第一篇：酒店英語(yǔ)(課堂用)

A: Check in

C:Good afternoon, sir.Welcome to our hotel.May I help you?

G:Yes.I booked a room one week ago.C:May I have your name please, sir?

G:John Smith.C:Just a moment, sir.Yes, we do have a reservation for you.Mr.Smith.A city view single room with bath.G:Yes.C:Would you please fill in this registration card, sir?

G:Sure.C:May I see your passport, please?

G:Sure.C:Thank you.Your room number is 1107.It’s on the 11th floor.Here is your key card.G:Thank you.C:I hope you enjoy yours stay with us./ Have a good day

B: Check out

C:Good morning.Can I help you?

G:Yes, I’d like to check out now.C:Can I have your name and room number, please?

G:John smith, room 1208.C:May I have your room key, please?

G:Sure.Here you are.C:Just a moment, please.Here is your bill.How would you like to pay, sir, in cash or by credit card?

G:credit card.Here you are.C:Here’s your change and receipt, sir.I’ll send a bellman up to get your luggage.G:Thank you.C:You are welcome, Good-bye.C: Reservation

C:Good morning.This is room reservation.May I help you?

G:Yes, I’d like to book a room/make a reservation, please.C:Fine, for which date?

G:For Oct.1st.C:For how many nights?

G:Two nights.C:A single room or a double room?

G:A double room.C:May I have your name, please?

G:Mr.John Cook.C:May I have your telephone number, please?

G:021-81006382

C:Mr.Jone Cook, a double room for Oct.1st and 2nd.G:Thank you.C:My pleasure, sir.We are looking forward to seeing you.

第二篇：英語(yǔ)課堂用語(yǔ)400句(教師用)

英語(yǔ)課堂用語(yǔ)400句

CONTENTS

一、Getting the pupils ready for class組織教學(xué)

二、Revision復(fù)習(xí)

三、Presentation介紹

四、Drill操練

五、Practice練習(xí)

六、Consolidation鞏固

一、Getting the pupils ready for class

1.It's time for class.上課時(shí)間到了。2.Let's begin our lesson.我們開(kāi)始上課。3.Stand up,please!請(qǐng)起立！

4.Good morning,boys and girls!大家早上好！

5.I will teach you English this term.這學(xué)期將由我教你們英語(yǔ)。6.I am a teacher trainee.我是一位實(shí)習(xí)老師。7.Good morning,teacher!老師早上好！

8.Good afternoon,class!同學(xué)們下午好！9.Good afternoon,teacher!老師，下午好！10.Sit down,please.請(qǐng)坐。

11.Have you got anything to report to the class,monitor?班長(zhǎng)，你有什么向班級(jí)匯報(bào)的嗎？

12.Who is absent today?今天誰(shuí)缺席了？ 13.Zhang Ming is absent.張明缺席了。14.Is everyone here?都出席了嗎

15.Everyone is here except Li Ning.除了李寧，全都到了。16.Why is he absent?他為什么缺席？

17.He is ill.He has asked for sick leave.他病了，他已請(qǐng)了病假。18.Are you a new pupil?你是新同學(xué)嗎？

19.Allow me to introduce myself,please.請(qǐng)?jiān)试S我自我介紹一下。20.Where are you from?你從那里來(lái)？ 21.I am from Beijing.我來(lái)自北京。

22.How did you spend your Sunday?星期天你是怎么過(guò)的？ 23.We had a picnic.我們?nèi)ヒ安土恕?/p>

24.We had a very good time.我們玩得很痛快。25.What time is it now?現(xiàn)在幾點(diǎn)了？ 26.It's ten past eight.八點(diǎn)十分了。27.Open the window,please.請(qǐng)打開(kāi)窗戶(hù)。

28.Please shut the door.It is very cold today.今天很冷，請(qǐng)把門(mén)關(guān)上。29.Leave the window open,please.請(qǐng)開(kāi)著窗戶(hù)。30.How are you?你好嗎？

31.Fine, thank you ,and you?很好，謝謝！你呢？ 32.I'm fine too.我也很好。

33.What's your name?你叫什么名字？ 34.My name is Wan Lin.我叫王林。35.Be quiet,please.請(qǐng)安靜。36.Silence,please.請(qǐng)安靜。37.Stop talking.不要講話了。

38.Don't talk any more.不要在講話了。39.Who is on duty today?誰(shuí)值日？ 40.I am on duty.我值日。

41.You have done your duty very well.你值日生工作做得很好。

42.Your classroom looks clean and tidy.你們教室看起來(lái)既清潔又整齊。43.Where is the chaik?粉筆在哪？ 44.In the drawer.在抽屜里。

45.Next time please put the eraser and chalk on the teacher's desk before class.下次上課前請(qǐng)把黑板擦和粉筆放在老師書(shū)桌上。46.May i come in?我可以進(jìn)來(lái)嗎？ Yes,please.請(qǐng)進(jìn)。

47.I am sorry I am late.請(qǐng)?jiān)徫疫t到了。

48.Please excuse me for coming late.請(qǐng)?jiān)徫襾?lái)晚了。49.Don't be late next time.下次別遲到了。

50.Please come early next time.下次早點(diǎn)來(lái)。

51.Get up early in the morning,please.早上請(qǐng)起來(lái)得早一點(diǎn)。52.Have you finished your homework?作業(yè)作完了嗎？ 53.Hand in your homework,please.請(qǐng)交作業(yè)。

54.Monitor,have you collected all the homework?班長(zhǎng)，作業(yè)收齊了嗎？ 55.Yes, here it is.收齊了，這就是。56.No, not yet.還沒(méi)收齊。

57.Some of us haven't finished yet.有些同學(xué)還沒(méi)有做完。

58.I am sorry I didn't do my homework.請(qǐng)?jiān)徫覜](méi)做家庭作業(yè)。

59.I am sorry I can't hand in my homework,because I didn't feel well yesterday evening.很抱歉我不能交作業(yè)，因?yàn)槲易蛱焱砩喜皇娣?/p>

60.Take out your homework, please.請(qǐng)把你們的家庭作業(yè)拿出來(lái)。

61.I am sorry I have left my homework at home.很抱歉我把作業(yè)忘在家里了。62.May I hand in my homework tomorrow?我可以明天交作業(yè)嗎？ 63.You must hand in your homework on time.你們必須按時(shí)交作業(yè)。64.Hand it in after class.下課后交來(lái)。65.Make it up after school.放學(xué)后補(bǔ)交。

66.I will bring it with me next time.我下次帶來(lái)。

67.You've done your homework very well.你的作業(yè)做得很好。68.Your handwriting is excellent.你的字寫(xiě)得很好。

69.Have you all prepared your lessons well?你們的功課準(zhǔn)備好了嗎？

70.I will see how well you have prepared your lessons for today.我看看你們今天的功課準(zhǔn)備得怎么樣。

二、Revision復(fù)習(xí)

71.Let's have a review of Lesson 5.我們復(fù)習(xí)一下第五課。

72.I'd like to give you a quiz about some phrases in Lesson 5.我想給你們一個(gè)小測(cè)驗(yàn)，檢查一下第五課中的幾個(gè)詞組。

73.We have studied Lesson8.Now let me check up on you a little.我們已經(jīng)學(xué)了第八課，我來(lái)檢查一下。

74.Huang Ping and Wang Min,come to the front,please.黃平和王敏，請(qǐng)到前面來(lái)。75.Here's a picture for you.Look at it.這有一張圖片，請(qǐng)看。76.I'll ask you some questions.我要問(wèn)你們幾個(gè)問(wèn)題。77.Is there a plane in the picture?圖片上有飛機(jī)嗎？ 78.No,there isn't.沒(méi)有。

79.What is there in the picture?圖畫(huà)里有什么？

80.There is a house,a tree and a dog.有一幢房子，一棵樹(shù)和一只狗。81.Where is the tree and the dog?樹(shù)和狗在那里？ 82.The tree is beside the house.樹(shù)在房子旁邊。83.The dog is in front of the tree.狗在樹(shù)的前面。

84.OK,class,say these sentences again,please.好，同學(xué)們，把這些句子再說(shuō)一遍。85.Very good, go back to your seat, please.很好，請(qǐng)回到你們座位上去。86.Where is Huang Ping now?現(xiàn)在黃平坐在什么地方？ 87.He is sitting behind Wang Min.他坐在王敏后面。88.Let's look at the blackboard.我們看黑板。

89.Zhang Ling,read your sentence,please.張玲，讀一下你的句子。90.Is her sentence correct?她的句子對(duì)嗎？ 91.No, the word order is wrong.不，詞序不對(duì)。

92.She didn't use this word properly.她這個(gè)詞用得不恰當(dāng)。93.Lin Lan, please recite the text.林蘭，請(qǐng)背課文。94.Good!You have done a good job.很好，你背得很好。

95.You did quite well on the firsttwoparagraphs, but you didn't recite the lasttwoparagraphs.but you didn't recite the last two paragraphs smoothly.你前兩段背得還好，但后兩段背得不熟練。

96.You didn't recite well this time.Try to do better next time.這次背得不好，希望下次背得好些。

97.Can you answer this question,Li Ping?李平，你能回答這個(gè)問(wèn)題嗎？ 98.Yes,no problem.沒(méi)問(wèn)題。

99.Let's say the numbers from 1--100.讓我們讀一下數(shù)字1--100。100.Please write down the numbers 1--20.請(qǐng)寫(xiě)出數(shù)字1--20。

101.How many boys are there in your class?數(shù)一數(shù)你們班有多少男生？

102.One, two, three---There are twenty boys in our class.1，2，3---我們班有20位男生。

103.Let's discuss Excercises 1 and 3 in Lesson 9.我們討論一下第九課中的練習(xí)1和練習(xí)3。

104.Please retell the story of “The Emperor's New Clothes”.請(qǐng)復(fù)述一下“皇帝的新裝”的故事。

105.What's the weather like today?今天的天氣怎么樣？ 106.It's fine.今天天氣很好。

107.Nice weather,isn't it?今天天氣真好，是嗎？ 108.No,it's windy.不，今天有風(fēng)。

109.What should you say in this situation?在這種場(chǎng)合下你們應(yīng)該怎么說(shuō)？ 110.How do you explain this word?你怎么解釋這個(gè)詞？

111.In English or in our own language?用英語(yǔ)還是用自己的語(yǔ)言解釋?zhuān)?112.You have to explain it in English.你必須用英語(yǔ)解釋。113.What is an emperor?皇帝是什么？

114.An Emperor is like the king of a country.皇帝就象國(guó)王。

115.Who can translate this sentence into Chinese?誰(shuí)能把這句話譯成漢語(yǔ)？

116.What do you think about Gao Feng's translation?你覺(jué)得高峰的翻譯怎么樣？ 117.What's wrong with Gao Feng's translation?高峰的翻譯有什么錯(cuò)誤？

118.Please take out a piece of paper.Let's have a dictation.請(qǐng)拿出一張紙，我們聽(tīng)寫(xiě)。119.I am reading it for the last time now.我現(xiàn)在讀最后一遍。120.Check your dictation.檢查一下你的聽(tīng)寫(xiě)。

121.We have studied the word “market”.Now,Let's discuss how to use it in a sentence.我們已經(jīng)學(xué)過(guò)“market“這個(gè)單詞，現(xiàn)在我們討論一下如何在句子中使用它。122.Does your mother often go to the market?你母親經(jīng)常去市場(chǎng)嗎？ 123.Yes,she goes there every day.是的，她每天都去。124.When does she go there?她什么時(shí)候去？ 125.She goes there in the morning.她早晨去。126.What does she buy?她買(mǎi)些什么？

127.She buys some vegetables.她買(mǎi)蔬菜。

128.Do you live mear a market?你住在市場(chǎng)附近嗎？ Yes, we do.是的，住在市場(chǎng)附近。

129.What do they sell there?那兒賣(mài)些什么？

130.They sell vegetables,bread,meat,bananas and oranges.那兒賣(mài)蔬菜、面包、肉、香蕉和橘子。

三、Presentation介紹

131.We are going to have a new lesson today.今天我們學(xué)習(xí)新課。

132.First we'll study five new words and then look at the dialogue.我們先學(xué)習(xí)5個(gè)生詞，然后學(xué)習(xí)對(duì)話。

133.Stop talking,please.不要講話了。134.Don't be noisy!安靜下來(lái)。

135.What do you think it is ?你認(rèn)為它是什么？ 136.It may be a panda.它可能是只熊貓。137.Let's play this game.我們玩這個(gè)游戲。

138.Let me teach you an English song.我教你們一首英文歌曲。139.Can you guess what it is?你能猜出它是什嗎？ 140.Open your books to page 10.把書(shū)翻到第10頁(yè)。

141.Let's start from where we left off yesterday.讓我們接著昨天的講。142.Let's begin at the 12th line.我們從第12行開(kāi)始。143.Close your books.把書(shū)合上。144.Think it over想想看。.145.Think for a while.想一會(huì)兒。146.Try again.再試試看。

147.I shall tell you something about the author's life.我將講一點(diǎn)作者的生平。148.Now you are going to read the text one by one.現(xiàn)在你們輪流讀課文。149.It's your turn now,Li Jun.李軍，該你了。

150.Let's go on to the next sentence.現(xiàn)在讓我們看下一句。151.What am I holding?我拿的是什么？ 152.Say after me,”apple“.跟我說(shuō)“apple”。153.What's the date today.今天是幾號(hào)？

154.It's the eleventh of October.今天是10月11號(hào)。155.What day is today?今天星期幾？ 156.It's Monday.今天星期一。

157.It's very kind of you to help me.您幫助我真是太好了。158.Thank you very much indeed.真是太感謝您了。159.You are welcome.沒(méi)關(guān)系。160.Sure.沒(méi)關(guān)系。

161.Once more,“tape recorder”.再說(shuō)一遍，“磁帶錄音機(jī)”。

162.Let's listen to the “portrait of a Teacher”.我們聽(tīng)一下“老師的畫(huà)像”。163.What did you hear?你聽(tīng)到什么了？

164.What important news did the father read in the evening paper?那個(gè)父親從晚報(bào)中讀到了什么消息？

165.What did the father and his son do that Saturday afternoon?那個(gè)星期六下午他們父子做了什么？

166.On their way back home,what did the father tell his son?在回家的路上，那個(gè)父親告訴兒子什么了？

167.What do you thinkofthereader'spronunciation?你覺(jué)得朗讀者的發(fā)音怎么樣？ 168.Her pronunciation is very clear and correct.她的發(fā)音既清晰又正確。169.Any other opinions?還有別的意見(jiàn)？

170.This morning we are going to have a slide show class.今天早上我們要上幻燈課。171.I am going to show you some slides.我給你們看一些幻的燈片。172.Now look at the first slide, please.現(xiàn)在請(qǐng)看第一張幻燈片。173.Who do you see in the slide?你們?cè)诨脽羝锟匆?jiàn)了什么？

174.I'll begin by asking you some questions on yesterday's lesson.我先問(wèn)你們幾個(gè)昨天課文中的問(wèn)題。

175.It's at the bottom of the page.在這一頁(yè)的最后。

176.The second line from the top(bottom).正（倒）數(shù)第二行。

177.Is there going to be a sports meet next Sunday?下星期天開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)嗎？

178.Are you going to take part in any of the events,Liu Fang?劉芳，你打算參加什么項(xiàng)目？

179.What event are you good at?你擅長(zhǎng)什么項(xiàng)目？ 180.I am good at the high jump.我擅長(zhǎng)跳高。181.We like sports.我們喜歡體育活動(dòng)。

182.Can you understand what I am saying?你們能聽(tīng)懂我的話嗎？ 183.Do you know what I mean?你們懂我的意思嗎？

184.Do you understand what I said?你們明白我所說(shuō)的嗎？ 185.Does that make sense?明白了嗎？

186.Is everything clear to you?都清楚了嗎？

187.What does the word “focus” here mean?“focus”一詞在這里的意思是什么？ 188.Raise your hand if you don't understand.不懂，請(qǐng)舉手。189.I'll explain again.我再解釋一遍。

190.Look at the text on page 5, please.請(qǐng)看第5頁(yè)的課文。

191.Ask each other questions about the picture.根據(jù)圖畫(huà)內(nèi)容互相提問(wèn)。192.What's this in English?用英語(yǔ)怎么說(shuō)？ 193.It is a tiger.它是只虎。

194.Do you have a dictionary?你有詞典嗎？

195.Can you use the English--Chinese dictionary?你會(huì)英漢詞典嗎？ 196.Look up the word in the dictionary.在詞典上查一查這個(gè)詞。197.Have you got a pen?你有鋼筆嗎？

198.Don't forget to bring your pen next time.下次別忘記帶鋼筆來(lái)。199.Be careful with your ink.當(dāng)心墨水。

200.Who knows how to operate the computer?誰(shuí)知道怎樣操作計(jì)算機(jī)？ 201.Who can tell us a story in English?誰(shuí)能用英語(yǔ)給我們講個(gè)故事？

202.Today we will read and explain the newwords in Lesson 9 first, then we'll work on the text.今天我們先朗讀和解釋第九課生詞，然后學(xué)課文。

203.Let us do some listening prctice.讓我們來(lái)做聽(tīng)力練習(xí)。204.Let's start our vocabulary work.我們開(kāi)始詞匯學(xué)習(xí)。

205.This word has the same form in the singular as in the plural.這個(gè)詞單位單復(fù)數(shù)形式

相同。

206.This word can be used either as a verb or as a noun.這個(gè)詞既可作動(dòng)詞，又可作名詞。

207.How do you spell this word?如何拼寫(xiě)這個(gè)詞？ 208.This word comes from Latin.這個(gè)詞來(lái)自拉丁語(yǔ)。

209.Could you tell me the difference between the two words?能告訴我這兩個(gè)詞有什么不同嗎？

210.You can guess the meaning of the word from the context.你可從上下文猜出這個(gè)詞的意思。

211.This sentence is American English.這句話是美國(guó)英語(yǔ)。

212.Can you mak a sentence with this word?你能用這個(gè)詞造句嗎？ 213.Please say something about this picture.請(qǐng)談?wù)勥@幅畫(huà)。214.What's the title of the story?故事的標(biāo)題是什么？

215.This text is selected from a novel.這篇課文選自一部小說(shuō)。

216.Let me tell you something about the background of the article.我將告訴你們一些有關(guān)這篇文章背景的情況。

217.Let me expkain some difficult sentences in this text.我解釋一下這篇課文中的幾個(gè)難句子。

218.This phrase has different meanings in different contexts.這個(gè)短語(yǔ)在不同上下文里有不同的含義。

219.Compare the two translations and see which is better.比較這兩種譯法，看看哪個(gè)更好些。

220.Have I made everything clear to you?我是否把什么都講清楚了？

四、Drill操練

221.You've mispronounced the word “right”.你把“right”這個(gè)詞念錯(cuò)了。222.You said “bed” instead of “bad”.你把“bed”念成了“bad”。

223.The “t” is silent in the word “often”.“t”在“often”一詞中不發(fā)音。

224.I'll help you to improve your pronunciation and intonation.我將幫助你改進(jìn)語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。

225.Attention, please!請(qǐng)注意！

226.May Ihave your attention!請(qǐng)大家注意！227.Listen to me carefully.注意聽(tīng)我講。

228.Where do you go to school?你在哪里上學(xué)？ 229.What school are you in?你們?cè)谀乃鶎W(xué)校上學(xué)。

230.We are in No.2 Junior High School.我們?cè)诘诙踔猩蠈W(xué)。231.We are in No.5High School.我們?cè)诘?高中。

232.We are in the High School attached to Beijing Normal University.我們?cè)诒本煼洞髮W(xué)附屬高中。

233.What class are you in?你們?cè)谀膫€(gè)班？ 234.We are in class 6.我們?cè)?班。235.Don't interrupt him.不要打斷他。236.Say it slowly!慢慢地講！

237.It's better this time.這次好一些。238.I'll repeat it.我再重復(fù)一遍。

239.Will you say it again?請(qǐng)你再說(shuō)一遍好嗎？ 240.I'll say it once more.我再說(shuō)一遍。

241.There is no need to translate everything.沒(méi)有必要一切都譯。242.Stop here.在這兒停下來(lái)。

243.What's wrong with you, Zhang Hua?你怎么了，張華。244.I've got a headache.我頭疼。

245.Now, let's read it together.現(xiàn)在讓我們一起讀。

246.Reading aloud is very importaant.閱讀是非常重要的。247.Read slowly and loudly.讀得慢一些，聲音大一些。248.I'll read the text for you.我給你們朗讀課文。249.Is this dialogue interesting?這個(gè)對(duì)話有趣嗎？ 250.Don't be nervous.別緊張。

251.Did you say “beg ”or “bag ”?你說(shuō)的是“beg”還是“bag”？ 252.You must learn to take notes.你們一定要學(xué)習(xí)記筆記。

253.Take down the examples I give you.把我給你們的例句都記下來(lái)。

254.Say it louder so that everyone in the class can hear you.大點(diǎn)聲以便教室里所有人都能聽(tīng)到。

255.What would you say to his answer, class?同學(xué)們，你們認(rèn)為他的回答怎么樣？ 256.Excuse me,may I ask you a question?我能問(wèn)你個(gè)問(wèn)題嗎？ 257.Can you give us an example?你能給我們舉個(gè)例子嗎？

258.Open your mouth wide when you pronounce this sound.發(fā)這個(gè)音時(shí)，嘴要張大。259.Don't use the nasal sound.不要用鼻音。

260.Put the stress in the right place.重音要讀正確。261.Don't pause here.不要在這停頓。

262.Here we should use a falling tone.這里我們應(yīng)該用降調(diào)。263.Arising tone can not be used here.這兒不能用升調(diào)。264.Let's read in unison.我們集體朗讀。

265.Pronounce this word,please.請(qǐng)發(fā)這個(gè)詞的音。

266.Now try to replace the word with some other words.現(xiàn)在用另外的詞來(lái)代替這個(gè)詞。267.Make these sentences negative.把這些句子變?yōu)榉穸ň洹?/p>

268.Ask questions about the underlined parts.就劃線部分提出問(wèn)題。

269.This sentence is in the active voice.Can you change it into the passive voice?這個(gè)句子是主動(dòng)語(yǔ)態(tài)，你能把它變?yōu)楸粍?dòng)語(yǔ)態(tài)嗎？

270.Is it a simple or a compound sentence?這是個(gè)簡(jiǎn)單句還是一個(gè)復(fù)合句？

271.Let's do the pattern drill.You must respond as quickly as possible.我們做句型練習(xí)，你們必須盡快做出反應(yīng)。

272.Do this drill in groups of four.四人一組做這個(gè)練習(xí)。273.Don't write while I'm reading.我讀時(shí)候先不要寫(xiě)。

274.I'll read the story sentence by sentence for you to write down.我把這個(gè)故事一句一句地讀，你們寫(xiě)下來(lái)。

275.I'll read it once more from the very beginning.現(xiàn)在我再?gòu)念^讀一遍。276.Is it correct to use the present tense?用現(xiàn)在時(shí)對(duì)嗎？

277.If you go on like this,you will not make any progress.如果你這樣下去你不會(huì)進(jìn)步。278.Great pains must be taken to master a foreign language.要掌握一門(mén)外語(yǔ)非下苦工夫不可。

279.We can't learn English well without first training ourselves to speak it.如果不先練習(xí)講英語(yǔ)是不能學(xué)好英語(yǔ)的。

280.Don't be afraid of making mistakes.不要害怕出錯(cuò)。

五、Practice練習(xí)

281.Who wants to try?誰(shuí)要試一試。

282.Who would like to answer my question?誰(shuí)愿意回答我的問(wèn)題？ 283.Please raise your hand.請(qǐng)舉手。

284.Let's have the students in the first row read the text.請(qǐng)第一排的學(xué)生讀課文。285.Don't be shy.別害羞。

286.Good!Very good!好！很好！287.Hum, not quite.恩，不太正確。

288.What are your favorite subjects?你喜歡哪些課程？ 289.Biology and mathematics.生物學(xué)和數(shù)學(xué)。

290.Read the new words and phrases, please.請(qǐng)讀生詞和詞組。

291.Will you please correct me if I make a mistake?如果我錯(cuò)了，請(qǐng)你給我指正好嗎？ 292.Read the second paragraph,please.請(qǐng)讀第2段。293.This is good practice.這是一種很好的練習(xí)。294.Is that the right word?那個(gè)詞對(duì)嗎？ 295.Anything wrong?有錯(cuò)嗎？

296.That's perfectly correct.完全正確。297.I'm afraid it's wrong.恐怕這是不對(duì)的。

298.Spell the word “soldier”.拼出“soldier”一詞。

299.Who will volunteer to answer this question?誰(shuí)自愿回答這個(gè)問(wèn)題？ 300.Any volunteers?有自愿回答的嗎？

301.Will you check my spelling,please?請(qǐng)你檢查我的拼寫(xiě)好嗎？ 302.This is quite easy.這相當(dāng)容易。

303.Very well done this time.這次做得很好。304.Excellent.相當(dāng)好。

305.What mistake did he make?他出了什么錯(cuò)？ 306.Who has a different answer?誰(shuí)有不同的回答？

307.Would anyone like to add anything?誰(shuí)愿做些補(bǔ)充？ 308.That will do.這樣行了。

309.That's all right.這樣可以了。310.That's it.這就對(duì)了。

311.Please read the word syllable by syllable.請(qǐng)把這個(gè)詞分音節(jié)讀。312.Pay attention to stress on the sentence.注意句子重音。

313.You read much better now.Keep it up.你現(xiàn)在讀得好多了，保持下去。

314.If you want to express yourself freely,you must have a large vocabulary.要想自由流暢地表達(dá)自己的意思，必須掌握大量的詞匯。

315.These two words are identical in meaning.這兩個(gè)詞意思相同。

316.Can you tell the story in your own words?你能用自己的話講這個(gè)故事嗎？

317.Let's divide our class into two groups,one group asks questions, the other answers.我們把同學(xué)分成兩組，一組提問(wèn)，另一組回答。

318.Liu lu, make a sentence using the pattern.劉露，仿照句型造一個(gè)句子。

319.Now let's do sentence--changing exercises.現(xiàn)在讓我們做句子變換練習(xí)。

320.Please change the declarative sentence into an interrogative one.請(qǐng)將這個(gè)陳述句變?yōu)橐蓡?wèn)句。

321.Now let's practise the dialogue in pairs.現(xiàn)在兩人一對(duì)來(lái)練習(xí)這個(gè)對(duì)話。322.Now let's act out the model dialogue.現(xiàn)在讓我們表演一下示范對(duì)話。

323.Well ,Li Yang ,you act as A,Wei Hua, you act as B.好，李洋你扮演A，魏華你扮演B。324.Have you learned the word by heart?你們記住這個(gè)單詞了嗎？ 325.Let's do it next time.下次我們?cè)僮觥?/p>

326.I'll ask two students to give us a dialogue about our school library.我要請(qǐng)兩個(gè)同學(xué)作一個(gè)有關(guān)學(xué)校圖書(shū)館的對(duì)話。

327.I'm afraid I have to cut you short.我恐怕得打斷你的話。

328.Now let's try another type of exercise----asking and answering questions.現(xiàn)在讓我們做另一種練習(xí)---問(wèn)答練習(xí)。

329.Your dialogue was well---organized.你們的對(duì)話組織得很好。330.I'm satisfied with your answer.我很滿(mǎn)意你的回答。331.Now fire questions at him.現(xiàn)在大家向他不斷提問(wèn)。

332.You may ask someone to stand up and answer your questions.你可以叫一位同學(xué)起來(lái)回答你的問(wèn)題。

333.Youmust know, think hard.你一定知道，再好好想想。

334.Please write the sentence in your exercise book.請(qǐng)把這個(gè)句子寫(xiě)在練習(xí)本上。335.This is a common mistake made by Chinese students.這是中國(guó)學(xué)生常犯的錯(cuò)誤。336.You can understand English better now.你現(xiàn)在比以前能聽(tīng)懂更多的英語(yǔ)了。337.Good, you can speak more fluently now.好，你現(xiàn)在說(shuō)得流利多了。

338.Very good, you can express yourself in English quite freely now.很好，你現(xiàn)在能很自由地用英語(yǔ)表達(dá)你的意思了。

339.You have made less mistakes in spelling this time.你這次拼寫(xiě)方面的錯(cuò)少了。340.Pratice makes perfect.熟能生巧。

六、Consolidation 鞏固

341.Any more questions?還有問(wèn)題嗎？

342.Have you(got)any other questions to ask?還有別的問(wèn)題嗎？

343.Please see me after class if you don't understand.如果不明白，課后來(lái)問(wèn)我。344.Does “ring ”have more than one meaning?“ring”有多種意思嗎？

345.Is there a difference in meaning between “good ”and “excellent ”?“good”和“excellent”意思有沒(méi)有差別？

346.What does “U.S.A.”mean?“U.S.A”是什么意思？

347.Try to answer the question as simply as you can.盡可能簡(jiǎn)單地回答這個(gè)問(wèn)題。348.Your answer is not to the point.你的回答不切題。

349.Be direct when you answer the question.你回答問(wèn)題時(shí)要直截了當(dāng)。350.Keep to the point.Make your answer short.抓住要點(diǎn)，回答要簡(jiǎn)短。351.Answer briefly.回答簡(jiǎn)要些。

352.You have missed the main point.你漏掉了要點(diǎn)。353.You are going too far.你離題太遠(yuǎn)了。

354.You did quite well in answering questions.你對(duì)問(wèn)題回答得很好。

355.What's the central idea of the passage ?這篇文章的中心思想是什么？ 356.Give me the main point of the article.講出著篇文章的要點(diǎn)。357.Outline the story給出故事大意。.358.What do you think of this ? Give reasons.你覺(jué)得這個(gè)故事怎樣？說(shuō)出理由。359.What is your impression of the story ?你對(duì)這個(gè)故事的感想是什么？ 360.How should we put it into Chinese ?怎樣把它譯成漢語(yǔ)？

361.Pay special attention to your spelling.要特別注意你的拼寫(xiě)。362.That's all.Pens down.就到此，放下筆。

363.Pass your exercise---books to the front.把你們的練習(xí)本傳到前邊來(lái)。

364.Read and memorize the paragraph in Exercise 2.朗讀并記住練習(xí)2中的段落。

365.You must review today's lesson vefore doing your exercises.做練習(xí)前必須先復(fù)習(xí)今天的功課。

366.Learn the text by heart and do Exercises 4 and 5on page 63.背會(huì)課文并做63頁(yè)上的練習(xí)四和練習(xí)五。

367.For your homework, please review the text carefully and be prepared for a test.關(guān)于家庭作業(yè)，請(qǐng)認(rèn)真復(fù)習(xí)課文準(zhǔn)備測(cè)驗(yàn)。

368.Write a brief outline of the text.寫(xiě)一篇簡(jiǎn)短的課文綱要。369.Write a summary of the story.寫(xiě)一篇這個(gè)故事的摘要。

370.Write 10 sentences about your parents.寫(xiě)10句話介紹一下你的父母。

371.Write a composition of about 200 words on the topic“computers”.寫(xiě)一篇200字左右的作文，題目為“計(jì)算機(jī)”。

372.Write a letter to your friend telling them about your life at school.給你的朋友寫(xiě)封信，告訴他有關(guān)你在學(xué)校的生活。

373.You had better write on every other line, leave a space for corrections.最好隔行寫(xiě)，留出批改的地方。

374.Every student must do his or her homework carefully and finish it on time.每個(gè)學(xué)生必須仔細(xì)做家庭作業(yè)并及時(shí)完成。

375.The final examination is coming in twoweeks.I hope every one of you will pass the exam and get high scores.還有兩周時(shí)間就要期末考試了，我希望你們每個(gè)人都以?xún)?yōu)異成績(jī)通過(guò)考試。

376.I would like to give you some advice on how to review your lessons.關(guān)于如何復(fù)習(xí)的問(wèn)題，我愿給你們提一些建議。

377.When you review your lessons, please mark the places that you don't understand.復(fù)習(xí)時(shí)請(qǐng)把不懂的地方標(biāo)出來(lái)。

378.Since you've been so diligent.I don't think you'll fail the exam.你們這樣勤奮，我想考試不會(huì)不及格的。

379.We will have both written and oral exams.我們既有筆試又有口試。

380.Take it easy.You have plenty of time to do your work.別緊張，你們有充分的時(shí)間來(lái)答題。

381.Don't forget to put your name on your exam paper.不要忘記在考卷上寫(xiě)上你的名字。382.Please write with a ballpoint or fountain pen.請(qǐng)用圓珠筆或鋼筆寫(xiě)。383.No whispering.不要小聲說(shuō)話。

384.Don't give hints to others.不要給別人提示。

385.Go over your papers carefully before yooou hand them in.交卷前從頭到尾檢查一遍。386.I am sorry to say your answer is not very satisfactory.很抱歉，你的回答不太令人滿(mǎn)意。

387.Silent reading for ten minutes.默讀10分鐘。

388.Take this slip and read the question.拿這個(gè)條子，念上面的問(wèn)題。

389.What major are you going to study at the university?在大學(xué)里你打算學(xué)習(xí)什么樣專(zhuān)業(yè)？

390.I am going to study law.我打算學(xué)習(xí)法律。

391.Could you give us a lecture about “How to study English”,Mr.Wang?王先生，你能給我們講講“如何學(xué)好英語(yǔ)”嗎？

392.Happy Teachers'Day, Mr Li.李老師，祝你教師節(jié)愉快。

393.Will you attend our English Evening?您來(lái)參加我們的英語(yǔ)晚會(huì)好嗎？ 394.You may write now.現(xiàn)在你可以寫(xiě)了。395.Well, that's the end.好啦，完了。

396.Please tell Liu Qiang to make up today's.請(qǐng)告訴劉強(qiáng)把今天的功課補(bǔ)上。397.That's all for today.今天就講到這兒。398.We'll stop here today.今天就到此結(jié)束。399.Time is up.時(shí)間到了。

400.So much for today.今天就到這。

第三篇：用智慧激活英語(yǔ)課堂

用智慧激活英語(yǔ)課堂的探討

廣東省揭陽(yáng)市 揭陽(yáng)第二中學(xué) 王小敏

【摘要】興趣是最好的老師，有強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)才有好的學(xué)習(xí)效果。但是學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣很多時(shí)候并不是憑空產(chǎn)生的，需要教師采取一定的措施。筆者在本文將講述在平時(shí)的英語(yǔ)教學(xué)中所采用的一些方法來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

【關(guān)鍵詞】興趣、激發(fā)、英語(yǔ)課堂

濃厚的學(xué)習(xí)興趣能調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性, 啟迪智慧的潛能甚至啟迪創(chuàng)新思維, 使思維達(dá)到最佳狀態(tài)。對(duì)英語(yǔ)感興趣的學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)會(huì)更加主動(dòng)、輕松, 產(chǎn)生愉快的情緒和堅(jiān)韌不拔的意志力, 從而提高學(xué)習(xí)英語(yǔ)的效率和效果。教師在教學(xué)過(guò)程中, 必須從學(xué)生實(shí)際出發(fā), 充分備課, 掌握和控制課程的梯度, 科學(xué)靈活地使用教材, 認(rèn)真設(shè)計(jì)并上好每一節(jié)課, 及時(shí)做好總結(jié)和鞏固, 保證課堂教學(xué)的效果。讓學(xué)生在每一節(jié)課上都感到比昨天上了一個(gè)臺(tái)階, 品嘗到付出之后成功的喜悅。教學(xué)中教師要努力增加英語(yǔ)教學(xué)的趣味性和生動(dòng)性,不斷豐富教學(xué)的形式和內(nèi)容, 從根本上激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。激活英語(yǔ)教學(xué)，首先要激活我們自己，要有職業(yè)自豪感與職業(yè)幸福感，并運(yùn)用以下方法去激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣：熱情，樂(lè)趣，競(jìng)爭(zhēng)，互動(dòng)，獎(jiǎng)勵(lì)，多樣，環(huán)境，交流，特色和情感。下面我舉例說(shuō)一下我平時(shí)在激發(fā)學(xué)生興趣這方面的做法。

1．以熱情和交流激發(fā)

通常在上第一節(jié)課的時(shí)候，學(xué)生都會(huì)對(duì)老師很感興趣，所以我要保住學(xué)生對(duì)我的這種興趣，并用我的熱情把這種轉(zhuǎn)化到英語(yǔ)學(xué)習(xí)中來(lái)。我一直記住一句話，要讓學(xué)生喜歡上你的課，首先要讓他們喜歡你。在自我介紹時(shí)，在黑板上寫(xiě)上我的英文名：Shirbel, 告訴他們，這7個(gè)字母分別代表著7個(gè)形容詞，可以用來(lái)描述我。然后我熱情洋溢并用全英引導(dǎo)他們猜出這7個(gè)詞：smart, hopeful, interesting, responsible, beneficial, easy-going, learning.，并解釋為什么是7個(gè)詞。從而讓學(xué)生在第一節(jié)就對(duì)我有所認(rèn)識(shí)，用我的熱情感染了他們，走近了他們，他們也走近了我，激發(fā)他們對(duì)英語(yǔ)課的興趣。

自我介紹之后，除了請(qǐng)幾位同學(xué)也做下簡(jiǎn)單的自我介紹，我要求他們真實(shí)的寫(xiě)出自己在英語(yǔ)學(xué)習(xí)方面的困惑及對(duì)老師有什么期待。讓他們明白，我希望了解每一位學(xué)生的需要，從而針對(duì)性的去幫每一位學(xué)生。學(xué)生對(duì)我這種做法很認(rèn)同，每個(gè)人都洋洋灑灑寫(xiě)了好多內(nèi)心的想法，對(duì)我坦露心聲。有些學(xué)生寫(xiě)到：老師，希望你以后每節(jié)課都以這樣的熱情和激情來(lái)上 1

課，我們很喜歡。或有的寫(xiě)到：老師，我開(kāi)始對(duì)英語(yǔ)充滿(mǎn)了信心，有了興趣。

每一位學(xué)生所寫(xiě)的心聲，我都很仔細(xì)的看，用心的記住。

2．以樂(lè)趣激發(fā)

模塊一Unit3 中有兩個(gè)單詞attitude 和altitude，拼寫(xiě)很接近，容易混淆。在授課的時(shí)候，我讓學(xué)生找不同點(diǎn)，他們都知道一個(gè)里面有l(wèi) 一個(gè)有t。我問(wèn)他們，l和 t哪個(gè)高呢，他們都說(shuō)l。我說(shuō)對(duì)了，那么以后記住，有l(wèi)的就是高度，海拔，另一個(gè)就是態(tài)度了。

Dinosaur這個(gè)詞，有些學(xué)生總是寫(xiě)成dinasour,在上完模塊8Unit2 cloning之后，我問(wèn)他們，恐龍有沒(méi)可能回到地球上來(lái)。他們說(shuō)不可能。我就讓他們記住，dinosaur里面有個(gè)no表示恐龍不可能被克隆。學(xué)生們恍然大悟，覺(jué)得又有趣有易記。

3．以競(jìng)爭(zhēng)跟獎(jiǎng)勵(lì)激發(fā)

學(xué)完模塊6Unit3時(shí)，我給學(xué)生設(shè)計(jì)了一個(gè)任務(wù)：

Make a sentence using the following words.You can use one, two or three?If you use one word, you get one point.Eg.Cigarette smoking and drinking alcohol are harmful to our health.disappointed;addicted to;stress;effect;

adolescent;cigarette;alcohol;decide on;

feel like;mental;unfit;ashamed;packet;desperate;quit;strengthen;accustomed to;

把學(xué)生分成三組參與競(jìng)爭(zhēng)，用我所給的單詞造句，用的越多個(gè)，就得越多分。成績(jī)好的學(xué)生，他能夠在一句話里運(yùn)用很多個(gè)單詞（我班上有個(gè)學(xué)生很厲害，一句話居然能用上13個(gè)），程度差的學(xué)生也能用上一兩個(gè)。這樣的一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)調(diào)動(dòng)了全班的積極性，讓每一個(gè)位同學(xué)都能參與其中。

獲勝的小組給他們獎(jiǎng)勵(lì)平時(shí)的表現(xiàn)分或有時(shí)也會(huì)買(mǎi)些朱古力獎(jiǎng)勵(lì)他們。

4．以游戲激發(fā)

學(xué)習(xí)模塊7Unit5Traveling Abroad時(shí)，我想讓學(xué)生擴(kuò)展關(guān)于國(guó)家名的詞匯，就安排了一個(gè)小游戲。讓一位學(xué)生說(shuō)出一個(gè)國(guó)家，然后他任意點(diǎn)個(gè)號(hào)數(shù)，點(diǎn)到號(hào)數(shù)的同學(xué)在5秒種內(nèi)要說(shuō)出一個(gè)國(guó)家，然后他再點(diǎn)個(gè)號(hào)數(shù)。這個(gè)游戲隨機(jī)性很強(qiáng)，大家玩的時(shí)候都很緊張很興奮，每一位同學(xué)在課前在做足了準(zhǔn)備工作，激發(fā)了他們學(xué)習(xí)這類(lèi)詞匯的熱情。

5．以環(huán)境激發(fā)

學(xué)習(xí)模塊6Unit2 Poem之后，我安排6個(gè)學(xué)生一組做一張?jiān)姼枋殖瓐?bào)，讓他們自己寫(xiě)詩(shī)

并設(shè)計(jì)手抄報(bào)。然后把他們的作品張品張貼在教室后面的黑板上。

每節(jié)課前我都會(huì)教學(xué)生一句寫(xiě)作成語(yǔ)，雖然他們無(wú)法全部都記得，但總有部分留在他們腦海里。班上最差的學(xué)生都記得一句：Never say die.6.以互動(dòng)激發(fā)。

我曾做過(guò)一個(gè)《小組合作學(xué)習(xí)能否提高英語(yǔ)閱讀興趣》的課題研究，在閱讀課中經(jīng)常運(yùn)用小組合作學(xué)習(xí)。實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明，合作學(xué)習(xí)的輕松環(huán)境降低了學(xué)生的焦慮感，增強(qiáng)了他們的自信心，讓他們感受到了交流的魅力，促進(jìn)了生生之間、師生之間的人際交往，使他們體驗(yàn)到了成功的快樂(lè)，在很大程度上激發(fā)了學(xué)生閱讀的興趣和動(dòng)機(jī)，點(diǎn)燃學(xué)生的求知欲望，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。

時(shí)代呼喚靈動(dòng)課堂，我要多多學(xué)習(xí)，用我的智慧去激活我的英語(yǔ)課堂。

【參考文獻(xiàn)】

[1]胡春洞, 王才仁.外語(yǔ)教育心理學(xué).南寧: 廣西教育出版社.1996.[2]李小青.論高中英語(yǔ)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的培養(yǎng)與激發(fā)[J].江門(mén)職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，2007年6月,4(2):49-50.[3]劉東樓.外語(yǔ)教學(xué)中動(dòng)機(jī)問(wèn)題的幾點(diǎn)思考.Foreign Language Education Vol.23No.4 July.2002.[4]潘菽主編.教育心理學(xué).1993

第四篇：推薦英語(yǔ)課堂用的小游戲

游戲1：續(xù)數(shù)字（說(shuō)三個(gè)連續(xù)數(shù)字）游戲方法：

學(xué)生若干人（或是小組，或是排、行但人數(shù)應(yīng)為偶數(shù)）起立，面向其他同學(xué)。站在最右邊的同學(xué)任意說(shuō)出一個(gè)數(shù)字，如：Three。站在他旁邊的同學(xué)說(shuō)：Four,five,six.第三位同學(xué)任意說(shuō)出一個(gè)數(shù)字Eleven，站在他旁邊的同學(xué)說(shuō)：Twelve,thirteen,fourteen.以此類(lèi)推，把游戲做完。

此游戲如果在小組之間進(jìn)行，可以增加競(jìng)爭(zhēng)性、趣味性。

每小組（排或行）的同學(xué)為一個(gè)隊(duì)（Team），任意一個(gè)同學(xué)說(shuō)錯(cuò)，全隊(duì)同時(shí)坐下。另一隊(duì)同學(xué)繼續(xù)。

游戲2：記憶電話（號(hào)碼）游戲方法：

學(xué)生若干人，每個(gè)同學(xué)在大小、形狀一樣的紙片上任意寫(xiě)上一個(gè)8位數(shù)，作為自己的“電話號(hào)碼”，同時(shí)寫(xiě)上自己的名字。

游戲主持人把這些寫(xiě)好的紙片收集在一起，寫(xiě)字的一面朝上擺放在桌子上。參加游戲的同學(xué)用1分鐘時(shí)間默記這些“電話號(hào)碼和名字”。主持人把紙片反扣（寫(xiě)字的一面朝下）在課桌上。主持人發(fā)令：Ready , Go!參加游戲的同學(xué)用舉手搶答的方式，取得答題的優(yōu)先權(quán)，然后說(shuō)出自己記憶的其他同學(xué)的“電話號(hào)碼和姓名”。

每正確地說(shuō)出一個(gè)“電話號(hào)碼和姓名”得1分，同時(shí)主持人把紙片翻過(guò)來(lái)。其他同學(xué)仍用舉手搶答的方式。每正確說(shuō)出一個(gè)電話號(hào)碼和姓名也得1分。直到主持人宣布比賽結(jié)束，或者所有“電話號(hào)碼”都被說(shuō)出來(lái)。得分多的同學(xué)獲勝。

第一輪比賽結(jié)束后，同學(xué)們重新寫(xiě)“電話號(hào)碼”，準(zhǔn)備第二輪比賽。

游戲3：描述人物（猜詞1）游戲方法：

教師在課前把關(guān)于表示“周?chē)娜藗儭比缂彝コ蓡T、親戚、朋友等的名詞制成卡片。課上開(kāi)始游戲前說(shuō)明游戲做法：一名同學(xué)到教室前面，面向其他同學(xué)。教師拿出一張卡片給這位同學(xué)。這位同學(xué)用自己的話說(shuō)明卡片上的這個(gè)名詞，如daughter，學(xué)生可以說(shuō)：

It is a child of a family.It is a girl.It has 8 letters./ The first letter of the word is D.其他同學(xué)就可以猜出卡片上的名詞。又如uncle，學(xué)生可以說(shuō)：

A father’s brother /A mother’s brother.（有些同學(xué)可能不滿(mǎn)足于這樣簡(jiǎn)單的表述）他們可以說(shuō)：

It’s a man.He is my father’s friend.I call him? 又如cook，學(xué)生可以說(shuō)：

It has 4 letters.It’s in the sentence “My mother cooks good meals.” She or he works in the kitchen.注意：

（1）教師在指導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)備時(shí)，應(yīng)提出從多角度說(shuō)明卡片上單詞的方法，如從性別、年齡、工作、與個(gè)人的關(guān)系或者單詞的字母?jìng)€(gè)數(shù)、首尾字母等說(shuō)明；（2）必要時(shí)提示表述句型：It’s a man.He _____.It’s a woman.She ______.It has ___letters.等。

（3）學(xué)生也可以通過(guò)動(dòng)作、手勢(shì)表現(xiàn)這個(gè)單詞的意思，讓其他同學(xué)猜。

游戲4：描述職業(yè)(猜詞2)游戲方法：

教師把有關(guān)表示職業(yè)的名詞制成卡片，然后讓一名同學(xué)到教室前面，面向同學(xué)，教師出示卡片給站在面前的同學(xué)，通過(guò)他（她）的表演與描述，使同學(xué)們猜出卡片上的名詞。

此游戲可以用于小組競(jìng)賽。猜詞正確及速度快的得分。積分高的為優(yōu)勝組。

游戲5：心有靈犀(猜詞3)（I know what you mean----words guessing）操作方法：

1、準(zhǔn)備道具一套（可以是10張）寫(xiě)有“日常活動(dòng)”詞匯的卡片，每卡一詞。

2、學(xué)生4人一組，一人翻卡，一人用動(dòng)作或語(yǔ)言解釋詞匯，兩人協(xié)作猜詞。

3、猜詞的同學(xué)面向全體，翻卡的同學(xué)站在他們兩個(gè)背后，確保猜詞的同學(xué)看不到卡上的單詞。解釋的同學(xué)站在既能看清楚卡上的單詞，又能讓猜詞的同學(xué)和全體同學(xué)能看到的位置。

4、每位同學(xué)限時(shí)60秒，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)猜詞多的組獲勝。

游戲6：?jiǎn)柎鸾育?操作方法：

1、學(xué)生準(zhǔn)備說(shuō)明周?chē)艘话闱闆r的書(shū)面材料。

2、部分同學(xué)到教室前面，當(dāng)教師說(shuō)“Go”時(shí)，他們閉上眼睛在自己的周?chē)髦呗罚處熣f(shuō)“Stop”時(shí)，他們停下來(lái)，睜開(kāi)眼睛，和最近的同學(xué)進(jìn)行交談，交際的內(nèi)容開(kāi)始是互相問(wèn)候，然后可以談?wù)撈渌说那闆r，當(dāng)教師再次說(shuō)“Go”時(shí)，繼續(xù)游戲。對(duì)話內(nèi)容如：

——What’s your name ? ____How old are you ? ____Where does your father work ? ____What does your father do ? ___He’s a postman.____Which sport do you like better , football or basketball ? ____What animal do you like best ? ____Who is your monitor ? ____Who sits beside you ? 此游戲如果在小組之間進(jìn)行，可以增加競(jìng)爭(zhēng)性、趣味性。

每小組（排或行）的同學(xué)為一個(gè)隊(duì)（team），任意一個(gè)同學(xué)說(shuō)錯(cuò)，全隊(duì)同時(shí)坐下。另一隊(duì)同學(xué)繼續(xù)。

游戲7：看一看，猜一猜 操作方法：

1、將班級(jí)學(xué)生分成小組形式，指定小組負(fù)責(zé)人。小組準(zhǔn)備各種職業(yè)的材料。

2、各組同時(shí)活動(dòng)。組內(nèi)輪流以各種方式（但不可以直接用語(yǔ)言）表達(dá)出各種職業(yè)的特征，如worker, teacher, doctor, nurse, driver, postman, businessman, fisherman, singer, dancer等。組內(nèi)輪流表演1個(gè)職業(yè)特征，由1個(gè)學(xué)生猜單詞。結(jié)束后再輪下1個(gè)。依次類(lèi)推，組內(nèi)輪完為止。

3、以小組為單位依次派出代表進(jìn)行表演。由其他小組同學(xué)出示動(dòng)作，該組同學(xué)輪流猜職業(yè)，評(píng)出最佳組。

游戲8：聽(tīng)一聽(tīng)，猜一猜 操作方法：

1、將班級(jí)學(xué)生分成若干組。

2、組內(nèi)準(zhǔn)備好代表各種職業(yè)的聲音材料，如：上課的鈴聲、手機(jī)的聲音、歌聲、機(jī)器開(kāi)動(dòng)的聲音、小汽車(chē)的喇叭聲、拖拉機(jī)的聲音。讓同學(xué)們聽(tīng)聲音猜職業(yè)。猜得快和準(zhǔn)的學(xué)生得分。游戲9：看動(dòng)作說(shuō)地點(diǎn) 操作方法：

1、將班級(jí)學(xué)生分成2組。

2、一組學(xué)生每人表演一個(gè)在不同地點(diǎn)的動(dòng)作（如：睡覺(jué)、用餐、做飯、看電視等）。做后問(wèn)：Where is he /she ?

3、另一組學(xué)生逐一猜:?is in the kitchen.?is watching TV in the sitting room.等

3、每組確定一名評(píng)判員，參賽人在限定時(shí)間內(nèi)每說(shuō)對(duì)1 項(xiàng)得1分；每錯(cuò)1項(xiàng)扣1分。得分多的獲勝。

游戲10：當(dāng)向?qū)?操作方法：

將學(xué)生分成為2人一組。學(xué)生A表達(dá)想去做某事，學(xué)生B指引去什么地方。例如： A: I want to find some information on the Internet.B: You can go to the computer room.A: I can’t find Miss Wang.B: You can go to the teacher’s office first.游戲11：動(dòng)作接龍 操作方法：

1、準(zhǔn)備道具：寫(xiě)有“日常瑣事”的詞匯卡片若干張，每卡1詞。

2、將全班分為四組，每一輪每組派三人為代表，教師只給一個(gè)同學(xué)出示卡片，該同學(xué)根據(jù)內(nèi)容作出動(dòng)作反應(yīng)（如wash your clothes），第二個(gè)同學(xué)接著做出一個(gè)與之相關(guān)聯(lián)的動(dòng)作，（如fold his clothes或get dressed）第三個(gè)同學(xué)根據(jù)前兩人的動(dòng)作說(shuō)出自己的理解，如washes his clothes, folds his clothes.3、教師向全班出示卡片并還核對(duì)三個(gè)同學(xué)的配合是否吻合，兩個(gè)同學(xué)的動(dòng)作相關(guān)且第三個(gè)同學(xué)的理解（表達(dá)）是否正確。全部正確的的得3分，任何一個(gè)環(huán)節(jié)不符的，都不得分。

4、四組間競(jìng)賽，積分多的組獲勝。游戲12 猜問(wèn)句 操作方法：

1、教師事先準(zhǔn)備好正面寫(xiě)有問(wèn)句、背面寫(xiě)有答語(yǔ)的卡片若干，（答語(yǔ)要相對(duì)完整并能提供一些相應(yīng)的信息）。

2、將全班分成若干組。

3、教師展示卡片背面的答語(yǔ)，學(xué)生根據(jù)答語(yǔ)所暗示的信息猜問(wèn)句。

4、教師出示問(wèn)句，與教師所提供的問(wèn)句一致或接近的，得1分。在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，積分做多的獲勝。

卡片示例1正面：Could you please buy some drinks and snacks ? 背面：Sorry，I can’t.I’m so busy.Besides , I have no money with me.卡片示例2正面：Could I use your car this afternoon ? 背面：Sure.But you have to be back before six.I’ll have to go out to have a party then.游戲13：記憶單詞 操作方法：

1、教師事先畫(huà)好一幅本學(xué)校的平面圖，掛在黑板上。

2、教師事先把單詞如等分別做成的小卡片若干套。

3、教師先借助圖片向?qū)W生呈現(xiàn)這些單詞，要求學(xué)生盡量多記。

4、Pair work開(kāi)始后，學(xué)生2人一組到黑板前面，一個(gè)同學(xué)（SA）說(shuō)出單詞，另一個(gè)（SB）隨意（不要翻看）從單詞卡片中抽取一張反扣在平面圖相應(yīng)的位置上。第一位同學(xué)說(shuō)幾個(gè)單詞（實(shí)際上就是他記住的），另一個(gè)同學(xué)就扣幾個(gè)單詞卡片。

5、第二組（Pair）同學(xué)到黑板前面來(lái)，一個(gè)對(duì)照平面圖說(shuō)出學(xué)校各部位名稱(chēng)，如“Classroom”，另一個(gè)同學(xué)將相應(yīng)位置上反扣的卡片翻過(guò)來(lái)，其他所有同學(xué)判斷“Right”，“Wrong”。

6、教師在黑板的另一側(cè)為第一組同學(xué)記分。記分分2部分：（1）SA同學(xué)說(shuō)出的（實(shí)際上他記住的）所有單詞的個(gè)數(shù)。（2）SB同學(xué)在黑板上貼正確的單詞卡片的個(gè)數(shù)。每個(gè)1分，兩部分合計(jì)得分多者勝。

游戲14：變臉 操作方法：

1、讓學(xué)生準(zhǔn)備談?wù)搶?duì)某事感受的書(shū)面材料。如體育比賽、幫助他人、騎自行車(chē)旅游等。

2、找同學(xué)到教室前面，面向全體同學(xué)，讓學(xué)生輪流口頭描述對(duì)某事的感受，站在前面的同學(xué)根據(jù)所描述的內(nèi)容表演。

此游戲也可用作小組競(jìng)賽形式，表演正確的得分，積分多的組為優(yōu)勝組。游戲15：表達(dá)情感，給出理由

操作方法：

1、教師給出語(yǔ)言材料，如：

(1)Your father hit you yesterday.What did you behave ?(2)You see your classmate making faces.What will you behave ?(3)You fell off the bike.And you hurt badly.What will you behave ?(4)Your dog died yesterday.What did you behave ?(5)You saw your classmate drawing a dog on a student’s back.What did you behave ?

4、要求學(xué)生閱讀材料，然后根據(jù)材料內(nèi)容表演。表演要求；（1）演材料中敘述的事件。

（2）模擬動(dòng)詞的聲音或動(dòng)作表達(dá)情感。

3、其他同學(xué)用下列形式給出理由： He cried because?.游戲16：走走停停 操作方法：

1、將學(xué)生分成若干組。

2、教師告訴學(xué)生，當(dāng)你說(shuō)“Go!”的時(shí)候，他們要低頭看著地板在教室里快步行走。當(dāng)你說(shuō)“Stop!”時(shí)他們要停下來(lái)，和站在最近的同學(xué)進(jìn)行對(duì)話,對(duì)話內(nèi)容是教師確定的目標(biāo)語(yǔ)言。例如：

學(xué)生甲：Do your parents let you watch TV ? 學(xué)生乙：No , they don’t.(Yes , they do.)學(xué)生甲：How do you feel ? 學(xué)生乙：I’m angry.當(dāng)你再次說(shuō)“Go!”時(shí)，學(xué)生立即重新低頭快步行走。依次類(lèi)推?...每次參加的人數(shù)可根據(jù)學(xué)生要求和班級(jí)的人數(shù)決定。

游戲17：“體態(tài)語(yǔ)”解讀 操作方法：

1、將班級(jí)學(xué)生分成若干小組。讓小組協(xié)作準(zhǔn)備與“體態(tài)語(yǔ)”有關(guān)的材料。

2、然后小組之間以“接龍”形式競(jìng)猜體態(tài)語(yǔ)的含義。一個(gè)小組說(shuō)出一種體態(tài)語(yǔ)并做肌體動(dòng)作，由另一小組解讀，記錄員記錄。

3、活動(dòng)依次進(jìn)行，哪一組說(shuō)完所準(zhǔn)備的體態(tài)語(yǔ)，就先退出活動(dòng)。堅(jiān)持到最后的小組獲勝。例如：

組A: Shaking one’s head.組B: Disagreeing.Nodding one’s head.組C: Agreeing.小組數(shù)可根據(jù)班內(nèi)的人數(shù)確定。

第五篇：用新課程理念充實(shí)小學(xué)英語(yǔ)課堂

用新課程理念充實(shí)小學(xué)英語(yǔ)課堂

自2001年教育部正式啟動(dòng)新一輪基礎(chǔ)教育課程改革以來(lái)，以學(xué)生發(fā)展為本的觀念，以自主、合作、探究為主的學(xué)習(xí)方式，逐漸深入人心。基礎(chǔ)教育課程改革帶動(dòng)了教育觀念、課程理念、課程結(jié)構(gòu)、課程管理、教學(xué)方法、學(xué)習(xí)方式的巨大變革。

我教的是小學(xué)四年級(jí)英語(yǔ)，通過(guò)讀教材我深切感悟到教師必須學(xué)習(xí)“英語(yǔ)新課標(biāo)”才能適應(yīng)教材改革的需要，才能適應(yīng)新教材新教法的需要。能適應(yīng)當(dāng)今素質(zhì)的需要，才能把握新知識(shí)體系和學(xué)生實(shí)際，提高課堂效益達(dá)到“英語(yǔ)新課標(biāo)”設(shè)計(jì)理念的基本要求。一句話，順應(yīng)教育改革發(fā)展潮流，當(dāng)一名合格的小學(xué)英語(yǔ)教師。達(dá)到教書(shū)育人的目的。

反復(fù)學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)理念，深刻領(lǐng)會(huì)英語(yǔ)課程的要求。我們要學(xué)習(xí)把握新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念，目標(biāo)和內(nèi)容。小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)屬于英語(yǔ)啟蒙教育，學(xué)生通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、動(dòng)唱、玩具備一定的語(yǔ)言基礎(chǔ)。并獲得初步的聽(tīng)說(shuō)能力和一定的語(yǔ)感。基于小學(xué)生的心理特點(diǎn)，以及新課標(biāo)的要求，小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)應(yīng)該以提高興趣為主。我對(duì)新課標(biāo)的最大的體會(huì)是：新課標(biāo)體現(xiàn)了以人為本，注重人的發(fā)展的新理念．?dāng)P棄了過(guò)去的教學(xué)大綱只重視知識(shí)技能的傳授的落后觀念．

英語(yǔ)教師作為實(shí)施新課程的主體，應(yīng)學(xué)會(huì)如何巧妙自然地寓英語(yǔ)學(xué)習(xí)于生活體驗(yàn)之中。為此在教學(xué)中我進(jìn)行了一些嘗試，做到了以下幾點(diǎn)，也從中感受到了新課改的“甜頭”。

一、運(yùn)用新情境，提高學(xué)生興趣

在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生感知語(yǔ)言，在真實(shí)情境中運(yùn)用語(yǔ)言會(huì)收到意想不到到的效果。在課堂中我經(jīng)常利用多媒體設(shè)備來(lái)突破教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，把文字、聲音、圖像等融為一體，創(chuàng)設(shè)學(xué)生主動(dòng)參與語(yǔ)言交際活動(dòng)的情境，讓學(xué)生走入情境、理解情境、表演情境以此突破語(yǔ)言觀。學(xué)生在真實(shí)的情境中更容易進(jìn)入角色，課堂氣氛也異常活躍。用一個(gè)好的開(kāi)端令學(xué)生帶來(lái)親切的感覺(jué)，留下難忘的印象，富有藝術(shù)性的開(kāi)端，可以使學(xué)生自然地進(jìn)入學(xué)習(xí)新知識(shí)的情境，并能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)情感，興趣和求知欲望，使學(xué)生樂(lè)學(xué)、愛(ài)學(xué)，因此教師要巧設(shè)開(kāi)頭，先聲奪人，用最短的時(shí)間，進(jìn)入最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)。小學(xué)英語(yǔ)導(dǎo)入新課的方法多種多樣，沒(méi)有固定的模式，我經(jīng)常采用：

1、歌曲式導(dǎo)入，2、提問(wèn)式導(dǎo)入，3、圖片、幻燈等電教手段導(dǎo)入，4、懸念式導(dǎo)入，5、復(fù)習(xí)式導(dǎo)入等等。例如，Book Three《Lesson 9》本課第一部分內(nèi)容要學(xué)5個(gè)商店名稱(chēng)bicycle shop、clothes shop??我讓幾個(gè)學(xué)生拿上各種道具，扮作賣(mài)主，老師介紹每一個(gè)賣(mài)主是一個(gè)商店，我在一個(gè)商店買(mǎi)到一輛自行車(chē)，問(wèn)學(xué)生，我們應(yīng)該給這個(gè)商店起個(gè)什么名稱(chēng)呢？（××shop），學(xué)生就會(huì)給出bicycle shop，以此類(lèi)推，tea shop、tire shop??經(jīng)過(guò)這個(gè)有趣的小故事的導(dǎo)入，學(xué)生學(xué)起來(lái)特別輕松，并由此可以向外延伸許多生活中新的內(nèi)容，shoes shop、pants shop??逼真的情景，以其聲情并茂的優(yōu)勢(shì)將抽象，枯燥、呆板的語(yǔ)言文字變得直觀、形象、明了、清

二、手段多樣化，“拴”住學(xué)生的心。

1、隨機(jī)應(yīng)變，如把“stand up, sit down ”。這一環(huán)節(jié)提前，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，讓他們覺(jué)得學(xué)英語(yǔ)原來(lái)是如此地有趣。在第一堂課的單詞教學(xué)中就可以適當(dāng)?shù)靥砑右恍﹦?dòng)物、植物的單詞，或者可以把下一單元中的單詞提前教，如“duck, monkey, dog”等等。還可以要求學(xué)生根據(jù)學(xué)過(guò)的單詞，自己編一個(gè)小故事，題目為“我的生物園”。鼓勵(lì)他們利用學(xué)過(guò)的單詞，自己編小故事。

2、在教學(xué)中常用各種方法，如“表演法”、“競(jìng)賽法”、“游戲法”等。

（1）、當(dāng)“小老師”、“模仿秀”

比如說(shuō)“Tack about it ”。這一模塊中，我們就可以鼓勵(lì)學(xué)生大膽地模仿，帶表情說(shuō)句子。如“I am hungry。”（可以作饑餓狀）；“I am thirty.”（可以作口渴狀）；還可以鼓勵(lì)學(xué)生上講臺(tái)當(dāng)“小老師”，領(lǐng)讀句子。讓他們模仿教師平時(shí)上課時(shí)的表情、動(dòng)作，鼓勵(lì)他們學(xué)著使用課堂用語(yǔ)。比如說(shuō)“Stand up” “very good ”,“Sit down ,please”.（2）、把身體語(yǔ)言帶入課堂

在教單詞或句子時(shí)，我們老師可以帶領(lǐng)學(xué)生做動(dòng)作，甚至做夸張的動(dòng)作或用夸張的朗讀語(yǔ)調(diào)，孩子們特別喜歡。“big”兩手張開(kāi)畫(huà)個(gè)大圈，“small”用兩手指做個(gè)特別小的小圈，“strong”出示手臂，并鼓起肌肉，“thin”做一個(gè)瘦的動(dòng)作。學(xué)完單詞后，老師做出動(dòng)作，學(xué)生就會(huì)說(shuō)出這個(gè)單詞。

（3）、表演法

例如我常用的表演法，讓學(xué)生利用每課的前五分鐘表演鞏固已學(xué)句子，具體做法是：學(xué)習(xí)小組表演對(duì)話，能說(shuō)什么就說(shuō)什么，說(shuō)錯(cuò)也沒(méi)關(guān)系。這樣就不會(huì)讓學(xué)生感到有說(shuō)錯(cuò)要批評(píng)的壓力。

如：—— Hi, Jim.Hello, Mike, Nice to meet you!Nice to meet you, too.——What’s your name? My name

is Jim.How are you? Fine, thank you.And you? I am fine, too.另外，在鞏固新課時(shí)，我經(jīng)常引進(jìn)競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，給學(xué)生一個(gè)自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，符合小學(xué)生爭(zhēng)強(qiáng)好勝的心理特征。許多學(xué)生躍躍欲試，尤其自我表現(xiàn)力強(qiáng)，得到老師表?yè)P(yáng)的，甭提有多神氣了。此外，我還常常讓學(xué)生“唱英語(yǔ)歌曲”、“說(shuō)繞口令”、“做游戲”等。由于教學(xué)方法的多彩多姿，課堂教學(xué)充滿(mǎn)了生氣，學(xué)生學(xué)得生動(dòng)活潑，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體性，發(fā)展了學(xué)生的個(gè)性。

晰，使語(yǔ)言的功能在動(dòng)態(tài)的畫(huà)面中得到充分的體現(xiàn)，使學(xué)生對(duì)語(yǔ)言的感知理解更為深刻。

（4）、運(yùn)用邊畫(huà)邊說(shuō) 新教材的最突出特點(diǎn)是圖文并茂，無(wú)論Student book還是Activity book到處都體現(xiàn)了這一特點(diǎn)，繪畫(huà)是一項(xiàng)眼、手、腦等并用的活動(dòng)，具有直觀、生動(dòng)、形象等特點(diǎn)，它一則可以引起學(xué)生興趣，二則可以幫助學(xué)生記憶，提高學(xué)習(xí)效率。有一次學(xué)生關(guān)于顏色的單詞，學(xué)生很容易混淆，于是我教了學(xué)生這樣一首兒歌：“小黑熊，真頑皮，手里拿著大畫(huà)筆，畫(huà)片天空是藍(lán)色，blue, blue 是藍(lán)色；畫(huà)朵白云是白色，white, white是白色；畫(huà)片草地綠油油；畫(huà)串香蕉是黃色，yellow ,yellow是黃色；畫(huà)個(gè)茄子是紫色，purple ,purple是紫色；最后拿起黑色筆，black, black是黑色；對(duì)這鏡子畫(huà)自己，黑不溜秋不美麗，哭著鬧著找mummy。”

基礎(chǔ)教育階段英語(yǔ)課程的主要任務(wù)是激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。因此，在教學(xué)英語(yǔ)時(shí)，教學(xué)手段是十分重要的。針對(duì)小學(xué)生的思維具有明顯的直觀性、形象性。應(yīng)用實(shí)物、圖片、簡(jiǎn)筆畫(huà)、幻燈等直觀教學(xué)手段，都能激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣。

三、“現(xiàn)學(xué)現(xiàn)賣(mài)”，養(yǎng)成習(xí)慣。

創(chuàng)造課外英語(yǔ)環(huán)境，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)是十分必要的。老師課外帶頭說(shuō)，無(wú)論在校園中還是樓梯口碰到同學(xué)，我總會(huì)用最簡(jiǎn)單的語(yǔ)句打招呼：“Hi!Boy, How are you?”一段時(shí)間后，學(xué)生課外見(jiàn)到我，就會(huì)爭(zhēng)先恐后地用英語(yǔ)招呼我，養(yǎng)成了用英語(yǔ)進(jìn)行交際懂得習(xí)慣，有效地提高了學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力。興趣、知識(shí)和能力是現(xiàn)代小學(xué)生最需要的，也是我們英語(yǔ)教師所追求的。教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，活躍了課堂與生活的距離，學(xué)生在類(lèi)似生活的情景中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，輕松愉快，學(xué)生聽(tīng)說(shuō)英語(yǔ)的整體素質(zhì)得到了較快的提高。我們只有不斷地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們多參與一些積極有效的、豐富多彩的課堂活動(dòng)，讓學(xué)生“動(dòng)”起來(lái)，讓課堂“活”起來(lái)，才能最大限度地使他們快快樂(lè)樂(lè)地獲取知識(shí)，輕輕松松提高他們的英語(yǔ)素質(zhì)。

總之，設(shè)計(jì)有效的課堂教學(xué)活動(dòng)，不僅要充分體現(xiàn)“以學(xué)生為中心”的教學(xué)思想，最大限度的發(fā)揮學(xué)生的主體性，讓學(xué)生樂(lè)于學(xué)英語(yǔ)，善于學(xué)英語(yǔ)，真正成為學(xué)習(xí)英語(yǔ)的小主人；而且還要使教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)要符合新課標(biāo)理念下新的教學(xué)目標(biāo)與要求，要能真正代表學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并讓學(xué)生在多元化評(píng)價(jià)中形成持久的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，在完成任務(wù)的過(guò)程中體驗(yàn)學(xué)習(xí)成功的愉悅，以完善和發(fā)展學(xué)生的綜合能力。新課程標(biāo)準(zhǔn)所倡導(dǎo)的“以人為本”的理念要求教師的教學(xué)設(shè)計(jì)與教學(xué)活動(dòng)都要符合學(xué)生的本能與天性。生動(dòng)有趣、重在實(shí)踐的語(yǔ)法教學(xué)方法有助于營(yíng)造出一個(gè)人性化的教學(xué)環(huán)境，不僅有利于調(diào)動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)積極性，提高教學(xué)效果，還有利于孩子身心、情感的健康發(fā)展。