第一篇：英語本科畢業論文目錄樣本

Contents

Introduction………………………………………………………1 Part One: Causes in History…….....………...……...………3

1.1 The economic factors…………………………………………3

1.2 The national policy ……………………………………………5

1.3 The natural environment … ………………………………… 5

1.4 Social stability …………………………………………………6

1.5 Individual factors … ………………………………………… 6 Part Two: Effect: Benefits and Costs of Population Floating in Modern China...……………………………………………..………7

2.1 Benefits………………………………..………………………8

2.2 Costs………………………………………………………......8

Conclusion ………………………………………………………...9 Notes………………………………………………………………11

Bibliography……………………………………………………....12 Acknowledgements…………………………….…………………13

第二篇：本科畢業論文目錄格式

本科畢業設計說明書（論文）

（A4紙型）

（空2行）

目次（4號黑體，居中）

1引言（或緒論）（作為正文第1章，小4號宋體，行距18磅，下同）???? 1 2××××××（正文第2章）???????????????????? Y

2.1××××××（正文第2章第1條）???????????????? Y

2.2××××××（正文第2章第2條）???????????????? Y

2.X ××××××（正文第2章第X條）???????????????? Y 3×××××（正文第3章）?????????????????? Y ???????????????（略）

X×××××（正文第X章）????????????????????? Y 結論 ???????????????????????????????? Y 致謝 ???????????????????????????????? Y 參考文獻??????????????????????????????Y 附錄A××××（必要時）?????????????????????? Y 附錄B××××（必要時）?????????????????????? Y

圖1×××××（必要時）?????????????????????? Y 圖2×××××（必要時）?????????????????????? Y

表1×××××（必要時）?????????????????????? Y 表2×××××（必要時）?????????????????????? Y

注：1.目次中的內容一般列出“章”、“條”二級標題即可；

2．X、Y表示具體的阿拉伯數字；

3．頁眉中的頁碼用羅馬數字（Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ、Ⅴ??）表示。

第三篇：本科畢業論文(設計)文件目錄

百色學院本科畢業論文（設計）

文 件 目 錄

一、總體規定

《百色學院本科畢業論文（設計）工作管理規定》

二、各種附件（共26個）: 1.《百色學院本科畢業論文（設計）格式及裝訂要求》 2.《百色學院本科畢業論文（設計）格式范文》 3.《百色學院本科畢業論文（設計）封面》

（二）教師、選題一覽表

4.《百色學院本科畢業論文（設計）指導教師情況一覽表》 5.《百色學院本科畢業論文（設計）選題情況一覽表》

（三）開題文件

6.《百色學院本科畢業論文（設計）開題報告（學生用）》 7.《百色學院本科畢業論文（設計）任務書（指導教師用）》 8.《百色學院本科畢業論文（設計）誠信保證書（學生用）》 9.《百色學院本科畢業論文(設計)誠信保證書（指導教師用）》

（四）成績評定

10.《百色學院本科畢業論文（設計）分類評分標準》 11.《百色學院本科畢業論文（設計）評價表（指導教師用）》 12.《百色學院本科畢業論文（設計）評價表（評閱教師用）》 13.《百色學院本科畢業論文（設計）評價表（答辯小組用）》 14.《百色學院本科畢業論文（設計）綜合評價表（答辯委員會用）》 15.《百色學院本科畢業論文（設計）成績報告單（系用）》

（五）答辯要求

16.《百色學院本科畢業論文（設計）答辯程序》

17.《百色學院本科畢業論文（設計）答辯提綱（學生用）》 18.《百色學院本科畢業論文（設計）答辯日程表（系用）》 19.《百色學院本科畢業論文（設計）答辯記錄表（答辯小組用）》

（六）檢查要求

20．《百色學院本科畢業論文（設計）工作檢查細則》 21．《百色學院本科畢業論文（設計）指導記錄表（指導教師用）》 22．《百色學院本科畢業論文（論文）進展情況記錄表（學生用）》 23．《百色學院本科畢業設計（論文）中期檢查表（指導教師用）》 24．《百色學院本科畢業論文（設計）中期自查表（學生用）》 25．《百色學院本科畢業論文（設計）質量分析報告（系用）》

（七）工作流程

26．《百色學院本科畢業論文（設計）工作流程表》

第四篇：法學本科畢業論文選題目錄

2010屆本科畢業論文選題目錄

刑法

1.論搶劫罪中的“致人死亡”

2．試論“在公共交通工具上搶劫”

3．試論“入戶搶劫”的認定

4，試析法條競合與想象競合犯的區分

5，試析一般自首中的“自動投案”

6，犯罪中止“自動性”的認定標準

國際經濟法

1． WTO爭端解決機制的問題及其對策探討。

2． 對外投資的法律保護制度探討。

3． 電子貨幣監管的法律問題探討。

4． 國際經濟安全（如食品安全）保障的法律制度反思與構建探討。

5． 略論WTO中的環境標準

6．民法

1、論公司章程對第三人的效力

2、物流運輸企業在運輸關系中的法律地位

3、從消費者保護角度看“餐具收費”現象

4、論指示交付

1，乘人之危與顯失公平的關系。

2，脅迫的不法性。

3，善良取得的構成要件與法律后果。

4，違約責任的歸責原則。

5，合同解除的法定事由。

6，侵權法中的過錯推定

國際法：

１論國際組織的國際法責任

２淺論恐怖主義京都議定書與國家環境責任

4．《海牙規則》對承運人利益保護問題研究；

5．投資爭議解決與卡爾沃主義問題研究；

6．跨國并購法律問題 研究；

7．國際投資中的知識產權問題

環境法:中國環境法如何應對京都議定書帶來的挑戰論受益者補償原則論養護者受益原則

公司法論跨**子公司之間法律責任試論加害給付責任的適用淺談一人公司

婚姻法與繼承法

1論法定繼承制度

2論夫妻財產制

3人工生育方式的法律思考

4論離婚時的損害賠償

刑事訴訟法

1、論無罪推定原則

2、國際刑事司法準則與我國的刑事訴訟

3、論我國公檢法三機關分工負責、相互配合、相互制約原則

4、沉默權與打擊犯罪的價值平衡

5、析刑事訴訟中被害人的法律地位

6、論刑事羈押制度與人權保障

7、試析完善取保候審制度

8、淺議檢察機關職務犯罪偵查與法律監督的關系

9、論立案監督

10、論我國審查起訴制度

11、論不起訴

12、論被告人的口供

13、淺議審判委員會工作機制的改革與完善

14、試論我國刑事辯護制度的立法缺陷及其完善

15、論刑事訴訟中法官之調查權

16、淺議刑事附帶民事訴訟案件的審理

17、論證人出庭作證

18、論審判監督程序

19、論審判公開

勞動法

1、《勞動合同法》與勞資關系的平衡

2、論和諧勞資關系的構建

3、我國農民工權益保護的路徑選擇

4、社會行政基本問題研究

知識產權法

1．論合同當事人的撤消權

2．論與知識產權有關的不正當競爭行為

3．論技術轉讓合同

4．馳名商標與著名商標之比較

刑法

1．詐騙犯罪新型手段研究

2、“入戶搶劫”的認定

3、防衛過當的罪過形式

4、財產罪中的財產范圍

5．.單位犯罪中個人刑事責任的根據

6．.論特殊防衛權

7．.論刑法解釋的規則

8．死刑存廢的理由比較

法制史

中國法制史：中國古代家族制度探源

2、論中國古代中央集權制度的形成發展及其對封建經濟制度的維護

3、從《大清民律草案》到《中華民國民法典》??論中國近代民法典編纂運動

4、東西方法產生、發展路徑的比較研究

外國法制史：

1、論羅馬法上的人格權及其對后世的影響

2、論羅馬法對大陸法系形成的歷史貢獻

3、論美國對英國信托制度的繼承和發展

4、論美國陪審制度的歷史發展及其借鑒

5、論美國反壟斷法的歷史成因和現代啟示

6、對民法典體例的再探討??以《法國民法典》和《德國民法典》為例

7、論《法國民法典》和《德國民法典》中的希臘精神

8、論民法法典化及其歷史成因

民事訴訟法

1.論民事訴訟契約

2.民事訴訟中當事人的意思自治

3.論我國民事訴訟的兩審終審制

4.論我國民事訴訟的證明標準

5.論我國民事訴訟中的證據交換

6.論當事人中的非法人團體

7.論證據的證明力

8.論作證豁免權

9.論民事訴訟中的非法證據

10.論取證權與隱私權的沖突

11.論民事訴訟中的法院調解

12.論小額訴訟程序

13.我國再審程序存廢論

14.宣告公民失蹤案件程序在我國農村適用的調查

15.論自認

16.論民事訴權

17.論檢察院的民事抗訴制度

18.民事訴訟各種制度的國際比較研究（自選）

19.論行為保全制度

20.論我國民事訴訟的認證制度

行政法與行政訴訟法

1、試論行政法的價值定位

2、試論行政民主

3、行政效益與行政效率相互關系論

4、依法行政與行政法治

5、WTO與我國政府體制改革

6、行政許可研究

7、行政程序研究

8、行政立法研究

9、行政合同之特殊性

10、試論對抽象行政行為的復議

11、行政賠償問題研究

12、試論行政控制（監督）

13、試論行政訴訟的舉證責任問題

14、行政訴訟第三人研究

15、行政訴訟庭審問題研究

法理學類（以下選題僅供參考，學生可自擬題目）

1、法治或中國法治建設問題研究：如法官在法治中的角色、“活法”（living law）與中國法治進程、全球化對于中國法治建設的潛在影響及發展趨勢研究、法治本土化問題及方法論研究、中國法治的阻力等。

2、法律或法治的局限性問題研究

3、司法或中國司法改革問題研究：可從某個制度方面入手，如傳媒與司法、人大監督與法 院裁判的關系、憲法司法化問題、司法獨立問題等。

4、法律與社會問題研究：如權利沖突與協調問題 研究、新時期產生的新權利研究、某種社會現象的法理分析、中國農民的法律意識（個案分析）研究、弱勢群體法律救濟問題思考、社會安全及突發性危機的對策研究、城鄉一體化進程中可能出現的法律問題研究、農民工在城市生活中的法律問題研究等。

5、法律職業化問題：如法官在職業素養、職業道德等方面之研究、法學教育、司法統一考試與法律職業共同體的構建、律師在司法結構中的地位和影響、改善律師執法環境的法律思考等。

6、中國法學問題：如中國法學近20年的變化與發展、中國法學流派問題、法律方法論在近年來我國法學研究中的興起及其原因、司法實務界對法律方法的研究、法學研究中的現代性與后現代性問題、法學教育的現狀與存在的問題。

7、法理念問題研究：如自然法、人權、自由、平等、正義、秩序等與法的關系問題研究。

8、法文化問題研究：如法律文化的沖突與融合、西方法文化對中華文明的沖擊及回應、后現代法學的內涵及影響、文學藝術與法學的關系。

9、中外法學家的法律思想研究

10、法律方法、法律技術等問題研究 ：如法律推理、法律解釋及法律論證等。

憲法學類（以下為選題方向，不宜作論文題目）

1、憲法權利及保障制度研究

2、違憲審查制度研究

3、憲法解釋制度研究

4、國家結構形式研究

5、政府組織形式研究

6、政黨制度研究

7、選舉制度研究

8、近代中國立憲史研究

金融法1、2、3、4、5、6、7、新證券法對證券市場創新與監管制度的影響 證券公司的法律風險防范論證監會的準司法權 我國外資銀行監管的法律問題網絡銀行的法律問題探析 試論票據貼現的法律問題 試論新物權法草案對銀行擔保物權的影響

第五篇：英語本科函授畢業論文

目錄

一、教師是美的傳播者???????????????????(2)

(一)、教師的語言美??????????????????(2)

(二)、教師的體態美??????????????????(3)

(三)、教師的板書美??????????????????(4)

二、學生是美的實踐者???????????????????(4)

(一)、在音樂中欣賞美?????????????????(4)

(二)、在環境中鑒賞美?????????????????(5)

(三)、在教材中感悟美?????????????????(5)

(四)、在情景中感受美?????????????????(5)

(五)、在活動中體驗美?????????????????(6)結語?????????????????????????(6)參考文獻?????????????????????????(7)

優化課堂 滲透美育教學

———小學英語課堂教學探討

【內容提要】在新一輪的英語課程教學改革中，國家推出的新的《全日制義務教育普通高級中學英語課程標準(實驗稿)》對英語課程內容和目標做了如下表述：基礎教育階段英語課程的總體目標是培養學生的綜合語言運用能力。如今，農村的英語教學還是比較傳統、比較落后，遠遠不能讓學生學習語言的能力充分發揮出來，也不能讓學生體會到學習外語的“甜頭”，久而久之，英語就變成了增加學生學習的壓力的另一因素。如此的英語教學遠遠跟不上現代社會對它的要求。所以，在我們的農村的小學英語教學中，應該是有意識地、有目的地、有計劃地去進行教學改革。利用我們教師自身的語言美、教態美、板書美來提高教學質量，來調動學生學習英語的積極性，讓學生在輕松的教學情景中得到學習的快樂。蘇霍姆林斯基說過：“美是一種心靈的體操，它使我們精神正直、良心純潔，情感和信念端正。”因此，我們在小學英語教學中要有針對性地進行美育教學。何謂美育，它是通過現實美和藝術美打動學生感情，使學生在心靈深處受到感染和感化，從而培養學生具有正確的審美觀點，具有感受美、鑒賞美、表現美和創造美的能力的教育。美育既是科學文化教育的重要內容，又是提高人的科學文化素質的重要手段和途徑，它是學校實施素質教育的重要組成部分。所以，在英語教學中,我們特別要抓住主陣地——優化課堂，滲透美育。通過滲透美育，促使學生對教學形式和教學內容產生濃厚興趣，以美求真、以美激情、以美育人，讓學生受到美的熏陶，同時也把英語學習變得生動、活潑而有實效。所以美育也是小學生最易于和樂于接受的教育。

【關鍵詞】鑒賞探討優化滲透美育教學

如何在小學英語課堂中滲透美育？如何能讓學生感受到英語學習的快樂，從而感受美，欣賞美，讓學生始終對英語保持濃厚的興趣。下面我就英語課堂中如何滲透美育內容這個話題談談自己的一些看法：

一、教師是美的傳播者

(一)、教師的語言美

蘇霍姆林斯基說過：“教師的教學語言修養在極大程度上決定著學生在課堂上腦力勞動的效率。”小學英語教師的語言藝術水平直接關系到課堂教學的質量。教師自然流暢的語調，抑揚頓挫的節奏能使學生置身于良好的語言學習環境，保證教學信息在傳輸的過程中發揮最佳的效能，在潛移默化的熏陶中培養學生良好的聽力和英語語音語調。教師的語言是一種

專業語言，要在簡明、準確、形象、生動、幽默、風趣和韻律、節奏等方面下工夫。英語教師必須堅持用英語教學，讓學生用英語來想英語。同時，相應的“體太語”要盡可能符合英美人的習慣，這種“仿真”，使學生產生新奇感，并置身于英語語言環境之中，以滿足學生語言美之心理需求。

英語教學的語言不僅要具有與其他學科一樣的形象性與確鑿性，還應追求語言的韻律感、幽默感、新鮮感。作為一名英語老師，除了口語流利外，還要學點洋腔洋調，注重語意與語境、語調與語速相結合。“自然規范的語音、語調，將為有效的口語交際打下良好的基礎。”當教師在課堂上講英語時，具有節奏感的語調，聽起來像外國人特有的那種韻味會讓學生從聽覺上感受到語言的另一種美。學生在欣賞中獲得了令人陶醉的美感，就會增強說英語的欲望。

1、語言要風趣，有幽默感。英語教師不應總板著面孔上課，這樣會讓小學生感覺到枯燥無味,容易走神。也調動不了學生學習的積極性和主動性。英語老師應是先把自己的姿態、神情放松，然后再進行教學。而笑是讓課堂氣氛活躍的最佳手段，笑是學生與老師的感情激流的浪花，課堂里常有笑的細流在潛動，這樣會讓師生感情更加融洽，課堂氣氛更活躍，教師要善于用風趣的語言開導學生，講究幽默把情趣和理趣結合起來。教育家斯維特洛夫講過：“教育家最主要的，也是第一位的助手是幽默。”

2、語言要新鮮。青少年學生具有好奇好新鮮的特點，新異的刺激物能引起他們的主動探求活動。語言新鮮，才能有效地激發學生進行新的探求活動，保持旺盛的求知欲。語言要優美。愛美是人的天性。愛迪生說過：“最能直接打動心靈的還是美。”自然美、人文美能打動學生心靈，教師優美的語言更能直接打動學生的心靈。美的語言悅耳動聽，學生不僅興趣盎然，而且容易入耳入心。

(二)、教師的教態美

要實現美育教學，首先要增強外語教師的審美意識，提高教師自身素質修養。教師教態要親切自然，態度端莊大方、熱情活潑，衣著美觀得體，既可讓學生感受到美的愉悅，又為教學活動創造了一個美的氛圍。教態美包括儀容、風度、神情、目光、姿勢和舉手投足等等。教態是無聲的語言，它能對有聲語言起到恰到好處的補充、配合、修飾作用，可以使教師通過表情讓語言的表達更加準確、豐富，更容易為學生所理解。所以，教師親切而自信的目光、期待而專注的眼神可以使學生產生安全感，消除恐懼感，縮短教師與學生的感情距離。教師熱情洋溢的微笑、友善慈祥的面容可以使學生獲得最直觀、最形象、最真切的感受；瀟灑得體的身姿手勢，無時不在感染著學生，可以使學生加深對知識點的理解、記憶。

小英課本知識接近生活，情景性強，是一個多姿多彩的百花園，猶如一個大舞臺，老師與快樂的小朋友在舞臺上盡情飾演著來自生活的角色。英語教師們必須集言語、表演、造型等藝術手段于一堂，全方位地給學生施加影響，以創設良好的語言環境訓練學生的聽說能力，并帶動學生積極地參與英語學習，使英語課充滿陽光！每當上課鈴響，英語老師總是精神飽滿、面帶微笑地走進教室，并親切地向學生問候：“How are you? Nice to meet you.” 每當學生回答問題正確時，老師可微笑著豎起大拇指說：“Excellent!Good job!” 然后點頭致謝：“Thank you very much.”反之，則搖搖頭或擺擺手并鼓勵學生：“Try next time.”

(三)、教師的板書美

板書是教師課堂教學思路的高度濃縮，是教師的微型教案，它具有高度的概括性。它是對教材的一種藝術再創造。板書設計要文字精練，一目了然，運用和諧的色彩，圖形、表格等構圖清晰。創造板書的形式美可以強化課堂教學效應。板書形式的美，順應了學生喜新、好奇心理，能進一步強化學生的感知，生發美的思索。科學實踐證明，人對不同色彩的注意程度是截然不同的。色彩搭配合理能引起學生的學習興趣，單調的色彩使學生心理上產生厭倦情緒。精心設計的色彩搭配、和諧美觀的板面，更能激發學生的審美情趣和創造意識，也是課堂美育教學的一個重要內容。在平時授課時我通常用黃色筆強調某一詞，用同一色筆書寫同一規律的知識。這種習慣有利于加強記憶，培養學生的審美情操。

二、學生是美的實踐者

(一)、在音樂中欣賞美

音樂是最能直接感動人的藝術。音樂活動可以發展兒童的想象力，還可以鍛煉他們的注意力、觀察力、記憶力，陶冶兒童的審美情趣，因此我們就應該把音樂引入課堂。與音樂課堂教學相比較，可以發現這兩門學科存在著許多共同點，如：聽音、模仿、歌曲訓練等。可見在審美能力的培養上它們也必然有很多的共同之處。教授根據課文內容重點編寫的歌曲、韻文、小詩時、讓學生邊唱邊跳，或邊說邊動，在優美的韻律中，在歡快輕松的氣氛中，學生的音樂感受能力和鑒賞能力得以鍛煉和提高，課堂教學內容也因此較易為學生所掌握。比如教學英語數字時，可以借助“Ten Little Indians”來幫助他們掌握。另外還借用一些熟悉的曲調（如“Two Tigers”等）讓學生自編歌曲。伴著悅耳的音樂節奏吟誦感受音樂美，領悟語言的藝術特色，培養一定的欣賞能力。教師可根據教材的內容選擇旋律優美、內容健康的英文歌曲，在音樂美的熏陶中復習掌握新知識。所以，在新的英語新課程改革中，新的教材又要求我們英語教師向全能方面發展。不但要有唱歌的基本功,而且還要有表演、繪畫等基本功。

(二)、在環境中鑒賞美

一個輕松活潑、生動有趣的環境能讓學生愉快地享受學習的過程。所以，我一直認為英語教師應該有一個固定教室，有一個和諧的教學環境，讓自己的教室變成美麗的“大花園”，用一些非常漂亮的圖畫配上簡單易懂的英文說明來裝飾教室，讓學生有意無意地看或者讀，在美麗的圖片的吸引下把英語單詞和圖畫結合起來記憶，這樣不僅記憶的效果會比較好，而且也能讓學生愉快地接受知識。這樣會在無意中增強了學生的瞬間記憶。比如，在教pretty時，我特意用幾盆可愛的鮮花布置了教室，還從家里拿來了一把小巧玲瓏的傘，一些可愛的動物玩具，美麗的物品引起了學生的注意，我就趁勢問學生：Is it pretty?這樣結合實物學單詞效果是相當好的。再如，我在教授picture時，把很多美麗的照片貼在教室四周，學生興致很高，于是抓住機會，問What is this ? It's a picture.然后師生問答，他們很快就掌握了這個單詞，還美美地飽了一次眼福，這樣的學習學生怎能不喜歡呢？另外，我也會讓學生拿出自己的美術作品，再配上合理的英文說明在教室進行展示，換一種形式吸引學生的注意，保持他們的好奇心和新鮮感。這樣,學生在貼近生活的、富有情趣的氛圍下去感受、去表達，使教學增添了活力，使教學變“單調”為“多彩”。

(三)、在教材中感悟美

走進英語教材，仿佛進入了一個五彩斑斕的世界，宛如一幅幅美麗的畫卷，講述著一個個動人的故事。但這美麗遠遠抵擋不住教材靈魂的魅力，在這教材里面學生可以接觸到許多外國的新鮮事物。在潛移默化中，學生知道了深受歐美人喜愛的hot dog, hamburger, salad, 學會了去McDonald’s吃快餐可以禮貌地說“May I have??” 在得到幫助時不忘說聲“Thank you！”給人造成麻煩時道聲“Excuse me.”別人有困難時，主動詢問“Can I help you?”別人誠心道歉時也不忘道聲：“That’sOK.” 進別人房間要說“ May I come in ?”初次見面，要說 Nice to meet you.How do you do!這高尚的情操，美好的心靈，不正是教材的翻版嗎？禮貌禮儀教育在英語教育中是必不可少的。良好的禮儀修養可以看出一個人的品質和道德。英國和中國文化雖然相卻甚遠，但也都是禮儀之邦。因此，培養學生良好的禮貌禮儀和言談舉止也是我們英語教師的一大任務。

(四)、在情景中感受美

有條件的學校可以利用投影、錄像、多媒體等電化教育手段創設真實的語言情景，使學生在情景中迅速排除難點，把握重點，掌握英語知識，這種手段越來越多地被運用于小學英語教學中。在教學中，通過色彩、背景、音響效果等，通過學生的表演，真實地表現人物活動場景。如教學設備較落后的學校，則是可以充分利用學校有限的設備來創設教學情景，讓

學生離開課本，進行組與組、男生與女生、同桌間的學生來進行角色扮演。因為表演者和觀賞者都是審美的主體，都能從中感受和鑒賞美，學會創造美。教學中我始終以飽滿的熱情，充分利用教具、體態語、動畫等，把學生帶入一個生動形象、富有感染的情境界中去，讓學生直觀感受美。同時充分利用和發揮教材中美和趣味性的因素，將知識性、科學性和趣味性結合起來，使美育融于英語知識學習之中。比如每個單元的Story time，雖然它的趣味性、情景性比較強，但僅靠老師的語言描述仍是不夠的，于是我就利用動畫畫面，錄音帶的音響效果等來增強學生的形象感受。讓學生在原故事的基礎上展開想象，創設不同的情景，用自己的語言，生動地將其表演出來，這樣，他們不僅鍛煉了自己聽說的能力，也在潛移默化中受到美的熏陶。

(五)、在活動中體驗美

根據小學生的年齡特點和興趣愛好，開展各種活動能促進學生的英語學習。教師在課堂里可引導學生動手創作，把單調的語言個體轉化為具有生動形象的藝術個體，邊聽邊做，邊說邊做，在發展聽力、訓練口語、培養創造性運用語言能力的同時，培養學生的審美鑒賞力和創造力。比如在學水果、動物等名稱時，讓學生畫一畫，說一說，或邊聽邊畫；在學時間的表達時、讓學生做一只鐘的模型，邊拔動時針分針邊練習句型；在學習家庭成員名稱時，讓學生做一做指偶，互相玩一玩，猜一猜??在這些活動中，會畫會做的小朋友總是特別受到大家的注目，而其他孩子們從他們那兒既能學到如何用英語自由表達，又能欣賞優美的藝術品，得到了美的熏陶，學生的審美能力的提高也正蘊含于這一次次的教學活動中。

美無處不在。美育的實施需要我們教師一定要有創新意識，樹立正確的審美觀，具備濃厚的美育意識，創設多姿多彩的美育情境，把大自然中的美、生活中的美、語言中的美、教材教法中的美化作陽光，變成雨露,深深地滲透到學生心里，讓學生在英語學習的過程中感悟美、賞析美、體驗美，進而創造出美，寓教于樂，寓教于美。

結語我們提出優化課堂、滲透美育教學的新型英語教學并不意味著我們把以前的英語教學斥之為傳統英語教學而一概否定。如同我們討論素質教育一樣。我們提倡素質教育并不意味著現行教育就是應試教育，現行教育有著許多優良的傳統與好的作法，但存在著應試教育的弊端。提倡素質教育是一個完善性的口號。探索新型英語教學也是一個完善性的口號，而不是一個否定的批判性口號。新型英語教學是現行英語教學的進步與發展。它不否定現行英語教學的優良傳統和富有成效的教學方法，它是在總結多年來我們英語教學的經驗與教訓的基礎上提出的進一步發展的目標。只有帶著廣泛的、聯系和發展的觀點來看待本文提出的新型英語教學，才能真正實現英語教學的更加完美。

參考文獻

1．《英語課程標準》解讀

2．《中小學英語教學研究》華東師范大學出版

3．杜 威：《民主主義教育》人民教育出版社，2003

4.吳也顯主編《小學生學習方法研究》江蘇教育出版社