第一篇：憶雷鋒精神

憶雷鋒

六（5）班：鄒孟瑤

在許多小朋友心中，“雷鋒叔叔”是一位值得學(xué)習(xí)的傳奇人物，當(dāng)然，在我心中也是一樣：雷鋒叔叔無私刻苦的精神一直感染著我：時(shí)刻為他人著想，幫助別人，哪怕是再忙，也要擠出點(diǎn)時(shí)間來學(xué)習(xí)。

雷鋒平時(shí)很節(jié)約，但是幫助別人時(shí)卻出手十分闊綽。

那天，雷鋒剛從工廠出來，就看見一處捐款的小房子，雷鋒走了過去，才把事情弄了明白：原來有一位沒有錢上學(xué)的小朋友，很盼望上學(xué)，不過，他連學(xué)校都沒去過。后來，自己二話沒說，竟把自己辛辛苦苦賺了很久的工資全部給了那位沒有錢上學(xué)的小朋友，盡管雷鋒從前連一瓶白開水的錢都舍不得喝，今天卻在這兒“大展身手”，雷鋒是的同伴也被嚇了一跳，怎么勸也勸不動雷鋒，經(jīng)過這件事后，雷鋒就更節(jié)約了。

還有在火車站給老奶奶讓座；還有一次，雷鋒生病了，去醫(yī)院的時(shí)候，看見很多工人在搬磚塊，于是，不顧自己的身體狀況，幫助工人們搬起了磚塊。

對于雷鋒而言，自己是為幫助別人而生的，苦了自己也不能苦了他人，幫他人改正缺點(diǎn)，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)。可惜就可惜在自己幫助了那么多人，也沒有踏踏實(shí)實(shí)、正正經(jīng)經(jīng)的享受過這美好的時(shí)光，所以，才被人們這么一代一代地傳送了下去。

一首歌唱的好：“學(xué)習(xí)雷鋒。好榜樣，忠于革命忠于黨??”唱出了雷鋒的樂于助人；唱出了雷鋒的無私奉獻(xiàn)，唱出了雷鋒的釘子精神??

雷鋒叔叔的一生雖然短暫，但是，他的閃光事跡永遠(yuǎn)銘記在我們心中，被一代一代傳下去。

第二篇：憶當(dāng)代雷鋒精神

1大家好，在這次黨支部開展（“立德樹人、示范引領(lǐng)，為黨旗增輝，爭先創(chuàng)優(yōu)做模范黨員”）主題黨日活動中，我們又重溫了雷鋒的故事，學(xué)習(xí)了當(dāng)代雷鋒郭明義的感人事跡，也更熟悉了我們身邊的先進(jìn)人物陳敏華教授，他們都是時(shí)代的楷模。下面和大家談?wù)勎覀兊膶W(xué)習(xí)感想。

2雷鋒的名字已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出他個(gè)人的稱謂，雷鋒這個(gè)名字在共和國的歷史上，響徹神州大地，傳遍五湖四海，其偉大的人格魅力，享譽(yù)中外，成為一種具有震撼力的精神力量。

3上世紀(jì)60年代全國性學(xué)雷鋒活動的展開，標(biāo)志著社會主義道德發(fā)展史上第一個(gè)建設(shè)高潮的到來。其實(shí)，雷鋒沒有什么轟轟烈烈的壯舉，我們從小學(xué)雷鋒就熟悉這了這些黑白照片：認(rèn)真學(xué)習(xí)、校外輔導(dǎo)員、4關(guān)心戰(zhàn)友、艱苦樸素，他的偉大寓于平凡的服務(wù)人民的行動中，使得22年短暫的生命體現(xiàn)出高貴的品質(zhì)，我們學(xué)習(xí)雷鋒也要從平凡小事做起。“如果你是一滴水，你是否滋潤了一寸土地？如果你是一線陽光，你是否照亮了一分黑暗？如果你是一顆糧食，你是否哺育了有用的生命？如果你是一顆最小的螺絲釘，你是否永遠(yuǎn)守在你生活的崗位上？如果你要告訴我們什么思想，你是否在日夜宣揚(yáng)那最美麗的理想？”

5雷鋒日記記錄了很多真實(shí)情感，但多數(shù)都是為人民服務(wù)“人的生命是有限的可是為人民服務(wù)是無限的，我要把有限的生命投入到無限的為人民服務(wù)之中去”。6毛主席“向雷鋒同志學(xué)習(xí)”讓這個(gè)名字閃爍著不滅的光輝，之后，在全國各條戰(zhàn)線、各個(gè)行業(yè)掀起了一個(gè)又一個(gè)持久的學(xué)雷鋒熱潮。像雷鋒那樣做人，像雷鋒那樣工作、學(xué)習(xí)和生活，在全國蔚然成風(fēng)。雷鋒成為一個(gè)時(shí)代的楷模。

7先進(jìn)模范人物的引領(lǐng)作用是巨大的，他所凝聚出的榜樣力量是無窮的。一個(gè)名叫詹姆斯的美國人在雷鋒紀(jì)念館留言：“雷鋒的精神就像一滴油，它能覆蓋整個(gè)大洋，使世界更加平靜。”雷鋒，一個(gè)去世時(shí)只有22歲的普通中國軍人，幾十年來一直被人們追憶、懷念和稱頌，還跨越國家疆界，被世界上無數(shù)善良的人們所接受和敬仰，最能引起不同人群強(qiáng)烈共鳴的，就是他的無私奉獻(xiàn)精神。

8作為中華民族傳統(tǒng)美德的一種積淀，雷鋒精神持久廣泛傳播著，她改變著社會風(fēng)貌，教育影響了幾代人。影視劇中塑造了眾多的雷鋒形象。田亮版的電影雷鋒。9吳軍版的電影雷鋒形象。

10“人一輩子做一件好事不難，難的是一輩子做好事。”雷鋒做到了，“雷鋒傳人”郭明義做到了，“郭明義同志是助人為樂的道德模范，是新時(shí)期學(xué)習(xí)實(shí)踐雷鋒精神的優(yōu)秀代表。”這是 2010年10月中共中央總書記胡錦濤就學(xué)習(xí)宣傳郭明義同志先進(jìn)事跡作出重要指示。

11在獲得2010感動中國人物時(shí)，給他的頒獎(jiǎng)詞是這樣寫的：“他總看別人，還需要什么;他總問自己，還能多做些什么。他舍出的每一枚硬幣，每一滴血都滾燙火熱。他越平凡，越發(fā)不凡，越簡單，越彰顯簡單的偉大。”

12大媒體大宣傳： “大愛無聲 郭明義20年無償獻(xiàn)血6萬毫升”“ 大善無形郭明義裸捐16載重新定義幸福” 讓我們深入了解新時(shí)代的雷鋒-郭明義。他始終保持共產(chǎn)黨人的政治本色，堅(jiān)持全心全意為人民服務(wù)的堅(jiān)定理想信念；他在新時(shí)期傳承和弘揚(yáng)雷鋒精神，艱苦奮斗、無私奉獻(xiàn)的高尚道德情操；他熱忱為他人排憂解難，用真情化解矛盾、促進(jìn)社會和諧的崇高精神境界，努力在全社會形成向郭明義同志學(xué)習(xí)，傳承雷鋒精神、共建和諧社會的濃厚氛圍。

13這不是簡單的三個(gè)數(shù)字，這里面承載了多少多少辛勤勞碌；實(shí)現(xiàn)了多少山村孩子的求學(xué)夢；支撐起多少寶貴的生命。在他的身上，我們看到了新時(shí)期模范人

物的優(yōu)秀品質(zhì)和崇高境界，又一個(gè)助人為樂的道德模范，學(xué)習(xí)實(shí)踐雷鋒精神的優(yōu)秀代表，共產(chǎn)黨員的時(shí)代典范。

14讓我們欣喜的是更多的雷鋒出現(xiàn)了。“郭明義愛心團(tuán)隊(duì)”正式成立于2009年7月，在長期參與社會公益事業(yè)過程中，郭明義同志感到，面對那么多需要幫助的人，一個(gè)人的力量是有限的，為了發(fā)動更多的人參加社會公益活動，他萌生了成立愛心團(tuán)隊(duì)的想法，并得到了組織的認(rèn)可和支持。這個(gè)團(tuán)隊(duì)下設(shè)希望工程愛心聯(lián)隊(duì)、無償獻(xiàn)血志愿者應(yīng)急服務(wù)大隊(duì)、造血干細(xì)胞捐獻(xiàn)志愿者大隊(duì)、遺體（器官）捐獻(xiàn)志愿者俱樂部、慈善義工大隊(duì)、紅十字志愿者急救隊(duì)和紅十字志愿者服務(wù)隊(duì)七支大隊(duì)。全國各地已有17個(gè)省市自治區(qū)成立了郭明義愛心團(tuán)隊(duì)的大隊(duì)、分隊(duì)170余支，注冊志愿者達(dá)到6萬多名，參加活動的志愿者遍布全國。

15可敬可愛的郭明義在2011年3月25日，開通了新浪微博，也開始了一段新的愛心傳遞旅程，近一年后，千千萬萬的“郭明義”跟著他一起學(xué)雷鋒。在微博上很快就有超高人氣，歸根結(jié)底源于郭明義無私奉獻(xiàn)的高尚品德。郭明義的力量，是雷鋒精神的力量，是對雷鋒精神的傳承。郭明義說：“雷鋒對我的影響非常大。他讓我知道了一個(gè)答案，就是什么才是‘好人’，怎樣做才能成為‘好人’。”微博成為郭明義傳遞愛心，凝聚人心向善的平臺。郭明義微博上闡釋對雷鋒精神的理解：“記住雷鋒 因?yàn)槔卒h心里裝著人民 別忘了自己是一名共產(chǎn)黨員”依托新浪微博平臺的巨大影響力，萬千網(wǎng)友通過郭明義新浪微博感受雷鋒精神。16郭明義傳承和弘揚(yáng)的雷鋒精神也將傳染給更多的普通網(wǎng)友，讓越來越多的人獲得道德的感悟和提升。這是騰訊“郭明義愛心團(tuán)隊(duì)”官方微博，認(rèn)證資料寫到“以善小而為，奉獻(xiàn)社會為宗旨。”

17我們這個(gè)集體也是一個(gè)愛心團(tuán)隊(duì)，我們要以雷鋒、郭明義為榜樣、學(xué)習(xí)身邊的模范人物，從一點(diǎn)一滴做起，積小善成大愛，為我們醫(yī)院的發(fā)展貢獻(xiàn)出自己的力量。

第三篇：憶讀書

《憶讀書》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)

1.了解冰心及其代表作品。

2.品味文中富有感染力、讓人印象深刻的語句，感受作者“讀書是我生命中最大的快樂”的情感。

3.通過學(xué)習(xí)本文，使學(xué)生體會到閱讀的樂趣，引起讀書的興趣，養(yǎng)成讀書的良好習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)

通過學(xué)習(xí)本文，使學(xué)生體會到閱讀的樂趣，引起讀書的興趣，養(yǎng)成讀書的良好習(xí)慣。

教學(xué)難點(diǎn)

1.理解文中的主要觀點(diǎn)。2.了解文中提到的眾多作品。教學(xué)準(zhǔn)備

1.搜集有關(guān)“讀書”或“書”的名言。2.指導(dǎo)閱讀相關(guān)的書籍。3.課件等，查找冰心的資料。課時(shí)安排 2課時(shí)。

第一課時(shí)

一、名言導(dǎo)入。

書是人類進(jìn)步的階梯。縱覽古今，橫觀中外，許多名人都和書結(jié)下了不解之緣。詩人汪國真說過：“最優(yōu)秀的讀者，不一定是最優(yōu)秀的作家，最優(yōu)秀的作家，必定是最優(yōu)秀的讀者。”今天我們就來學(xué)習(xí)現(xiàn)代著名的女作家冰心的《憶讀書》。

二、初步讀文理解課文。

（一）檢查課前準(zhǔn)備情況。1.有關(guān)“書”或“讀書”的名言。讀一本好書，就是和許多高尚的人談話。——歌德

任何時(shí)候我也不會滿足，越是多讀書，就越是深刻地感到不滿足，越感到自己知識的貧乏。——馬克思

2.作家作品介紹：

冰心（1900—1999）是我國現(xiàn)代著名女作家、兒童文學(xué)家，原名謝婉瑩，福建長樂人。五四運(yùn)動時(shí)，在革命浪潮的激蕩下，開始創(chuàng)作反映社會、家庭、婦女的“問題小說”，《兩個(gè)家庭》《斯人獨(dú)憔悴》是她最早的一批作品。冰心在1921 年出版了《繁星》《春水》兩個(gè)詩集，后赴美留學(xué)，把旅途和異邦的見聞寫成散文寄回國內(nèi)，結(jié)集為《寄小讀者》。冰心有許多散文作品，如《櫻花贊》《小橘燈》等，還翻譯了許多外國文學(xué)作品，如泰戈?duì)柕摹秷@丁集》《泰戈?duì)杽∽骷贰?/p>

3.自由朗讀課文，學(xué)習(xí)字詞。

朗讀課文，要求讀準(zhǔn)讀順。朗讀中畫出自己不認(rèn)識或不理解的字詞，借助文中注釋和工具書弄清字音和詞義。

重點(diǎn)詞語：懸念 笸籮 酷愛 消遣 津津有味 若有所失 人情世故 索然無味 風(fēng)花雪月

（二）再讀課文，思考問題。

1.指名讀文，思考冰心奶奶八十多年讀書生涯的切身體會是什么？可用文中哪句話概括？（“讀書好，多讀書，讀好書”）

2.課文緊緊圍繞著“讀書好，多讀書，讀好書”這一中心內(nèi)容來組材、選材的，請同學(xué)快速瀏覽課文，在文中圈畫作者回憶了幼時(shí)、少時(shí)哪些讀過的書。

（明確：在2—10 自然段，有《三國演義》《聊齋志異》《水滸傳》《精忠說岳》《茶花女遺事》《紅樓夢》等。）

這些內(nèi)容體現(xiàn)了“多讀書”這一中心。

3.作者是按什么順序來回憶幼時(shí)、少時(shí)讀書經(jīng)歷的？請默讀課文，在文中圈畫出表明順序的詞語。

（明確：時(shí)間順序。）

表時(shí)間的詞語：“7 歲時(shí)”“同時(shí)”“到我11 歲時(shí)”“在我十二三歲時(shí)”。

三、課外拓展作業(yè)。

1.請同學(xué)按時(shí)間順序，小結(jié)自己的課外讀書書目，并能指出每本書的主要優(yōu)點(diǎn)或?qū)ψ约旱挠幸嬗绊憽?/p>

2.課外閱讀：選擇自己喜歡的冰心作品，向同學(xué)推薦，并附推薦意見。

第二課時(shí)

一、課前演講。

檢查上一節(jié)課的作業(yè)情況： 同學(xué)匯報(bào)：

1.按時(shí)間順序介紹自己的讀書書目，并能指出每本書的主要優(yōu)點(diǎn)或?qū)ψ约旱挠幸嬗绊憽?/p>

2.向同學(xué)推薦自己喜歡的冰心作品。

二、導(dǎo)入新課。

這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)冰心的《憶讀書》，感受讀書帶給人的美好。1.深入讀文，品味語言。

冰心奶奶八十多年讀書生涯的切身體會“讀書好，多讀書，讀好書。”作者認(rèn)為“讀書好”表現(xiàn)在哪兒？

讀書好：

從以下四個(gè)方面來看：

（1）書中生動的故事情節(jié)和人物形象能激起人的各種感情，讓人獲得多種美的享受；在概括這一好處時(shí)，讓學(xué)生在書中畫出能體現(xiàn)作者讀書感受的詞語。

例如：《三國演義》讓作者感到“津津有味”“好聽極了”，還“含淚上床”“哭了一場”；《水滸傳》讓作者“尤其欣賞”“義憤填膺”；《紅樓夢》讓作者“滿紙荒唐言，一把辛酸淚”，“一個(gè)朝代和家庭的興亡盛衰的滋味”；《茶花女遺事》則讓作者對外國小說“起了廣泛的興趣”。

（2）讀書能擴(kuò)大知識面；（3）讀書對寫作有很大的幫助；（4）讀書有助于提高人的品德修養(yǎng)。

2.讀書有這么多好處，所以作者“一談到讀書，我的話就多了！”朗讀第1 自 然段，思考文中關(guān)聯(lián)詞“一??就”的表達(dá)效果。

多讀書：

作者告訴我們，她從七歲開始讀《三國演義》，直至晚年仍在“讀萬卷書”。讀好書：

作者說，要會挑選、比較。

3.文中還有一句能表達(dá)作者讀書情感的句子？（我感到讀書是我生命中最大的快樂。）

結(jié)合課文內(nèi)容或自己的讀書經(jīng)歷、感受，談?wù)勀銓@句話的理解和體會。總結(jié)提升：讀書，是人獲得人生經(jīng)驗(yàn)的不竭的源泉。所以，我們要：（生齊讀）多讀書，讀好書。

“吾生也有涯，而知也無涯”，而人生中從親身經(jīng)歷獲得的經(jīng)驗(yàn)是有限的，這就要求我們通過其他途徑，用別人的、間接的經(jīng)驗(yàn)來彌補(bǔ)缺失，豐富心靈，完善自我。

所以，我們要：（生齊讀）多讀書，讀好書。

只有：（生齊讀）“多讀書，讀好書”，我們才能感受到（生齊讀）“讀書好”。

三、板書設(shè)計(jì)：

憶讀書

冰心

能感染人、陶冶人 讀書好 能擴(kuò)大知識面

有助于寫作

有助于提高人的品德修養(yǎng)

多讀書 從七歲開始讀書至晚年仍在“讀萬卷書” 讀好書 會挑選、比較

第四篇：憶讀書

《憶讀書》教學(xué)設(shè)計(jì)

馮莊小學(xué)

宋明華

教材分析：

《憶讀書》是冰心在八十年代末寫的一篇隨筆。全文以“憶”為行文線索，記敘了自己快樂的讀書生活，讀書的感受和認(rèn)識，抒發(fā)了自己熱愛讀書、以讀書為快樂的情感，深情告誡少年兒童“讀書好，多讀書，讀好書”。教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)會本課生字新詞，聯(lián)系上下文理解“津津有味、氣憤填胸”等詞語的意思。

2．有感情地朗讀，能夠認(rèn)識到作者少年時(shí)代是怎樣讀書的，感悟作者的讀書體會并能夠向作者學(xué)習(xí)，檢查自身是否做到了“讀書好、讀好書、多讀書”，認(rèn)識到讀書的重要性。

3.體會“總而言之、統(tǒng)而言之”在文章中的作用以及文章的表達(dá)順序。教學(xué)重點(diǎn)：有感情地朗讀課文，聯(lián)系上下文和自己的積累，理解文中有關(guān)詞句的意思，體會“總而言之、統(tǒng)而言之”在文章中的作用以及文章的表達(dá)順序。教學(xué)難點(diǎn)：能夠認(rèn)識到讀書的重要性，并能夠真正做到“讀書好，多讀書，讀好書”。教學(xué)方法：

自讀文章，梳理內(nèi)容→聯(lián)系實(shí)際，理解內(nèi)容→激情朗讀，升華情感→聯(lián)系實(shí)際，深化感悟。課時(shí)安排；

兩課時(shí) 教學(xué)準(zhǔn)備：

課件、學(xué)生搜集冰心資料、讀書名言 教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入新課

成功的花兒，人們只驚羨她現(xiàn)時(shí)的明艷！然而當(dāng)初她的芽兒浸透了奮斗的淚泉，灑遍了犧牲的血雨。本詩通過比喻揭示：成功來自艱辛的奮斗的道理。（激勵(lì)青年努力學(xué)習(xí)，艱苦奮斗。）

二、課前預(yù)習(xí)。要求如下： 1.讀準(zhǔn)音，在文中圈畫應(yīng)積累的詞語，查詞典，正音、釋義。

2、讀順課文，能夠流暢、清晰地朗讀課文。

3、讀懂課文大意，并畫出不同時(shí)期的不同書本帶給作者的影響。

三、檢查預(yù)習(xí)情況

1、同桌或前后桌的兩位同學(xué)為一組，讀通課文。

要求：能準(zhǔn)確、清晰地讀文，要較深入地體會；并能指出對方同學(xué)朗讀中的失誤與不足。

2、正音釋義

笸籮 天罡 地煞 無聊 朦朦朧朧 無病呻吟

勉勉強(qiáng)強(qiáng) 不能自已

四、再讀課文，理清課文的脈絡(luò)

思考：請同學(xué)快速瀏覽全文，圈畫出能概括本文主要內(nèi)容的語句。

同桌為一組，交流意見。集體交流

1、課文主要寫了一件什么事？

明確：課文通過回憶作者幼時(shí)、少時(shí)讀書的經(jīng)歷及多年來讀書的經(jīng)驗(yàn)，勉勵(lì)青少年“讀書好，多讀書，讀好書”。

2、課文緊緊圍繞著“讀書好，多讀書，讀好書”這一中心內(nèi)容來組材、選材的，請同學(xué)在文中圈畫作者回憶了幼時(shí)、少時(shí)哪些讀過的書。

明確：在2－10段，有《三國演義》、《聊齋志異》、《水滸傳》、《精忠說岳》、《茶花女遺事》、《紅樓夢》等。這些內(nèi)容體現(xiàn)了“多讀書”這一中心。

3、作者是按什么順序來回憶幼時(shí)、少時(shí)讀書經(jīng)歷的？在文中圈畫表明順序的詞語。

明確：時(shí)間順序。表示時(shí)間的詞語：“七歲時(shí)”、“同時(shí)”、“到我十一歲時(shí)”“在我十二三歲時(shí)”。

五、針對課文中出現(xiàn)的作家和作品進(jìn)行初步了解。

六、課內(nèi)小結(jié)

七、布置作業(yè)

1.抄寫本文的字詞及摘錄有關(guān)“讀書”或“書”的名言。

2.查找關(guān)于對作家冰心的介紹。

第二課時(shí)

一、談話導(dǎo)入：

同學(xué)們，大家都聽過“開卷有益”，“讀書破萬卷”吧。“開卷有益”就是說只要你一打開書本，從中就能獲益，但這“卷”說的是“好的書”。要看好書，而且要勤看書。同樣《憶讀書》這篇課文的作者冰心談到了她讀書的體會。今天，我們來深入體會。

二、深入學(xué)習(xí)課文，感知內(nèi)容

1、讀書有哪些好處呢？試著概括一下。

① 書中生動的故事情節(jié)和人物形象能激起人的各種情感，讓人獲得多種美的享受。

② 讀書能擴(kuò)大知識面。

③ 讀書對寫作有很大的幫助。

④ 讀書有助于提高人的品德修養(yǎng)。

2、多讀書表現(xiàn)在哪些方面？

喜愛讀書，讀各種各樣的書，如：《三國演義》、《紅樓夢》、《茶花女遺事》、《精忠說岳》、《封神榜》??

3、在作者眼中，什么樣的書才算是好書呢？作者認(rèn)為：故事情節(jié)精彩，人物個(gè)性鮮活，有真情實(shí)感，質(zhì)樸淺顯的書就是好書。

三、細(xì)讀課文，理解感悟。

就課文中出現(xiàn)的名著讓學(xué)生來說說自己知道的內(nèi)容。

如有關(guān)《紅樓夢》中的人物命運(yùn)、有關(guān)《水滸傳》中的人物名稱、有關(guān)《三國演義》中的人物分類等。

在介紹相關(guān)作品時(shí)加緊對課文的深層探討，如：

1、“雖然因?yàn)樽髡咭獪惓扇祛钙呤厣访忝銖?qiáng)強(qiáng)地寫滿了一百零八人的數(shù)目，我覺得也比沒有人物個(gè)性的《蕩寇志》強(qiáng)多了”。（“湊成”“勉勉強(qiáng)強(qiáng)”“寫滿”等詞語應(yīng)怎樣理解？）“湊成”這里有“拼湊而成”的意思，“勉勉強(qiáng)強(qiáng)”有“將就湊合”之意，“寫滿”有“湊滿”之意。這三個(gè)詞強(qiáng)調(diào)指出：《水滸傳》中作者因要著力刻畫林沖等人的性格，因而不可能把每個(gè)人物的個(gè)性寫得鮮明。

2．在母親的催促下，含淚上床。（“含淚”一詞能否去掉？為什么？）不能。因?yàn)椤昂瑴I”一詞表達(dá)了作者對故事下文的無限掛念、惦記。表現(xiàn)了冰心老人讀書時(shí)的著迷。

3、同學(xué)們讀了這么多的書籍，冰心奶奶也讀了不少，最后她來了一個(gè)小總結(jié)，她是怎么說的？總而言之，統(tǒng)而言之，我這一輩子讀到的中外的文藝作品，不能算太少。”（“總而言之，統(tǒng)而言之”是否重復(fù)？）不重復(fù)。作者這樣寫，主要是起強(qiáng)調(diào)突出的作用，有自豪感。

4、通過學(xué)習(xí)，你了解到冰心奶奶哪些讀書方法？

四、總結(jié)提升，情感熏陶。

常言道：讀書破萬卷，下筆如有神。冰心能成為一個(gè)作家，與她的多讀書是分不開的。只有“多讀書”，“讀好書”，你才會體會到“讀書好”。讀書才會成為一種樂趣。希望同學(xué)們“多讀書”，“讀好書”。

五、布置作業(yè)：

設(shè)計(jì)一份自己的讀書計(jì)劃。

板書設(shè)計(jì)

憶讀書

（記敘文）

冰心：現(xiàn)代著名女作家，兒童文學(xué)家

（1）能感染人、陶冶人

1.讀書好

（2）能擴(kuò)大知識面

（3）有助于寫作

讀書體會

（4）有助于提高人的品德修養(yǎng)

2.多讀書：從七歲開始讀書至晚年仍在“讀萬卷書”

3.讀好書：會挑選、比較

教后反思

本文內(nèi)容淺顯易懂，在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)不必花費(fèi)太多的時(shí)間和精力,但是課文中的一些書籍學(xué)生平時(shí)較少接觸，了解的東西少，所以在第二節(jié)課時(shí)就比較難上。我就將該部分的內(nèi)容轉(zhuǎn)為請同學(xué)講講自己看過的，記憶深刻的書或一篇文章。這樣一變學(xué)生的熱情就來了，一改剛才死氣沉沉的狀態(tài)紛紛舉手發(fā)言，有的甚至自己站起來搶著向同學(xué)敘述自己所看到的精彩內(nèi)容。我看到了這樣的情形不禁暗暗高興，不按已定的教案來上課那也是很好的，最重要的是要在課堂上激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，而不能只為了完成教學(xué)任務(wù)。

第五篇：憶軍訓(xùn)

憶軍訓(xùn)

軍訓(xùn)，是青春的一筆財(cái)富。

9月是開學(xué)季，背著大包小包行李的青年與嬌慣的獨(dú)生子女形象并不相符。自從開始軍訓(xùn)，所做的每一件事，都讓我們知道，我們不是被疼愛的小公主、小皇帝，以后只有靠自己，不可再有任何的依賴。在軍訓(xùn)期間，我最難忘的就是在烈日下站軍姿的時(shí)候，汗水仿佛是斷了線的珠子，一滴滴的往下掉，酷熱難耐，又絲毫不能動彈。短短的半個(gè)小時(shí)，仿佛一整天那么長。這讓我深深的領(lǐng)悟到，站軍姿不但培養(yǎng)人有吃苦耐勞的精神，而且能磨練人的堅(jiān)強(qiáng)意志。盡管食堂的伙食永遠(yuǎn)沒有媽媽做的菜那么可口，但此時(shí)疲憊加饑餓的我們也顧不得那么多了，不可思議的是吃的比在家的還多。晚上訓(xùn)練完后回宿舍，整個(gè)人都累的趴下，但是我們還得洗汗跡斑斑的衣服，累了以后連睡覺都睡的特別香。

對我們生活在父母羽翼下的人來說，無疑是一種挑戰(zhàn)。在這短短的半個(gè)月軍訓(xùn)期間，我們要與原本不認(rèn)識的同學(xué)相互認(rèn)識，并且要做到互幫互助，團(tuán)結(jié)一致，我們要從原本懶懶散散的暑期生活中脫離出來，參加嚴(yán)格訓(xùn)練，接受陽光的洗禮，面對種種的考驗(yàn)。

軍訓(xùn)讓我們知道了什么是汗水和淚水，什么是真正的快樂，以及讓我們學(xué)會怎樣獨(dú)立，怎樣面對生活，面對困難，怎樣去承擔(dān)那份光榮而艱巨的責(zé)任。照鏡子時(shí)看見黑黝黝皮膚，這何嘗不是一種快樂，一種更好地朝人生目標(biāo)前進(jìn)的勇氣，更增添了一份完善自我的信心。

貴軍業(yè)務(wù)部2013.8.26