第一篇：How to Live a Colorful Life 如何豐富人生

Ladies and gentlemen.I'm so glad you're here.I'll be talking about life today.Life goes by so fast.We shouldn't waste any time.We should all lead colorful lives.I have four golden rules.I want to share them with you.Follow these tips and you'll have a colorful life.First,focus on quality.Make quality your life goal.Make quality your calling card.Do your best every day.Do everything to the best of your ability.Focus on being a quality person.Opportunity will find you.Success will follow you.You'll earn respect and have a great reputation.Second,treat people well.Love to greet them and meet them.Love to interact and be with people.Value people and relationships.Value time with friends and family.Give and share to really live.people are the secret to hapinness.people are the key to a colorful life.We must always treat them right.Third,you must treat your body right,too.You can't enjoy life without good health.Being healthy leads to a colorful life.You'll have more energy.You'll attract more people to yourself.You'll also add more years to your life.Everyone must exercise regularly.Everyone must eat nutritiously.Maintain good health continuously.Fourth,love deeply and have passion.Commit totally to what you love.Commit 100% to your relationships and career.Have a passion for living.Have a passion for learning.Be fearless and try new things every day.Love people with all your heart.Love learning and knowledge with all your soul.Be passionate every single day.In conclusion,remember the four golden rules.Say these four simple words.Say,“quality,people,health and passion” every day.Try to slow down and relax.Appreciate the little things in life.Appreciate the beauty all around you.You can have a wonderful life.You can have a colorful life.Just follow the suggestions here today.

第二篇：知識豐富人生 技能改變命運

以高技能人才為楷模，爭做時代技術精英！

----電子通信系召開學習高技能人才楷模主題班會

為貫徹學生處關于開展學習中國高技能人才楷模先進事跡的通知，電子通信系各班級召開“知識豐富人生,技能改變命運！”主題班會，認真學習高技能人才楷模事跡。

班主任帶領學生結合本班級學生學習成績和班級學風，以高技能人才楷模事跡為例，結合同學們在第九屆技能節中的表現，鼓勵同學們認真學習技能，以高技能人才為楷模，爭做時代技術精英！在班級中開展“學楷模，樹學風，強技能”的活動。各班同學在主題班會上以小品、演講、發表感想等方式盡情表現，充分投入。針對如何學習技能，怎樣學好技能進行大討論，同時還通過相關新聞短片來報道技能人才對國家的重要性。

本次主題班會讓學生在學習和討論中認識到技能對于個人成功的重要，一名擁有“豐富的知識，熟練的技能，健康的人格”的技能人才對于社會與國家的作用，讓大家學會尊重技能人才，自我營造培養技能人才的良好氛圍，進一步促進學生更好的去學習技能。

電子通信系

2011-12-9

第三篇：誦讀相伴,豐富人生

“誦讀相伴，豐富人生”課題研究中期報告

聞喜實驗中學語文課題組李 萍

一、課題實施的現狀分析:

自課題確定以來，我們課題組的全體成員非常重視，并積極參與。首先，我們展開了細致的調查問卷。1.深入學生,了解學生的誦讀內容、誦讀時間、誦讀體會。2.走訪家長，看學生是否有課外朗讀的習慣，是否有足夠的朗讀時間等。其次，我們課題組開展了實驗班和非實驗班的對比實驗活動。隨著課題組的不斷實踐與反思，我們越來越清醒地意識到我們的語文教學中也存在著重講輕讀、重寫輕讀的現象,尤其是九年級，教師和學生都忙于應試,從而忽略了誦讀,忽視了對語感的培養,語文教學效果很不理想。我們的課題組成立以來,誦讀教學再一次受到了關注。但通觀全局，由于目前中考的書面考試不便檢驗，誦讀教學至今常為中學語文教學所忽略。誦讀只不過作為一種表面形式，起不到關鍵作用，導致教學質量低下，效果不明顯。學生文字表達、語言運用以及文學閱讀欣賞能力較差，與素質教育背道而馳，適應不了新形勢發展的需要。朱自清先生也曾說過：“教育上的誦讀方法應當在小學和初中時期養成。”因而，誦讀教學應該成為中學語文教學，特別是初中語文教學最常用的方法。讓學生在誦讀中，體會歷經歲月洗汰而不見褪色的絕代才情，吸納歷經風雨磨礪而未曾稍減的人生智慧，領略遭受光陰剝蝕而歷久彌新的寫作技巧，繼承受憂患鍛冶而百折不撓的-1-

民族精神。在誦讀中，培養民族的自信心和獨立性；在誦讀中，感受文化的沖擊，學會鑒賞，取其精華，棄其糟粕。

二、階段性成果

1、初中生古詩文誦讀現狀調查問卷分析報告，為當前的古詩文教學提供可資借鑒的資料，減少語文閱讀教學的盲目性、低效性，切實提高學生的古詩文誦讀能力。

通過初中生古詩文誦讀現狀調查問卷分析報告，我們了解到，經典古詩文誦讀的現狀不容樂觀。主要體現在初中生對于經典古詩文誦讀的興趣不夠濃厚；誦讀時間不夠充裕；誦讀范圍過于狹窄；誦讀方式方法過于僵化，有待進一步提高，使其趨于科學化、高效化；誦讀效果不夠理想，大多停留在記誦這一初級目標，缺少對經典古詩文人文內涵的領悟，陶情、益智、審美目標達成率較低；誦讀環境有待進一步優化這些方面。

有了這個分析報告的出爐，我們課題組老師及時調整了研究方向和策略。同時，這個分析報告也為我們一線語文教師在古詩文誦讀方面提供資料，從而使得他們改變教學方法，提高教學質量。

2、初中經典古詩文整理成冊。在這一階段的課題研究中，課題組的老師們盡心盡力，嚴格根據課標要求和中考考試要求，將初中三年的經典古詩文整理成冊。這為初中學生古詩文誦讀提供了范本，同時也為學生的誦讀提供了素材，以免學生的誦讀沒有目的性。同時也為任課教師提供了教學參考，大大縮短了查找誦讀材料的時間。我們做法是：

（一）經典詩文誦讀時間主要是在以下“五個每”中“擠”出時間進行：

（1）每節課從課前準備中擠出3到5分鐘進行誦讀。

（2）每天晚上從休息前擠出10分鐘進行誦讀。

（3）每周從早讀課中擠出20分鐘進行誦讀。

（4）每周從課表中擠出兩個課時作為經典誦讀課進行誦讀。

（5）每月從課堂中擠出一個下午進行階段性的集體誦讀。

（二）組織多種活動

我們通過校園廣播建立了一天的感受經典環境：

1、清晨，“名家誦讀五分鐘”讓學生感受古詩文的魅力；

2、“晨讀一刻鐘”中，學生進行經典詩文誦讀；

3、午間的“經典音樂欣賞一刻鐘”中的音樂陶冶著學生心靈；

4、“精讀《弟子規》”熏陶著學生的思想和禮儀

5、“習字一刻鐘”中，學生感受著書法藝術中的獨特神韻和魅力

6、下午的“讀書時間”，學生在書海漫步，浸潤在書香之中。這些豐富多彩的活動，將枯燥的古詩背誦多樣化、興趣化。聽，即聽廣播。由學生主持、播音，其內容有經典詩文朗誦、賞析以及有關古詩文的趣聞軼事等。

看，即通過設立詩文牌和舉辦詩文長廊、詩文圖展以及利用宣傳欄、黑板報等形式讓學生隨處可欣賞到古詩文佳作佳句，在有意、無意之中將古詩文記住。

抄，讓學生做詩文卡、辦手抄報、制詩文集。

賽，即按班級、年級、學校逐層舉辦誦詩會活動，全校師生參加。誦讀會分指定內容背誦、接龍賽、搶答、自由發揮表演等多種形式，并有接力賽、抽卡賽等種類。通過舉行這一活動評出優秀選手和優秀班級。對各班在吟誦古詩詞活動中表現突出、成績優秀的同學給予獎勵，鼓勵學生不斷提高吟誦古詩詞的數量和質量；對班級、教師也要進行大張旗鼓的獎勵。

（三）在語文教研組中開展經典誦讀專題校本教研活動，研究學生的記憶規律，探討經典誦讀教學的方法，配合學校的“書香校園”建設，讓學生先背誦大量的古詩文，實現“量”的積累，充分汲取古詩文的精華，得到古文化的浸潤，厚積而薄發把經典誦讀、古詩吟誦與

（四）借助于家長的幫助，動員家長為孩子課外誦讀經典、學古詩給予支持，讓他們結合生活情景，引導學生把記憶中的詩還原生活——也就是看到某種景色，或在某個生活細節，引導孩子說出與之相映的警句、詩句來。這樣，孩子在家長的幫助下會更注重積累，并會在不知不覺中把所學的警句、詩句“內化”。

（五）班主任要積極協調科任教師，采取多種形式，提高學生背誦的興趣。與學生合作、競爭、交流，多發現典型，做好校內宣傳，樹立身邊的榜樣。要營造濃厚的班級文化氛圍，開辟“古詩角”，“經典壁”，爭創書香班級。為了讓學生在誦讀經典、古詩中收獲更多的益處，（例如提高學生的動手、動口能力，培養學生的創造

意識和合作精神。）各班組織學生成立“古詩配畫”小組，讓愛好畫畫的學生把課外學到的古詩根據自己的理解、發揮想象，繪成題詩圖，對于他們好的作品要給予鼓勵，并定期展示；而一些適合于表演的詩，可組成“詩詞表演組”，由教師選擇與詩文有聯系的音樂，放著音樂按節奏讓學生朗讀古詩文；也可以由學生自己伴奏誦讀古詩文；還可以由師生用現代歌曲的旋律來吟唱古詩文。有一些古詩文通俗易懂，教師把它們改編成詩文劇讓學生表演，以此調動學生學習古詩文的積極性；對于書法愛好者，可以指導其用宣紙寫成的古詩文條幅。舉辦古詩書法作品展，讓學生在欣賞書法的同時進行古詩文的誦讀。

三、課題實施中存在問題

通過課題研究與實踐，我們雖然取得了一些成績，但隨著研究的不斷深入，我們發現研究過程中仍存在著諸多不足。主要有：

第一、培養學生誦讀興趣、習慣、能力的教學研究與實踐的理論認識水平仍有待提高。

第二、如何激發誦讀興趣，讓學生喜歡誦讀的方法和手段有待研究。

四、課題后續研究方案的調整

針對以上問題，下階段，在教學研究與實踐中，我們將繼續加大力度，對研究方案進行調整，使我校的課題走向深入：

第一，聘請專家、學者對我們的課題研究進行專業的指導。鼓勵教師多閱讀勤學習不斷提升自己的理論水平和實踐能力，使我校的課題研究更加科學化、規范化，更具有研究的價值和意義。

第二、根據學生身心發展規律，進一步培養他們誦讀方面的興趣，逐漸養成良好的誦讀習慣，使學生誦讀能力逐步提高。

第三、以活動促研究，開展“以課題研究為主題的優質課、論文評選”、“師生讀書交流會”等活動促進課題的深入研究。

五、結語

自從參加“誦讀相伴，豐富人生”課題組以來，我和課題組的其他成員一起制定方案、查閱資料、探討問題。雖然忙碌，但收獲頗豐。能和同事們一起為我校的語文教學盡一份力量，我感到無比充實。我相信，只要我們立足于教學實踐的土壤中，在實踐中不斷加以歷練與完善，它終會結出豐碩成果，帶給我們豐收的喜悅。

第四篇：激情英語演講稿：如何豐富人生

ladies and gentlemen.i'm so glad you're here.i'll be talking about life today.life goes by so fast.we shouldn't waste any time.we should all lead colorful lives.i have four golden rules.i want to share them with you.follow these tips and you'll have a colorful life.first,focus on quality.make quality your life goal.make quality your calling card.do your best every day.do everything to the best of your ability.focus on being a quality person.opportunity will find you.success will follow you.you'll earn respect and have a great reputation.second,treat people well.love to greet them and meet them.love to interact and be with people.value people and relationships.value time with friends and family.give and share to really live.people are the secret to hapinness.people are the key to a colorful life.we must always treat them right.third,you must treat your body right,too.you can't enjoy life without good health.being healthy leads to a colorful life.you'll have more energy.you'll attract more people to yourself.you'll also add more years to your life.everyone must exercise regularly.everyone must eat nutritiously.maintain good health continuously.fourth,love deeply and have passion.commit totally to what you love.commit 100% to your relationships and career.have a passion for living.have a passion for learning.be fearless and try new things every day.love people with all your heart.love learning and knowledge with all your soul.be passionate every single day.in conclusion,remember the four golden rules.say these four simple words.say,“quality,people,health and passion” every day.try to slow down and relax.appreciate the little things in life.appreciate the beauty all around you.you can have a wonderful life.you can have a colorful life.just follow the suggestions here today.

第五篇：讓挫折豐富我們的人生

課題生命的滋味

單位：信陽市七中

教師：朱霞雯

一、教學目標：

1、情感態度價值觀

明確每個人都會遇到挫折，用一顆平常心來接受和對待挫折，養成勇于克服困難和開拓進取的優良品質。

2.過程與方法通過故事、視頻，樹立正確對待挫折的態度，在情境分析中學會戰勝挫折的方法。

3.知識與技能知道挫折的含義，分析造成挫折的因素，闡明挫折對人生的影響，運用適當的方法戰勝挫折。初步培養學生辨證客觀地看待問題的能力和抗挫折的能力。

二、教學重點:樹立正確對待挫折的態度，尋求應對挫折的有效方法

三、教學難點：辨證理解挫折的兩面性，認識挫折具有積極意義

四、教學方法：情境教學法；合作探究法

五、教學設計

導入新課：

[媒體]:觀看感動中國洪戰輝的事跡和頒獎詞 ：

當他還是一個孩子的時候，就對另一個更弱小的孩子擔

起了責任，就要撐起困境中的家庭，就要學會友善、勇敢和堅強，生活讓他過早地開始收獲，他由此從男孩開始變成了苦難打不倒的男子漢，在貧困中求學，在艱辛中自強，今天他看起來依然文弱，但是在精神上，他從來是強者。

討論：

1、他的人生出現了什么不如意的事情？

2、他用什么感動了中國？

歸納：

1、洪戰輝--貧困、家亡

2、他感動中國的原因:他們敢于面對挫折,自強不息,他身上有一種堅強的意志力,他們面對挫折有一種健康的心態。艱難的環境會令人意志消沉,喪失斗志,但是在具有堅強意志得人面前,卻可以使他們發奮努力。

一、什么是挫折：教材P10

過渡：人生不如意十有八九，挫折是人生的一部分，名人也不可能避免挫折

活動：大家講名人故事

過程：（略）

例：張海迪、貝多芬、霍金、鄧小平的“三起三落”、安徒生等

感悟：挫折是人生經歷中不可缺少的一部分，哪怕是表面上看起來很順的人。

過渡：我們普通人的人生是否也充滿挫折呢？

學生活動：你的故事我來聽

?學習上我遇到的挫折是＿＿當時我感到＿＿原因是＿＿ ?家庭生活中我遇到的挫折是＿＿當時我感到＿＿原因是＿ ?人際交往中我遇到的挫折是＿＿當時我感到＿＿原因是＿ ?社會生活中我遇到的挫折是＿＿當時我感到＿＿原因是＿

二、造成挫折的因素

自然因素社會因素家庭因素個人因素

過渡：遇到挫折，我們的心情肯定不好，缺乏安全感，生活工作都會受到影響，挫折是不是僅僅給我們帶來打擊和痛苦嗎?

三、挫折的影響

[媒體]:同學們看兩位名人的事跡。

1、安徒生是享譽世界的丹麥著名童話作家，他出生于一個鞋匠家庭，童年喪父，生活貧苦，當過學徒，干過劇院雜務。然而他酷愛文學。他在平凡的勞動中體驗、觀察生活，寫出了一篇篇膾炙人口的童話。不過，安徒生事業、愛情的旅途并不是一帆風順的。他的處女作剛問世，有人知道他是一個鞋匠的兒子，就攻擊他的作品“別字連篇”“不懂文法”“不懂修辭”。在愛情上，安徒生也頗受波折，他一生談過好幾次戀愛，但是最終都因為種種原因而沒有結果，他一直孑然一生。生活對他是冷酷的。然而，他卻沒有氣餒，為童話而奮斗，他從挫折中奮起，潛心寫作，從不停筆。他一生寫過160多篇童話，其中《皇帝的新衣》《賣火柴的小女孩》

《丑小鴨》幾乎盡人皆知。

2、我國數學家陳景潤，在十年**期間被送進“專政隊”，被當作“白專典型”遭受批判，受盡謾罵、嘲諷和打擊。在這樣惡劣的環境里，他以頑強的毅力專心研究歌德巴赫猜想，終于提出了震動國內外數學界的所謂“陳氏定理”，為摘下“數學皇冠上的明珠”------歌德巴赫猜想，做出了突出貢獻。

討論：他們經歷的挫折給他們帶來了什么？

教師總結：吃一塹長一智。智慧恰恰是在戰勝一次又一次挫折后獲得的最寶貴的禮物，正是因為人生有挫折，我們才在挫折中逐漸學會成長。可見，挫折具有兩面性，它既給我們帶來痛苦，又可以讓我們增長智慧和才干。

過渡：挫折是把雙刃劍，當挫折來臨的時候，我們該怎樣去面對挫折呢？

四、不同的態度，不同的結果

閱讀課本13頁，細細品味“別讓眼睛老去”

問題討論：面對挫折，保羅分別做出了怎樣的選擇？結果怎樣？這個故事給你什么啟示？

教師總結：態度決定命運。面對挫折如果選擇放棄或半途而廢，只能被挫折打敗，一事無成，而正視挫折，用堅強意志、堅定信念去戰勝挫折，才能獲得成功。既然挫折可以給我們帶來智慧，我們為什么不接納挫折，微笑著去迎接挫

折，接受挫折給我們的饋贈呢？

情感升華：

有一位舞蹈演員，在一次意外的車禍中不幸失去了右臂。大家想一想，一個舞蹈演員，身體遭受了嚴重創傷，你覺得她還能跳舞嗎？

播放第四屆電視舞蹈大賽銀獎、殘疾人舞蹈《牽手》視頻》。

設問：看完這段舞蹈，你有什么感受？

教師總結：挫折不可怕，可怕的是在挫折面前畏懼、逃避。與他們相比，同學們遇到的挫折，如考砸了，和同學鬧別扭，父母不理解我們等，這些又算什么打擊呢？當一個人的生命受到嚴重創傷，身體不完整，當夢想因此遭到破滅的時候，他們怎樣做的？而我們呢？我們還有什么理由在挫折面前哭泣呢？

小組討論：結合視頻和自己的經歷，談一談，當我們遇到人生重大挫折的時候，該怎樣去應對？

根據同學們的發言提煉出四種有效方法。

1、冷靜對待：

2、自我疏導：

3、請求幫助：

4、積累經驗：

（小結）：人生難免有挫折，要學會從容面對。換個角

度看待挫折，接納它、戰勝它，讓它化作人生最珍貴的財富。

[媒體顯示]

逆境是到達真理的一條道路。------------拜倫

奇跡多是在厄運中出現的------------------培根 只有痛苦會留下教訓------------------富蘭克林 艱難困苦是磨練人格之最高學校------梁啟超

避免失敗的最好方法，就是下決心獲得成功----拿破侖 結束：欣賞歌曲《陽光總在風雨后》

教學反思

面向全體學生，尤其關注學習力弱的同學，緊緊圍繞學生的生活實際創設情景，激發學生的主體參與意思，讓學生在問題探究中生成知識，培養能力，升華情感。