第一篇：北京大學社會心理學期末考試總結

答題要求：對所給出的概念加以解釋，并舉一個例子來說明這一概念。

如：歸因：是指????的過程，例如，???就是歸因。

什么是團體極化？它為什么會產生？

三、論述題每題2分，共24

分）Festinger等人是怎樣證實認知失調理論的？

四、案例題分析題（6分）給一段材料：劉力是一名即將走上社會的畢業生，臨近畢業的時候他遇到了

很多煩心的事情，????????

要求：用1-2個心理學概念和一種心理學理論對案例中的現象加以解釋，限500字以內。

五、問卷設計題（18分）

富士康跳樓引發了人們對生命意義的爭論：人活著到底為了什么？生命的價值何在？請根據你對這個問題的理解，編制一個簡單的可以測量生命意義的量表，要求至少15個項目，并以該量表測量的概念為自變量，自己設定一個因變量，設計一個研究，探究二者之間的關系。

一、概念理解題，解釋名詞并給出一個例子（3分*6）

1、歸因

2、現場研究

3、偏見對一個群體及其個體成員的負性預先判斷

4、情緒性寂寞

5、去個體化

6、改變型領導者

二、簡述題（6分*4）

1、如何用“世界體系理論”思路看待華夏文明對世界文明的影響

2、要提出一個要研究的社會心理學問題應該考慮什么？

3、社會生物學是怎樣看待人類的利他行為的、什么事團體極化？并解釋它是怎么產生的三、論述題（10分*3）

1、談談暈輪效應在生活中的影響

2Festinger等人是怎樣證實認知失調理論的？

3、品味電影《浪潮》，并從團體規范角度談談極權的形成@@（10分）

某大學生面臨畢業，但接連遭遇相戀幾年的女友拋棄和美國大學的拒絕，他十分痛苦，甚至想到輕生，但這是老師和同學都比以往更關心他，他漸漸解脫出來，重新定位自己。用一個或兩個社會心理學名詞解釋這個情境。

五、問卷設計（18分）

由富士康事件引出人們對于生命價值的思考，人活著是為了什么？人生的價值何在？針對 人生意義設計包含至少15個項目的量表，并對維度和評價尺度進行簡要評價。

名詞解釋：團體思維，強化，習得性無助，暈輪效應，偏見，簡答題：依戀的類型，積極的應對方式，影響利他與助人行為的因素

問答題：

1.東西方思維方式胡差異及產生這種差異文化來源

2.代表性的說服模型及其主要內容

第二篇：爾雅超星《社會心理學》期末考試答案

爾雅超星《社會心理學》期末考試

姓名：

班級：

成績： 98.0分

蘇聯的社會心理學強調在（）指導下研究

1.0 分

? A、馬克思主義

? ? B、納粹主義

? ?

實驗 C、? ?

計劃 D、?

正確答案： A 我的答案：A 2

1985年的五一九事件反映的是（）影響

1.0 分

? A、觀眾效應 ? ? B、集群行為

? ? C、社會惰化

? ? D、去個性化

?

正確答案： D 我的答案：D 3

2010年幼兒園和小學出現的弒殺兒童的案件屬于什么攻擊行為

1.0 分

? A、反社會的攻擊行為

? ? B、社會認可的攻擊行為

? ? C、親社會的攻擊行為

? ? D、無意識行為

?

正確答案： A 我的答案：A 4

根據角色扮演者他最終要達到的意圖表現性的角色和（）

1.0 分

? A、成功者角色

? ? B、領悟性角色

? ? C、理想性角色

? ? D、功利性角色

?

正確答案： D 我的答案：D 5

男女除了個性跟行為方面的差異之外，還有重要的一個方面是（）

1.0 分

? A、體力

? ?

智力 B、? ?

情商 C、? ?

速商 D、?

正確答案： B 我的答案：B 6

根據埃里克森的觀點，青春期的少年處在（）的認知危機階段

1.0 分

? A、勤奮對自卑

? ? B、角色認同對角色混亂

? ? C、親密與孤獨

? ? D、主動對內疚

?

正確答案： C 我的答案：C 7

恐怖主義和恐怖事件的關鍵就是一個（）過程

1.0 分

?

認知 A、? ?

行為 B、? ?

群體 C、? ?

決策 D、?

正確答案： C 我的答案：C 8

《心理學原理》中首次提出自我意識概念的科學家是（）

1.0 分 ?

詹姆斯 A、? ?

庫利 B、? ? C、弗洛伊德

? ?

榮格 D、?

正確答案： A 我的答案：A 9

視頻中對于陳述有效性系統評估的共介紹了（）個準則

0.0 分

? A、? ? B、? ? C、? ? D、?

正確答案： D 我的答案：C 10

自我觀念是與他人交往過程當中根據他人對本人的評價反應而發展的.米德指出這個他人是指個體所屬的（）

1.0 分

? A、社會環境

? ? B、人際圈子

? ? C、社會群體

? ? D、工作場所

?

正確答案： C 我的答案：C 11

代際關懷與自我沉浸是第幾階段 1.0 分

?

四 A、? ?

七 B、? ?

二 C、? ?

六 D、?

正確答案： B 我的答案：B 12

米德的思想受到進化論和（）的影響

1.0 分

? A、浪漫主義

? ? B、實用主義

? ? C、行為主義

? ? D、后現代主義

?

正確答案： B 我的答案：B 13

形成溝通障礙的因素有宗教差別、社會障礙、職業差別和（）。

1.0 分

? A、年齡差異

? ? B、性別差異

? ? C、民族差異

? ? D、時空距離

?

正確答案： D 我的答案：D 14

女性可能比男性更容易做出從眾的行為這屬于從眾影響因素的（）

1.0 分

? A、群體因素

? ? B、情境因素

? ? C、時間因素

? ? D、個體因素

?

正確答案： D 我的答案：D 15

需要層次理論是（）的理論

1.0 分

?

馬斯洛 A、? ? B、馬克思韋伯

? ? C、弗洛伊德

? ?

馮特 D、?

正確答案： A 我的答案：A 16

我們評判測量工具能不能達到測量目的的指標是（）。

1.0 分

?

信度 A、? ?

效度 B、? ?

區分度 C、? ?

難度 D、? 正確答案： B 我的答案：B 17

（）是人際溝通中的關鍵因素。

1.0 分

?

環境 A、? ? B、發送者和接受者

? ?

信息 C、? ? D、信息渠道

?

正確答案： B 我的答案：B 18

對環境問題的關心程度是人們進行垃圾分類回收行為的（）條件

0.0 分

?

重要 A、? ?

充分 B、? ?

必要 C、? ?

潛在 D、?

正確答案： D 我的答案：C 19

美國的學者們研究環境保護心理有（）種類型。

1.0 分

?

兩 A、? ?

三 B、? ?

四 C、? ?

五 D、?

正確答案： A 我的答案：A 20

補償自卑和改變自卑的過程叫做（）

1.0 分

? A、追求幸福

? ?

追求愛 B、? ? C、追求卓越

? ? D、追求成功

?

正確答案： C 我的答案：C 21

人格包括幾個方面

1.0 分

?

一個 A、? ?

兩個 B、? ?

三個 C、? ?

四個 D、?

正確答案： C 我的答案：C 22

米德認為社會是由（）構成的。

1.0 分

? A、人和自然

? ?

圈子 B、? ?

規則 C、? ? D、元素

?

正確答案： C 我的答案：C 23

我們在幫助他人的過程當中實際上更多的時候也是在幫助我們自己,這屬于（）

1.0 分

? A、純粹的利他主義

? ? B、進化的利他主義

? ? C、自我的利他主義

? ? D、本土的利他主義

?

正確答案： C 我的答案：C 24

集群行為最典型的心理狀態是人們在集群的時候（）

1.0 分

? A、凝聚力增強

? ? B、從眾心理增強

? ? C、去個性化

? ? D、責任感降低

?

正確答案： C 我的答案：C 25

雙因素理論是（）提出來的

1.0 分

?

羅斯 A、? ? B、馬斯洛夫

? ?

海德 C、? ? D、赫茨伯格

?

正確答案： D 我的答案：D 26

以下哪個不是法庭這個子社會中的角色（）

1.0 分

?

獄長 A、? ?

法官 B、? ?

陪審團 C、? ?

律師 D、?

正確答案： A 我的答案：A 27

歐洲社會心理學的三駕馬車是社會表征、社會認同和（）。

1.0 分 ? A、行為分析

? ? B、社會認知

? ? C、話語分析

? ? D、認知分析

?

正確答案： C 我的答案：C 28

自我意識是在社會互動的過程中，通過（）把自己置于互動對方的位置上，而逐漸形成的。

1.0 分

? A、探究行為原因

? ? B、感知他人情緒

? ? C、扮演他人角色 ? ? D、感知自我發展

?

正確答案： C 我的答案：C 29

態度由認知、情感和（）三種要素構成

1.0 分

?

行為 A、? ?

理念 B、? ?

觀點 C、? ?

意向 D、?

正確答案： D 我的答案：D 30

社會文化學派強調（）對人格發展的作用 1.0 分

? A、社會環境

? ? B、社會群體

? ?

本能 C、? ? D、社會文化

?

正確答案： D 我的答案：D 31

旁觀者介入的決策過程有是否注意到事件、是否將其看做緊急事件（）、提供幫助

1.0 分

? A、是否有能力幫助

? ? B、是否需要幫助

? ? C、是否承擔責任

? ? D、是否真實

?

正確答案： C 我的答案：C 32

外界溫度和人的攻擊性行為的關系是（）

1.0 分

?

正相關 A、? ?

負相關 B、? ? C、正U型相關

? ? D、倒U型相關

?

正確答案： D 我的答案：D 33

犯罪的因素主要包括外部因素和（）

1.0 分

? A、內部因素

? ? B、主體因素

? ? C、客體因素

? ? D、主觀因素

?

正確答案： B 我的答案：B 34

在整個的社會化的過程當中人們在不斷地學習，但是有不同的學習方式，班多拉所強調的是哪一種？

1.0 分

? A、間接學習

? ? B、自主學習

? ? C、直接學習

? ? D、循序漸進的學習

?

正確答案： C 我的答案：C 35

迪爾凱姆的主要代表作是（）。

1.0 分

? A、《愛彌兒》

? ? B、《論烏合之眾》

? ? C、《自殺論》

? ? D、《社會心理學概論》 ?

正確答案： C 我的答案：C 36

弗洛伊德的人格結構理論和人的本能論是一種（）的理論

1.0 分

?

生物學 A、? ?

生理學 B、? ?

動力學 C、? ?

心理學 D、?

正確答案： C 我的答案：C 37

亞當·斯密認為人是（）的人

1.0 分

?

自然 A、? ?

社會 B、? ?

理性 C、? ?

客觀 D、?

正確答案： C 我的答案：C 38

人們之所以作惡,是由于不能節制欲望這是由（）提出來的

1.0 分

? A、德謨克利特

? ? B、蘇格拉底

? ?

孟子 C、? ? D、荀子

?

正確答案： A 我的答案：A 39

如果回憶時的線索與記憶編碼相匹配那么這個人就能夠比較好的回憶起目標事件，這叫做（）

1.0 分

? A、記憶匹配效應

? ? B、線索匹配效應

? ? C、特征編碼效應

? ? D、線索編碼效應

?

正確答案： C 我的答案：C 40

《人類和動物的情感表達》是（）的著作

1.0 分

? A、達爾文

? ?

凱特曼 B、? ?

羅斯 C、? ?

盧梭 D、?

正確答案： A 我的答案：A 41

弗洛伊德認為人格當中它最核心的那個部分是（）

1.0 分

?

自我 A、? ?

超我 B、? ?

本我 C、? ?

本能 D、?

正確答案： C 我的答案：C 42

環境風險的研究不包括（）

1.0 分

? A、自然災害

? ? B、人為犯罪

? ? C、空氣污染

? ? D、食物的污染

?

正確答案： B 我的答案：B 43

認知行為技術是上個世紀80年代（）的心理學家提出來并且發展的

1.0 分 ?

中國 A、? ?

德國 B、? ?

美國 C、? ?

英國 D、?

正確答案： C 我的答案：C 44

建筑物的設計()是第一位的。

1.0 分

?

美觀 A、? ?

保溫 B、? ?

安全 C、? ?

采光 D、?

正確答案： C 我的答案：C 45

坐在教室后面對學生課堂活動進行觀察的方式是（）

1.0 分

? A、參與式觀察

? ? B、情景式觀察

? ? C、一般觀察

? ? D、有目的式觀察

?

正確答案： C 我的答案：C 46

素樸心理學歸因理論是誰提出來的（）1.0 分

?

戴維斯 A、? ?

維納 B、? ?

海德 C、? ?

瓊斯 D、?

正確答案： C 我的答案：C 47

研究應用社會心理學必須堅持以問題為中心的（）

1.0 分

?

原則 A、? ?

出發點 B、? ?

取向 C、? ?

要求 D、?

正確答案： C 我的答案：C 48

以下哪個不是死的本能指向自己的表現

1.0 分

?

犯罪 A、? ?

自殘 B、? ?

自虐 C、? ?

自殺 D、?

正確答案： A 我的答案：A 49

超我是由自我理想和（）兩個方面構成的

1.0 分

?

良心 A、? ? B、社會理想

? ? C、他人期望

? ?

夢想 D、?

正確答案： A 我的答案：A 50

社會認知當中強調自我呈現是（）提出的

1.0 分

?

格雷夫 A、? ? B、凱特曼

? ?

高夫曼 C、? ?

庫利 D、?

正確答案： C 我的答案：C

二、判斷題（題數：50，共 50.0 分）

社會化的過程是一個一生的過程

1.0 分

正確答案： √ 我的答案： √

性別角色這個概念是指由于你的性角色而你獲得了一種行為方式

1.0 分

正確答案： √ 我的答案： √

在積極的情緒狀態下人們觀察事情 觀察人際關系會讓認知對象蒙上一層積極的色彩。

1.0 分

正確答案： √ 我的答案： √ 4

個體有相似的經驗但是他們對此往往有不同的解釋，這是因為個體之間的自我概念不同。（）

1.0 分

正確答案： √ 我的答案： √

順從的最大特點是行為出自于別人的請求

1.0 分

正確答案： √ 我的答案： √

傳統認為，社會心理學源于希臘。（）

1.0 分

正確答案： × 我的答案： ×

人生來就具有情感性和社會性

1.0 分

正確答案： √ 我的答案： √

工作滿意度是人們在職業生涯當中所形成的一種態度

1.0 分

正確答案： √ 我的答案： √ 9

規范影響理論中的參照群體是指和自己不一致的群體。

1.0 分

正確答案： × 我的答案： ×

阿德勒認為有社會興趣的生活風格是種健康的生活風格

1.0 分

正確答案： √ 我的答案： √

霍妮認為孩子跟父母的關系是一種社會關系

1.0 分

正確答案： √ 我的答案： √

態度的三個成分方向始終是一致的

1.0 分

正確答案： × 我的答案： ×

一群人聚在一起就叫群體

1.0 分

正確答案： × 我的答案： × 14

斯金納只要強化程序得當所有的行為都能夠被塑造出來。

1.0 分

正確答案： √ 我的答案： √

從眾有時是出于群體壓力而產生的行為

1.0 分

正確答案： √ 我的答案： √

弗洛伊德是創立精神分析這種學說是為了解釋犯罪

1.0 分

正確答案： × 我的答案： ×

中國人在接受表揚之后總是會予以謙遜的反饋，而西方人在接受表揚之后會很自豪地自夸，這是認知對交流產生的影響

1.0 分

正確答案： × 我的答案： ×

社會化主要涉及到一個人從生下來到他成長為一個成年人的過程當中他所經歷的接受社會規范的過程

1.0 分 正確答案： √ 我的答案： √

認知主體的因素是產生認知偏差的一個相當重要的環節

1.0 分

正確答案： √ 我的答案： √

完形性屬于格式塔心理學里面一個概念

1.0 分

正確答案： √ 我的答案： √

個體因素會影響我們的認知準確度，造成認知偏差。

1.0 分

正確答案： √ 我的答案： √

挫折感被喚醒和相對剝奪說明我們很多的攻擊的行為是通過后天學習的

1.0 分

正確答案： √ 我的答案： √

弗洛伊德強調心理是一種力,這種心理只能是意識到的

1.0 分

正確答案： × 我的答案： × 24

性別角色社會化就是個體成人之后的行為要符合其性別的社會規范。（）

1.0 分

正確答案： √ 我的答案： √

《日常生活中的自我表演》是米德的作品

1.0 分

正確答案： × 我的答案： ×

群體都是負面的東西

1.0 分

正確答案： × 我的答案： ×

社會認知揭示我們在社會當中認識別人，認識人際關系規律。

1.0 分

正確答案： √ 我的答案： √

社會心理學認為每個人體都是一個角色集。（）

1.0 分

正確答案： √ 我的答案： √ 29

當我們處于一種消極的情緒狀態下時，我們的心理能量是外放的

1.0 分

正確答案： × 我的答案： ×

國內學者所做的螞蟻搬東西的實驗屬于觀眾效應

1.0 分

正確答案： × 我的答案： ×

相貌好的容易給別人帶來一些光環性的效應，大家容易對他實施些幫助性的行為。

1.0 分

正確答案： √ 我的答案： √

阿西的實驗證明所有的人都會屈服于群體壓力

1.0 分

正確答案： × 我的答案： ×

物理環境對工作滿意度沒有影響。

1.0 分

正確答案： × 我的答案： × 34

與他人相處的方法自己摸索就可以知道

1.0 分

正確答案： × 我的答案： ×

反饋信息指向人們提供他們表現的以環境保護行為有關的信息.1.0 分

正確答案： √ 我的答案： √

金錢是一種特指性回報。（）

1.0 分

正確答案： × 我的答案： ×

人際需要可以轉化為動機進而產生行為

1.0 分

正確答案： √ 我的答案： √

房屋的設計有一個客觀的標準

1.0 分

正確答案： × 我的答案： × 39

社會心理學家傾向于認為人格是社會和自我力量的產物。（）

1.0 分

正確答案： × 我的答案： ×

權宜從眾是指行為上可以從眾，但是在心理上、在判斷上、在知覺上不從眾，保持自己原有的那種認識觀點。

1.0 分

正確答案： √ 我的答案： √

一個人去公司應聘盡力給人外向的印象，而去學校應聘又盡量給人沉靜的印象，這是一種印象整飾

1.0 分

正確答案： √ 我的答案： √

聚合作用的觀點對于預測犯罪 預防犯罪毫無意義。

1.0 分

正確答案： × 我的答案： ×

人有一個很長的生活依附期是他接受社會化的條件之一。

1.0 分 正確答案： √ 我的答案： √

社會化是要兒童時期完成的過程（）。

1.0 分

正確答案： × 我的答案： ×

人情關系屬于弱關系

1.0 分

正確答案： × 我的答案： ×

能夠定一個人是罪犯的只有法院

1.0 分

正確答案： √ 我的答案： √

心理學有一種很強的跨學科性

1.0 分

正確答案： √ 我的答案： √

2001歐洲的社會心理學家們出版了歐洲的社會心理學手冊標志著歐洲的社會心理學的研究已經到達了一個比較高的水平

1.0 分 正確答案： √ 我的答案： √

有人在網絡上和現實中表現的截然不同，這是因為網絡的虛擬化實現了他內心的去個性化

1.0 分

正確答案： √ 我的答案： √

采用測謊儀所得到的結論可以作為一個證據向法庭提交。

1.0 分

正確答案： × 我的答案： ×

第三篇：社會心理學部分總結

社會心理學總結 第一章 什么是社會心理學

1、社會心理學定義是什么？奧爾波特怎樣定義社會心理學？

歸根到底，社會心理學研究的是社會的人而不是社會本身。這是社會心理學區別與其他行為科學領域并得以獨立存在的根本點。我們將社會心理學界定為：“社會心理學時研究社會相互作用背景中人的社會行為及其心理根據的科學，在美國心理學界，在社會心理學的界說上，都采納著名社會心理學家、人格心理學家，奧爾波特1968年的定義，認為社會心理學的“試圖理解人們的思想、情感和行為怎樣為別人實際的、想象的和隱含的存在所影響”的一門科學。奧爾波特的這一定義，不僅指出了實際的、直接的社會相互作用會影響人的心理與行為，而且指出了想象與隱含的間接社會存在同樣會對人的心理與行為發生影響。2，系統社會心理學著作何時出現？社會心理學的創始人是誰？

1908年在北美與歐洲大陸，幾乎同時出現了兩本專門的社會心理學系統著作.一本是該年6月出版的美國社會學家羅斯的《社會心理學》，另一本是10月出版的英國本能主義心理學家，麥獨孤的《社會心理學導論》。

1924年，美國社會心理學家奧爾波特出版以比較系統的實驗材料為依據的《社會心理學》一書，宣告了社會心理學作為一門科學的歷史正式開始。奧爾波特本人也被譽為科學或實驗社會心理學的創始人。

3什么是角色扮演？角色扮演是一種暫時使人臵身于他人的社會位臵，并按這一位臵的所要求的方式和態度行事，以增進人們對他人社會角色及自身原有角色的理解，從而學會更有效的履行自己角色的社會心理學技術，是目前社會心理學領域中公認的應用范圍最廣，實施最為容易且行之有效的方法之一，4什么是社交測量法？

社交測量法是從群體的角度，定量的揭示整個群體人際關系狀況，以及各成員在群體內人際關系的狀況的一種方法，該方法是奧德利社會學家與心理學家莫雷諾20世紀30年代最先創造的。社交測量法的原理是認為人與人之間的相互選擇，反映了他們之間心理上的聯系，肯定的選擇意味著接納，否定的選擇意味著排斥。5社會同一性理論的重要思想是什么？

由英國社會心理學家塔吉菲爾等提出的社會同一性理論近年來受到社會心理學研究者越來越多的關注。這一理論傾向于用 社會分類、群際比較和人們對積極社會同一性的追求來解釋社會行為和群際沖突與歧視。塔吉菲爾等運用“最低限度群體”范式的經典實驗，發現僅僅從純認知角度，最低限度的將人們劃分為兩個群體，就足以引起群際歧視和競爭。群體劃分本身就能引發敵意性的群際行為。按照塔吉菲爾的人的解釋社會同一性是個人自我概念的一部分，它來源于個體對自己作為某個或某些社會群體成員身份的認識，以及附加與這種成員身份的價值與情感方面的意義。在某些情境中，個體會依據自己的群體成員身份而行動，他們所屬的群體對他們具有重要的意義。把人們進行社會分類，即給環境安排了秩序，也界定了個人在社會上的位臵。

社會同一性理論首次將社會比較區分為人際社會比較和群際社會比較兩種過程，把同一性區分為個人同一性和社會同一性，兩種自我知覺水平，這一理論還包含了不同于個體自尊的“集體自尊”這一全新概念，并且表現出與美國主流認知社會心理學的不同，被看做近幾十年來歐洲本土化心理學最重要的成果之一。

第二章社會化與自我概念發展 1什么是社會化？什么是個性化？

社會化通常指個體在社會影響下，通過社會知識的學習和社會經驗的獲得，形成一定社會所以認可的心理行為模式，成為合格社會成員的過程。

所謂個性化，是指個體在特定社會條件的影響下，在實相社會化的同時所形成的個人心理與行為傾向的獨特性的過程。2什么是自我概念？什么是鏡像自我？ 自我指個人的反身意識或自我意識。

自我概念是個人關于自己的概念，包括對自己的觀察、評價，對自己的身份和角色的意識，對自己應該怎樣行為及別人對自己如何評價等方面的觀念。所謂鏡像自我，指兒童通過別人對于自己的態度反應（表情、評價與對待）發展起來的自我概念。

3為什么個性化與社會化同樣重要？

個人的個性化是與社會化同步進行、同步實現的。社會化目標的實現過程，也是個性形成或個性化的過程。共同的社會生活經歷帶來經驗的共同性。人們由此可以發展起社會要求的、與社會期望一致的觀念、情感、思維和行為方式，使社會的社會化目標得以實現。另一方面，個人有著不同于他人的獨特的、難于被系統化的社會生活；而且，個人在與社會環境發生相互作用時，并不是一個簡單、被動的客體，而是一個主動、具有能動性與選擇性的主體。這種能動性與選擇性使得人們的經驗世界具有了與他人不同的一面。這樣，個人不僅會因為有魚他人相同或類似的社會生活、相同的經歷與相同的經驗而被社會化，與此同時，他們還因為有不同于他人的獨特社會生活而產生個性化，使他們的觀念、情感、思維和思維方式在內容和表現方式上都具有獨特的個人色彩。

社會化與個性化過程是伴生的、互相影響的，二者是不可分割的統一體的兩個方面，對于個人的發展而言，個性化與社會化具有同等重要的地位。社會化保證了人類社會的延續與文化的傳留，個性化使得個人可能具有超越現實而又改善現實的獨特性與創造性。

4．為什么說語言社會性化是社會化目標實現的基礎？ 本質上，人的真正系統的社會化的是從掌握語言開始的，其他一切社會化目標的實現，也是以語言社會化為前提的。

按照符號相互作用論者米德的觀念，語言是人們理解、接受社會態度與習俗，并由此來塑造自己的個性，才可能知道別人的體驗與自己體驗的區別，使自我得以分化。語言是個人超越自我、聯系社會，使自己成為整體社會的一個自然部分的橋梁，沒有語言，就沒有自我。這意味著，沒有語言，也就不可能有社會化的實現。語言學家認為，語言是一種文化最為集中的反映，掌握一種語言本身的過程就是社會化的過程。一種語言中所蘊含的觀念、思想與各種知識，會在人們掌握語言的過程中發生深刻的潛移默化的影響。這樣，不只其它方面的社會化要以語言的獲得為前提，語言獲得的本身就有不可替代的社會作用，因此，語言社會化在個人的整個社會化過程中有著特殊地位。語言是一個人生命的界限。在某種意義上，在多大程度上掌握了一種社會的語言，就在多大程度上獲得了社會化。5自我概念有哪三種功能 ？

自我概念具有三種功能：保持內在一致性、決定個人對經驗怎么樣解釋以及決定人們的期望。自我概念第一方面的功能，是它起著保持內在一致性的作用，一個人怎樣理解自己，是其內在一致性的關鍵部分。

自我概念第二方面的功能，是它起著經驗解釋系統的作用。一定的經驗對于人具有怎樣的意義，是由個人的自我概念決定的。

自我概念第三方面的功能，是它決定著人們的期望。在各種不同的情境中，人們對于事情發生的期待、對于情境中其他人行為的解釋以及自己在情境中的行為都高度決定于自我概念。

6自我概念發展的主要機制有哪些？ 一：自我知覺理論

貝姆提出的自我知覺理論，對于解釋自我概念的發展具有重要價值。貝姆認為，個體對自己態度，感情和其他內在狀態的認識，部分是根據他們對自己的外顯行為和該行為發生的環境進行觀察而推斷出來的；在某種程度上，內在線索是微弱、模糊、不清楚的，因此個全就要站在外界觀察者的位臵，依據外部線索去推斷個體自己的內在職狀態。二：社會比較

在現實生活中許多時候不存在社會評價的絕對標準，這時人們就需要將自己與他人對比以獲得明確自我評價的過程，就是社會比較。費斯廷格發現，人的自我評價傾向是社會性的。三：社會學習

社會學習在促進青少年社會化的同時也青少年自我概念的發展有重要價值。青少年自主生活領域不斷擴展，觀察學習經驗占有越來越重要的位臵。當代青少年很多行為觀念與行為方式并非來自系統教育，而是他們對生活的觀察。四：亞社會認同

亞社會指相對于宏觀大社會的直接社會環境較小社會背景。

在一個亞社會環境中，既存在與大社會相一致的社會機制，同時也可能具有與大社會不同甚至相悖的要求、規范、價值傾向和強化手段，亞社會作為個體自我概念發展的直接背景和首屬群體，個體的行為 首先以亞社會為出發點被要求、期望與獎懲。人們必須接受亞社會引導，并完成對亞社會的良好適應，否則就不能順利成長與發展。不同的亞社會生活經驗，是人自我概念發展同時也是獲得社會化的重要原因之一。

第三章 印象形成與歸因 1什么是印象？印象有什么心理學意義？ 印象通常指第一印象，是人在最初遇到新的社會情境時，主觀上按照自己舊有經驗為基礎的理解，將情境中的人或事物進行歸類所形成起來的對有關人或事物的概念。這種對于別人或事物進行歸類，明確其對于自身的確良意義，并使自己的行為獲得明確定向的過程，亦即印象形成。

印象作為行為定向和理解人的背景，是人際關系最初、最直接、最經常的定向因素，直接影響著人與人之間進一步的相互作用和人際關系狀況。隨著我們對別人所進行的歸類不同，彼此之間關系的性質也會出現變化，我們對自己行為適當性的理解也不同。

2．什么是暈輪效應、刻板印象和中心品質？ 一：刻板印象

通常，心理學家將人們通過自己的直接或間接經驗形成起來的對于某一事物較為固定的看法稱作刻板印象。二：暈輪效應

當一個人的外表充滿魃力時他的其他一些實際同外表無關的特征也會得到更好的評價、這種現象稱作暈輪效應。

3什么是首因效應和近因效應？首因效應的發生原因是什么？ 一：首因效應與近因效應

通常所說的印象實際上就是指第一印象或最初印象。在社會心理學中，由于第一印象的形成所導致的總體印象形成上最初獲得的信息比后來獲得的信息影響更大的現象，稱為首因效應，也叫最初效應。與首因效應相對應，在總的印象形成上，新近獲得的信息比原來獲得的信息影響更大的現象，稱近因效應或最近效應。一般情況下，印象形成過程中首因效應發生更經常。因為第一印象一旦建立起來，它對于后來獲得信息的理解和組織有著強烈的定向作用。二：首因效應的產生

一種解釋認為，之所以最初獲得的信息及由此信息形成起來的第一印象在總印象形成過程中作用更大，是因為人們在最初接觸陌生人時，注意的投入完全而充分，因而此時印象也更為鮮明、強烈。而對于后繼的信息，人們的注意會游離，從而使用使后繼信息對人們的影響作用下降。對于首因效應的更為主要的解釋，是認為于后繼信息，人們是按照先入為主的最初印象的軌道來解釋的。提醒人們注意打撈的信息，警告人們不要形成不成熟的印象，或者是讓人在每次獲得新信息時都重新考慮他們的印象等，都可以有效地防止首因效應的產生，消除由其帶來的印象誤差。Y 4.什么是印象管理？常見的印象管理策略有哪些？

印象管理是指一個人以一定方式去影響別人對自己的印象的過程。也就是一個人進行自我形象的控制，通過一定的方法去影響別人對于自己的印象，使別人所形成的有關自己的印象符合自己期望的過程。

社會心理學家瓊斯等人世間1982年總結了人們主要的特殊自我表現策略，包括逢迎、恫嚇、自我抬高、顯示、懇求等五種。

5．什么是歸因？行為原因可以從哪三個維度進行分類？

根據有關的外部信息、線索對人的內在狀態或依據外在行為表現推測行為原因 的過程，就稱為歸因，也叫歸因過程。

行為的內外原因 中一部分是可變的，另一部分則是穩定的。行為原因除了有內外與穩定性兩個維度外，還有第三個維度----------可控性，即行為動因能否為行動者個人所控制。

6．什么是控制點？控制點傾向不同對人的行為有怎樣的影響？

控制點是由心理學家羅特于20世紀五六月十年代提出的一種有關個人歸因傾向的理論觀點。控制點的思想認為，個人對于自己生活中發生的事件的后果的控制力量的位臵有不同的理解。對于某些人來說，個人生活中的多數事情的后果，取決于個人在從事這些事情時的努力程度，他們相信后果總的來說決定于自己在相關事情上的投入，因而他們相信自己對于事情發展與后果的控制。這一類人控制點在個人內部，是內部控制的，因而稱為內控制者。而對于另一些人，個人生活中多數事情的后果，是各種人不能控制的外部力量作用的結果，他們相信社會的安排、命運和運氣等因素決定了自己的狀況，而自己的努力無濟于事。這種人傾向于放棄對自己生活后果負責，控制點位于個人之外，是外部控制點，因而被稱為外控者。

由于內外控者所理解的控制點位臵不同，因而他們對于事情的態度和行為方式也不同。同控者由于相信自己可以發揮作用，因而在面對失敗時傾向于不懷疑未來改善的可能性，面對困難時能夠做更為艱苦的努力，增大在工作上的投入。很顯然，內控者的態度與行為方式是社會期望的。相反，外控者看不到個人努力與行為后果的積極關系，他們在面對失敗和困難時傾向于把責任推向外部原因，自己不尋求問題的解決途徑，而是轉向尋求求援或是以賭博的方式碰運氣。這種人傾向于以無肋、被動的方式面對生活，因而被認為是不可取的態度與行為方式。7歸因理論研究提出了哪能幾種主要歸因原則？每個原則 的基本含義是什么？ 歸因理論研究積累起來的主要歸因原則有不變性原則、折扣原則和協變原則等幾種。

（一）不變性原則

這一原則是由歸因思想的始創者海德提出的。海德認為，人們在對行為進行歸因時，通常都使用不變性的原則，即尋找某一特定結果與特定原則之間的不變聯系。

（二）折扣原則

折扣原則是另一位歸因理論的主要研究者凱利提出的。凱利指出：“如果也存在其他看起來合理的原因，則某一種結果是由一種以上的原因引起的，則將其歸于某一特定的原因就需要謹慎”。

（三）協變性原則

作為最有影響的歸因理論研究者之一，凱利1967年提出了被認為是最全面的歸因原則——————————協變性原則。凱利認為，人們在歸因時會像科學家一樣在所 有信息中去尋求規律，尋求決定一種效應是否發生的各種條件的規律性協變。他指出：“一種效應會被歸因于效應發生時出現。而效應不出現時也不發生的條件。”凱利認為，人們是通過檢查三個獨立維度的信息來進行歸因的，三個維度分別是刺激客體、行為主體（個人）和背景。因此，凱利的理論也被稱為三維理論。

第四章 態度及其改變 1．什么是態度？態度由哪幾種成分構成？

態度一詞最早指身體姿勢或身體位臵，意為一個人的物理準備狀態。后來，態度演變為專指心理狀態的術語，特指對一個特定客體的反應準備。態度的定義是：態度是個人指向一定對象，有一定觀念基礎的評價性持久反應的傾向。

大多數社會心理學者都承認態度包含三種成分，即認知成分、情感成分和行動成分。

態度的認知成分指人們作為態度主體，對于一定態度對象或態度客體的知識、觀念、意象或概念，以及認知因素具有一定的組織性。

態度的情感成分指個人對于一定態度對象的體驗，如接納或拒絕、喜愛或厭惡、熱情或冷漠、敬重或輕視等。

態度的行動成分有兩個方面的含義。一是態度作為一種心理準備狀態和反應傾向，一經產生就必定對人們與特定態度對象有關的行為產生種種性質不同的影響；二是態度具有特定的意動效應。

2態度的維度有哪能五種？各種維度分別是什么含義？

（一）指向

指向即態度的方向，指人們對于客體的態度是肯定指向還是否定指向。

（二）強度

強度指一種特定態度傾向于某一指向的程度。強度通常用等級量表的位臵，或者二分量表中選擇指向相同的項目的數量來表示。

（三）深度 深度

深度指態度主體在一種態度對象上的卷入水平。它的操作指標，通常是一種態度得不到支持時所產生的挫折感強度。

（四）向中度

也稱向中性指一種態度在個人態度系統和相關的價值系統中接近核心價值的程度。其指標是一種態度同一個人根本信念關聯越密切，越是接近價值系統中心的關系。

（五）外顯度

也稱明顯度，指態度主體在一種態度上所表現的外露程度。外顯度可以 表現在行為的方向上，也可以是行為方式的表現。自我價值定向理論的基本內容是什么？

我國學者金盛華教授提出的自我價值定向理論被證明可以很好地解釋態度與行為之間的關系。這理論的基本命題是：行為與態度選擇決定天有關行為和態度對于個人的價值。根據自我價值定向理論，人們的實際行為要受制于兩個方面的因素：一是作為內部準備狀態的態度，二是存在于外部的情境壓力。行為是態度與情境壓力二者 的函數。用公式表示就是：行為=，態度*情境 或B=F（A，S）。5態度有哪四個方面的功能 ？各階段的內容是什么？ 社會心里學家卡茨提出，態度的心理功能，在于四個方面：

（一）工具性、調整性和功利性功能

態度的這種功能，使人們總盡力發展能給自己帶來最大利益的態度。

人作為有機體，在與環境發生相互聯系時，總是根據自己的需要，根據周圍世界的客體能否滿足自己的需要，以及多大程度上滿足需要來對其決定取舍。

（二）自我防御功能

態度的這種功能，使人傾向于選擇有利于自我防御的態度。根據自我價值決定論思想，人是理性的，需要被認為是有價值的。維護自身價值決定論思想，人是理性的需要被認為是有價值的。維護自身價值不受威脅，是人心理生活的一個重要方面。

（三）價值表現功能

自我防御態度的功能，是被動保護自我形象。而態度的確良價值表現功能，使人們可以主動表現自己。

（四）認識功能

人為了適應周圍世界，必須達到對周圍世界的了解和控制，使自己的行為有明確的方向。而對于周圍環境的一切客體，人們都是通過態度來賦予它們的意義的。

6態度改變分哪三個階段？各階段的內容是什么？

社會心理學家凱爾曼通過分析典型的態度變化例證，提出態度變化是分三個階段實現的。這三個階段包括依從、認同和內化。

1、依從

依從指人們由于外在壓力，為了達到一個更重要的目標。而改變自己的態度反應或表面行為。這是一種權宜的態度改變，其目的在表面上顯示出與他人的一致。因而依從意義上的變化的階段，也是最為表面的態度改變。

2、認同

認同指一個情感上存在與別人和群體的密切聯系，從而接受某些觀念、態度或行為方式。

認同階段的態度變化與依從的根本區別在于：態度的變化是自愿的，而不是被迫的；認同性的態度變化已不是簡單的表面態度反應的變化，而是已有情感因素的改變，并開始涉及態度的認知因素。長期的認同，會導致整個態度的根本轉變。

3、內化

內化指個人獲得新的自覺的認知信念，并以這種信念評判自己的價值時所發生的完全的態度改變。內化性的態度改變是一種新價值觀念的獲得，是態度改變中的最深刻的層次。

7什么是認知不協調理論？

認知不協調理論的闡明，最初是由社會心理學家費斯廷格于1957年完成的，他認為當各種認知因素之間出現“非配合性”關系時，認知的主體就會產生認知不協調。這種不協調會產生心理壓力，促使個人去改變有關節的觀念或行為，以減少或避免這種不協調。觀念與行為的改變亦即態度的改變。8．態度面臨改變壓力時，哪幾個方面的心理傾向阻止人們改變態度？

大量社會心理學研究發現，至少三個方面的心理傾向會使人們拒絕接受他人的影響：（1）抗拒反應。即當人們感受到自己被別人操縱時，心理上會出現自發的抵抗，維持自我控制。任何明顯影響別人的企圖，都可能引起人的抗拒反應。（2）心理慣性。人們的心理活動通常遵循費力最小 原則。因此，在人們沒有感受到改變的必要性時，通常是盡可能少地改變自己。（3）“保留面子”。人們為了維護自己的尊嚴，需要保持一個不輕易受影響的形象。除非在特定條件下，必須跟隨別人才是唯一正確的選擇，如學會逃命。但通常人們會感到輕易跟隨別人是有損自己形象的。

9從信息提供方面說，如何提供信息有肋于人們的態度發生變化？ 研究表明，同樣的信息不僅會因為傳達者的不同而效果不同，信息提供的方式，通過哪種通道被人們所接受，同樣影響溝通信息的作用。通常情況下，口頭傳遞比印刷途徑效果更好；面對面的演講則比通過大眾傳播媒介傳達效果更好。10什么是“催眠才效應”？

凱爾曼與霍夫蘭 通過嚴格的實驗研究發現，從長遠眼光看，沒有任何態度改變的努力是無效的。任何來源的溝通信息，最終都將對人們產生一定的說服效果。從即時影響的角度看，同樣的信息，由高威信的傳達者提供，的確比由低威信傳達者提供引起更多的變化。但是，三個星期以后，低威信溝通者引發 的態度變化已與其他溝通者沒有顯著差別。這種低威信來源的信息在一段時間后對態度改變的作用比先前更大現象，稱為“睡眠者效應”。這一事實說明，只要環境提供了與人們既有態度不同的信息，那么人們終將為這些信息所影響。11什么是“不充分理由效應”和“過度理由效應”？

許多其他社會心理學研究也證明，人們獲得的外部支持越少，態度改變的程度也越大。為了保持認知的協調，外在理由 越是缺乏，越是需要內在理由的補充。這種心理反應被稱作“不充分理由效應”。

另一方面，如果一種行為的理由本來是充分的，但外界條件以具有更大吸引力的刺激，如金錢，額外增加了更多的理由，那么人對自己的行為解釋會轉向這些更有吸引力的刺激。這 種現象，稱為“過度理由效應” 12試舉例說明，怎樣利用過度理由效應引導人們改變態度。

心理學家德西研究證明了過度理由效應的存在，他以大學生為被試，請他們分別單獨解決誘人的測量智力的問題。實驗分三個階段。第一階段，每個被試自己解題，不給獎勵。第二階段，被試分為兩組，實驗組被試每解決一個問題就得到1美元報酬，這一組被子試通過解題可以掙不少報酬。而控制組被試則像原來一樣沒有報酬。第三階段，自由休息時間，被試想做什么就做什么，目的在于考察被試是否維持對解題的興趣。結果發現，與獎勵組比較，無獎勵組休息時仍繼續解題，而獎勵組雖然在有報酬時解題十分努力，而在不能獲得報酬的休息時間明顯失去對解題的興趣，第二階段時實驗組的金錢獎勵，作為外加的過度理由，造成了明顯的過度理由效應，使獎勵組被試轉向用獲取獎勵來解釋自己解題的行為，從而使自己原來對解題本身有興趣的態度出現了變化。到第三階段，獎勵一旦失去，對態度已經改變的被試，沒有獎勵則就沒有 繼續解題的理由，而控制組被試對解題的不趣沒有受到過度理由效應的損害，因而第三階段仍維持著對解題的熱情。

第四篇：期末考試--北京大學2016年秋季-勞動法

1、A

2、C

3、對職工應休未休的年休假天數，單位應支付給職工工資報酬的標準是（D）。

A.A.該職工日工資收入的100％

B.B.該職工日工資收入的150％

C.C.該職工日工資收入的200％

D.D.該職工日工資收入的300％

3、D

4、B

5、C 多選題1、2、勞動者就業不因民族、種族、性別、宗教信仰不同而受歧視

3、第四十條 有下列情形之一的，用人單位提前三十日以書面形式通知勞動者本人或者額外支付勞動者一個月工資后，可以解除勞動合同：

（一）勞動者患病或者非因工負傷，若在規定的醫療期滿后仍然不能從事原工作，也不能從事由用人單位另行安排的工作的；

（二）勞動者不能勝任工作，經過培訓或者調整工作崗位，仍不能勝任工作的；

（三）勞動合同訂立時所依據的客觀情況發生重大變化，致使勞動合同無法履行，經用人單位與勞動者協商，未能就變更勞動合同內容達成協議的。

用人單位需支付辭退賠償金的情形：

一、用人單位違法解除或者終止勞動合同

《勞動合同法》規定，勞動者有下列情形之一的，用人單位可以解除勞動合同：

（一）在試用期間被證明不符合錄用條件的；

（二）嚴重違反用人單位的規章制度的；

（三）嚴重失職，營私舞弊，給用 人單位造成重大損害的；

（四）勞動者同時與其他用人單位建立勞動關系，對完成本單位的工作任務造成嚴重影響，或者經用人單位提出，拒不改正的；

（五）因本法第二十六條第一款第一項規定的情形致使勞動合同無效的；

（六）被依法追究刑事責任的。

由此可知，當用人單位解除勞動合同時，勞動者不存在以上情形的，屬于違法解除勞動合同。

二、勞動合同到期員工不要求繼續履行勞動合同

三、勞動合同已經不能繼續履行 4、5、第二條 【調整范圍】中華人民共和國境內的用人單位與勞動者發生的下列勞動爭議，適用本法：

(一)因確認勞動關系發生的爭議；

(二)因訂立、履行、變更、解除和終止勞動合同發生的爭議；

(三)因除名、辭退和辭職、離職發生的爭議；

(四)因工作時間、休息休假、社會保險、福利、培訓以及勞動保護發生的爭議；

(五)因勞動報酬、工傷醫療費、經濟補償或者賠償金等發生的爭議；

(六)法律、法規規定的其他勞動爭議。

條文注釋

根據本條規定，《勞動爭議調解仲裁法》的適用范圍有六項：

（1）因確認勞動關系發生的爭議。主要是因當事人之間對是否存在勞動關系存在爭議，與之相關的包括調動、借調、借用、幫工等。

（2）因訂立、履行、變更、解除和終止勞動合同發生的爭議。主要是與勞動合同相關的爭議，也包括就業、錄用、服務期、競業限制等方面的爭議。

（3）因除名、辭退和辭職、離職發生的爭議。主要是勞動合同制度實行之前的勞動爭議形式。實行勞動合同制度后，企業已經很少有這種爭議，但在事業單位和機關中這類爭議相對較多。

（4）因工作時間、休息休假、社會保險、福利、培訓以及勞動保護發生的爭議。主要是因勞動標準和勞動條件引發的爭議；其中，工作時間和休息休假有較為明確的法律法規規定，而其他內容的規定則參差不齊，需要根據各地或各單位的情況具體確定。

（5）因勞動報酬、工傷醫療費、經濟補償或者賠償金等發生的爭議。主要是因支付、拖欠、標準、金額大小等涉及報酬和費用的問題引發的爭議，這類爭議一般是勞動爭議中的焦點爭議。

（6）法律、法規規定的其他勞動爭議。主要是上述五項未列出的、勞動爭議調解仲裁可以受理的勞動爭議。

勞動法案例分析題

1、某市家佳家用電器公司為一家中外合資經營企業，擬于1995年5月8日正式投產。1995年4月2日，家佳家電公司在當地日報上登出招工啟事：“本公司為中外合資經營企業，總投資為1000萬美元，實力雄厚。現招聘工人210人，條件如下：男女性別不限，均要求高中以上文化程度（因生產需要限理科班），有本市城鎮正式戶口，身體健康，年齡在24歲以下。”并有其他事項的規定。

胡某去年高考后沒能升上大學，家里經濟條件較差，不能繼續補習，現正在做臨時工。她的高中同學約她一起前去應聘，胡某認為家佳家電公司將來發展前景不錯，遂請假前往。

報名后，胡某等人于4月20日參加了家佳家電公司舉行的文化考試，成績優秀。4月26日，胡某讀高中時的男同學李某成績還不如胡某，已經收到了錄用通知，胡某認為自己也一定會被錄用，遂向老板約定，臨時工做到4月底，從5月份起她就不干了。5月1日，胡某不再做臨時工，卻仍未收到錄用通知。直到5月6日，家佳家電公司即將投產，其他工人已經接受了近一周的培訓，胡某仍未收到錄用通知。胡某遂找家佳家電公司，公司人事部經理告訴她：“你的學歷太低，不適合公司的工作，所以沒有被錄用。”胡某認為自己具備了招工啟事上所要求的“高中文憑”，符合“高中以上文化程度”的條件。人事部經理遂告訴胡某，公司總經理彭某特意指出，男職工是高中以上就可以了，女職工是大專以上文化程度才行，當初的表述是因為限于篇幅，“大專以上也中高中以上，并不矛盾嘛。”胡某認為公司的前后標準不一致，致使其辭掉了原工作，現在無工可作，況且，家佳家電公司的工作并不需要很多體力，因此招工時應當男女同等標準。胡某還了解到，公司總經理彭某曾表示過“女工 將來事多，不如男工利索”，并授意公司人事部搞區別對待。胡某遂于1995年5月10日向當地勞動爭議仲裁委員會提出處理申請，請求責令家佳家用電器公司與其簽訂勞動合同。

家佳家用電器公司答辯稱，公司擬招的女工名額已滿，因而無法與胡某再簽訂勞動合同，建立勞動關系。

試分析：

（1）企業在招用工人時，是否應當男女同等標準？在哪些情況下法律、法規允許企業按不同標準招工？

（2）家佳家用電器公司在招工中的有關規定是否符合法律規定？為什么？（3）此勞動爭議應如何處理？

2、趙某1992年12月8日與某化工廠簽訂了為期5年的勞動合同，合同自1992年12月10日起至1997年12月10日止。合同約定：任何一方提前解除合同，應支付違約金。違約金按每年500元累計計算。1995年7月28日，趙某以幫助其母工作為由向該廠提出書面辭職，并聲明按合同約定賠償廠房1000元，廠方不同意。趙某于8月30日要求該廠辦理解除合同手續，并離廠而去。18天以后，趙某回廠辦理解除合同手續時，該廠以趙某提出辭職未經批準擅自離崗曠工為由，對其作出除名決定。趙某不服，向勞動爭議仲裁委員會提出申訴。仲裁委員會受理后，經調查，上述情況屬實。

試分析：

（1）該廠對趙某的除名決定是否合法？為什么？（2）此案應如何處理？

勞動法案例分析題答案

1、本案的爭議起因于企業在招工中對男女工人采用不同的標準，這是對婦女所享有的與男女平等的就業權利的侵犯，是違法行為。

（1）我國《憲法》第48條規定：“中華人民共和國婦女在政治的、經濟的、文化的、社會的和家庭的生活等各方面享有同等男子平等的權利。國家保護婦女的權利和利益，實行男女同工同酬，培養和選拔婦女干部。”我國《勞動法》第13條則對憲法的原則性規定作了具體規定：“婦女享有與男子平等的就業權利。在錄用職工時，除國家規定的不適合婦女的工種或者崗位外，不得以性別為由拒絕錄用婦女或者提高對婦女的錄用標準。”

依上述法律規定企業在招用工人時應當男女同等標準。只有在下列情況時法律允許企業按不同標準招工。

國務院1988年7月21日發布的《女職工勞動保護規定》第5條規定：“禁止安排女職工從事礦山井下、國家規定的第四級體力強度的勞動和其他女職工禁忌從事的勞動。”勞動部1990年1月18日頒發的《女職工禁忌勞動范圍的規定》第3條規定：女職工禁忌從事的勞動范圍：

①礦山井下作業； ②森林業伐木、歸楞及流放作業；

③《體力勞動強度分級》標準中第N級體力勞動強度的作業；

④建筑業腳手架的組裝和拆除作業，以及電力、電信行業的高處架線作業；

⑤連續負重（指每小時負重次數在六次以上）每次負重超過二十公斤，間斷負重每次負重超過二十五公斤的作業。

（2）家佳家用電器公司在招工中的有關規定不符合我國法律的規定。我國《勞動法》第13條規定：“婦女享有與男子平等的就業權利。在錄用職工時，除國家規定的不適合婦女的工種或者崗位外，不得以性別為由拒絕錄用婦女或者提高對婦女的錄用標準。”《女職工勞動保護規定》第3條的規定：“凡適合婦女從事勞動的單位，不得拒絕招收女職工。”

（3）勞動爭議仲裁委員會經審理查明下列事實：家佳家電電器公司最初向市勞動局報批招工時，就規定男工高中以上文化水平，女工大專以上文化水平，勞動局以男女不同標準，并不屬特殊工種為由未予批準。家佳家電電器公司改為男女均高中以上文化水平后獲得批準。公司總經理彭某曾授意公司人事部在招工時，實際提高女工的錄用標準，以減少女工錄用數量，因為彭某認為“女工將來結婚、生育，麻煩較多。”

經過進行法律教育，家佳家用電器公司認識到錯誤，在勞動爭議仲裁委員會的主持之下，雙方達成協議：家佳家電公司錄用胡某，并與之簽訂了為期五年的勞動合同。

2、（1）該藥廠對趙某的除名決定不合法。

《企業職工獎懲條例》第18條規定，對職工予以除名有兩個重要條件：一是職工經常無正當理由曠工；二是經批評教育無效。此案中，職工趙某沒有這方面的原因。

趙某提出與該藥廠解除勞動合同符合法律規定。我國《勞動法》第31條規定，勞動者解除勞動合同，應當提前30日以書面形式通知用人單位。勞動部《關于貫徹執行<勞動法>若干問題的意見》第32條對這一規定作了明確的解釋，即：勞動者解除勞動合同，應當提前30日以書面形式通知用人單位。超過30日，勞動者可以向用人單位提出辦理解除勞動合同手續，用人單位應予以辦理。如果勞動者違法解除勞動合同給原用人單位造成經濟損失，應當承擔賠償責任。可見，勞動者解除勞動合同應提前30日以書面形式通知用人單位，既是解除勞動合同的程序，也是解除勞動合同的條件，無需征得用人單位的同意。本案中，趙某提出解除勞動合同并已提前30日用書面形式通知廠房，也表明了按照合同約定賠償違約金的態度，符合法律規定的程序和條件。趙某依照法定程序和條件辦事，離廠不屬曠工行為，該廠不能對其按曠工予以除名。

（2）此案的處理：根據上述分析，仲裁委員會應撤銷該藥廠對趙某作出的除名決定，裁定該廠為趙某辦理解除勞動合同手續，趙某在辦理解除勞動合同手續時向該廠繳付違約金1000元。

第五篇：爾雅通識課《社會心理學》期末考試答案

-考試

一、單選題（題數：40，共 40.0 分）1心理學實驗法的本質是()。（1.0分）

A、人的參與B、有實驗目的C、為某種目的控制一定的條件D、采用實驗的方法 我的答案：C 2西方白領中產階級,更傾向于采用()的方式來養育孩子。（1.0分）A我的答案：B 3心理學的創始人是以下哪位?()（1.0分）

A、鮑德溫B、馮特C、塔爾德D、迪爾凱姆我的答案：B 4楊國樞先生認為中國人有社會取向,他人取向,家族取向和()四種趨向（1.0分）A、團體取向B、民族取向C、關系取向D、朋友取向 我的答案：C 5如果信息發送者推測接受者知道溝通的內容,那么溝通的過程會更加()。（1.0分）A、復雜B、完整C、簡單D、詳細我的答案：A 6為了研究歷史上無法還原的事件的因果關系,所采用的方法是()。（1.0分）A、檔案研究法B、觀察法C、調查法D、實驗法我的答案：A 7扮演角色的個體他對他怎么樣去扮演角色的一種理解我們稱為()。（1.0分）A、現實角色B、實踐角色C、理想角色D、領悟角色 我的答案：C 8社會態度的三個因素中,哪個占核心地位?()（1.0分）A、情感B、趨向C、認知D、意向我的答案：B 9某些自我的方面是他人不可獲知的隱秘,我們將這種意識稱為()（1.0分）A、私我意識B、隱秘自我C、隱私意識D、公我意識我的答案：A 10以下哪一項不屬于外在籌賞?()（1.0分）

A、他人的感謝B、他人的贊賞C、他人的表揚D、他人的物質獎勵我的答案：A 11詹姆斯的自我理論帶有()的特征。（1.0分）

A、后現代主義B、行為主義C、本質主義D、實證主義 我的答案：C B

C、依賴型D、溺愛型 12標志社會心理學產生的兩本社會心理學的書是的作者分別是麥克杜格爾和()（1.0分）

A、阿德勒B、弗洛伊德C、羅斯D、迪爾凱姆 我的答案：C 13自我評價影響自我概念的時候,個體就會選擇()。（1.0分）A、自我美化B、自我安慰C、概念重組D、概念重塑我的答案：A 14美國有的社會心理學家提出:研究工作的最終價值標準是要()。（1.0分）A、改善人的生活質量B、改善社會的發展狀況C、改善人的生存環境D、改善人的心理狀態我的答案：A 15強調父母權威、強調孩子對父母的絕對服從的養育方式是()。（1.0分）A、放縱型B、嚴厲型C、專制型D、權威型 我的答案：C 16角色結構論的代表人物是()。（1.0分）A、米德B、齊美爾C、牛頓D、林頓我的答案：D 17父母養我們,我們要回報,這屬于()（1.0分）

A、平衡理論B、社會交換理論C、符號互動理論D、社會學習理論我的答案：B 18教師講授的過程中停下來開始提問,這是一種()（1.0分）A、單向溝通B、上行溝通C、雙向溝通D、交叉溝通 我的答案：C 19下面哪個選項男性弱于女性?()（1.0分）A、語言B、數學C、空間能力D、體力我的答案：A 20蘇格拉底認為“凡面黑者,大多有為惡的傾向”,這是用人的()來解釋犯罪行為的原因。（1.0分）

A、生理條件B、人性C、社會條件D、人的內心世界我的答案：A 21以下哪一項不屬于擁擠可以引起的特定變化?()（1.0分）A、生理B、外貌C、心理D、行為我的答案：B 22經典條件反射強調的是()。（1.0分）A、原因B、后果C、聯想D、取舍 我的答案：C 23弗拉認為我們通過人際關系可以獲得愛、金錢、地位、()、物品、服務這六種回報。（1.0分）

A、信息B、情感C、利益D、期待我的答案：A 24圖式是心理學當中描述人的認知()的一個概念。（1.0分）A、動機B、結果C、過程D、原因 我的答案：C 25在管理當中為了更大地提高員工的工作積極性需要對他們進行人文的關懷讓他們感覺到自身存在的價值這是由()實驗得出的結論（1.0分）A、霍桑B、霍布斯C、勒溫D、霍蘭德我的答案：A 26理想角色、領悟角色、實踐角色是一個()的過程。（1.0分）A、間隔B、中斷C、連續D、成長 我的答案：C 27以下哪一項不屬于低社會行為?()（1.0分）

A、自言自語B、參加社會活動C、拒絕加入團體D、與他人保持距離我的答案：B 28《愛彌兒》的作者是()。（1.0分）A、杜威B、裴斯泰洛奇C、盧梭D、洛克 我的答案：C 29如何結合個人頭腦風暴和群體頭腦風暴比較好?()（1.0分）

A、同時進行B、先個人頭腦風暴再群體頭腦風暴C、先群體頭腦風暴再個體頭腦風暴D、最好只進行其中一項我的答案：A 30人際吸引的三個基本原則是()、得失原則和聯結原則。（1.0分）A、平等性原則B、持續性原則C、公平性原則D、互惠性原則我的答案：D 31鼓勵()的評價有助于預防群體思維。（1.0分）A、一般性B、附和性C、稱贊性D、批評性我的答案：D 32結合著二戰來研究說服和態度的轉變的社會心理學家是()（1.0分）A、霍妮B、羅斯C、霍夫蘭德D、喬治米德 我的答案：C 33對案情進行裁定,專家的證言()。（1.0分）A、具有參考價值B、肯定是對的C、可以忽視D、必須遵從我的答案：A 34影響社會認知的因素有認知者的因素、認知對象的因素和()（1.0分）A、認知條件B、認知內容C、認知環境的因素D、認知方式我的答案：A 35對他人儀容儀表的認知屬于對()的認知。（1.0分）

A、他人外部特征B、他人性格C、人際關系D、自我我的答案：A 36社會心理學應用研究有()個原則。（1.0分）A、二B、三C、四D、五我的答案：B 37精神分析理論認為自我監控的標準是()等。（1.0分）A、自然規律B、人的本能C、社會道德法律D、宗教約束 我的答案：C 38“望梅止渴”屬于()。（1.0分）

A、直接暗示B、間接暗示C、自我暗示D、反暗示我的答案：A 39面試常常是一種()。（1.0分）

A、相倚B、非對稱相倚C、彼此相倚D、反應式相倚我的答案：B 40心理學研究中,總是令人不滿意的因素是以下哪一項?()（1.0分）A、工作本身B、工資C、上下級關系D、同事 我的答案：C

二、多選題（題數：15，共 30.0 分）

1按照角色存在的形態進行分類,我們可以把角色分為()。（2.0分）A、理想角色B、領悟角色C、現實角色D、實踐角色 我的答案：ABD 2人際交往心理和行為包括()（2.0分）

A、利他與侵犯行為B、人際關系C、角色扮演D、人際溝通 我的答案：ABD 3經典精神分析對社會心理學的影響主要集中在()方面。（2.0分）A、環境B、前意識C、人格發展D、集體心理學 我的答案：BCD 4辨認犯罪嫌疑人的方式有()。（2.0分）

A、隊列辨認B、單一辨認C、模擬辨認D、照片辨認 我的答案：ABD 5社會心理學研究范圍包括以下哪些方面?()（2.0分）

A、個體心理和個體的行為B、社會交往的心理和行為C、群體層面的社會心理表現D、應用社會心理學 我的答案：ABCD 6根據角色獲得方式的不同可以把角色分為()。（2.0分）A、習得角色B、自致角色C、后天角色D、先賦角色 我的答案：BD 7具有()染色體的人屬于克蘭費爾特綜合癥。（2.0分）A、XXYB、XXXYC、XYYD、XY 我的答案：ABC 8認為人性本惡的思想家有()和()。（2.0分）A、亞里士多德B、霍布斯C、馬基雅維里D、荀子 我的答案：ABCD 9低限交往情況下的群體影響包括()。（2.0分）A、社會助長B、社會懈怠C、去個性化D、社會交互 我的答案：ABC 10挫折侵犯理論認為挫折感是否會導致犯罪行為,有賴于()。（2.0分）A、受挫折強度的高低B、挫折的類型C、對情境的理解D、個體特點 我的答案：ACD 11楊國樞先生認為中國人大體上有以下哪些趨向?()（2.0分）A、社會取向B、他人取向C、關系取向D、家族取向 我的答案：ABCD 12女性主要的沖突方式有以下哪些?()（2.0分）A、饒舌B、肢體碰撞C、建立同盟D、排斥 我的答案：ACD 13自我意識分為三種成分,分別為()。（2.0分）A、自我意象B、自我理想C、自我認知D、自我情感 我的答案：ACD 14從眾就是個體在群體的壓力下改變自己的()而使自己與群體中的大多數人保持一致的一種傾向。（2.0分）A、知覺B、判斷C、信仰D、行為 我的答案：ABCD 15自我概念具有()的功能。（2.0分）

A、引導個體行為B、解釋個體經驗C、決定個體期待D、預測個體行為 我的答案：ABC

三、判斷題（題數：30，共 30.0 分）

180年代開始,我國的社會心理學研究主要包括兩個方面,一是追蹤西方社會心理學的研究和進展,二是嘗試做本土化研究。()（1.0分）我的答案： √

2先進行個人頭腦風暴,再進行群體頭腦風暴是最有利的辦法。()（1.0分）我的答案： ×

3華生是行為主義的創始人。()（1.0分）我的答案： √

4規范影響理論中的參照群體是指和自己不一致的群體。()（1.0分）我的答案： ×

5忘卻個人身份而順從群體規范,就是所謂的去個體化。()（1.0分）我的答案： √

6外交官是規定性角色。()（1.0分）我的答案： √

7認知主義學家羅杰斯認為人可以分為現實自我和理想自我。()（1.0分）我的答案： ×

8在認識的過程中,認知對象會反過來影響到認知者。()（1.0分）我的答案： √

9西方的智商測驗適用于全世界的人。()（1.0分）我的答案： ×

10成年期沒有社會化的必要。()（1.0分）我的答案： ×

11人際吸引與人際排斥最強烈的形式分別是愛與恨。()（1.0分）我的答案： √

12當父母的就應該像父母這就是英國的社會學家喬治·米德提出來的社會角色的問題。()（1.0分）我的答案： ×

13女性可能比男性更容易做出從眾的行為這屬于從眾影響因素的群體因素。()（1.0分）我的答案： ×

14心理空間可以用物理距離來進行衡量。()（1.0分）我的答案： √

15利他行為是人類獨有的。()（1.0分）我的答案： ×

16在面孔識別時,對同一人種的識別要容易些。()（1.0分）我的答案： √

17馬斯洛提出每個人都有基本的人際需要。()（1.0分）我的答案： ×

18聚合作用的觀點對于預測犯罪和預防犯罪毫無意義。()（1.0分）我的答案： ×

19社會認知是社會心理學中涉及到群體的社會心理和社會行為方面的的一個重要方面。()（1.0分）我的答案： ×

20自我扮演的是調節本我和超我的沖突的角色。()（1.0分）我的答案： √

211875年舍弗勒在自己的文章中提到的社會心理學這個詞,他在當時對這個概念的運用和現代意義上的社會心理學完全不同。（1.0分）我的答案： ×

22社會心理學是一門跨學科的學科,研究應用社會心理學必須有多學科的視角。()（1.0分）我的答案： ×

23生物平等是淺層次的生態學觀點。()（1.0分）我的答案： ×

24研究成果如果現時現地難以得到應用就意味著未來的空間和時間范圍不能得到應用。()（1.0分）我的答案： ×

25心理學研究發現,溫度越高個體的攻擊行為越多。()（1.0分）我的答案： ×

26諫官不一定總是持反對意見。()（1.0分）我的答案： ×

27一群人聚在一起就叫群體。()（1.0分）我的答案： ×

28女性的語言能力一般情況下優于男性。()（1.0分）我的答案： √

29中年危機的其中一個重要標準就是意義感的喪失。()（1.0分）我的答案： √

30社會關系實際上是一種角色關系。()（1.0分）我的答案： √