第一篇：中隊工作總結

2011-2012學年度第一學期

中隊工作總結

府谷一小 三(2)中隊 賀瑞

新學期又在緊張、忙碌中過去了，三年級是小學生低年級到高年級的銜接階段，這個期間是他們逐步養成良好行為習慣的重要階段，根據《小學生守則》的要求及學校對學生《日常行為規范的要求》去管理班級。這些良好的行為習慣能伴隨他們度過小學生活，并使他們終身受益。

一、班級奮斗目標：

本學期加強對學生的日常管理，使每一位老師能順利上好每一節課。在小學階段，能使每一位同學都發揮特長，找到自信心，積極向上，努力成為班級中優秀的一分子，使他們能在身心方面得到健康、全面的發展。使班級成為有凝聚力、健康向上的集體。

三、具體管理措施：

1、思想品德方面

制訂了本班的評比標準，依據本班的每周評比標準，要求學生養成良好的行為習慣，尊老愛幼，見到師長主動問好，同學遇到困難能伸手幫助，使用文明語言，不說臟話，撿到東西主動交給老師或值周生，待人誠實，舉止大方，學會和別人合作，從小養成誠信、誠實的良好品質。

2、學習、紀律、衛生方面 根據學生在各個方面的表現，設置了班級每周評比內容，分為：完成作業、帶齊學具、課前、課間、上課聽講、環境衛生、佩戴紅領巾、兩操的表現，每一項都有專門的小干部負責，每天利用放學前的幾分鐘進行小結，周五進行總結。

對于平時為班級做好事、作業書寫認真、上課發言積極、考試成績優秀、家長簽字表現好的，隨時發紅花鼓勵，學期末的各項評比主要依據紅花的多少，因此，平時就一直鼓勵學生多得紅花。

3、培養小干部，讓他們有自我管理的意識和能力。

4、安全教育

面對安全意識淡薄的小學生，要經常去說、去強調，危險的地方不去，危險的東西不玩，危險的動作不做，放學按時回家，讓學生有安全觀，并能相互提醒，養成良好的習慣。

5、以家校本為紐帶，家校及時聯系，及早發現并解決問題。總之，學生的事無小事，班主任應該做到嘴勤、手勤、腿勤，盡可能地為學生著想，讓每一個學生都有積極向上的意識，把自己融入到集體中，形成一個健康、團結向上、凝聚力強的班級體。

第二篇：中隊工作總結

中隊活動總結

一個學期以來，我班根據以鄧小平理論為指導，以少先隊大隊的指導思想制定本班工作計劃，開展各項有意義的班活動，并以形式多樣，內容豐富，寓教素質育于活動中，使我班形成一個團結向上、生動活潑的集體。

１、強化隊員思想品德教育，培養良好文明禮儀習慣。小學生求知欲旺、可塑性大、模擬性強、是形成良好行為和品德的最佳時期，要注重狠抓養成教育、及時糾正隊員不規范言行。我就從升旗儀式的排隊、行禮做起，教他們做到升旗時行隊禮或注目禮等從，有計劃、有步驟地對他們進行常規練習，為保證養成教育的實效性，經常、反復地組織學生學習《小學生日常行為規范》，要求隊員記清記牢，做到淳淳教導，堅持不懈；二是對規范隊員行為采取正反兩方面教育相結合的辦法，每周進行不定期的檢查，通過及時表揚、批評。

２.根據少年兒童的年齡特點，通過多渠道，多層面，全方位對隊員進行思想教育，并寓教育于活動之中。利用教師節、國慶節、重陽、隊慶等有利契機，通過舉行隊活動。在隊員中深入開展愛國主義教育。培養他們熱愛祖國、熱愛人民、熱愛家鄉的情感，樹立起建設祖國、建設家鄉而努力學習的遠大志向。

３.通過班會課、中隊活動，組織隊員學習《未成年人保護法》和《預防未成年人犯罪法》。強化隊員的法制觀念和交通安全觀念，培養安全的法制意識，交通安全意識，使隊員學法、知法、懂法、守法、用法。

４.加強隊員的環保意識教育。通過專題講座對隊員進行環保教育，提高隊員的環保意識和社會公德意識。

５、加強隊員的衛生意識。今年流行甲型流感，嚴重威脅著人們的生命危險。為了讓隊員們了解此病毒的情況，通過、聽廣播、宣傳資料的張貼，來使隊員熟悉病毒，了解此病毒的癥狀，把握預防病毒的方法：天天都要測量自己的體溫，碰到身體不舒適，不要亂服藥，要找醫生看病；飯前飯后都要洗手，講究個人衛生，養成良好的衛生習慣

辛勤的耕耘結出了碩果，學生們的思想素質得到了全面的提高，在今后的日子里，我會大膽創新、研究和實踐一步一個腳印地搞好班級工作。

第三篇：中隊工作總結

中隊工作總結

現僅從幾個方面來概述我的工作：一學期來，在學校的統一計劃安排下，順利地完成了本學期的教育教學任務，取得了一定的成績。為使今后的中隊工作更好的開展，特作總結如下：

一、建立健全中隊組織，發揮小中隊干的帶頭作用

充分發揮中隊骨干作用。學期伊始，我就對原中隊干做了相應調整，鼓勵隊干大膽開展工作，要求中隊干要詳細分工，又緊密配合，并大膽使用一些調皮搗蛋卻能吃苦耐勞的男孩擔任大掃除或其它勞動的總負責，使這些隊員倍感自豪。

二、確立中隊的奮斗目標，形成正確的輿論,培養優良中隊風氣。

我們借助晨會課、主題中隊會課和其它教育實踐活動以及黑板報等途徑，認真宣講“守則”、“規范”的意義及要求，使學生懂得應該提倡什么，反對什么。對中隊內一些錯誤的行為表現，及時開展細致的教育，并在全中隊分析其危害，讓大家引以為戒。

三、扎扎實實開展中隊各項工作，認真完成學校交給的各項任務。

每學期學校都要開看展許多豐富多彩的活動，每次比賽，我們都能認真準備，積極參加。黑板報做到一月一期，內容新穎，版面整潔，從資料的搜集到抄寫、美化基本上都由學生來完成。建立中隊級圖書角，引導和鼓勵每一個孩子把自己最喜愛的圖書拿出來，與他人交流。

四、抓好了學生安全教育工作

一學期來至始至終沒有放松安全教育，嚴格按照學校制定的安全措施去抓，一學期來沒有發生任何意外事故。抓好學生家訪工作，加強了家校聯系。利用親子樂平臺及時與家長溝通，有效促進學生健康成長。

五、常做計劃與總結。一年來，除了學期計劃與總結外，我還做到每周有周計劃、周小結，每次活動有活動計劃、活動總結。確立各階段的目標，并及時分析情況，總結經驗。

通過以上工作，我中隊在去年的各項工作中均取得了好成績，每次各種文化知識的考試本班都是名列前茅，各種活動的競賽獲得較好的名次。但是，這些成績是不夠的，我們一定會更加努力，爭取更大的成績。

第四篇：中隊工作總結

2011----2012學第二學期二（1）班中隊工作總結

二年級的上學期我們中隊以養成教育為教育重點，開展了以下幾方面的工作：

1、講道理、明道理。

在日常管理中，我利用小隊長管理小隊的辦法，先培養小隊長的管理能力，讓小隊長明理、并帶動整個小隊的成員明理。對學生出現的不良行為，我不是簡單粗暴的批評，而是采用講道理，充分了解學生的思想情況后，耐心的教育，在學生明白事理的基礎上教育學生主動進取，提高自己控制和管理自己的能力，讓學生有充分的說話機會。

二、學習小學生守則和小學生日常行為規范，讓學生的行為有規可循。

學生入學的第一課堂就是進行常規教育，首先學習的就是《小學生守則》、《小學生日常行為規范》，教育學生熱愛祖國、熱愛人民、遵守法律、法規、校紀、校規、遵守社會公德，積極參加勞動，勤儉樸素，孝敬父母，尊敬師長，禮貌待人。熱愛大自然，愛護生活環境。

三、樹立榜樣

一年級的學生由于年齡較小，具有認識的好奇性和形象性，接受新生事物較快、也特別善于模仿。一些具體、真切的人和事，常會在他們幼小的心靈里留下難以磨滅的印象，所以我常常以“**表現好”“要向**學習”的語氣向學生實施教育，并定期評出“最值得我學習的人”讓學生說一說最值得自己學習的事情，鼓勵學生學習對方的優點、鼓勵學生超過對方的勇氣、從而達到培養學生良好行為習慣的目的。

四、對學生的成長進行暗示、點撥。

五、本學期開展的活動

六、學生在活動中的表現和收獲

第五篇：中隊工作總結

中隊工作總結

今天，世界正以前所未有的速度向前發展，網絡時代已經來到，知識經濟初見端倪，我作為一名普通的教育工作者，正在努力，正在探索，正在歷練一雙雙嬌嫩的翅膀讓每個孩子都能在二十一世紀的天空中勇敢地飛翔。

一、還學生以主體地位，讓學生在自我管理，自我教育中獲得發展

要真正還學生以主體地位，輔導員必須有民主思想，實行民主治班，每屆新帶的班級，在接班伊始，我就召開中隊會和同學們一起分析我們中隊的特點，長處與短處，我向他們介紹我帶的上一屆中隊所走過的路，以及她最后取得的輝煌成績，然后和同學們一起醞釀、討論中隊計劃。我特別要求每一位同學都要參與到這件事中來，因為每個人都是班集體的主人，都有義務有責任決定集體的未來。

中隊長是中隊的核心，是輔導員的助手。更是中隊的服務員。在中隊干部的作用上，我的作法是民主選舉，動態組合，能者上，不能者下。中隊干部每周一都要對上周自己負責的工作情況進行匯報，并布置本周的工作，每學期對中隊評議兩次，對表現欠佳的提醒一次，如期未仍不能令隊員大多數人滿意，則被免職，這樣，隊干部有危機感，也增加了動力，他們甚至可以不在乎老師的評價，但卻不能不重視廣大同學的評價，他們盡最大努力，為同學們服務好。把中隊的任免權，獎懲權交還給學生，我戲稱這叫：“還政于民”當然督導員不能當“甩手掌柜”只要精心引導，就不會出亂子，民主的前提是信任。放手當然需要膽識，但不敢放手，“自我教育”、“自我管理”、“還學生主體地位”也就成為一句空話，學生就不能在鍛煉中提高能力，得到較好的發展。

為了實現全員參與中隊管理，增強每個學生的主人翁意識，我實行輪值隊干部制度，每位同學都有任隊干部的機會，每一任輪職隊干部期一個月，在上任之前，需全面提出自己工作設想，我們提出要每個人的工作設想要有新意，要有鮮明的個性，又要切合中隊實際，便于實施，這樣極大地調動了廣大同學的積極性和創造性。

二、樹立正確的學生觀、人才觀、關愛每一顆心靈

魏書生老師說過：“要珍惜學生心靈中閃光的東西，以他們自己的光芒，照亮自己的黑暗。”對學習有困難的學生和意志品質方面較差的學生，我不歧視，相反卻給他們以格外的關照，我與他們建立了定期聯系制度，而且我認為，對于這些學生，激勵永遠比批評更奏效，讓他們找回自尊與自信是至關重要的，我們中隊韋祎同學，學習成績一直較差，且較散漫，違紀現象較多，一些老師對他有看法，連家長也絕望地聲稱無可救藥，我卻發現他集體榮譽感強，講義氣、重感情，且很有個性，我找到他，讓他負責一個小組的作業檢查，他驚呀地說：“我能行?”我說：“你當然能行!”他說：“人家都看不起我。”我說：“尊嚴要靠自己去贏得。”然后，我幫他分析了他的長處和短處，并幫他制訂計劃和努力目標。他決心很大。果然，一學期下來，他不僅學習成績提高了一大塊，而且還受到了老師和同學們的好評。

這一事例也讓我感慨不已：“應該堅信每個學生都是可塑之材可琢之玉，不能放棄任何一塊頑石”，不能放棄任何一個學生。愛每一個學生吧，關愛每一顆心靈吧，因為他們，可能就是明天的陳章良，明天的比爾·蓋茨。

三、培養隊員良好的文明禮儀行為

在學校開展的文明禮貌教育月活動中，我中隊全體師生積極參與，唱響了“文明之歌”，一個月以來，全體隊員積極響應學校政教處和大隊部的號召，做文明人，說文明話，行文明事。我們六(4)中隊師生認真領會文明禮貌的精神，在學習、生活中時時處處嚴格要求自己，有力地推動了我中隊規范文明行為的養成，對提高學生綜合文明程度，營造和諧校園氛圍，有效推進素質教育，有著深遠的影響。

另外，為進一步培養學生自我教育.自我管理.自我約束的能力增強爭做文明學生的意識，幫學生認識自我，樹立自信，養成良好品質根據學校政教處 “五顆星”評比要求和標準，我們設立了評比臺，對“禮儀之星.孝德之星.誠信之星.友愛之星.學習之星”每周評比一次，因而隊內興起了文明禮儀之風，同學們互相關心，監督，集體榮譽感普遍增強。通過活動的開展，要求每個學生都能認識到：文明禮貌不僅能給社會、他人帶來愉快、和諧，也能創造充滿愛心的環境，給自己帶來快樂，帶來溫馨。

成績是屬于過去的，形勢的發展又要求我們必須不斷去研究新情況，新問題，教育永遠是面向未來的，我會繼續努力工作，爭取做一個有理論、有經驗專家型的中隊輔導員。