第一篇：冀教版八年級英語上第三單元知識點歸納

第三單元知識點歸納

一、重點詞組：

1.在九月上旬/下旬16.遞某物給某人

2.感恩節

3.離家在外

4.吹滅

5.和…同一尺寸17.在…上面/頂部18.祝你長壽！19.因……而非常感謝20.時尚的，時髦的6.試穿21.制一張家譜圖

7.團聚/聚會

8熱情擁抱22.看一場足球賽23.慶祝你的生日

9.把…寄給…24.國慶節

10.非常合身25.晚飯吃…

11.關掉26.為…做準備

12.一家服裝店27.一件淺藍色的夾克

13.Jim和李磊的父親28.一封感謝信

14.用不同的方式，方法29.Jim和Kate的父親

15.為…制作…30.在十月的第二個星期一

二、重點句型和句子：

1.I wonder(為什么李明又遲到了).2.--I`m thirsty.我也一樣).3.Her coat is(與…有相同的顏色)her mother’s.4我有兩把尺子，一把長，一把短。.5.Can you work it out（用不同的方法）?

6.To learn English well is hard.（同義句在為李明制作生日賀卡）.8.Two birds are sitting(在房頂上).9.The shirt(合我的身)last year.10.Who will you想起）when we talk about basketball?

三、完成句子：

1．我們想給李明買一件生日禮物。

We ____ _____buy a present for ______ _____ ______．

2．看到禮物時，我非常激動。I was ____ _____when I _______the present．

3．——你朋友有多高?——和Brian一樣高。

— ________ is your friend?—He's ______ _______ _____Brian． 4．我認為無論如何李明不會喜歡那件夾克衫。

I ______think Li Ming _______ ______ that jacket _______.5．李明喜歡這顏色，但不喜歡這款式。

Li Ming likes _______ ______，but he _______like the _______． 6．孩子們總是邀請朋友來參加生日聚會。

Children often ______their friends ______birthday ______． 7．我生日那天，媽媽總帶我去公園。

______ my birthday，my mother often ______me ______ the park.8．孩子們總是收到衣服、書本和其他的禮物。

______always ______ clothes，books and _____ ______．

第二篇：人教版八年級英語上第三單元知識點總結

八年級英語上3單元

Unit3.I’m more outgoing than my sister.【重點短語】

1.more outgoing 更外向/更開朗

2.as...as...與…… 一樣

3.the singing competition 歌詠比賽

4.the most important 最重要的

5.be talented in music 在音樂方面有天賦

6.the same as 與……相同

7.care about 關心/留意/關注

8.be different from 與…...不同

9.be like a mirror 像一面鏡子

10.as long as 只要；與…...一樣長

11.bring out 顯示/顯出

12.get better grades 取得更好的成績

13.reach for 伸手達到/達到

14.touch one’s heart 感動

15.in fact 事實上

16.make friends 交朋友

17.be good at 在某方面成績好

18.the other 另一個

19.be similar to 與…相似

20.be good with 與…和睦相處

【重點句型】

1.Sam has longer hair than Tom.= Sam’s hair is longer than Tom’s.Sam 的頭發比Tom的長。

2.I’m taller now than I was 2 years ago = I was shorter 2 years ago than I am now.現在的我比兩年前更高。3.I study harder now than I did 2 years ago.現在的我比兩年前學習更努力了。

4.I studied harder 2 years ago than I do now.兩年前的我比現在學習更努力。

5.Who is smarter, your mother or your father?

誰更聰明，你的老爸還是老媽？

6.My mother told me a good friend is like a mirror.媽媽告訴我好朋友像一面鏡子。

7.That’s why I like reading books.那就是我為什么喜歡讀書。

8.I think friends are like books —— you don’t need a lot of them as long as they’re good.我認為朋友像書，只要是好的就不必需要太多。

9.I’m shy so it’s not easy for me to make friends.我很害羞，所以交朋友對于我來說不容易。

10.It’s not necessary to be the same.沒有必要一樣。

11.I don’t really care if my friends are the same as me or different.我不太關心朋友是否與我一樣。

12.A true friend reaches for your hand and touches your heart.真朋友在你需要是幫助你，打動你。

13.In fact, she’s funnier than anyone.事實上，她比任何人都更幽默。

14.In what ways are you different?

你們在哪些方面不同？

15.Is he different from you in any way?

在某方面他與你不同嗎？

16.She’s always there to listen.她總是準備著傾聽。17.Huang Lei isn’t as good at tennis as Larry.Huang Lei打網球不如Larry。

【重點單詞】

outgoing ['a?tɡ????] adj.外向的

better ['bet?(r)] adj.更好的；較好的 adv.更好地

loudly ['la?dli] adv.大聲地；高聲地；花俏地

quietly ['kwa??tli] adv.安靜地；悄悄地；平靜地

hard-working [hɑ?d'w??k??] adj.勤勉的；努力工作的

competition [?k?mp?'t??n] n.競爭；比賽

fantastic [f?n't?st?k] adj.極好的；了不起的

which adj.哪一個；哪一些pron.哪一個；哪些

clearly ['kl??li] adv.清楚地；顯然地

win [w?n] v.贏；贏得；獲勝；獲得 n.勝利

though conj.雖然；盡管；adv.不過

care about 關心

talented ['t?l?nt?d] adj.有才能的；有天賦的

truly ['tru?li] adv.真實地；真誠地；正確地

care [ke?(r)] v.關心；擔憂；照顧；在乎

serious ['s??ri?s] adj.嚴肅的；嚴重的；莊重的

mirror ['m?r?(r)] n.鏡子；反映

necessary ['nes?s?ri] adj.必要的；必然的

both [b??θ] adj.兩者都 pron.兩者

should [??d] aux.應該；可能；應當；將要

touch [t?t?] vt.觸摸；感動

reach [ri?t?] v.到達；伸出；達成；取得聯系；延伸；(伸手)去夠

heart [hɑ?t] n.心臟；內心

fact [f?kt] n.事實；真相；實際

break [bre?k] v.打碎；折斷；違背；解決；中斷

laugh [lɑ?f] v.發笑；笑；嘲笑 n.笑聲；笑；笑料

similar ['s?m?l?(r)] adj.類似的

share [?e?(r)] vt.分享，共享；分配；共有

loud [la?d] adj.大聲的；adv.大聲地；響亮地

primary ['pra?m?ri] adj.最初的，最早的

be different from 和......不同

information [??nf?'me??n] n.信息；情報；資料；通知

as long as 只要

bring out 拿出；推出

the same as 與......同樣的

in fact 事實上；實際上；確切地說

be similar to 類似于；與......相似

第三篇：八年級語文上第三單元教學案

八年級語文上第三單元教學案 備課：八年級語文備課組 主講： 《中國石拱橋》學案

學習目標

1、體味說明文語言的特點，認識幾種說明方法。

2、了解中國石拱橋的特點，理清本文說明順序。

3、認識中國石拱橋在歷史上的光輝成就和我國勞動人民的聰明才智，增強熱愛祖國的感情。學習重點

說明事物應緊扣事物的特征 學習難點

認識說明文語言的特點。學習過程

一、檢查預習

（一）檢查課前預習，鞏固基礎知識 課前預習檢查

1、根據拼音寫漢字或給加點字注音

殘sǔn（）推ch?ng（）xiáo（）河 勻稱（）弧（）形 拱（）橋

2、根據意思寫出相應的詞語（1）描繪得十分精妙逼真。（）（2）超過一般水平的好作品。（）

（3）巧妙高超，獨一無二，沒有可以相比的。（）（4）雄偉美麗而又罕見的景象。（）

（二）聽老師介紹說明文：

1、說明文含義

2、怎樣才能將要說明的事物介紹清楚明白 看板書記筆記：說明對象 說明方法 說明順序

抓住要說明事物的特征

二、合作探究

(一)朗讀課文，初步感知

（要求：帶著問題朗讀課文，邊讀邊圈畫，養成不動筆墨不讀書的好習慣。）問題：本文的說明對象是什么？其特征是什么？主要介紹了那幾座橋？

（二）精讀課文

以小組為單位自主合作探究式學習（每小組抽取一個研究題目，完成任務后可以研究自己感興趣的其他問題，時間為五分鐘。）

1、請同學們從文章中找出使用了說明方法的句子，簡要說說這樣用的好處。

示例：第一自然段中：“石拱橋，橋洞成弧形，就像虹”，使用了打比方的說明方法，既能表現石拱橋形式上的基本特征，又能給人以美的感受。

2、體味說明文語言的特點

示例：“我國的石拱橋幾乎到處都有。”中的“幾乎”能否刪去，為什么？

答：“幾乎”強調了石拱橋分布范圍很廣，但并不排除有的地方沒有石拱橋的可能，因此不能刪去。“全橋只有一個大拱，長達37.4米，在當時可算是世界上最長的石拱。”一句中“可算”如何理解？去掉是否可以，請說明理由。請從文中再找出幾例分析體會。

研究結果：我們認為說明文語言的特點是：

3、趙州橋和盧溝橋都是中國石拱橋的典型代表，舉例時能不能去掉一個？為什么？

4、請反復讀第五自然段，根據你的理解，試畫出趙州橋簡圖并給大家講解。

5、為什么我國的石拱橋會有這樣光輝的成就？讀完全文，你想和大家說點什么？

（三）展示小組合作學習成果

三、對比閱讀

請同學們仔細閱讀課后材料中介紹蘆溝橋的內容，與課文中寫蘆溝橋的內容作對比，小組討論兩部分內容的異同，哪部分內容用在課文中更合適，并說明理由。

四、拓展演練——走進橋文化

1、架“橋”：請仿照示例，架設兩座無形的“橋”。示例：知識是人類從愚昧走向文明的“橋”。(1)(2)

2、設想一下未來的橋是什么樣子的。請發揮你的想象力，向同學們介紹一下你想象中的未來的橋。

五、談這節課學習的收獲和疑問。

六、走進自然，欣賞橋之藝術

橋,不僅具有實用價值,而且具有審美價值,帶上照相機,拍上一組以橋為主題的藝術圖片——欣賞橋之美。

課后反思：

12．橋之美

【學習目標】

1、引導學生理解作者愛橋的原因。

2、品味文章優美而富有韻味的語言。

3、學會從某一角度欣賞藝術作品的方法。【教學重點】

1、理解作者的欣賞角度。

2、分析欣賞語言。【學習過程】 一．自主學習

1．給下列加點字注音

煞（）纖（）細 駐（）足 前瞻（）后顧 點綴（）2．初讀課文，整體感知內容： 作者眼中橋美在何處？

二．合作釋疑

1、為了說明橋之美，作者主要舉了哪些例子？并用文中的詞語來說明在不同環境中所產生的美學效果

2、說說四幅圖中你最喜歡哪一座，用生動的語言描繪畫面并說說為什么喜歡?

3、聯系課文說說怎樣欣賞一幅畫?

三．遷移延伸

生活中有很多內在的無形的橋之美，舉例說明。四．同步達標

茅盾故鄉烏鎮的小河兩岸都是密密的蘆葦，真是密不透風，每當其間顯現一座石橋時，仿佛發悶的葦叢做了一次深呼吸，透了一口舒暢的氣。那拱橋的強勁的大弧線，或方橋的單純的直線，都恰與蘆葦叢構成鮮明的對照。早春天氣，江南鄉間石橋頭細柳飄絲，那纖細的游絲拂著橋身堅硬的石塊，即使碰不見曉風殘月，也令畫家銷魂！湖水蒼茫，水天一色，在一片單純明亮的背景前突然出現一座長橋，臥龍一般，它有生命，而且往往有幾百上千年的年齡。人們珍視長橋之美。頤和園里仿造的盧溝橋只17孔，蘇州的寶帶橋53孔之多，如果坐小船沿橋緩緩看一遍，你會感到像讀了一篇史詩似的滿足。廣西、云南、貴州等省山區往往碰到風雨橋，橋面上蓋成遮雨的廊和亭，那是古代山水畫中點綴人物的理想位置。因橋下多半是急流，人們到此總要駐足欣賞飛瀑流泉，畫家和攝影師必然要在此展開一番搏斗。1．選文內容與下面的語句相照應的一項是（）A．石拱橋不僅歷史悠久，形式優美，而且結構堅固。B．橋更具有繪畫美。

C．橋在不同環境中有著多種多樣的形式作用。D．橋作為大件藝術品來欣賞。

2．選文共舉了四個例子來說明畫家眼中橋之美。第一個例子是寫________與________的搭配給人帶來了特別的感受；第二例子是寫出________與________的搭配，令畫家銷魂；第三個例子寫了________之美；第四個例子寫了________橋，它與其他橋不同之處是________________。3．體會下列畫線語句的表達作用：

（1）頤和園里仿造的盧溝橋只17孔，蘇州的寶帶橋53孔之多，如果坐小船沿橋緩緩看一遍，你會感到像讀了一篇史詩似的滿足。

（2）因橋下多半是急流，人們到此總要駐足欣賞飛瀑流泉，畫家和攝影師必然要在此展開一番搏斗。4．概括本段段意：___________________ ____。【教后反思】

13、蘇州園林

目的要求：

1、學習抓住事物特征，由總到分的說明順 序。2.品味準確生動的說明語言。

3.學習掌握作比較、舉例子等說明方法。4.感受蘇州園林的美，激發學生愛國情感。

學習重點：

1、理解作者是如何抓住蘇州園林 的特征，并突出這個特征的。

2、學習抓住事物特征，由總到分的說明順序。

3、揣摩語句，理解句子豐富的內涵，體會本文的語言特點。學習難點：

了解文章嚴謹的結構層次，準確、簡潔、生動的語言特點。教學過程：

第一課時

一、導入新課：

同學們，俗話說“上有天堂，下有蘇杭”。蘇州園林之所以獲得“天堂”的美稱，在很大程度上是由于它設計巧妙，構思新穎，很有藝術性。下面就讓我們一起步入葉圣陶老先生的《蘇州園林》，一起體會一下它的“美”吧。

二、檢查預習：

1、借助工具書和課文注釋，給加點的字注音，根據讀音寫漢字.xuān xia {軒 榭)lín xún(嶙峋)jiàn shǎng(鑒賞)zhēn zhu?(斟酌)池沼（zhǎo）丘壑（ha）鏤空（l?u）闌干（lán）模樣（mú）2.借助工具書解釋下列詞語的意思

因地制宜 ： 根據個地不同的情況制定適宜的辦法。自出心裁 ：出于自心的創造和裁斷。

標本：這里指樣本典范 》

敗筆 ： 寫字中寫的不好的一筆或繪畫中畫的不好的部 分。

嶙峋：枯瘦的樣子。

3.朗讀課文，標記段落序號，了解大概內容，感受文章要點。

思考：⑴本文的體裁是什么？⑵文章主要介紹蘇州園林的什么特點？⑶從那些方面來具體介紹的？ 4.把學習中遇到的問題、想法寫在下面，課堂交流。

三、合作探究

1、朗讀課文，自主完成

（1）整體把握課文，劃分結構層次，說出文章的結構特點，概括段落大意

（2）精讀第二段，找出蘇州園林的共同特點，為了體現這個特點，設計者和匠師們都有哪些講究？這種追求是為了實現怎樣的目的？

4、小組合作，深入探究

（1）課文的第3、4、5、6段內容與第2段是什么關系？你能找出與這些關系照應的句子嗎？（2）課文第7、8、9段分別寫了什么內容？與中心有何關系（3）劃出文章的結構脈絡，體會文章的說明順序

（4）細讀文章第4段，說出本段的說明中心及結構層次，體會說明順序

四、總結點撥

1、學習方法指導：抓住事物特征，采用由總到分的說明順序，增強說明效果。

2、板書設計

五、布置作業.運用你從課文中學到的欣賞中國園林的知識，介紹你游玩過的一座園林。

提示：①要注意園林各方面的布局是否妥當適宜，具體景物布置是否自然合理。②注意抓住特點來寫，運用恰當的說明方法和合理的表達方式。

第二課時 教學過程：

一、情景導入： 同學們，通過上節課的學習，我們已經初步感受到了蘇州園林的美，這節課我們探究一下本文，用怎么樣的語言和手法來介紹蘇州園林特征的。

二、合作探究 {1}、（范讀開頭兩段）蘇州園林的地位和特征

1、請對出“江南園林甲天下”的下聯？（蘇州園林甲江南）

2、作者對蘇州園林的總體印象是什么？）作者是如何引出蘇州園林的？

3、（蘇園特征）蘇州園林的設計理念是什么？（憑什么能成為中國園林的標本？）務必使游覽者無論站在哪個點上，眼前總是一幅完美的圖畫。

4、（操作方法）如何體現出出入畫的原則？

為了達到“完美的圖畫”的目的講究亭臺軒榭的布局，講究假山池沼的配合，講究花草樹木的映襯，講究近景遠景的層次。（12－21），把握重點部分脈絡。

1、讓我們一起走入蘇州園林，欣賞下面蘇園美景圖片，說說在這些蘇州園林的圖畫中你都看到了哪些景物？看后的感覺如何？

2、同學的感受。（學生自由發言，教師適當點評）

明確：有亭臺軒榭、有假山池沼、有花草樹木、有鏤窗廊子??

3、剛才同學們各抒已見，或云園林斗拱飛檐，仿佛鳥兒要振翅欲飛，十分生動；或云園林曲徑通幽，有山重水復疑無路，柳暗花明又一村之感，下面老師談談我的感想。

明確：或曲徑通幽 ,或庭院幽深??倏忽間似乎深諳了其中的深味,轉瞬間又無法洞悉其神韻,完完全全被蘇園圖畫的完美、內涵的博大精深折服,卻不能用言語表達！

4、下面請同學們以自己喜歡的方式仔細閱讀課文中的三至六段，看看蘇州園林在具體設計時是如何體現四個講究的。

閱讀要求：⑴自由讀，讀準字音，掌握字形

⑵和鄰座討論，嘗試畫出你認為可以概括各段意思的中心句。提問：a、四個語段按照什么順序，各語段間能否互換？

b、布局、配合、映襯和層次用的是否精準？ 明確：“亭臺軒榭”是園林中的主要建筑，分布范圍廣，風格類型一致，用“布局”最能說明這類設置的全局性和整體性。“池沼”在園林景色中主要起連通、映照、組織作用，平曠的圖景或大小不

一、相互關聯的若干景點，用“配合”一詞最為恰當。“花草樹木”美在千姿百態的形態組合和萬紫千紅的光色輝映，因而用“映襯”。“近景遠景”不是園中的單一的、某一類，而是同一方面的景色整體畫面，所以說“層次”。可見作者遣詞很準確，貼切。

（三）詳解重點段落，體會文章的語言美和畫意美

1、請同學讀第三段，思考

⑴蘇州園林中亭臺軒榭等建筑的布局和其他地方有何不同，為什么要這樣？（亭臺軒榭等建筑的布局突出自然之趣，決不講究對稱。）

⑵這一自然段寫法上有什么特色？明確：作者運用比較和比喻的說明方法，使讀者對蘇州園林的布局特點有了明確的認識。

2、齊讀第四段，試著給語段分層。（精講）

⑴蘇園中是否都有假山和池沼，蘇園主人造假山和池沼的原因是什么,遵循的是什么原則? “人道我居城市里，我疑身在萬山中” 怡情山水、置身山間,讓人暫時“忘卻”塵世的喧囂、煩憂!達到“ 疊山理水，雖由人作,宛自天開”!的效果

⑵引導分析說明層次。明確：首先說明“假山的堆疊”是“一項藝術而不僅是技術”（藝術，指有創造美的方式方法；技術，指生產操作方面的技能），有“自然之趣”，能使游人“只覺得身在山間”。其次寫池沼。先抓住關鍵，說明“大多引用活水”，然后從動靜的配合上說明了蘇州園林的池沼多姿多彩，各具匠心又有其共同特色。通過對假山池沼的形象說明，讓讀者對蘇州園林的山水既有畫意又有詩意的特點留有深刻印象。

⑶以下有關我校水假山的資料，及《于園》中的語句各表明了什么？

“惠蔭園水假山的堆疊技法是采用數十塊重達幾噸的太湖石,橫臥互壓互咬,合攏至中間,運用石拱橋的力學原理挑壓堆砌而成,在我國園林中堪稱孤例。”

“瓜州諸園亭，俱以假山顯，胎于石，娠于磊石之手，男女于琢磨搜剔之主人，至于園可無憾矣。” 明確：a、假山的堆疊可以說是一項藝術。b、成功的假山不僅需要奇石和能工巧匠，也離不開園林主人的精心構思；自然界沒有長得完全相同的真山，園林中也不應有堆疊得一模一樣的假山。一句話，假山的堆疊可以說是一項藝術，而不僅是技術。⑷池沼的安排有何講究？

池沼大都引用活水,池沼設計因地制宜，橋梁安排決不雷同，河岸邊沿總是高低屈曲,任其自然.3、指導學習第５自然段。

⑴自讀這一段，蘇州園林栽種和修剪樹木應注意些什么？

注意高樹與低樹、落葉樹與常綠樹、季節不同的花樹的相間映襯，栽種中式的藤蘿、不栽西式寶塔樣的松柏、閱兵式似的行道樹。

⑵逐句分析：第一句是中心句。第二、三兩句從正面概括說明栽種上“著眼于畫意”，是空間上使高低樹俯仰生姿，互相映襯；一是根據季節變化“花樹相間”，達到四時不謝。第四句從修剪和栽種方面說明“著眼畫意”。第五、六兩句舉例說明蘇州園林樹木的畫意美。

4、講析第6自然段 ⑴在蘇園里安排“鏤空的花墻、無所依傍的廊子、一面大的鏡子??”這樣做想達到什么目的？為了避免一覽無遺、為了體現柳暗花明；為了增加景致的深度、層次和觀賞點；為了給人“如在畫中、美不勝收”的感覺。

⑵你能運用剛學到的知識，談談你對杜甫的詩句“窗含西嶺千秋雪”的理解嗎？窗子本來是起阻隔作用的，可是推開窗戶，西邊的山嶺，白雪皚皚，盡收眼底，反而別有洞天，是景外有景，景中有景??

（四）、略談其他段落

1、完成或達到了四個講究后蘇州園林就可以成為處處完美了嗎？蘇州園林大處十分講究，是“一幅完美的圖畫”，小處也“不可忽視”，更進一步說明了蘇州園林的“處處入畫”。

2、蘇州園林各個角落都注意畫意美，門和窗簡樸而別具匠心。蘇州園林的彩繪也“自出心裁”。這幾節是緊緊圍繞“處處入畫”的說明中心來說明的，而且巧妙地照應了第一段中“一切都要為構成完美的圖畫而存在，決不容許有欠美傷美的敗筆”之句。

三、反饋和遷移

1、設計者和匠師們的設計是否達到了預期的完美的圖畫的效果，你能從文中找到例句證明嗎？（從游覽者的角度來談）

2、游覽蘇州園林有沒有最佳觀賞角度和觀賞時間？談談你的看法!“游覽者無論站在哪個點（角度）上，眼前總是一幅完美的圖畫。”“一年四季不感到寂寞”

3、“魚戲蓮葉間”和“荷動知魚散”這兩句詩意境上有何不同,你更喜歡哪句?）文章結尾葉老說“可以說的不止以上這些”的確，蘇州園林值得我們了解的還有很多很多，介紹蘇州園林的方法和思路也不會只有本文的一種。它要我們親身去體驗、用心去品味、執畫筆來描繪、寫文章來贊美??

四、小結。

本文由總到分地說明了各具特色的蘇州園林的共同特征-----使游覽者無論站在哪個點（角度）上，眼前總是一幅完美的圖畫，表現了對蘇州園林的贊美和眷戀之情。

五、作業。課后反思：

14．《故宮博物院》

【學習目標】

1、整體把握文意，理清文章的說明順序。、了解祖國傳統的建筑藝術，了解故宮建筑藝術的獨特風格和偉大成就，增強學生的民族自豪感，激發他們進一步發揚民族的創造精神。【學習重點】

1、整體把握文意，劃分結構層次，理請本文說明順序；、重點研討太和殿相關段落，體會文章重點突出、詳略得當的寫作特色，揣摩語言，理解太和殿里作者描繪多姿多彩的龍的用意。【學習難點】

理清本文說明順序，揣摩語言，理解太和殿里作者描繪多姿多彩的龍的用意。【資料鏈接】

黃傳惕（1934－）中央人民廣播電臺高級編輯。筆名黃羽，湖南平江人。中共黨員。1957年畢業于北京大學中文系，后一直從事廣播工作，先后任編輯、記者、副主任、主任等職。代表作有：《天安門頌》、《塞上綠洲右玉》、《彩色的吐魯番》、《北京，我心中的城》、《故宮博物院》等。【學習過程】

一、預習檢查

1、為下列加點字注音

矗立（）鰲頭（）湛藍（）琉璃（）

蟠龍（）中軸線（）金鑾殿（）擊磬（）

檀木（）攢（）乾清宮（）坤寧宮（）

肅穆（）奏極（）額枋（）藻井（）

2、作者介紹了太和殿哪些方面的情況？它的總體藝術風格特點是什么？

3、作者為什么把太和殿作為解說的重點？

二、合作探究

1、揣摩文中寫“龍”的句子，探究作者這樣寫的原因。

2、畫出參觀故宮的路線圖，可同桌之間討論、交流。

三、課時達標

閱讀《氣候的威力》（節選），完成1-3題。

①然而，可以毫不夸張地說，人類在到達南極之前，實際上并不真正了解氣候到底有多大的威力。②就拿風來說吧，在世界其他地方，12級臺風的風速也不過是每秒32.6米，但10級以上大風就足以使墻傾屋毀、地動山搖，造成災難性的后果，使人類的生命財產遭到巨大損失。而在南極，風速卻常常可以達到每秒55.6米，有時甚至可達每小時三百多千米！因此，人們把南極叫做“暴風雪之家”，或者稱之為“風極”。這樣的風速對于人類的生存來說，無疑是一種嚴重的威脅。

③大風的直接后果則是導致了極度的寒冷。(A)1960年8月24日，蘇聯人在他們設在東南極中心地區的東方站里，觀測到了－88.3℃的極低溫度。而在1983年7月21日，在東方站又記錄到了－89.6℃的溫度；同年7月，新西蘭人在他們的萬達站也記到了同樣的溫度。這還不是最低溫度。據說，1967年初，挪威人在極點站曾記錄到－94.5℃的最低溫度。(B)在這樣的氣溫之中，一塊鋼板掉在地上，就會摔得粉碎，一杯熱水潑到空中，落下來就變成了冰雹。(C)④南極的氣候不僅表現在狂風和嚴寒上，而且表現在它的變幻莫測上，常常出人意料，防不勝防。例如，1970年，美國的一架運輸機在只剩下最后40分鐘的路程時，突然刮起了特大暴風。結果，運輸機失去了控制，折斷了一個翅膀，撞壞了著陸架。實際上，在南極的活動中，像這樣的例子是很多的。1.第②段所用的說明方法有哪些？其中“舉例子”方法說明了什么問題？

答：說明方法有：①_________ ②________ ③________；“舉例子”方法說明了______________________________________________。

2.“在這種條件下，人類的生存將會受到多大的威脅和考驗就可想而知了”這句話應放在第③段的什么位置上？(A)處，(B)處，(C)處。正確的是________ 3.第③段所用的說明方法是____________，說明順序是____________順序，從____________到____________。

五、作業。課后反思：

15.說屏

【學習目標】

1、掌握重點字詞的書寫、理解。

２、了解屏的相關知識，激發學生對傳統文化的審美情趣。３、把握說明對象及特征，體會文章詩情畫意的說明語言。

【學習重點】有感情地朗讀課文，了解“屏”的有關知識，體味語言，弄清文中古詩句的含義。【學習難點】弄清文中古詩句的含義 【資料鏈接】

作者簡介：陳從周(1918—2000）浙江杭州人，古建筑園林專家，并擅長文史，兼工詩詞、繪畫。

導思閱讀：《口技》中有：“口技人坐屏障中”“撤屏視之”。屏風在我國已經有幾千年的歷史了，它逐漸由單純的家具演變成為了一種工藝品，古樸典雅的屏風往往會給人無限的遐想，難怪屏在古代文人墨客的筆下留下各種優美的身影，琢磨一下，屏為什么總能牽動人們悠悠的情思呢？ 【學習過程】

一、自主學習

1.為下列黑體字注音。

流螢 帷幕 忒 書齋

韶光 休憩 傖俗 閨房 2.用文中句子回答什么是屏？用自己的話說說屏是什么。3.作者介紹了關于“屏”的那些知識？

二、合作釋疑

1、屏風在我們的生活中已經不多見了，可是讀了文章，或許你也喜歡上屏風了，這是為什么呢?也許是因為作者引用了不少古詩，使說明語言生動有趣，同學們大聲朗讀課文，找出你最喜歡的句子，說說為什么喜歡?然后有感情地讀一讀。在古詩詞中，你還知道哪些詩句說到屏。小組討論明確：

2、作者對屏的感情是怎樣的？你能在文中找出表達作者感情的具體語句嗎？

三、思維拓展

想像一下，屏風將來會有怎樣的用途?

四、達標練習

1．選出加粗字書寫注音不正確的一組（）

A．屏風（píng）納涼（nà）B．流瑩（yíng）惟幕（w?i）C．傖俗（chan）因地制宜（yì）D．造型（xíng）緩沖（huǎn）

2、指出下列句子所用的說明方法。

（1）古代的畫中常見室內置屏，它與帷幕起著同一作用。（）

（2）屏者，障也，可以緩沖一下視線。（）

（3）按屏的建造材料及其裝飾的華麗程度，分為金屏、銀屏、錦屏、畫屏??等。（）（4）“錦屏人忒看得這韶光賤”一句，用錦屏人來代指閨中女郎。（）教后反思：

第四篇：五上第三單元知識點

五上語文第三單元知識點

班級 姓名

一、基礎知識

本單元字詞：

矛盾 楚國 買賣 銳利 墻壁 逼真 神韻 騰空 戳穿 圍觀 腮幫 推辭 唬人 霎時間 佩服 推敲 貧寒 和尚 郊外 皎潔 即興 妥帖 恰當 吟哦 敲門 沉睡毛驢 簇擁 避讓 逛街 闖進 饒恕 寬恕 莽撞 禮貌 斟酌 思索 推敲 襯托 逢蒙 藥丸 企圖 必須 接濟 搜尋 焦急 凝望 祝福 威逼 周旋 敬重 障礙 麻煩 衷心 牢固 掌握 模糊 勤查字典 書頁 誤解 連估帶猜 葡萄 狐貍 饞嘴 辛酸 無能為力 牧童 一貫 喉嚨 說謊 即使 糞便 圈套 贊嘆 察覺 有詐 摻雜 戒心 聰明 災難 教訓 伊索寓言 大錯特錯 自相矛盾 張口結舌 濫竽充數 畫龍點睛 驚嘆不已 張牙舞爪 猶豫不決 迫不及待 翻箱倒柜 疾步向前 奸詐貪婪 飄飄悠悠 碧藍碧藍 皓月當空 樹影婆娑 驚慌失措

1、字詞知識（1）多音字組詞

結jié(張口結舌)爪zhuǎ(爪子)宿sù(住宿)逢páng(逄蒙)jiē(結巴)zhǎo(張牙舞爪)xiǔ(一宿)féng(相逢)興xìng(即興、興高采烈)將jiāng(將來)蒙mēng(蒙騙)xīng(興奮、興旺)jiàng(將領)měng(內蒙古)méng(蒙蔽、蒙上、蒙昧)（2）容易寫錯的字

銳利 金碧輝煌 金陵 俸祿 禮貌

斟酌

莽撞

一貫

慌張（謊言）

饞嘴

酸

奸詐（炸）戒心（戎馬一生）喉嚨（候車）

（3）近義詞

佩服（敬佩）銳利（鋒利）推辭（拒絕）妥帖（恰當）推敲（斟酌、琢磨）避讓（躲避）莽撞（魯莽）皎潔（潔白）一貫（一向）贊嘆（贊美）救濟（接濟）凝望（凝視）企盼（盼望）敬重（敬佩）威逼（威脅）濫竽充數（魚目混珠）張口結舌（瞠目結舌、目瞪口呆）形象逼真（栩栩如生）

（4）反義詞

銳利（遲鈍）推辭（接受）莽撞（謹慎）寬恕（懲罰）敬重（鄙視）奸詐貪婪（忠厚老實）張口結舌（口若懸河）自相矛盾（前后一致）

2、課本知識（1）成語的寓意及告訴我們的道理。

自相矛盾：比喻一個人的言語或行為前后抵觸。這則寓言告訴我們說話、做事要實事求是前后一致，不能自相矛盾，否則吃虧的是自己。濫竽充數：比喻沒有真才實學的人混在行家里面充數，或比喻拿不好的東西混在好的里面充數。這個故事告訴我們：做人要有真才實學，不能濫竽充數。畫龍點睛：比喻作文或說話時在關鍵地方加上精辟語句，使內容更加生動傳神。這個故事告訴我們：作文或說話時在關鍵地方加上精辟語句，使內容更加生動傳神。

(2）《推敲》講的是唐朝著名詩人賈島與韓愈一起斟酌詩句中用詞的故事，表現了賈島一絲不茍的創作態度和鍥而不舍的鉆研精神。后人把在寫詩和作文時斟酌文字叫做“推敲”。韓愈主張用“敲”字有三條理由：①表明作者是一個有禮貌的人；②用“敲”字更能襯托出月夜的寧靜；③讀起來也響亮些。(3)《嫦娥奔月》是一篇神話故事，主要是講美麗善良的嫦娥為了老百姓不受害，吞下仙藥升天成仙的故事。人物的性格特征是：后羿：力大無窮、為民造福；嫦娥：美麗善良、機智勇敢，一心為民；逢蒙：奸詐貪婪。

鄉親們為什么非常想念嫦娥？因為嫦娥美麗善良，經常接濟生活貧苦的鄉親們。為了不讓鄉親們受苦，不讓逄蒙危害百姓，她寧愿離開后羿，吞下仙藥，飛上了月亮。她這種心地善良、舍己為民的精神使鄉親們深深感動。這篇課文的敘述順序是后羿射日、智斗逄蒙、嫦娥奔月、后羿追妻、思念企盼。(4)“莫”的意思是不要，“攔路虎”指讀書時遇到的生字，題目的意思是讀書時不要放過任何一個生字詞。要掃除攔路虎，勤查字典是一個有效的辦法。（5）寓言，是通過一個小故事，用比喻、擬人等手法，來說明某個道理或者教訓的文學作品，往往帶有諷刺和勸誡的性質。古希臘的《伊索寓言》膾炙人口，內容豐富，題材廣泛，說理深邃，詼諧有趣，在全世界享有盛譽。出自《伊索寓言》的故事還有《狐貍與烏鴉》、《農夫與蛇》、《狼和小羊》、《龜兔賽跑》、《誰的本領大》等。

《狐貍和葡萄》告訴我們有些人無能為力，做不成事，卻偏偏說時機還沒有成熟。

《牧童和狼》告訴我們一貫說謊的人即使說了真話，也沒有人會相信。《蟬和狐貍》告訴我們一個聰明的人，總能從別人的災難中吸取教訓。我還知道的伊索寓言：《龜兔賽跑》《誰的本領大》《狼和小羊》《狐貍和烏鴉》（6）造句：總是——無論嚴寒還是酷暑，爺爺總是堅持晨跑。

她大大咧咧的，做事總是不能讓人放心。不要??而要?? 上課時，我們不要東張西望，而要專心聽講。

我們不要過分地依賴父母,而要學會獨立。

二、提高拓展

1、來源于神話故事的成語

精衛填海、火眼金睛、大鬧天宮、夸父逐日、八仙過海、開天辟地、愚公移山 來源于寓言故事的成語

自相矛盾、亡羊補牢、掩耳盜鈴、畫蛇添足、刻舟求劍、葉公好龍 鄭人買履、買櫝還珠、守株待兔、揠苗助長、濫竽充數、畫龍點睛 來源于歷史典故的成語

臥薪嘗膽（勾踐）、三顧茅廬（劉備）、負荊請罪（廉頗）、初出茅廬（諸葛亮）、鞠躬盡瘁、死而后已（諸葛亮）、樂不思蜀（劉禪）、圍魏救趙（孫臏）、才高八斗（曹植）四面楚歌（項羽）、背水一戰（韓信）、指鹿為馬（趙高）、紙上談兵（趙括）、完璧歸趙（藺相如）、望梅止渴（曹操）、單刀赴會（關羽）、刮骨療毒（關羽）茅塞頓開（劉備）、萬事俱備，只欠東風（諸葛亮）、桃園結義（劉備、關羽、張飛）

形容做事執著的成語：鍥而不舍、堅持不懈、持之以恒、堅韌不拔、形容學習刻苦勤奮：孜孜不倦、手不釋卷、懸梁刺股、夜以繼日、廢寢忘食、關于想的成語：苦思冥想、深思熟慮、奇思妙想、異想天開、前思后想

2、AABB式成語：

浩浩蕩蕩 郁郁蔥蔥 支支吾吾 口口聲聲 勤勤懇懇 安安穩穩 轟轟烈烈 朝朝暮暮 形形色色 挨挨擠擠 普普通通 密密麻麻 ABAB式詞語：

瓦藍瓦藍、修理修理 教訓教訓 整頓整頓 打扮打扮

清醒清醒 商量商量 研究研究 鍛煉鍛煉 比試比試

3、我國傳統節日：

正月初一 春節 正月十五 元宵節 四月五日 清明節 五月初五 端午節 八月十五 中秋節 九月初九 重陽節 十二月初八 臘八節 十二月三十一日 除夕 我還知道這些節日：（七月初七 七夕節)

4、關于月亮的古詩句：

床前明月光，疑是地上霜。少時不識月，呼作白玉盤。

可憐九月初三夜，露似珍珠月似弓。峨眉山月半輪秋，影入平羌江水流。

5、俗語：

馬前卒——為別人效力的人。攔路虎——前進道路上的障礙和困難。老狐貍——非常狡猾的人。眼中釘——心目中最痛恨、最討厭的人。門外漢——對某項知識或技能還沒有入門的外行。

5、跟戲曲有關的諺語：

臺上三分鐘，臺下十年功。師傅領進門，修行靠個人。要練驚人藝，須下苦功夫。若要戲路通，全靠幼時功。

藝多不壓身，藝高人膽大。百日笛子千日簫，小小胡琴拉斷腰。京劇被稱為“國粹”。我知道的京劇有《紅燈記》、《楊門女將》、《白毛女》、《白蛇傳》。我還知道安徽的地方戲叫黃梅戲，上海的叫滬劇，寶應的叫淮劇，浙江的叫越劇。

3、京劇《紅燈記》選段中的唱詞表現了李玉和被捕時的英勇無畏和機智敏捷。

6、河流的幸福，在于澆灌了農田，哺育了兩岸的人民，讓船只自由航行，所以河流一路歡歌奔向大海。

蜜蜂的幸福，在于在花叢中勤勞地工作，給人類帶來香甜的蜂蜜，所以蜜蜂在花叢中翩翩起舞。

小鳥的幸福在于唱著悅耳動聽的歌，給人們帶來美的享受，所以小鳥在天空中自由地飛翔。

我的幸福在于當別人遇到困難時，伸出援助之手去幫助他，給予他溫暖與快樂，所以我快樂地奉獻著。

幸福，不在于取得，而在于奉獻。奉獻，方使心靈豐滿而充實。

7、口語交際： 當別人對你提出不合理的要求或讓你去做力所不能及的事情時，應該拒絕；獨立思考，是非明確；拒絕時語氣要婉轉堅定，態度要誠懇，說出充分的理由，力求使對方心服口服。

星期天，小明約你去網吧玩游戲，你會說：不，小明，我們別去！我們還很小，法律規定未成年人不能隨便進入網吧等公共場所；再說過度沉迷于網絡游戲容易上癮，損壞我們的視力，影響我們身心健康成長。我們還是到別的地方玩吧！8嫦娥與逢蒙對話

八月十五這天清晨，后羿要帶弟子出門去，逢蒙假裝生病，留了下來。到了晚上，逢蒙手提寶劍，逢蒙迫不及待地闖進嫦娥家里，用腳踹開門。

逢蒙氣勢洶洶的對嫦娥說：“快把仙藥交出來！否則就有你好看！”說罷，逢蒙就把一把寶劍架在嫦娥的脖子上。

嫦娥鎮定地說：“喲，蓬蒙，你這是哪跟哪呀！來來，快坐下，先喝口茶吧。您家里是不是缺錢了？要我給您多少，您盡管說。”

逢蒙猖狂的說 ：“少來裝模作樣！快說，仙藥在那里？不然我就殺了你！嫦娥故作驚訝：“仙藥？什么仙藥？逄蒙，你是不是想吃仙藥想瘋了呀？村子那么多戶人家怎么就會偏偏找到我們家呢？”

“少裝糊涂了，不要以為你們把從西王母那里獲得一丸仙藥的事可以瞞天過海，就算能瞞過鄉親們，也瞞不過我逄蒙！”逄蒙兇惡的說。

嫦娥鎮定自若的說：“逢兄啊！我一個女人家，后羿怎么會把仙藥交給我呢？再說，或許你那天看錯了，我是個弱不禁風的女子，那是后羿在山上給我采的草藥給我補身子的吧！” “哼，我勸你最好老實一點，乖乖把仙藥交出來，你交出來了，或許，我可以饒你一命，但是，你不把仙藥交出來，哼哼，我的劍可是不長眼睛的！”逄蒙蠻狠無理的說

嫦娥平靜地說：“哦，可是我現在忘記它放在哪里了。”

逢蒙眼里生出一團怒火：“這么重要的東西，你怎么會忘了呢？那可是仙藥呀！”嫦娥輕聲回答：“我的確是忘了，那藥的確是后羿給我的草藥。” 逢蒙氣急敗壞地說：“我，我不管是什么藥，先拿出來給我看看再說！” 逢蒙見嫦娥不肯交出仙藥，就翻箱倒柜，四處搜尋。眼看就要搜到百寶匣了，嫦娥疾步向前，取出仙藥，一口吞了下去，嫦娥吞下藥。

第五篇：冀教版八年級下冊英語知識點單元歸納總結

冀教版八年級英語下冊知識點歸納

Unit1 1.be scared of sb./sth.恐懼某人/某物

2.go up 上升，與rise 同義，與go down 或set 相反 3.make a noise 發出聲響，吵鬧

4.arrive in 到達，表示到達某一城市、國家等大地方時，用介詞in;表示到達某一村莊、車站等小地方時，用介詞at ；到達的地方用副詞表示時，可不用介詞。

5.not?until?直到??才?? 6.see?doing?停止做某事

7.go cycling 相當于 go to ride a bike ,意思是去騎車。

8.nit sb.on the head 表示“打某人的頭”，表示的“打某人的臉”要用hit sb.in the face。9.turn around 轉身 10.fall off 摔下來

11.give sb.a push 推某人一下

12.help sb.do sth.= help sb.with sth.幫助某人做某事 13.get off 從??下來，通常指下火車、巴士、輪船、飛機等。14.think about 思考、想起、想到（某人或某事）15.all day 一整天

16.one by one 一個接一個地，類似有year by year 一年又一年；day by day 一天又一天。17.hold on 有兩個意思，一個是“（電話）不掛斷”；一個是“抓緊”。18.come down 下來 Unit 2 1.grow into 長成??

2.pass sb.sh.= pass sth.to sb.遞給某人某物

3.billions of 數十億的，hundred, thousand, million , billion等詞前面有具體數字時，其本身用單數形式，直接修飾名詞；表示一個籠統的概念時，這些詞用復數形式，而且常與介詞of連用修飾名詞。

4.look after = take care of 照顧，照料。5.be full of 滿，充滿=be filled with 6.be made of/from由??制成，be made of 表示在制成的過程中，原材料沒有發生質的變化；be made from 表示在制成的過程中，原材料發生質的變化。be made by 被（某人）制造；be made in 在（某地）制造

7.carry away 把??搬（移）走

8.on the tree 在樹上，指的是樹上本身的東西，即長在樹上；in the tree 也表示在樹上，但它所指的是外來的東西，不是樹本身的東西。

9.make ?into 把??制成??

10.half of ??中的一半，當它所指代的是不可數名詞時，代表單數，如果half of 后邊所接的是可數名詞的復數，那么它所代表的也是復數概念。

11.look like 看起來像

12.use ? to do sth.用??來做??，其中to do sth.表示目的和用途。13.put ? outside /on /into?把??放在??的外邊/上面/里面 / 4

14.turn into 變成；turn?into? 把??變成?? Unit 3

一、短語

1.play with與??一起玩；拿??來玩 2.slow down 慢下來 3.come from = be from 來自

4.all kinds of 各種各樣的； different kinds of 不同種類的； a kind of 一種 5.protect sb./sth.against/ from sth.保護、保衛某人/某事物不受??的侵害。6.go extinct 滅絕

7.stop sb.from doing sth.阻止某人做某事（在主動語態中from可以省略，在被動語態中from不可以省略）

8.make friends with 與??交朋友 9.take photos of ?給某人照相 10.wake up 醒來

11.have a good day 玩的愉快

12.play a joke on ?開某人的玩笑，戲弄某人；have a joke with sb.與某人一起以某事取笑；make a joke about/of sb./sth.拿某人（某事）開玩笑

13.stand still 一動不動地站著

14.get out of 除外走動；get out of sth./doing sth.逃避（責任或義務），不做份內的事，（使某人）放棄、停止或戒除（習慣等）

15.be famous / well-known for 以??著名，以??聞名； be famous as 著名的?? 16.get married 結婚

二、詞語辨析

1.through ,across穿過

through 指“從里面（中心）穿過”，其含義與in有關，尤指森林、人群等。across 指“從表面通過”，其含義與on有關 2.nearly , almost 幾乎，差不多

almost 表達的程度比nearly更接近一些。nearly不能用于修飾否定詞，但可被not修飾。3.above , over 在??上方

above 是介詞，表“在??上方”，“比??還高”，與below相反。

over 也有“在??上方”的意思，但是它著重指正上方，或蓋在上面的意思，而above 并不強調在正

Unit 4 1.look into 研究，調查

2.do an experiment 做一個試驗

3.fill/cover with用??把??裝滿/蓋住；fill in 填上 4.upside down 向下翻轉過來 5.right side up 正面朝上 6.turn over 使??翻轉

7.in front of 在??前面（在范圍外）；in the front of 在??前面（在范圍內）8.on top of 在頂端 / 4

9.takesth.offsth.使某物離開或脫離（一表面或邊緣）；take off（指飛機等）起飛，匆忙離去；takesth.off（從身上）除掉、脫下（衣物等）

10.be ready for 準備 11.take away 取走 12.be surprised 使驚奇 13.a spoonful of 一匙 14.dissolve in 溶化，溶解 15.half full of ?一半 16.use up 用光，用完

17.enough to do sth.足夠??做某事

二、辨析

1.find , look for , hunt 找 find 強調找的結果，意為“找到” look for 強調動作過程，“尋找”

hunt, hunt for sb.sth.意思尋找，尋找某人某物，與look for 同義。Unit 5 1.go to...on foot=walk to...：步行去...2.Of course.=Sure.=Certainly：當然！3.take a ship：坐輪船

4.a new type of ：一種新型的...5.high-speed trains：高速列車 6.in large numbers：大量的

7.had better+動詞原形：最好...否定：had better not+動原 8.in a hurry：匆忙

9.make presentation：發言；演講 10.gluesth onto...：把某物粘到...上

11.at the front of：在...前面（強調平面空間）in the front of強調立體空間。12.get+形容詞=be+形容詞：變得...13.in the future：在將來

14.send sb from one place to another place：把某人從一個地方送到另一個地方 15.learn about：學習關于...think about：思考；考慮 16.present sth to：向...展示某物

Unit 6 1.connect to：連接到...2.hear from sb：收到某人的來信 3.in small groups：在小群體中 4.in a short time：在短時間內

5.thousands of：數以千計的 hundreds of：數以百計的 6.answer the phone：接電話

7.right now=at once：立刻；馬上；現在 8.take a message for sb：給某人留口信 / 4

9.wait a moment：等一下 10.chat on the Internet：網上聊天 11.millions of：成千上萬的

12.get/buy sth for sb：為某人買某物 13.fail to do sth：做某事失敗

14.feel like doing sth=want to do sth：想要做某事 Unit 7 1.be abroad：在國外 go abroad：出國 2.pen pal：筆友

3.travel around the world：環游世界 4.four main oceans：四大洋 5.give a report：作報告 6.at the end=finally：最后 7.keep doing sth：一直做某事

8.look up：查找八年級英語第八單元知識點歸納 1.pick up：撿起 2.clean up：清理

3.finish doing sth：做完某事 4.throw away：扔掉；亂丟

5.reusable bags：可重復使用的袋子 6.give prizes：頒獎 7.leaking toilet：衛生間滲漏 8.make into：制作成 9.worry about：擔心 10.try not to do：試著不要做

11.make the most pollution：造成最大的污染 12.make less pollution：減少污染 13.the next day：第二天 14.take a walk：散步 15.sort into：分類成 16.make out of：用...制造 / 4