第一篇：完美的工作總結

工作總結

尊敬的領導：

我于XXXX年XX月XX日進入XXXXX公司，成為了XXXXX大家庭的一員。根據公司的需要，目前擔任XX一職，主要負責XXXX和XXXX的工作。工作完成情況：

自我評價對待工作我嚴謹認真、踏實肯干、力求完美的完成工作。思想匯報：

進入公司后，我快速適應環境，在較短的時間內調整好自己，全心身的投入到工作中去，努力發揮好自己作為一名普通員工的作用。并且在工作中也提升了我自己的業務能力，與同事相互配合協同工作的能力和自身的創造力。

下一階段的工作目標：

下一階段的工作目標是從一名普通員工晉升為一名優秀員工，成為一名出色的XXXX。

我會從以下三個方面提升自己：

1、提升提高解決問題的能力。有效的工作，高效的工作，是一個優秀員工的第一條件。

2、擴充自己的專業知識儲備，提高專業程度。做一個愛學習、上進型員工。一個善于學習的員工是一個與時俱進的好員工，每一項工作都不是一成不變的，我會在工作過程中不斷改進完善。

3、參與并強化團隊協作中。做一個創新型員工，不斷革新、改進我的工作方法，完善流程，讓團隊充滿活力，充滿戰斗力，工作才會更加出色。

下一階段需提供或改進的方面：

虛心接受別人指出的不足，自己有欠缺的地方也要及時向別人請教；不斷的挖掘自己的創造力，用自己的創新力為公司解決問題；爭取做一個完美員工；多讀書、多做好事、助人為樂，樂于溝通，寬容大度，增加個人工作魅力； 迎接改變，而不是抵觸，與公司共同發展。

第二篇：完美教室工作總結

王保營小學締造完美教室活動總結

締造完美教室是新教育的重要內容。王保營小學以“新教育生命敘事和道德人格發展理論”為指導，秉承“心在哪里，風景就在那里”的人生理念，以培養“個性明、品行美、才情佳”為完美教室的最終指向，“培養美麗王保營人”作為重點，關注所有關乎教室的一切美好的元素，在歲月的穿越中得以綴連，讓師生、家長在和諧溫馨的空間里書寫出生命的傳奇。

自學校通知下發后，各班積極發動科任教師、學生、家長共同參與設計、規劃、實施，共同體驗，爭創完美教室活動開展的卓有成效。5月17日，學校領導組成員按照下發通知上的要求，在全校評選出了13個優秀班級，并給與了表彰。

在締造完美教室方面，各班都能做到了以下幾點：

一、確立了班級的生命愿景，以班級文化構建為總體目標，打造獨特的班級特色。每個班級都確立了富有寓意的班級名稱、班風、班級愿景、班訓、班規等，努力打造自己獨特的班級名片。結合學生的實際，包括愛好、興趣以及教師個人的特長，設立了“啟慧班”、“勵志班”等。

二、完美教室是圖書館，是閱覽室；是實踐場，是探究室。首先成立了圖書角，豐富了每個班級的圖書儲藏量，并召開主題班會、讀書交流會，不斷把讀書活動推向深入。班級里有了書聲朗朗，課堂紀律好轉了，午間學生有事可做了，同學們能靜心學習了，日常行為習慣也規范了。

三、教室文化氛圍布置能體現班級風格，自主設置具有班級特色的專欄。如：自制班訓、班級公約、班級評比欄等醒目、美觀，有創新性，健康向上，能體現班級特點，體現奮斗目標，有實際的教育意義。

第三篇：締造完美教室工作總結

新教育匯報材料

隨著新教育實驗的深入推廣，本學期我們柳堡學校每位老師都在積極行動，朝向“締造完美教室，共筑夢想之巢”的實驗里程碑邁進。教室，一個創造奇跡，上演故事的地方。現在又將交織著教師和孩子們別樣的美麗。

1.以晨誦、午讀為切入點開展班級讀書活動。加強宣傳，營造書香氛圍。首先語文老師，認真制定了詳實可行的課外閱讀活動計劃，推薦閱讀書目，做到定時間、定地點、定人員、定內容。隨后各班積極行動起來，通過召開主題班會、出主題手抄報等形式加強宣傳，目的是讓學生在外界環境的刺激和熏陶下，對讀書的興趣有所提高，在思想上也能充分的認識讀書的重要性，為活動的開展鋪好路。

2.開展了一系列豐富多彩、靈活多樣的讀書學習活動，收到了較好的效果。首先成立了圖書角，召開主題班會、讀書交流會，不斷把讀書活動推向深入。通過親子共讀小報展示，培養良好的讀書習慣。通過開展圖書漂流活動，豐富學生的閱讀書目。班級里有了書聲朗朗。課堂紀律好轉了，午間學生有事可做了。同學們能靜心學習了，日常行為習慣也規范了。

編制共同生活，書寫生命傳奇，讓班歌展示，班詩誦讀，晨頌、午讀、暮省等活動伴隨師生共同生活的每一天。深入扎實開展好每月一事活動，讓每月一事活動成為學生思想教育 的主要載體。努力開發好班級課程，讓班級課程的實施成為締造完美教室的核心。增加學生、家長的參與度，真正成為班級、教師、學生、家長交流的平臺。

陽光班級課程

在這樣完美的教室里，我們根據自己的文化底蘊和管理模式形成了自己的班級課程。

1、陽光班會課程

每周一下午最后一節是我們雷打不動的班會課時間，就是在這每一個短短的45分鐘里，我們成功開展了“愛上閱讀、做書香學生”“感恩父母、勵志成才”等一系列主題班會課。

除了主題班會課，我們還有常規班會課。在常規班會課上，我們會及時總結上一周班級各方面的表現，及新一周的工作計劃、工作重點和整改措施。

不論我在不在，孩子們都在班長的帶領下召開班會，積極主動的上出了實效和特色。

2、陽光晨誦、習字、暮行課程

“與書為伴、幸福一生”是我們學校打造書香校園的初衷，也是書寫我們人生靚麗的歸宿。我們班，是這樣開展的：晨誦時，一個孩子領讀“讓讀書像呼吸一樣自然”里的名篇美文，然后孩子們自讀感悟。之后，領讀的孩子將自己摘錄的人生勵志文章與大家一起分享，開啟一天的幸福生活。

下午1：10-1:30，我們有20分鐘的習字課時間，為練就一手好字，我和孩子們制定了“習字課公約”，每天有一個“習字課小老師”負責巡回指導，保證孩子們認真練習，練出成效。（現在我們的語文成績大有提高，這是讀寫的直接結果）暮醒是一天的生活學習總結反思時間，每個孩子都認真書寫一天的生活感悟。

4、陽光活動課程

積極地參加了“演講、廣播操、越野賽、運動會”等各項活動，展示了我們陽光少年的風采。每周三下午的綜合實踐活動課上孩子們還選修了軟筆書法、健美操、十字繡、太極拳等12門活動課程，他們在走進生活，走向陽光，走近健康，走向幸福美好的明天。

一、開學以來的工作回顧

1、召開新教育教師座談會，明確了完美教室的內涵，即：完美教室是圖書館，是閱覽室；是實踐場，是探究室；是操作間，是展覽室；是信息資源庫，是教師的辦公室；是習慣養成地，是人格成長室；是共同生活所，是生命棲居室。明確了締造完美教室要以班級文化構建為總體目標，以共讀共寫共同生活為基本愿景，以晨誦午讀暮省為

基本生活方式，以實施全人課程為基本途徑，以師生成為敘事的主角為基本使命等五個方面來實施。要求實驗教師制定了締造完美教室實施方案，并設計了兩步走的目標，即第一步 完成班級外顯文化建設，并以適當的方式呈現出來，增加學生對班級文化的認同感。第二步發展內涵文化，開發班級課程，編織共同生活，書寫生命傳奇，完美教室敘事。

2、下發通知，要求各班在充分征求學生意見的基礎上師生共同確定班級愿景、班名、班名寓意，并以班名為主線確定班徽、班徽寓意、班訓、班詩、班歌。于第三周末第四周初完成了班級文化征集工作，通過匯總審定，發現有個別班級的班級文化不是很符合要求，沒有充分征求學生的意見，特別是班詩、班歌與班名不符，班級公約只是從網上下載未作深入修改，學生對班級文化的認同感不夠。這樣就在返回各班進行修改，再收集起來，發現問題后再返回進行修改，這樣來來回回反反復復的進行了三次，才基本定稿。

3、榜樣引領，實地感受。有些老師善于學習，善于創新，有思路，有辦法，布置、美化、綠化室內環境比較有特色，積極與學生進行日記、書信交流，給師生營造了舒適、溫馨、優雅、書香氣息濃厚的讀書學習環境，走在了其他班級的前列，在締造完美教室方面堪稱榜樣教師。我們組織全體班主任觀摩，全體老師實地感受其班級文化氛圍，以其為榜樣拓寬、打開我校的締造完美教室建設。這樣以來大家對班級文化都有了很強的認同感，同時極大地調動了同學們的“主人翁”意識，初步形成了“班級是我家，努力靠大家”的良好氛圍。

4、建立班級日志，記錄班級故事，利用班級圖書角，搭建師生家長交流平臺。我們在充分研究的基礎上，在學校的指導和支持下，我們精心設班級管理日志，記錄班級成長的點點滴滴，書寫生命傳奇。通過檢查發現多數班級用的較好，班主任指導到位，班主任先帶頭示范，做個榜樣，然后由學生輪流記錄，特別是班級暮省部分，很多班級學生記得非常精彩，感情充沛，文采飛揚，有對班級好人好事的熱情謳歌，有對班級不正之風的辛辣鞭撻，字里行間流入出了對班級的熱愛之情，對班級管理、班級成長有很好的推動作用。幾位位老師首先親自為學生寫開篇日志，字寫得相當工整，感情細膩，給學生起到了很好的模范帶頭作用。他們還經常利用班會時間對學生的日志進行賞讀、評析、總結升華，一個學期以來，班級日志已經成為學生們抒發個人情懷、闡述個人觀點的舞臺。班級日志對幾個班級優秀班風的形成起到了良好的促進作用。利用班級圖書角方面，發動學生踴躍捐書有自己的也有家長的，完成圖書角的構建，而在有效利用方面，老師們利用課間讓學生借書讀書，既讓學生學到了知識，又讓課間的教室安靜了下來，一舉兩得。

6、檢查評比,總結提高,找出差距,制定目標,明確思路。為了進一步促進完美教室建設, 切實推進我校新教育工作扎實、有效地開展，4月24日對班級文化建設進行了認真細致檢查指導評比，并取得了良好的效果。我們首先制定了檢查評比細則,確立了評委,召開了預備會,學習了評價標準,并下發給了每一位班主任老師,對照標準進一步完善班級文化建設，經過商議我們主要從以下幾個方面進行了檢查，教室內衛生、物品擺放、前后門張貼物、室內墻壁張貼、教室后墻班報、書櫥使用情況、班級日志記錄情況等，完成后我們又進行了匯總整理，去掉兩個最高分和兩個最低分，再取平均分，八項成績合并后即為本班的檢查總分。通過檢查發現了一些典型，也明確了每一項存在的問題，并整理出了檢查總結發給每一位班主任老師。

7、個別交流，確立重點，榜樣帶動，逐步推進。完美教室敘事、班級文化的研發是締造完美教室的核心，在完成班級文化初步構建后，下一步我們將逐步將重心轉移到完美教室敘事、班級文化的研發上來，因此我們根據班主任老師的參與程度和工作能力、熱情，班主任老師進行了交談，讓他們年前先準備、積累好素材，年后開學初就能夠進行展演，并由此帶動其他班級也積極參與進來，共同打造完美教室,促進我校新教育的進一步開展。班級文化展示、班級辯論會等學生喜聞樂見活動的開展，極大地調動學生的參與活動的積極性，并在很大程度上培養了學生的卓越口才。從而也大大改善了班風班貌，更使學生受益終身。

二、下一步工作思路與打算

（1）進一步深化締造完美教室工作，逐步由外顯文化向內涵文化延伸。

（2）逐步引導學生對班級文化的認同感，內化班級公約，努力使班級公約逐步成為全班同學的自律標準。

(3)進一步開展豐富多彩的締造完美教室敘事活動，編制共同生活，書寫生命傳奇，讓班歌展示，班詩誦讀、午讀、暮省等活動伴隨

師生共同生活的每一天。

（4）深入扎實開展好每月一事活動，讓每月一事活動成為學生思想教育的主要載體。

（5）充分發揮班級家長委員會的作用，開展豐富多彩的社會實踐活動。

（6）努力開發好班級課程，讓班級課程的實施成為締造完美教室的核心。（如，學科課程、理想課程、感恩課程、人格課程、書香課程、各種形式的社團活動課程）

（7）進一步增加學生、家長的參與度，真正成為班級、教師、學生、家長交流的平臺。并適時對班主任老師進行培訓。

靜靜地讀一本本書，朗朗地頌一首首詩，輕輕地寫一頁頁紙，暖暖地舉行一次次活動，醇醇地聽一位位聲音。就這樣，我們走在新教育路上。締造完美教室不可能一蹴而就，是一個漫長而艱辛的過程。敏而好學，與書相伴，人生一定有質量，有生機。書香飄溢，我們會一直沿著這條路行動著，反思著，不斷前行。讓新教育之花在我校綻放！

第四篇：締造完美教室工作總結

三年級締造完美教室工作總結

朱永新教授說，締造完美教室要始終把課程和生命聯系起來，教室就好比扁擔，一頭擔著課程，一頭擔著生命。我們作為新教育人，應當有守住每一間教室的良知，應當守住每個孩子的心靈，應當守住屬于我們的每一個日子。在此基礎上把我們的教室創設的有生命力，讓它變成孩子們的學習樂園，生活樂園。結合學校的工作安排根據我班實際情況，我制定了締造完美教室實施方案，并在開學后組織實施。至今已經近一個學期了，現將實施以來的工作總結如下: 教室是學生學習的主要場所，也是師生情感交流的心靈家園，一個教室的環境對于學生的熏陶是潛移默化的。因此，要特別注重教室環境布置的藝術性，以教室環境建設為載體，營造一個科學的育人環境。關注教室里的成長和發展，在有限的空間中創造出教學的無限性。它不僅是一門科學，同時也是一種藝術。科學、合理、美觀地布置教室，我班主要可以從以下幾方面來進行：

明確主題，注意整體協調。布置教室前先確定一個主題，再圍繞這個主題，從內容、色彩、形式等方面進行來進行整體設計。內容上要適合學生的年齡特點和認知水平，色彩上要協調美觀。各種色調會激起師生不同的心理意識水平、不同的情感和態度，從而產生不同的心理效應。教室的色調宜采用柔和明亮、淡雅清新的顏色，如淡綠色、淡藍色等，能給人柔和、親切、舒適之感。教室的布置應充分發揮師生的合作：學生是班級的主人，教室的布置理應聽取他們的意見，讓他們參預到其中來。老師不要過多地包辦代替，讓他們自己動手設計和布置教室，能讓他們覺得有親切感，好像布置自己的家，有巨大的積極性和創造性。這樣做既可以培養學生的動手能力，也能增強班級的凝聚力，更可以讓學生知道教室布置的不易，讓每位學生為美化自己的教室出一份力，讓教室充滿人情味，成為學生真正溫馨的家園。同時，通過教師與學生的共同參與，不但能減少師生間的嫌隙，而且能融洽學生間的氣氛，更能提升班級的向心力，激發學生的學習意愿。

教室的布置要有濃郁的文化氣息：“讓墻壁說話”，把教室的每一面墻都變成營造文化氛圍的陣地，讓一面面“文化墻”使學生時時感受著高雅的藝術氣息，引領學生去發現美、追求美、展示美。還可以在墻壁上張貼名人名言，諺語格言，培養學生高尚的情操，催人奮進。同時還可以張貼學生自己優秀的手工、攝影、書法作品，來展示學生的創造才能，展現出學生的精神風貌??濃郁的文化氛圍，幽雅的讀書環境，讓學生在潛移默化中受到熏陶，啟發學生的學習興趣，陶冶學生的性情，達到培養學生優良氣質，加強學生文化素養的目的。締造完美教室是新教育的重要內容。以班級文化構建為總體目標的“完美教室”首先要有自己班級明確的愿景、使命、價值觀，有自己的班訓、圖騰、班級標識，有豐富的班級活動、班級節日，有溫馨的班級環境、人文的班級制度、積極的班級管理。要發動教師、學生、家長共同參入設計、規劃、實施，共同參入，共同體驗，爭創學校星級完美教室。

完美教室由五部分組成。包括班級文化建設、班級課程開發、學生常規管理、班級數碼社區建設和特色實踐活動五項內容組成。以推動完美教室評比工作不斷趨于朝向明亮。

締造完美教室．有富有寓意的班級名稱，在班級名稱基礎上產生班級精神；每一個班級要在全員參與的基礎上，結合班級實際命名一個獨特而富有寓意的班名。班級名稱不僅僅是個代號，更多的則是凝聚的一種信念、一種理想。要符合學生的生理心理和年齡特點，要體現自身班級的特點，要有借鑒更再根據草稿進行適當的美化確定。有一致認同的班級目標；每個班級有創新。有簡約美麗的班級標識, 根據班名和班級精神設計出班級標志，設計的班級標志要簡約，而且讓班級里全體師生共同參與設計，都要有一個“我們憧憬”，它是班級的目標，也就是班級的努力方向；“我們承諾”是班級的行動指引。有催人奮進的班級歌曲；旋律可選用合適學生們朗朗上口的、健康的、優美的歌曲旋律，歌詞可改換成符合班級精神的歌詞。重大活動時，班歌作為必唱歌曲。有促進發展的班級公約；在全員參與討論的基礎上，在不違反《中小學生守則》和《小學生日常行為規范》等法律法規的基礎上制訂出以人為本的班級公約，并努力讓遵守班規的行為體現在每一個細節中。提倡在班級中建立“好習慣”儲蓄制，及時記載每一天學生在各方面的表現，最后根據得分，評出先進，定期組織表彰。有共建共管的班級博客.各班均在教育在線網站上開通班級每月一事博客，各班級博客可以分四個板塊：一是班級大事，二是教育敘事，三是寫給家長，四是學生作品。博客開通之時，各班主任要和學生一起寫一段寄語，作為開通賀詞。開通之后，各班要及時更新日志，每雙周至少更新一次，特別是要教育學生文明上網。班主任和信息技術課任課教師相互配合教會學生最基本的知識和基本技能。除此之外各班要健全相關的評價機制，要充分調動本班學生及其家長全員參與、共同經營，讓班級博客成為全班學生和家長們共同的精神家園。有定期自編的班級刊物,班刊要有一個別致的名字，內容可以是班級人物介紹、新聞廣角、閱讀故事、班級生活敘事等內容，在激發學生們積極向上的同時，帶給學生們無限的收獲和喜悅，并以此作為家校聯系的橋梁之一。每學期至少出刊一期，不設上限。低年級學生可以發動學生家長參與，高年級學生可嘗試電子排版。有定期更換的展示平臺各班要定期（每兩月一次）更換室內外的展板，教師要舍得放手，要努力做到讓每一個孩子都親自動手剪一剪、畫一畫、貼一貼，鍛煉孩子的動手能力，更要讓孩子在參與中獲得為班級服務所帶來的快樂。除此之外，教師要動員學生用自己的作品（含植物）裝飾教室，讓每一面墻壁都會說話，讓教室成為文化氣息濃厚又綠意盎然的場所。班級全人課程建設主題節日活動規劃。根據民風民俗、重大節日、學校每月一事等統籌規劃，平均每月進行1次主題活動，并注重活動成果的積累和總結。特色實踐組織。經學校批準，班級可組織每學期一次由全體學生，并積極歡迎學生家長集體參加的“社區實踐”、“班級開放展示日”等實踐活動。在活動中，全員參與，共同實踐、共同活動、共同體驗。“每月一事”課程建設.每個班級要堅持以“主題閱讀——主題實踐——主題展示——主題反思”的基本范式精心設計；堅持與品德與生活、綜合實踐活動、節日活動，以及學生的日常生活、學習和班級主題活動緊密結合.社團活動課程建設,社團活動建設本著精品加保底的指導思想推進。下一步工作思路與打算

（1）進一步深化締造完美教室工作，逐步由外顯文化向內涵文化延伸。

（2）逐步引導學生對班級文化的認同感，內化班級公約，努力使班級公約逐步成為全班同學的自律標準。

(3)進一步開展豐富多彩的締造完美教室敘事活動，編制共同生活，書寫生命傳奇，讓班歌展示，班詩誦讀、晨頌、午讀、暮省等活動伴隨師生共同生活的每一天。

（4）深入扎實開展好每月一事活動，讓每月一事活動成為學生思想教育的主要載體。

（5）充分發揮班級家長委員會的作用，開展豐富多彩的社會實踐活動。（6）努力開發好班級課程，讓班級課程的實施成為締造完美教室的核心。

（7）進一步規范、完善、充實班級博客的內容、欄目，增加學生、家長的參與度，真正成為班級、教師、學生、家長交流的平臺。

締造完美教室不可能一蹴而就，是一個漫長而艱辛的過程。我們要積極地借鑒新實驗學校的成功經驗，但更需要創新工作方法和思路，結合班級學生的特點打造出有特色的完美教室，這就需要我們全體師生的共同努力，讓新教育之花在我校綻放。

第五篇：締造完美教室班主任工作總結

“締造完美教室”班主任工作總結

章吉營中心小學

四年三班

陳艷南

一、班級文化的解讀與構建過程

（一）班級文化的解讀 班

名：追夢班

班級寓意：我們是一群追夢的少年，路途中難免會有風吹雨打，但有執著與努力作雙翼，我們終會讓夢想在現實中展翅高飛。班

訓：我自信

我出色

我努力

我成功 班

歌：《夢想起航》

（二）班級文化的構建

教室是學生學習的主場所，班級文化的建設對孩子的成長起著潛移默化的作用。為了讓孩子們有一個舒適溫馨的家，在完美教室的締造中我充分相信孩子，發揮了孩子們的能動性。他們為班級建言獻策：整體的設計思路是什么，哪面墻上貼些什么東西??。孩子們集體投票選出了班歌、班名等，利用課下時間對教室進行裝飾。可以說我們這個家融入了每個孩子的愛。孩子們在這個溫馨的家庭中快樂地學習、快樂地成長。教室前墻主要是信息欄和安全角，信息欄上張貼著班干部名單、各學科課代表名單、學校下發的作息時間等，安全角上由班委負責人每天更新一句安全小貼士，提醒孩子們各個方面需要注意的安全問題。教室后墻主要是展示欄和圖書角，展示欄上主要展示各科各期的優秀手抄報，圖書角主要放置供學生們閱讀的書籍，圖書的來源包括學生自己帶來的書、學生從圖書館自己借的書、針對語文學科的某一階段的主題統一借閱的相關主題的圖書以及學生的古詩讀本。教室北墻主要是張貼了部分學生的讀后感、個人量化積分的情況和晨誦、午讀、幕省的相關記錄，北墻角設計成了班級的衛生角用來放置打掃衛生的工具。教室的南墻主要懸掛學生的優秀作文和書法、流動紅旗以及張貼班級所獲得的獎狀。每個小組都有自己的組名、口號、組內分工、小組目標、個人目標及小組糾錯制度。整個班級文化的設計意圖就是簡潔中滲透教育，時時處處體現出競爭與合作的精神，同時滲透出家的溫暖和溫馨，讓學生在這和諧的家園中收獲知識，得到成長。

二、班級故事

不到半年的時間我和孩子們、孩子們彼此之間發生了很多故事，有高興的微笑，有生氣的無奈，有失望的疲憊，更有不懈的堅持。下面將通過教育敘事、教育隨筆展現一下發生在我們追夢班的故事。

《小霸王和小魔鬼》開學的第一天有學生告訴我小霸王和高年級的一個孩子打起來了，就這樣他是第一個記進我腦子的男孩。之后我向班里的同學詢問，向之前教過他的老師打聽，原來在之前的村小他是學校一霸更是班級一霸。與家長溝通更是無濟于事，他的父親常年在外工作，母親每天只知道打麻將，從不管教孩子，叫到學校來溝通絕不會好好配合，是個典型蠻不講理的農村婦女。那時我想他一定會是讓我頭疼的孩子。果不其然，只要聽到有違紀的事情絕少不了他。開始我覺得也應該學習那些成功應對小霸王的案例，所以我讓他當體育委員、紀律委員，但結果并沒有我想像的那樣好，他利用自己的職務欺負起同學更是變本加厲。所以我決定冷落他、不關注他，撤了他的體育委員，讓班長掌管班級紀律。可不久后他的一句話讓我自責，他說：“老師我很想當體育委員。”這句話告訴我他并不是無可救藥，我們之后談了很久，也一起約定先管好自己，再管好班級紀律，最后如果大家都同意，就在班里再增加一名體育委員。現在只要一上課，班里就一定是安安靜靜的，而且在違反紀律的名單中也很少出現他的名字了。

再說說我們班的小魔鬼，開學初我在班里制定了班級一事一管，就是每個學生都要負責班中的一項事務，比如誰負責檢查桌椅擺放、誰負責檢查書具擺放、還有誰負責每天開窗通風、誰負責窗臺擦拭、誰負責衛生角用具的擺放、誰負責教師的講桌整理等等，每個同學都積極參與，可只有一名同學，他直接拒絕了自己的工作，他說：“老師，我什么都不想負責，不想干，沒原因就是不想干”我心中很惱火，同學們也在指責他懶惰。之后通過平時對他的觀察，和那次與家長的談話我才慢慢了解，當時他拒絕不是因為懶不是因為不愛護班集體，是自卑，他覺得自己做什么都慢，怕不能完成班級工作。知道了原因我們一起為他制定了屬于他的十個數，他真的快了，也自信了，現在已經是擔當區的小組長了。

我很欣慰沒有因我的疏忽給孩子們帶來更大的傷害，看到他們進步、成長我很幸福、也很驕傲。

三、班級課程建設

開學初，各個班級就制定了“晨誦午讀幕省計劃”按照計劃有條不紊的實施。關于晨誦，起初我覺得教師領讀效果可能會更好，一方面可以起到示范引領作用，另一方面主要是為了規范學生的行為習慣。漸漸地我覺得可以放手讓學生領讀了，的確，相信學生，你相信他可以做到什么程度他就一定能達到預想的目標。晨誦的內容主要以經典古詩和適合四年級學生理解的現代詩為主，這些內容都是由老師自己搜集整理的。不過我希望孩子們能夠把晨誦融入自己的學習生活中，所以我準備第二學期讓學生們自己推薦喜歡的晨誦內容，互相分享。

關于午讀，農村的孩子想要達到課下自己拓展閱讀量，相對來說有些困難，所以我主要將閱讀的內容放在學校的圖書館，那里有名人經典、童話故事、名人名言、百科全書等，可以滿足學生讀書內容的方方面面，我也會把自己偶然發現的美文與孩子們分享。看到他們讀的津津有味，談的頭頭是道，我也忍不住與他們一起讀來，成為他們中間的一份子，那時在他們眼中我不再是傳道授業的恩師，而是共訴知心的益友。

關于幕省，孩子們在學習中習慣了教師布置主題來完成寫作的方式，而幕省卻大不相同，可以說它寫無定法。剛開始孩子們總會問我寫關于哪方面的內容，我只是告訴他們今天在學習上、生活上、同學之間等等你想寫什么就寫什么，方方面面，總之就是回顧一天的生活。所以我最喜歡看學生們的幕省日記，里面就像是一個個豐富多彩微電影，也因為幕省讓我更加了解孩子們的內心世界。

這就是我們四年三班追夢班，不求最好，只求更好！我希望我們所有的人都能夠在這個溫馨的家庭中收獲快樂，收獲知識，收獲成功！