第一篇：第3周一日常規總結

第3周一日常規總結

同學們，早上好。新的一周又開始了。進入了三月，相信同學們早已把自己調整到了最佳的學習狀態。但也別忘了偶爾停下手中的筆，看看窗外春天的花。下面，我們進行上周的一日常規總結。

上一周，各班級的路隊真是都值得表揚，每個班級都能在放學時排著整齊的隊伍，安靜有序的走出校園，絕大部分班級都能及時拿、送路隊牌。但大家在放學出校門時，肯定都遇到了這樣的情況：校門口站滿了前來接我們回家的家長，把我們出校門的通道都給堵住了，同時也造成了極大的安全隱患。在這里，老師也請同學們告訴你們的爸爸媽媽、爺爺奶奶，一定要在各自班級的接送處等待，只有這樣，大家才能又快又安全的走出校門。

其實，只要我們仔細觀察，身邊到處都是好榜樣：佩戴著鮮艷的紅領巾進校的同學們，早晨傳出朗朗讀書聲的教室，課間飲水機旁排起了整齊的拿著水杯接水喝的隊伍，上下樓梯靠右走的同學越來越多，課間打鬧的現象越來越少，很多同學撿到地上的雜物都能放進附近的垃圾桶內，這些才是一個明理、樂學的校園啊！

上周三的早自習，大隊部對二年級的小朋友們進行了個人衛生檢查，在老師們的認真教育和同學們的積極配合下，大部分小朋友的小手和臉都十分干凈，指甲也剪的整整齊齊，真的非常棒！

同學們，3月5日，是毛澤東“向雷鋒同志學習”題詞的紀念日。為大力弘揚“奉獻、友愛、互助、進步”的志愿服務精神，在校園中形成“人人學雷鋒、天天學雷鋒、時時有雷鋒”的良好氛圍，在此，老師號召全體少先隊員們要像偉大的共產主義戰士雷鋒那樣，從身邊的每一件小事做起，養成良好的生活習慣，學會關心他人、關心集體，具有崇高的社會責任感，使自己成為有文化知識的人，成為勇于創新，身心健康，對社會有用的人。

2017年3月6日

第二篇：第14周一日常規總結

第十四周一日常規總結

同學們，早上好，很高興在新的一周又和大家見面了。天氣漸漸炎熱，我們這學期的學習生活也已過去大半，同學們也一定要合理安排好學習和休息的時間，這樣才能保證每一天的聽課質量。下面進行上周一日常規總結。

上周一的下午第三節課同學們進行了全校大掃除，但是在檢查時老師發現，有不少班級的玻璃都沒有擦干凈，甚至是沒有擦。有些同學的抽屜里還有沒有及時清理的雜物，有兩個班級的衛生區出現了垃圾堆積的現象。同學們，教室是我們自己的教室，校園也是我們自己的校園，這里是我們的另一個家，希望大家都能夠出一份力，讓我們的家變得干凈、美麗。

相對于上上周，上周大部分班級的晨讀都呈現出了好的趨勢，這說明同學們都能夠認識到自己的不足并能及時的改正。除此之外，絕大部分班級的路隊和紅領巾及隊干標志的佩戴都非常好，一、二年級小朋友們的眼睛保健操也做的越來越標準了。著名教育家葉圣陶爺爺曾經說過“積千累萬，不如養個好習慣”。可見好習慣的養成對人的一生是非常重要的，從小養成好習慣，不但有利于同學們成才、成人，還會受益終身。同時，習慣更是一種頑強的力量，他可以主宰人一生的道德品格，乃至成功與失敗。同學們，良好的習慣是成功的一半，點滴之處見精神，做文明的、高尚的人，就從這些細節開始吧。

上周，四（1）班李明樂同學在操場撿到中隊長標志一個，五（4）班蘇博文同學在校園內撿到5元錢。特在此提出表揚，也請大家給這兩位拾金不昧的同學掌聲吧。

最后，公布第十三、十四周我校“五個爭創”的評選結果，也請需要更換“五個爭創”班級示范榮譽牌的班級在晨讀下課后派學生到楊老師處領取，并上交替換的榮譽牌。

第十三、十四周“五個爭創”評比結果

晨讀示范班：

一（2）班

一（3）班 二（1）班

二（2）班 三（1）班 三（2）班 四（1）班

四（4）班 五（1）班

五（2）班 路隊示范班：

一（4）班

二（5）班

三（3）班

三（5）班 三（6）班 五（3）班 五（4）班 一（1）班

一（2）班 一（3）班

一（4）班 一（5）班 二（1）班

二（2）班 二（3）班

二（4）班 二（5）班

三（1）班 三（2）班 三（3）班 三（4）班 三（5）班 三（6）班 四（1）班

四（3）班 四（4）班 五（1）班

五（2）班 五（3）班

文明禮儀示范班：

一（1）班

一（2）班 一（4）班

二（1）班

二（2）班 二（3）班

二（5）班 三（1）班 三（2）班 三（3）班 三（6）班 四（2）班

四（3）班 四（4）班 五（2）班

五（3）班 五（4）班 課間活動示范班：

一（1）班

一（2）班 一（3）班 二（1）班

二（2）班 二（4）班 三（1）班 三（2）班 三（3）班

四（1）班

四（2）班 四（3）班 五（3）班 五（4）班 衛生示范班：

一（1）班

一（2）班 一（3）班 二（2）班

二（3）班 二（5）班 三（2）班

三（5）班

四（1）班

四（4）班 五（1）班

五（4）班

2017年5月22日

一（4）班 一（5）班 四（4）班

一（4）班 一（5）班

區一小教導處

大隊部

第三篇：一日常規總結

徐李小學“一日常規”教育活動

總 結

為了加強學生文明習慣的養成教育，加強班級管理，促進班風校風建設，提高學生的整體素質。本學期來，我校在學校領導的正確領導下，在各班班主任的大力支持下，開展了為期一個月的“一日常規”教育活動，取得了一定的成績。

一、取得的成績

抓好學生的養成教育，一日常規訓練是基礎。本學期，學校不斷強化管理，加大了常規檢查與考核力度。扎實開展以一日常規為主要內容的紀律、衛生等方面的評比活動。自開展一日常規評比活動以來，同學們已養成不少良好的行為習慣。如：每天早晨、中午同學們都能自覺地將教室和清潔區打掃得干干凈凈；認真做早操和手語操；中午在教室內靜靜地看書與休息等等。當然這些良好行為習慣的養成離不開同學和老師的努力。

二、存在的問題和不足

我們看到了成績，也看到了不足與困惑，需要我們進一步加強學習，提高認識。

1．班級重視的程度問題

學校布置的每一項工作，最終落實的效果怎樣，關鍵是班主任的重視程度。自活動開展以來，大部分班主任高度重視，班紀班風有明顯的改變；但有一部分班主任重視不夠，班級基本沒有什么改變，甚至還不如以前。

2．紅領巾的佩戴問題。

每天早晨，同學們都戴著紅領巾迎來值日學生的檢查，可過了這一項檢查時，能堅持佩戴紅領巾的同學就為數不多了，有的同學紅領巾是何時丟的都不清楚。我們的學生似乎都有一種為學校檢查才佩戴紅領巾的心理。紅領巾是國旗的一角，是我們少先隊員的象征，作為一名少先隊員，我們應該像愛護自己的眼睛一樣去愛護紅領巾，我們該以佩戴上鮮艷的紅領巾而驕傲，并為它增添光彩。

3．教室的清潔與校園的衛生問題。

教室是我們學習的主要場所，擁有一個整潔明亮的教室會讓我們感到舒適而心情愉快。可我們經常看到不少班級桌椅排放不夠整齊，地面的紙屑隨處可見，衛生工具排放不整齊。這并不是我們同學沒有打掃，每次早讀課檢查的時候每個教室都是整潔得幾乎無可挑剔，可是我們同學卻沒能保持住這份整潔。同樣的，在不同的時候來到我們學校，看到的校園清潔程度也是不一樣的。另外，學校將我們的教學樓的外墻壁粉刷一新，這不禁讓我們感到賞心悅目，可現在再走到各班看看，不管是室內還是室外的墻壁上都已印上了同學們的手印、腳印和各種字跡。其實只要我們不隨便亂拋亂扔瓜皮紙屑等，看到這些臟物自覺地彎彎腰、動動手，不在墻上亂涂亂畫，亂摸亂踢就一定能使我們的校園永遠清潔美麗。

4．自行車的排放問題。

走進車棚看到自行車的排放總是松松散散，甚至有的同學的自行車都倒在地上。學校車棚沒有進行明確的分布，這是導致自行車排放不整齊的主要原因。相信同學們在明確了擺放地點后一定會將自行車排放得整整齊齊。

5．課間追打的問題。

課間十分鐘本該是我們休息與放松的時間，大部分同學能夠做一些有意義的游戲，做好下一課的準備工作，可也有部分同學課間的精力特別旺盛，喜歡追逐打鬧，特別是低年級的同學喜歡三五一群地聚集在一起，互相追來追去，推來推去的，這些其實都是非常危險的。其實課間我們可以打打球，踢踢毽子，跳跳皮筋，這些都鍛煉我們的身體，又非常的有趣，同學們何樂而不為呢？

6．主人翁意識問題。

學校就是我們的家，我們每一位同學都似乎缺少這種主人翁意識，看到地面的臟物往往是視而不見，都覺得與自己無關。“彎彎腰你將贏得一聲喝彩，動動手你將留下一片潔凈。”同學們，行動起來，讓我們都來做學校的主人。

7．尊敬師長不夠。

一日常規中明確規定：尊敬老師，遇到師長要主動問好。可我們同學看到老師要么遠遠的避開，要么埋頭走過。有不少同學看到教自己的老師就主動打招呼，遇到不教自己的老師不管認識不認識都視而不見。怎樣做一個尊敬老師的小學生呢？我想：最起碼該做到遇到老師主動問聲“老師好！”

三、共同努力，邁上新臺階。

在以后的一日常規評比活動中，我們值日老師一定做到與值日學生共同參與，帶領值日學生檢查打分，盡最大努力做到公平、公正、公開。

為了使學生養成一個良好的學習、生活習慣，必須切實抓好學生的行為習慣培養。讓我們從在校的一日常規抓起，力爭使學生的養成教育落到實處。從而提高大家的文明素養，促進校風建設。

二O一一年十月 小學生一日常規知識競賽活動總結

為加強學生的行為規范和文明行為習慣教育，促進我校的學生常規管理工作的順利進行，10月13、14日中午，我校舉行了小學生一日常規知識競賽，本次競賽分一二年級組和三至五年級組，一二年級組以判斷題形式，三至五年級組以填空題和選擇題形式。活動中各班認真對待，選拔推薦了五名同學參賽。通過同學們認真細心的比賽，活動評出了一等獎1個，二等獎3個，優秀組織獎3個，個人獎16名。

附：

知識競賽獲獎名單 個人獎

一年級

胡文漢（1班）胡雨萱（2班）胡詩詩（3班）楊詩雨（4班）二年級

婁詩語（1班）

劉芷燕（2班）

王賜豪（3班）三年級

熊瑞萍（1班）

徐

鍇（2班）

朱紫怡（3班）四年級

徐肇琴（1班）

劉思宇（2班）

熊慧芳（3班）五年級

吳魯奧（1班）

顏家妍（2班）

徐志康（3班）集體獎

一等獎：二（3）班

二等獎：二（1）班

二（2）班

五（2）班 優秀組織獎

一（2）班

三（1）班

四（1）班

“一日常規”活動總結表彰大會上的講話 各位老師、同學： 大家好！

今天，我們在這里召開漳湖中心學校 “一日常規伴我行”活動總結表彰大會，讓我們為這次活動取得了階段性的成果，表示熱烈的祝賀。

葉圣陶先生曾這樣說過：“什么是教育，簡單的一句話，就是養成良好的習慣。”小學階段，是培養學生養成良好習慣的關鍵時期。俗話說：習慣成自然。當學生養成了各種好習慣后，會使學生學習更自覺，更有效，逐步適應學校生活，使學生更主動積極地投入到集體生活中。本學期，我校開展的一日常規教育，主要內容包括：早晨上學常規，早讀值日常規，課間活動常規，課堂學習常規，出操常規，午間午餐常規，放學回家常規，住宿生常規等。全校12個班級，都非常認真地針對以上內容，開展了形式多樣，內容豐富的班級活動。有給人視覺美感的墻報黑板報；有激情飽滿感染力強的演講比賽；有你方唱罷我登場的辯論場面；還有說身邊事，做文明人的作文競賽……我們堅持每周一次的國旗下講話，讓學生接受升國旗，唱國歌這種莊嚴場面的洗禮；我們堅持每天散學后護送學生有序離開校園，讓學生接受遵紀守規意識的熏陶；我們堅持就餐有序排隊，讓學生接受無規矩不成方圓的行為約束；我們堅持晨掃，堅持住宿生寢室衛生的保潔。所有的工作，都在不同程度激勵著學生，從身邊小事做起，做好身邊小事，爭取做文明學生。

本期來，學生的精神面貌發生了根本性的變化。我也深深地感受到，這些與班級老師的辛勤耕耘，以身作則的工作態度是分不開的。我們不會忘記，你們在教室里的諄諄教導；我們經常目睹，你們在操場上的師生同歡；我們又豈能忽略，你們在辦公室里春風化雨的個別輔導；我們還深切感受到，你們上門家訪的路途辛勞.......正是你們——我們非常友好的同事，值得我們永遠珍惜的朋友。因為有你們，我們的生活才如此和諧快樂，我們的工作才開展得如此得心應手，我們才能取得如此工作成果。今天的大會上，將有24名同學獲得“校園文明之星”的殊榮，有6個班級獲得“優勝中隊”光榮稱號。同學們，讓我們用熱烈而誠摯的掌聲獻給我們親愛的老師，以表示我們深深的敬意。“告別陋習，做文明學生”這個意識已在同學們心目中深深扎下了根。文明之花正在含苞欲放，我們期待著，“一日常規伴我行”的文明碩果將掛滿校園枝頭。

第四篇：第3周值周總結

第3周值周總結

（2013年9月9日）

各位老師、同學們：

大家早上好！

上周是開學的第3周，由我和呂鳳強老師、李桃老師、趙建梅老師共同值周，上周從總體上來說，同學們表現良好，秩序井然，表現出了我們九小學生的良好的學習風貌。下面就上周工作總結如下：

回顧上周，學校各項工作得到有序推進。

星期一，教務處組織的考察聽課繼續進行。

星期二，召開了校委例會，會議由高校長主持，總結上周工作，并安排布置了本周工作，希望各部門通力協作，要善于總結和提高，進一步提升教育教學水平。

星期四，全校校委會成員，各班主任，段曉梅老師等20多人，詳細檢查了班級衛生，校園衛生、教室布置情況，校園安全等方面工作。

星期五，教學組，語文組，綜合組分別通報了上周業務檢查情況，得失總結到位，評價中肯，與會人員受益匪淺。同時還召開校委會，研究布置了“教育強縣”復驗的準備工作。

二、本周亮點：

1、學校各項常規工作都能有序進行，校園秩序井然。

2、班主任工作扎實有效，很多班主任做到了提前到校組織學生打掃衛生，指導學生有效學習，值日生盡職盡責，教室衛生打掃徹底，能保持清潔干凈。特別是星期四的檢查中發現，個個班級窗明幾凈，教室布置各具特色。這充分體現了我們這一幫班主任是一支特別能吃苦，特別能戰斗、特別能創新的敬業團隊。檢查還同時評選了4個衛生先進集體，頒發流動紅旗，分別是一年級組：一（6）班，二年級組：二（4）班，三年級組：三（3）班，四至六年級組：六年級。在教室布置創意大賽中，一年級組第一名：一（4）班，第二名：一（5）班；二年級組第一名：二（3）班，第二名：二（4）班；三年級組第一名：三（2）班，第二名：三（3）班；四至六年級組第一名：四（2）

班，第二名：六年級。

3、校園的教研風氣也很濃厚，積極開展校本教研活動好多教師積極響應，每天都有教師在主動聽課，評課，體現了互相學習，共同提高的教研氛圍。以上這些都是我們應該繼續、保持的閃光點。

三、今后需要改進的方面。

1、發現有一年級的小同學攀爬籃球架、足球門架。還是萬萬不能的。

2、大課間活動，學生廁所擁擠現象嚴重，希望有序進行。

3、樓道紀律需要改進，課間活動，一些高年級學生在樓道內追逐打鬧現象時有發生。為了避免校園傷害事故希望大家不要在樓道內玩耍。

4、兩放學時，校門外常有一些小商販向家長散發小廣告，希望同學們回家能勸說一下自己的家長，不要要那些小廣告，因為有的家長拿上一看沒用，就隨手一丟，造成校園周邊環境臟亂，小廣告像雪片一樣滿地都是，這樣很不文明。

四、班級量化：

一（1）班98分二（1）班98.5分三（1）班99分四（1）班98.5分 一（2）班97.5分二（2）班99分三（2）班100分四（2）班100分 一（3）班98分二（3）班100分三（3）班100分

一（4）班100分二（4）班100分三（4）班99分

一（5）班99.5分二（5）班99分

一（6）班98.5分

五（1）班98分六年級100分

五（2）班98分

老師們、同學們，新的一周已經開始，本周將迎來第29個“教師節”，我在這里提前祝愿所有的老師們：節日快樂，身體健康，生活安康。祝同學們學習進步。新的一周，新的希望，新的起點，讓我們拿起百倍信心，迎接挑戰，完善自我。

總結完畢，謝謝各位。

第五篇：“小學生一日常規”教育總結

“小學生一日常規”教育總結

安順小學三（3）班

李靜

小學教育就是習慣的培養，充分強調了習慣教育就是習慣的培養，對于兒童成長及其教育的重要性。小學教育主要是養成教育，一個人能否養成良好的行為習慣和高尚的思想品德，關鍵在于小學階段的教育，學生良好的思想行為不是一朝一夕形成的，而是通過每一件事，每一項活動，每一節課，長期熏陶才能形成。近段時間，我校為建設良好的校風、班風，大力推進“小學生一日常規”教育活動，著重抓日常行為規范的養成教育。我以課堂生活為主體，以常規訓練為主線，加強了對學生課堂紀律、常規、禮貌、安全衛生和勞動等方面基本行為準則的教育。培養學生對學習的責任感和 自學、自理、自控的能力，使課堂教學中師生和諧統一地完成各項教學任務。

一、重視在課堂內的常規訓練，培養學生的自控能力。

每學期開學伊始，我首先要對他們進行常規教育和訓練，嚴格要求，一抓到底。半年來，我針對班上學生實際，利用一切有利時間加強了學習習慣的培養。首先訓練學生正確讀書和寫字的姿勢，讀書時要求全班同學都拿起書做到手到、眼到、口到、心到。只要做作業，就不停地提醒糾正不良姿勢。當學生起來發言時，則要求他們站端正，兩眼平視前方，態度自然大方，并且說話時聲音要響亮，吐詞要清楚。在聽的能力方面，則要求他們注意聽 別人說話，聽清楚說話的內容，記在心中，要說得出來，如每周開班會，我要求 學生注意聽講了幾件事？是什么事？后抽學生起來說出要點，如答不出，就說明 沒有專心聽講。這些辦法對學生聽的習慣養成起到了一定的促進作用。現在學生在課堂上讀寫、坐站聽說的正確姿勢逐步養成，增強了自控能力，課堂秩序有明顯好轉。

二、建立班級學生一日常規，培養學生自理能力。

校有校規，班有班規。為了規范小學生行為，我根據小學生思想品德評價手冊上的在家、在校的要求具體化，制定了班上一日常規。我首先對家長宣講評價手冊家評部分的要求和評法，請家長配合督促學生，我還將學校的常規、學習、勞動等教育向家庭延伸，要求學生每天按時起床睡覺，文明禮貌，養成在家認真復習功課和參加勞動的習慣，培養學生自理能力，并要求他們學會自己洗臉、洗腳、洗小件衣服，會幫助父母掃地、倒垃圾。總之讓孩子通過勞動來理解勞動的意義，體會勞動的艱辛，體貼父母的辛勞，體現尊老敬老的美德。在規章制度的建立和執行的同時，針對兒童上進心強的特點，以表揚為主，堅持正面教育。設立了學規范、見行動，人人爭當文明之星的評比，通過評比，對學生良好行為習慣的養成起到了很好作用。

三、教師師范，賞罰分明。

教師在學生心目中的地位是非常高的，學生們往往愛模仿老師的言行，把老師當成世界上最了不起的人。所以，教師向學生提出各項常規要求，自己必須身體力行，說到做到。

每周選出5名一日常規之星，對于一日常規表現好的學生，我會在班會課上表揚，頒發表揚信，對于該周得分最低的5名同學進行批評，同時積極幫助他們把一日常規做好。

四、以歌訓練，增加興趣。

認真背誦小學生一日常規歌，要求背會背熟。教師每天早晨都要利用五分鐘的時間對小學生一日常規歌進行逐條講解，使學生不但能夠背誦下來，重在理解一日常規歌的內容，把常規歌的內容內化為學生的自覺行動。把一日常規歌的內容作為班隊會的主要內容，豐富一日常規歌的內容，活化一日常規歌的形式，使學生能夠自覺地按照一日常規歌的要求去做，規范自己的行為。在班級開展熟記常規歌，做文明守紀小學生評選活動。各班級通過學生背誦情況，以及實際踐行情況，在班級開展熟記一日常規歌，做文明守紀小學生的評選活動。

五、衛生要求更細化。

個人衛生要求衣著整潔,符合學校對學生的要求每月一次檢查，沒有達到要求的扣分處理。班級衛生每天早,中,晚分派值日生清掃,設立衛生組長,進行檢查與監督。結合學校的檢查，做得好的進行加分獎勵。在集體活動中：要求學生在比較固定的座位上就座、不隨意走動。在戶外活動時排隊有序，遵守活動規則，不掉隊等。

還如來校、離校、入廁、喝水、同伴相處等我們也都有相應的要求。另外我們還注重因人施教，對活潑好動的孩子多“收”多督促；對于膽小的孩子我們多“放”多鼓勵。其中我們還加強日常與家長的交流與溝通。針對班中特殊的幾個孩子，我們及時與家長直接交流，如近期孩子在哪個方面是急需改進的，然后逐漸提出新的要求，并做到家校及時反饋。本學期經過一學期的常規約束，我們班的孩子在生活、學習各項活動中表現出的規則意識有了較大的進步和提高。

除此之外，我還抓住學生的獨立意識增強，而且自我服務的愿望和要求日趨激烈這一心理特征，開展了“值日生輪換制”，讓每個孩子都有參與的機會。在值日生掛牌的輪流上，讓孩子學習像小蜜蜂那樣勤勞。如發蠟筆、發學生用書、整理物品??抓住這些細小的機會，既培養了他們為同伴服務的能力，而且督促了孩子的自律，潛移默化中培養了學生良好的行為習慣，從而促進了整個班風班貌的提高。

每一次的回眸都是為了更好地前瞻，而更好地前瞻就必須找出現今存在的不足，我班學生雖在各方面取得了許些進步，但在仍存在著一些不足，如：良好的學習習慣仍需要進一步培養；少數學生做事愛拖拉，動作慢，時間觀念差；部分學生上課發言不夠積極，注意力易分散等，下學期將是孩子們在學生校的最后一個學期，因此我們的一日常規教育最終的目的是要培養學生從他律到自律，使常規成為一種自覺的、需要的、自愿的行為。

學生常規的培養不是一朝一夕的事，而是一項長期的工作，教師們讓我們一起不斷地共同努力吧！