第一篇：2013年6月四級英語考試作文參考三

The importance of reading literature

The drawing portrays a classroom scene in which a teacher is telling a student to read a piece of literary works.Undoubtedly, the picture aims at highlighting the magnitude of reading classics for young students, which is worth discussing among general public for the time being.As we all know, the classical literature is the representation of the

outstanding art of our nation.Some familiar characters such as Monkey King express the good wishes of our common people.There is no doubt that young people will benefit a lot from reading classics.For one thing, classics will help broaden their horizons from them.While observing characters in classic novels going through ups and downs in their life, youngsters also can definitely learn essential life ethics.For another, with condensed beauty of arts, they will enhance readers' aesthetic taste.Therefore, we should start reading the treasuries our ancestors left and absorbing the essence of them.We should also advocate to the public the importance so that more general people can enjoy the pleasure of reading.

第二篇：四級英語考試作文總結

四級英語考試最常見的兩種作文，一種是對立觀點模型，一種是解析問題(或現象）模型。基本上四級就考這兩種，所以給你這兩種模版，一定在考試前幾天好好背，作文就絕對沒有問題了。

對立觀點模型

凡涉及正反兩方面觀點的文章都適用本模式：

第一段交代某些人的觀點：

X（X代表所談論的topic）is usually an issue of controversy.Some people take no hesitation to claim that........(some people 的主要觀點）。Among their arguments, the major one is that.......(這些人的一個主要論據。）

第二段交代另外一些人的觀點：

As for the same issue, we also hear many different voices.A large number of people oppose the above opinion by saying that........(另外一些人的觀點）。They do have their own reasons.In their belief,........(他們的主要論據）。

第三段闡明自己的觀點：

To be frank, it is very difficult for me to say which one is 100% right as both opinions make some sense.But I still find myself in favor of the former/latter idea.I don't take this side for nothing.A strong evidence is that.........解析問題模型

凡提到某個存在的問題（或現象）以及如何解決該問題都可適用：

第一段介紹一個存在的問題：

I want to point out in this passage a problem that calls for prompt solution.No matter whether people have realized it or not,..........（闡述問題的內容）。I am glad to see that more and more people come to pay attention to the above problem.第二段闡明該問題的危害：

Nobody can deny that X has brought considerable negative effects and it will continue to do so if nothing is done.Among the harmful things X has done to us, one is the worst.（X帶來的一個危害，如：waste of time;waste of mony;be harmful to human health;do/does great harm to our mental health;be destructive to social morality）。

第三段分析問題的原因：

Why does the situation remain unimproved? If we try to locate the very causes of this problem, we may find many.But among them, the biggest one is that.........第四段表明要采取措施解決問題的必要性：

Given the bad effects X has given rise to, we find it compelling to do something to bring it under control.Otherwise, nobody knows what it

will be like if this problem continues to hang around us.The first priority is to.......（一個具體的解決問題的措施，如：make the evil nature of X known to all people so that they would consciously guard against it.或 increase, through education, the public awareness of the negative effects resulted from X.）

還有一種是讓你純描述一個社會現象：可以靈活應用以上的句子。也可選擇添加以下句詞

It is well-known that nowadays X is a common phenomenon in society.For example....詳細描述自己的觀點，列舉觀點的順序詞，As is known to all.....First of all.....second......The last but not the least........I will be looking forward to good...........考試的時候英文單詞寫工整，把背的認真寫出來就行了。自己打印出來好好背背。

第三篇：大學四級英語考試作文寫法淺析

大學四級英語考試作文寫法淺析

需要指出的是，雖然寫作作為一個輸出過程考驗的是內功，需要提前長期積累沉淀，但對于應試作文這個事件來說，則可以做到短時期內的速成。這是因在考試語境下，其作文結構框架的恒定性和內容的可預見性，于是快速搭建起一個滿足考試要求的段落結構并填塞相應內容，不僅是我們要去做的，而且是可以實現的。

首先，來看文章的段落結構。對于四級作文來說，固定為三段。三段可以根據提綱而行事，即每段基本上是對提綱的回答，并在段與段間添加適當的承接詞，即可形成一篇三段文。也可以對提綱稍作調整，形成一套新的三段結構，但要保證提綱所示內容要在文章中出現。例如：：2006年12月的四級作文真題。提綱如下：1。很多人認為春晚沒必要。2。另一些人觀點相反。3。我的觀點是…….。該道題是典型的正反對比題，在涉及結構時，可以寫成問題回答式，即三段分別是對每一個提綱的回復。也可以稍作調整，比如：把提綱1。2整合成為一段用來介紹別人的觀點（包括正方和反方）；而我的觀點又作為單獨一段，那么還差一段，則自行添加一開篇段即可，該開篇段用來介紹問題的提出，想來也合理。如此調整，文章就成為如下樣式：

1、開篇段：話題的提出。

2、別人觀點段：正方觀點和反方觀點。

3、我的觀點段：由于該排篇布局具有穩定性，不妨固定下來，作為對正反對比題解決的一種固定套路

然后，來看文章的內容要求。對于四級作文來說（其他類考試亦如此），其提綱內容符合人性人理，所以都在人之常情之內，仔細分析，便不難挑撥霧紗看到真肌理。比如現象分析題，不難發現多是負面現象類。繼續推導：既然負面現象，是不是會讓你去分析其背后的原因？既然是負面現象，是不是會讓你分析它所帶來的危害？還有，既然是負面現象，是不是有必要采取措施解決一下呢？如此想來，那么對于現象分析題，其所考察的內容，已經預見十之八九了。結果常常是：段1：現象的提出；段2：現象背后原因的分析；段3：危害分析/ 措施采取。再往前走一步，既然內容都可提前預備，不妨將相應常用句型一起預備好，如常見的表達原因的句型有哪些？表達措施的句型有哪些？等等。

一些思路，供大家參考，希望有益。

第四篇：四級英語考試時間（寫寫幫推薦）

四級英語考試時間：9月1號至12月30

目標性任務：9月1號至10月31日必須完成英語四級的單詞

9月1號至11月15日必須完成骨英語閱讀訓練

9月1號至12月30日必須完成英語聽力的反復性練習

10月15日至11月30必須完成英語作文背誦部分

12月最后階段訓練，無論前期完成情況如何，開始做真題訓練卷

英語四級復習工作方式：工作時間晚上7:30開始

工作內容項目：1：英語閱讀訓練：總共完成4片，9:00前盡力就好（做不完的就算了）

2：寫下閱讀中遇到的單詞，用紙記下，夾在書中用紅筆畫出書中難翻譯的的句子和詞，3：背單詞，只要把2000個常見的詞匯背誦就行了

4：聽力，這需要堅持，不可懶惰。每天早晨6：

00起床，聽單詞。記住晚上最遲不要超過12:00睡。不玩手機。

方式讓我來幫你：

聽力，有三種題型，dialogue(十個對話)，passage(三個短文)，compound dictation(復合式聽寫，也就是傳說中的段子題)，第一種每年必考，后兩種逐年交替，其中考passage的次數相對較多。最容易得分的是dialogue和passage，只要記住一個超級技巧即可：對話所述事情總是向不好的方面發展。

舉幾個例子：比如對話里問教授的講座lecture難不難，記住一定難，老師的作業assignment多不多，一定多，男士發出的邀請，女士會答應嗎，永遠不會，永遠是一個傻哥們發出邀請，邀請的對象是Mary，問我們游泳好嗎，滑冰好嗎，跳舞好嗎，吃飯好嗎，Mary的回答永遠是，我非常的想去，but不去，四級考了十幾年了，Mary從來沒有去過，今年照樣不會。所以大家記住，只要是對話，必然會發生意外的事情，再舉個例

子，兩個選項，A火車準時，B火車晚點如果你是出題老師，你怎么設置對話，當然是晚點了，準時有什么好說的，總不能兩個神經病，或者是兩人剛談戀愛，來到車站，沒話找話，男的說，哇，火車準時了，女的說，咿！還真準時了耶！所以準時是不可能的，不好的事情一般都是最后的答案！對于compound dictation，上學期偶運氣好沒有考這個，但是偶覺得這種題確實比較難，只能豎直耳朵專心聽了，即使聽不懂，也要根據上下文瞎猜一個，空著肯定沒分，瞎猜說不定老師看錯了還會給你一分！

閱讀：這是我們應考的重點，閱讀題得分的高低直接影響到你是否能過，在這里我針對每種題型談一談，一事實細節題，據偶的觀察，每年必考地方是列舉處，即有first，sceond，in addition……的地方，還有舉例與打比方的地方，即有as，such，for instance等出現的地方，有幾個應考規律，大家記住，1)選項中照抄或似乎照抄原文的一般不是答案，而同義詞替換的是正確答案，2)選項中表達意義較具體，也就是句子較長的一般不是答案而概括性的，抽象的是答案，3)選項中有絕對語氣詞的比如must，never，merely等不是答案而有不十分肯定語氣詞的是正確答案，比如

could，might，possible等。

推理判斷題，有如下幾個技巧，1)若要求對某段內容進行推論，那么就只看題干要求作答的那一段，2)選項中采用試探性，不十分絕對語氣詞的比如tend to，offten等一般是答案，3)符合常識邏輯的一般是答案，比方說為什么中國比較窮，是因為人口眾多，為什么美國人很胖，是因為他

們吃的肯德基，麥當勞太多了)。

為什么要過四級。

理由1；過了四級，你就等于被人認可你的英語水

平很不錯

理由2：過了四級，以后就業一定比現在每月多賺

1000，折合20年為24萬

理由三：過了四級，就更有面子了

理由四：過了英語四級，以后考日語的時候，就會

3種語言了

理由五：過了英語四級將來考研肯定更方便了，不

用去復習英語了

理由六：過了英語四級，基本上的英語電影都會看的懂了

理由七：過了四級，英語等于讓我有了雙學位

理由八：你以后可以用英語講話了

理由九：本一最多也就過英語四級

理由十：金贏肯定沒過英語四級

理由十一：四級過了，你可以去美國留學了

理由十二：你會比比人更帥氣

第五篇：劍橋少兒英語考試(四級全套)教程

劍橋少兒英語考試(四級全套)教程

劍橋少兒英語考試包括四個關鍵的級別:預備級（Pro-Starters）、一級（Starters）、二級（Movers）和三級（Flyers）。因為最高的級別Flyers的語言水平大約相當于劍橋主體考試的KET，因此它可以作為長大以后通向KET或邁向PET的橋梁。劍橋少兒英語預備級

預備級上 01 Greetings 02 Who is the first? 03 Catch and run.......[課程簡介]

劍橋少兒英語入門級，本冊教材為整個劍橋少兒英語的引導和啟蒙篇，從卡通26個英文字母學起，每個字母都配有一個童謠和34個常用單詞，并配有20首英文歌曲和一套字母操。結合簡單口語交流，英語指令性動作、旨在開發孩子左右大腦，提高孩子綜合素養，培養孩子的英語學習興趣。

[教學目標]

以培養英語學習習慣為側重點，從培養少年兒童的英語基礎語言能力和語感入手，培養學生的英語語言思維能力，建立起英語學習的自信心與榮譽感。[本冊目標]

使零基礎的學齡前、學齡兒童有一定的詞匯積累，并能用英語進行簡單的交談，在此同時注重培養孩子的英語學習興趣，輕松、活潑的氣氛中為孩子以后的英語學習打下良好的基礎。

劍橋少兒英語一級

一級上Unit 1 What's your name? Unit 2 What's this? Unit 3 What colour do you lke?......[課程簡介]

本冊教材含顏色、動物、食物、水果、家庭、人稱、學校、朋友、器官、自己、體育運動、業余活動、生日PARTY等系列詞匯達614個，運用每課重點句型及日常用語使英語學習更貼近生活，不同的主題、不同的場景設置在課堂教學中的運用使學生更有一種身臨其境的感覺。

[教學目標]

認讀614個新詞匯并掌握其拼寫規則，提高孩子的詞匯應用能力,自然拼音法在教學中的靈活運用使學生不再怕文章中的生詞，背單詞也更簡單容易。語法點涉及到名詞復數、一般現在時、不同人稱的運用、現在進行時、物主代詞的運用、BE動詞的運用、一般疑問句、特殊疑問句、選擇疑問句、動名詞的變化形式、祈使句、方位詞的運用、動詞詞組的固定搭配。運用方面：學生能用英語簡單的描述家庭、學校、朋友、自己、體育運動、購物、喜歡的事物、業余活動等系列主題并涉及年齡、外貌、顏色、形狀等概念。

劍橋少兒英語二級

二級上Unit 01 Where are you going? Unit 02 今天在氣怎么樣？ Unit 03 Is that dog yours? [課程簡介]

本冊教材含地點、名詞性物主代詞、人稱代詞、形容詞、星期詞、月份詞、介詞、著裝、動詞過去式、基數詞、序數詞、情態動詞、天氣詞、體育運動、顏色、動物、食物、水果、家庭、學校、朋友、器官、自己、職業、業余活動等系列詞匯達941個。

[教學目標]

語法點：一般將來時、一般現在時、一般過去時、現在進行時、人稱或時態變換引起的動詞變化、靈活判斷時態、物主代詞的靈活運用、THERE BE 句型、HOW句型、特殊疑問句、肯定句、否定句、反意疑問句、形容詞的比較級和最高級、一般疑問句的變換，掌握941多個詞匯，具體描述的主題和概念擴展到天氣、健康、環境、動作、職責等。本級要求學生掌握每單元重點單詞及詞組的拼寫，掌握書中日常用語、每課重點句型及用法，靈活運用本級涉及到的語法點，能聽懂對話，能用簡單句型描述一件事物，基本連貫的口語表達，能正確作出教 師發出的指令性動作，會變換句型。

[教學方法]

游戲教學：讓孩子通過謎語和智力游戲提高學習興趣，逐漸讓孩子掌握聽課技巧

課堂表演：英文故事讓您的孩子成為童話中的主角，使您的孩子充滿自信的說英語

口語交際：英文教學讓您的孩子有更多的機會接觸英文，提高實際應用能力

環境沉浸：外教課堂更能增加孩子對英文的新鮮感和學習興趣，真正體會和享受外國人的生活

劍橋少兒英語三級

三級上 01 昨天在氣怎么樣？ 02 你最喜歡哪個季節？ 03 昨天鮑勃幾點起的床？

[課程簡介]

本冊教材新增天氣詞、健康詞、形容詞、動詞等系列單詞、包含二級詞匯共計1800多單詞，包含二級語法新增語法點：被動語態、現在完成時、過去進行時、條件狀語從句、定語從句、賓語從句等。

[教學目標]

靈活運用1864個詞匯和語法講述自己生活中的所見所聞，描述各種物品、人物、動物等身邊事物，注意培養學生的英語寫作能力，能夠書寫簡單英文日記或小文 章，所有時態基本掌握。建立學生的英語語言思維能力。能聽懂英文小文章，用英文回答問題，詞匯量達到初中畢業要求。

[教學方法]

英文教學：讓孩子充分享受運用英文的快樂，培養孩子英語學習和思維的習慣。

課堂表演：教材中美妙的英文描述和有寓意的英文故事讓您的孩子學習的同時領略用英文講故事的樂趣，加強用英文思考的能力。

口語交際：英文課堂中外教、中教與學生間的互動讓您的孩子充分體驗英語實際運用的樂趣。

環境沉浸：英語短片欣賞和英語角使您的孩子有更多的機會運用英語進行交流，享受異國語言環境，讓您的孩子減少英文的距離感。

純正的發音，堅實的英語基礎，成功的起點。

劍橋少兒英語考試預備級（Pro-starters）：適合5-6歲，經過大約80小時的英語學習，掌握約280個詞匯的學生參加，預備級考試只設口試，無聽力和讀寫內容；

劍橋少兒英語考試一級（Starters）：適合6-8歲，經過大約100小時的英語學習，掌握約460個詞匯的學生參加（07版劍橋考試大綱詞匯量為459個，舊版劍橋考試大綱詞匯量為439個）；

劍橋少兒英語考試二級（Movers）：適合8-11歲，經過大約100小時的英語學習，掌握約770個詞匯的學生參加（07版劍橋考試大綱詞匯量為772個，舊版劍橋考試大綱詞匯量為674個）；

劍橋少兒英語考試三級（Flyers）：適合9-12歲，經過大約150小時的英語學習，掌握約430個詞匯的學生參加（07版劍橋考試大綱詞匯量為427個，舊版劍橋考試大綱詞匯量為398個）。

在中國由于考生的語言背景與其它國家的差異，劍橋少兒英語考試的年齡段擴展到6-12歲甚至更廣。不論參加過多少學時的訓練，具有什么樣的基礎，都可以參加考試。

下表列舉出三級考試的一般特性和區別：

讀寫（Reading and Writing）：這個部分是個筆試部分，時間為：20分鐘（一級）到40分鐘（三級）。文字篇幅比較短小，由一些固定內容的單詞和結構組成。考生只需要進行簡單的操作如選擇和打勾，用單詞和短語填空，回答靈活性的問題。試卷被送往劍橋大學考試委員會打分。聽力（Listening）：這個部分也是一個筆試部分。時間為：20分鐘（一級和三級），25分鐘（二級）。和讀寫部分一樣，考試內容局限在考試指定的內容。考生聽簡短的成人和兒童的錄音對話，進行簡單的操作如劃線、選擇、配對和填色。試卷被送往劍橋大學考試委員會打分。

口試（Speaking）：這部分是個面對面的持續約5到10分鐘的考試。考試由經驗豐富的，經過培訓的合格考官執行。考生按照考官的視覺提示回答提問，提供自我的簡單情況。