第一篇：四年級上冊作文MyHome

MyHome

There are five rooms in my home.There are two bedrooms, a living room, a kitchen and a bathroom.The living room is in the middle.My bedroom is on the right, my parents’ is on the left.Our kitchen is clean and tidy.Our bedrooms are big and bright.I love my home.

第二篇：小學四年級英語Myhome教學設計與反思

小學四年級英語《My home》

教學設計與反思教案

一、教材依據

本課時教學是依據小學英語PEP教材四年級上冊第四單元A部分 Let’s learn和Let’s do設計而成。

二、設計思想

這個課時的教學目標本來主要是：

1、讓學生掌握單詞study，bathroom，bedroom，living room，kitchen聽說與認讀。

2、能說唱“Let’s do”部分的內容并能做出相應的動作。本人根據學生的實際程度和課程理念出發，又增加了兩個教學目標：

1、能聽說詞匯watch TV, read a book, have a snack, take a shower, have a sleep。

2、完成一個交際任務：介紹自己的家。采用了新課標倡導的“任務型”教學途徑。在教學中，新單詞的教學都應在一定的語言情境中呈現，并結合學生已經學過的語言結構、富有韻律和動感的“Let’s do”以及學生所喜好的歌曲和游戲活動進行大面積操練，鞏固新語言，最后給出新語言框架：This is my home.You can see a living room, a bedroom, a ….I can watch TV in the living room, I can read a book in the study ….Welcome to my home!，通過老師示范、尖子生示范，讓學生學會介紹自己的家,并在交際活動中活化新語言，完成學習任務。

三、教學目標

1．能聽、說、認讀單詞study, bathroom, bedroom, living room和kitchen，并能在實際情景中加以運用。2．能聽懂并發出一些指令，如：Go to the living room/ ….Watch TV.Read a book.Have a snack.Take a shower.Have a sleep.3．能用下列語言簡單介紹自己的家：This is my home.You can see a living room, a bedroom, a ….I can watch TV in the living room, I can read a book in the study ….4．培養學生對家的熱愛。

四、教學重點

1．能聽、說、認讀單詞study, bathroom, bedroom, living room和kitchen，并能在實際情景中加以運用。

2．能用簡單的語言介紹自己的家，培養學生對家的熱愛。

五、教學難點

能理解并會說Have a snack.Take a shower.Have a sleep.等語言，并能用下列語言簡單介紹自己的家：This is my home.You can see a living room, a bedroom, a ….I can watch TV in the living room, I can read a book in the study ….六、教學準備

1．教師制作多媒體課件。

2．學生每人準備一張自己家的平面圖。

3．教師準備study, bathroom, bedroom, living room和kitchen的單詞卡片。

七、教學過程

Step1: Warm-up（熱身導入）1．介紹話題

T: Boys and girls, look at the screen.Today, our topic is “My home”.Who can read?(ask some Ss to read the topic)

In this class, we’re going to talk about “home”, everybody here should learn to introduce your home to us.OK? Ss: OK.2．Sing a song In the classroom T: First, let’s sing a song, OK? Ss: OK.Step2: Presentation（新課呈現）1.教學living room(唱完歌曲，多媒體出示一幅living room的圖片。)T: Is this a classroom? Ss: No.T: What is it? Ss: Living room.T: Yes.This is a living room.Follow me: living room, Ss:(read one by one)T: What can you see in the living room? Ss: I can see a table, a sofa, a …, a TV.T: Let’s watch TV, OK? Ss: OK.living room.T:（多媒體出示一幅TV圖。）Do you like watching TV? S1: Yes.T: Let’s go to the living room and watch TV.S1: OK.T: Go, go, go.Go to the living room, watch TV.Let’s go together.S1: Go, go, go.Go to the living room, watch.TV.2．教學study(多媒體自動切換成study的圖片。)T: Is this a living room? Ss: No.T: Oh, we’ve got the wrong way.What is it? Ss: A study.T: Yes, this is a study.Follow me: study, study.Ss:(read one by one)T: What can you do in the study? Ss: Read a book.T:(多媒體出示短語read a book。)Do you like reading books? Ss: Yes.T: Let’s go to the study and read a book.Go, go, go.Go to the study, read a book.3．教學kitchen

T: Oh, I’m tired.I feel a little hungry.I want to have some snack.(教師拿出一些小點心，并吃上一塊。)Do you want to have a snack? S1: Yes.T: Here you are.Have a snack.Who want to have snack? Ss: I want to have a snack.…

T: Oh, snacks are gone.Where can we get some? Ss: Go to the kitchen.T:(多媒體出示kitchen圖片和單詞)Follow me: kitchen, kitchen.Ss:(read one by one)T: Let’s go to the kitchen, have some snack.Go, go, go.Go to the kitchen, have a snack.4．教學bedroom T:(多媒體出示一些家具和小電器。)Look at these things.Can you help them get home? Ss: Put the TV in the living room./ Put the ….T: Oh, where should the bed go? Ss: Go to the bedroom.T:(多媒體出示

bedroom

圖片和單詞。)Follow me: bedroom, bedroom.Ss:(read one by one)T: Let’s sing a song “My bedroom”, OK? Ss: OK.5．教學bathroom

（唱完歌曲，多媒體自動彈出Mike的畫像，并伴有聲音“I’m tired.I want to have a sleep.”）

T: Oh, who comes? Can he have a sleep right now? Ss: No.He is too dirty.T: Yes.I think he should take a shower first.Take a shower, are you clear?(多媒體出示一張淋浴的圖片。)T: Take a shower.(教師邊說邊做動作。)Who can do like me?（請學生邊說邊做動作。）

T:(教師指著Mike的畫像。)Where should he go? Ss: Go to the bathroom.T: OK, let’s go.Go, go, go.Go to the bathroom, take a shower.Step3: Consolidation（鞏固與操練）1.Let’s do

T: Now, let’s chant and do together.（教師播放課文Let’s do的錄音。）2.說說房間名

T:(多媒體出示一張home的圖片。)This is my home.You can see a living room, a study….Who can say like me?(請部分學生學著說。)3.貼貼房間名

T: Now, please take out your pictures and write down the name of your rooms.（學生拿出自己的home圖，將單詞卡片貼到相應的房間。）Step4: Extension（拓展延伸）1．介紹自己的家

T:(多媒體出示一張新的home圖。)Look, boys and girls, this is my new home.You can see a living room, a ….I can watch TV in the living room, I can read a book in the study ….Can you introduce your home now? Ss: Yes.T: Take your pictures and introduce your home with your partner.（多媒體出示師示范語言，學生同桌介紹自己的家。）

T: Now, who can introduce your home to the whole class?（請部分學生向全班介紹自己的家。）

T: Well done!Now, please walk around the class and introduce your home to your friends.（學生在教室自由走動，向朋友介紹自己的家。）2．Homework T: Today, we’ve learned how to introduce your home and you’ve done a good job.Please introduce your home to your teachers after the class.Bye-bye!Ss: Bye!

八、教學反思：

新課標強調從學生的學習興趣、生活經驗和認知水平出發，倡導體驗、實踐、參與、合作與交流的學習方式，以學生“能做某事”的描述方式設定各級目標要求，倡導教師避免單純傳授語言知識的教學方法，盡量采用“任務型”的教學途徑。本人在教學my home 一課時就采用了“任務型”的教學途徑，并就教學得失談談自己的想法。一．設定有效任務

“以話題為主”的方法的倡導者認為：如果學習者對有關話題或題目表現出關心和興趣，他們就容易產生使用新語言的動機。因此，首先要根據教學目標確立一個與學習者緊密相關并能引起他們興趣的題目，以激發他們開展對該題目的調查，并把語言的使用當作該項調查的必要的、核心的組成部分。（赫德爾森）這樣，在英語教學的課堂中，使用語言的目的就會與語言的內容緊密地結合起來，使學生在習得語言的過程中，通過大量的實踐把語言知識轉化為語言能力。本課時的話題my home，非常貼近學生的生活，而且學生在課余也很樂意跟同學談起這一話題。在設定教學目標時，我考慮到學生的程度比較好，而且他們的準備工作很充分，如果一節課只讓他們掌握幾個關于房間名稱的單詞會比較單薄，于是我就結合“Let’s do”部分的內容，增加一些有關各個房間功用的詞匯，擴大信息量，給學生布置一項介紹自己家的學習任務。上課一開始，我就提出學習任務，讓明確學習目的，為新課的學習做好充分的心理準備。通過新授呈現、操練鞏固學習新語言，最后在完成任務的過程中運用語言，達到“能介紹自己的家”的目標。二.樹立“大課堂”觀

所謂“大課堂”就是指教學時間不能只局限于課堂40分鐘，而要將課堂教學延伸到課堂之外的學習和生活之中。教師有了教學設想之后，就應及時告知學生，給學生布置學習任務，吸引和組織學生參與到任務活動中，發揮他們的主體作用，從準備到實施都有他們的全程參與，讓他們通過思考、調查、討論、交流和合作等方式，學習和使用英語，完成學習任務。

在教學這一課時前兩天，我就給他們布置了預習作業，讓他們畫畫自己的家，去找找家里的各個房間用英語分別是怎么說的，學生都能興致勃勃地去準備。這樣，大部分學生在上課之前其實就已經學會了部分甚至全部新語言，減輕了課堂負擔，使補充教學內容和增大信息量成為可能。另外，也為任務的實施提供了時間的保證。

當然，課堂上學生完成學習任務的活動也不能成為任務型教學的終極目標。我們更應該放眼于生活課堂、社會課堂，讓學生在真正的生活中去使用語言，達到交際目的。這節課中，我讓學生先在四人小組介紹自己的家，然后讓他們在教室里自由找自己的好朋友介紹，最后結束時，再讓學生課外向老師介紹自己的家或者家里來客人時，帶客人一邊參觀一邊介紹。這樣，就拓寬了學生學習和使用語言的渠道，達到了教育即生活，生活即教育的理想境界。三注重榜樣示范的作用

小學生的學習能力還比較弱，學習策略比較欠缺，對語言的整體把握能力也不夠強。因此，在教學過程中榜樣示范的作用顯得尤為重要。并且還要注重示范的層遞性：由教師示范或借助媒體示范到尖子生的示范再到大面積練習，要充分考慮到學生的接受能力。在本堂課的教學中，我不僅在教學詞匯和說唱時強調示范，更重要的是在任務實施過程中注重示范。我以自己的語言和動作感染學生，激發學生說與做的欲望。讓學生介紹自己的家之前，我給出語言框架，先自己示范介紹，然后讓尖子生學著模仿，再分成四人小組相互介紹，最后再讓學生自由到好朋友地方介紹。這樣，學生學得扎實，學習任務也能順利完成。

雖然這堂課上得比較順利，但是還有不少遺憾。最主要的是評價機制還不夠，評價方式比較單一，在以后的教學中有待改進與提高。

第三篇：Myhome教學反思范文

My home教學反思

本課的教學對象是四年級學生，此階段學生天真活潑，好奇心強，有較強的模仿能力和求知欲望，而且富有一定的邏輯思維能力。精美、直觀、實用的教具，能有效吸引學生的目光，激發學生學習的興趣。因此，我制作了課件，利用多媒體的優勢，創設情境，操練新單詞；用Chant的形式學習句子。課前布置學生準備未來自己家的簡筆畫，以備上課時進行語言交流。

本課采用任務型教學，上課后首先給他們布置任務:Design your home you like best,設計你喜歡的家的樣子。學生們帶著任務去學習知道他們在這一節課基本結束后要運用所學知識完成任務，有的放矢。為了吸引學生的注意力我制作了精美的課件，呈現本課的新單詞：living room，study，bedroom，kitchen，bathroom。并逐步呈現在不同的房間里可以進行不同的活動，如watch TV，read a book，have a nap，have a snack，take a shower.我還給他們準備了朗朗上口的chant幫助記憶和掌握，學生在學習新授部分的時候熱情度是比較高漲的。

在Practice這個階段有一個Magic eye的游戲，學生的參與熱情也很高，很好地練習和掌握了新授單詞。接下來我還運用找規律和memory game來幫助掌握和復習這些新授單詞。在這一部分里面孩子們的參與度更高，并且利用小組合作的優勢分組練習和表演并評價。句型練習采用的是What can you see ?I can see...引導學生說出本課重點單詞。判斷和分析加以鞏固所學，利用所學最后小組合作完成本課開頭提出的任務。

小學生的學習能力還比較弱，學習策略比較欠缺，對語言的整體把握能力也不夠強。因此，在教學過程中榜樣示范的作用顯得尤為重要。并且還要注重示范的層遞性：由教師示范或借助媒體示范到尖子生的示范再到大面積練習，要充分考慮到學生的接受能力。在本堂課的教學中，我不僅在教學詞匯和說唱時強調示范，更重要的是在任務實施過程中注重示范。我以自己的語言和動作感染學生，激發學生學、說與做的欲望。讓學生設計自己的家之前，我給出語言框架，先自己示范介紹，然后讓尖子生學著模仿，再分成四人小組相互介紹，最后再讓學生自由設計。這樣，學生學得扎實，學習任務也能順利完成。

雖然這堂課上得比較順利，但是還有不少遺憾。最主要的是評價機制還不夠，評價方式比較單一，在以后的教學中有待改進與提高。這個班的學生因為階段原因學習基礎并不是特別扎實，未來教學過程中應更加努力。一節課雖說只有40分鐘感觸卻極其深刻。每天都在上課，且每節課都有不妥和欠缺之處。但對于我來說都是一個成長和歷練的過程。我希望同時我也相信，只要我們有耐心恒心和愛心，學生將會與我們以心交心，明天的教學之路將會是一片燦爛的艷陽天。

第四篇：四年級上冊作文

四年級上冊全部作文

一、《師生情》 ①提綱

1.圍繞主題，選取材料（一件事）。2.過程詳細寫。3.表達情感。②開頭

1.是誰用知識滋潤我們的心田？是老師；是誰用辛勤培育我們成長？是老師；是誰像一根粉筆照亮著我們？是老師。

2.她，一雙炯炯有神的眼睛，烏黑的頭發，苗條的身材，嘴角常掛著微笑，她就是我們的**老師，一位美麗而又溫柔的老師。③結尾

1.我想請清新的乘風給您送去我的真摯祝福；我想清明媚的旭日給您送去我的衷心祝福；我想聽可愛的小鳥給您捎去我的誠摯問候。

2.雖然這件事過去好幾年了，但我依然清晰的記得老師對我的關愛和照顧。老師對我的愛，就像是黑夜中的一盞明燈，照亮我的路，溫暖我的心。老師，謝謝您?、芊段?/p>

我和老師的故事

老師是辛勤的園丁，用知識的陽光和營養哺育著我們，講臺便是他們的舞臺，粉筆便是他們的魔杖，而在這里，我希望講一下我的語文老師。

一次大課間，我們都著急的往樓下跑去，忽然，聽到后面有一個沉穩的女聲叫住我，我一愣，頭看到了我的語文老師。我想：老師會找我干什么呢？為什么不找其他同學呢？我做錯了什么事嗎？懷著這么多的疑問，和老師一同沿著樓梯走下去。老師面帶微笑，我的心情頓時放松下來，然而當老師說完了這件事情，我的心久久不能平靜，心中激起暖流。老師開心極了，臉上溢滿笑容，說道：“期末快到了，你也加油?。　笨粗蠋煗M臉的笑容，我心中溫暖著，我復習階段，每每氣餒，都會想起老師的表情和老師的話，便又渾身有了精力，努力著。

期末考試那天，我認真做題，仔細分析題目，腦海中一直響著老師對我說的那句話“你要加油?。　惫还Ψ虿回撚行娜?，我的考了語文全班第一的好名次，心里甜甜的，也暖暖的。老師給我的溫暖永遠暖著我的心，老師的那一句話，我直到現在也忘不了，這句話，將永遠鼓舞我向前進！

我和老師的故事

我和老師之間發生過不少小故事，但這個故事卻令我終生難忘、歷久彌新。班主任孫老師年過四旬，她個子不高，鼻梁上架著一副厚厚的眼鏡，一付和藹可親的模樣。

一次，我肚子不舒服，午餐時未能進食。下午第一節語文課時，我虛弱地趴在課桌上。孫老師見了關切地詢問我“你怎么拉？臉色這么不好，不舒服嗎？”我捂著肚子支支吾吾地答道“我也不知道，有些肚子痛，午飯也沒吃?！睂O老師說“你能堅持嗎？實在不行就去醫務室”，我搖搖頭說沒關系。

總算挨到了下課，此時的我肚子倒是不痛了，可餓得咕咕直叫，饑腸轆轆。我心想真夠嗆還有三節課要上呢，慢慢熬吧。正在我閉著眼睛無力地胡思亂想時，一只溫暖的手伸到我的額頭觸摸，我睜眼一瞧原來是孫老師。孫老師滿眼慈愛地望著我說：“你應該是沒有發燒，餓了，來我剛給你買了個面包，趕緊吃了。”

這就是我和老師的故事，這件事一直讓我很感動，它使我明白了孫老師不僅是我學習上的一位嚴師，更是我生活中的一位慈母。

二、《過中秋》

作文命名：《中秋節》、《快樂的中秋節》、《團團圓圓的中秋節》、《中秋賞月》…… ①提綱

1.交代中秋節的由來。2.描述中秋節當天發生的趣事或中秋節所想到的、看到的事。3.對中秋節的感受。②開頭

1.每年的八月十五是中秋節，也叫月餅節，它是我國最重要、最隆重的節日之一。為什么呢？奶奶告訴我：“中秋節是個團員的節日，意味著家人，團團圓圓生活幸福、圓滿。所以我們要高局高興興地迎接中秋節的到來?！?/p>

2.我國的傳統節日很多，比如春節，元宵節，清明節，還有中秋節。這么多節日中我最喜歡過的就是中秋節，因為每到中秋節，不僅可以吃到我最喜歡吃的月餅，還能和爸爸媽媽團聚，一起賞月。③結尾

1.每逢中秋節，我就會和我的家人一起上陽臺，一邊看潔白無暇的月亮，一邊吃著香香甜甜的月餅，那感覺真不錯！我喜歡中秋節！

2.中秋的月亮圓又圓，它是我心中的一顆明珠，更是一位明亮純潔的天使！描寫月亮的句子：

1．一輪潔白的明月，像一個銀盤掛在深藍的空下一片銀光．月亮周圍罩上了一層淡淡的圓暈。

2、月亮就如銀盤懸掛在天空中，似明似暗的地眨著眼睛。④范文

快樂的中秋節

一年一度的中秋節已經到來了，這是個舉國歡慶的節日。

晚飯過后，我們一家人到院子里一邊吃月餅，一邊欣賞皎潔的月光。我心里面想嫦娥、吳剛和玉兔是不是也在桂樹下吃月餅呢？他們們的月餅味道是不是和我們的一樣？月亮越升越高，像一個銀色的大玉盤。旁邊偶爾有幾顆頑皮的星星在快樂地眨眼睛，它好像好想問我拿月餅吃。我知道月餅代表團聚、吉樣，它剛開始的時候不叫月餅，叫宮餅、胡餅，后來是楊貴妃給它取了“月餅”這個名字。

大街上，有許多小朋友在放孔明燈、煙花，有的還提著燈籠在游玩。爸爸也給我買了一個美麗的燈籠，我迫不及待地把燈籠點亮，加入到快樂的小朋友里去。明亮的燈籠打破了夜晚的漆黑。這時，人們們的歡笑聲和煙花的爆炸聲江成一片歡樂的海洋。

我愛你，中秋節！

中秋賞月

盼望已久的中秋冬于到來了。晩上：我和爸爸、媽媽，在院子里，等待著“月亮姑娘”的出現。過了一會兒，只見月亮像一位害羞的姑娘，羞答資地從一片烏云后伸出半個小腦袋，偷偷地向下窺探，發現沒有什么動靜扭鍍上一層銀白色的月光?？蛇^沒多久，“月亮姑娘”在片鳥云的簇擁下隱沒了。多掃興啊！我們們焦急地等待著月亮姑娘”再一次出現。

“月亮姑娘”似乎理解我們的心情，悄悄的升上了天空月亮又出來了，月亮又出來了”！我歡呼著。它是那圓，那么高，那么亮，真像一面發光的大圓盤，高懸在寧諺的天空。皎潔的月光那那么柔和，那么明亮，像銀絲編織成的透明的網，籠罩了歡樂的氣氛。

深藍色的天空高懸著明燈一樣的月亮，照得大地亮堂堂的，給一切都披上了一層銀色的紗。家人都上屋里去了唯獨我還在院子里靜靜地思索著！

三、《民族之花》 ①提綱 1.介紹中國結/剪紙的意義。2.描述我與中國結/剪紙的故事。3.抒發感情。②開頭

1．剪紙是中國民間藝術的瑰寶，是民間傳統的手工藝術中獨具特色的一族。

2．剪紙是中國民間的一項傳統工藝，一把普普通通的的剪刀，一張普普通通的紙，卻卻在藝人同樣普普通通的手中演繹著各種各樣的故事。面對桌子上的剪紙，風格迥異，形象生動，美不勝收，我再一次浮想聯翩。③結尾

1．一剪子一張紙，就能創造出如此豐富，精美的藝術品，這就是咱們中國的的剪紙。2.這一幅幅生機有趣的剪紙，是如此豐富、精美，令人贊嘆，這是屬于我們中國人自己獨特的手藝。④范文

我和中國結的故事

紅紅的中國結或象征著幸福，或隱喻著愛情，或呼喚著友誼，或贊美著生命。一看到紅色我就會想起那紅紅的中國結。

記得一次旅游，我和爸爸來到心弛神往的井崗山游玩井崗山山路崎嶇，爬到半路，我已經累得筋疲力盡。氣喘吁吁地對爸爸說：“爸爸，我沒有力氣了！”爸爸爸說：“ 再堅持一會兒，快到了?！蔽蚁蚯巴?，那看不到頭的山路，一點信心也沒有。這時，一個火紅火紅的飾物突然出現在我的眼前，哦，原來是山路邊賣的中國結，望著這個中國結我突然有了力量，并要求爸爸說：“爸爸，可不可以給我買個中國結？”爸爸疑惑地說：“你不是沒有力氣了嗎？再背著一個中國結不是更重嗎？”我信心滿滿地對爸爸說：“不會，因為它給我了力量?！卑职炙坪蹩赐噶宋业男乃?，買了一個最大的中國結給我。背著中國結，我仿佛全身充滿了力量，一口氣向山頂沖了上去。不到二十分鐘就到了山頂上。當到達山頂時，爸爸：“中國結真神奇啊，一下子就給你了這么的力量。” 我捧著中國結笑了?；氐郊液?，我把中國結掛在我的房間里，從這時起，不管遇到什么困難一想起中國結，我就有戰勝困難的勇氣和決心。

我喜歡中國結，因為它給我了強大的力量，讓我戰勝了又ー個的困難。我更喜歡那些編織中國結的人，是他們把所有中國人的心事連在一起。

我和剪紙的故事

我和剪紙的故事，還得從那節課說起。

有一天，美術老師突然對我們說道：“今天，我們要完成一幅剪紙作品。”我頓時愣了一下，高難度的剪紙，要在短短的一節課里完成，豈不是比登天還難？

可是，我的想法卻大錯特錯。在老師的訣竅講解和剪紙示范后，我恍然大悟。原來，完成一幅剪紙作品也不難。大部分剪紙是軸對稱的，只需要簡簡單單用剪刀“飛舞”四分之一甚至八分之一，圖案便能整整齊齊地展現在我們眼前。

“光說不練假把式。”我不能紙上談兵。我急不可耐地開始行動了。我先在紙上勾勒出半個蝴蝶，然后再用剪刀小心翼翼地賦予它“生命”?？墒沁@只蝴蝶仍然死氣沉沉的，沒有一點的活力。我決定在它的翅膀邊緣剪一條花紋，用來做點綴。不料，我在點綴的時候，一不小心把邊緣剪破了，我便用一條膠帶幫它“療傷”。盡管如此，那道疤痕依然清晰可見，我再為蝴蝶“化妝”。很快，裝扮一新并充滿活力的蝴蝶在我眼前亮相了。

看！美麗、精致的花邊，仿佛給蝴蝶穿上了一件新衣。一顆顆如明珠般的圓點，好像給蝴蝶戴上了一件件寶貴的首飾。

從那一節課中，我深深地感受到了剪紙無窮的魅力。此后，我便愛上了剪紙藝術

第五篇：四年級上冊作文

四年級上冊作文 篇1

姥姥家的門前有一個小院，一年四季都是美麗的。

春天，那一壟壟地整齊地排列著，一棵棵小幼苗整整齊齊地排列著，如同一排排小衛兵正在練習列隊呢。

夏天，好長時間沒到姥姥家了，放暑假的時候，我才來。啊!我大吃一驚。地里那些東西都成熟了。你瞧，一棵棵玉米像長了頭發似的，又像一個小娃娃躲在 葉子媽媽的懷里，一陣陣晚風吹過，葉子媽媽用那雙溫柔的手，輕輕地撫愛著玉米，催他們早點入睡。一個個大西瓜像個胖娃娃似的，躺在小園里，一個個茄子披著 紫袍，在練雙杠……

秋天，是豐收的日子。一串串晶瑩的葡萄在發光，它們好像在對我微微笑，菊花盛開了，一朵朵菊花爭奇斗艷。一棵棵蔥，把自己打扮的很苗條。一個個辣椒 紅紅的，尖尖的。姥 爺逗我，我咬了一口，啊-----啊!辣死啦，辣死了，姥爺呵呵地笑。又遞給我幾粒葡萄，我狼吞虎咽地吃起來。啊!還是葡萄好吃。

冬天，厚厚的雪鋪滿了園子，沒人到那里玩，我可以躺在那里打滾，印腳印，一點也感覺不到冬天的寒冷。

我愛姥姥家的小院，因為它給我帶來了，陣陣歡笑。

四年級上冊作文 篇2

千色園是祈福新村里的一個綠化帶。那里樹木茂盛，綠草如茵，是個天然的“大氧吧”。特別值得一提的是，那里的有許多別具特色的景點：彩色城堡、龜兔賽跑場、實物棋盤、小鳥天堂等。現在，就讓我們去領略一番。

在千色園的南邊，有一座奇特的建筑——彩色城堡。高高的城樓，分為上下兩層。底座是方形的，屋頂尖尖的，完全是西洋建筑的風格。可仔細一看，又有中國的元素。城臺的外墻是一米多高的垛子?？吹竭@些，你又會情不自禁地聯想起中國的長城來。你看，這座城堡也可以稱得上是中西合璧了。城堡的顏色很鮮艷：頂是紅色的，墻體是由黃、綠、藍等顏色組成的；墻上的圖案相當豐富：有星座，有阿拉伯數字，還有英文字母。這么美麗的城堡，應該和童話里公主和王子住的宮殿一樣吧？

龜兔賽跑場是根據童話故事——《龜兔賽跑》設計而成的。在綠色的草地上，龐大的烏龜和兔子特別引人注目。你瞧，那只烏龜，伸長脖子，張大嘴巴，扒拉著四條腿，拼命地往前爬，好像在說：“我一定要堅持到底！”而那只白兔呢，縮成一團蹲在地上，雙眼微閉，嘴角還掛著微笑。它那得意的神色，仿佛在向兔子炫耀：“我跑得這么快，休息一小會兒有什么關系呢？”

實物棋盤的構思取材于中國象棋。三十二個棋子，全部是用金屬做成實物，每個“棋子”都有好幾十斤。冷峻的主帥、勇敢的士兵、健碩的駿馬……造型奇特，栩栩如生。身臨其境，仿佛置身于硝煙彌漫的古戰場，親歷一場的血雨腥風的戰爭。我想，在這里下一盤棋，一定很過癮吧。

說到“小鳥天堂”，我們馬上會想到巴金爺爺寫的《鳥的天堂》。巴金爺爺筆下的“鳥的天堂”是一株茂盛的大榕樹，而這兒的“小鳥天堂”，卻是養鳥的地方。這里有三個巨大的鋼絲籠子，里面養著各種各樣的鳥兒：鴛鴦、白鶴、孔雀雉、八哥等。籠子里有樹，有小水池，清潔工阿姨每天都喂它們。每天早上，這里都會傳出悅耳的鳥叫聲。

另外，還有小小祈福湖、百果園、石林等，都很有特色。千色園真是一座別致的藝術園林。

四年級上冊作文 篇3

在苗族山寨的一個偏僻的小山村里，住著許多戶人家，唯獨拉拉一家是漢族人。

拉拉的父母親長年在外打工，拉拉從小與奶奶相依為命。在拉拉僅有七歲時，奶奶得病去世了。臨死前，奶奶對拉拉說：“你一定要做一個樂于助人、善良的孩子，這樣上帝就會保佑你，我才會安心地在天堂生活。”拉拉含著淚答應了奶奶。

拉拉的鄰居是一個和藹、善良的老奶奶，拉拉的奶奶后事處理完后，拉拉就和老奶奶一起生活。老奶奶家條件也算湊和，吃穿還不成問題。

在一個風和日麗、陽光明媚的星期天，老奶奶有事出去了。拉拉在院子里玩。突然，拉拉發現在院子的一個角落里，堆著一大堆臟床單。拉拉急忙系上圍裙，挽起袖子，從井里打了一桶水，坐在小椅子上，學著老奶奶平時洗床單的樣子，一絲不茍地洗了起來。突然不知怎的，拉拉發現那只細嫩的小手被木桶的鐵皮劃破了，并慢慢地在流血。拉拉本想不再洗床單了，回房休息一下，但想起奶奶臨死前的教導，馬上打消了這個念頭，繼續洗床單。拉拉用她那雙小手不停地，使勁地搓那臟床單，冰冷的水把拉拉的手凍得像紅蘿卜似的，汗珠也從臉上滾落下來，拉拉絲毫沒有停下手來……。床單終于洗完了，拉拉正要把床單掛在繩子上時，突然聽見了老奶奶的咳嗽聲，老奶奶進了屋，一把將拉拉抱進懷里，把熱乎乎的臉貼在拉拉冰冷的臉上，一個勁地，感動地說：“你真是個好孩子，你可比我的親閨女還要親呀!”拉拉的臉紅得像一個小櫻桃，兩只小手不知所措地搓著圍裙。

真是“人間處處有真情，真情時時暖人心。”

拉拉和老奶奶雖然不是親人，但是她們卻勝似親人。

四年級上冊作文 篇4

時間忽然轉到了20xx年的8月15日。已成為世界著名航天科學家的'我，乘坐在自制的“神州A－－18”號探月船里。一按動電鈕，耳邊只有呼呼的風聲，眼前只有蔚藍的天際，潔白的云朵，我這才感覺到飛船已經離開了地球。睜開眼睛一看，美麗的桂林山水，雄偉的萬里長城，還有埃及的金字塔等盡收眼底。

一眨眼，飛船飛到了月宮門前。我剛走下機艙，傳來了歡呼聲：“歡迎，熱烈歡迎地球上來的客人！”啊，原來是美麗的嫦娥阿姨和憨厚的吳剛伯伯在歡迎我的到來呢！我真有點不敢相信自己的眼睛。這時，吳剛伯伯上前拉住我的手，一邊做著手勢一邊說：“請，請！”跨進宮門，展現在我眼前的是另一番天地：整個月官金碧輝煌，琉璃瓦閃閃發光，殿前一棵高大的桂樹，高聳入云，郁郁蔥蔥；整個院子飄滿了撲鼻的桂花香。我剛坐下，嫦娥阿姨就給我倒上了溢香滿口的桂花酒。我輕輕呷了一口，頓時香透全身，甜進心里。這時，不知什么地方響起了優美動聽的樂曲，只見嫦娥阿姨兩手舞動著又寬又大的袖子，隨著優美的樂曲翩翩起舞。她時而飛速旋轉，時而輕歌曼舞。那輕盈的舞姿，美妙的歌喉，使我驚嘆不已。

喝完酒，我請求吳剛伯伯和嫦娥阿姨帶我參觀月球。吳剛伯伯和嫦娥阿姨答應了我的請求。吳剛伯伯一邊領著我參觀，一邊介紹說：“月球上有豐富的能源礦產，還有地球上稀有的金屬，我們都盼望著家鄉能來人開采??！”聽了吳剛伯伯的話，我對他說：“吳剛伯伯，我們不久就會來開發月球的，用月球上那豐富的寶藏為人類造福！”接著，我還給吳剛伯伯和嫦娥阿姨介紹了地球上的電子城，激光開發公司，機器人服務公司等等。每談到一處，吳剛伯伯他們都感到十分驚奇。嫦娥阿姨說：“明年中秋節一定要回地球上看看?！蔽依L聲繪色地講著，他們全神貫注地聽著，臉上露出了笑容，笑得那么開心，那么甜蜜……

四年級上冊作文 篇5

爸爸曾經給我講過他與一只貓的故事，我永遠都忘不了，因為每次一想起，我都忍不住流淚。

那是爸爸小的時候，撿到了一只貓。很可愛，黃白的皮膚，雪亮的眼睛，讓人很喜歡。爸爸每天給它喂食，貓咪很感激，所以很聽爸爸的話。他們玩得很快樂。

但這種快樂很快被打破了：那是一個夜晚，爸爸熟睡著，貓咪也在睡夢中。過了一會，傳來一陣沙沙的足音。爸爸感覺到不對勁，但那時太累了，便沒有起來查看。貓咪怕主人有什么事，走出門看了會……從此以后，那只貓就消失了。

爸爸接著告訴我，他聽到貓不停的叫，叫聲帶些凄涼。最后沒了聲，爸爸才起來看發生了什么事。后來他想起那沙沙的足音，會不會是蛇?不會是蟒蛇吧?那，那貓咪豈不是……爸爸停止了說話，兩顆大大的淚珠流了下來，這是我第一次看爸爸流淚。我也在聯想當中：如果是蟒蛇，蟒蛇會吃人的!那，那貓豈不是為爸爸犧牲了?想到這里我也不禁流淚……

如果那只貓被蛇吃了，那就等于救了爸爸，可是它自己卻……或許那只貓很幸運，把蟒蛇引走了，自己也逃脫了……

那只貓后來再也沒有出現在爸爸的視線里。它有可能找不到回家的路，到處流浪;也有可能已經葬身于蛇腹了。但，不管這只貓最后怎么樣了，它救了爸爸，這是事實!它同時也告訴我們：動物是有靈性的!動物是我們人類的好朋友!

四年級上冊作文 篇6

有一位苗家女孩叫小麗，剛滿12歲，是個心地善良的孩子。

小麗的鄰居張奶奶，八十多歲，兒女都在外地，老人沒有人照顧，非常的孤獨。小麗非常同情她，經常陪老人說說話，老奶奶上了年紀，手腳不靈便，因此小麗經常到她家幫助做家務事，還訂了《老年報》給她看呢。

有一次，小麗正在收拾家務時，發現張奶奶家有很多臟被褥和衣服沒有洗，她趕緊把臟衣物被褥放入木盆，端到河邊去洗。河邊離家很遠，小麗身體又單薄，費了好大氣力才把木盆搬到河邊。經過小麗認真仔細的清洗，臟衣服、被褥終于變得干干凈凈了。可是我們的小麗卻累得滿頭大汗。

正當小麗把干凈的衣服被褥拿到張奶奶家準備晾曬時，外出散步的張奶奶回來了，她用那長滿老繭的手輕輕撫摸著小麗的頭，用熱乎乎的臉緊貼著小麗的臉龐，笑咪咪的說：“孩子，你這樣幫助我，真是比我的親人還親??！”

小麗聽了這話，有些不好意思：“幫您做點事是應該的，以后我還要幫您做更多的事呢！”

四年級上冊作文 篇7

10月10日

今天我播下櫻桃小蘿卜的種子，我又澆水又施肥，我希望它快一點長大。

10月13日

我發現小蘿卜有片葉子了，葉子是在那一根葉子上面的一小塊，翠綠翠綠的而又小小的非?？蓯?。

10月16日

今天奶奶說要移植了，我去看了看，發現蘿卜有中指的一小節長了，那種顏色紅通通的，露出地面一截，讓人看了就要流口水。

10月20日

今天要給它曬曬太陽了，呀！小蘿卜有六片葉子了，看這三片又大又精，又看看那新出的三片卻嫩嫩的，葉子邊上呈鋸齒形，很好看呢！

10月25日

今天我見小蘿卜葉子上趴著兩面三刀只蝸牛，新出的嫩葉上出現了兩個小孔洞！我馬上把它們兩只壞蛋捉了起來，扔在小區的大垃圾桶里面。

10月28日

我來看我的小蘿卜了，已經長成大苗了，我心里樂開了花，以為馬上能吃到鮮脆可口的蘿卜了?？墒悄棠谈嬖V我，要到放寒假才有得吃呢！要這么久呀！我都等不及了！

10月31日

小蘿卜的小頭頭露出地面更多了，我猜土底下也是又長大了許多吧？我想：吃的時候一定非常甜。我忍不住摸摸它毛刺刺的長葉子，對小蘿卜說：“你一定要快快長大呀！”小蘿卜好像聽懂了一樣，晃晃綠葉身子，回話說：“好呀！好呀！”

四年級上冊作文 篇8

星期六，我們陽光小組組織了一次學習關于水的環保知識的活動。媽媽建議我去一個實地體驗一下，于是我們一起來到了附近三壩菜場邊的一條小河旁。

眼前的河水真是令人毛骨悚然啊，河水黑乎乎的，水面漂浮著一片片油污，好像一朵朵丑陋的殘花；空氣臭烘烘的，一陣陣惡臭令人作嘔。據住在河邊的老人說，原先的河水清澈無比，小魚小蝦游來游去，兩岸綠樹成蔭。而現在卻變成了人見人厭的臭水溝。

媽媽告訴我，像這樣被嚴重污染的河流在全國還有很多很多，已經威脅到我們的吃水問題，所以，現在家家戶戶都吃桶裝水。

為什么會這樣呢？其實就是人類自己害自己的，大量的工業廢水和家庭生活污水直接排入河里，還有亂倒垃圾、白色污染等等……

現在，我們必須痛定思痛了，必須改變生活方式，節約用水，將工業、生活污水凈化處理后排入河道，大家一起救救河水，救救我們自己吧！

只有人類自己才能救自己，千萬不要人我們的眼淚成為地球上的最后一滴水??！

四年級上冊作文 篇9

清江是長江的一顆明珠，“水色清明十丈，人見其清澄，故名清江?！彼l源于鄂西利川市龍洞溝，流經恩施，長陽，巴東，在宜都市注入長江，全長423公里，有“八百里清江美如畫”的盛譽。

我從碼頭坐船，從一個大壩的右側進入了一個美麗的峽谷，那里水靜谷幽，青青的水上泛著微波，山上樹木茂盛，真不愧是國家5A級景區。山的形態各異，有的像駱駝在喝水，有的像一只開屏的孔雀，最有趣的是山大佛，它就像一個笑呵呵的大佛在山間盤坐，我連忙拉媽媽拍了張合影。導游說：“這座山叫文峰山，是清江畫廊第一景?！?/p>

接下來我們到了仙人寨，這里鳥語花香，碧波蕩漾，風光如畫。我們走進仙人寨，我看到一座重重疊疊的土家吊腳樓展現在眼前。突然，我發現了一個洞口，洞口的巖石上還站著幾只獼猴，真是妙趣橫生。

啊，美麗的清江，我長大后一定好好保護你，讓你這顆明珠永遠地放出光彩!

四年級上冊作文 篇10

我們的村莊有十幾戶人家，大多數都是苗族的，就我們一家是漢族的。

我們的鄰居是一位苗族的老奶奶，已經九十多歲了，她有兩個女兒，一個在北京教書，另一個去外地打工了，難得回來一次，一年到頭只有她的老伴陪著，可惜的是前不久去世了，現在只有她一個人生活著了。

姐姐是一位熱心腸的人，每天下班的時候總要去老奶奶家，看看有沒有要洗的衣服，有一天，姐姐對我說：“你既然是少先隊員，你也應該幫老奶奶一下呀！”我想：“是呀，我怎么把個給忘了呀！”第二天早晨，我去老奶奶家發現有一桶臟兮兮的衣服，這時我豪不猶豫的提起了衣服來到河邊洗了起來，又是打又是搓，這時老奶奶趕了過來連聲說謝謝。

這天我寫完作業以后，又跑到老奶奶家去看看有什么可幫忙的，一進家門看見柴快沒了，就幫老奶奶去砍了點。老奶奶走過來說：“真是太謝謝你了，”我說：“我是少先隊員，應該的?！彼么植诘氖置嗣业哪樥f：“真是一個好孩子！”

雖然我們不是親人，但是我們卻勝似親人。