第一篇：一年級寫話指導第5講 描寫動作一句話

漳州市住房公積金提取指南

（討論稿）

一、提取憑證：職工提取公積金時須提供身份證、結婚證(未婚者提供未婚證明原件、復印件)、繳存證、公積金申領表，并依據不同用途要求出具相關憑證。

（一）購商品房、經濟適用房支取材料

1、《購房合同》原件(屬預售房需蓋房管部門備案章)

2、首付款票據原件(復印一份)

3、開發公司賬戶證明

4、異地購房的提供申領人夫婦任一方異地戶籍證明原件(復印一份)

5、配偶雙方及未成年子女均需提供繳存地及房產所在地房管部門的《房屋信息登記證明》原件(復印一份)

6、屬二套房，另需提供戶口本原件(復印一份)

1、過戶后的房屋產權證原件(復印一份)；

權證未辦妥的，提供房屋買賣契約原件，房產交易完稅憑證原件(復印一份)

2、配偶雙方及未成年子女均需提供繳存地及房產所在地房管部門的《房屋信息登記證明》原件(復印一份)

3、屬二套房，另需提供戶口本原件(復印一份)

4、房產出讓方為單位的，提供該單位交款賬戶證明

5、異地購房的提供申領人夫婦雙方任一方的異地戶籍證明原件(復印一份)

（三）建造、翻建住房支取材料

1、建設工程規劃許可證原件(復印一份)

2、土地使用權證原件

3、工程預算書原件

4、配偶雙方及未成年子女均需提供繳存地及房產所在地房管部門的《房屋信息登記證明》原件(復印一份)

5、屬二套房，另需提供戶口本原件(復印一份)

6、異地建房的提供申領人夫婦雙方任一方的異地戶籍證明原件(復印一份)

（四）房改房和集資房支取材料

1、簽章完整的房改辦房價計算表原件(復印一份)

2、售房單位蓋章證明的繳交房改款的賬戶證明

3、異地購房的提供申領人夫婦雙方任一方的異地戶籍證明原件(復印一份)

（五）拆遷安置補差款支取材料

1、拆遷補償協議或拆遷安置多購合同(復印一份)

2、原產權證復印件加蓋房產公司公章

3、開發公司在最近一年內發出的交房通知或催繳款證明原件(復印一份)

4、房產公司出具的交款賬戶證明

5、異地拆補的提供申領人夫婦雙方任一方的異地戶籍證明原件(復印一份)

6、配偶雙方及未成年子女均需提供繳存地及房產所在地房管部門的《房屋信息登記證明》原件(復印一份)

7、屬二套房，另需提供戶口本原件(復印一份

（六）拍賣房支取材料

1、拍賣成交確認書原件(復印一份)

2、拍賣行開出的繳款賬號證明

3、配偶雙方及未成年子女均需提供繳存地及房產所在地房管部門的《房屋信息登記證明》原件(復印一份)

4、屬二套房，另需提供戶口本原件(復印一份)

5、異地購房的提供申領人夫婦雙方任一方的異地戶籍證明原件(復印一份)

（七）大修住房支取材料

1、房屋產權證明

2、當地有資質的危房鑒定機構出具的C、D級危房等級鑒定書原件(復印一份)

3、工程預算書原件

4、異地大修的提供申領人夫婦雙方任一方的異地戶籍證明原件(復印一份)

（八）最低收入家庭租賃

1、最低生活保障金領取證原件（復印一份）

2、經房管部門登記備案的房屋租賃合同原件（復印一份）

3、支付房租證明（如出租方開具的收款票據、收條或證明）

（九）提前還貸及按年還貸（貸款還滿一年以上、支取額度為公積金年度6月30日底余額）

1、貸款銀行出具的貸款戶對賬單等賬戶信息資料

2、屬銀行自營性個人住房貸款的，應提供借款合同、購房合同復印件(如建行貸款則需銀行出具的提前還款通知書會計聯;如農行、中行貸款的對賬單應由銀行經辦人員簽字蓋章確定)。

3、異地還貸的提供申領人夫婦雙方任一方的異地戶籍證明原件(復印一份)

4、辦理按年還貸：首次辦理該項業務的，近24個月內還貸逾期記錄累計不超過3期以上（含3期），第二次（及第二次以上）辦理該項業務的，近一年內不得出現還貸逾期記錄；需提供借款人的還款存折或卡（注明開戶銀行名稱）

（十）辦理其他銷戶支取材料

1、離、退休的：離、退休證或批準文件（復印一份）

2、異地調動的：調動文件（復印一份）

3、出國（境）定居的：戶籍管理部門出具的出國（境）定居證明和戶口注銷證明（復印一份）

4、考研（博）：錄取通知書及單位解除勞動關系證明（復印一份）

5、職工在職期間死亡或被宣告死亡的：其繼承人或受遺贈人提供職工死亡證明（復印一份加蓋單位公章）、身份關系證明或證件（復印一份）、合法繼承或遺贈證明并當場簽寫“領取人聲

明”。

6、與單位終止勞動關系滿一年后，未重新續繳住房公積金的：由單位提供解除勞動關系或離職的證明文件

7、其他解除勞動關系情況：

1）完全喪失勞動能力并與單位終止勞動關系：單位解除勞動關系證明、縣級以上勞動鑒定委員會出具的傷、病職工勞動能力鑒定表（復印一份）

2）與原單位終止勞動關系并被本市以外新單位正式招收的：與原單位終止勞動關系證明、新單位錄用（或聘任、招工）合同（復印一份）

3）與單位終止勞動關系未滿一年的，職工屬異地戶口的：提供單位解除勞動關系證明及異地戶口證明（復印一份）

4）職工被人民法院判刑，并與單位終止勞動關系的：司法部門出具的判決裁定書、終止勞動關系證明（復印一份）

二、提取期限

1、嚴格執行一個公積金年度內只能支取一次（即需間隔滿十二個月以上方可再支取）

2、職工提取住房公積金用于購買、建造、翻建、大修自住住房的，在購房合同、協議簽訂或建設工程規劃許可證頒發之日1年內辦理住房公積金支取，逾期不予辦理。

三、其他提取限制條件

1、第二次使用住房公積金購房，必須在還清住房公積金貸款滿三年后方可申請提取公積金，首付比例不得低于50%。

2、購買第二套自住房提取公積金，僅限于現有人均住房建筑面積低于本地平均水平的繳存職工家庭購買改善居住條件的普通自住房（2009年市統計局公布我市的平均人均面積32.7平方米）

四、其他注意事項

1、辦理公積金業務均須提供申請人身份證原件。

2、住房中小修、裝修均不符合公積金支取條件。

歸集科咨詢電話:2995147

（二）購二手房支取材料

第二篇：寫話指導第五講描寫動作一句話

一對一個性化輔導教案

寫話指導

（第5講）：描寫動作一句話

寫話練習1：什么物→怎么做 舉例子：小燕子飛起來了。寫話指導

這一種寫話練習的格式為：什么物→怎么做 句子的頭：小燕子 句子的尾巴：飛起來了 讀讀想想 雨下起來了。小花貓跳起來了。小金魚游過來了。太陽紅起來了。風刮起來了。快樂練習

汽車___________________。輪船___________________。小猴子___________________。大公雞___________________ 小白兔___________________。

一對一個性化輔導教案

寫話練習2：誰→心情→動作 舉例子：我的爸爸開心地看報。寫話指導

這一種寫話練習的格式為：誰→心情→動作 句子的頭：我的爸爸 句子的尾巴：開心地看報 讀讀想想 我開心地跳舞。奶奶快活地拉家常。張老師微笑著對我說。小燕子快樂的飛翔。小行星快樂眨著眼睛。快樂練習

爸爸開心地___________________。媽媽快樂地___________________。他愉快地___________________。小花貓快樂地___________________。小白狗快活地___________________。

一對一個性化輔導教案

寫話練習3：誰→怎么樣地讀 舉例子：他搖頭晃腦地讀書。寫話指導

這一種寫話練習的格式為：誰→怎么樣地讀 句子的頭：他

句子的尾巴：搖頭晃腦地讀書。讀讀想想

小紅全神貫注地讀書。他細致地讀報紙。媽媽聚精會神地讀文章。小弟弟搖頭晃腦地讀唐詩。爺爺專心致志地讀古詩。快樂練習

爸爸___________________。媽媽___________________。叔叔___________________。他___________________。我___________________。

一對一個性化輔導教案

寫話練習4：誰→怎么樣地寫 舉例子：他一筆一畫地寫字。寫話指導

這一種寫話練習的格式為：誰→怎么樣地寫 句子的頭：他

句子的尾巴：一筆一畫地寫字。讀讀想想

他認認真真地寫作業。爺爺龍飛鳳舞地寫大字。爸爸一筆一畫地寫字。我快速地寫文章。

張老師在黑板上飛快地寫字和畫畫。快樂練習

媽媽______________________________________。阿姨______________________________________。他______________________________________。我______________________________________。______________________________________。

一對一個性化輔導教案

寫話練習5：誰→怎么樣地說 舉例子：奶奶搖著頭說…… 寫話指導

這一種寫話練習的格式為：誰→怎么樣地說 句子的頭：奶奶 句子的尾巴：搖著頭說 讀讀想想

他指手畫腳地說…… 老師微笑著說…… 媽媽手舞足蹈地說…… 小弟弟蹦著跳著說…… 他一邊打乒乓球一邊對我說…… 快樂練習

他___________________。我___________________。

小妹妹______________________________________。阿姨______________________________________。______________________________________。

一對一個性化輔導教案

寫話練習6：誰→怎么做→做的結果

舉例子：小燕子飛呀飛呀，飛到我家的屋檐下。寫話指導

這一種寫話練習的格式為：誰→怎么做→做的結果 句子的頭：小燕子飛呀飛呀，句子的尾巴：飛到我家的屋檐下。讀讀想想

小花貓跑呀跑呀，鉆到床地下。小魚兒游呀游呀，游到小河邊。白云飄呀飄呀，飄到山那邊。雨點兒滴呀滴呀，滴到我的頭發上。蝴蝶飛呀飛呀，飛到花叢中。快樂練習

小猴子______________________________________。大公雞______________________________________。小蝌蚪______________________________________。小雪花______________________________________。______________________________________。

一對一個性化輔導教案

寫話練習7：誰→兩個連續動作 舉例子：小花貓躲在床低下睡著了。寫話指導

這一種寫話練習的格式為： 句子的頭：小花貓

句子的尾巴：躲在床低下睡著了。讀讀想想

小花狗鉆到桌子低下啃骨頭。他拿起笤帚掃地。我拿起筆寫字。媽媽拿著小刀削蘋果。小燕子飛快到屋檐下壘窩。快樂練習

小魚兒________________________________________________。小猴子_________________________________________________。媽媽___________________________________________________。奶奶___________________________________________________。______________________________________________________。

一對一個性化輔導教案

寫話練習8：誰→怎么樣地看 舉例子：小紅聚精會神地看著黑板。寫話指導

這一種寫話練習的格式為：誰→怎么樣地看 句子的頭：小紅

句子的尾巴：聚精會神地看著黑板。讀讀想想

媽媽笑瞇瞇地瞧著我。奶奶輕輕地瞅了我一眼。

爸爸全神貫注地看電視上足球賽節目。我細心地看螞蟻搬家。他開心地看大公雞斗架。快樂練習

老師______________________________________。叔叔______________________________________。他______________________________________。奶奶______________________________________。小花貓______________________________________。

一對一個性化輔導教案

寫話練習9：……把……（動作）舉例子：大象用鼻子把我卷起來。寫話指導

這一種寫話練習的格式為：……把……（動作）句子的頭：大象用鼻子 句子的尾巴：把我卷起來。讀讀想想

我把教室里的地打掃干凈了。他把作業做完了。春雨把小山染綠了。雪花把田野蓋住了。媽媽把飯做好了。快樂練習

小白兔______________________________________。大熊貓______________________________________。爸爸______________________________________。張老師______________________________________。阿姨______________________________________。

一對一個性化輔導教案

寫話練習10：……一會兒……一會兒…… 舉例子：小妹妹一會兒唱歌，一會兒跳舞。寫話指導

這一種寫話練習的格式為：……一會兒……一會兒…… 句子的頭：小妹妹

句子的尾巴：一會兒唱歌，一會兒跳舞。讀讀想想

我一會兒寫字，一會兒畫畫。爸爸一會兒看書，一會兒看報。小弟弟一會兒看電視，一會兒看畫書。天上的晚霞一會兒變成老虎，一會兒變成獅子。小燕子一會兒飛到田野里，一會兒飛到屋檐下。快樂練習

小魚兒______________________________________。

小猴子一會兒_________________，一會兒__________________。爸爸一會兒___________________，一會兒___________________。天上雨一會兒_________________，一會兒___________________。

___________________一會兒___________________，一會兒___________________。

第三篇：一年級寫話指導第1講

一年級寫話指導第1講 寫一句完整的話

寫話練習1：誰→干什么

一句話，也就是一個句子，應該有頭有尾。頭，就是要寫出是誰或什么；尾，就是要寫出干什么或怎么樣。如：“明明在教室里畫畫”這個句子，寫得是誰，是“明明”（明明是句子的頭）。明明干什么？“在教室里畫畫。”（“在教室里畫畫”是句子的尾巴。）我在公園里讀書。小羊在山坡上吃草。

小魚在水里游泳。

爸爸坐在沙發上看報紙。

媽媽在廚房里做飯。

1．下面的句子沒有尾巴，請你補充完整

爺爺_________________。

娜娜_________________。

老師_________________。

小紅_________________。

媽媽_________________。2．下面的句子沒有頭，請你補充完整。

________在小家里洗衣服。________在教室里寫作業。________在客廳里看電視。________在操場上打籃球。________在廚房里做飯。

寫話練習2：什么→是什么樣

一句要表達一個完整的意思。要寫出什么是什么樣的。“茶是熱的”這句話，“茶”就是句子的頭，這一句話寫的是什么，是茶；茶是什么樣的（是熱的），“是熱的”就是句子的尾。

西瓜是圓的。月季花兒是紅色的。文具盒是長方形的。月亮是圓的。自行車是嶄新的。巧克力是甜甜的。

1．下面的句子沒有頭，請你補充完整。

______________是長方形的。_______________是綠色的。______________是粉紅色的。________________是甜的。________________________ 是悅耳動聽的。2．下面的句子沒有尾巴，請你補充完整。

天上的太陽是____________。水里的小魚是___________。我的文具盒是_____________。張亮的書包是____________。娜娜的臉蛋兒是___________。爺爺胡子是________________。

寫話練習3：我??，也??。

要求我們在一句話中寫出一個人愛（或喜歡）的兩方面。比如：“媽媽愛看電視，也愛唱歌”這句話，“媽媽愛看電視”是一方面，“愛唱歌”是另一方面。這兩方面的內容用一個“也”字連起來，形成了一句話。

我愛爸爸，也愛媽媽。我喜歡唱歌，也喜歡跳舞。我愛讀書，也愛畫畫。爸爸愛打球，也愛唱歌。奶奶愛聽戲，也愛唱戲。我喜歡吃橘子，也喜歡吃蘋果。我喜歡打乒乓球，也喜歡踢足球。

（1）我愛________________，也愛________________。（2）我________________________，也________________。（3）小明討厭________，也________________。（4）________________________________。（5）________________________________。

寫話練習4：??有??

舉例子：我有一個文具盒。

要求我們在一句話中寫出一個人（或一個地方）有什么物或事。比如：“我家里有電視機”這句話，“我”是句子的頭，“電視機”是句子的尾。這兩方面的內容用一個“有”字連起來，形成了一句話。要指導學生聯系生活體驗來寫。

我有一本童話故事書。亮亮有一個足球。奶奶有一副老花眼鏡。公園里有人在跳舞。教室里有同學在讀書。商店里有顧客在買東西。

校園里有_________________________。公園里有________________________________。圖書館里有_________________________________。田野里有________________________________。________________有_________________________。寫話練習5：誰→應該→怎么做

舉例子：我們應該做一個文明小學生。

要求我們在一句話中寫出一個人應該怎么樣或怎么做。比如：“我們應該講究衛生”這句話，“我們”是句子的頭，“講究衛生”是句子的尾。這兩方面的內容用一個“應該”字連起來，形成了一句話。

我們應該養成愛讀書的好習慣。我們應該聽老師的話。我們應該開心地玩。

我們應該學會自己的事自己做。

我們應該做一個文明的小公民，不講臟話。

我們應該_________________________________。大家應該_________________________________。老師應該_________________________________。××應該_________________________________。我們不應該________________________。

寫話練習6：誰→什么時間→在什么地方→做什么

舉例子：我 早晨在教室里讀書。

這一種寫話練習的格式為：誰→什么時間→在什么地方→做什么。例如：我晚上在家里看電視。句子的頭是：我。句子的尾巴是：晚上在家里看電視

我們星期天去郊游。我早晨起床后背誦唐詩。我吃過午飯練習畫畫。

課外活動時我在音樂教室練彈琴。姑姑今天上午帶我去公園看馬戲。

我早晨________________________。媽媽晚上_________________________。奶奶下午_________________________。叔叔上午_________________________。_________________________________。

寫話練習7：??又??又??

舉例子：我又愛唱歌，又愛畫畫。

這一種寫話練習的格式為：誰→??又??又?? 寫話練習8：??一邊??一邊??

舉例子：媽媽一邊看電視，一邊織毛衣。

這一種寫話練習的格式為：誰→一邊干什么，一邊干什么。句子的頭：媽媽。

句子的尾巴：又漂亮又善良。

奶奶又勤勞又快樂。爸爸又愛我又嚴格要求我。小紅又會畫畫又會跳舞。叔叔又會騎馬又會舞劍。爸爸又會開汽車又會開火車。

爺爺又________，又________________________。阿姨又________，又________________________。小猴子又________________，又________________。熊貓又________________，又________________________。大公雞又________，又________________________。

例如：奶奶一邊嘮叨，一邊擦桌子。

句子的頭：奶奶。句子的尾巴：一邊嘮叨，一邊擦桌子。

爸爸一邊看報紙，一邊抽煙。爺爺一邊下棋，一邊喝茶。媽媽一邊做飯，一邊聽音樂。

我一邊寫英語單詞，一邊聽英語錄音。奶奶一邊看電視，一邊嗑瓜子。

媽媽一邊________，一邊________________________。爺爺一邊________，一邊________________________。大象一邊________________，一邊________________。小

熊

貓

一

邊

________________，一

________________________。

小公雞一邊________，一邊________________。_________________________________________。

邊

寫話練習9：誰和誰→一起做什么

舉例子：我和亮亮一起畫畫。

這一種寫話練習的格式為：誰和誰 → 一起做什么。一句話要

例如：我和小紅一起跳舞。

句子的頭：我和小紅 句子的尾巴：一起跳舞。

爸爸和媽媽一起做飯。爺爺和奶奶一起看電視。老師和我一起表演節目。我和亮亮一起下棋。公雞和母雞一起散步。

老師和同學們一起_________________________。我和奶奶一起_________________________________。我和外公一起_________________________________。老虎和獅子一起________________________。燕子和麻雀一起________________________。

寫話練習10：誰→是→什么樣的人

舉例子：老師是我們最敬愛的人。

這一種寫話練習的格式為：誰→是→什么樣的人 例如：媽媽是我最親愛的人。

句子的頭：媽媽 句子的尾巴：最親愛的人。

解放軍戰士是我們最敬愛的人。奶奶是我最親愛的人。馬小東是我最喜歡的同學。劉老師是我最喜歡的老師。孫悟空是我們最喜歡的西游記人物。

爸爸是________________________________。媽媽是________________________________。老師是________________________________。交通警察是________________________。雷鋒是________________________________。_________________________________________。

寫出兩個人做一件事。

第四篇：一年級寫話第8講

第8講 描繪形狀

寫話練習1：什么物→是什么形狀

舉例子：紅領巾是三角形的。

寫話指導

這一種寫話練習的格式為：什么物→是什么形狀句子的頭：紅領巾

句子的尾巴：是三角形的。

讀讀想想

桌子是四方形的。

車輪子是圓形的。

柱子是四棱形的。

橡皮擦是橢圓形的。

漏斗是圓錐形的。

快樂練習

茶杯是_______________________。

文具盒是________________________。

黑板是_______________________

小池塘是__________________________。

綠荷葉是_______________________。

寫話練習2：什么地方→有什么形狀的物

舉例子：我家里有長方形的大床。

寫話指導

這一種寫話練習的格式為：什么地方→有什么形狀的物

句子 的頭：我家里有

句子的尾巴：長方形的大床。

讀讀想想

我家里有圓形的桌子。

他有四方形的文具盒。

我有小花貓形圓珠筆。

奶奶有圓形的老花鏡。

阿姨有四方形的小皮包。

快樂練習

老師有

____________________________________。

媽媽有

____________________________________。

他有

_________________________________________。

我有

_________________________________________。

小花貓有

_________________________________________。

寫話練習3：什么形狀的物→在做什么

舉例子：胖胖的熊貓在吃竹葉。

寫話指導

這一種寫話練習的格式為：什么形狀的物→在做什么

句子 的頭：胖胖的熊貓

句子的尾巴：在吃竹葉。

讀讀想想

胖胖小黑狗在啃骨頭。

逗號似的小蝌蚪在水中自由自在地游著。

圓圓的風箏飛上了天。

高高的長頸鹿在吃樹葉。

扁嘴的鴨子在呷呷地叫。

快樂練習

瘦瘦的猴子在__________________。

胖胖的小貓在__________________。

高大的駿馬在__________________。

小巧玲瓏的小燕子在__________________。

長尾巴的松鼠在____________________________________

寫話練習4：物→有什么形狀

舉例子：大老鼠有長長的尾巴。

寫話指導

這一種寫話練習的格式為：物→有什么形狀

句子 的頭：大老鼠

句子的尾巴：有長長的尾巴。

讀讀想想

梅花鹿有長長脖子。

金絲猴有短短的尾巴。

大白鵝有細長的脖子。

小花貓有圓圓的眼睛。

大黑豬有肥胖的身子。

快樂練習

藕有

____________________________________葉子。

柳樹有

____________________________________的枝條。

喜鵲有

_________________________________________的尾巴。

小花貓有

____________________________________的胡子。

小燕子有

____________________________________似的尾巴。

寫話練習5：一種物→有多種形狀

舉例子：公園里的菊花可多啦，有傘形的，有針形的，有卷發形的。

寫話指導

這一種寫話練習的格式為：一種物→有多種形狀 句子 的頭：公園里的菊花可多啦，句子的尾巴：有傘形的，有針形的，有卷發形的。

讀讀想想

天空中的風箏可多啦，有青蛙形，有蝴蝶形的，有八角形的。

樹林中的樹葉各不相同，有針形的，有圓形的，有鋸齒形的。

果園里的果子可多啦，有圓形的桔子，有長條形的香蕉，有多棱形的辣椒。

畫上的樓房可美啦，有長方形的，有四方形的，有多角形的。

快樂練習

公園里的花兒可美啦，____________________________________。

商店里的玩具可多啦，____________________________________。

糖果的形狀各不相同，_________________________________________。

同學們的文具盒有各式各樣的，_________________________________________。

動物園里的動物可多啦，_________________________________________。

寫話練習6：……很（又）……很（又）……

舉例子：西瓜很大很圓。

寫話指導

這一種寫話練習的格式為：……很 句子的頭：西瓜句子的尾巴：很大很圓。

讀讀想想

香蕉又細又長。

黃瓜又短又粗。

蘋果很大很圓。

松樹的尾巴又長又粗。

老鼠的尾巴又細又長。

快樂練習

小花貓的胡子__________________。

小白兔的耳朵__________________。

小金魚的尾巴__________________。

老虎的眼睛

____________________________________。

美麗的瀑布

____________________________________。

寫話練習7：什么物→什么形→像什么

舉例子：大象的腿很粗，像一根柱子。

寫話指導

這一種寫話練習的格式為：什么物→什么

形→像什么 句子 的頭：大象的腿很粗，句子的尾巴：像一根柱子。

（又）……很（又）……

讀讀想想

老虎的眼睛很大，像燈籠。

池塘里的荷葉很綠，像碧玉的盤子。

雨點兒很大，像黃豆。

春雨很細，像繡花針。

在飛機上看，房子很小，像鴿子籠。

快樂練習

在飛機上看，馬路很窄，像一條_________________________________________。

在飛機上看，汽車很小，像__________________。

小燕子的尾巴很美，像_________________________________________。

遠看瀑布，像__________________。

校園里高大的梧桐樹像

_________________________________________。

寫話練習8：……是……也是……

舉例子：地球是圓的，月亮也是圓的。

寫話指導

這一種寫話練習的格式為：……是……也

是…… 句子的頭：地球是圓的，句子的尾巴：月亮也是圓的。

讀讀想想

月牙兒是彎彎的，小木船也是彎彎的。老鼠的尾巴長長的，小貓的胡子也是長長的。

蘋果是圓圓的，桔子也是圓圓的。

桌子是方形的，黑板也是方形的。

爺爺的眼鏡是圓圓的，爸爸的手表也是圓圓的。

快樂練習

筷子是又細又長的，柳枝也是____________________________________。

太陽是圓圓的，月亮也是_________________________________________。

媽媽的眉毛是彎彎的，姑姑的眉毛也是____________________________________。

老師的個子高高的，爸爸的個子也是____________________________________。

長頸鹿的脖子長長的，大白鵝的脖子也是____________________________________。

寫話練習9：我喜歡→什么形狀的物

舉例子：我喜歡又大又圓的蘋果。

寫話指導

這一種寫話練習的格式為：我喜歡→什么形狀的物 句子的頭：我喜歡

句子的尾巴：又大又圓的蘋果。

讀讀想想

我喜歡又大又圓的西瓜。

我喜歡又細又長的柳枝。

我喜歡又肥又胖的熊貓。

我喜歡有高又大的駿馬。

我喜歡又長又粗的旗桿。

快樂練習

我喜歡__________________的桔子。

我喜歡__________________的荷葉。

我喜歡__________________的瀑布。

我喜歡__________________的小溪。

我喜歡__________________的馬路。

寫話練習10：什么形狀→什么物→是什么色彩

舉例子：圓圓的蘋果是金黃色的。

寫話指導

這一種寫話練習的格式為：什么形狀→什么物→是什么色彩 句子的頭：圓圓的蘋果

句子的尾巴：是金黃色的。

讀讀想想

圓圓的月亮是銀白色的。

圓圓的鴨梨金黃色的。

方方的桌子是紫色的。

長長的頭發是黑色的。

細細的枝條是綠色的。

快樂練習 六角形的雪花是_________________________________________。

圓盤大的荷葉是_________________________________________。

長方形的黑板是_________________________________________。

圓圓的西瓜是__________________。

三角形的紅領巾是____________________________________。

長方形的國旗是_________________________________________。

第五篇：一年級指導寫話

從“一句話”開始

——低年級學生寫話能力培養

白穎潔

新頒布的《小學語文課程標準》（2011年版）對低段寫話的要求是這樣： 1．對寫話有興趣，留心周圍事物，寫自己想說的話，寫想像中的事物。2．在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語。

3．根據表達的需要，學習使用逗號、句號、問號、感嘆號。

小學生在入學之前已經具有了初步的聽說能力, 進入小學則是系統的學習語言的開始。在小學階段，作文教學一般從三年級開始對學生進行訓練，低年級主要培養學生寫一句話到幾句話的能力和興趣，不要求學生寫完整作文。但是，學生作文究竟從什么時候起步？怎樣訓練才能取得最佳效果呢？根據低年級學生的整體認識規律和兒童語言發展的規律，結合教材，我嘗試著從“一句話”開始，培養低年級學生說話、寫話能力。

一、認識“一句話”

通過對學生基本情況的分析，我把建立“句子”概念作為突破口，使學生從感性上獲得句子的初級概念。認識基本句式，通過多種形式的練習使學生能夠運用所學的句子的規律性知識，寫好完整的句子，并學會運用句號和逗號，打好句子的基礎，而后逐步學會審查自己語言的完整性。

進行“誰、干什么”的句式練習，教學生懂得什么是完整句，知道寫話一定要寫完整句子。操作方法：

1．由學生分析出“誰、干什么”的句子成分。（適時增加了什么時間、什么地點的練習）

2．判斷練習：進一步鞏固完整句子的概念。例如：弟弟唱歌

做操

熊貓吃竹子

小猴 先由學生判斷哪句是完整句，再由學生說說為什么，從而分析出一個句子必需要有“誰”和“做什么”，否則就不是一個完整句。3．學生自己仿照例句寫一句完整的話。

4．在評改句子中指導學生正確使用標點符號。（主要是逗號、句號。）

二、說好“一句話” 1．說完整

出示平時訓練中出現的基本句式，由學生按要求說句子。例如： *誰+干什么

*誰+在什么地方+干什么 *誰和誰+一起干什么 *誰+是什么樣的人

*什么時候+誰+在什么地方+干什么

例如：晚上，媽媽看電視、爸爸看報紙，我在寫作業。

美術課上，老師教我們“捏泥巴”。

這兩段話就表達的清楚完整，點明了時間、地點、人物，還有他們在做的事情。2.說通順

因為只有通順的句子，才能把意思準確地表達出來。可以按照下面的格式進行練習：

*因為??所以??

*誰（什么）+在什么地方+怎么樣 *一會兒??一會兒?? *誰（什么）+一邊??一邊?? 例如： 六一兒童節是我最難忘的日子，因為那一天我加入了少先隊，成為了一名光榮的少先隊員。

海洋館里的海豚一會兒騰空躍起，一會兒鉆入水中。3.說具體

我們訓練學生句子時，不僅要把句子說完整、寫通順，還要把句子說具體。把句子寫具體，可以讓句子意思表達得更完整、內容更豐富。可以按照下面的格式來試一試： *誰+干什么+怎么干的 *誰+干什么+干得怎么樣 *誰（什么）+什么特點 *誰（什么）+怎么樣 例如：

今天，我們組做值日，小組長一聲令下，大家就分頭行動起來，有的擦黑板，有的掃地，有的擺桌椅，有的墩地??

這段話把同學們的分工寫的條理清晰，具體細致。

三、寫好“一句話” 1.在“聽寫”中寫好

每天的課堂教學中，我都會進行五分鐘的聽寫練習。聽寫時，即可以寫詞語，還可以練句子。從一年級下半學期，我就開始給學生們聽寫簡單的句子，每句話大概在四五個字左右。如：小紅打開門。在聽寫時，我會將句子讀三遍。第一遍，要求學生不能動筆寫，邊聽邊記。然后，我會帶著全班學生一起分析句子，問“這句話是說誰”，學生答“小紅”，老師又問“小紅干什么”，學生答“小紅打開門”。在學生了解了句子的結構后，我讀第二遍，要求學生邊聽邊寫句子。在大部分學生寫完后，我讀第三遍，要求學生用手指著句子檢查。這樣的聽寫訓練既幫助學生復習鞏固了字詞，又練習了常見句式。2.在“排詞組句”中寫好

“排詞組句”是《語文目標檢測》中經常可以見到的題型。遇到這樣的題，就是進行句式訓練的好機會。先由學生先分析出這些詞語是句子中的什么成份，然后獨立完成練習，最后老師一定要對學生的完成情況進行總結，幫助學生總結規律。3.在“學習課文”中寫好

在學完課文之后讓學生自由讀課文，從中畫出自己認為很好的詞語，使學生養成積累好詞好句的習慣。定期讓學生從所圈詞語中任意選擇一到兩個詞語寫一個句子。

例如：學完二年級上冊的識字1后，學生已經積累了一些描寫秋天的詞語，于是我就要求學生使用其中一到兩個詞語寫句子。學生寫到：金秋時節，我們迎來了祖國媽媽的生日。

今天是十月一日，是個秋高氣爽的好天氣，我們一家去天安門廣場玩。如果每學一課，從中學會一些詞語，再模仿說寫，就會積累很多的詞語，也使學生的語言更快地得到發展。

低年級學生從不會寫到會寫，從寫得不好到寫得較好，需要經過一個真的長時間的訓練過程，這個過程是由平時一次又一次的訓練組成的。近一年多的實踐，讓我明確了只要把目標定的小一點兒，把每一步走得實一點兒，學生的寫話能力一定會一點兒一點兒地提高。