第一篇：感想（范文模版）

聽(tīng)專家報(bào)告有感

黨東偉

2012年7月20-24日，我們?cè)谮w校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下赴黃島聆聽(tīng)了魏書(shū)生、郭思樂(lè)、時(shí)俊卿、成尚榮、崔其升、張思明等教育專家的精彩報(bào)告，讓我們美美的飽食了一頓精神大餐。專家們的報(bào)告各具特色。

聽(tīng)魏書(shū)生的講座，感受頗深，感覺(jué)他就像在跟你面對(duì)面談心，他不講高深的大道理，也不用華麗的詞語(yǔ)，只是談一些身邊的與生活、工作、學(xué)習(xí)有關(guān)的小事情，幽默有趣，很有一番見(jiàn)地，讓我深受感動(dòng)和啟發(fā)。在魏老師的教育思想中科學(xué)與民主是制勝的法寶，曾深深的牽動(dòng)過(guò)我的心跡，但曾一時(shí)還不能消化吸收，可這次聽(tīng)完報(bào)告，在我心底好像豁然開(kāi)朗，以人為本的教育思想就貫穿在魏老師的教育理念始終。科學(xué)的手段是以人為本，魏老師做的是人師而不是經(jīng)師，授人以漁而不是授人以魚(yú)，魏老師是把培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和自育能力放在教育的第一位，重視學(xué)生的學(xué)習(xí)和參與過(guò)程，這就是科學(xué)，并且是最最普通而樸實(shí)的科學(xué)。

魏書(shū)生把自強(qiáng)放在第一位，育人放在第二位，教書(shū)放在第三位。他認(rèn)為，教師必須要自強(qiáng)，要管理好自己。通過(guò)管理自己的心，才能了解學(xué)生的心；通過(guò)走進(jìn)自己的心靈世界，才能走進(jìn)學(xué)生的心靈世界。并且要正確處理好人和自己的關(guān)系。人管理好自己，處理好自己的關(guān)系，發(fā)現(xiàn)自己的上進(jìn)心、事業(yè)心、責(zé)任感、良好的行為習(xí)慣，讓這些種子萌芽，通過(guò)澆灌、扶持、讓它長(zhǎng)粗、長(zhǎng)大、長(zhǎng)壯，成為你自己心靈世界的主旋律，你就有了自己的精神家園，你就守住了自己的快樂(lè)陣地，這是非常有意義的事。

一個(gè)人內(nèi)心的境界修煉得這么高，能把這么多人生道理想想透，真是不簡(jiǎn)單。他對(duì)教師職業(yè)的由衷熱愛(ài)，辛勤耕耘，敢于創(chuàng)新，更值得我學(xué)習(xí)。可以這么說(shuō)，經(jīng)過(guò)這場(chǎng)洗禮，讓我凈化了自己，重新認(rèn)識(shí)了自己，找到了自己人生的坐標(biāo)。我會(huì)以積極樂(lè)觀的心態(tài)來(lái)不斷充實(shí)自我，磨練自我，超越自我！

郭思樂(lè)教授說(shuō)：“真正以學(xué)生為主人的，為學(xué)生好學(xué)而設(shè)計(jì)的教育，我們稱之為生本教育。”一句話道出了生本教育的內(nèi)涵。生本教育就是全面依靠學(xué)生，一切為學(xué)生設(shè)計(jì)的教育，即是激發(fā)學(xué)生的潛能、發(fā)展學(xué)生的天性、讓學(xué)生自主活動(dòng)起來(lái)、去獲取知識(shí)、去解決問(wèn)題的教育。讀到這兒，我自問(wèn)自己：我們眼前的教學(xué)模式正提倡以學(xué)生為主體，我們也有很活躍的課堂活動(dòng)，這不正符合生本教育的理念嗎？我想在今后的教育教學(xué)中，首先要喚起學(xué)生學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生體會(huì)到成功的喜悅。要想做到這點(diǎn)，教師要在課堂上善于運(yùn)用表?yè)P(yáng)的語(yǔ)言，讓學(xué)生體驗(yàn)被賞識(shí)的感覺(jué)。我們教師必須明白自己的任務(wù)，不是自己教，而是讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)。那么這就要求教師在備課時(shí)要充分的研究教材，挖掘教材，研究自己的學(xué)生，創(chuàng)設(shè)情境，打造讓學(xué)生能夠真正能走得進(jìn)去得課堂。時(shí)俊卿作了題為《專家型教師的個(gè)性發(fā)展》專題學(xué)術(shù)報(bào)告。時(shí)主任在報(bào)告中從教師專業(yè)發(fā)展目標(biāo)、階段、規(guī)劃等幾個(gè)方面，詳細(xì)分析了現(xiàn)代教師職業(yè)特點(diǎn)以及專家型教師特征，進(jìn)一步明確了教師專業(yè)發(fā)展方向以及專家型教師成長(zhǎng)路徑，對(duì)我校教師職業(yè)發(fā)展和教科研工作的整體優(yōu)化有著積極的推動(dòng)作用。

教育專家成尚榮給我們作的講座，主題《教學(xué)的追求與名師發(fā)展》，給聽(tīng)講座的老師帶來(lái)了精神的享受和思想的震撼。三個(gè)小時(shí)的講座，成教授不用講稿，不用PPT，卻非常的生動(dòng)、流暢、深刻。由教師的專業(yè)發(fā)展中的10個(gè) 問(wèn)題，引出了教師要做有追求的人、有智慧的人，講述了三毛和席慕容的故事，以此區(qū)分聰明教師和愚蠢教師的智慧行為和愚蠢行為，說(shuō)明“教育，是在兒童心里播下一顆顆種子”，智慧的教師應(yīng)該有一顆愛(ài)心、童心、平常心；對(duì)于智慧，不同的人有不同的解釋。一是智慧與道德的關(guān)系，有一句話很關(guān)鍵，那就是：智慧要和道德聯(lián)手，要做一個(gè)智慧的人，首先要做一個(gè)有道德的人。在這里，成老師又講述了兩個(gè)故事，一個(gè)是智慧女神雅典娜的故事，一個(gè)是“第二顆太陽(yáng)的味道”的故事。二是智慧和知識(shí)的關(guān)系，也有很關(guān)鍵的一句話：知識(shí)和智慧是有關(guān)系的，但高知識(shí)并不等同于高智慧。成老師還講述了在印度洋海嘯中的一個(gè)小姑娘拯救數(shù)十名成人的故事來(lái)說(shuō)明問(wèn)題，給予我們的啟示是：知識(shí)活在探索中、實(shí)踐中，智慧的教師一定會(huì)處理好知識(shí)與智慧的關(guān)系。

在兩個(gè)多小時(shí)的講座里，成所引用了十多個(gè)事例，幾十個(gè)名人名言，十多個(gè)教育家哲學(xué)家的至理名言，幾十本經(jīng)典名著。內(nèi)容涉及教育、科學(xué)、藝術(shù)、文學(xué)等，各領(lǐng)域知識(shí)融會(huì)貫通，引用得妥帖自然，毫不生硬。這場(chǎng)講座雖然沒(méi)有涉及具體的教育技術(shù)問(wèn)題，但更多的是思想的啟迪、理念的引領(lǐng)和智慧的點(diǎn)撥，成教授還給每一位老師提出了專家的建議，那就是：讀書(shū)很重要，要我們多讀書(shū)書(shū)。不要局限在本專業(yè)的書(shū)籍中，要跳出專業(yè)，廣泛閱讀，這樣會(huì)有更多的收獲。

與智者對(duì)話是一種享受；聆聽(tīng)智者聲音更是一種幸福。在今后的教育教學(xué)工作中，我要進(jìn)一步學(xué)習(xí)，多讀書(shū)，多思考，努力成為一名有智慧的教師。

崔校長(zhǎng)講了三部分內(nèi)容：學(xué)生管理課程改革；課程實(shí)施。崔校長(zhǎng)是1997年4月到杜郎口做校長(zhǎng)的。他簡(jiǎn)介當(dāng)時(shí)杜郎口的管理狀況是一片混亂，教師素質(zhì)一般，學(xué)生亂成一團(tuán)。在舉了好幾個(gè)例子，列舉了他進(jìn)行改變當(dāng)時(shí)現(xiàn)狀的艱辛和阻力。特別是他用幽默的語(yǔ)氣講了他與學(xué)生家長(zhǎng)打架的事，我們被他的精神所感動(dòng)，不由自主發(fā)送給他陣陣掌聲。我們更感動(dòng)的是他能善待老師，想老師所想，為老師辦實(shí)事。他建議領(lǐng)導(dǎo)要做業(yè)務(wù)首席，因?yàn)槿烁竦挠绊懘笥谄渌鲇姓f(shuō)服力的領(lǐng)導(dǎo)。教師要求業(yè)務(wù)精湛，讓我想起一句古語(yǔ)“其身正，不令而行”，校長(zhǎng)都這么做了，教師就都這么做。更讓我感受到了杜郎口老師的高尚師德、共同互助的精神.,這正是杜郎口中學(xué)教改不斷取得進(jìn)步和成功的原因。

崔校長(zhǎng)接著講了教學(xué)改革的原因。他說(shuō)只有關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生參與到教學(xué)中去，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，改革是為了健全學(xué)生人格的。他談了“一個(gè)中心”“兩個(gè)基本點(diǎn)”，一個(gè)中心是 以學(xué)生 的 發(fā)展為本，兩個(gè) 基本點(diǎn)是 對(duì)研究的 知識(shí)要 深刻和 廣博。給我印象最深的是他說(shuō)的一句話：給學(xué)生創(chuàng)造機(jī)會(huì)是教師的職責(zé)。其實(shí)他所講的內(nèi)容都是新課改上的理念，而他帶領(lǐng)杜郎口是先行一步，走在我們的前面。而我們五環(huán)節(jié)教學(xué)課堂的重點(diǎn)也是：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力和習(xí)慣。我想在實(shí)施五環(huán)節(jié)教學(xué)課堂中我們老師之間只要能夠真誠(chéng)合作，毫無(wú)保留地備好學(xué)案，我們北辛中學(xué)的教育一定會(huì)有質(zhì)的飛躍。

張思明老師在講座中所提到的根本思想就是“用心做教育”：只有“用心”，才會(huì)為了教育事業(yè)而去孜孜不倦的廣泛的學(xué)習(xí)；只有“用心”，才會(huì)用心去發(fā)現(xiàn)去挖掘去積累；只有“用心”，才會(huì)有教育理念、教育行為的創(chuàng)新，才能夠造就學(xué)生和自己；只有“用心”，才能給孩子充足的愛(ài)，有智慧的愛(ài)，孩子才會(huì)更喜歡老師，師生才會(huì)共成長(zhǎng)。古語(yǔ)有云“飛瀑之下必有深潭。”我們應(yīng)該用我們自己的努力去踐行我們的諾言，“十年磨礪出師吟”。也許，張老師只是我們所有教育工作者的一個(gè)縮影，張老師的事跡也只是我們教育生涯中的一朵并不起眼的浪花，在我們的工作中，有著數(shù)不盡的這樣的例子。這樣的生活也許平淡但決不平凡。有這樣一個(gè)故事，一群朝圣者行走在朝圣的路上，長(zhǎng)途跋涉，身上的大包小包讓人們氣喘吁吁。在人群中，唯獨(dú)有一個(gè)背著自己弟弟的小女孩神態(tài)自若，步履輕松。同行者十分奇怪的問(wèn)小女孩:“為什么你不累呢？”小女孩微微一笑：“你們背的是包裹，而我背的是我的希望。”因?yàn)槲覀兗缟铣休d的是教育的希望，所以我們?nèi)沃囟肋h(yuǎn)；因?yàn)槲覀兩砩蠐?dān)負(fù)的是民族的希望，所以更需要我們一路前行。五天下來(lái)，沒(méi)有疲憊，沒(méi)有倦怠，有的是興奮，是思考。作為教師，我真地感到我們責(zé)任重大，因?yàn)槲覀兞艚o孩子的世界，取決于我們留給世界的孩子。

第二篇：感想

思想大解放活動(dòng)活動(dòng)學(xué)習(xí)心得體會(huì)

林業(yè)局黨委書(shū)記

劉勤璽

按照縣委、林業(yè)局黨委開(kāi)展思想大解放活動(dòng)實(shí)施方案的總體部署，近日通過(guò)認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)解放思想、轉(zhuǎn)變觀念、深化改革、擴(kuò)大開(kāi)放和科學(xué)發(fā)展的理論文章和上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的講話精神，進(jìn)一步端正對(duì)開(kāi)展解放思想大討論的思想認(rèn)識(shí)，高度重視了解放思想大討論活動(dòng)的開(kāi)展，對(duì)開(kāi)展大討論活動(dòng)的重大現(xiàn)實(shí)意義和長(zhǎng)遠(yuǎn)的歷史意義，有了更加進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。特別是能夠在理論學(xué)習(xí)的同時(shí)，緊密結(jié)合自己的思想和工作實(shí)際，進(jìn)入思想深處、聯(lián)系工作實(shí)際，我認(rèn)為目前解放思想，重點(diǎn)是解決解放什么、為何解放和如何解放的問(wèn)題。

一、解放思想，解放什么？

解放思想，解放什么？我認(rèn)為目前主要是要領(lǐng)導(dǎo)要解放、權(quán)力要下放和思維要開(kāi)放。

1、解放思想，領(lǐng)導(dǎo)要解放

解放思想，領(lǐng)導(dǎo)要解放，這是實(shí)現(xiàn)解放思想的根本因素。這里講的領(lǐng)導(dǎo)要解放，包括兩層含義：一是領(lǐng)導(dǎo)干部的思想要帶頭解放，為下級(jí)和群眾起好解放思想的模范示范作用；二是領(lǐng)導(dǎo)要解放指的也是領(lǐng)導(dǎo)工作，包括領(lǐng)導(dǎo)意識(shí)、領(lǐng)導(dǎo)觀念、領(lǐng)導(dǎo)思想、領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)、領(lǐng)導(dǎo)方法等等，思想上的解放是要靠和要通過(guò)對(duì)工作的具體領(lǐng)導(dǎo)來(lái)組織實(shí)施的。

2、解放思想，權(quán)力要下放

解放思想，權(quán)力要下放，這是實(shí)現(xiàn)解放思想的重要措施。解放思想，涉及到思想認(rèn)識(shí)上的進(jìn)一步深化，涉及到思想指導(dǎo)上的進(jìn)一步端正，涉及到思想指導(dǎo)下的各項(xiàng)工作的開(kāi)拓創(chuàng)新，這一些都與責(zé)權(quán)利密切相聯(lián)。新思維、新思路、新舉措的形成和落實(shí)，都是建立在職權(quán)與職責(zé)相一致的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，或者只有通過(guò)建立實(shí)施責(zé)任與權(quán)力相統(tǒng)一的領(lǐng)導(dǎo)管理體制和工作運(yùn)行機(jī)制，才能確保各項(xiàng)創(chuàng)新性工作更富有成效的得到貫徹落實(shí)。

3、解放思想，思維要開(kāi)放

解放思想，思維要開(kāi)放，這是實(shí)現(xiàn)解放思想的基本形式。解放思想的目的，就是為了武裝思想，指導(dǎo)工作，使各項(xiàng)工作在科學(xué)發(fā)展的指引下，更加符合客觀實(shí)際，更加富有成效，實(shí)現(xiàn)這一目的，就必須開(kāi)拓思維、更新觀念，就必須自覺(jué)克服過(guò)時(shí)陳舊的思想觀念，從傳統(tǒng)思維定式中、從主觀主義的教條中、從經(jīng)驗(yàn)主義的束縛中解放出來(lái)，通過(guò)認(rèn)識(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)和深入思考，制定符合目前形勢(shì)任務(wù)、符合工作實(shí)際、符合今后發(fā)展的工作思路，有規(guī)劃、有計(jì)劃、有方案、有責(zé)任、有分工的分步驟、分階段的組織實(shí)施，才能確保各項(xiàng)改革創(chuàng)新的工作得到富有成效的貫徹落實(shí)。

二、解放思想，為何解放？

解放思想，其意義十分重大。我認(rèn)為大目前情況下解放思想，重點(diǎn)是圍繞著三個(gè)方面來(lái)解放：從陳舊觀念思維中解放出來(lái)、從經(jīng)驗(yàn)主義束縛中解放出來(lái)、從主觀主義困惑中解放出來(lái)。

1、從陳舊觀念思維中解放出來(lái)

解放思想，就是要排除那些不適宜目前形勢(shì)任務(wù)和時(shí)代特征的過(guò)時(shí)陳舊的思想，自覺(jué)從那些傳統(tǒng)觀念的思維定式中解放出來(lái)，以適應(yīng)新形勢(shì)、適應(yīng)新任務(wù)的思想和適合新情況、新特點(diǎn)的方法，開(kāi)拓工作的新局面，實(shí)現(xiàn)思想上的大解放、工作上的大發(fā)展。

2、從經(jīng)驗(yàn)主義束縛中解放出來(lái)

解放思想，就是改革創(chuàng)新，就是自覺(jué)克服和排除阻礙和限制工作的各種傳統(tǒng)的、不切合實(shí)際的經(jīng)驗(yàn)主義。優(yōu)良的、適宜的、經(jīng)實(shí)踐證明仍然管用的經(jīng)驗(yàn)做法，當(dāng)然是要繼承的，甚至是發(fā)揚(yáng)廣大的。但不管情況發(fā)生什么變化，形勢(shì)任務(wù)發(fā)生什么變化，一味地用傳統(tǒng)觀念和習(xí)慣性經(jīng)驗(yàn)對(duì)待，切是要從根本上根除的，這樣才能從經(jīng)驗(yàn)主義中解放出來(lái)，使思想求新、工作求變。

3、從主觀主義困惑中解放出來(lái)

解放思想，就是實(shí)事求是，就是自覺(jué)克服不從實(shí)際出發(fā)的主觀主義思想。主觀主義具有頑固性和僵化性，尤其是根深蒂固的是本以過(guò)時(shí)陳舊的東西則認(rèn)為還在繼續(xù)使用，特別是已經(jīng)是不適用的甚至是錯(cuò)誤的東西還自認(rèn)為是正確的。這一 點(diǎn)，對(duì)于解放思想來(lái)說(shuō)顯得尤其重要。

三、解放思想，如何解放？

解放思想，如何解放？我認(rèn)為主要是領(lǐng)導(dǎo)引領(lǐng)解放、群眾促進(jìn)解放，能夠客觀分析現(xiàn)象、主觀查找根源和正確判斷形勢(shì)、理清工作思路。

1、領(lǐng)導(dǎo)引領(lǐng)解放，群眾促成解放

領(lǐng)導(dǎo)處于各項(xiàng)工作的引領(lǐng)地位，特別是思想上的引領(lǐng)，是各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的首要職責(zé)。解放思想是人人有責(zé)的事情，但從根本上說(shuō)，各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的思想帶頭解放更顯重要，只有各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)帶頭解放，真正為群眾做出示范表率作用，各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的不僅自己思想解放，還要擔(dān)負(fù)著帶領(lǐng)群眾解放思想；同時(shí)，群眾的首創(chuàng)精神和工作實(shí)踐，是促進(jìn)領(lǐng)導(dǎo)思想解放和形成工作思路開(kāi)拓的重要推動(dòng)力。因?yàn)椋芮嘘P(guān)注群眾的實(shí)踐行為，細(xì)心觀察和用心思考群眾的改革創(chuàng)新行動(dòng)，善于從群眾的實(shí)踐中總結(jié)創(chuàng)新的新鮮、鮮活的經(jīng)驗(yàn)。

2、客觀分析現(xiàn)象，主觀查找根源

思想解放，是建立在對(duì)客觀事物的認(rèn)真觀察和正確分析基礎(chǔ)上進(jìn)行的，離開(kāi)對(duì)事物本質(zhì)的、主流的認(rèn)識(shí)，談不上思想上的認(rèn)識(shí)，更不能是完全意義上的思想解放。對(duì)于目前諸多影響改革發(fā)展的和阻礙工作改革創(chuàng)新的各種現(xiàn)象，要善于從事物的本質(zhì)上進(jìn)行分析和判斷，才能防止盲目性。

3、正確判斷形勢(shì)，理清工作思路 解放思想，就是要聯(lián)系實(shí)際，特別是思想實(shí)際和工作實(shí)際。當(dāng)前，全國(guó)公安院校正遵照黨中央和公安部的部署和要求，公安教育正向著警察職業(yè)化方向轉(zhuǎn)移和轉(zhuǎn)變，這是公安教育的大方向，是構(gòu)建“大教育、大培訓(xùn)”工作體系的本質(zhì)要求。我認(rèn)為，公安教育的近期改革方向應(yīng)做好三個(gè)工作：一是構(gòu)建“一主體兩側(cè)翼”的辦學(xué)模式：即，以警察職業(yè)教育為主體，以普通教育與成人教育為兩翼的辦學(xué)模式；二是從實(shí)際出發(fā)，確立適合時(shí)代要求、適合形勢(shì)任務(wù)需要的辦學(xué)方向，就是做到“三性 ”；即，教育性辦學(xué)、實(shí)用性模式高層次性人才；三是確立“三多”辦學(xué)思路：即，多元化辦學(xué)形式、多層面師資隊(duì)伍、多元素教育資源。

-，在林業(yè)進(jìn)入以生態(tài)建設(shè)為中心，加快社會(huì)主義新林區(qū)建設(shè)的新形勢(shì)下，如何搶抓機(jī)遇，創(chuàng)造性的開(kāi)展工作，所謂解放思想就是要使自己的思想認(rèn)識(shí)，隨不斷發(fā)展的客觀實(shí)際變化而變化，敢于實(shí)踐、勇于探索，打破習(xí)慣勢(shì)力和主觀偏見(jiàn)的束縛，研究新情況、解決新問(wèn)題。

作為一名年輕的干部，解放思想，首先就要有思想。只有通過(guò)不斷學(xué)習(xí)，才能形成自己的思想，不僅要學(xué)政治理論，提高自己的思想政治素質(zhì)；更為關(guān)鍵的是還要學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)，提高業(yè)務(wù)水平，將思想與行動(dòng)統(tǒng)一起來(lái)。我覺(jué)得更應(yīng)該要認(rèn)真履行好自己的職責(zé)，敢于解放思想、清醒頭腦，使我 們的思想永具革命性！要解放思想，我認(rèn)為首先得走出害怕解放、拒絕解放、亂解放的誤區(qū)。一是害怕解放。主要是有“怕”的思想，怕出毛病、怕犯錯(cuò)誤，怕領(lǐng)導(dǎo)責(zé)怪、怕同事嘲笑。在工作中有時(shí)會(huì)有很好的建議、措施，但由于“怕”的思想在作怪，不想說(shuō)，不敢說(shuō)。二是拒絕解放。主要是有與己無(wú)關(guān)的思想，認(rèn)為解放思想是領(lǐng)導(dǎo)層的事情，對(duì)自己來(lái)說(shuō)認(rèn)為沒(méi)有解放思想的必要，按領(lǐng)導(dǎo)指示做就行了，拒絕解放。三是亂解放。就是不知道什么叫解放思想，不知道從哪里著手，更不知道應(yīng)該怎么辦，主要是平時(shí)學(xué)習(xí)不夠，思想不夠敏銳，思路不夠開(kāi)闊，思考不夠全面。

解放思想不是一句空口號(hào)，而是要落實(shí)到自己的具體行動(dòng)上來(lái)，聯(lián)系目前的實(shí)際工作，我覺(jué)得解放思想要從以下幾方面做起：

一要勤于學(xué)習(xí)。第一要樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念，活到老學(xué)到老，利用休息時(shí)間、利用工作之余，切實(shí)做到工作學(xué)習(xí)兩不誤；第二要會(huì)學(xué)習(xí)，要有方法，學(xué)習(xí)要有針對(duì)性，更要有時(shí)效性，切實(shí)做到學(xué)以致用；第三要堅(jiān)持學(xué)，持之以恒，不浮躁，在學(xué)習(xí)中努力增長(zhǎng)自己的才干。要深入學(xué)習(xí)黨的十七大重要思想及路線方針政策，時(shí)時(shí)關(guān)注國(guó)家新的政策方針，刻苦鉆研自己的業(yè)務(wù)知識(shí)，以及科技、管理等社會(huì)各方面的知識(shí)，全面提高自身素質(zhì)，以豐富的理論知識(shí)武裝頭腦。第四在學(xué)習(xí)中不僅要向領(lǐng)導(dǎo)學(xué)習(xí)，還要虛心向身邊的同志、群 眾學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)，深刻思想，更新觀念，掌握技巧，從而創(chuàng)新思路，以更好地滿足群眾需求，適應(yīng)工作的需要。

二要善于思考。一個(gè)人僅僅學(xué)習(xí)而不思考，那將等于什么也沒(méi)有學(xué)到。思考是一種能力，根據(jù)掌握資料，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，按照正確方法進(jìn)行加工，轉(zhuǎn)化為自己的東西。在工作中不會(huì)一帆風(fēng)順，難免會(huì)遇到困難與挫折，這時(shí)要正確認(rèn)清形勢(shì)，把握好大局，妥善處理好矛盾。在工作中面對(duì)群眾時(shí)，一定要注意溝通方式和方法不能一成不變，要開(kāi)動(dòng)腦筋，要充分運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)和工作經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)崗位工作職責(zé)，積極思考如何打開(kāi)工作局面。

三要勇于實(shí)踐。就是要牢固樹(shù)立“重在行動(dòng)，貴在落實(shí)”的理念，要將學(xué)習(xí)與行動(dòng)結(jié)合起來(lái)，目的是要促進(jìn)發(fā)展。如今國(guó)家各項(xiàng)政策也在不斷變化，群眾的需求也呈現(xiàn)多樣化，作為基層工作的第一線人員，在工作中要努力做到以下幾個(gè)方面：一是在工作中做好“誠(chéng)信”服務(wù)，盡心負(fù)責(zé)地向群眾宣傳政策，做到有求必應(yīng)，絕不信口雌黃，從而讓群眾有信賴感。二是積極主動(dòng)為群眾排憂解難，想群眾所想，急群眾所急，在群眾遇到各方面的困難時(shí)，積極為其提供幫助，努力減少群眾的負(fù)擔(dān)。三要敢于轉(zhuǎn)變。我們?cè)诠ぷ鞯倪^(guò)程中，會(huì)接觸到各種各樣的人，面臨著各種考驗(yàn)，通過(guò)學(xué)習(xí)，認(rèn)真總結(jié)，積極主動(dòng)解決認(rèn)識(shí)上的問(wèn)題，轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，提高自 己的職業(yè)道德和職業(yè)素養(yǎng)。同時(shí)，在工作中要能夠放下身段，破除舊觀念，經(jīng)常深入到群眾中去，與人民群眾拉近距離，熱情周到地為他們服務(wù)。

這次解放思想大討論活動(dòng)，對(duì)我個(gè)人來(lái)說(shuō)，既是一次用新思想、新觀念重新審視自我、反思自我，解剖自我，提高自我的大好機(jī)會(huì)，更是讓自己進(jìn)一步增強(qiáng)責(zé)任感、壓力感，增加榮譽(yù)感、自豪感，提高科學(xué)發(fā)展觀、保持和鞏固先進(jìn)性教育整改成果的持續(xù)性機(jī)遇。通過(guò)學(xué)習(xí)討論和對(duì)照檢查不足，使我更加清醒地認(rèn)識(shí)到自己存在的問(wèn)題，在今后的工作中，用全新的思想全新的理念，提高自己素質(zhì)，為加快景東縣經(jīng)濟(jì)和我局各項(xiàng)事業(yè)的發(fā)展做出自己的努力。

第三篇：感想

一年級(jí)《自己去吧》教學(xué)反思

本課的教學(xué)以拓寬語(yǔ)文學(xué)習(xí)內(nèi)容為主要設(shè)計(jì)理念，可把語(yǔ)文課堂變成編演童話劇的舞臺(tái)。注重學(xué)生的自主探究學(xué)習(xí)和創(chuàng)新體驗(yàn)，讓學(xué)生在合作學(xué)習(xí)與編演童話劇的實(shí)踐中學(xué)習(xí)課文。感悟課文、拓展課文。在教學(xué)小鴨游泳這一部分的時(shí)候，我是這樣進(jìn)行的。

孩子在那里？快來(lái)

一上課我創(chuàng)設(shè)了這樣一個(gè)情景。

小河邊的早晨美麗而又寧?kù)o。河水醒來(lái)了，眨著亮晶晶的眼睛，唱起了歌；岸邊的小草醒來(lái)了，伸伸懶腰，對(duì)著河水照鏡子；鴨媽媽和小鴨也醒來(lái)了，一起來(lái)到小河邊的草地上做早操。小鴨看見(jiàn)了清清的河水，喜歡極了，真想下去痛痛快快地游玩，可是它還不會(huì)游泳，該怎么辦呢？小鴨會(huì)怎樣對(duì)媽媽說(shuō)？媽媽會(huì)幫助它嗎？

接著出示課文第一段中小鴨和媽媽的對(duì)話。學(xué)生自由讀，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。提示學(xué)生把不認(rèn)識(shí)的字畫(huà)出來(lái)，讀讀拼音，問(wèn)問(wèn)同學(xué)或老師。請(qǐng)人讀同學(xué)們?cè)u(píng)議，啟發(fā)學(xué)生讀出恰如其分的語(yǔ)氣，在分角色練讀中熟練課文對(duì)話，以讀為主，以讀代講，讀中感悟，從而讀得正確、流利、有感情來(lái)，我現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)孩子們特別喜歡分角色朗讀課文。

啟發(fā)想像，嘗試拓展

1．師：“過(guò)了幾天，小鴨學(xué)會(huì)了游泳”說(shuō)明小鴨沒(méi)有馬上學(xué)會(huì)游泳。第一次去游泳，小鴨會(huì)遇到什么困難？它是怎么想的？如果小鴨怕困難了，鴨媽媽又會(huì)對(duì)它說(shuō)些什么呢？

2．讓學(xué)生自由展開(kāi)討論，大膽地發(fā)表自己的意見(jiàn)。

3．小鴨學(xué)會(huì)了游泳，鴨媽媽看見(jiàn)了高興嗎？它又會(huì)對(duì)小鴨說(shuō)些什么？小鴨會(huì)怎么說(shuō)？

4．小組合作討論，自編對(duì)話表演。

第四篇：感想

感想

在這里告訴大家一件讓我做夢(mèng)都能笑醒的喜事，那就是――我發(fā)作文了！

那天，我像往常一樣坐在電腦前，漫不經(jīng)心地在創(chuàng)新作文網(wǎng)上看作文。突然，我眼睛一亮，啊！雜志采用數(shù)：1我的作文被雜志發(fā)表啦！我真是太高興了！我趕緊把爸爸媽媽叫來(lái)，讓他們分享我的喜悅。爸爸媽媽看了我的作文，眉開(kāi)眼笑的。爸爸對(duì)我說(shuō)：不要驕傲哦！媽媽也對(duì)我說(shuō)：這只是你人生的一個(gè)起點(diǎn)，以后你還要加油哦！我重重地點(diǎn)了點(diǎn)頭，并且做了總結(jié)：

1.不要驕傲，繼續(xù)努力。就像爸爸媽媽說(shuō)的那樣，這是不值一提的，以后還要繼續(xù)努力。

2.以后要多練習(xí)一下作文了。這次只是湊巧被周。com看到了，作文水平還有待提高。

3.差點(diǎn)忘了，要寫(xiě)好作文得看書(shū)啊，我那么多作文書(shū)還沒(méi)看完二分之一呢！

呵呵，總結(jié)完了，該出去犒勞犒勞自己了，走，搓一頓！

第五篇：感想

在這三講三整頓活動(dòng)中，我清楚地認(rèn)識(shí)到自己在部隊(duì)的生活、學(xué)習(xí)、工作中存在的不足，認(rèn)識(shí)到如果不加以糾正，將勢(shì)必影響部隊(duì)和個(gè)人的發(fā)展進(jìn)步。現(xiàn)在，我就存在的問(wèn)題剖析如下：

一、政治理論學(xué)習(xí)方面

1、對(duì)學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)不充分。在上級(jí)組織學(xué)習(xí)時(shí)，總是混日子，不把心思真正用在學(xué)習(xí)上，總是想這是必要的形式，沒(méi)有實(shí)在的內(nèi)容，總是不把聽(tīng)課放在心上，學(xué)習(xí)都是被動(dòng)式地接受，而不主動(dòng)學(xué)習(xí)，在平時(shí)的生活中更沒(méi)有自學(xué)的習(xí)慣，不重視理論知識(shí)的自學(xué)，甚至不愿意安排時(shí)間自學(xué)。

2、學(xué)習(xí)動(dòng)力不足。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，缺乏學(xué)習(xí)興趣，總認(rèn)為在部隊(duì)學(xué)習(xí)的這些理論知識(shí)對(duì)打仗沒(méi)有多大的作用，只要自己學(xué)習(xí)好了專業(yè)知識(shí)就行了，沒(méi)有必要學(xué)習(xí)這么多的政治理論知識(shí)。不能充分認(rèn)識(shí)到政治教育在軍隊(duì)建設(shè)中的重要地位和作用。

3、沒(méi)有端正的學(xué)風(fēng)，不能理論聯(lián)系實(shí)際。由于學(xué)習(xí)風(fēng)氣不是很好，在學(xué)習(xí)中總是不能靜心學(xué)習(xí)，看到別人在玩自己也玩，不能正確對(duì)待學(xué)習(xí)，不會(huì)把學(xué)到的知識(shí)用在解決問(wèn)題上，不能充分發(fā)揮理論知識(shí)在生活中的重要作用，不能用學(xué)到的知識(shí)指導(dǎo)自己的工作。因此，我在學(xué)習(xí)上總是存在著不想學(xué)習(xí)、不愿學(xué)習(xí)的思想。

二、政治意識(shí)方面

1、政治意識(shí)有所淡化，對(duì)國(guó)家的大事不關(guān)心，對(duì)國(guó)家的政策不了解，看報(bào)，看新聞的時(shí)間較少，不能及時(shí)了解國(guó)家的時(shí)事。自己總認(rèn)為國(guó) 家的大事與自己沒(méi)有多大的關(guān)系，只要自己干好平時(shí)的工作就行了，沒(méi)有意識(shí)到作為軍人應(yīng)該懂國(guó)事，知國(guó)事，熟悉國(guó)家的政策，關(guān)心國(guó)家的大政方針。

2、政治紀(jì)律意識(shí)不強(qiáng)，落實(shí)條令條例的意識(shí)不強(qiáng)，在落實(shí)規(guī)章制度上打折扣。條令條例的學(xué)習(xí)教育不經(jīng)常，學(xué)習(xí)條令條例的自覺(jué)性和積極性不高，總認(rèn)為自己當(dāng)兵這么多年，對(duì)部隊(duì)的管理規(guī)定和各項(xiàng)規(guī)章制度比較熟悉了，沒(méi)有必要經(jīng)常學(xué)習(xí)，只要自己不犯錯(cuò)誤就行了，不能高標(biāo)準(zhǔn)地要求自己。

3、在執(zhí)行上級(jí)命令指示上有一種得過(guò)且過(guò)的思想，落實(shí)上級(jí)指示不堅(jiān)決、不徹底。有時(shí)我對(duì)上級(jí)的指示搞變通，不能完完全全地按照指示精神工作，把落實(shí)上級(jí)的指示精神做在表面，不注重檢查，不注重工作效果，不講求工作成績(jī)。

三、日常工作方面

1、對(duì)工作沒(méi)創(chuàng)造性的意見(jiàn)，沒(méi)有把自己的精力全部用在工作。在工作中沒(méi)有良好的精神狀態(tài)，不思進(jìn)取，感覺(jué)這樣的工作沒(méi)意思，工作只求沒(méi)問(wèn)題不求出成績(jī)。

2、工作積極性不高，沒(méi)有主動(dòng)地工作，只是被動(dòng)地接受任務(wù)，對(duì)工作中存在的問(wèn)題不是主動(dòng)解決，而是主動(dòng)回避，對(duì)一些艱苦的工作總是想方設(shè)法地躲避。

3、在工作中沒(méi)有高標(biāo)準(zhǔn)地完成任務(wù)，履行職責(zé)不嚴(yán)，工作不踏實(shí)。自己對(duì)工作不能盡心盡職，對(duì)工作不能兢兢業(yè)業(yè)，在工作中，總是不能嚴(yán)格要求自己，對(duì)工作的標(biāo)準(zhǔn)不高，不能按照職責(zé)完成任務(wù)，不能積極、主 動(dòng)地工作。

四、作風(fēng)紀(jì)律方面

1、有時(shí)作風(fēng)松散，對(duì)自己的要求時(shí)緊時(shí)松，不能堅(jiān)持一貫性，認(rèn)為只要工作做好就行。散慢的作風(fēng)怎么能干好工作呢？作風(fēng)不實(shí)，只會(huì)給工作帶來(lái)不安全、不穩(wěn)定，影響工作的順利進(jìn)行。在管理中原則性不強(qiáng)，對(duì)身邊發(fā)生的違紀(jì)行為麻木不仁，自我要求不嚴(yán)格，造成管理失之于寬、失之于軟的現(xiàn)象。

2、嚴(yán)格遵守部隊(duì)紀(jì)律，但在一些細(xì)節(jié)上不注意，在小事不嚴(yán)格要求自己，認(rèn)為犯點(diǎn)小錯(cuò)誤，對(duì)自己不會(huì)有影響。在對(duì)部隊(duì)的體制編制的調(diào)整中，亂傳播小道消息，不負(fù)責(zé)地亂議論。以上是我對(duì)照自身查找出來(lái)的問(wèn)題，雖然自己存在不少的問(wèn)題，但請(qǐng)大家相信，我會(huì)在今后的工作中不斷地加以改正，同時(shí)對(duì)自己沒(méi)有查找到的問(wèn)題，請(qǐng)大家給予指正。篇二：軍人生活作風(fēng)整頓教育活動(dòng)自我剖析材料 軍人生活作風(fēng)整頓教育活動(dòng)自我剖析材料 經(jīng)過(guò)對(duì)部隊(duì)條令條例和各項(xiàng)管理規(guī)定的學(xué)習(xí)教育和深入思考，我個(gè)人對(duì)生活作風(fēng)整頓教育有了更深的理解，對(duì)自身存在的問(wèn)題也有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。現(xiàn)在對(duì)照工作實(shí)際，作如下剖析：

一、存在的主要問(wèn)題.片面地自我滿足，自認(rèn)為工作好、表現(xiàn)好，沒(méi)有違反條令條例，沒(méi)有什么問(wèn)題需要自查自糾。同時(shí)覺(jué)得自己雖有缺點(diǎn)，但問(wèn)題不大，都是小毛病，在日常生活中，有時(shí)錯(cuò)誤地認(rèn)為現(xiàn)在可以不像在指揮學(xué)校那樣遵守條令條例，存在有時(shí)晚上不按時(shí)熄燈休息，周末不按時(shí)起床等違反條令條例的行為。平時(shí)外出檢查，不太注意軍人形象，存在不戴帽、“三手”問(wèn)題。

二、存在問(wèn)題的主要原因 上述這些問(wèn)題的存在，雖然有一定的客觀因素，但更主要的還是主觀因素所造成。在這段時(shí)間，自已結(jié)合理論學(xué)習(xí)，對(duì)自身存在的主要問(wèn)題和不足也多次進(jìn)行認(rèn)真反思，深刻剖析產(chǎn)生這些問(wèn)題的根源與危害，從主觀上查找原因，主要是政治學(xué)習(xí)不夠，理論功底淺薄，平時(shí)只滿足于讀書(shū)、看報(bào)，參加單位集中組織的學(xué)習(xí)多，自學(xué)少，學(xué)馬克思主義理論就更少，對(duì)馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論缺乏系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，特別是對(duì)江澤民同志提出的“三個(gè)代表”的重要思想沒(méi)有深刻地領(lǐng)會(huì)