結自己或借鑒書本上好的學習方法和經驗。不斷提煉和完善自己的學習方式和方法。

6)、如何鍛煉學生的道德意志？

答：鍛煉學生的道德意志。就是要使學生能夠調控自己的行動，以道德意志去克服內外干擾為更好地鍛煉學生的道德意志可以采取如下措施：

一、通過提高道德認識，豐富道德情感來鍛煉學生的道德意志，使學生懂得道德意志的意義。進一步增強意志鍛煉的愿望和進行意志鍛煉的決心和信心。

二、教師要在各種活動中對學生進行有意識的道德意志鍛煉，為了激發學生的主動性和自制力。可有意創設一些困難情境。提供一些克服困難的條件。引導學生對自己的意志行動進行自我評價。增強道德意志鍛煉和自控能力。

三、學生的意志品質是有差異的意志品質不同訓練的策略也不同針對不同的意志品質。采取不同的鍛煉措施。鍛煉他們道德意志的自制力和沉著、耐心的意志品質。只有針對性地進行教育才能收到鍛

1、試論學生不良品德的矯正？

答：學生經常違反道德準則或犯有比較嚴重的道德過錯是學生品德不良的行為。通過對學生不良品德心理分析。青少年學生的品德具有很大的可塑性。在有利的條件下不良品德是可以轉變的在教育過程中。根據他們的心理特點應采取如下教育措施：

一、提高道德認識和辨別是非的能力。通過道德教育和自身實踐、提高道德認識和辨別是非的能力，形成正確的是非觀念。

二、消除疑懼心理，培養師生感情。為了消除學生的疑懼心理和對立情緒，教師要首先從感化入手。要關心，親近和開導他們的滿腔的熱情。使他們體驗到教師的真誠、相信教師的善意，把老師看做知心人。用感人的事例啟發他們，使其覺醒過來，接受教育。力求上進。

2、試論小學兒童自我評價的發展特點？

答：自我評價是自我意識發展的主要成分和主要標志。大量研究證明兒童。自我評價能力在學前期就已經產生了。兒童能進行評價的對象，內容和范圍都進一步

擴大自我評價能力進一步發展起來。具體有如下特點：

一、小學兒童由于獨立性有限，從順從別人的評價發展到有一定獨立見解的評價。

二、由于知識經歷的增加從比較籠統的評價發展到對自己個別方面或多方面行為的優缺點進行評價。

三、小學兒童開始出現對內心品質進行評價的初步傾向。

四、在整個小學階段，兒童的自我評價處于由具體性向抽象性。由外顯行為向內部世界的發展由抽象概括性評價和對內心世界的評價能力都在迅速發展。

五、小學兒童的自我評價的穩定性逐漸加強。

3、試論小學兒童思維發展的基本特點？

答：兒童思維的發展是一個非常復雜而漫長的過程。由于小學生的思維處于具體形象思維向邏輯抽象思維過渡的階段。所以小學生的形象。抽象思維具有以下特點。

一、小學生從具體形象向抽象邏輯思維的過渡是一個漸進。復雜的過程不是立刻實現的在思維過程中，不隨意成分逐步減少，而抽象邏輯思維的自覺性的成分卻日益增加。

二、小學生思維結構逐漸趨向完善，一般來講小學生能夠初步掌握思維的基本形式有經驗的小學教師在給。

三、四年級教學中，就滲透形式邏輯的思想。引導學生從事歸納、演繹、類比和對比推理等邏輯思維思想小學生的思維發展是從順向發展到逆向再發展到順向反復進行的在教學中要求學生通過分析、綜合、比較、抽象、概括、掌握各種概念系統，運算系統和知識系統形成日益發展的完整的思維結構。由于小學生的思維規則發展水平還比較低，教師在算術和語文教學中，逐步地有意識地滲透邏輯規則的思想這對小學生正確思維發展是十分必要的。

4、試論游戲在幼兒心理發展中的作用？

答：幼兒期的主導活動是游戲，因而游戲對幼兒心理發展起著重要的作用基特點如下：

一、游戲適合幼兒心理發展的特點。幼兒在游戲活動中，可以用虛構的操作去代替，實際的操作。用假想的物品去代替現實物品。而行為內容仍保持不變。幼兒期他們已能較成熟練地做各種動作。思維和語言正在發展。對周圍事物有強烈的興趣、渴望參加成人的一些活動。

二、游戲促進了幼兒心理的發展起著具有特殊的意義和作用是幼兒認識世界的第一手段。能促進其智力發展在游戲時幼兒的各種感官都要參與。從而促進了感知能力的發展。游戲是一個積極主動的再創造過程。又是一種實際的道德教育，有助于培養和形成幼兒優良的個性品質、游戲可以豐富和深化幼兒情感又可以鍛煉幼兒的意志品質。總之游戲是一種特殊的實踐活動。它對幼兒整個身心的發展起著促進作用。

5、試論中學生無意識記和有意識記的發展/

答：中學時期是由兒童向成人的過渡時期，也是教育最重要的時期。因此，探討中學生心理發展的特點對于教育具有重要的意義和價值。中學生隨著年齡的增長隨著學習動機的激發。學習興趣味的發展，學習目的的明確。有意識記在學習中的主導地位越加顯著有意識記的突出特點是學生逐漸學會根據不同的教材內容。由自己提高識記的目的任務。如：分析作文的段落。含意，中心思想等檢查自己的記憶效果。在中學階段，不僅有意識記的發展。無意識記及其效果也在發展如有些材料。還需要無意識記。所以教師不僅要有計劃地發展中學生的有意識記。而且要有計劃地培養學生的無意識記的能力。

6、試論初中生人際交往新特點？

答：隨著初中生生理和智力所發生的一系列特殊的變化，這個時期在結交朋友人際交往上，也顯示出與童年完全不同的特點，這些新特點主要表現于以下幾個方面。

1、逐漸克服了團伙的交往方式。這個階段的好友之間一般為相同的性別。朋友之間的關系也是十分密切的所建立的友誼對穩定和持久。

2、初中生對交朋友的意義也有了新的認識。和朋友的關系在初性的生活中日益重要。

3、與異性朋友之間的關系進入初中后。男女生之間的關系有了新的新點逐漸開始融洽相處。

4、進入青春期以后，初中生與父母之間的關系發生了微妙的變化。1）、情感上的脫離，對同伴的依戀。2）、行為上的脫離孩子不好管教。3）觀點上的脫離，觀點的重新審視。4）榜樣作用的削弱。

5、初中生不盲目接受任何一位教師，與教師的關系有了變化，他開始品評教師。

1）、試論高中生自我意識的基本特點？

答：高中階段正是一個人必須明確自己個性的主要特征，開始考慮自己人生道路的時候，自我意識有了高度發展，其基本特點表現如下：

1、自我意識中獨立意向的發展。高中生基本上能與其父母或其他成人保持一種肯定的尊重的關系反抗性成分減少。

2、自我意識成分的分化。主要對“理想的我”和“現實的我”把“我”一分為二。同時也出現了自我矛盾。

3、強烈的關心著自己的成長。關心自己的能力如何、知識、才能、氣質將個性是否完善等等。

4、自我評價的成熟，能夠客觀的評價自己。

5、有較強的自尊心。有了主觀目的，主觀愿望。心目中的期望值等等。

6、高中生的道德意識與初中比有了較大的發展。

2）、論高中生的價值觀的特點？

答：高中生在確立調整自己的價值觀的過程中，表現出許多特點，第一對理論問題產生了越來越濃厚的興趣喜歡抱各種具體事實綜合成若干系統的總原則熱衷于哲學探討。第二、高中生價值觀的核心是人生意義的問題。不僅要說明自己對于社會的意義。而且還要找到社會對自身的意義。第三、在高中生的價值觀中，反映個性色彩具有不同價值觀的高中生對于事物的興趣點，意志品質及歸因方式均不一樣。第四、高中生的價值觀尚缺乏穩定性。還容易隨外界環境的變化而改變對社會及人生的看法。改變自己的價值取向。因此，高中階段個體的價值觀仍有向不同方向發展的可能。

3）、心理教育工作的意義？

答：心理教育對于學生的健康發展，對于學校教育工作的順利開展，乃至對于整個社會的發展都具有十分重要的意義。第一、從社會角度講，注重學校心理教育工作是避免各種突發事件。保持學校工作正常運轉。保證家庭幸福的需要。培養學生良好的心理素質就可以減少各種問題的出現。第二、是保證學生健康發展的需要。心理教育是發展性教育。即有計劃，有目的地培養學生形成良好的心理素質。而學生良好的心理素質是學生學業成功，取得成就的保證，心理教育能促進對學生的道德教育有助于學生良好品德的形成。注重學生的心理教育工作，使學生的心理處于健康狀態是使學生正常發展，健康成長的前提與保證。

4）、試論當前心理教育的誤區？

答：當前中小學心理教育的誤區主要表現為：

一、心理教育就是心理健康教育，心理教育包括心理素質教育和心理健康教育兩方面的內容學校心理教育的重心

是心理素質教育養而不是心理健康教育，重點是心理素質的培養。

二、心理教育就是搞心理測驗。心理測驗確實是心理教育工作中必不可少的工具。

三、心理教育就是進行心理咨詢，心理咨詢只是學校心理教育的一個方面而不是心理教育的全部內容。

四、心理教育就是開設心理課，心理課側重解決一般性，整體及共性的心理問題，而無法深入地解決特殊的個別學生的心理問題。

五、只有心理有病的人，才需要心理教育，心理教育主要是針對兒童青少年心理發展的需要而開展的教育活動，因此，不僅心理有病的人需要心理教育。所有的人都需要進行心理教育。

六、心理教育主要是針對個別學生展開的教育活動，七、心理教育屬于德育工作只是團隊工作者和班任的任務。以上幾點都屬于心理教育的誤區。

5）、采用故事啟迪法應注意哪些問題？

答：故事啟迪法的關鍵在于選擇適宜的故事。只有好的故事才具有好的教育意義。在采用故事啟迪法應注意以下幾點：

1、要求要真有真的就不用假的，采用真實的事例，效果更好。

2、要盡量選擇貼近學生生活的故事要近，3、是要新，應盡量選擇小學生沒有聽過的故事。

4、要注意活，心理教育者應該隨機應變，知識淵博，反應靈敏。有時教育者還可以準備圖片、多媒體等請學生看圖編故事等。

6）、試論心理教育課的教學原則？

答：心理教育課的原則是心理教育工作者，在心理教育課教學中必須遵守的基本要求，在教學中應注意以下原則：

一、知行并重原則，心理教育課不是單純的知識傳授課，而是實際應用課如：由于學生年齡小知識經驗少，理解力不夠高。所以，在提高認知水平的同時，重點應放在行為的塑造上。二學生主體原則根據心理教育課是學生在課堂教學中接受教師的有意安排，學生的提高自身的心理素質的過程。這一特殊性決定學生主體的積極性和參與程度直接影響著教學效果。

三、點面結合的原則，心理教育課是以全體學生為對象的讓每一個學生的心理都得以最大可能性發展是心理教育課的目的。

四、協同教學的原則。

五、師生和諧的原則。在教學中，師生雙方應建立一種尊重、理解和真誠的關系

第三篇：易哲-畢業生實習總結簡述

實習總結

實習地點：省環境保護局

實習時間：2010年9月至10月

實習內容：

1、制作新疆空氣質量日報并以傳真的形式發到電視臺。

2、將05—10年18個城市38個站點2.4萬份大氣監測數

據用VF程序建立數據庫。

3、統計多個城市企業大氣污染排放量，并寫總結報告。

4、運用Eyes軟件對2.4萬個文件進行規范命名。

5、整理05—10年缺失的監測數據數萬份。

實習感想：

在今年九月份，我很榮幸的前往自治區環境監測總站實習。雖然只有一個月，但是這短短的一月工作學習中我學到了很多在這一生都享用的知識。從無知到認知，到深入了解，漸漸的我了解這個全新的專業，讓我深刻的體會到學習的過程是最美的，在整個實習過程中，我每天都有很多的新的體會，想說的很多，我總結下來主要有以下幾點：

1、堅持

我們不管到那個單位，一開始都不會立刻給工作我們做，一般都是先讓我們看，時間短的要幾天，時間長的要幾周，在這段時間里很多人會覺得很無聊，沒事可做，便產生抱怨的想法，在這個時候我們一定要堅持。

2、勤

我們到單位去實習，單位多數是把我們當學生看待。單位在這個其間一般不會給我們什么重要的工作去做，可又不想讓我們閑著，因此，我們應該主動找一些事情來做，從小事做起。、多聽、多看、多想、多做

我們到單位工作以后，要知道自己能否勝任這份工作，關鍵是看你自己對待工作的態度，態度對了，即使自己以前沒學過的知識也可以在工作中逐漸的掌握。態度不好，就算自己有知識基礎也不會把工作做好，四多一少就是我的態度，我剛到這個崗位工作，根本不清楚該做些什么，并且這和我在學校讀的專業沒有必然的聯系，剛開始我覺得很頭痛，可經過工作過程中多看別人怎樣做，多聽別人怎樣說，多想自己應該怎樣做，然后自己親自動手去多做，終于在短短幾天里對工作有了一個較系統的認識，慢慢的自己也可以完成相關的工作了，光用嘴巴去說是不行的，所以，我們今后不管干什么都要端正自己的態度，這樣才能把事情做好。

4、虛心學習

在工作過程中，我們會碰到很多問題，有的是我們懂得的，也有很多是我們不懂的，不懂的東西我們要虛心向同事或領導請教，當別人教我們知識的時候，我們也應該虛心的接受，不要認為自己懂得一點雞毛蒜皮就飄飄然。

在此次實習，理論知識不僅得到鞏固，而且極大的鍛煉了自己的實踐操作能力。實習中有很多知識是課本上沒有的，也學到了很多專業知識在實際工作中的應用。這是一個短暫而又充實的實習，是我走向社會的一個橋梁，是人生的一段重要的經歷。

經過這次實習，在就業心態上我也有很大改變，以前我總想找一份適合自己愛好，專業對口的工作，可現在我知道找工作很難，要專業對口更難，很多東西我們初到社會才接觸、才學習。所以我現在要建立起先就業再擇業的就業觀。應盡快丟掉對學校的依賴心理，學會在社會上獨立，敢于參加與社會競爭，敢于承受社會壓力，使自己能夠在社會上快速成長

感謝學校老師給我這次外出實習的機會，感謝老師們對我的幫助與支持，也感謝自治區環境監測總站科室各位老師對我的悉心指導，使我順利完成此次的實習。

第四篇：金融簡述

金融作用

“金”就是資金，“融”就是對資金的使用。金融就是運用資金。金融作用在于幫助資金的調配，保證有前途的產業都能得到資金的支持，從而提高資金的使用效率，促進社會發展。金融對經濟是不可或缺的一個部分，比如說股市，讓大家進來投資，賺多賺少，都是給國家一個投資，給國家經濟的一個緩解。金融市場化程度的高低，對一個國家經濟的影響是根本性的。

誠信應是為人之本，但是要做到害人之心不可有，防人之心不可無。至于在金融方面的作用，你不貪婪，沒有人能傷害到你。你不誠信，沒有人會愿意幫助你。沒有誠信，自然也不會有好生活。

金融對生活，要看手中的剩余資金是多少，有針對性的適當投資。所以金融對于國家還是私人都是有利的。

發展前景

現在各國都在催促人民幣升值，央行通過一些方法調控外匯匯率，例如，提高金融機構的存款準備金率，提高利率，緊縮銀根等，一旦人民幣的匯率提高，國際和國內資本將持續進入和支持我國，金融行業的前景是不錯的。

金融是經濟的核心，金融業的發展，必將帶來金融人才的需求擴大。世界上的國際金融中心城市中，10％以上的人口從事金融業，而我國目前最大的金融城市上海卻只有1％的比率。未來15年內，金融人才的增加量每年應該在10萬人左右。例如外資銀行在逐步解除束縛、延伸產品線，招納我國高級金融人才已經成為其進行人才儲備的一項重要戰略。國際金融企業中高端人才缺口有近萬人，而且將目標瞄準了國內銀行、證券、基金、保險等領域的業務骨干。

外國金融機構的大量涌進，必然會促進我國金融人才的市場化、職業化、產業化和全球化，出現“國內競爭國際化，國際競爭國內化”的現象。金融人才的爭奪，已經開始推動國內眾多金融機構醞釀人才洗牌。

我國大量有豐富實踐經驗的本土金融人才因語言、時間等原因被擋在了門外。另外，單純掌握國際管理和理論的人才，在一段時間內也很難走上具有國內本土特色的金融發展的“快車道”。該計劃的目的是希望能夠為我國真正培養一批有理論、有實踐、懂國際、明國內，可以在銀行、證券、保險、基金、大型企業等各類機構發揮才智的跨領域高端金融人才，推動我國金融市場的成熟發展。金融人才將會吃香：隨著中國金融業的開放，外資企業的進入，國內金融機制的改革，民營的金融機構、保險機構也會在增加，受過比較好的金融專業教育的學生，將會有很多的發展機會。金融行業必須懂得變通，更好的掌握市場，實踐是非常重要的。

金融人士可以展現的，不僅是良好的教育背景和豐富的工作經歷，更重要的是，可以通過金融圈內的關系來傳遞信任。金融企業能夠通過金融圈進行公司員工的管理和交流，實現企業文化在員工之間的傳播，有助于維護公司企業文化，提高員工對企業的關注和凝聚力。同時還可以在金融圈尋求優秀人才。

第五篇：工作計劃簡述

1、關于鍍鋅螺栓的更換問題，統計一下發OA更改的項目有多少項目，成本是多

少?不做改動的項目有多少？

2、工作站情況匯報：

提報了12個科研，其中XX個可以實施，XX不能實施。

下一步工作開展計劃

固定表單的設計：

1、問題分析表

2、會議紀要

3、編號規則的改變，孫忠力，拿出方案。

3、辦公室衛生區劃分，包括咖啡機的區域、地面，參考嘉龍辦公室，包括看板的設計。

4、著手準備4月份例會資料匯報結果。

5、貴州安大5T操作機驗收，問題整改后試車驗證。一早落實

6、項目進度的推進，新項目的加入是否關注，分配一個人負責？誰負責？？誰來指定責任人？

7、檢驗標準完善的工作計劃，有什么難度？

8、工作標準做好了。怎么檢驗？有人負責報表？

9、新軟件怎么用?誰來用？是不是適用？

10、辛本成質量月、鋼板

11、產品檢驗資料的存檔工作