第一篇：第一次考試總結

活動總結

為使大一新生以良好的心態開始和適應大學大學英語四級考試，引導他們跨越迷惘的鴻溝，為之提供必要的學習信息和經驗，給予他們有效的建議，讓更多的新生一次性通過大學英語四級考試。我院學生會學習部與2012年10月21日開展了此次活動。

此次活動，我們做了充足的準備，經過前期的物質采購，中期模擬考試，后期的試卷批閱，對大一新生的英語水平有了一個比較全面的認識。

具體來說，因為這是第一次模擬考試，我們全面的準備工作。首先，我們在各個書店尋找最新和最適合的考試試卷，力爭將最先進，最新的考試信息傳達給學弟和學妹們。經過近一個星期的調研，找到了一份比較適合的試卷。試卷講解詳細，答案尋找方便，而且附帶答題卡，這些都能給新生們一個較為真實的體驗。

我們進行了一系列的考察，發現007打印社的價格最為便宜，童叟無欺，物美價廉；最終被我們選擇作為試卷的打印地點。

10月21號，我們在11號樓進行了模擬考試，然后批閱了試卷，最后還將成績登錄。本次活動，讓大一新生對四級考試有一個比較全面的了解；同時，我們對新手的英語水平也有了一個比較真切的認識。我們還要組織更多的活動來提高學弟學妹們的英語水平。此次考試使他們明確了目標，端正了學習態度。本次活動確實為大一新生的學習、生活起到一定的幫助作用。

此次活動充分調動了所有參與人員的積極性，總體上來說還算成功。但本次活動，也的確存在一些不足。一是人員分工不夠明確，導致活動環節卡殼。二是準備工作不夠充分，試卷答案沒有提前打成電子版。

作為本次活動參與者之一，我參與了活動前期的策劃以及相關材料的購買、活動會場的布置和結束后關于本次活動的總結。

對于本次活動，讓我體會到作為一名活動參與者的辛勞和榮譽感。首先，布置會場的時間過于倉促，顯得急匆匆；再者。但在本次活動結束后，更多的是一種自豪感，一種作為參與者的驕傲。本次活動，所有學生會學習部的干部干事都全程參與，共同完成活動前期相關材料的準備、會場的布置和活動后場地的整理等。我們以學習部為一個小單位，集體合作，進我們所能，力求做得更好。

雖然本次活動存在許多不足，但我并未灰心，并堅信：有志者，事竟成。我會以此次活動為借鑒，為今后活動的開展積累經驗，力求在以后的工作中做得更好！

王儒文

2012年10月23日

第二篇：高三歷史第一次考試教學總結

高三歷史第一次學情摸底考試教學總結

暑假開學之后，學校進行了一次高三摸底考試，由于學生在暑假期間放松了學習，摸底考試的成績很不理想。問題表現在平均成績較低，平均成績63分，優秀學生人數少，每班優秀學生不到5人。學生分析問題的能力差，對于材料型的選擇題和綜合類的問題的回答，思路不清晰，要點和規范性的語言回答不準確，這就表現為學生對基礎知識和分析解決問題的能力有明顯的下降。

學生在歷史考試中出現的問題主要表現在以下幾方面： 第一、基礎知識掌握不扎實。

1、由于學生沒有形成知識網絡，學生在基礎知識失分嚴重，對材料的理解不全面，材料處理能力不強。

2、考試中又暴露出答題速度慢，對文綜考試還不太適應；知識遷移能力差、卷面欠規范等一系列問題。

3、學生的宏觀思維能力有待加強。

第二、主客觀題得分不平衡，反映學生基礎知識掌握極不扎實。本次考試難度適中，選擇題基礎性強，部分題目具有一定的迷惑性，主觀題基本依據材料，難度不大。以選擇題為例，選擇題60分，平均得分40左右，主觀題40分，平均分為20分左右，出現嚴重的主客觀題倒掛現象，反映出來的問題是學生對基礎知識和基本概念的模糊、混淆、混亂和遺忘，也反映學生在復習中的浮躁被動，這里值得我們思考：第一輪復習就是要夯實基礎，我們在平時復習中，知識點是否講透？是否落實？在如何掌握基礎知識上，是否提供給學生真正適合他們的方法？是否經常有意識地引導學生反復鞏固、比較、歸納與小結？

第三、回答問題的能力較差

1、審題不清。學生對問題時間概念不清，答錯。時代的觀念很弱。

2、對材料的理解不清楚，沒有認真閱讀材料，脫離材料而隨意作答。

3、條理不清，把目的和原因搞混了。

4、在知識點中，運用語言的描述能力欠缺，不能準確表述思想

5、分析問題知識面不夠全面，思路狹窄。對北宋時期的歷史階段特征沒有深刻全面把握，語言冗長，不精練，不能用歸納和概括性語言來回答問題。定勢思維嚴重，沒有根據具體問題具體分析，造成答案大而空。

因此從整體看，由于暑假期間忽略學習的因素和學生對學習、升學的重視程度等問題，學生分析問題的能力整體較差，學習狀況不容樂觀，這就給教學工作帶來了很大困難。在高三的一輪復習期間，我們認為一輪復習是學生掌握歷史基礎知識、培養基本能力、構建學科知識體系的最關健階段，高考成敗與否，關健取決于一輪復習質量好壞，因此，我們高三歷史組2位教師對一輪復習給予高度重視，加強集體教研，群策群力，在以下幾個方面達成共識：

一、低起點、嚴要求、高落點，給每一個學生以最后的機會。

高三文科學生中有相當學生因為種種原因在一、二年級沒能把基礎打好，升入高三，他們中絕大多數都有重新開始迎頭趕上的決心，針對這一學情，全體教師統一認識：從基礎做起，低起點，嚴要求，穩扎穩打，在授課的速度和難度上兼顧絕大多數學生，從而使他們獲得再生機會，為高考大面積上線打下堅實基礎。

二、基礎知識、主干知識的復習與鞏固是一輪復習的重中之重。

基礎知識是最重要、最常用、最有學科特點的知識，它是學生高考致勝的關健。因此，我們要求學生“系統全面、扎實、準確”掌握基礎知識、主干知識。

三、加強知識整合，理清歷史發展的基本線索、階段特征和內在聯系，構建學科知識體系。

四、加強對歷史基本觀點、基本概念的訓練，培養學生學科 能力。象生產力的標準、實踐的標準，客觀與微觀相結合以及一些重要的歷史概念等都是我們授課和題目訓練中經常滲透的內容。

五、精選典型題目，加大對高考題型的訓練，提高解題能力：

1、選擇題：選擇題是高考得分的重要陣地。復習中我們主要是對丟分嚴重的最佳選擇題、組合選擇題和材料選擇題進行專項突破。例如最佳選擇題中，學生往往對“根本原因與主要原因”、“現象與本質”、“主觀與客觀”“直接與簡接”等問題含糊不清，我們結合題目加以指導，總結出一些規律性特點：例如：“根本原因”指的是“一種歷史必然性”，而“主要原因”則是指“在某一時期共同起作用的多種因素中占主導地位的因素”等等，搞清這些基本問題，學生做題的失誤率便大大降低。

引導學生做選擇題時要“三看三思”：

題干要三看：一看時間、空間，界定答題范圍：二看否定、肯定，確定答題方向：三看關鍵詞語，明確內涵外延。被選項要三思：認真思考每一個被選項是否符合史實；是否符合題干要求；是否與題干有必然的邏輯聯系。

其他類型的試題，則需要有選擇地做一部分。解答做到“四要”、“四不要”： 一要認真審題，扣準五要素（時間、地點、人物、事件、關鍵詞語等），不要草率作答。二要依據并利用材料作答，不要偏離材料胡謅亂侃。有些非選擇題的答案已經“明明白白”地寫在材料中，材料與高考參考答案的區別，不外乎一個詳一點，一個略一點。只要認真讀懂，準確理解材料，將相關文字摘抄出來“對號入座”，便可比較圓滿地完成答題任務。

三要注意動態回答，不要用靜止的觀點答題。學會多用“越來越??”、“劇增”、“驟減”、“大幅上升”、“迅速減少”等詞語。

2、材料題：我們指導學生解答材料問答題的三個基本步驟是①先看題后設問后看材料，即帶著問題閱讀材料，克服閱讀盲目性，節省閱讀時間。②分清層次，沙里淘金，將材料中的有效信息，全部提取。③強化地圖材料、數據圖表材料、文物圖片材料訓練。此類題從高考評分標準看，一般設置了“表面信息”“深層信息”兩類高低要求不同的標準，這是體現 能力要求的有力導向。指導學生回答問題時一定要考慮到兩個方面：一是“看到了什么”二是“反映了什么本質特征”。

3、問答題：重點是加強對審題和規范作答能力的培養。①審題：審題是所有能力中第一能力，訓練中我們要求學生揣摩命題立意，確定答題的切入點，并弄清題目的時空觀念及答題依據②規范作答：即答案組織要段落化，序號化、重點化，使人一目了然。③認真書寫，語言簡潔，盡量用學科語言來回答問題。回答問題要注意行文的規范。高考閱卷評分是采點與采意相結合的，答題時不要想到哪里寫到哪里，讓閱卷老師在茫茫字海中尋找要點。最好做到三化——要點化、序號化、段落化。要點化：根據題意，寫清要點，如要答原因，寫出“原因：”。序號化：在每一個要點前面標上序號，有幾個要點就標幾個序號，閱卷老師一目了然。如：“（1）、原因①??②??（2）過程①??②??”等等。段落化：一個問題層次答完后，自然分出一個段落。這樣答題思路很清晰，同時便于老師閱卷，也易得高分，還要做到書寫工整、字跡清楚，不潦草。

總之，高考試題中，不論哪一題型，學生解答水平高低都取決于任課老師平日指導。為提高教師自身水平，全組老師一是熟練掌握教材，二是有幾十道高考精品題爛熟于心，研究它的命題特點、題目立意、答案設計及分值分布等等，用時隨手拈來講給學生，決不搞題海戰術，濫用題目，浪費學生寶貴時間，正可謂“寧吃仙桃一口，不吃爛杏一筐。”如此反復訓練，學生解題能力大有提高。

六、瞄準高考，落實課程新理念，轉變課堂模式。（1）改一講到底，不訓練學生能力。

調動學生參與，加強對學生的思維訓,老師重在幫助學生整理思維層次和指導思維方法；邊講邊練，這樣才能做到訓練及時、訓練充分（2）改只有知識教學，沒有材料教學。

高考無題不材料，如果課堂不進行材料教學，學生就不能形成材料處理能力。（3）改只有純知識的梳理、分析，沒有解讀高考考點及其要求。

每堂課都應有高考的考點解讀、考題回顧、考情預測和模擬訓練。以高考的感覺和要求去指導教與學。否則這是嚴重的教學不到位，也不能充分調動學生的興趣，激活學生的思維（高考考的許多是老師講不到的，需要學生具有獨立的思維能力，獨立思維能力單憑老師講授是培養不出來的，需要在訓練中參與和培養）

10.落實常規，認真備課，加強一輪學案對學生的指導作用。

（1）認真編寫教學案，優化整合，既有專題，又有高考鏈接、材料教學與教學方法和教學流程。

（2）分層教學。

知識的深淺是有層次的，思維的發展是按層遞進的，學生的素質也是有層次差異的，因此實行分層教學，梯度推進，中下等生能接受，上等生能發展，全體學生皆都能得到提高。（3）作業檢查。每天應布置一定量的作業，并進行批改或檢查，關鍵在于督促學生在課后練，鞏固和深化知識，這是落實教學效果的一個關鍵。

（4）周考月考。知識鞏固和思維深化，除課堂教學和課后作業外，還須通過周考、月考去強化。周考、月考也是我們教學時段要檢查的內容。要強調的是，周考有的改為周練，練不如考，考對學生的壓力感、速度訓練和答題規范養成遠遠超過練。其次，不管練習、周考、月考，有練有考就必須講評。只有講評，學生才能明確自己的錯誤，思路才能得到升華。（5）自習輔導。晚自習讀歷史是歷史學習鞏固一個重要的時間保證，但要學生讀歷史，就必需歷史老師能下班輔導。歷史老師晚自習下班輔導，有利于學生釋疑解難和提高學習歷史的興趣，還會對學生學習歷史產生感情壓力和督促作用，這自然有利于歷史知識的鞏固。

第三篇：第一次考試作文

第一次考試作文

第一次考試作文1

三天前，謝老師在班群里說：3月6日進行網上月考。這次月考我連一點信心都沒有。因為這次網上學習，我幾乎沒有認真聽過一節。

自從謝老師說在網上月考以后，我天天早起，天天背知識點總結這幾天，我瘋狂地追補以前的課程，我突然覺得這些老師講的特別好，優其地理。

今天早上，媽媽叫我起床時說：今天考試呢，快點起來讀讀背一背吧。我起了床，馬上拿起手機看知識點。

到了8：28就該拿起手機答語文了，我第一次用媽媽的手機做了一次，但在我提交之前說不能提交。我只好拿出平板用另一個微信號看著媽媽手機上我做過的答案又做了一次，這次的語文成績真是創造了我語文成績的吉尼斯，我居然考的這么差！

過了一會兒，數學又開考了。這次全憑自己的第一選擇，竟考了80！看來不檢查還是不行的。

這次網課我最喜歡地理課了，我竟對自己說：我以前地理是七科里倒數第二的，認真思考一下，別太放松了。我考地理時，我都提心吊膽的，在提交時，我都心跳加速了。我對我地理的成績太開心了。

下午，再也沒有像上午語文考試時候的那樣的故障了。

這次語文成績雖然沒有發揮好，但努力一定會見彩虹。

第一次考試作文2

每個人的生活都會經歷很多第一次，比如第一次做飯，第一次騎車……而我印象最深刻的是第一次考試。

那還是讀一年級的時候，張老師說要進行數學單元考試。我一聽見“考試”二字，心里就打起鼓來：什么是考試？怎么考？“丁零零”，上課鈴聲響了，我們趕緊在座位上坐好。不一會兒，老師把一張試卷遞給我，只見試卷上密密麻麻的字像一只只螞蟻讓我心頭發麻。老師說：“同學們，我讀一道題，你們就做一道題，一定要認真聽喲。”我顫巍巍地拿起筆來，豎起耳朵專心聽老師念題，生怕錯過了老師口中的每一個字。雖然緊張害怕，但我也格外仔細，隨著老師念題的聲音停止，大多數同學也完成了答題。此時教室里十分安靜，連根針掉下來的聲音都能聽見。下課鈴終于響了，考試也結束了。

第二天老師要公布成績了，從低分到高分，我害怕極了，萬一沒考好怎么辦？老師不知念了多少個同學的名字還沒到我，我暗自高興。這時，只聽張老師提高嗓門說：“最后一位同學丁國鋒100分。”沒想到我得了100分，我高興得一蹦三尺，老師還獎勵了我一個數學本，同學們也為我鼓起掌來。

第一次考試讓我既緊張又興奮。我相信只要認真對待每一次考試，都會取得好成績的。

第一次考試作文3

“叮鈴鈴，叮鈴鈴”，上課了，語文老師捧著一大疊的試卷走進教室，我們全班同學一下子就知道接下來會發生什么事了。

頓時，我的心一下子就碎了，心里暗暗叫苦，老師你太狠了。只聽見我旁邊的“預言大師”說了一聲：“哎。”他好像一下子就預感到自己這次的成績了。其他同學有的在抓緊時間復習，有的在叫苦不迭……

我看了看老師的表情，只見老師開始發試卷了，那白花花的試卷傳到我手里，我一看試卷，差一點就笑出聲來，因為試卷太簡單了，我又看了下其他同學，他們有的愁眉苦臉的，有的露出了得意的笑臉……我前面的同學苦著臉說：“哎，這次我死定了，回去要受媽媽和爸爸的合伙手掌了。”

考試的時間是40分鐘，我用龍卷風一般的速度，把一張卷子就給拿下了。再看看其他同學，他們有的奮筆疾書，還有的捧著腦袋像愛因斯坦一樣認真的思考問題……到了交試卷的時候了，我滿懷著信心把試卷交上去了。

過了兩天，該公布成績了，我信心滿滿的等著老師報我的名字。終于，老師報到我了，我考到了一百，我當時就好像一下子進了人間仙境一樣高興。

所以說功夫在平時，只要你多看書多復習，一定也能考出好成績。

第一次考試作文4

歲月匆匆，轉眼間長大了，驀然回首，那人生中有很多事我已經忘記，可有一件事一直讓我耿耿于懷，那就是上一年級時，第一次考試。

那一天，我走進教室，打開書包拿出筆盒和幾張白紙，準備考試，“吱”門被打開了，監考老師抱著一些試卷走進來，說道：“再過10分鐘就要開考了，請大家拿出筆，紙，橡皮等文具，想上廁的快去快回。”就在這時，我心里就像有一只小兔子在跳非常緊張，總覺得少拿了什么東西。

開始考試了，我拿到試卷后，剛準備動筆寫的時候，這時不知道誰的東西掉在了地上，把我嚇了一跳，不小心把自己的筆掉在了地上摔沒水了，我一下慌了起來，趕緊拿另一只筆，可沒想到我只拿了一支筆，看著時間時間一點一點的過去了，我緊張得直冒汗，不知如何是好，這時，我發現地上有一支筆，飛快地撿起它瘋了似的寫了起來，最終，在最后的10秒前寫完這張試卷。

通過這件事情也讓我明白：“做事不能粗心大意”考試前應該認真的檢查一下書包。啊，心兒怦怦跳的感覺不好過，下次可不能再這么粗心大意了。

第一次考試作文5

下課后，同學們有的愁眉苦臉，一言不發，有的談笑風生，眉開眼笑。

丁鈴鈴，上課的鈴聲響了，同學們紛紛從操場上走進教室，做好上課的準備，我也快步走進教室，拿出語文書，隨著第二聲上課鈴聲，朱老師抱著一疊試卷匆匆忙忙走進了教室，教室里頓時靜悄悄的，因為今天要發這個月的月考語文試卷，也是我們入學來第一次的語文試卷，我的心提到了嗓子眼兒，緊張得不敢多看老師一眼。 上課了，老師首先宣布最高分的同學名字，＂鐘曉，100分＂，教室里想起了熱烈的掌聲，是大家表揚她呢，＂天天，100分＂，＂冠堯，100分＂，掌聲此起彼伏，我看見了得了100分的同學們自豪地從老師手中接過試卷，我只聽見我的心砰砰在跳，＂劉圓圓，100分＂，我高興地跳了起來，快步上前，從老師手中接過試卷，看到試卷上紅紅的100分，我的心高興得快要跳了起來，我一邊聽老師講課，一邊想：晚上爸爸會怎樣獎勵我呢？

第一次考試作文6

今天語文課進行了考試。這是讀小學以來的第一次考試。考試做了三頁，上面有頁數，也有第一題、第二題，一直到第九題。

考了拼音，讓我們把所有的拼音按順序寫，我做出了。還考了一排拼音，下面有兩個小蘑菇，一個是聲母之家，一個是韻母之家。還有四個氣球，每個籃子上有四個氣球，第一個讓我們找聲母，有的是聲母，有的是拼起來的音節，有的是整體認讀，把所有聲母填到籃子里。

考試的時候每次做好一題就要做得很端正。我們一起考試的時候，湯老師讀好一道題目，不能馬上開始做，要老師說開始了才能做。考試的時候我們全部做好后還要檢查一遍才能交給湯老師。老師點了我四次名，因為我太會講話了。下次上課的時候我要改掉這個毛病，不講話，認真聽課。

第一次考試作文7

經過三天的努力思考和努力學習，我們初中的第一次大考終于結束了。在這七門課程中，我認為最令人印象深刻的是數學，因為我最擅長數學，但我的數學成績只有71分。為什么？這不是我童年的問題粗心大意的邪惡。

最令人遺憾的是，計算和簡化問題都做了，當它們被糾正時，它們都被改變了。然而，由于麻煩和缺乏考試，從這兩個問題中扣除了10分。還有申請問題的符號填充問題。這樣做的時候，我應該把它全部列出來，然后做一個比較，以確保6分。然而，我認為沒有必要一一列舉。我只是隨便寫了3個答案，取決于條件和符號的含義。我沒想到會被徹底消滅。現在想起來，我真的很后悔。

試卷中還有一些你不能做的事情，比如找到陰影部分的區域，用n寫代數表達式，這些都是模糊的概念。還有最后一個話題，就是理解錯誤。對于這些，我只能說要好好復習，努力學習。

我對這次數學考試不滿意。我離85分的目標還差14分。然而，世界上沒有后悔藥。我只能小心翼翼地為下一次大考試做準備。

第一次考試作文8

今天是開學第一天，也新學期的第一天。通常，為了檢測學生們寒假的學習情況，老師都會進行一次檢測。這不，今天我們就進行了一次測驗，而結果并不理想。

一聽到要測驗的消息，我一開始是信心滿滿，胸有成竹。但等我一拿到試卷，可能是因為一假期光被媽媽輔導語文，腦子的數學“內存"被語文占了，有點生銹；因此，一看到試題我就有點卡殼。我開始做得極慢，后來才漸漸加快。即使是這樣，一節課的時間也遠遠不夠。我緊夠著時間，拼命地思考和寫，但無濟于事，最終在下課鈴聲響起時，我依然有一道半題未做完，但又無可奈何，只好戀戀不各地交卷。

下午放學時，我看著老師那陰沉的臉色，就知道我們考得不好。雖然我之前已經看過答案，但還是內心忐忑。果然，雖然沒有不及格，但我沒有在80分以上。而班里有兩位同學得了滿分！這說明了什么？這說明了我沒有信守考出好成績的諾言，說明了我與別人之間的差距。

我相信，我再多做一些題，就可以恢復到原來的狀態，考出自己最好的成績！

第一次考試作文9

今天我就來寫一寫三年級以來的第一次考試。現在和二年級不一樣了，增加了英語和科學兩門功課，所以我們上課的時候要更加認真了，不能浪費一分一秒。

這次英語考試我覺得非常簡單，聽力就有兩小面多了，要寫的只有一兩題，而且也非常簡單。當時考的時候我在想，題目那么簡單，我肯定能考一百分。后來，爸爸告訴我，我和圓圓都得了一百分，那時候我們開心得不得了。三年級的語文考試也跟二年級不一樣了，不再是看圖寫話了，是讓我們自己寫作文，比分也增加了。這次的作文是寫暑假里的'一件事情，我寫的是《摘葡萄》，王老師認為我寫得很好，還讀給同學們聽了呢！這次考試我做錯了兩道題目，都是因為閱讀理解錯誤。爸爸評論我說基礎知識掌握得很好，閱讀理解需要加強。我對這次考試很滿意，閱讀再努力一點就更好了。這次數學也考試了，試卷里就錯了兩個地方，都是粗心而錯的。一個是把17加23算成了70，另一個是把減法算成了加法。我下次數學考試一定要仔細一點。

其實這三門考試的題目都不難，只要我們上課認真聽講，一定會取得好成績。

第一次考試作文10

今天，老師在教室里說：“下午要考試，因為這是第一次考試，所以請同學們中午回家后認真復習。”我一聽就愁眉苦臉，一放學，我就像兔子一樣跑了回家。

等復習完后，我就不由自主地胡思亂想起來，剛開始，我先在心里自言自語地想著：萬一我考得不合格會被老師批評嗎？然后又想：只要有信心就能考得好。接著，我越想越害怕，心里好像被許多螞蟻咬了一口一樣。

下午，老師先給我們講了一遍試卷，然后再對我們說：“只要我們努力就能考上100分，大家說對不對？”接著，大家都異口同聲地說：“對！”然后，我們就開始寫試卷了，我寫的速度就像蝸牛一樣慢吞吞的，寫完了以后還用剩余的時間檢查了一遍，這才把試卷交給老師。

第二天，分數就出來了，我本來以為自己考不了100分，但結果卻相反，老師喜笑顏開地對我說：“恭喜你，考了100分！”然后，還給我帶上了一朵紅通通的大紅花呢！

回到家后，媽媽還給我買了無堅不摧的海盜船——連狂風暴雨也弄不壞它。

自從這件事過后，我就也不怕考試了！

第一次考試作文11

我一直很羨慕爸爸媽媽工作以后參加的考試都是開卷的，一陣猛抄就OK了。今年老師告訴我們，社會課也要統考。

什么？語數外三門統考也就夠受的了，又來了個“社會”，這不是忙中添亂嘛。無奈之下，我只好翻開了社會書，終于，我把要背的東西都背了，只等著考試。

考“社會”的前一個晚上，我才知道“社會”是開卷考試，我長吁一口氣：開卷考試？太好了，明天帶上書一定能抄個100分！第二天，試卷發了下來，我瀏覽了一遍，手在社會書上停住了：卷子上沒有一道題的答案在書上，叫我怎么抄！悲哀！唉，我只好硬著頭皮自己做。考題都是我們日常生活中要注意的東西，我寫的速度越來越快，感覺一陣輕松。題并不難，因為我對這些材料都很熟悉，只要把自己知道的和真實的感受結合一下就可以了。很快，我寫完了卷子。只等著打了鈴交卷啦。收卷老師走了過來，我信心十足地交了卷子，如釋重負：啊哈，這次一定能拿高分，寫的答案我都心中有數，沒一道是蒙的'。

幾天后，我去看分數。嘿，這完全是我意料之中的：我考了100分！雖然是開卷考試，但這也是對我學習能力的評價啊。通過這次考試，我知道了：活學活用，留心觀察生活，就能拿到好成績！

第一次考試作文12

我一直想學習架子鼓，喜歡那節奏分明的感覺，媽媽找到了方克鼓校，為我報了名。我學習得很認真，每天都在家練習。當暑假來臨時，丁老師告訴我：“你可以考級了。”我很高興，練習得更起勁了。

模擬考試中面對六個考官，我很緊張，差點敲錯鼓點。第二天便是正式考級，也不用媽媽催促，我很早就起床，乖乖地跟著媽媽來到考級點。這里有很多孩子和家長，大家按照報名表依次進場，我緊張地等待著，從來沒有參加過這種考試，媽媽安慰我，讓我別緊張，畢竟我學習的時間不長。我放松心情，心中默背著考試內容，雙手在椅背上敲打著節奏。

終于到我了，進場后我忽然覺得不那么緊張了，因為今天只有兩個老師當評委。音樂一響起，我的手便不自覺地跟著上下舞動起來。我好像忘記了一切，全身心地陶醉于音樂中。“咚咚嗆，咯嗆……”不知過了多久，評委老師喊了一聲，并做了一個停止的手勢，我這才發覺原來考試已經結束了。我站起身，對著老師鞠了一躬，拿起準考證離場。

我興奮地跑向媽媽，對她說：“我一定可以考過的，我一個音符也沒有打錯!”媽媽笑咪咪地看著我：“兒子，你表現得真不錯，真棒!”媽媽，你放心吧，我會一直努力學習架子鼓的!

第一次考試作文13

一說到考試，我就心驚膽跳，睡不著覺！

記得剛開始上學時，我覺得好好玩，每天都很早起來，吵著爸爸媽媽帶我去上學。我到了學校，看見和藹的老師我就馬上跟他們打招呼。到教室時，我就馬上放下書包。正要抄聯絡簿時，老師說：“下禮拜要考試了！”“烤”試？什么是“烤”試呀？我只聽過烤鴨、烤雞，沒聽過“烤”試呀？是什么好吃的嗎？

終于見到“考試”了。但是我一看到考卷上的題目，就覺得好難呀！可不比烤鴨、烤雞來得好吃。我們班上七嘴八舌，老師突然變得兇巴巴的，說考試不準說話。現在，我終于明白考試的心情了。

“當！當！當！……”下課了，但是老師突然說：“等一下！”她看看我們在考卷上有沒有寫名字后，才說可以下課。

“當！當！當！……”上課了，我們回到了教室，又有一個考試了，我覺得這一次的比上一次還要難。

第一次考試，我的考卷都一樣是九十八分。我回家后眉開眼笑的跟爸爸媽媽說：“我今天考試考九十八分，而且兩次都一樣耶！”爸爸媽媽也好高興！

第一次考試作文14

在前幾天，我們進行了語文第一次考試。

考試來得太過突然，我胡亂地看起了書，可是卷子已經發到我的手上了。“大家把書合上，認真作答！”我無奈地將書收進了書包里。

開始做答了，我先將基礎題寫完，然后做起了不太熟練的填空題。隨后寫起了閱讀題……我絞盡腦汁才寫完了試卷。

我心想:這次絕對穩了。

可試卷發下來后，我的眼眶濕潤了，我仔細的看著錯題。再次算了算了，天吶，如果我沒有馬虎就可以加5.5分了，那樣我便可以成為第一名，而且還多0.5分！

我認真的將錯題抄在錯題本上，并認真的重新寫了一遍。

我決定:以后寫一張時間安排作息表，每天對著作息表去完成相對應的事情。這樣一來，每件事都做得井井有條，一件不落了。

我還要養成晨讀或晨練的好習慣，并且夜里自覺的“晚自習”。

每天這樣變成了習慣，不僅可以讓自己變得獨立還有規律的人，還能改掉我懶惰的這個壞毛病。

壞毛病都沒了，還怕沒有好習慣嗎？

所以，從現在開始，我要自覺，并督促自己的自覺，還要讓我身邊的人一起督促我改掉壞毛病，養成好習慣！

第一次考試作文15

我的同桌徐瑞，他每次都考砸，我今天想要問一問他，昨晚給他媽媽罵了幾頓，有沒有挨打。我在質問時，特地把他說的記錄下來，寫成了一篇作文，讓各位哥哥姐姐弟弟和妹妹們分享，下面是這篇作文的內容：

人生中有酸甜苦辣，可是，今天我的心情卻是苦和辣。

今天，我的語文和英語成績全都發下來了，嗨，我又考砸了，回家了，一定要挨打了。

回到家，我鬼鬼祟祟地跑進房間，不料，被媽媽看見了，媽媽生氣的問我：怎么了，是不是又考砸了？我問媽媽：你怎么會知道的？媽媽笑了，可是這種笑容只在媽媽的臉上停留了幾秒鐘，然后媽媽生氣地說：把你的考試卷拿過來，給我看看。我只好乖乖地去拿考試卷。媽媽一看：我語文只考了三十八分，英語只考了二十九分，大法雷霆，狠狠地打了我一頓。

吃飯時，媽媽還是非常地生氣，我趕快去哄媽媽。媽媽語重心長地對我說：媽媽也不想打你，可是你沒有一次考了八十分的，除了一年級，你哪一次考到了六十分，你要是每一次都及格，我也就滿足了。聽了媽媽的話，我心想:爸爸媽媽整天忙里忙外地也很辛苦，我真的不應該這樣，我以后一定會好好努力，希望能讓爸爸媽媽開心。

第四篇：第一次總結

教師例會學習總結

根據市教育局關于組織教職工學習“依法辦學、依法從教”例會學習的通知精神，結合本校實際，我校組織全校教職工進行了集中學習。現在第一次學習工作已全面結束，為了更好地加強教師隊伍建設，提高教職工的政治思想素質，規范教師的職業道德行為，現將學習情況總結如下：

一、高度重視，全體動員

例會學習是端正思想、整肅風氣的重要手段，例會學習對于提高教師的思想素質、師德水平起著不可忽視的作用，因此學校領導非常重視，接到教育局關于組織教職工例會學習的通知后，學校立即召開了班子會，研究布置了學校學習工作，成立了以校長為組長領導小組。對學習時間，學習形式作了具體細致的安排，并布置了學習內容，強化了學習紀律，為例會學習順利、高效地展開打下了堅實的思想基礎。

二、內容充實，安排得當

在近1小時的集中學習中，全體教師一起重溫了《遼寧省規范中小學辦學行為的規定》，進一步提高了教師們對自己育人的職責和應遵守的道德規范的認識，增強了師德師風建設的責任感和緊迫感。為了方便教師們做好筆記，提高學習效率，學習時采用講座互動、討論交流、說寫結合等多種方法，力求讓每位教師都參與其中，積極思考，人人反思。會后與每位教師簽定了師德師風承諾書，并要求每位教師將學習的理論和實踐結合起來寫一篇心得體會，把例會學習推向縱深，切實落到實處。

三、嚴明紀律，典型突出

學習期間，教師嚴格遵守作息制度，并制定了教師學習考勤記錄，嚴格考勤，特殊情況請假必須向校長請示，批準后方可請假。

在學習過程中，全校職工積極參與，顧全大局，踴躍發言，精心做好記錄。特別令人感動的是，朱明賀、蘭英老師帶病堅持參加學習，有幾位老教師（王靜、徐亞娟、馬素華等教師）戴著老花鏡，坐在最前排，從頭至尾都在認真地聽講做筆記。正是有了這些榜樣，在整個學習過程中，全校教師無遲到、早退和缺席現象。

四、思想轉化，效果明顯

通過學習，我校教師的法制意識明顯增強，師德水平明顯提高，收到了良好的學習效果。

1、觀念明顯增強

通過對規定的學習，大家認為較之以前規定更為細致，對獎懲規定也更為明確。在依法辦學、依法從教、依法保護自己合法權益等方面轉變了觀念，增強了意識。教職工們紛紛表示，只有依法辦事、依規管理，我校的各項工作才能快速發展，教育不正之風才能及時糾正。

2、職業道德明顯強化

通過學習，老師們進一步明白了自己育人的職責，應遵循的道德規范。通過學習和討論，使教職工們更加明確了遵守職業道德是加強行風建設的關鍵，是樹立良好校風的基礎，更是促進發展和進步的前提。

總之，本次學習，任務明確，安排周密，學習認真，體會深刻，達到了預期的目的，收到了良好的效果，相信我校的師德師風會更上一個新臺階。

東四中心小學

2014年3月26日

第五篇：八年級第一次階段考試總結主題班會

八（1）班第7周班會課教案——第一次階段測小結 班會主題：第一次階段測小結

班會目標：總結期中考試得失，認真反思，爭取進步 班會內容：

一、上周班級管理情況總結：

1.部分學生作業態度較差：嘉和、雅彬、李仕賢、劍文、祖文等，各科老師均反映作業態度有很大問題，作業經常少寫、漏寫。

2.部分學生的上課注意力很不集中，課堂效率差：嘉和、雅彬、偉軒等。

二、期中考試小結

1.班級總體情況分析：

各科平均分、班級在學校中的位置、部分學生在學校的排名 2.班級個體學生的情況：

進步：韓珍珠3名，陳冉3名；退步明顯：吳麗媛2名，總分退步近30分，石晴4名，總分退步17分；施建文3名，總分退步15分；陳文林4名等。

馬本帥，許超，張志遠班級前三。

單科優秀：語文：馬本帥，許超，張志遠，祝彬，陳冉

數學：馬本帥，張志遠，郭梓琳，朱榮榮，祁陽

英語：馬本帥，許超，郭梓琳

物理：馬本帥，許超，張志遠 3.問題：

1).差距太大：許超差馬本帥17分，韓珍珠差郭梓琳20分。2).偏科現象仍很嚴重： 3).尖子不尖，差生太差。4.分析原因：

1).態度決定一切：名列前茅的同學都是學習態度認真的同學：馬本帥，許超，張志遠，韓珍珠，郭梓琳等，特別是兩個女生態度端正。

2).恒心不夠：半途而廢，三天打魚兩天曬網，不能持之以恒都不能保持好的成績。努力了有進步，松懈了就退步。

3).有偏科，但是不能下定決心努力爭取進步，越怕便越難。4).學習方法不得當：課堂注意力集中，課后復習，細細檢查，認真思考，及時總結，反復記憶都是必不可少的重要環節。

5.寫好自己的期中總結，真正發現問題，爭取進步。

三、本周工作安排 1.班級常規管理不放松。2.期中考試

3.廣播站積極投稿。4.圖書、電教記錄及時登記。