第一篇：申報中學一級教師應準備下列材料

二、申報中學一級、小學高級教師人員應提供下述材料：

1.《申報材料真實性與可信度承諾書》（申報教師與學校簽訂的承諾書，樣式見黑教職改辦字?2011?4號附件6，承諾書一式兩份，一份留校存檔，※一份裝訂在第一冊必備材料冊首頁）;

2.《教師職務任職資格評審表》一式二份（在其中一份封面的右上角用紅色印章蓋上“主表”字樣）;

3.2006年至2011學年度《中小學教師工作考核登記表》五份（小學五份、中學四份，每學年度一份），必須是原始考核表，不許申報前臨時填寫(應填寫時間和蓋章的地方不要漏填或漏蓋)；《考核匯總表》;

4.任現職的原始呈報表（一式一份）；（批件）現任專業技術職務任職資格證書;

5.學歷、學位證書;

6.反映本人學識水平、業務能力、工作業績且在“教師自我敘事”中體現的各方面的佐證材料（獎勵證書、成果證書及教育行政部門的認定材料、申報教師和推薦單位對獲獎證書的過程說明及正式發表或出版的論文、著作、教材等要原件）和教師在教育教學工作中積累的材料（包括心得體會、班主任工作經驗、學生思想政治工作經驗，或者在教育教學改革、中小學課改方面的經驗總結、專題研究等未正式發表過的材料）。評審委員會不受理沒有論文原文的各種論文證書,不承認在“教師自我敘事”中沒有體現的和獲獎過程說不清楚的各種獎勵、榮譽證書。但教師的教學經驗總結、課后小結、教學反思可以做為教育教學情況的佐證材料，必須是原件，臨時補寫的無效;

7.教師資格證書;

8.專業技術職務聘任證書;

9.《申報中小學教師教育教學水平能力測試成績單》一式一份，按指定規格（15×21cm）貼在《評審表》主表9頁的指定位置（另一份表不需要貼復印件）;

10.同級改職人員的《審查表》一式二份（一份貼在《評審表》主表的最后一頁“外語考試成績單粘貼處”位置）

11.有關繼續教育問題按省有關文件執行;

12.支教工作考核情況表（見黑教職改辦字?2011?4號附件9）;

13.其它相關材料。

上述各種材料（除教師在教育教學工作中積累的材料外）均須原件，復印件無效。

第二篇：教師應準備材料

教師應準備材料

1、教學計劃：學期教學總體目標；教材分析及補充、增刪、改進、重組內容的處理意見；學生基本情況

分析（思想狀況、知識水平、智力及非智力因素等）；教學進度及周課時進度安排。

2、教研記錄（按校長布置）

3、教師家訪原始記錄（每學期對每個學生普訪一次，差異生、問題生重點訪）

4、學生考勤表。

5、學生成長記錄袋（每生一個）

6、期中、期末試卷、成績單、試卷分析及改進措施。

7、月考3次；單元測試2次（有成績單、試卷）

8、優等生提高計劃、方案；學困生轉化計劃、方案（學困生按班人數的15﹪）

9、三字一畫。

10、思品、心理健康教案（語文老師寫思品數學老師寫心理健康）數學老師要完成科學教案

11、集體備課（每人一次）

12、班活動計劃、記錄；德育活動記錄（每班第學期兩次）

13、國旗下講話（每班4次）

14、主題教育記錄、養成教育活動記錄（每種記錄每班兩次）養成教育有：愛國主義教育、集體

主義教育、社會主義教育、優秀民族傳統教育、民主法制教育、公民基本道德規范教育、《公民道德建設實施綱要》、八榮八恥教育、環保等養成教育。

15、學生評教活動資料。

16、學生評價評比記錄。

17、非主科作業

各項內容在本月20日前完成未完待續

教師應準備材料

1、教學計劃：學期教學總體目標；教材分析及補充、增刪、改進、重組內容的處理意見；學生基本情況分析（思想狀況、知識水平、智力及非智力因素等）；教學進度及周課時進度安排。

2、教研記錄（按校長布置）

3、教師家訪原始記錄（每學期對每個學生普訪一次，差異生、問題生重點訪）

4、學生考勤表。

5、學生成長記錄袋（每生一個）

6、期中、期末試卷、成績單、試卷分析及改進措施。

7、月考3次；單元測試2次（有成績單、試卷）

8、優等生提高計劃、方案；學困生轉化計劃、方案（學困生按班人數的15﹪）

9、三字一畫。

10、思品、心理健康教案（語文老師寫思品數學老師寫心理健康）數學老師要完成科學教案

11、集體備課（每人一次）

12、班活動計劃、記錄；德育活動記錄（每班第學期兩次）

13、國旗下講話（每班4次）

14、主題教育記錄、養成教育活動記錄（每種記錄每班兩次）養成教育有：愛國主義教育、集體主義教育、社會主義教育、優秀民族傳統教育、民主法制教育、公民基本道德規范教育、《公民道德建設實施綱要》、八榮八恥教育、環保等養成教育。

15、學生評教活動資料。

16、學生評價評比記錄。

17、非主科作業

各項內容在本月20日前完成未完待續

第三篇：應聘中學體育教師應做哪些準備

應聘中學體育教師應做哪些準備

一、應聘教師個人簡歷

二、自我介紹小竅門------應聘教師崗位 admin(管理員)

在求職面試時，大多數面試考官會要求應聘者做一個自我介紹，一方面以此了解應聘者的大概情況，另一方面考察應聘者的口才、應變和心理承受、邏輯思維等能力。千萬不要小視這個自我介紹，他既是打動面試考官的敲門磚，也是推銷自己的極好機會，因此一定要好好把握。應聘者具體應注意以下幾點：

① 接到面試通知后，最好在家打個自我介紹的草稿，然后試著講述幾次，感覺一下。

② 自我介紹時首先應禮貌地做一個極簡短的開場白，并向所有的面試人員（如果有多個面試考官的話）示意，如果面試考官正在注意別的東西，可以稍微等一下，等他注意轉過來后才開始。

③ 注意掌握時間，如果面試考官規定了時間，一定要注意時間的掌握，既不能超時太長，也不能過于簡短。

④ 介紹的內容不宜太多的停留在諸如姓名、工作經歷、時間等東西上，因為這些在你的簡歷表上已經有了，你應該更多的談一些跟你所應聘職位有關的工作經歷和所取得的成績，以證明你確實有能力勝任你所應聘的工作職位。⑤ 在作自我簡介時，眼睛千萬不要東張西望，四處游離，顯得漫不經心的樣子，這會給人做事隨便、注意力不集中的感覺。眼睛最好要多注視面試考官，但也不能長久注視目不轉睛。再就是盡量少加一些手的輔助動作，因為這畢竟不是在作講演，保持一種得體的姿態也是很重要的。

⑥ 在自我介紹完后不要忘了道聲謝謝，有時往往會因此影響考官對你的印象。

第四篇：申報中學一級教師資格材料

申報中學一級教師資格材料

一、基本情況：

xxx，男，苗族，出生于1973年12月，1999年7月畢業于西南師范大學數學系

本科學歷并獲理學學士學位，1999年7月至XX年8月在廣東省開平市第一中學任教，XX年8月至今在南海區第一中學工作。XX年被評定為中學數學二級教師，從1999年7月參加工作至今已滿4年，一直擔任數學教學工作，并任班主任。根據有關規定，現申報中學數學一級教師資格。

二、申報理由

從1999年參加工作以來，擁護中國共產黨的領導，堅持四項基本原則，遵守國家的法律法規，熱愛黨的教育事業，認真學習和貫徹落實“三個代表”的思想,積極負責任地完成教育教學任務，熱愛本職工作，有強烈的事業心和責任感，師德高尚，為人師表，謙虛謹慎，任勞任怨，勇挑重擔，服從工作安排，盡職盡責，一心撲在教育事業上，刻苦鉆研業務，虛心向有經驗的教師學習，具有扎實的專業理論知識和相當強的教育教學業務能力，教學效果好，教書育人成績顯著，學校及學生滿意，XX年8月被評定為中學數學二級教師。擔任過高

一、高二和高三的數學教學任務，其中任教高三數學2年，XXXX學第一學期獲得“校級先進班主任”稱號；XX－XX學第一學期獲得“校級先進班主任”稱號；第二學期獲得“先進學科老師”稱號；承擔過高

一、高二和高三數學尖子生培訓和全國數學聯賽培訓工作；XX－XX年在南海一中工作，擔任高三班班主任，高

三、班數學科任，第一學期獲得“優秀班主任”稱號和“最受學生歡迎的老師”稱號；其中擔任班主任工作4年，至今任現職已滿3年，符合有關規定，現申報中學數學一級教師資格。

下面是我參加工作以來的一個簡表：

學所在學校任教班級班主任

1999XX開平一中105、106班105班班主任

XXXX開平一中205、206班205班班主任

XXXX開平一中305、306班305班班主任

XXXX南海一中304、305班304班班主任

XXXX南海一中211、212班211班班主任

三.下面是我參加工作以來的總結

.在教研教學工作方面，我注意學習教育教學理論，深入鉆研教材，虛心向有經驗的教師學習，大膽進行教學改革，經常總結和積累經驗，吸取教訓，改正缺點，不斷改進教學方法，力求把每個知識要點以最佳方法傳授給學生，1999年－XX年，我教高

一、高一班數學，高一（5）班班主任，初生牛犢不怕虎，雖然我剛畢業，經驗不足，但是我有新觀念、新思想，還有精力旺盛。開學我擬定四關：第一關：教材關，認真鉆研教材，吃透教材，認真備課、上課，覺得處理不當的地方就去請教經驗豐富的老師，在他們的熱心指教下，我有了很大的提高，為了填補手上資料不足，我訂閱了大量的專業雜志，真正做到教學相長。第二關：吃透學生關，了解學生，因材施教，作為老師，是學生信得過的朋友，跟學生交朋友，以情動人，學生因“親師”而“信道”，會對你所教科目感興趣。第三關：上課關，我是從學生過來的人，學生喜歡怎樣的課我心里清楚，備好一節課，不一定能上好一節課，還需要你有駕馭課堂的能力，照本宣科不符合時代要求，我們需要創新，怎樣去激發學生主動參與才是最重要的。我喜歡講一些數學史，創設數學情景，擬定一些開放型題，開設專題講座。讓學生主動思考，以培養學生創新精神和實踐能力為主。第四關：信息反饋關，不要自我感覺良好，就忽約了學生的心聲，每一次考試后，我都會叫學生給我提出意見，綜合反饋回來的信息，重新擬定教學計劃。我在進步，學生也在進步，付出總會有收獲的，這一年，我所執教的兩個班，中段考、期終考數學科平均分、合格率、優秀率都排在前茅，在組織競賽方面，開平一中數學科每個年級都開設尖子班，每周一節課，尖子生的培訓工作由本年級的老師負責，我主動承擔高一尖子生的培訓工作的全部，這一年在第十一屆“希望杯”全國數學邀請賽中，本年級有16人獲獎（1人二等獎，15人三等獎），我所執教的班有6名同學獲獎，他們分別是：二等獎：關石鏈；三等獎：梁文江、張妙儀、關思賢、張煥堂、周衛明；因而我被“希望杯”全國數學邀請賽組委會評為“數學教育優秀園丁”。XX年XX年，學校對班進行調整，分成文科、理科，我執教高

二、高二兩個文科班，任高二班班主任,班上學生的數學普遍基礎差，對數學的學習性趣不高，我明白，學校又給了我一個值得研究的課題。這學期我的任務比較重，既要承擔全級的尖子培訓的大部分工作，又要負責差生的轉化，我的論文發表了！《一個不等式的探討及推廣》刊登在國家級刊物《數理天地》雜志XX年12期上。我想這只是開始……，實踐出理論，理論指導實踐，理論與實踐相結合才是教學的最高境界，在教學方面，我以基礎為主，徹底弄清每一章節的定義、定理、公式的來龍去脈，深入其本質，時而講一些數學史，時而開幾道開放型題，以數學家的成長歷程，以開放型題的歸納總結，激發學生學習數學的興趣，鍛煉學生主動思考的能力、歸納總結的能力，動手的能力，一次次的考試，一次次的向理科班平均分靠近，……。在組織競賽方面，我負責了高二級尖子培訓工作的大部分，這一年在第十二屆“希望杯”數學邀請賽中，本年級有14人獲獎，（3人二等獎，11人三等獎），我執教的兩個文科班，選派4人參賽2人獲獎，他們分別是：三等獎：李梓烽、譚國杰，因而我獲開平市數學競賽輔導優秀獎。XX年－XX年,我執教高

三、高三兩個文科班，任高三班班主任,認真學習現代教育理論，積極開展素質教育的探討，刻苦鉆研教學大綱，結合高三復習課的特點，狠抓學生的雙基訓練，啟發思維，培養能力，效果顯著，所帶的文科班在XX年的高考中成績顯著，數學單科700分以上17人次，高三（5）班數學平均分541分，高三班數學平均分553分，文科數學單科平均分接近理科數學單科平均分，不得不讓校長另眼相看，XX年－XX年在南海一中執教高

三、高三（5）兩個政治b班數學，任高三（4）班班主任，學生的數學基礎差得離譜，有一部分學生初中知識都達不到，上課跟本不聽。作業不做，通過一段時間的努力，曉之有理，動之以情，學生因“親師”而“信道”，慢慢的作業多起來了，數學成績差的學生也自覺的來問問題了，每次下班是門庭如市，在XX年的高考中，成績良好，1人上重點，15人本科，54人上專科線的好成績，超出預想的目標！

總之，教研是教學進步的動力，更是教學特色形成的根本途徑；因材施教，與時俱進，改革教學手段、方式、方法是提高教學質量的根本出路。多年來我堅持在教研中教學、在教學中探索，在探索中教書、在思想的升華過程中育人。我根據教學的需要，開展了“主體式教學”、“分層教學”、“嘗試法教學”、“自學——總結學習”的嘗試和“多媒體環境下多師教學法”、“網絡環境下教師角色淡化與任務驅動教學法”等教學模式的探索，不斷總結教學經驗，努力使自己成為有教學個性的教師。

使用多媒體手段和借助數字化信息輔助教學是現代高水平教師的重要標志。我于1999年開始學習電腦操作，當年就能熟練使用word編印試題，掌握了excel和powerpoint的使用，XX年學習使用authorware制作簡單，同年通過了“計算機初級考核”，XX年學習flash軟件，XX年學習photoshop和網頁制作，現在已擁有個人主頁——數學之門，XX年通過了計算機中級考核。

以下是工作以來承擔的公開課和實驗課

類型承擔時間課題主辦單位范圍完成情況與效果

公試

開驗

課課1999.10《反函數習題課》市教育局全市優秀

XX.3《圓柱、圓錐、圓臺的側面積》開平一中全校優秀

XX.11《兩條直線所成的角》市教育局全市優秀

XX.4《在復習中怎樣去分類歸納、總結及推廣》

南海一中全校優秀

多媒體教學，配有特殊的動畫處理，教學效果很好，受到上級和同行的一致好評。

21世紀的教育是全民教育、終身教育，繼續學習才能跟上時代步伐。為了進一步提高

教學水平，我積極參加省、市及學校的繼續教育培訓，不斷追蹤教育科研信息，及時了解本學科的教育教學動態，利用工作之余自學教學法、現代教育理論。先后完成了《數學思維教育學》、《教育評價》、《計算機應用》、《數學素質教育學》、《中學數學思想方法概論》、《生活中的數學》、《高觀點下的中學數學》、《數學建模與中學數學教學》、《管理教育專題》、《高考備考方法指導》等科目的學習，成績良好。

.培養青年教師方面

教學能否有新的進展和突破，教科研是關鍵。我喜歡參加備課組、科組、學校等組織教科研活動，如參加了學校組織的“青藍工程”的培訓，作為二級教師，我負起培養青年教師的責任，先后與多個青年教師結成對子，一方面認

真總結自己的教學經驗，為他們提供一些寶貴的教學素材；另一方面我也虛心向他們學習。

這幾個青年教師進步非常快，很快就形成了自己的教學風格，并且能勝任高一至高三的數學

教學工作，成為學校的骨干教師。如XX年－XX年青年教師賀鋒是第一次擔任高三的教學任務。在工作中，我們開展“結對子”、一幫一活動。在備課時，我和他一起確定教學的重點、難點、教學結構和方法；探討學生提問的角度；在他上公開課前，我和他商量公開課的內容、程序和講課的藝術；當他教學上碰上困難時，我和他一起研究教學中出現的疑難，平時，我們設計課堂復習的教學程序，探討網絡環境下多媒體的有效利用和借助網上資源提高高考備考的方法，交流教學體會。另外，我指導賀老師做復習，選編高三資料。經過一個學年的培養，賀老師很快走向成熟，從一名高三級的新手變成能獨當一面擔任高三數學兼班主任工作的骨干；XXXX年，張宇玉老師剛從大學畢業出來工作，我利用工作之便經常與她交流，很快她就在集體備課、公開課、班主任工作等方面成熟起來，并取得令人信服的實效。

三.班主任工作方面

在班主任工作方面，我十分注意鉆研教育理論，虛心向有經驗的班主任學習，勤于總結工作中的得失，不斷提高領班的藝術，當班主任四年了，我逐步摸索、掌握而最終形成了一套行之有效的做法，與所領班的學生建立了深厚的友誼。在工作中，我注意做到了以下幾點：

1、重視班干部的培養工作和政治思想，大膽提拔選用有能力的學生做班干部，對班工作中的一些事務，如衛生、紀律、體育比賽、集體活動等放手讓班干部去組織實施，培養他們的獨立的工作能力，幾年來培養了不少優秀干部和三好學生。

2、堅持一視同仁、亦師亦友的原則。對待學生，不論是優生，還是差生，我都待之以真誠，而且以“既是老師，更是朋友”的身份教育、引導、幫助、關心學生，和他們談人生，談理想，談學習，談作風，從而在朋友式的交談中給他上了一堂印象最深刻、收益也最大的思想教育課。由于我堅持這樣的原則，所以我既贏得了學生的尊敬，也贏得了他們的友誼。

3、堅持正面的教育，思想教育是引學生樹立遠大的理想和正確的人生觀的最主要的途徑。平時我十分注意從報紙、刊物、書籍中搜集思想教育的素材，隨時將思想教育穿插在班會、課堂教學，個別是談心之中。如報上刊登孔繁森、利春曉事跡的當天，我就在班上向同學們講述了其感人的事跡，并組織開展向他們學習的活動，而《中國青年》上刊登的《除了奮斗，我別無選擇》及張海迪寫的《再登上一個新臺階》則是我每年用來教育學生的典型材料。而每次進行這些正面的思想教育，收到的都是學生流下感動的淚水激發起拼搏的斗志的效果。

4、把抓學習放在班主任工作的中心位置。首先，我要求學生每學期初都要確立本學期的奮斗目標和學習上的競爭對手，其次，注意指導學生制訂嚴謹而可行的學習計劃，而每過一階段或大考之后，我又指導其進行認真地總結；第三，我十分重視對學生進行學習方法的指導，務使每個學生都努力摸索、掌握到一套科學的學習方法；第四，注意與科任老師溝通，及時了解學生學習各科的情況，遇到問題采取有效的解決措施；第五，在班級管理中，大膽實行改革，XX年擔任高一（5）班的班主任時，為了建立良好的班風、學風的情況，我進行了一系列的改革，讓人人都有事做，人人參與班中的管理，把學生每八人分為一個小組，小組中有組長，學習委員、紀律委員、衛生委員等，每個小組中好中差答配，以小組為單位，每月評比一次，把各小組一月來的學習、衛生、紀律進行評定，獎勵前三名。讓他們小組間相互競爭，組內相互間督、互相學習、互相幫助共同提高，實行一段時間后使班風和學風有了顯著的好轉。正因我在班主任工作上傾注了自己大部分的心血，所以近4年來，我所帶的班都形成了嚴謹的班風和良好的學風，每次考試我所帶的班的成績在年級都名列前茅。

四.轉化后進生方面

在轉化后進生方面，人非草木，豈能無過？我們班的黃俊，是轉班到高二班來的，不愛學習，生活松懈，其最大特點：儀表異常特別，頭發長長，大熱天戴一頂長舌帽，帽舌拖到腦后，從高一到高二，從不思改，大家都視為另類人物。其父母也無可奈何。有時迫于壓力，稍作整改，但過幾天依然故我。

經過深入了解，發現該生本質還是好的，還算遵紀守法，在班上沒有破壞力，只是在儀表方面有另類的嗜好。

在乎別人對自已的評價乃人之天性，特別是學生時代，我抓住這個特點，宣揚人性，有個性、有主見的人才會創新，才有前途，課余時間找他談心，從家庭背景、從興趣、從生活、從學習各方面向他了解情況，交流思想，對他敢于堅持自已觀點的執著表示欣賞，還跟他分析了社會與學校的區別、個人利益與集體利益的關系，認為這種執著的精神如果用于堅持對真理、對知識的追求，是前途無量的，個人的執著不應該影響學校形象，不應該影響班集體的利益，希望他有這個認識，并反復表示對他的前途充滿信心，有一天，黃俊的頭發短了（我抓住機會在班上表揚他，夸他很帥，的確很帥），斜戴的帽子也沒了，穿的衣服也象個學生了。

有一次他母親送衣服來學校，對我說：“兒子近來變化很大，比以前懂事多了”

我只是笑！，要改變一個人不容易啊！

我追求完美，追求完美的人生！

五.我參加工作以來突出成績、獲獎情況

1．XXXX學年第一學期被開平一中評為先進班主任

2．XXXX學年第一學期被開平一中評為先進班主任

3．XXXX學年第二學期被開平一中評為先進學科老師

4.XX年在第十一屆“希望杯”全國數學邀請賽中，16人獲獎（1人二等獎，15人三等獎）我被希望杯全國數學邀請賽組委會評為數學教育優秀園丁;

5.XX年在第十二屆“希望杯”全國數學邀請賽中，14人獲獎，（3人二等獎，11人三等獎）我獲開平市數學競賽輔導優秀獎,我被希望杯全國數學邀請賽組委會評為數學競賽優秀輔導員;

6.XX－XX學年第一學期被南海一中評為優秀班主任

7.XX－XX學年第一學期被南海一中評為最受學生歡迎的老師

六.晉升后的設想

我喜歡教書，因為我喜歡那種成就感！教書有法，但無定法，我們不要棝桎于某種教學模式，要采取各種手段和方法，因材施教，教會學生主動思考和創新的能力才是主要的。

我想，如果能評上一級的話，將會給我更大的鼓舞和鞭策。我將更加努力鉆研業務，以自己的實際行動推動我們科組的教研活動，使我校的教研和教學水平更進一步。同時，我會學習更多的電化教學知識和現代教育理論，把現代教育理論的應用和多媒體教學有機地結合，以提高課堂教學質量和加大教學改革的步伐，促進教學效率。不斷追求進步，爭取成為一名學者型教師。

第五篇：申報中學一級個人工作總結

個人工作總結

光陰似箭，日月如梭，轉眼間我已在阿勒泰市科教高中默默耕耘了5年。其間我作為阿勒泰市科教高中的一名普通物理老師——阿勒泰市科教高中自建校以來首批來校工作的教師之一，已為阿勒泰市科教高中送出了三屆高三畢業生，并取得優異成績。五年多來，我一直以一個優秀教師的標準要求自己，以一個山東人的形象約束自己，在教學領域積極履行人民教師的職責，勉力耕耘、不斷進取，在平凡的工作崗位上默默地奉獻著自己的力量。現把我近年來的工作情況總結如下：

一、忠于職守、愛崗敬業

2003年，阿勒泰市科教高中創建之初，當我把受聘于菏澤學院，將要遠赴新疆的想法告訴家人時，遭到了家人及親友的強烈反對，諸多同事得知后，也都勸我打消這個念頭。但當時的我，已經下定決心，要到新疆來走一走。就這樣，我便頂住各方面的壓力，掛起愛人，拉起孩子，毅然決然地踏上了西征之路。

新學期伊始，科教高中首任校長便給了我一負重擔，讓我擔任科教高中政教主任一職，并同時兼任班主任工作。面對陌生的環境、陌生的職務，我也面臨著新的挑戰。由于我校學生成份復雜，再加上教師緊張，我們許多老師都同時擔著學校的各種管理職務，如此一來，便幾乎沒有節假日。而且由于我校的創建是一個新生事物，招生宣傳、日常活動都要頂著來自各方面的壓力，每到寒暑假，我們就要進行緊鑼密鼓的招生宣傳。于是五年來，我幾乎放棄了所有寒暑假回鄉探家的機會，只在2004年春節前后回過一次家。那次回鄉之旅讓我記憶猶新。由于學校工作太多，我們啟程太晚，到山東老家時，已是大年夜前夕；年后初四，為了不耽誤學校的正常開學，便要返校。那時我的孩子正發著高燒，為了趕車，我硬是背起剛輸完液的孩子擠上鄭州開往烏魯木齊的火車。由于正值春運高峰，沒有座票，我們硬是從鄭州到烏魯木齊站了一路，途中得不到充分休息，我們也便迷糊了一路，病中的兒子經不住車顛人擠，也跟著燒了一路，吐了一路。

二、工作扎實、成績顯著

本人自從在科教高中工作以來，一直刻苦鉆研、虛心求教，所擔班級物理成績一直比較突出；自2003年開始擔任高中物理科教學，并任班主任工作，所擔班級無論聯考成績、高考成績及高考上線人數一直穩居前列，深得全校師生稱贊。03、04、06年分別被學校評為模范班主任或優秀教師。

我在新疆阿勒泰市科教高中執教以來，我們學校對學生的管理實行滾動制，學生的班級結合學生成績每學期都要調整一次，三年下來，我校的第一個平行班1班到高三時已匯集了全校所有的“頭疼生”、“問題生”、“落后生”，其管理難度可想而知。在學校就該班班主任的人選舉棋不定的時候，我毅然主動請纓，憑著我多年班主任的經驗優勢，接管了這個班，也是我入科教高中以來第一個畢業班。以往，學生比較重視我所教學科的學習，上課的時候比較認真，大部分學生都能專心聽講，課后也能認真完成作業。但有為數不少的學生，因為怕班主任責備，學習上存在的問題不敢問老師，作業也因為怕分數低而找別人的來抄，這樣就嚴重影響了成績的提高。對此，我狠抓學風，在班級里提倡一種認真、求實的學風，嚴厲批評抄襲作業的行為。與此同時，為了提高同學的學習積極性，開展了學習競賽活動，在學生中興起一種你追我趕的學習風氣。后進生基礎太差，考試成績都很差，有些同學是經常不及格，我找來差生，了解原因，有些是不感興趣，我就跟他們講學習的重要性，跟他們講一些有趣的故事，提高他們的興趣；有些是沒有努力去學，我提出批評以后再加以鼓勵，并為他們定下學習目標，時時督促他們，幫助他們；一些學生基礎太差，抱著破罐子破摔的態度，或過分自卑，考試怯場等，我就幫助他們找出適合自己的學習方法，分析原因，鼓勵他們不要害怕失敗，要給自己信心，并且要在平時多讀多練，多問幾個為什么。同時，一有進步，即使很小，我也及時地表揚他們。不到一個學期，絕大部分的同學都養成了勤學苦練的習慣，形成了良好的學風。并在一年來學生穩定的前提下取得了優異的高考成績，受到學校上下成員的一致認可，也在學生中及社會上引起強烈反響。

2006年教師節期間被阿勒泰市人民政府授予“優秀教師”稱號。2007年新學期開始，我又被確定為高三2班班主任，并兼任高二年級的物理課。憑著幾年來的工作經驗和工作熱情，也憑著眾多學生及學生家長對我的信任，接管高三2班以來，不到一個月的時間，在整個阿勒泰生源緊張的情況下，我班的學生人數已從最初的22人迅速增至54人、68人，所教高二年級的物理成績在全區聯考中也取得優異成績。

2008年秋，新的學期又開始了，我再次被學校安排在高三任教，并同時兼任政教處工作和高一一個班的班主任。我知道這是學校對我的信任，也是阿勒泰的學生們對我的信任。

為了不辜負學校領導對我的期望，在教育教學方面，我努力加強教育理論學習，提高教學水平。為提高教學質量，我還做好課后輔導工作。在阿勒泰市科教高中的五年間，我明顯發現本地的學生愛動、好玩，缺乏自控能力，有的不能按時完成作業，有的抄襲作業，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，幫助整理衣服。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重。

為提高教育教學質量，我還利用業余時間鉆研電腦，充分挖掘電化教學手段的優勢，多次使用多媒體課件上課，使原本抽象含蓄甚至于枯燥的課堂變得直觀形象，易于接受。

科教高中的生活節奏緊張而充實，為了在百忙中不斷提高自己的教學水平，我還充分利用學校網絡資源，堅持通過網絡課堂向一些在線的老師專家們聽課，以向他們學習好的教育理論、方法，彌補自己在教學過程中的不足之處。

另外，我還主動參加各種業務培訓活動。繼2007年1月至2月間參加了新疆中小學教師繼續教育，2007年8月間參加了新疆中小學教師計算機應用技術培訓，2007年8月至2008年8月間參加了新疆中小學教師新課標遠程研修，并取得較好效果。

當然，我的成績是大家共同努力的結果，年輕教師是學校的未來，我會把自己的教學經驗無私傳授給別人，將這樣的榮譽多給年輕人，鼓勵他們更好的工作，勇于開展批評與自我批評，虛心向她人學習，用自己一點一滴的實際行動為祖國的教育事業無私奉獻；用實際行動體現人民教師的先進品質，在平凡而偉大的崗位上做出了更大的業績，為阿勒泰教育事業的發展再添一塊堅實的基石。