第一篇：培生英語培訓小結

培生英語培訓小結

今天有幸聆聽了Belinda老師帶給我們的主題為“How to teach Tot talk ”的精彩培訓，Belinda老師對每個單元每個環節進行了重點而又詳細的解析，使我對培生的教材以及教學形式、教學方法等有了更詳細的了解。

其中給我印象最深的是，Belinda老師說幼兒英語的教授萬變不離其宗，一般的教授分為這幾個部分：熱身、呈現、練習等四個步驟。在我平時的英語教授中也深有體會。無論是那個年齡段的孩子，利用這樣的方式，一節課下來幼兒能輕松愉快地學到知識。

Belinda老師以培生英語一節課為例，為我們呈現了如何完美系統地為孩子們呈現這一節課。這節培訓給我另外一個很深刻的體會就是，老師靈活運用TPR，比如在教授農場動物這一節課時，老師用不一樣的手勢分別代表加號和等號，讓幼兒既學到了英語同時也輕松地接受了數學的教育。

這次專業的培訓對我來說，無疑是一個莫大的收獲。語言學習只有在有意義和有目的的活動中才會發生。通過專家的精心講解，讓我了解了如何較好的進行英語的聽、說、讀的教學，我們的英語教學法讓學生有較沉重的壓力，而不會感到學習的快樂，事實上每一項能力的教學都可以教得非常有趣。優秀教師的做法讓我很受啟發。我希望接下來的實踐中要把所學到的知識,牢牢掌握并運用到教學中和生活中,對以后的教學有所啟迪,教給幼兒有用的知識,開拓幼兒的視野,充實自己的教學。

第二篇：國培小學英語小結

2016國培計劃送教下鄉工作小結

——小學英語

按照上級領導的安排，國培計劃——“送教下鄉”于2016年10月22日、23日、29日、30日，兩個星期

六、星期日在我縣展開，學校安排我和周小保老師組織國培計劃——小學英語送教下鄉工作。現該項工作圓滿結束，就該工作小結如下：

一、考勤簽到

由于上級領導及進修學校事前組織工作到位，各個學校的校長積極配合，聽課老師提前到達聽課地點，聽課認真、筆記詳細。

為響應師專老師收集信息的要求，30日星期日下午簽到改為簽電話號碼，這天下午，星火學校的陳云梅老師未到。

二、上課聽課

22日星期日，我們聽了民和一小梅雅維老師、南昌青云譜區周敏老師的同課異構課及說課，下午聽了周敏老師《Follow me!輕松上好英語課》的講座。29日星期六，上午聽一小宋珊珊老師、南昌熊妮娜老師的同課異構課及說課，下午接著聽熊妮娜老師《如何設計公開課的教學活動》的講座。

四位老師都做了充分的準備，教學方式方法嚴謹活潑，學生積極性很高。周敏老師的講座《Follow me!輕松上好英語課》，熊妮娜老師的講座《如何設計公開課的教學活動》，理論與實例相結合，深入淺出，易學好用。期間，老師們頻頻點頭，會心微笑，聽得更加仔細，不時用手機拍下精彩的片段。課后老師們都說見識了許多以前沒見識過的好方法，感觸良多，不虛此行，并用Ｕ盤拷貝上課老師的資料。

23日星期日，上午聽北師大博士胡心澗關于《基礎英語教學活動設計：原則與范例》，下午分組討論。我們每４人一小組，討論后推舉一位老師發言。每一小組都派代表就各組討論的情況作了匯報。

30日星期日，上午由師范喬少敏老師主持關于“中小學英語教師素養結構”的問卷調查，并就中小學教學銜接問題進行探討，力求中小學老師達成共識，尋找提高英語教學效果的最佳途徑。下午，中小學老師代表展示了自己的教學設計及PPT課件，并就29 日聽課情況作了簡短的評論。最后，喬少敏老師總結了這兩個星期的教學、講座及研討，肯定了成績，也指出了不足。

三、作業布置 聽課后的回顧、反思是鞏固、應用所學最重要的一個環節，因此，為了讓這次培訓發揮最大效用，促進教師們在日后應用、升華，我們布置作業如下：

１、每位學員上交一份教學設計，一份對應的PPT課件。

２、為保證質量，11月4日星期五之前發至郵箱568837370@qq.com。

四、評選優秀

為了讓學員有培訓的動力，我與師專的老師商量并明確評優條件，在顯示屏上公布，讓學員們心中有數，按照要求，力爭優秀。

評優條件：１、滿勤；

２、發言積極，質量高；

３、教學設計、課件新穎、實用。

有了明確的評優條件,廣大受訓教師培訓熱情高漲。

五、培訓感想

通過這次培訓，我們發現，一小的趙慧芳，前坊的雷晨濤，張公的付婷，長山的張玉弟，五墾的黃寧，三小的陳淑慧，這六位老師發言積極，不但活學活用現學知識，而且加入了自己獨到的見解，足見她們聽課的用心及教學水平的不一般。

當然，由于與老師們接觸的少，時間倉促，還有許多優秀的老師沒有機會展示自己，我們暫時也發現不了，但“金子總是會發光的”。

這次小學英語送教下鄉，小學英語優秀教師傳送經驗，提供示范的課例、講座，使上課教師自身得到磨礪，讓聽課教師受益匪淺，最可貴的是促進我縣小學英語教師的教學教研，給我縣小學英語教師提供了相互學習的機會，為小學英語教學注入了活力，應該說是很成功的。

二〇一六年十一月一日

第三篇：參加國培計劃培訓小結

參加國培計劃培訓總結

通過這段時間的緊張而快樂的網上學習，我學會了電腦的基本操作，我明白了網上學習的重要和快捷。但這些都不重要，重要的是我從培訓中學到了不少老師的敬業精神，感動他們的無私奉獻，佩服他們高超的教學藝術??多么緊張的幾個月，多么快樂的幾個月，我與案例中的老師一起焦急，一起快樂，一起進步。通過這段時間的培訓讓我受益匪淺，教學水平有了顯著的提升。我認真聆聽了很多專家的精彩講座，積極做好學習筆記，努力用新知識來提高自己。專家們精湛的教藝，先進的理念，獨特的設計給我留下了深刻的印象，使我受益匪淺，有了質的飛躍。現將我參加此次培訓的心得總結如下：

一、國培計劃創新合理，切合實際，是教學工作的“及時雨”。整個培訓活動安排合理，內容豐富，專家們的解惑都是針對我們農村教師的“心頭病”，是我們發自內心想在這次培訓中能得到提高的內容，可以說是“萬眾所向”。在培訓過程當中，我一直抱著一種積極、樂觀和向上的心態去學習，因為我認為，保持樂觀的心態對每個人的學習、工作都是至關重要的。作為一名新課改的實施者，無論是從教學課件還是教學思維上，我們都應該搶先一步，成為新課標實施的引領者，與大家共同致力于新課標的研究與探索中，共同尋求適應現代教學改革發展的道路，積極以新觀念、新思路、新方法投入教學，以適應現代教學改革需要，切實發揮新課標在新時期教學改革中的科學性和引領性，達到應有的教學效果和作用，使學生在新課改中

獲得能力的提高

二、培訓感受了專家的風采以及觀點

在培訓中，專家們的授課涌現出太多精彩，讓我感受到了大師們高尚的師德修養，以及他們的敬業精神。使我深切領悟到“學高為師，身正為范，學無止境”的真諦，給我這個一線的教師留下了終生揮之不去的印象，它必將成為我今后人生的指南，事業的航標，深深地影響著我、激勵著我。新課程標準要求學生的學習內容是現實的，有意義的，富有挑戰性的。講座中專家也講到，教師要重視創設貼近學生生活實際的教學情境，從情境中引入要學習的內容，激發學生探究的興趣和欲望，使學生體會到數學知識就在我們身邊，理解數學與生活的聯系，有利于學生主動地進行觀察，實踐，猜測，驗證，推理與交流等數學活動。同時還要注意激發學生學習的興趣，體現學生學習的主動性，重視學生的動手操作，重視實踐活動的應用。

三、知識的“更新換代”非常必要。

“學而不思則惘，思而不學則怠”，對于音樂這門課程來說，本身就是一種挑戰，要提高農村學生對音樂的興趣和提升學生的學習水平尤為困難，所以知識的更新尤為重要，作為一名農村的音樂教師，我對這點理解尤為深刻。在這次培訓中，我深刻體會到，教材是教學過程中的載體，但不是唯一的載體。在教學過程中教材是死板的，但作為教師的人是靈活的。在新課程改革的今天，深刻的感受到了學生知識的廣泛化，作為新時代的音樂教師，要不斷地增加、更新自己的知識，活學活用，才能將教材中有限的知識拓展到無限的生活當中去。

“是用教材教，還是教教材？”作為一名教師，應當經常清醒反思，而這次專家們給了我們明確的回答。從今以后，我們教師必須用全新、科學、與時代相吻合教育思想、理念、方式、方法來更新自己的頭腦，這次的培訓無疑給我們一次深刻的洗禮。

四、改變對學生的評價觀念

新課標改變了以往單一的學業成績的評價方式，倡導評價目標多元化和評價方式的多樣化，堅持終結性評價與過程性評價相結合、定性評價與定量評價相結合、學生自評互評與他人評價相結合，努力將評價貫穿于學生學習的全過程。并且新課程提倡自主、探究、合作學習，這就要求教師評價語言要多樣化，要多用鼓勵式的教學評價語言來促進學生主動參與到教學過程中，想方設法地激發學生潛在的能力，充分的調動學生的積極性，讓學生通過自身的活動，充實教學內容，豐富教學形式，真正體現了在樂中學、趣中學、動中學、做中學，讓學生真正成為學習的主人。

五、提升了自己的境界

通過這次培訓，讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作，讓我學到了更多提高自身素養和教學水平的方法，讓我從心靈深處體會到了教育大家的博大胸懷和樂觀向上的工作態度，以及成就一番事業后的幸福感，身為教師，特別是一個被寄予厚望的教師，教學管理者，要懂得尋找規律，掌握學生的認知發展規律，按規律做事，要在教學實踐中不斷地學習，不斷地反思，不斷地研究，厚實自己的底蘊，以適應社會發展的需要，適應教育改革的步伐。在今后的教育教學實

踐中，我將靜下心來采他山之玉，納百家之長，學大家風范，在教和研中走出自己的一路風采，求得師生的共同發展。我相信有耕耘就有收獲，我信奉“生命不息，學習不止”，我踐行波斯納的“經驗+反思=成長”，在專家引領下，一如既往腳踏實地，一步一步繼續堅定地走下去?

培訓活動雖然是短暫的，但無論是從思想上，還是專業上，對我而言，都是一個很大的提高。在今后的工作中，我會努力學習，做好后續研修，在實踐、學習中不斷進步。

第四篇：2012年國培培訓小結

2012年國培培訓小結

今年參加國培學習活動，感覺到自己收獲很大，學到了很多平時感悟不到的東西，苦練三年不如名師一點。聆聽了來自不同領域的教授專家的報告講座，每一場講座都好比一份美味大餐，既學習了很多理論知識，也獲得了很多新的理念。作為一個工作在農村初中的教師，我深深的感到自己在工作中存在很多的不足之處，通過這次培訓，我學到了很多在工作中總結不出來的經驗和理論，如何使我們的課堂愈發顯得真實、自然、厚重而又充滿著人情味，作為老師的我更要關注的是蘊藏在課堂中那些只可意會、不可言傳，只有身臨其境的教師和孩子們才能分享的東西，要關注那些伴隨著師生共同進行的探究、交流所衍生的積極的情感體驗。現將我本此培訓后的體會總結如下：

第一，專家們的講座，內容既深刻獨到又通俗易懂、既旁征博引又緊扣主題、既發人深省又生動有趣。他們教學讓人耳目一新、心生敬仰。讓我經歷了一次思想的洗禮，享受了一頓豐盛的精神大餐，他們的講座為當前的政治教學指明了方向。培訓的內容都是當前所關注的熱點、難點問題如教學設計，課堂教學技能，如何評課，教師的專業成長，校本研修等等，都和課堂教學、教師的專業成長有緊密聯系，針對性、操作性很強，很有實用價值。教育的本義，就是要使每個人的天性和與生俱來的能力得到健康生長，而不是把外面的東西例如知識灌輸進一個容器。求知是每個人靈魂里固有的能力，當時的智者宣稱他們能把靈魂里原本沒有的知識灌輸到靈魂里去，我們也就清楚了教育應該做什么事。比如說，智育是要發展好奇心和理性思考的能力，而不是灌輸知識；德育是要鼓勵崇高的精神追求，而不是灌輸規范；美育是要培育豐富的靈魂，而不是灌輸技藝。

第二，加強學習，促進個人的專業發展。教師要給學生一滴水，自己就必須具備一桶水。新時期的教師必須不斷更新觀念，加強學習，不斷補充專業知識，提高教育教學技能。這次培訓的專家、教授們用淵博的學識，旁征博引給我們講述深奧的理論知識深受啟發、感觸頗深。要改變只灌輸知識、只注重知識傳授，對學生進行機械訓練的教學方式，把教學過程轉變為學生的主動學習過程。我們的課堂是要有活力的課堂，課堂應該是鼓舞人心的：要讓不同層次的學生有清晰的尊嚴感，能使學生找到自信。要使每個學生都感到非常輕松，感受學生的活力，達到人人參與。課堂要體現自主性，也就是學生自愿學習，要想讓學生自愿學習，就要讓學生對思品課產生興趣，感受到共享合作的樂趣。因此我們必須不斷地學習，不斷地完善，不斷地提升，才能滿足社會的需求，才能適應世紀的挑戰，才能勝任教師這一行業。

第三，今后希望能夠多參加類似的培訓。我將要針對本次培訓認真做好反思，認真整理學習筆記，特別是在以后教學中，有針對性地開展教學實踐與研究活動，把我們在培訓中學習到的知識應用到教學實踐中去，邊實踐邊總結邊反思，不斷鞏固所學知識，真正做到學用結合，聯系實際，學以致用。

第五篇：國培英語培訓感受

我的參訓感受

我是一位工作在農村中學的英語教師，通過這次培訓，我深深的感到自己在工作中存在很多的不足之處，我學到了很多在工作中總結不出來的經驗和理論，如何使我們的英語課堂愈發顯得真實、自然、厚重而又充滿著人情味，作為英語老師的我更要關注的是蘊藏在英語課堂中那些只可意會、不可言傳，只有身臨其境的教師和孩子們才能分享的東西，要關注那些伴隨著師生共同進行的探究、交流所衍生的積極的情感體驗。我們不但要傳授知識，而且要善于以自身的智慧不斷喚醒孩子們的學習熱情，點化孩子們的學習方法，豐富孩子們的學習經驗，開啟孩子們的學習智慧。

此外，我還認識到：一節好的英語課，新在理念、巧在設計、贏在實踐、成在后續。一節好的英語課，要做到兩個關注：一是：關注學生，從學生的實際出發，關注學生的情感需求和認知需求，關注學生的已有的知識基礎和生活經驗……是一節成功課堂的必要基礎。二是：關注英語：抓住英語的本質進行教學，注重英語思維方法的滲透，讓學生在觀察、操作、推理、驗證的過程中有機會經歷英語化的學習過程，使學生真正體驗到英語，樂學、愛學英語。

我突然感到自己身上的壓力變大了，要想不被淘汰出局，要想最終成為一名合格的骨干教師，就要更努力地提高自身的業務素質、理論水平、教育科研能力、課堂教學能力等。因此就需要我付出更多的時間和精力，努力學習各種教育理論，并勇于到課堂上去實踐，及時對自己的教育教學進行反思、調控我相信通過自己的不斷努力會有所收獲，有所感悟的。