第一篇：force of nature 感想

After I learned the article which is named ‘Force of nature’, I found that I know more about Marie Curie.She was no icon but a flesh-and-blood woman.I consider her as an icon because she devoted herself into science and she was the first person to win two Nobel prizes before I read this article.According to this article, I found that Marie Curie made some wise and important choices during her lifetime.In the first place, when Curie was 10 years old, in 1878, her mother died of tuberculosis.The Polish girl then known as Manya Sklodowska carried on with her schoolwork as if nothing had happened, but for months she'd find places to hide so she could cry her eyes out.She kept on moving instead of giving up studying when her mother past away.Secondly, she gathered her meager savings and took a train to Paris, where she changed her name, enrolled at the Sorbonne — and walked into history after four years’ waiting the answer

from Casimir Zorawski.She said that If you cannot decide, I cannot decide for you.Therefore, Marie Curie is a woman of great mind.She has her own plans of life and she can deal with these problems wisely.Thirdly, Marie Curie did not change from a happy young wife to an inconsolable widow after her husband died.The Sunday after the funeral, instead of staying with family and friends, she retreated to the lab.She decided to work hard to continue their study.Then, A second Nobel in chemistry went to Marie alone for isolating the elements radium and polonium after a long time researching.Fourthly, Marie Curie worked around radioactivity nearly every day.She conquered huge professional obstacles but paid a terrible personal price.A successful life at risk of death and a common life without dangerous, what’s your choice? Marie Curie chose the first one.her life was not long, but full of successes.In a word, life sometimes needs us to make choices.

第二篇：感想

思想大解放活動活動學習心得體會

林業局黨委書記

劉勤璽

按照縣委、林業局黨委開展思想大解放活動實施方案的總體部署，近日通過認真學習有關解放思想、轉變觀念、深化改革、擴大開放和科學發展的理論文章和上級領導的講話精神，進一步端正對開展解放思想大討論的思想認識，高度重視了解放思想大討論活動的開展，對開展大討論活動的重大現實意義和長遠的歷史意義，有了更加進一步的認識。特別是能夠在理論學習的同時，緊密結合自己的思想和工作實際，進入思想深處、聯系工作實際，我認為目前解放思想，重點是解決解放什么、為何解放和如何解放的問題。

一、解放思想，解放什么？

解放思想，解放什么？我認為目前主要是要領導要解放、權力要下放和思維要開放。

1、解放思想，領導要解放

解放思想，領導要解放，這是實現解放思想的根本因素。這里講的領導要解放，包括兩層含義：一是領導干部的思想要帶頭解放，為下級和群眾起好解放思想的模范示范作用；二是領導要解放指的也是領導工作，包括領導意識、領導觀念、領導思想、領導作風、領導方法等等，思想上的解放是要靠和要通過對工作的具體領導來組織實施的。

2、解放思想，權力要下放

解放思想，權力要下放，這是實現解放思想的重要措施。解放思想，涉及到思想認識上的進一步深化，涉及到思想指導上的進一步端正，涉及到思想指導下的各項工作的開拓創新，這一些都與責權利密切相聯。新思維、新思路、新舉措的形成和落實，都是建立在職權與職責相一致的基礎上進行的，或者只有通過建立實施責任與權力相統一的領導管理體制和工作運行機制，才能確保各項創新性工作更富有成效的得到貫徹落實。

3、解放思想，思維要開放

解放思想，思維要開放，這是實現解放思想的基本形式。解放思想的目的，就是為了武裝思想，指導工作，使各項工作在科學發展的指引下，更加符合客觀實際，更加富有成效，實現這一目的，就必須開拓思維、更新觀念，就必須自覺克服過時陳舊的思想觀念，從傳統思維定式中、從主觀主義的教條中、從經驗主義的束縛中解放出來，通過認識總結經驗教訓和深入思考，制定符合目前形勢任務、符合工作實際、符合今后發展的工作思路，有規劃、有計劃、有方案、有責任、有分工的分步驟、分階段的組織實施，才能確保各項改革創新的工作得到富有成效的貫徹落實。

二、解放思想，為何解放？

解放思想，其意義十分重大。我認為大目前情況下解放思想，重點是圍繞著三個方面來解放：從陳舊觀念思維中解放出來、從經驗主義束縛中解放出來、從主觀主義困惑中解放出來。

1、從陳舊觀念思維中解放出來

解放思想，就是要排除那些不適宜目前形勢任務和時代特征的過時陳舊的思想，自覺從那些傳統觀念的思維定式中解放出來，以適應新形勢、適應新任務的思想和適合新情況、新特點的方法，開拓工作的新局面，實現思想上的大解放、工作上的大發展。

2、從經驗主義束縛中解放出來

解放思想，就是改革創新，就是自覺克服和排除阻礙和限制工作的各種傳統的、不切合實際的經驗主義。優良的、適宜的、經實踐證明仍然管用的經驗做法，當然是要繼承的，甚至是發揚廣大的。但不管情況發生什么變化，形勢任務發生什么變化，一味地用傳統觀念和習慣性經驗對待，切是要從根本上根除的，這樣才能從經驗主義中解放出來，使思想求新、工作求變。

3、從主觀主義困惑中解放出來

解放思想，就是實事求是，就是自覺克服不從實際出發的主觀主義思想。主觀主義具有頑固性和僵化性，尤其是根深蒂固的是本以過時陳舊的東西則認為還在繼續使用，特別是已經是不適用的甚至是錯誤的東西還自認為是正確的。這一 點，對于解放思想來說顯得尤其重要。

三、解放思想，如何解放？

解放思想，如何解放？我認為主要是領導引領解放、群眾促進解放，能夠客觀分析現象、主觀查找根源和正確判斷形勢、理清工作思路。

1、領導引領解放，群眾促成解放

領導處于各項工作的引領地位，特別是思想上的引領，是各級領導的首要職責。解放思想是人人有責的事情，但從根本上說，各級領導的思想帶頭解放更顯重要，只有各級領導帶頭解放，真正為群眾做出示范表率作用，各級領導的不僅自己思想解放，還要擔負著帶領群眾解放思想；同時，群眾的首創精神和工作實踐，是促進領導思想解放和形成工作思路開拓的重要推動力。因為，要密切關注群眾的實踐行為，細心觀察和用心思考群眾的改革創新行動，善于從群眾的實踐中總結創新的新鮮、鮮活的經驗。

2、客觀分析現象，主觀查找根源

思想解放，是建立在對客觀事物的認真觀察和正確分析基礎上進行的，離開對事物本質的、主流的認識，談不上思想上的認識，更不能是完全意義上的思想解放。對于目前諸多影響改革發展的和阻礙工作改革創新的各種現象，要善于從事物的本質上進行分析和判斷，才能防止盲目性。

3、正確判斷形勢，理清工作思路 解放思想，就是要聯系實際，特別是思想實際和工作實際。當前，全國公安院校正遵照黨中央和公安部的部署和要求，公安教育正向著警察職業化方向轉移和轉變，這是公安教育的大方向，是構建“大教育、大培訓”工作體系的本質要求。我認為，公安教育的近期改革方向應做好三個工作：一是構建“一主體兩側翼”的辦學模式：即，以警察職業教育為主體，以普通教育與成人教育為兩翼的辦學模式；二是從實際出發，確立適合時代要求、適合形勢任務需要的辦學方向，就是做到“三性 ”；即，教育性辦學、實用性模式高層次性人才；三是確立“三多”辦學思路：即，多元化辦學形式、多層面師資隊伍、多元素教育資源。

-，在林業進入以生態建設為中心，加快社會主義新林區建設的新形勢下，如何搶抓機遇，創造性的開展工作，所謂解放思想就是要使自己的思想認識，隨不斷發展的客觀實際變化而變化，敢于實踐、勇于探索，打破習慣勢力和主觀偏見的束縛，研究新情況、解決新問題。

作為一名年輕的干部，解放思想，首先就要有思想。只有通過不斷學習，才能形成自己的思想，不僅要學政治理論，提高自己的思想政治素質；更為關鍵的是還要學習業務知識，提高業務水平，將思想與行動統一起來。我覺得更應該要認真履行好自己的職責，敢于解放思想、清醒頭腦，使我 們的思想永具革命性！要解放思想，我認為首先得走出害怕解放、拒絕解放、亂解放的誤區。一是害怕解放。主要是有“怕”的思想，怕出毛病、怕犯錯誤，怕領導責怪、怕同事嘲笑。在工作中有時會有很好的建議、措施，但由于“怕”的思想在作怪，不想說，不敢說。二是拒絕解放。主要是有與己無關的思想，認為解放思想是領導層的事情，對自己來說認為沒有解放思想的必要，按領導指示做就行了，拒絕解放。三是亂解放。就是不知道什么叫解放思想，不知道從哪里著手，更不知道應該怎么辦，主要是平時學習不夠，思想不夠敏銳，思路不夠開闊，思考不夠全面。

解放思想不是一句空口號，而是要落實到自己的具體行動上來，聯系目前的實際工作，我覺得解放思想要從以下幾方面做起：

一要勤于學習。第一要樹立終身學習的觀念，活到老學到老，利用休息時間、利用工作之余，切實做到工作學習兩不誤；第二要會學習，要有方法，學習要有針對性，更要有時效性，切實做到學以致用；第三要堅持學，持之以恒，不浮躁，在學習中努力增長自己的才干。要深入學習黨的十七大重要思想及路線方針政策，時時關注國家新的政策方針，刻苦鉆研自己的業務知識，以及科技、管理等社會各方面的知識，全面提高自身素質，以豐富的理論知識武裝頭腦。第四在學習中不僅要向領導學習，還要虛心向身邊的同志、群 眾學習，在實踐中學習。通過不斷的學習，深刻思想，更新觀念，掌握技巧，從而創新思路，以更好地滿足群眾需求，適應工作的需要。

二要善于思考。一個人僅僅學習而不思考，那將等于什么也沒有學到。思考是一種能力，根據掌握資料，運用所學知識，按照正確方法進行加工，轉化為自己的東西。在工作中不會一帆風順，難免會遇到困難與挫折，這時要正確認清形勢，把握好大局，妥善處理好矛盾。在工作中面對群眾時，一定要注意溝通方式和方法不能一成不變，要開動腦筋，要充分運用所學的知識和工作經驗，根據崗位工作職責，積極思考如何打開工作局面。

三要勇于實踐。就是要牢固樹立“重在行動，貴在落實”的理念，要將學習與行動結合起來，目的是要促進發展。如今國家各項政策也在不斷變化，群眾的需求也呈現多樣化，作為基層工作的第一線人員，在工作中要努力做到以下幾個方面：一是在工作中做好“誠信”服務，盡心負責地向群眾宣傳政策，做到有求必應，絕不信口雌黃，從而讓群眾有信賴感。二是積極主動為群眾排憂解難，想群眾所想，急群眾所急，在群眾遇到各方面的困難時，積極為其提供幫助，努力減少群眾的負擔。三要敢于轉變。我們在工作的過程中，會接觸到各種各樣的人，面臨著各種考驗，通過學習，認真總結，積極主動解決認識上的問題，轉變工作作風，提高自 己的職業道德和職業素養。同時，在工作中要能夠放下身段，破除舊觀念，經常深入到群眾中去，與人民群眾拉近距離，熱情周到地為他們服務。

這次解放思想大討論活動，對我個人來說，既是一次用新思想、新觀念重新審視自我、反思自我，解剖自我，提高自我的大好機會，更是讓自己進一步增強責任感、壓力感，增加榮譽感、自豪感，提高科學發展觀、保持和鞏固先進性教育整改成果的持續性機遇。通過學習討論和對照檢查不足，使我更加清醒地認識到自己存在的問題，在今后的工作中，用全新的思想全新的理念，提高自己素質，為加快景東縣經濟和我局各項事業的發展做出自己的努力。

第三篇：感想

一年級《自己去吧》教學反思

本課的教學以拓寬語文學習內容為主要設計理念，可把語文課堂變成編演童話劇的舞臺。注重學生的自主探究學習和創新體驗，讓學生在合作學習與編演童話劇的實踐中學習課文。感悟課文、拓展課文。在教學小鴨游泳這一部分的時候，我是這樣進行的。

孩子在那里？快來

一上課我創設了這樣一個情景。

小河邊的早晨美麗而又寧靜。河水醒來了，眨著亮晶晶的眼睛，唱起了歌；岸邊的小草醒來了，伸伸懶腰，對著河水照鏡子；鴨媽媽和小鴨也醒來了，一起來到小河邊的草地上做早操。小鴨看見了清清的河水，喜歡極了，真想下去痛痛快快地游玩，可是它還不會游泳，該怎么辦呢？小鴨會怎樣對媽媽說？媽媽會幫助它嗎？

接著出示課文第一段中小鴨和媽媽的對話。學生自由讀，要求讀準字音，讀通句子。提示學生把不認識的字畫出來，讀讀拼音，問問同學或老師。請人讀同學們評議，啟發學生讀出恰如其分的語氣，在分角色練讀中熟練課文對話，以讀為主，以讀代講，讀中感悟，從而讀得正確、流利、有感情來，我現在發現孩子們特別喜歡分角色朗讀課文。

啟發想像，嘗試拓展

1．師：“過了幾天，小鴨學會了游泳”說明小鴨沒有馬上學會游泳。第一次去游泳，小鴨會遇到什么困難？它是怎么想的？如果小鴨怕困難了，鴨媽媽又會對它說些什么呢？

2．讓學生自由展開討論，大膽地發表自己的意見。

3．小鴨學會了游泳，鴨媽媽看見了高興嗎？它又會對小鴨說些什么？小鴨會怎么說？

4．小組合作討論，自編對話表演。

第四篇：感想

感想

在這里告訴大家一件讓我做夢都能笑醒的喜事，那就是――我發作文了！

那天，我像往常一樣坐在電腦前，漫不經心地在創新作文網上看作文。突然，我眼睛一亮，??！雜志采用數：1我的作文被雜志發表啦！我真是太高興了！我趕緊把爸爸媽媽叫來，讓他們分享我的喜悅。爸爸媽媽看了我的作文，眉開眼笑的。爸爸對我說：不要驕傲哦！媽媽也對我說：這只是你人生的一個起點，以后你還要加油哦！我重重地點了點頭，并且做了總結：

1.不要驕傲，繼續努力。就像爸爸媽媽說的那樣，這是不值一提的，以后還要繼續努力。

2.以后要多練習一下作文了。這次只是湊巧被周。com看到了，作文水平還有待提高。

3.差點忘了，要寫好作文得看書啊，我那么多作文書還沒看完二分之一呢！

呵呵，總結完了，該出去犒勞犒勞自己了，走，搓一頓！

第五篇：感想

在這三講三整頓活動中，我清楚地認識到自己在部隊的生活、學習、工作中存在的不足，認識到如果不加以糾正，將勢必影響部隊和個人的發展進步。現在，我就存在的問題剖析如下：

一、政治理論學習方面

1、對學習的認識不充分。在上級組織學習時，總是混日子，不把心思真正用在學習上，總是想這是必要的形式，沒有實在的內容，總是不把聽課放在心上，學習都是被動式地接受，而不主動學習，在平時的生活中更沒有自學的習慣，不重視理論知識的自學，甚至不愿意安排時間自學。

2、學習動力不足。在平時的學習中，缺乏學習興趣，總認為在部隊學習的這些理論知識對打仗沒有多大的作用，只要自己學習好了專業知識就行了，沒有必要學習這么多的政治理論知識。不能充分認識到政治教育在軍隊建設中的重要地位和作用。

3、沒有端正的學風，不能理論聯系實際。由于學習風氣不是很好，在學習中總是不能靜心學習，看到別人在玩自己也玩，不能正確對待學習，不會把學到的知識用在解決問題上，不能充分發揮理論知識在生活中的重要作用，不能用學到的知識指導自己的工作。因此，我在學習上總是存在著不想學習、不愿學習的思想。

二、政治意識方面

1、政治意識有所淡化，對國家的大事不關心，對國家的政策不了解，看報，看新聞的時間較少，不能及時了解國家的時事。自己總認為國 家的大事與自己沒有多大的關系，只要自己干好平時的工作就行了，沒有意識到作為軍人應該懂國事，知國事，熟悉國家的政策，關心國家的大政方針。

2、政治紀律意識不強，落實條令條例的意識不強，在落實規章制度上打折扣。條令條例的學習教育不經常，學習條令條例的自覺性和積極性不高，總認為自己當兵這么多年，對部隊的管理規定和各項規章制度比較熟悉了，沒有必要經常學習，只要自己不犯錯誤就行了，不能高標準地要求自己。

3、在執行上級命令指示上有一種得過且過的思想，落實上級指示不堅決、不徹底。有時我對上級的指示搞變通，不能完完全全地按照指示精神工作，把落實上級的指示精神做在表面，不注重檢查，不注重工作效果，不講求工作成績。

三、日常工作方面

1、對工作沒創造性的意見，沒有把自己的精力全部用在工作。在工作中沒有良好的精神狀態，不思進取，感覺這樣的工作沒意思，工作只求沒問題不求出成績。

2、工作積極性不高，沒有主動地工作，只是被動地接受任務，對工作中存在的問題不是主動解決，而是主動回避，對一些艱苦的工作總是想方設法地躲避。

3、在工作中沒有高標準地完成任務，履行職責不嚴，工作不踏實。自己對工作不能盡心盡職，對工作不能兢兢業業，在工作中，總是不能嚴格要求自己，對工作的標準不高，不能按照職責完成任務，不能積極、主 動地工作。

四、作風紀律方面

1、有時作風松散，對自己的要求時緊時松，不能堅持一貫性，認為只要工作做好就行。散慢的作風怎么能干好工作呢？作風不實，只會給工作帶來不安全、不穩定，影響工作的順利進行。在管理中原則性不強，對身邊發生的違紀行為麻木不仁，自我要求不嚴格，造成管理失之于寬、失之于軟的現象。

2、嚴格遵守部隊紀律，但在一些細節上不注意，在小事不嚴格要求自己，認為犯點小錯誤，對自己不會有影響。在對部隊的體制編制的調整中，亂傳播小道消息，不負責地亂議論。以上是我對照自身查找出來的問題，雖然自己存在不少的問題，但請大家相信，我會在今后的工作中不斷地加以改正，同時對自己沒有查找到的問題，請大家給予指正。篇二：軍人生活作風整頓教育活動自我剖析材料 軍人生活作風整頓教育活動自我剖析材料 經過對部隊條令條例和各項管理規定的學習教育和深入思考，我個人對生活作風整頓教育有了更深的理解，對自身存在的問題也有了進一步的認識?，F在對照工作實際，作如下剖析：

一、存在的主要問題.片面地自我滿足，自認為工作好、表現好，沒有違反條令條例，沒有什么問題需要自查自糾。同時覺得自己雖有缺點，但問題不大，都是小毛病，在日常生活中，有時錯誤地認為現在可以不像在指揮學校那樣遵守條令條例，存在有時晚上不按時熄燈休息，周末不按時起床等違反條令條例的行為。平時外出檢查，不太注意軍人形象，存在不戴帽、“三手”問題。

二、存在問題的主要原因 上述這些問題的存在，雖然有一定的客觀因素，但更主要的還是主觀因素所造成。在這段時間，自已結合理論學習，對自身存在的主要問題和不足也多次進行認真反思，深刻剖析產生這些問題的根源與危害，從主觀上查找原因，主要是政治學習不夠，理論功底淺薄，平時只滿足于讀書、看報，參加單位集中組織的學習多，自學少，學馬克思主義理論就更少，對馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論缺乏系統的學習，特別是對江澤民同志提出的“三個代表”的重要思想沒有深刻地領會