第一篇：感想

一、學生學習負擔過重的原因

⒈對教材的思路把握不準。教師在教學中隨意拔高教學要求，或對教材作不適當的處理，使教學目標發生偏離。如，在九年義務教育《生物》教材的教學中，不少教師不能理解和領會教材的編寫思路，仍按老教材的思路進行教學。教材中不少已被刪去的形態結構內容仍被搬到新教材的教學中；新教材先觀察、實驗，后概念、結論的過程式的敘述體系，仍舊被結論式的教學思路所替代。于是就會“穿新鞋，走老路”，課堂上不是講教材而是念教材，實焉過程不指導，實驗數據不分析，觀察現象不解釋，結果把活生生的新教材教得支離破碎，或成為舊教材的翻版，嚴重影響了教學效果，人為地加大了學生的負擔。

⒉對學生思路把握不準。相當一部分教師不考慮學生的知識結構和認知水平，不以學生的認識規律處理教材，而以自己的認知水平和能力結構為出發點鉆研教材，教學脫離學生實際，重點處理不得當，難點突破不得法，造成學生學習負擔加重。

⒊教學方法不當，課堂效率低。有些教師搞“教師中心論”，用“注入式”“填鴨式”教學，把學生置于消極被動的地位。也有些教師搞“學生中心論”，以加強學生的主體地位為由，一味地讓學生自學，教師不加以引導點撥，放任自流。這兩種教學方法都導致學生在課堂上無法“消化”，只有課后“加班加點”，必然加重了學生的負擔。

⒋不能因材施教，個別輔導不夠。由于大部分生物教師是跨頭教學，精力不夠，有的思想上不夠重視，因此，備課不充分，特別是對那些學習上存在問題的學生關心不夠，不及時給予個別輔導，造成這些學生學習上的問題越積越多，思想負擔也越來越重。

⒌高考取消生物學科考試，并未減輕學生負擔。大多數教師為了應付高中畢業會考，課堂教學精力不是放在改進教學方法上，只重視參考書，依*習題集，“題海”泛濫，課堂教學松散，結果增加了上課時間和課外練習量，加重了學生的負擔。

二、對減輕學生過重負擔的幾點看法

⒈加強進修，開展教育教學研究，提高教師的素質，這是減輕學生負擔的基礎。教師的素質、水平的高低直接影響著學生的學習質量。要教好學生，教師必須努力提高自身的素質，具備扎實的專業基礎知識。在科學技術突飛猛進的今天，教師應接受終身教育，加強在崗培訓，不斷進修，提高充實自己，更新知識。各級行政主管部門應不失時機，實實在在地抓好教師的繼續教育。教師間也應加強切磋，勤于總結，使課堂教學逐漸由傳統的經驗型向科學型過渡。多舉辦公開課、觀摩課、研究課和示范課，共同探討教學中存在的問題，形成良好的教研氣氛，以便提高整個教師隊伍的素質和工作效益。

⒉鉆研教材，改革教學方法是減輕學生負擔的具體途徑。教師應認真備課，吃透大綱，鉆研教材，了解學生，不斷改進教學方法，努力提高課堂教學效果。

(1)激發學生的興趣。生物學是以實驗為基礎的學科，與日常生活密切相關。教師應充分利用生物學的這一特點，通過有趣的演示實驗引入課題，激發學生學習生物學的興趣，變被動為主動，并且把難理解的抽象知識具體化，使學生盡快理解和掌握教材的實質。(2)精講精練，提高課堂效率。課堂教學既要高容量，又要語言簡練。教師講課，主要是講重點、難點和疑點；講知識結構和內在聯系；講知識歸類和知識規律；講解題思路和作題技巧等。在講解過程中啟發學生思考生疑，促進知識遷移。練習題要精，解題方法要活，盡量做到一題多解和一題多變，以提高應變能力。

(3)突出生物學思路，培養學生思維能力。教學中應使學生養成按照生物學的特點去分析、解決問題的思維習慣。讓學生自己開動腦筋，挖掘知識的內在聯系，建立知識網絡，對學過的知識作出規律性的概括和理論上的總結，知其然并知其所以然，以使學生具備靈活、敏捷、創新的思維品質。例如，通過歸納總結“染色體和DNA分子在有絲分裂與減數分裂過程中的變化規律”、“基因的概念系統”等，幫助學生分析錯例，查找“癥結”，知識歸類，反思教訓，既訓練順向思維和直覺思維能力，又培養逆向思維和變通思維能力，這是減輕學生負擔的關鍵所在。

(4)采用多種教學手段，加大課堂密度，把握教學深度，提高課堂教學效果。課堂教學要照顧到大多數學生，應盡可能加大課堂容量，適當提高課堂密度，密度過小，教學過程松馳，則浪費時間，難于完成教學任務。為此，教學中可以根據學校的條件，采用幻燈、投影、錄像等多種教學手段來加大課堂密度，提高課堂效果。同時，教學難度也要適中，難度過小，學生提不起興趣，思維不活躍，不能引起共鳴。一般教學中難度應控制在“抬頭可見，跳起可取”的程度，這樣才能起到提高學習效果的作用。(5)處理好教師的主導作用和學生的主體作用之間的關系。教學過程是教師和學生的雙邊活動，既要注意教師的主導作用，又要發揮學生的主體作用，教師必須研究學生掌握生物學知識的規律性，有的放矢地設計好教學程序，盡可能讓學生自己發現規律，悟出道理，教師在關鍵、難點處適當點撥，觸發學生的思維火花

第二篇：感想

談“雙選會”感受

或許是太年輕，或許是還沒有感受到就業的壓力，在校園的每個角落，我們都可以看到一張張純樸的面孔上洋溢著年輕人所特有的活力與朝氣。但在雙選會的會場上我們看到的是服飾與神情都比平時多了一份成熟而少了學生氣的他們，看到他們都在為自己的未來而奔波忙碌時，我想一年后的自己將會是什么樣子呢？是躍躍欲試，還是焦慮不安？是成竹在胸，還是憂郁徘徊？雙選會，使我真正了解就業并不是我們想象的那么簡單。

2013年12月5日畢業生雙選會在我們學校如期舉行，我去看來招聘會，原因僅是因為去感受一下那是的氣氛和現在工作崗位的需求程度，但是我發現，會展的那種緊張氣氛仍然深刻的影響了我，可以說感觸很深吧。

也許對于離畢業找工作還有一年的我并沒有什么資本來談論雙選會與就業，只是作為一種心得與大家共享吧。

國家對大學生就業的宗旨是“市場導向，政府調控，學校推薦，用人單位與學生雙向選擇”，對于各院系總體來說，本次雙選會有多家用人單位的代表，大部分單位招聘的是理工類與營銷策劃類的學生，只有少數單位招一些文科類學生，專業需求的冷熱甚是不均，會上還有來自水電、科創、等其他一些外校的學生，足見就業形勢有多么的嚴峻。在會間，個別用人單位還跟大三的師兄師姐們談了一些他們認為應聘的學生應具有的素質：專業知識扎實，成績優秀，專業對口，有較強的操作實踐能力，還要有團隊協作等其他綜合素質，他們對學生的要求是比較高的，所以在校的低年級學生應注意培養自己這些方面的綜合素質。

雙選會結束了，雖然同學們手里的簡歷投遞了不少，但面對冷酷的就業形勢，誰又有100%的把握說自己一定能找到自己心中的那份歸宿呢？衷心地祝愿師兄師姐們盡快找到自己理想的工作！

王建

第三篇：感想

胡錦濤總書記在慶祝清華大學建校100周年大會上發表了重要講話。胡總書記懇切地說，“青年是民族的希望、國家的未來，青年學生是國家的寶貴人才資源”，并對全國青年學生提出了三點希望。胡總書記的話情真意切，語重心長，令我們青年學子備受鼓舞，頗受啟發。

深切感受到當代中國大學生的責任和使命。作為大學生，我們不僅要努力學習科學文化知識，也要不斷地提高自身的思想道德修養。學習上要求進步，思想上更要有進步，用清醒理智的頭腦去看待事情，用正確的價值觀念塑造自己的人格，把國家時刻裝在心里，立為國奉獻之志，立為民服務之志，把個人成長成才融入祖國和人民的偉大事業之中。

胡總書記的三點希望給我們廣大青年學生指明了成長成才的方向，尤其指出青年學生要把文化知識學習和思想品德修養緊密結合起來，要“立為國奉獻之志，立為民服務之志”，令我感觸頗深。作為青年學生，我們應該意識到在世界發展日新月異的今天，人才資源對于一個國家發展的重要意義，應該牢記自身肩負的光榮使命，青年強則國強，青年當為國為民立大志。

青年當為國為民立大志，要銘記歷史，汲取動力。我們當代青年雖生逢盛世，但應該回望過去、銘記歷史，把愛國主義的情懷內化為不斷學習的動力，要加強自身修煉，自覺樹立社會主義核心價值觀，在新時代肩負起民族復興的重任！

青年當為國為民立大志，要了解國情，腳踏實地。我們這一代青年人生逢其時，國家日益強盛，經濟持續發展，奧運會、世博會的成功舉辦更向全世界彰顯了中國人民的勤勞與智慧。但我們不能認為成績的取得是理所當然和一帆風順的，青年學生應該有憂患意識，這要求青年學生要深入基層，深入群眾，了解國情民情，想群眾之所想，急百姓之所急。

青年當為國為民立大志，要面向世界，放眼未來。當今世界正在發生廣泛而深刻的變化，要在復雜多變的國際形勢下，不斷增強我國的綜合國力和國際競爭力，實現經濟的健康、快速、可持續發展，就需要不斷提高全民族的思想道德素質和科學文化素質，培養和打造一批高素質的人才隊伍是極其重要的。這希望我們青年學生應該在日常學習中不斷開拓視野，增長見識，胸懷天下，要站在高點眺望世界，引領未來！

“為天地立心、為生民立命、為往圣繼絕學、為萬世開太平”，古時求學者尚有這般胸懷，我今日中華之棟梁，青年之學生，更應該謹記胡總書記的殷切希望和諄諄教誨，仰望星空觀星河燦爛而立興國安邦之大志，腳踏實地行長路萬里而揚為民服務之大旗！

我們一定會認真學習專業理論知識充實頭腦，豐富自己，提高自身的素質，增強為國家服務的本領。我們一定會明確自己的社會責任，樹立崇高的理想與信念，以祖國和人民的利益為重，全心全意為人民服務。我們一定會深入實踐，走出校園，走向社會，走向林區，到群眾中去，在實踐中腳踏實地、艱苦奮斗、甘于奉獻。

胡總書記在講話中對我們和全國青年學生提出了三點希望。這三點希望，與我們的發展息息相關，并為我們指明了青年學生干事創業的方向，必將成為引領我們青年學生成才的指路燈。其中，第二點希望是“把創新思維和社會實踐緊密結合起來”，而學校培養中重點強調的也是創新思維，我對第二點希望印象尤為深刻，也有了更多的感受。

胡總書記在講話中提到，“在打好知識根基的前提下，提高創新思維能力，不斷認識和掌握真理”，這正是我們在學校學習與科研的真實寫照。我們在本科期間學習了各種各樣的專業知識，創新的萌芽不斷成長，為科研工作奠定了良好的基礎。到了研究生階段，創新能力有了很大提高，能將專業知識融會貫通、靈活運用，以獨特的視角去審視研究對象，實現各種科研難點的攻關。我想，廣大青年學子應該努力培養創新意識，一直保持并不斷激發求知欲與好奇心，才能在認識和掌握真理的道路上前進。

胡總書記還提到，“要堅持理論聯系實際，積極投身社會實踐，在基層一線砥礪品質”。早在2004年，我就到東方電氣集團實習過。這樣的專業認知實習給我上了一堂生動的專業課，培養了我對專業的興趣，也為我以后繼續攻讀博士學位奠定了基礎。在2008年，我又參加了學校組織的博士生社會實踐，在貴州輪胎股份有限公司實習。在一個半月的社會實踐中，我完成了“蒸汽系統優化設計”的課題，將學校中培養的創新思維與具體的社會實踐緊密結合，真正實現了學以致用，用實踐檢驗了所學。

當然，將創新思維與社會實踐相結合，對于我僅僅是一個開始。今年畢業，我選擇去四川東方電氣集團從事一線科技研發工作。我相信在這個廣闊的舞臺上，我一定能夠將創新思維與社會實踐更緊密結合，學以致用，為實現“中國裝備，裝備世界”貢獻自己的力量！

在百年校慶前夕，胡總書記來清華視察工作之際，我還有幸得到了胡總書記的接見。胡總書記肯定了我們的選擇，并告誡我們在學校學習的是理論知識，要想成為祖國的棟梁之才，還要經過實踐的鍛煉，在社會這個大課堂里增長才干。

第四篇：感想

作為一名剛剛畢業的大學生，我懷著一顆激情而澎湃的心情踏上奮斗的征程。面對諸多行業的誘惑，浦發銀行的巨大魅力吸引了我，讓我點燃起希望的燈火。隨著對浦發銀行的不斷了解，我感觸頗深。下面將我的部分感受陳述如下：

首先，浦發銀行規模宏大，發展潛力不可估量。上海浦東發展銀行股份有限公司是于1992年10月成立、1993年1月正式開業、1999年11月在上海證券交易所掛牌上市的股份制商業銀行。良好的業績、誠信的聲譽，使浦發銀行成為中國證券市場中備受關注和尊敬的上市公司。上市以來，浦發銀行連續多年被《亞洲周刊》、英國《金融時報》、英國《銀行家》雜志評為“百強上市公司”、“百強市值企業”、“百強金融品牌”等等，并且仍然在持續不斷跳升中。雖然擁有諸多的殊榮，但是浦發銀行不會驕傲，反而已更矯健的步伐勇往直前。秉承“篤守誠信、創造卓越”的經營理念，浦發銀行積極探索金融創新，資產規模持續擴大，經營實力不斷增強。隨著實力大增的趨勢。目前，浦發銀行已在全國27個省、市、自治區，106座重點城市，設立了34家直屬分行，655個營業機構，已經架構起全國性商業銀行的經營服務格局。浦發銀行鄭州分行自2001年4月10日開業以來，秉承“篤守誠信，創造卓越”的理念，根植中原，服務河南，經過七年快速發展，已成長為河南省內重要的金融力量，圓滿實現了參與地方經濟建設和加快自身發展的良性互動。

其次，浦發銀行擁有成熟先進的企業文化理念，功能齊全的特色服務。睿智的浦發人勇創新路，樹立獨特企業理念。以人為本，培育高素質員工隊伍。讓客戶輕松體驗卓越的服務，樹立一流的企業形象，在同行業競爭中敢于創新挑戰，發展自我，爭創行業最佳效益。十年來的風雨兼程、艱苦創業，鄭州浦發秉承“新思維?心服務”理念，堅持標準、聚焦客戶、創新驅動、轉型發展，為客戶創造價值，為社會創造財富，不斷跨越成就輝煌，根植中原、服務河南，踐行了與中原經濟共同成長的金融使命。

回顧歷史，鄭州浦發在各級領導的親切關懷和大力支持下，實現大跨步的蓬勃發展。一項項光燦燦的殊榮，化為一片片沉甸甸的希冀，向更為崇高的目標奮勇邁進。鄭州浦發經歷了創業發展期、轉型發展期、快速發展期三個階段，堅持創新發展，實現經營方式、營銷方式、工作方式、授信方式等一系列大轉變，從成熟化管理逐步向標準化管理邁進，形成人人為客戶、全行為發展的標準管理文化，確保銀行運營與賬戶資金安全。十年中，憑借穩健發展、智慧經營、敬業管理的風尚與魄力，經營業績連年攀升，綜合實力不斷增強。鄭州浦發十年崛起，品牌制勝；鄭州浦發十年沉淀，文化育行。在未來十年中，鄭州浦發會憑借高度凝聚力和忠誠度的團隊，昂揚文化，發揚“團結、拼搏、務實、高效”的精神，跨越新目標，再創新的輝煌，更好的履行服務社會、奉獻社會的真摯承諾，以實際行動來促進社會和諧快速發展。

浦發銀行的理念、文化、團隊深深地感染了我，走進浦發，成為地地道道的浦發人是我的愿望。如果能夠成為這個團隊中一員，我會以我不變的真誠全身心投入到工作之中，認真學習浦發的理念與文化，總結經驗教訓，為團隊建設出自己一份力，為企業發展做到自己力所能及，與企業共同成長，見證更加美好的明天。

第五篇：129感想范文

通過這次活動，我們青年團員得到了以下幾點共識：

一要堅定理想信念。有了堅定理想信念，才能在人生道路上把握正確的方向。“一二九”運動，是要我們去學習和繼承前輩們那種熱愛祖國、熱愛人民的崇高的精神信念。當前，堅持正確的理想信念，就是要求廣大青年學生要牢固樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，弘揚中華民族的優良傳統，不斷增強民族自尊心、自信心和民族自豪感，牢固樹立祖國的觀念、人民的觀念、黨的觀念和社會主義觀念。二要立志報效祖國。把所學的知識用來報效祖國和人民，是廣大青年的理想和信念。青年人有信仰、有熱情、有理想、有追求，但要懂得，個人的理想必須與時代、與祖國和人民的命運聯系在一起，把所學的知識服務于祖國和人民，才能使自身的理想和價值得到充分實現。三要勤于學習和實踐。首先要刻苦學習，青年主業是學習和掌握現代科學文化知識，盡可能地用人類社會創造的一切優秀文明成果豐富和提高自己，這是成才的重要前提。

四要勇于開拓創新。我們正處于一個創新的時代，廣大青年要在生活和實踐中，發揮青年人的特點，解放思想，敏于求知，勤于思考，不斷開拓創新，努力成為體現時代進步要求的新道德規范的實踐者，做新型人際關系與和諧社會建設的倡導者和知識創新、制度創新的開拓者。

祖國的未來是美好的，青年的未來是充滿希望的。我們一定要繼承和發揚“一二九”運動的光榮傳統，在中華民族偉大復興的進程中，作出無愧于時代和人民的貢獻，創造出更加輝煌的業績

心得A：牢記歷史，傳承愛國情

在國難當頭之時，當我中華遭受無理侵略之在那個血雨腥風的年代，際，“自古書生不可欺”的學生們站出來了，為民族而吶喊，為了國權而示威游行，一場轟轟烈烈的學生愛國運動暴發了，從此掀起中國人民救亡運動的高潮。

或許有些人對于歷史已經開始遺忘，因此這次班70多年的歲月過去了，會很有必要，讓我們再次感受70多年前的那場運動，使我們不會忘卻歷史，傳承他們的愛國之情。

(作者：06070341班同學 王小娜)

心得B：明確自己責任

今天我們共同走進“一二.九”，重溫歷史，銘記70多年的那次學生愛國運動。我們了解了“一二.九“運動的意義以及作為當代大學生我們的任務是什么。在新的歷史條件下，我們要意識到自己的責任，國家的未來在我們的身上。我們任重道遠，要奮發圖強，不僅要學好自己的專業知識，為實現中華民族的偉大復興貢獻力量。

祝榮華：作為我們跨世紀的一代，面對未來祖國前途無限光輝燦爛，我們更應該具有愛國之情和樹立報國之心。當遠訪國外參加演出的同學為了中國的主權毅然放棄時，我們不禁要對他們的行為肅然起敬；但我們的學生聞聽中國駐南聯盟大使館被炸后，上街游行以示抗威時，我們又一次看到了學生高昂的愛國熱情，再一次從他們的身上感到了流淌著的愛國熱血；當看到一個個海外歸來的游子們，用他們的知識報效我們祖國時，我們更深刻地認識到了愛國情操的巨大動力。它才真正代表著一個民族的信念，它才真正是一個民族的象征。它不是與生俱來，但它是后激勃發；它不是上帝，但它能決定一個國家的興亡；它不是利劍，但它永遠是對外最有利的武器。

劉健鵬：這是一次運動，但同樣的也是一次名作的洗禮，這不僅讓我想起中國現在的國情中國是永遠向前發展的。歷史是一面鏡子，映射

得的東西可以讓我們不斷的學習與進步，這不僅是一種對于過去的緬懷，也是對于未來的信念，所以對于今天的我們來說，努力的學習不僅是一種義務，更是一種責任！對于歷史可以陳述可以影射去演繹，但是對于那背后的艱辛，只能用心去體會！蹉跎的歲月中，讓我們成長讓我們堅強。民族在覺醒，中國也在走向壯大，歷史不容忘記，讓我們昂首并進，讓我們的祖國更加昌盛！