第一篇：申論積累

申論課堂60--75分之道

首先在這聲明一下,高手就不必看此貼了.這里是針對那些功疧較差,想掌握一點技巧,考個6070不至于丟面子的人.靠文字功底固然很好.但對大家多數應試者來說,他們的只需要技巧.掌握了技巧不一定能得高分,但絕對不會低分.我敢保證,功底差的60分沒問題,一般都可以得70分以上.首先,描述現狀,也就是概括材料反映的問題.其次,分析問題.分析這和現象產生的根源.第三,解決問題.提出解決問題的方法.最后,展望未來.也就是適當拓展一下,眼光看長遠一點,不只是就事論事.大體結構是這樣,但不要搞三段論.中間兩點要分一下段,比如解決問題,一個方法一段,兩三條措施就兩三個自然段,整篇文章五六個自然段就漂亮多了.另外再強調一點,中間兩點:分析問題和解決問題是整篇文章的關鍵,可詳寫一方面,略寫一方面.比如你分析問題拿手,就重點寫分析問題,搞出三四個方面來,那么解決問題就一毛帶過,稍微提一下就行了.這樣詳略得當還更好.不然,申論試卷只有不到兩千個格字,你尾毛胡子一把抓,啥也不是.最后,字要寫漂亮點,多看一些文字,句子通順一點.要不然,給定格式你也填個狗屁不通,龍飛鳳舞,要是你閱卷你會如何評呢?

申論寫作九步法！

引論：（用一段）1.概括材料2.略作分析3.提出論點

本論：（用二至三段）4.道理論證5.舉例論證6.對比論證 結論：（用一段）7.聯(lián)系實際8.深化中心9.發(fā)出號召

關于“申論”的一些經驗之談

小弟今年參加了公務員考試，已經最后確定被錄用。在論壇里看了許久，發(fā)現許多人對申論不是很有把握。今年本人申論考了80分（100分制），還算不錯，這幾天細細總結分析了一下，寫了點東西，供將要參加考試的同志參考，如果能從中得到一二用處，足矣。

1、仔細閱讀材料，從給出的各種看起來似乎沒有多少關聯(lián)的材料中“提出”所指向的一個共同的“問題”。基本上近些年申論都是給你大概7到8個獨立的現象，這些現象過程不一，但多少都有一個共同的問題，比如環(huán)境污染和經濟發(fā)展、比如網絡快速發(fā)展的同時和青少年的危害、比如能源危機等等。所以第一步也就是最關鍵的，就是找出“申論”中的“論”，有論才能申之。

2、關于寫作的框架，的確，申論不同于傳統(tǒng)教育中的議論文，根據我的經驗，通常一篇完成的申論的基本框架如下：A、點題（一句話或者兩句話引出材料中之問題焦點）B、分析問題（分析焦點問題的來由，現狀和可能的發(fā)展）C：解決問題（這部分最重要，申論考察的其實就是這一點，就是你對這個危機問題或者焦點問題是有怎樣的想法和怎樣的解決方式）

3、幾個注意點：寫申論最好能在每個部門中，無論是問題還是解決問題都采用“一，二、三”的層次表達，顯示你的條理。

4、一定要自圓其說，每個人從材料中歸納出來的問題或者焦點可能不盡相同，你一定要圍繞問題，得出自己的意見，然后圍繞自己的意見分析問題，進而提出解決的方法。

5、開頭和總結非常重要，一般開頭就是引出問題，表示對什么問題的關注，結尾的時候在提出解決的問題的方案的基礎上對這個問題的發(fā)展的展望。

6、最好能夠借用一些馬克思、鄧小平和毛澤東思想中分析問題和解決問題的一些基本觀點。比如一分為二，主要矛盾和次要矛盾、矛盾的主次方面、兩手抓等等。

7、字跡要清楚，字數要適當。

8、找?guī)灼獦游模芯恳幌拢纯慈思沂窃鯓硬季值摹?/p>

9、要冷靜，要自信，怎樣確定申論主題

定主題的三個步驟： 其

一、找出結果

申論考試的材料往往頭緒雜亂，層次混淆； 可是上述材料一定會給出問題造成的結果； 這些結果就是我們找出主題的基本線索。其

二、由果導因

一般來說，事物都有因果關系： ○或一果一因、或一果多因 ○原因有主有次、有深有淺 其

三、引伸原因 提示：

問題類型歸納舉例： 污染事實上升到環(huán)保； 治安現象上升到穩(wěn)定； 房屋拆遷上升到城建； 三亂現象上升到執(zhí)法； 考試、留學上升到教育； 人口問題上升到計劃生育； 汽車堵塞上升到城市交通； 下崗分流上升到社會就業(yè)； 偷稅漏稅上升到社會分配； 戶籍問題上升到城鎮(zhèn)化建設； 農民進城上升到三農問題。

固定答題模式套寫破解申論

“申論”一詞的意思是申述、申辯、論述、論證。申論是一種非常嚴格的錄用考試，考試試題的政治導向明確，不容出現偏差。試題的客觀性很強，不許隨意發(fā)揮。文中的觀點和內容都有定論，無可非議。題材的多樣性和答題的規(guī)范性，使得答題必須有一套完整有效的方法才能從容應對。下面我以某范本進行分題論述。（申論考試一般有三部分，下面分部分顯示--編者）

一、請用不超過150字的篇幅，概括出給定材料所反映的主要問題。理解題意：

（一）字數限定。150字。彈性限度只能在10%以內。過高或過低原則上都要扣分。

（二）表述方式：要求答案覆蓋全文主要內容，但表述要求語句精煉，簡明扼要，不冗長，不羅嗦。一般不直接引用具體事例或數字。

（三）范圍限定：只能在給定材料中概括，不能跳出材料圈定的內容，旁征博引或隨意發(fā)揮。

（四）輕重權衡：反映的主要問題，也即表述的主要事實或觀念。答題時不要圃于細枝末節(jié)，要統(tǒng)觀全局，高瞻遠矚，從宏觀的范圍來把握主要問題。可以認為，主要問題是在文中帶有傾向性的問題，它在文中決定或支配著思路的走向或觀念的變遷。

答題步驟：

（一）在閱讀的過程中勾劃出文中的主要詞句。主要詞句一般不包括具體事例或數字，也不包括闡述的內容。

（二）將勾劃出的句子再進行分析，去除限定性的語句，只留下其主干成分。

（三）用通順的語言把留下的語句組織起來，就是全文所反映的主要問題。答題方法：

通過對書上所有答案的分析，我認為，一個完整的答案主要應該包括三個部分：總述句+分述句+道理句。

（一）關于總括句的提煉：總括句一句話，高度概括全文主要問題。句式模型為“這是一篇關于主語+事件1+事件2+事件3的文體。”其中，主語是文章涉及的主要任務的姓名或所涉主要單位名稱。文體是指所給材料的文章體裁，如新聞報道、調查報告、工作總結、講話、案例等。多數時候是案例。事件1是指主語的第一個動作，也可理解為事件的第一階段。對于個別文章只有一件核心事件，就只需要事件1就夠了。如“這是一篇關于純凈水廣告論戰(zhàn)的報道”。

（二）分述句。就是要把總括句里涉及的內容，分條列項地表達出來。這時候，可以根據具體情況采用以下幾種方法。（注意：由于《申論》考試的答案一般都是客觀的、有一個基本確定的答案，因而以下各種方法只是切入角度不同，但最終答案都應該是相同的，所謂殊途同歸是也，考生一定要明白這一點，不然，就會違背答題要求）

1、環(huán)節(jié)分析法。對于那些以縱式結構寫的給定材料，也就是以時間階段性為序或邏輯上的逐層深入為序的文章，可以使用這種方法。如模擬試題(一)的分述句可概括為“（這是一篇反映醫(yī)藥行業(yè)藥價虛高情況的報道。)生產廠家自己定價，中間商層層加價，醫(yī)生或醫(yī)院為了自身利益給病人開高價藥，病人購買高價藥品。”這是按醫(yī)藥流通的四個環(huán)節(jié)來分析的。

2、參與方分析法。一件事情可能有幾方參與。在分述句里，我們可以就各方的行為進行分述答題。如模擬試題

（六）的分述句可概括為“（這是一篇關于中國的10家蘋果汁生產企業(yè)應對美方反傾銷起訴取得成功的案例。)成本低廉的中國的蘋果汁進入美國市場，引起美方不滿，美方提出反傾銷調查起訴。中方積極應訴，充分發(fā)揮有利因素，覓得了訴訟勝利，保護了中方蘋果汁生產企業(yè)的利益。”廣大考生反映，這種方法最為簡便易行。

3、鏈式分析法。有時候，一則材料中所涉及的事件是一環(huán)扣一環(huán)的，各個事件之間有明顯的關系，這時就適用鏈式分析法。如模擬試題(七)的分述句可概括為這是一篇關于我國9家彩電企業(yè)結盟限價銷售彩電的報道。9家彩電企業(yè)深圳結盟之后，國家有關部門對此提出了質疑，專家認為價格聯(lián)盟是變相壟斷，消費者對此無動于衷，結盟商家內部意見也不統(tǒng)一，最終導致彩電限價失敗。）

4、類型分析法。對于一則材料所涉及的是不同類別的人事物，則可以進行分類表述。如模擬試題(九)的分述句就可概括為：“(這是一篇關于我國玩具市場的調查報告。)調查表明：我國的玩具消費擁有難以估量的發(fā)展?jié)摿Α＜议L望子成龍心切，愿意為孩子買更多的玩具。但調查還表明，我國的成人玩具市場基本是一片空白，到目前為止，還未出現專門生產成人玩具的企業(yè)，存在著巨大的商機。玩具的開發(fā)和銷售面向成人，是世界玩具有新熱點。”

5、關鍵詞分析法。對于給定的材料，有時我們會感到無處下筆進行概括。這時可以將文中出現頻率高的詞語羅列出來，然后結合文中事實或觀點把它們串聯(lián)起來。這對于初學者或心理素質差者有較大幫助。

二、用不超過350字的篇幅，提出解決給定資料所反映問題的方案。要有條理地說明，要體現針對性和可操作性。

理解題意:

1、字數限定：350字。彈性限度只能在10%以內。過高或過低原則上都要扣分。

2、解題對象：針對給定材料，提出解決方案。問題在給定材料之內，一般是近涉關系，很少是遠涉關系。

3、適用性。由于招考的公務員，是管理國家事務的人才，因而，所思所想，都必須站在政府的角度，提出的方案要就事論事，可以執(zhí)行，不能大而空，要切實可行。

答題步驟:

1、根據前邊所述的方法，勾劃出文中反映的主要問題。這是保證對策是否具有針對性的重要依據。

2、尋找問題發(fā)生的環(huán)境和條件。這是保證解決問題的方案具有可行性的重要依據。

3、根據環(huán)境和條件，從不同角度或層面提出解決方案。答題方法:

1、分層法：有些問題，可以從觀念、制度、具體行為三個層面來提出解決辦法。“a、轉變觀念，改變現有的??觀念，通過??，樹立??觀念。”b、“建立??制度(體制)，??”C、“加強??管理，(實際行動）”。

2、職能分類法：很多模擬試題，都與法律有關。因而答這類題時，方案可以是按“企業(yè)或單位”、“政府”、“法律”、“個人”四方來分。通常情況都是“企業(yè)應當做些什么”，“政府應當做些什么”、“法律做些什么的方式”、“個人應當做什么”。

3、核心元素分析法：抓住核心元素，提出解決方案。需要注意的是，在關于人的解決問題上，一般都需要從觀念和行動兩個方面來提出解決方案。如模擬試題(二)中“撞了白撞”的核心元素是“人、車、路”，那么解決方案就是：

(1)提高路人的安全意識，監(jiān)督路人的行動。(要列舉一些具體辦法，如加強交通安全教育，設置交通路口安全監(jiān)督崗等)。

(2)車主必須尊重路人生命，不能因為法律授權就任意作為，在可能避免的情況下要盡量避免撞人事件發(fā)生。

(3)路的問題主要靠政府解決，政府要多修路，修好路。(也要列舉一些具體方法，如拓寬主要街道，在交通要道架設天橋，修地下通道，或封閉一些事故多發(fā)路口等)

4、參與方分析法：就是一個事件的雙方或多方，各有什么問題分別解決什么問題。這種題要忌諱各打五十大板的做法，要根據具體情況提出解決辦法。這種辦法也是考生最易接受的，考生平時可多演練此法。

5、焦點問題分析法：找出矛盾斗爭的焦點，解決它，就如解開爭斗的死結一樣。模擬試題(十四)中就是如何很好地解決新聞曝光案件。解決這個問題要從法律的、政府、新聞的實際出發(fā)，可以從宏觀的、微觀的兩個方面來思考提出解決方案。

三、就給定資料的反映的主要問題，用1200字左右的篇幅，自擬標題進行論述。要求中心明確，內容充實，論述深刻，有說服力。

理解題意：

1、文體：議論文。就是對事物或道理進行論述的文章。

2、論述內容：給定材料所反映的主要問題。可以看出，《申論》考試時都要求考生抓主要問題，因為招考的國家公務員，行使國家權力，必須要注意平衡問題。要平衡最重要的就是考慮問題時主次分明，對于輕重利弊能較好地權衡。

3、中心明確：就是觀點鮮明，肯定或否定，贊揚或貶斥，清楚明了，不含糊其辭。在文中最好使用段旨句。一是方便閱卷教師迅速獲知文章主要信息，二是方便考生自己寫作時緊緊圍繞中心來寫，使文章思路清晰，層次清楚，條理分明。

4、內容充實：就是要求論述過程中理論與事實要能很好地結合，既要講道理，又要擺事實。事實與道理緊密相連，互相支持，為中心論點服務。道理上講，《申論》考試的一般事例都主要來自于給定資料，理論可以從給定資料中來，也可從中引發(fā)。

5、論述深刻：就是要求論述時能看到事物的本質而不是只看到現象，不能囿于事物的表面，應深人事物的核心，一針見血地指出問題的實質并旗幟鮮明地表明觀點。對一件事，不只是看到其操作層面存在的問題，更需要從體制、觀念、心理等方面進行分析，進而提出切實可行的解決方案。當然，深刻性的前提是必須符合黨的路線方針政策，符合當前實際。

6、有說服力：這是對文章的論點、論據、論證提出的要求。論點要鮮明，論據要有力，論證要合邏輯。三者就像屋頂、墻壁、結構一樣密不可分。

7、從本次考試的目的，也就是錄用國家公務員來看，評卷的基本要求是客觀公正，因而即使是論述題，各位考生在答題時雖然有一定的發(fā)揮余地，但總的來說規(guī)范性是很強的。因而作文必須從標題、結構、語言、文面等方面表現出規(guī)范性來，這樣才有利于寫作與評卷。

寫作步驟：

1、通讀全文，抓住主要問題。

2、思考資料提出的主要問題，提煉出中心論點。注意要從國家機關工作人員的角度，為國家利益著想。

3、圍繞中心論點選擇能證明恰當的材料，在頭腦中醞釀寫作提綱，對全文進行謀篇布局。

4、將頭腦中醞釀成熟的文章內容表述出來。注意不要隨意修改，不寫錯別字，保持卷面清潔。

文章寫作：

1、標題。統(tǒng)觀書中參考答案，標題主要有兩種形式。一種是陳述式，主要包括標題揭示內容和揭示主旨兩種情況。揭示內容的如“關于MBA的思考”，揭示主旨的如加快“針對醫(yī)院”的改革、為了中國能有更多的海爾、要敢于和洋人打官司、三講教育絕不允許走過場。這種標題的好處是讓人一看便知論述的內容或主題。一種是設問式，如你能承受多大的噪聲，這種標題的好處是能讓人產生懸念，引發(fā)讀者思考。我個人認為，既然是公務員考試，那標題多數時候就應當直陳其事為宜，對那些見慣不慣的事件，使用設問句能促人警醒，起到震聾發(fā)饋的作用。再有，標題中一般都有文中涉及的最常見詞語。這樣，考生就不該隨意拔高主題，作宏篇大論。要貼近材料來。

2、正文的寫作一律采用三段式：提出問題——分析問題——解決問題。提出問題要簡明扼要，開門見山，一般都選用資料中提供的事實材料和理論材料來提出問題。

分析問題要緊密結合材料，不能東拉西扯，海闊天空地亂談。要集中力量論述主要問題，論述時有詳有略，重點內容詳寫，次要內容略寫，但要兼顧好全局和局部的關系，既要看到正面情況，又要注意到次要問題。解決問題的方案要有條理，有層次，涉及到相關部門時方案要體現各司其職、各盡所能、互相合作精神。分析問題要按照由此及彼、由表象到本質、由微觀到宏觀、由特殊到一般的方式進行。

解決方案要緊承分析問題的步驟。最好是前后對應，一個蓋子對應一個杯子式的提出解決方案。解決方案既要有總體上的思路，也要列舉切實可行的手段或措施。使解決方案既照顧到全局，又照顧到特殊情況，既解決主要問題，又控制次要問題，特別是杜絕新問題重新滋生。

在分析問題和提出解決方案時，建議采用分條列項的方式，使閱卷教師一目了然。或者使用段旨句。每一段的第一句話都概括表明本段的大意。總之，考生應當明白，無論從閱卷教師的具體情況還是機關工作作風采衡量，這種簡潔快速的作文方式都是應當和值得提倡的。

無論如何，文章的寫作語言都要求不使用華麗的詞藻或復雜的修飾語言。畢竟機關工作作風要求穩(wěn)重，不能表現出輕浮和幼稚來。要使用簡明平實的語言，語言服從于和服務于文章體裁。《申論》要求寫作的文章，重在解決實際問題，一定要便于閱讀和接受，才能切實擔負起管理國家事務的作用來。

公務員應有全局觀念和綜合能力，具有全方位、多角度的思維方式，善于把多種事物、多種因素聯(lián)系起來綜合分析，具有較強的分析歸納能力；其次，公務員應能夠認識和掌握客觀規(guī)律，要有深邃的洞察力。在通過對大量的資料進行科學分析的基礎上，能透過紛繁的外在現象看到問題的本質，善于從微小的征兆中發(fā)現大的問題，能及時作出正確的判斷和選擇，能作出很好地解決問題的方案和具體措施；再次，《申論》考試能測查考生掌握信息的多與少，快與慢，對與錯。另外，《申論》考試形式既嚴格又靈活，能有效地考察考生的文字表達能力，要求考生擯棄套話、閑話，要求分析、論證和解決問題透徹、全面、清晰。

申論考試的應試方法

一、閱讀材料的方法

閱讀材料是作答申論要求的基礎環(huán)節(jié)，因此必須根據申論要求，認真地反復閱讀全文，僅僅閱讀一遍全文是不夠的。一般地講，閱讀一篇材料往往先通讀一遍全文，然后在此基礎上帶著問題進行細讀。根據問題的難易，細讀可以進行數次。通讀即快速掃閱全文，了解材料的題材、體裁、結構和邏輯關系，了解材料的主要內容、主要問題以及主要問題的類別和性質。通讀時，應注意提高閱讀速度，防止時斷時續(xù)。閱讀中注意力不應過多地用在數據、人名、地名等某些細節(jié)問題上，而應抓住關鍵詞語和關鍵語句快速掃閱全文。

細讀是指在通讀的基礎上，根據申論要求，帶著問題有針對性地閱讀材料，把握材料的細節(jié)，判斷和推敲材料的言外之意，為作答申論要求做準備。進行細讀時，就要進一步明確材料的主要內容和主要事實，弄清材料中涉及的具體的人名、地名、數字以及事情發(fā)展的前后邏輯聯(lián)系；弄清主要問題形成的特殊原因和條件，把握其主要矛盾；挖掘隱含在材料中的深刻涵義，歸納出可資論證的觀點。

二、概括主題的方法

概括材料所反映的主要問題，就是用簡明的語言文字，準確地概括主要問題的內容、性質，闡明主要觀點和看法。具體到寫作上，則沒有固定的格式，一般地說，它類似于普通文體寫作中的綜述，即在綜合敘述事實的基礎上，適當地加以評論。

概述主要問題是建立在對材料內容和問題進行分析和歸納的基礎之上的。材料中所反映的內容可能是多方面的，包含的意思可能是多層次的，反映的觀點可能差別很大。因此，分析和歸納問題時要有所側重，即抓住主要矛盾和主要問題，搞清問題的針對性，不能面面俱到。在概述主要問題闡明觀點和看法時，要避免片面性和絕對性，適當把握分寸：

三、提出方案的方法

考生可根據給定材料反映的主要問題及其類別與自己以往收集的這一類別的社會問題進行比較和印證，認識該主要問題形成的普遍規(guī)律以及一般的解決方案，同時根據該主要問題形成的特殊原因和條件，具體問題具體分析，在一般性解決方案的基礎上，提出具體的解決方案。

提出方案的目的是為了解決問題，因此，提出的方案就要針對問題產生的現實原因、條件和具體環(huán)節(jié)，提出各種解決辦法，消除問題在各個主要環(huán)節(jié)產生的原因和條件．從而使問題得以解決。提出方案不可能一步到位，方案中可能有不完善的方面，因此，要對方案反復論證評估，查找漏洞，不斷進行調整和修正，從而使最終方案成為可選的最佳方案。而所謂最佳方案，就是指方案首先必須合理、合法，不與國家現行的路線、方針、政策以及法律法規(guī)相抵觸；其次，方案必須具有針對性和可操作性；最后，方案必須以較小的成本、較小的風險取得最大的社會效益。

在表述解決方案時，要有一定的邏輯順序，要層次分明，前后照應，不能雜亂無章，更不能相互抵觸。

(四)論述問題的方法 申論考試中的議論部分，實質上就是給材料作文，即根據材料所反映的主要問題，形成自己的觀點和論點，并對此加以論證，寫一篇1200字左右的議論文。議論部分是申論考試的一個重要組成部分，其分數基本上占申論考試總分數的一半，可以說，根據申論材料寫出一篇高質量的議論文，對申論考試尤為重要。因此，考生須用大部分時間構思并寫作議論文。

1．立論

立論是寫作議論文的關鍵環(huán)節(jié)，立論就是確定議論文的中心論點。由于申論考試的議論文部分是根據所給材料引申和歸納出論點，并在此基礎上旁征博引，展開論證的，因此，立論就必須立足于給定材料，從中挖掘出可資議論的中心論點。這就需要抓住給定材料所反映的主要問題，表明自己對這個主要問題的立場，要么贊成，要么反對，不能模棱兩可或騎墻居中。

在立論中，要注意處理好如下幾個方面的問題：

(1)立論要聯(lián)系社會現實，有針對性。申論考試所給材料都是反映社會某一方面的問題，具有較強的現實針對性，因此，考生要在立足于給定材料所反映問題的基礎上，廣泛聯(lián)系社會現實中相同性質的問題，即聯(lián)系所有這一類的問題，從中引申歸納出自己的中心觀點。只有這樣的論點，才能具有更廣泛的社會現實性，才更有意義。

(2)立論要正確、鮮明、集中、深刻、新穎。立論正確是指論點必須是從給定材料中引申出來的合乎社會普遍認同的觀點，能夠揭示問題的本質，符合客觀規(guī)律。如果立論脫離給定材料，則會離題萬里，勞而無功。立論鮮明是指論點要是非明確，立場堅定。立論集中是指議論文中只能有一個中心論點，即論點要高度概括，能表明作者的主要看法和主要觀點，決不旁逸斜出。立論深刻是指論點見解有獨到之處，能發(fā)人所未發(fā)，見人所未見。立論新穎是指論點不人云亦云，不拾人牙慧，能給人以新的啟迪。

2．擬足標題

標題是作者給文章所起的名字，電稱文題或題目。標題是文章的有機組成部分．是文章的眼睛，跟文章的思想內容、題材、情調、色彩有著密不可分的關系。好的標題絕不是信手拈來的，而是需要花一番心血才能擬好的。好的標題往往有品位，能引起讀者興趣，產生急于讀下去的強烈欲望；能幫助揭示主題，有助r讀者理解文意；能打動讀者．會給人留下鮮明的印象和難忘的記憶：因此，寫文章必須把標題擬好。

標題的擬定因文而定，沒有固定的格式。議論文中常見的標題的擬定方法主要有如下幾種：

(1)標題直接點明主題c這種標題開門見山，一目了然．使讀者一看就能把握文章的題旨申論考試中一般用這種方法擬定標題，即把中心論點高度凝練和概括，并使其成為文章的標題，表明自己對給定材料所反映主要問題的看法和觀點，旗幟鮮明地表明自己的立場。

(2)標題概括文章的主要內容。這種標題只說明文章涉及的內容和范圍，并不表明作者對這些問題的態(tài)度和觀點。申論考試中若用這種方法擬定標題，就要使給定材料所反映的主要問題成為論題，并附表示議論文體裁的語詞。

(3)標題運用設問、比喻或象征的手法。這類標題針對性強，引人注目，能啟發(fā)人思考。

(4)標題引用語錄或詩句，這類標題的擬定一般引用革命導師、英雄人物的話或現成的詩句

當然，標題的擬定方法還有很多，但無論用什么方法擬定議論文的標題，都必須保證擬定好的標題準確、醒目、新穎、精練。

標題準確是指標題切合文意，準確反映文章的思想內容，防止過寬或過窄。如一篇只介紹學習方法的文章，卻用上了《論學習》這樣一個標題，顯然是犯了大題小作的毛病。如果一篇泛論成功道路的文章，卻擬了一個《一次意想不到的成功》這樣的標題，這就犯了小題大做的毛病。

標題醒目是指標題必須鮮明地表現文章的內容，具有濃厚的時代色彩和強烈的戰(zhàn)斗性，同時，也要有較強的視覺性，并要注意字數的安排和結構的整齊。

3．結構安排 在解決了立論和標題后，就需要進行結構安排，對文章內部的觀點和材料進行合理安排，也就是確定議論文的結構。結構安排得好，文章的思路就清晰，論點就突出，說理就“言之有序”。

相反，不僅思路混亂，層次不清，還會影響說服效果。一般來說，議論文都有中心論點，它貫穿全文，統(tǒng)帥若干論點和論據。寫議論文時，要對這些有全面考慮，清楚地安排，使之有綱有目，科學化、條理化。

議論文的結構和其他文體的文章一樣，是“定體則無”，“大體須有”。“定體則無”，是說文章的結構沒有固定的“程式”；“大體須有”，是說它有一般的規(guī)律。議論文的結構是以提出問題、分析問題、解決問題作為開展論述步驟的，表現在文章中是序論、本論和結論部分。

由于申論考試中的議論文考試實質上是給材料作文，因此，在安排議論文的這三部分時．一般采用以下結構：

(1)序論：概引材料，略做分析，提出論點；

(2)本論：擺事實，講道理，進行正面論證或反駁；(3)結論：聯(lián)系實際，引申論點，發(fā)出號召。

序論也叫引論，主要任務是把要議論的問題和闡述的中心論點介紹給讀者，使人們對文章所要闡明的事物有一概括的了解。序論寫在文章之首，是文章的開頭。開頭寫好寫壞，寫深寫淺．直接影響到全文。

本論是文章的主體，是議論文分析問題的部分。它的任務是對文章的中心論點展開深入的分析，紐織論據來證明論點的正確或反駁謬論的錯誤：

本論的結構方式一般有如下幾種方式：

(I)并列l(wèi)式。即對所論述的中心分幾個方面來論證。

(2)推進式。即對論點論述層次或反駁論點批駁層次形成一個層層深入、步步發(fā)展的“階梯式”的論證安排方式。

(3)分總式。即文章說理層次是先逐次展開論述，之后再綜合分析歸納中心論點。

(4)總分式。即首先提出中心論點，再根據中心論點，或用幾個分論點，或用幾個論據分別闡述這個中心論點。

(5)總分總式。即文章的說理層次是：先總提，后分述，最后總論。結論是議論文解決問題的部分，是引論提出問題．本論分析問題后所做出的答案。結論應當使人讀后若有所思，深得啟迪。

結論的方法多種多樣，常見的有如下幾種：(1)綜合全篇，”卒章顯志"。(2)展示未來，鼓舞斗志。(3)提出問題，引起注意。(4)對癥下藥，提出辦法。(5)前后照應，首尾相連。

第二篇：申論素材點點滴滴積累

申論常用對策50條

許多同學在作答申論時存在的最大問題是要點找不全以及語言表述不夠規(guī)范，事實上，我們可以提前積累一些常用的申論規(guī)范用語，當考試時，如果碰到材料中有類似內容便可以駕輕就熟的進行表達。今天就為大家匯總一下申論考試常寫的一種要素——對策。對策在申論中經常出現，無論是在啟示分析題中還是提出對策題中還是再綜合分析或者應用文寫作以及作為中都經常要寫對策

【思想層面】

加強宣傳引導(形成良好社會氛圍)轉變發(fā)展觀念(政績觀、權力觀、金錢觀、群眾觀)形成正確意識(大局意識、憂患意識、責任意識、法律意識、學習意識)加強思想重視 加強作風建設 倡導良好家風 提高自律意識 【管理層面】 開展專項整治 強化監(jiān)督管理 加大打擊力度 加大懲處力度 樹立正面典型 加強技術指導 加大財政投入 提供政策支持 引進優(yōu)秀人才 設置專門機構 完善基礎設施 提高準入門檻 拓寬投訴渠道 優(yōu)化空間布局 注重技能培訓 創(chuàng)新發(fā)展思路 促進產業(yè)升級 調整產業(yè)布局 健全社會保障 加快國際合作 引進社會資本 政府購買服務 開展評選評比 開拓試點服務 完善配套服務 形成完善體系 健全退出機制 【制度層面】 完善法律法規(guī) 形成長效機制 制定規(guī)章制度

推進體制改革(政治、經濟、文化、社會、生態(tài)、教育、醫(yī)療等)制定問責機制 實施聯(lián)動機制 構建倒逼機制 健全準入機制 【生態(tài)層面】 倡導綠色出行 使用清潔能源 實施限行政策 保護生態(tài)環(huán)境 構建生態(tài)文明 設置保護專區(qū) 建立舉報機制 設置河長制

這些對策都是我們考試中常用的一些對策，在這里只是給大家提供了對策的核心表述，各位同學在寫的過程中要注意對策的展開。展開時要注意幾個要素：一是主體，也就是誰干的。二是客體，也就是對誰做的。三是方式，也就是對策的核心手段。四是內容，也就是對策的具體內容。五是目的，也就是做這件事要達到的核心目標。寫好這幾個要素后，對策才具備可操作性。例如：高校應加強對大學生的宣傳教育力度，通過就業(yè)指導課等形式宣傳當下的就業(yè)形式、就業(yè)渠道等信息，以提升大學生的就業(yè)能力。

申論技巧：意義型文章分論點的優(yōu)化方法

一、意義型分論點的優(yōu)勢：

1、相比對策型，不容易陷入套路式的分論點陷阱。

2、對于文章主題來說，更容易理解的較為深刻。

3、在國考中，命題人和閱卷者更傾向于意義型文章。

二、意義型分論點的要求：

1、分論點中必須含有主題。

2、幾個意義要么是并列，要么是遞進關系。

3、意義的展示要深刻、具體。

三、意義型分論點優(yōu)化方法：

1、公式：主題+助動詞+實動詞+意義核心詞

2、具體展示：四個部分

主題：每一篇文章主題都不同，視具體材料而定。

助動詞：無實際意義，一般比較單一。一般情況下，有以下兩組：有利于/有助于/有益于;可以/能夠/方可(方能，才能)。

實動詞：有實際意義，一般比較靈活。舉例如下：塑造/創(chuàng)造/打造/營造;促進/改進/增進/推進;提升/提高/提振.......意義核心詞：主要部分，比較靈活，來自給定資料。一般在多數情況下，主要有以下思路和方向：“主體法”和“五位一體法”。

四、意義型分論點實例演示：

例1：“主體法”運用：主題是“學習禮儀” 學習禮儀，有利于提升公民的職業(yè)道德。(公民主體)學習禮儀，有益于實現社會的和諧發(fā)展。(社會主體)學習禮儀，有助于弘揚民族的獨特氣質。(民族主體)例2：“五位一體法”運用：主題是“工匠精神”

弘揚工匠精神，有利于實現中國經濟的轉型升級。(經濟方面)弘揚工匠精神，有利于彰顯中國文化的博大精深。(文化方面)弘揚工匠精神，有利于展示中國社會的獨特魅力。(社會方面)

五、“主體法”和“五位一體法”總結梳理 ： “主體法”比較容易掌握，主要包括：個人、家庭、學校、媒體、企業(yè)、政府、社會、民族、國家等。

“五位一體”比較宏觀：主要包括：

1、經濟方面：財政和稅收、產業(yè)轉型、制造業(yè)強國等。

2、政治方面：四風建設、依法治國、反腐倡廉等。

3、社會方面：民生問題，如教育、就業(yè)、收入、住房、醫(yī)療、養(yǎng)老等;社會治理;精準扶貧等。

4、文化方面：文化軟實力，核心價值觀、精神文明建設、文化產業(yè)、文化自信、傳統(tǒng)文化發(fā)揚等。

5、生態(tài)方面：環(huán)境問題和資源問題，如：資源節(jié)約和環(huán)境友好型，美麗中國、新型城鎮(zhèn)化等。

申論備考：公文寫作指導

公文寫作包含兩大部分：一是格式要求;二是正文內容。一是格式要求：

公文寫作中，廣大考生最早接觸下來應該是在上小學時，語文老師教授的信件的書寫。而公文寫作中大部分文種在進行寫作時，其書寫格式與信得書寫格式相同。即包含：稱謂、署名以及日期。在公文寫作中稱謂又被稱為發(fā)文對象;署名被稱為發(fā)文單位;日期被稱為發(fā)文日期。且為了能夠使行文更加完整、清晰，公文寫作的格式一般情況下要包含標題。因此，公文寫作的格式為：標題、發(fā)文對象、發(fā)文單位、發(fā)文日期。在行文中位置同普通信件，標題第一行相對居中，發(fā)文對象另起一行頂格，發(fā)文單位位于行文結束右下角，發(fā)文日期與發(fā)文單位共同位于行文右下角。

二是正文內容：

公文寫作的正文內容不再像小學的書寫信件內容一樣，隨意表達自己的想法，而是要根據命題人意圖、題干要求來判斷具體的書寫內容。正文內容通常包含三個部分：發(fā)文事由+主體部分+結束語。而在公務員考試中，當前命題愈加規(guī)范，廣大考生可以根據題干中的發(fā)文目的或標題以及其余的提示性信息確定行文內容，進而通過閱讀材料，結合材料的內容，來最終確定行文內容。

如何更好的通過題干的閱讀來確定行文思路呢?下面，通過列舉部分國考真題示例對 于如何確定行文內容加以演示： 2017年副省級國考試卷第四題： “給定資料4”介紹了G市某些區(qū)縣在實施“水生態(tài)+扶貧”模式過程中取得的成效 內容。假如你是G市人大代表，準備提交一份“關于在全市推廣水生態(tài)+扶貧模式的建議。”請依據給定資料4，擬定提出推廣“水生態(tài)+扶貧”模式的理由和可推廣的相關措施。

要求：(1)緊扣資料，內容具體;(2)理由充分，措施明確;(3)層次分明，有邏輯性;(4)不超過500字。

分析：題干中明確擬定一份建議書，而且明確行文的主要內容：水生態(tài)+扶貧模式的理 由;水生態(tài)+扶貧模式的相關措施。廣大考生在作答此題時，行為內容即此兩大板塊。2017年市地級申論試卷第三題：

假如你是某報社記者，請根據“給定資料3”，以“打造’水清、水活、水美’的活力水城”為題，寫一篇報道。

要求：(1)內容具體、全面;(2)語音流暢、有邏輯性;(3)不超過500字。

分析：題干中明確給定標題,要求書寫打造活力水城，打造活力水城即建設活力水城，則通過審題干得知主要寫的是建設活力水城即如何做，因此，主要內容為即為如何打造活力水城。

申論干貨：事務性公文的寫作技巧

公文分為事務性公文和正式公文，申論常考事務性公文如：總結、計劃、慰問信、感謝信、發(fā)言稿、導言、簡報等。很多考生由于平時沒有接觸到過公文寫作，所以在看到公文寫作會絕得無從下手，下面中公教育專家給大家總結一些小的技巧，讓大家掌握事務性公文的寫作方法。

一、事務性公文

事務性公文是機關、社會團體、企事業(yè)單位用來處理日常事務，溝通信息，安排計劃，總結經驗，調查研究問題，指導工作的非法定性公文。

二、事務性公文的寫作技巧

1、仔細審清題目的信息，題目一般都會告訴我們很多有效信息，只有審清出題干中的有效信息，才能明確如何作答。如題干顯示“假如你是某派出所的民警，近期你轄區(qū)內頻繁發(fā)生電信詐騙案件，為了保障群眾的合法權益，你準備擬寫一份警情提示，介紹常見詐騙手法和應對技巧。”題干中告訴了我們身份為“某派出所的民警”，“為了保障群眾的合法權益”體現了寫作的目的，“擬寫一份警情提示”告訴我們文種，“介紹常見詐騙手法和應對技巧”告訴我們寫作的內容兩部分有，一部分是詐騙手法，一部分是應對技巧。如果考生不能認真審清題目的信息，就會無從下手，所以審題很重要。

2、掌握事務性公文的常規(guī)寫法，事務性公文在格式方面沒有正式公文要求的那么嚴格。一般由標題和正文部分組成。標題的寫法最簡單就是兩種，第一種是事由加文種，第二種直接寫上文種。例如：關于節(jié)約用水的倡議書或直接寫倡議書。這兩種方式是比較實用的，基本上每個考生都能寫。正文的部分一般三部分組成，開頭、主體和結語。開頭簡單寫發(fā)文事由，背景、問題、現狀、目的等;主體不同的文種根據題目的要求寫不同的內容;結語可以是自然收尾，根據文種也可以要求式、祝愿式、呼吁號召式等等。只要能夠根據題目，緊扣題目要求，格式大致正確就會扣太多的分。

巧設立意 打造申論美文

文章的立意也是文章的中心思想、是文章的靈魂之所在。文章立意能夠正確、準確、深刻，那么我們就能夠實現文思賽過泉涌、下筆如有神助。而文章立意的確立也是考生文章寫作的難點和痛點、往往劍走偏鋒、不夠正確。接下來中公教育專家給大家介紹文章書寫中如何巧設立意、打造高分作文。

一、主題選擇抓大不抓小。

主題是文章的主旨、也是寫作的方向。首先主題確立就要正確，那么如何抓住命題人的真正意圖關鍵在于抓住材料的核心、多則材料的共性，也要牢記抓大不抓小。下面舉例示范：

【舉例】

題目讓考生圍繞“李女士與劉老太之間的感人故事”寫文章，如果我們只圍繞這個感人故事那么這篇文章的立意就是狹窄和片面，達不到文章的思想高度。所以來梳理整篇材料：

材料一：食品行業(yè)中出現眾多的黑工作坊、突顯眾多食品亂象;材料二：大學生臨摹徐悲鴻的一幅畫、高價賣出獲益;商人買通專家，評定假的金縷玉衣高價賣出。

材料三：部分教師在課堂有所保留，知識點拋到課外培訓機構增加收入;醫(yī)生收取患者紅包、增加灰色收入。

材料四：最美徐老師，在自己患了尿毒癥的時候并未放棄自己職業(yè)，毅然決然走向支教，堅持打吊針上課;最美媽媽吳菊萍徒手接住高樓墜下的孩子，導致自己粉碎性骨折。

材料五：劉女士在回家的路途中遇到步行回家的李老太與其孫女，好心之心帶一段，過程中發(fā)生車禍，李老太不幸去世，為了表達歉意劉女士要賠償其家人，其家人果斷拒絕。

綜合材料來看如果我們確立主題為其中的任何一個如食品安全、教師或者醫(yī)生、甚至是停留于李老太與劉女士之間的感人故事都是不深刻。在這里兩條線串聯(lián)了內容：一是食品行業(yè)、大學生、老師和醫(yī)生是負面的案例，呈現了不守道德的現象;而最美老師、媽媽等都是展現了人性的光輝、是一種美好的道德。因此這篇材料共同的主題是道德，如果更加具體則是職業(yè)道德。

二、角度不能太微觀或者狹窄。

角度指的是文章的切入點，主要可以偏向于分析或者解決問題。無論是分析還是解決問題我們的角度要大，一方面是便于論證、另一方方面能夠更好的概括材料、把握材料。

【舉例】 主題：教育公平角度：對策 核心段材料摘錄：

李克強指出：推進教育公平關鍵還得靠改革。教育部部長：今后將繼續(xù)實施“支援中西部地區(qū)招生協(xié)作計劃”，擴大農村地區(qū)定向招生專項計劃規(guī)模、降低部屬高校在屬地招生比例，將更多的優(yōu)質高等教育資源惠及農村學生。

圍繞這幾句關鍵高檔句我們發(fā)現都是強調對策，那么選擇角度選擇就要選擇宏觀性的“改革”，論證中就可以論證如何改革，有一個分論點則為“合理配置教育資源”綜上所述論證比較簡單、也比較有高度。

2018公務員考試申論：就地取材 玩轉分論點寫作

在文章寫作中，最令考生頭疼的幾大問題無非是立意不精準、標題不新穎、開頭不精彩、論點展不開、結尾沒話說，今天中公教育專家將就大家“論點展不開”這一問題給出既實用、又便捷的方法，希望對于大家的備考能夠有所幫助。

文章的寫作方法有很多，好的文章絕不是千篇一律的，議論文應該做到有理有據，這個過程當然少不了一點旁征博引、談古論今的本事，但這一本事也僅僅是對于具有一定語言功底的考生來說的，絕大部分考生都深刻的感受到這樣的作文只能稱之為別人家的作文，而且在考場上時間緊張的情況下，很多考生即使有一定的素材儲備，也并不一定能夠使用恰當，因此這就需要我們具備就地取材的能力，即恰當使用材料，既節(jié)省思考時間，又客觀有效準確，算是一種一箭雙雕的好方法，但值得注意的是，恰當使用絕非大段抄襲，那么我們該如何做到“恰當”呢?具體方法如下：

一、改寫句子

巧用比喻詞增亮點。例： 原文：學禮有助于養(yǎng)成文明素質，促進中華民族偉大復興。

改寫：禮是培育文明素質建立養(yǎng)成的黑色沃土，也是復興中華民族大業(yè)的金色種子。

二、替換詞語

留下核心詞，將虛詞進行適當替換。例：

原文：水系建設不僅是城市建設的重要組成部分，更是城市生態(tài)、形象和功能提升的重要途徑;改寫：水系建設在城市建設中扮演者舉足輕重的角色，有助于改善城市生態(tài)，美化城市形象，發(fā)揮城市功能。

三、縮寫句子 概括段落大意。例：

原文：一項對“白領階層”的社會調查顯示，在被調查者中，認為與過去5年相比，生活幸福指數略有下降和下降很多的占36%;快樂正悄然離一些人遠去，焦慮已漸漸占據某些現代人的心理。

改寫：當前心理焦慮逐漸成為困擾很多人的問題，快樂遠去、幸福感不斷下降。

四、擴充句子

在原文內容的基礎上添加原因、影響、表現等分析，是內容更豐富。例： 原文：當前不文明現象屢屢發(fā)生，低素質現象嚴重。

改寫：當前不文明現象屢屢發(fā)生，“榮登”各媒體頭條的低素質現象一次次挑戰(zhàn)著禮儀風范的底線。(原因分析)深究其背后的原因，禮儀的缺失可以稱之為“罪魁禍首”。正是由于個人不注重禮儀的培養(yǎng)，才導致失德行為的出現;正是由于社會不注重禮儀的宣傳，才導致崇德氛圍的缺失;正是由于國家不注重禮儀的傳承，才導致燦爛文明的失根。(對策分析)因此，將文明標尺的樹立提上日程是我們的當務之急，唯有如此，才能更好的傳承、發(fā)揚傳統(tǒng)文化。

以上就是在分論點展開過程中巧用材料的一些方式方法，中公教育專家希望各位考生在備考的過程中學會使用，加強練習，靈活駕馭。

第三篇：事業(yè)單位申論：人物事跡積累

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事業(yè)單位申論：人物事跡積累

【導讀】

中公事業(yè)單位為大家?guī)硎聵I(yè)單位申論文章《人物事跡積累》，希望可以幫助各位考生順利通過事業(yè)單位招聘考試。更多精彩內容請訪問中公事業(yè)單位招聘考試網!

一、安徽葡萄村官——楊廣越的產業(yè)夢 【案例描述】

他，來自省城，畢業(yè)之后，毅然決定扎根基層;他，開動腦筋，在任職村流轉土地一百余畝，建設葡萄觀光園;他，是金安區(qū)首個在村創(chuàng)業(yè)的大學生村官——張店鎮(zhèn)洪山村黨總支書記助理楊廣越。

2013年8月，楊廣越被組織安排到六安南部山區(qū)的洪山村任職。洪山村是省第一批美好鄉(xiāng)村建設示范點，也是旅游開發(fā)重點區(qū)域，發(fā)展?jié)摿V闊。如何把自己的所學和工作結合起來，如何用自己的力量帶動群眾脫貧致富，是這段時間楊廣越一直思考的問題。10月份，他向金安區(qū)委組織部和張店鎮(zhèn)黨委書面提交了創(chuàng)業(yè)建議書，籌集資金100萬元，籌劃建設葡萄采摘園。

在洪山村考察了幾個選址點，楊廣越決定把洪山美好鄉(xiāng)村中心村附近的120畝農田流轉過來，建設葡萄園。他與村“兩委”干部一起，踏著泥濘，多次深入到農戶家中，動之以情、曉之以理，當地群眾見楊廣越是真心誠意為發(fā)展著想，于是自發(fā)幫助他完成了土地流轉工作。

楊廣越是法律專業(yè)出身，從沒有接觸過農業(yè)方面知識，對于葡萄種植更是“一竅不通”。知識的空白并沒有使他懼怕。每到周末，他都跑到書店和藏書樓，找來與葡萄種植技術和設施農業(yè)相關的書籍。書本上的東西遠遠不夠，他又聯(lián)系到遠在幾十公里之外的金安區(qū)馬頭鎮(zhèn)晶鑫葡萄園“拜師學藝”，從那里尋找靈感、虛心學習經驗。

去年12月，為了響應國家鼓勵發(fā)展農民專業(yè)合作社的號召，楊廣越組織群眾成立了“六天津事業(yè)單位考試網提供事業(yè)單位招聘和事業(yè)單位考試資訊、真題資料

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安市金安區(qū)尖山葡萄種植專業(yè)合作社”，并擔任合作社理事長，走合作發(fā)展、帶動群眾增收致富的新路子。

通過楊廣越半年來的不懈努力，村莊面貌改變了，美好鄉(xiāng)村變得更美了，路過的游人變多了??現在，來到洪山中心村美好鄉(xiāng)村建設示范點，映入眼簾的是一排排整齊的棚架，一行行孕育生機的葡萄樹。楊廣越創(chuàng)業(yè)園的成功，促進了洪山村美好鄉(xiāng)村建設，加速了旅游資源開發(fā)步伐，也鼓舞了更多的大學生村官投入到創(chuàng)業(yè)興皖富民的行列中去。

【案例提煉】

楊廣越，扎根基層，在村創(chuàng)業(yè)，組織群眾成立經濟作物合作社，實現了自己的產業(yè)夢，并且?guī)ьI群眾走上了致富道路。由此可見，村官不光是管理工作要做好，還要帶領群眾脫貧致富。

二、陜西村官——張亮和他的紅棗咖啡富民夢 【案例描述】

萬鎮(zhèn)，位于自然風光綺麗的晉陜黃河大峽谷中游，是榆林市神木縣最南端的鄉(xiāng)鎮(zhèn)，這里屬黃土高原丘陵地帶，日照充足，盛產紅棗，是陜北著名的棗鄉(xiāng)。一位80后年輕人，為了實現紅棗富民之夢開始了艱苦的創(chuàng)業(yè)旅程，用了2年多時間，在這個美麗而偏遠的地方建起了現代化的大型紅棗深加工工廠，并創(chuàng)建了自己的中式咖啡品牌“曼喬咖啡”，他的創(chuàng)業(yè)精神感染了很多人，他所創(chuàng)辦的企業(yè)作為神木縣“沿黃生態(tài)經濟帶”上一顆冉冉升起的明星，也備受關注，他，就是神木縣萬鎮(zhèn)鎮(zhèn)大學生村官張亮。

參加工作后，張亮發(fā)現，紅棗作為萬鎮(zhèn)“一鎮(zhèn)一品”的主導產業(yè)，雖有近6萬畝的種植范圍，但是品種單一，鮮棗的市場競爭力受新疆等地的優(yōu)勢品種影響逐年下降，棗價低廉，棗農收入甚微，再加上近幾年受天氣和病蟲害威脅，幾次造成大面積絕收，棗農的生活更是十分艱辛，種植紅棗的主動性也日漸衰退。傳統(tǒng)的種植管理方法和原始初級的加工模式制約天津事業(yè)單位考試網提供事業(yè)單位招聘和事業(yè)單位考試資訊、真題資料

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著當地紅棗產業(yè)的發(fā)展，如果不破解這一難題，就無法改變這里貧窮落后的命運。張亮開始思考，怎么樣才能改變這種局面，如何才能利用萬鎮(zhèn)得天獨厚的優(yōu)勢紅棗資源來發(fā)展當地經濟，帶領農民致富，真正意義上履行自己作為一個大學生村官所肩負的職責和使命。

這次考察深深地刺痛了張亮，也堅定了他以深加工帶動當地紅棗產業(yè)發(fā)展、創(chuàng)立優(yōu)質品牌、帶領農民增收致富的信心和決心。他想，唯有通過紅棗精深加工進行產品創(chuàng)新并實施品牌化運營才是出路，也只有這樣才能早日實現紅棗富民之夢。

考察回來后張亮對全國紅棗產品市場進行了深入調查和了解并最終確定了紅棗深加工復合型產品紅棗咖啡項目的研發(fā)，通過與科研機構近2年的合作實驗，紅棗咖啡研發(fā)最終取得了成功，正式命名為“曼喬咖啡”(MANCCIOCOFFEE)，并于2012年開始投資建設工廠。張亮說：“紅棗與咖啡的天然融合是中西方文化的完美融合，也更符合國人的口感及健康理念，一直以來我們都在喝國外品牌的咖啡，但可能紅棗咖啡更適合我們，我們需要有自己的咖啡品牌，這個產品的成功將極大地提高紅棗的附加值，對帶動神木縣南部鄉(xiāng)鎮(zhèn)紅棗產業(yè)的發(fā)展有重大的意義”。

張亮以科技創(chuàng)新、產品創(chuàng)新、品牌化運營、龍頭帶動產業(yè)發(fā)展的思路符合神木縣加快現代特色農業(yè)轉型升級的整體布局規(guī)劃，得到了政府的大力扶持，紅棗深加工項目也被列為神木縣重點建設項目之一，如今，歷經幾載風雨，張亮通過土地流轉建設的千畝優(yōu)質紅棗品種改良種植示范陣地一片生機盎然，投資4000余萬元興建的現代化紅棗深加工工廠在黃河之畔的萬鎮(zhèn)西豆峪村拔地而起，年產500噸紅棗濃縮汁、紅棗粉生產線、年產1000噸紅棗咖啡生產線均已成功進行了試生產，預計年產值達1.5億元，可使紅棗附加值提高3-5倍。項目的建成獲得了當地村民的如潮好評和贊揚。他們說：“張亮甘愿冒著傾家蕩產的風險，一磚一瓦建起了嶄新的現代化紅棗深加工龍頭企業(yè)，這幾年付出的心血和堅持讓人感動，以往紅棗銷售難的問題也可就地處理了，當地的紅棗產業(yè)發(fā)展也看到了新的希望”。

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神木縣在堅定不移地走產業(yè)轉型發(fā)展之路，在不斷優(yōu)化產業(yè)結構，通過“開放、包容、合作、共贏”的理念營造著優(yōu)良的創(chuàng)業(yè)氛圍，“二次創(chuàng)業(yè)、轉型發(fā)展”的持續(xù)推動極大地提振了全縣干部群眾創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)新的信心。張亮所創(chuàng)辦的陜西華和實業(yè)立足轉型升級為做強當地優(yōu)勢特色紅棗產業(yè)帶了一個好頭，他說：“一切才剛剛起步，前面還有更長、更艱辛的路要走，我期望有一天在曼喬品牌帶動下的紅棗產業(yè)能成為神木縣非煤產業(yè)經濟結構的一個重要組成部分，當外界說起神木時，不光想到煤，還能想到我們有20萬畝棗林和山川秀美的生態(tài)環(huán)境”。

張亮賦予“曼喬”品牌“所以思、所以做”的品牌精神，這是一種實干精神，一如他堅定不移地一步步實現他的紅棗富民之夢。

【案例提煉】

神木縣萬鎮(zhèn)鎮(zhèn)大學生村官張亮。一位80后年輕人，為了實現紅棗富民之夢開始了艱苦的創(chuàng)業(yè)旅程，用了2年多時間，在這個美麗而偏遠的地方建起了現代化的大型紅棗深加工工廠，并創(chuàng)建了自己的中式咖啡品牌“曼喬咖啡”，他的創(chuàng)業(yè)精神感染了很多人。由此可見，創(chuàng)業(yè)為錢是膚淺的，應為夢想所驅動。

三、佳木斯村官——劉易辰的“菇娘”創(chuàng)業(yè)夢 【案例描述】

劉易辰，佳木斯市東風區(qū)建國鎮(zhèn)建國村書記助理、佳木斯東極尚品果蔬農民專業(yè)合作社理事長。2008年，從佳木斯大學漢語言文學專業(yè)畢業(yè)后，他進入東風區(qū)松江中學支教，任語文教師。2010年，考取了大學生村官被分配到建國村任書記助理。

劉易辰負責村里的黨建，他利用兩年時間，整理村里黨務材料，并形成該村第一部黨建材料。做事認真，是他的一貫風格。

2012年9月，劉易辰參加大學生村官會議，頗有感觸。這次會議，被他自己形象的譽天津事業(yè)單位考試網提供事業(yè)單位招聘和事業(yè)單位考試資訊、真題資料

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為“思想創(chuàng)業(yè)”——扎實為農村服務，同時也為自己打好創(chuàng)業(yè)路。

建國村是水稻主產區(qū)，村里地少，貧困戶多，如何帶領村民致富，是劉易辰思考最多的事。

光有想法不行，還要落到實處。此時，村里有26棟大棚，劉易辰想到利用這些大棚種植香瓜，提前上市，賣個好價錢。劉易辰找村民商量，由村民出大棚，他出資金，賺到錢平均分配。結果，一年下去賠了10多萬元，他把準備結婚的錢都賠進去了。

不能賠一次就倒啊!想到這里，劉易辰把婚房賣了，尋找新的項目，種植黃菇娘。因上次種瓜失敗，這次沒有村民愿意合作。這時，村里有個村民的外甥女要考中學，劉易辰就和這個村民商量，他免費給補課，讓村民教他種植菇娘，合作由此展開。

劉易辰認為，創(chuàng)業(yè)過程就是試錯的過程。為吸取上次教訓，劉易辰覺得自己缺少農業(yè)方面的知識，為此特意到哈爾濱學習農業(yè)知識，研究品牌問題。回來后，劉易辰成立了佳木斯東極尚品果蔬村民專業(yè)合作社，做品牌營銷，發(fā)展休閑農業(yè)。

劉易辰的思路是，社區(qū)支持農業(yè)戰(zhàn)略，下訂單到農戶，和小區(qū)對接，和企事業(yè)單位對接，和醫(yī)院銀行對接。種15個大棚菇娘，精包裝，賣進北京高檔社區(qū)。辛苦下來，這一次，凈賺20多萬元。

2014年5月，團省委組織大學生村官去哈爾濱科技園學習。此次學習，堅定了劉易辰打造休閑農業(yè)基地的決心。這年11月，團中央和農業(yè)部有一個青少年農業(yè)科普項目要在黑龍江落地。劉易辰抓住機會，以合作社的名義進行申報。2015年4月份，省級青少年基地落戶建國村。

打造體驗式農業(yè)，讓學生走進農村，校園支持農業(yè)模式，客戶群體由社區(qū)居民換成了學生。2015年，5000多人次來到建國村參觀農業(yè)，村里僅此一項增收20多萬元。

采訪時，佳木斯前進區(qū)南崗村組織村民來到建國村學習，準備復制科普基地，并與轄區(qū)天津事業(yè)單位考試網提供事業(yè)單位招聘和事業(yè)單位考試資訊、真題資料

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小學簽約合作。劉易辰表示，未來將大力發(fā)展科普基地共享加盟模式，收取加盟費3萬元。

劉易辰說，“我的創(chuàng)業(yè)故事，就是在試錯的過程中，不斷成長的。”如今，劉易辰被黑龍江團省委評為“80后創(chuàng)業(yè)導師”。

【案例提煉】

被評為80后創(chuàng)業(yè)導師的劉易辰認為，創(chuàng)業(yè)過程就是試錯的過程。唯有堅定理想信念，為為之付出堅韌不拔的努力，方能取得成功。

四、康聰——默默貢獻的大學生村官 【案例描述】

康聰，甘肅省蘭州市西固區(qū)杏胡臺村黨支部書記，宣傳有關林改工作的方針、政策、意義和任務，爭取資金30多萬，對提灌泵房的老化實施進行了更換，栽種，搭配綠化樹和花草，成活率達到95%。建立了義務植樹登記冊，設立了義務植樹基地，全村每年義務植樹都在5000株以上，義務植樹盡責率在93%以上。

康聰，女，漢族，1987年6月出生，大學本科文化程度，2009年10月加入中國共產黨。2011年9月選聘到西固區(qū)四季青街道杏胡臺村擔任村黨支部書記助理職務，2013年11月當選杏胡臺村黨支部書記。

工作三年多來，她真情投入農村，真心融入群眾，注重在實踐中學習，以自己優(yōu)秀的個人品質、出色的工作能力、負責任的工作態(tài)度，扎根基層，默默奉獻，服務群眾，積極主動為杏胡臺村的發(fā)展出謀劃策，身體力行地踐行著一名大學生村官應有的責任和使命，得到了基層干部群眾的普遍好評。群眾的支持才是最大的動力。

轉變角色，積極融入農村工作。杏胡臺村是位于西固南山的一個小山村，到任伊始，她就承擔起協(xié)助村林改工作的重擔。她組織村社干部學習宣傳有關林改工作的方針、政策、意義和任務，耐心地講解各種表格如何填寫。由于多數人員都是老年人，文化程度較低，再天津事業(yè)單位考試網提供事業(yè)單位招聘和事業(yè)單位考試資訊、真題資料

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加上林改涉及的項目繁多,給表格的填寫帶來了很多困難。這對年輕而毫無工作經驗的她來說，也是一種考驗。她放棄了一切屬于她休息的時間,甚至有很多個晚上通宵不眠。在寒冷刺骨的冬夜里，她仍獨自一人在辦公室里忙這忙那。逐頁逐頁地檢查表格的填寫，又要把七零八落，散亂不堪的各種表格分門別類，清理歸檔。在一個星期日的晚上,他們幾個村社的干部在康聰的辦公室加班到深夜,又冷又餓,準備到外面吃點東西再寫。大家都邀請她一塊去,但她卻因手頭工作太多而拒絕了。通過扎實的整理匯編，她最終圓滿的完成了這次林改工作的所有任務。同時也拉近了她與群眾之間的距離，讓村民對這個大學畢業(yè)的小姑娘有了深刻的印象。

勇?lián)厝危渡磙r村廣闊土地。俗話說：“上面千條線，下面一根針”，這是對基層工作最形象的比喻。上級部門的任何一項措施都要靠基層黨組織去落實、去執(zhí)行。作為黨支部的帶頭人，在促進村經濟發(fā)展上，她立足長遠，著眼大局，確定了讓全村村民種植經濟林的工作目標。為了提高村民的積極性，她帶上村上的干部、社長一起入戶了解村民所需要的樹種以及數量。為了在來年就能種上樹種，她多次去街道找相關領導與林業(yè)局領導進行商談，希望在來年最佳植樹時期為村民提供樹種。這樣以來，不但擴大了村上的林業(yè)面積，還提高了村民的經濟收入。在落實具體工作中，她考慮到杏胡臺村受地理條件限制，水利設施嚴重破損，老化，全村農業(yè)灌溉工作成為當務之急。面對鄉(xiāng)親們盼水的焦慮，面對修復水利設施的資金需求等難題，她積極協(xié)助村黨支部書記找政府、找主管部門幫助解決，甚至一天跑上三四次，在辛苦的努力和區(qū)政府、街道辦事處的大力支持下，爭取資金30多萬，加上村民的出資、出力，最終完成了2000米的U型槽和1500米的支渠改造，對提灌泵房的老化實施進行了更換。雖然解決了灌溉，但是在后面的工作中她發(fā)現許多村民因無法承擔灌溉費用而放棄灌溉。面對這個問題，她又積極到區(qū)民政局、區(qū)農牧局等部門去了解相關惠農政策，爭取資金，于2013年免去了村民灌溉費用，與往年相比，灌溉的畝數增加了300多畝。村民天津事業(yè)單位考試網提供事業(yè)單位招聘和事業(yè)單位考試資訊、真題資料

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們種植的經濟林也得到了很好的澆灌。這些涉及村經濟發(fā)展、惠及村民的實事、好事，讓村民們切實體會到了這名大學生村官的才華和實干，使她在村民中贏得了良好的口碑。

腳踏實地，真心實意服務群眾。“群眾的事小也是大事，我們做的工作就是讓群眾幸福，看得到、摸得著”，康聰經常這樣說。在具體的工作中，她心里總是裝著村民的事，身體力行地踐行著一名貼心人的角色。看到村內主干道上的樹由于各種原因都逐漸枯死。于是2013年，她帶領全村工作人員對村內主干道5.7公里進行了集中綠化，對斷檔部位進行補栽，共植樹1200棵，其它通社道路在適合路段都進行了栽種，搭配綠化樹和花草，成活率達到95%以上。通過整修、綠化，使村上的環(huán)境徹底改變。同時以建設“美麗鄉(xiāng)村”為契機，對路邊空地進行整修，建立綠化帶，帶動村莊綠化、美化、林果化。每年3.12植樹節(jié)，她都組村民開展義務植樹活動，建立“義務植樹登記卡”，建立了義務植樹登記冊，設立了義務植樹基地，全村每年義務植樹都在5000株以上，義務植樹盡責率在93%以上。由于杏胡臺村位于山區(qū)，荒山、荒溝、荒地也相對較多，為了改善村上的生態(tài)環(huán)境，不管別人異樣的目光，天天跑到林業(yè)局爭取資金，最終獲得林業(yè)局的支持，對村內的王崗嶺地段進行人工造林，主要樹種是山杏、檸條，面積達到2200畝，每畝造林148株，成活率70%。除此之外，她先后協(xié)助村干部完成了一系列的林改工作，不僅得到村民的贊揚，也得到上級的認可。

擔任村官三年多來，康聰同志立足農村、甘心奉獻、全心全意為群眾服務，耐心細致的工作，贏得了村民們的一致好評和上級領導的信任。現在，杏胡臺村的村民一提到康聰都贊不絕口，而她面對這一切永遠是她那句座右銘似的口頭禪“村民們的滿意才是對我工作最大的肯定”。

【案例提煉】

擔任村官三年多來，康聰同志立足農村、甘心奉獻、全心全意為群眾服務，耐心細致的工作，贏得了村民們的一致好評和上級領導的信任。由此可見，作為一名村官，只有做到身天津事業(yè)單位考試網提供事業(yè)單位招聘和事業(yè)單位考試資訊、真題資料

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在基層、心在基層，才能贏得群眾認可。

五、馮潔——滿腔為民情懷的村官 【案例描述】

河南大學生村官馮潔是韓董莊鎮(zhèn)荒莊村的大學生村官，現任該村黨支部副書記。在基層工作中，她積極發(fā)揮先鋒模范作用，勇挑重擔，樹立了新時期黨員干部的良好形象。在急難險重工作面前，她成為群眾心目中的頂梁柱和主心骨。

在基層工作中，她積極發(fā)揮先鋒模范作用，勇挑重擔，樹立了新時期黨員干部的良好形象。在急難險重工作面前，她成為群眾心目中的頂梁柱和主心骨。

當好群眾服務員，關鍵時刻靠得住

“三夏”來臨，馮潔利用平時調查掌握的第一手資料，與荒莊村黨支部書記吳照喜、村委會主任尚光文等黨員干部，深入到困難群眾、軍烈屬和在外務工人員家中進行走訪，了解他們的實際困難，并結成幫扶對子，替6戶困難群眾解決了實際生活難題。

“三夏”麥收期間，韓董莊鎮(zhèn)持續(xù)遭受兩場強風暴雨，荒莊村農田受災嚴重，小麥大面積倒伏，田間積水嚴重，給夏收工作帶來重重困難。為加快荒莊村小麥的收割進度，最大限度地減少群眾損失，馮潔一方面向韓董莊鎮(zhèn)黨委匯報村里受災情況和群眾的困難，爭取支持。一方面抓住晴好天氣和村干部頂著炎炎烈日，站在鄭州至新鄉(xiāng)快速路上攔截收割機，幫助群眾協(xié)調收割機10余臺，解決了群眾搶收小麥的燃眉之急。

以責任、擔當和奉獻，詮釋為民情懷

馮潔還是一名不滿一歲孩子的母親，在關鍵時刻，她舍小家顧大家，拋家舍子堅守在工作一線。不管是烈日當頭的中午，還是蚊蟲叮咬的夜晚，在荒莊村的田間地頭都有她的身影。或蹲點禁燒，或協(xié)調車輛，哪里有需要，她就到哪里去。在搶收搶種的關鍵時刻，馮潔的孩子在家嗷嗷待哺，家人打電話詢問她何時才能回家。她只能通過電話給孩子哼唱幾句兒歌，天津事業(yè)單位考試網提供事業(yè)單位招聘和事業(yè)單位考試資訊、真題資料

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哼著哼著，淚水伴著汗水就流了下來。因為，她真的不知道啥時候能夠回家??以崗為家，不分晝夜，吃住在一線，工作在一線，想盡一切辦法，發(fā)動一切力量，幫助群眾搶收搶種。

經過努力，“三夏”期間荒莊村無一處火情，群眾的小麥顆粒歸倉，秋苗茁壯成長。8月2日，當筆者采訪她時，她說：“即使再苦再累，我覺得很值得。我要感謝家人的理解、支持和包容，感謝鎮(zhèn)黨委、政府給了我一個展示自我的平臺，讓我學會了很多，懂得了很多。”

【案例提煉】

河南大學生村官馮潔是韓董莊鎮(zhèn)荒莊村的大學生村官，在基層工作中，她積極發(fā)揮先鋒模范作用，勇挑重擔，樹立了新時期黨員干部的良好形象。在急難險重工作面前，她成為群眾心目中的頂梁柱和主心骨。由此可見，作為基層工作人員，要勇?lián)厝危蔀槔习傩盏箍嗨母住⒒h笆上的樁、碾頑石的夯。

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第四篇：申論大作文素材積累

申論大作文素材積累

引言部分?治民篇

民之所憂，我只所思；民之所思，我之所行 《孟子》 長太息以掩涕兮，哀民生之多艱 《楚辭》 民為邦本，本固邦寧 《尚書.五子之歌》

憂民之憂者，民亦優(yōu)其憂；樂民之樂者，民亦樂其樂 《孟子.梁惠王下》 去民之患，如除腹心之疾 蘇轍《上皇帝書》

慮于民也深，則謀其始也精 歐陽修《偃虹堤記》 水能載舟，亦能覆舟 《荀子.哀公》

民為貴，社稷次之，君為輕 《孟子?盡心下》 民生在勤，勤則不匱 《左傳》

治國有常，利民為本，從政有經，而令行為上 司馬遷

夫霸王之所始也，以人為本。本理則國固，本亂則國危 《管子.霸言》 凡事皆須務本，國以人為本，人以衣食為本

《貞觀政要.務農》 治國有常，而利民為本 《淮南子.泛論訓》 圣人無常心，以百姓心為心 老子 欲安，則莫若平政愛民矣

《荀子》

只有不合適的干部，沒有不合適的群眾

毛澤東

我們國家的干部是人民的公仆，應該和群眾同甘共苦，共命運 周恩來

引言部分?治國篇

知屋漏者在宇下，知政失者在草野 王充《論衡》 賢路當廣而不當狹，言路當開而不當塞

《宋史》 求木之長者，必固其根本；欲流之遠者，必浚其泉源； 思國之安者，必積其德義 吳兢《貞觀政要.君道》

政綱雖舉，必求益其所未至；德澤雖布，必思及其所未周《宋史.薛極傳》 不信而認事，則事反；不仁而御眾，則眾殃 李覯 明主者務問其過，不務問其善

《戰(zhàn)國策》 治道之要有三：余額荔枝、責任、求賢 宋.楊時 召遠在修近，閉禍在除怨 《管子.版法》

魚無水，則不可以生；人失足，必不可以步；國失民，亦不可以治 《劉子.貴農》 古之善政者，貴于足食；欲求國富者，必先利人 《舊唐書.韋堅傳》 國以民為本，社稷亦為民而立

朱熹 上下不合，令乃不行 《管子》 師克在和，不在眾 《左傳》

積力之所舉，即無不勝也；眾智之所為，既無不成也 《文子.下德》

引言部分?品德篇

茍利國家生死以，豈因禍福避趨之 林則徐《赴戌登程口占示家人》 與朋友交，言而有信 《論語.學而》 德不孤，必有鄰 《論語.里仁》 言必信，行必果 《論語.子路》

人之有德于我也，不可忘也 《戰(zhàn)國策.魏四》 欲影正者端其表，欲下廉者先己身 漢.桓寬 其身正，無令而行；其身不正，雖令不從 孔子 己所不欲，勿施于人 《論語》

引言部分?執(zhí)法篇

出政施教，賞善罰暴 墨子

邪正者治亂之本，賞罰者治亂之具 宋.林逋天下之事，不難于立法，而難于法之必行；不難于聽言，而難于言之必效 明.張居正

奉法者強，則國強；奉法者弱，則國弱 韓非子 家有常業(yè)，雖饑不餓；國有常法，雖危不亂 韓非子 無功不賞，無罪不罰 荀子

不教而誅，則刑繁而邪不勝；教而不誅，則奸民不懲 荀子為人臣者，以富樂民為功，以貧苦民為罪 賈誼

執(zhí)法如山，守身如玉 《格言》 奉公如法，則上下平《淮南子》

廉潔奉法不謀私，秉公執(zhí)法不徇情 《列子.說符》 秉公執(zhí)法威自顯，善聽民言政更廉 張居正

正心為本，修身為基，秉公執(zhí)法，勤政為民 張居正

開頭部分

開頭

一、政治篇

1.言為心聲，行為心表，領導干部的言行是其世界觀的具體體現。習近平同志在安徽黨政干部座談會上，曾語重心長地告誡各級黨員干部：在對待當合國家事業(yè)上始終保持進取之心，在對待人民賦予權力上始終保持敬畏之心，在對待個人名利地位上始終保持平常之心，在改革發(fā)展穩(wěn)定中充分發(fā)揮先鋒模范作用。這“三心”具有現實針對性和指導意義，警示廣大領導干部須以“三心”對待事業(yè)、權力和名利。

“業(yè)精于勤荒于嬉，行成于思毀于隨。”秦二世皇帝胡亥怠政四載，朝政混亂，國家動蕩，人民苦不堪言。秦王朝迅速衰敗。漢文帝劉恒勤政愛民，完善國家制度，加強官員管理，官員清蒸蔚然成風，奠定了文景之治的基礎。由此可見，庸政懶政致使國家滅亡，勤政促使國家興盛。

2.“治天下者，以人為本。”從文景之治到貞觀之治，從仁宗盛世到仁宣盛世，一個個華夏輝煌證明了這句話的正確性。而反觀我國當前，部分領導干部談吃喝講排場，下基層走過場，與群眾離心離德。如今，總書記率先垂范，深入基層，慰問困難群眾，以實際行動向全黨發(fā)出以人為本的號召。全黨唯有轉變作風，才能實現民族復興的中國夢。

3.2013年6月，習近平在出席全國組織工作會議時指出，“用一賢人則群賢畢至，見賢思齊就蔚然成風。”縱古論今，大到治理國家，小到之利企業(yè)，盡管性質不同，單要繁榮昌盛，用人之道是相通的。領導干部是組織的核心，選人用人，是領導干部的重要職責，事關黨的事業(yè)的興衰成敗和國家的前途命運。在“帶病提拔”“火箭提拔”屢次發(fā)生的今天，必須規(guī)范領導干部的選拔任用機制，以提升政府公信力。

4.“衙齋臥聽蕭蕭，疑是民間疾苦聲。些小吾曹州縣吏，一枝一葉總關情”（鄭板橋）我國那些身處鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村社的基層干部，官職雖小，但和群眾直接接觸的時間最多，很多老百姓的困難和訴求的解決，黨和政府的各項惠民舉措的落實等都需要靠他們。可以說，他們既是當合政府聯(lián)系群眾的“紐帶”，又是黨和政府在基層的“形象代表”，這些“小官”代表著當合政府的工薪和權威，官位雖小，卻關系著基層的穩(wěn)定與發(fā)展。

5.“地位清高，日月每從肩上過；門庭開豁，江山常在掌中看”普通公務員職位或許不高，但社會地位高，每天都會感受到日月從肩上馳過——那是人民對美好幸福生活的期盼，是國家對公務員履職盡責的重托。公務員必須樹立起高度的責任意識，不負這份期盼和重托。然而，公務員責任意識的增強，僅靠自我努力是不夠的，還應建立完善的問責制度，督促公務員不斷強化責任意識，為構建責任政府奠定基石

6.孔子曰：“不患寡而患不均，不患貧而患不安。”

開頭

二、改革發(fā)展篇

1.明者因時而變，智者隨時而制

2.“為政之道，以順民心為本，以厚民生為本，以安而不擾民為本。”古往今來，對于任何一個國家，任何一個政權，這都是一條顛撲不破的真理。

開頭

三、環(huán)境保護篇

“綠樹村邊合，青山郭外斜。”自古以來，中國的筆墨丹青源遠流長，山水畫派自成一體，此中寄托著國人對于青山綠水深深的熱愛與向往。然而近些年來，人們的肆意破壞，致使各種環(huán)境污染日益嚴重，人們感受最切身的就是秋冬季節(jié)霧霾襲城。也許“一切向錢看”曾讓我們國家的經濟盡享增長之利，但如今卻令大眾嘗盡環(huán)境破壞的惡果。我們每一個人都應該行動起來，不要讓我們對于青山綠水的向往只是停留在我們的山水畫中，不要讓美好的環(huán)境永遠消失在我們兒時的記憶中。

開頭

四、生活方式篇

米蘭?昆德拉說過，要“慢下來”，因為自在有為的生活是急不得的。“慢”并不是指速度，而是創(chuàng)造一種輕松和諧的意境。境由心轉，心態(tài)的健康與否，直接影響人們對于世界的人事、思想和行動，甚至是人的額命運。只有“慢下來”，才能保持內心的寧靜與從容，積極樂觀面對人生，進而提高辦事效率和生活質量，真正從內在上“快起來”。

金庸先生曾經說過：“我的性子很緩慢，不著急，做什么事兒都是徐徐緩緩，最后也都做好了，樂觀豁達頤養(yǎng)天年”。飛人劉翔生活中也有慢的時候，他說：“我吃飯比較慢，我也喜歡洗澡的時候慢一點，因為我喜歡慢節(jié)奏的生活。”慢生活的提出，是國人對生活質量和生存狀態(tài)的一種煩死，放慢生活節(jié)奏是一種技巧，同時也是健康、積極、自信的生活態(tài)度。“慢生活”沒有固定模式，可以從身邊的一點一滴做起，從慢一點吃飯開始，到漫步、慢運動等等。有專家因此提倡“節(jié)奏慢下來，效率提上去，心態(tài)平下來，健康提上去”。

開頭

五、傳統(tǒng)美德（道德）篇

1.中華民族歷來有崇德重德、尚德倡德的傳統(tǒng)。常言道“人無德不立，國無德不興”，道德對于個人修身立業(yè)和國家長治久安都具有重要的作用。

2.生活如酒，或芬芳，或濃烈，因誠信而醇厚；生活如歌，或高昂，或低沉，因誠信而月兒；生活如畫，或濃艷，或素雅，因誠信而美麗。誠信，是中華民族的傳統(tǒng)美德。無信之人難有立足之地，同理，政府無信不威，國家無信不強。政府誠信是社會誠信的核心與關鍵，它引導著公眾的誠信精神，對構建誠信社會有著極大的示范作用。

開頭

六、就業(yè)篇

1.“宰相必起于州郡，猛將必發(fā)于卒伍。”中國歷朝歷代不乏扎根基層而后光耀史冊的著名人 物。當前，受國際經濟形勢影響，國內就業(yè)壓力大增，大學生畢業(yè)生考研深造者有之，賦閑啃老者有之，但與此形成對應的卻是農村基層工作無人問津。總書記號召當代青年到基層一展身手，正是希望這些天之驕子在平凡的崗位上做出不平凡的業(yè)績。

開頭

七、其他

1.西湖龍井，檀木包裝；化妝用品，力和珍藏。當前，我國社會刮起一股“過度包裝”風，商品外觀奢華，包裝費用高昂。“大人不華，君子務實”，“過度包裝”是市場經濟自發(fā)性的表現，不但浪費資源，而且加大環(huán)境壓力，還與我國可持續(xù)發(fā)展的目標背道而馳。如果不加以限制，勢必導致生活垃圾激增。

2.“經略西域”，是班超的夢想；“中興漢室”，是諸葛亮的夢想；“還我河山”是岳飛的夢想；“克復遼東”是孫秉宗的夢想。這些夢想指引他們披荊斬棘。總書記提出：“在實現中國夢的生動實踐中放飛夢想，在為人民利益的不懈奮斗中書寫人生華章。”當前，創(chuàng)業(yè)夢在人們的心中滋長，政府為助力中國夢實現，應支持個人夢想成真。

讓“廉”成為一把文明標尺

“廉者，政之本也。”廉潔歷來被視作為政的基石，廉正清白是對官聲的褒獎。

從字面上看，廉本義為“堂之側邊”，引申為“清也、儉也、嚴利也”。有個“砥礪廉隅”的成語，房屋的邊為“廉”，角為“隅”，用以形容有棱有角、正直不阿的做人準則。《莊子》中有“眾人重利，廉士重名”的說法，“廉士”說的是有操守、不茍求的志士。“君子雖富貴，不以養(yǎng)傷身；雖貧賤，不以利毀廉。”廉的品格，正是君子修身正己的目標所在。謙謙君子的儒雅，淡泊如水的友情，節(jié)儉拒奢的美德，窮且益堅的清志，都暗含著廉的底色。以廉為價值高標勵學敦行，個人收獲的必是雅望嘉譽。

追溯歷史，從來只有“清官”“廉吏”的稱謂，卻少有“清民”“廉民”的說法。原因就在于，官風乃民風之源，官吏乃百姓表率。所以古訓里說，“變民風易，變士風難；變士風易，變仕風難；仕風變，天下治矣！”我們黨向來重視以優(yōu)良黨風政風帶動社風民風，毛澤東同志早就提出過，“只要我們黨的作風完全正派了，全國人民就會跟我們學”。黨的十八大以來，中央領導同志從自身做起、以身作則，帶頭遵守八項規(guī)定，開誠布公進行批評和自我批評，躬身踐行“三嚴三實”，在全黨全國產生了強大示范效應，清正風氣由此廣播。

改易風俗是通達善治的必需，卻絕非易事。北宋王安石在主持變法改革時嘆息，“變成法易，變世風難”。不久前一位開豪車的女司機揚言，自己“有能力封路”，照見特權思想在社會上的堂皇存在。教育領域的招生腐敗、學術丑聞，醫(yī)療領域的手術紅包、藥企賄賂，就業(yè)招聘中的因人設崗、“蘿卜招聘”，腐敗致病菌不只存在于政治場域，社會各領域都能覓其蹤跡。這些腐敗病菌、特權思想、關系思維，對廉潔政治生態(tài)和百姓的日常生活，都會造成強烈干擾。由此而言，廉潔政治既離不開廉潔文化、法治文化的浸潤，也需要與廉潔社會互為支撐。正像總書記強調的，要形成正氣弘揚的大氣候，讓那些看起來無影無蹤的潛規(guī)則在黨內以及社會上失去土壤、失去通道、失去市場。

鄧小平同志說，“黨是整個社會的表率”。中央八項規(guī)定推行4年來，清新節(jié)儉、務實清廉的黨風政風，帶動社會大氣候迎來正氣上揚、濁氣下降的難得契機。方此之際，正需要我們大力推進黨風廉潔建設，以廉潔政治帶動廉潔社會，以廉潔文化反哺廉政建設，匯聚起全社會共建廉潔、共享廉潔的合力。黨委政府和社會，干部和群眾，誰都不應是旁觀者，哪一方面的積極性都應發(fā)揮起來。惟其如此，我們才能實現干部清正、政府清廉、政治清明，經濟清凈、社會清平、文化清新，關系清爽、環(huán)境清雅、世道清和，建成一個源清流清的清朗中國。可以想象，一個崇廉尚潔的社會，必定是一個公平正義得到最大程度體現的社會，遠離了“吃拿卡要”“吃喝跑送”的煩惱，每個人都會從中受益。

廉是一種生活方式，賴此而生方能內心寧靜、外物諧和。廉也是一把文明標尺，標示人心的態(tài)度，也丈量著時代的向度。當清廉成為一種全社會共有的風尚追求，正氣便會充盈生命，清廉便能惠此中國。（李 斌）

科學精神就是懷疑、批判和不斷自我揚棄的精神。科學思維方式的長處也許就在于其具有內在的糾錯機制。人類的認識史不僅是不斷推進未知到已知的過程，也是不斷試錯糾錯的過程；它不僅需要豐富知識寶庫的勞作．而且需要清除庫存贗品的智慧和勇氣。

結尾部分?小總結

結尾一

孟子曰：“失天下者，失其民也；失其民者，失其心也。”轉變黨的作風不是一個很大的詞匯，而是一個具體的、溫暖的詞匯，它具體體現在為人民服務的每一件小事上，它的溫暖體現在人民群眾那一句真誠的“謝謝”上。轉變黨的作風，加強黨的作風建設，不僅是維持黨自身發(fā)展的需要，更是社會穩(wěn)定、人民生活幸福的需要，每一個黨員干部都應該身體力行，以實際行動踐行“情為民所系，權為民所用，利為民所謀”的執(zhí)政理念。

結尾二

廣大領導干部應該抓好學習能力建設，努力做勤奮學習的表率，不斷提高理論素養(yǎng)，樹立世界眼光，培養(yǎng)戰(zhàn)略思維，加強黨性修養(yǎng)，增強解決問題、促進發(fā)展的能力。通過全體黨員特別是各級領導干部的勤奮學習，推動學習型政黨和學習型社會的建設。

結尾三

大廈將立，必先筑基，預立社會管理之大廈，必先筑好政務微博之基石。讓政務微博真正成為了解民意、與民溝通的橋梁，就必須做到扎根基層百姓，讓政務微博“接地氣”；注重微博規(guī)劃，使政務微博“專業(yè)化”；明確知行合一，促政務微博“行動化”。唯此，方能促使政府社會管理真正為民解答、為民解困、為民謀利。

結尾四

治療景區(qū)“漲價病”，不僅可以提升廣大游客的滿意度，更能保證景區(qū)經濟的持續(xù)發(fā)展。政府只有不斷提升領導干部學識，建立專家科學建議機制，以雙藥根治“漲價”頑疾，巧算旅游經濟賬，才能最終實現我國旅游業(yè)的快速飛躍。

結尾五 當前我國正處在信息社會建設關鍵時期，大力發(fā)展電子商務是在新形勢下提高企業(yè)競爭力、促進信息化建設的重要方法之一。各級政府機構要高度重視電子商務，以促進電子商務創(chuàng)新和服務平臺完善為核心，深化電子商務和實體經濟的有機融合，優(yōu)化電子商務環(huán)境，打造電子商務產業(yè)鏈，提高我國電子商務發(fā)展水平，讓我國經濟騰飛的駿馬在平穩(wěn)通暢的信息高速公路飛馳。

結尾六

緣木求魚不可取，竭澤而漁更不可行。在生態(tài)文明寫入十八大報告、全民期待“美麗中國”的今天，我們需要積極探索在發(fā)展中保護、在保護中發(fā)展的新道路。經濟發(fā)展關系人民的生活水平，環(huán)境狀況決定人民的生存條件，以經濟發(fā)展支撐環(huán)境保護，以環(huán)境保護優(yōu)化經濟發(fā)展，只有走上經濟發(fā)展與環(huán)境保護雙贏之路，才能既保證經濟的可持續(xù)增長，又滿足人民群眾宜居安康的迫切愿望。

結尾七

“蓬生麻中，不扶自直，白沙在涅，與之俱黑在。”環(huán)境的優(yōu)劣對事物的發(fā)展至關重要。我們要充分認識中小企業(yè)在國民經濟和社會發(fā)展中的重要地位和作用，圍棋發(fā)展營造良好的生存環(huán)境，是中小企業(yè)重新煥發(fā)生機活力，最終促進經濟發(fā)展。

結尾八

當前，政府部門已經意識到經濟轉型升級是增強競爭力、提高綜合國力的戰(zhàn)略核心，為此，各級政府陸續(xù)出臺相關政策，把經濟轉型升級作為政府的重要工作來抓。只有通過不斷完善經濟體制、加大投入、加大創(chuàng)新人才培養(yǎng)力度等有效手段來提高產品技術含量和附加值，才能實現從“量”多到“質”高的轉變，才能推動我國早日完成從“中國制造”到“中國智造”的蛻變，才能使我國傲立于世界民族之林！

結尾九

民營經濟同國有經濟一起筑起了國民經濟的基石，為市場繁榮、國富民強建立了不朽的功勛。相信只要我們正視問題，走自主創(chuàng)新的復興之路，就能引導民營經濟克服困難、步入正軌，實現改革開放后民營經濟的新飛躍。

結尾十

要把加快城鎮(zhèn)建設作為加快縣域經濟發(fā)展的有效載體，從城鄉(xiāng)發(fā)展的格局看，經濟騰飛的“龍頭”在城鎮(zhèn)。因此，要想加快發(fā)展縣域經濟，就必須更好的提升人氣，提增才氣，提高品位，做強城鎮(zhèn)經濟。要堅持“高起點規(guī)劃、高質量建設、高標準管理、高效益經營”的原則，積極推進以縣城為核心的城鎮(zhèn)建設，堅持軟硬兼抓，硬件精抓，優(yōu)化城鎮(zhèn)環(huán)境，不斷提升城鎮(zhèn)形象，引導生產要素盡快向城區(qū)集聚和重組，為二、三產業(yè)的快速發(fā)展拓展空間，創(chuàng)造條件。

第五篇：申論備考名言警句積累(上)

申論備考名言警句積累(上)在申論作文寫作過程中，各位同學難免會遇到一時想不起名言警句的情況，從而無法增添文章亮點。在此，中公教育專家特地整理出一些最常見的名言警句供大家學習參考,因為篇幅較長，所以分為上下兩篇，本文是上篇。

一、社會公平篇：

1、不患寡而患不均，不患貧而患不安。(論語)

2、理國要道，在于公平正直。(吳兢)

3、公正是施政的目的。(笛福)

4、力量來自公正。(林肯)

5、人人相親，人人平等，天下為公，是謂大同。(清·康有為)

6、缺乏公正，則無道義可言。(西塞羅)

二、遵紀守法篇：

1、不以規(guī)矩，不成方圓。——孟子

2、勿以惡小而為之，勿以善小而不為。惟賢惟德，能服于人。—— 劉備

3、執(zhí)行法比制定法更重要。——杰弗遜(美)

4、法律就是秩序，有良好的法律才有好的秩序。——亞里士多德

5、誰把法律當兒戲，誰就必然亡于法律。——拜倫(英)

三、愛國篇：

1、一片丹心圖報國，千秋青史勝封爵。(清·陳璧)釋：一片赤膽忠心為了報效國家，能留下愛國報國的業(yè)績名聲勝過被封什么官爵。

2、丈夫所志在經國，期使四海皆衽席。(明·海瑞)釋：大丈夫所應有的志向是經理好國家，能夠使天下老百姓都過上好日子。

3、閑居非吾志，甘心赴國憂。(三國·曹植)釋：閑居著不是我的心志，我愿心甘情愿地去解除國家的困難。

4、茍利國家生死以，豈因禍福避趨之。(清·林則徐)釋：假如對國家有利，我可以把生命交付出來，哪能因為有禍就逃避、有福就去迎受呢。

5、國家興亡，匹夫有責。(清·顧炎武)釋：國的興盛與衰亡，每一個人都有責任。

四、治國篇：

1、治國之難在于知賢而不在自賢。(《列子·說符》)

2、治國之道，必先富民。(《管子》)

3、生于憂患，死于安樂。(《孟子》)

4、民為貴，社稷次之，君為輕。(《孟子》)

5、先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。(范仲淹)

6、理國要道，在于公平正直。(唐?吳兢《貞觀政要?公平》房玄齡語)

7、正其本者萬事理，勞于永者逸于使。(唐?張九齡《對嗣魯王道堅所舉道侔伊呂科?第一道》)釋：勞于永，為長遠利益而操勞。逸，安心。使，經常忙碌。

五、安危篇：

1、居安思危，思則有備，有備無患。(《左傳?襄公十一年》)釋：居安，處于安全的境況。備，事先有準備。

2、為之于未有，治之于未亂。(《老子》六十四章)釋：為wéi：做，防止。未有，沒有發(fā)生之時。未亂，尚未發(fā)生**。

3、求木之長者，必固其根本;欲流之遠者，必浚其泉源;思國之安者，必積其德義。(唐?吳兢《貞觀政要?君道》魏徽上疏)釋：浚，開浚，疏通。

4、召遠在修近，閉禍在除怨。(《管子?版法》)釋：召遠，招徠遠方的人。修，整治。近，指國內。閉，堵塞。

六、誠信篇：

1、人而無信，不知其可也。(孔子)

2、坦誠是最明智的策略。(富蘭克林)

3、守信的人是最快樂的，誠實是最天真的。(魯 迅)

4、誠實者既不怕光明，也不怕黑暗。(高 爾 基)

5、誠實是科學家的主要美德。(費爾巴哈)

6、坦白是使人心地輕松的妙藥。(西 塞 羅)

7、虛偽的真誠，比魔鬼更可怕。(泰 戈 爾)

8、真誠是一種心靈的開放。(拉羅什福科)

七、道德修身篇：

1、德不廣不能使人來,量不宏不能使人安。(明·劉基)釋：道德不廣大高尚就不能吸引人、凝聚人;氣量不寬宏就不能使人們安全、安定。

2、一指之穴，能涸千里之河;一臠(luan)之味，能敗十世之德。(清·唐甄)釋：一個指頭大的漏洞，能流干涸了千里之河;貪婪一片細肉的味道，能敗壞人們多年積成的道德。

3、不誘于譽，不恐于誹。(荀子)釋：不被名譽所誘惑，不被誹謗所嚇倒。

4、責人之心責己，愛己之心愛人。再三須慎意，第一莫欺心。(《重訂增廣》)釋：責怪別人的心來責怪自己，把愛惜自己的心來愛護別人。切切需要謹慎注意的是：千萬不要欺心。

5、德薄而位尊，知小而謀大，力小而任重，鮮不及矣。(孔子)釋：德行淺薄而在要位上，知識少而謀劃大事，力量小而負重任，沒有不壞事的。

6、善譽人者,人譽之;善毀人者,人毀之。(宋·鄧牧)釋：善于贊譽別人的人，人們也贊譽他;善于抵毀別人的人，人們也抵毀他。

7、良無磐石固，虛名復何益。(古詩句)釋：賢良的品德沒有磐石那樣堅固，光要虛名又有什么益處呢!

八、謙虛篇：

1、一個人真正偉大之處就在于他能夠認識到自己的渺小。(德國·保羅)

2、恢弘志士之氣，不宜妄自菲薄。(諸葛亮)

3、謙虛使人進步，驕傲使人落后。(毛澤東)

4、九牛一毫莫自夸，驕傲自滿必翻車。歷覽古今多少事，成由謙遜敗由奢。(陳毅)

5、不驕方能師人之長，而自成其學。(譚嗣同)

6、驕傲自滿是我們的一座可怕的陷阱;而且，這個陷阱是我們自己親手挖掘的。(老舍)

7、自負對任何藝術是一種毀滅。驕傲是可怕的不幸。(季米特洛夫)

8、真正的謙虛只能是對虛榮心進行了深思以后的產物。(柏格森)

9、不傲才以驕人，不以寵而作威。(諸葛亮)

10、尺有所短;寸有所長。物有所不足;智有所不明。—— 屈原

11、我們的驕傲多半是基于我們的無知!—— 萊辛