第一篇：六年級期中工作總結

六年級工作總結

裴玉龍

期中考試成績早已下發。各位家長對自己孩子的學習狀況應該已經知曉，若是想了解孩子的詳細在校表現和學習就請到校與相關老師溝通和交流。

原則上本班不再召開家長會，個人覺得沒有必要。目前的情況是，學習好的孩子早就有了自覺、自主的學習習慣，就是不用老師教，這部分孩子也會自己預習并掌握新知，他們只需要提高性訓練和講解；中等程度的孩子學習習慣基本正確，但是知識掌握不扎實、不全面，需要鞏固練習和老師的針對性講解；學習差的孩子則是生活習慣、學習習慣均不正確或根本就不知道自覺學習，需要在威逼利誘下才會被動學習。他們不會背誦基本的知識點、沒有認真的態度，精力不集中、課堂上愛搞小動作、愛亂說話，差不多已經被宣判了死刑。倘若老師和家長再不加以干預，這部分孩子真的就廢了！

鑒于此，近期我一直在抓孩子們的認真態度和習慣，并且就是從最基本的書寫開始抓起。很遺憾，有四分之一還多的家長對此不屑一顧，也不配合。這從本周四的作業檢查就可以看出。盡管我在周三下午放學前再三囑咐要認真對待作業，作業量也不多，僅僅是將期中試卷上的錯題抄下來，不用做，可還是有17個孩子寫的爛柴一片，我進行了全班通報，要求部分家長到校，但是只來了五位家長，甚至有一位家長還是臨時找人代替、還有家長當面跟我急！我再給孩子們制定補習計劃，再努力，若是得不到家長的配合，對孩子也是于事無補的。擺在眼前的事實就是部分家長確實對孩子不管不問，撇給學校就完事。對于這樣的家長，那我也就只能應付了事了。你自己的孩子自己都不放在心上，我干嘛又多此一舉呢，我干嘛要惹你們生氣呢。家長都不上心，那我也只能放棄這樣的孩子了。

我已經將孩子們按照學習程度進行了分類，并制定了計劃幫他們查缺補漏，爭取盡做大努力往上提。說到底，差生能否真正提高成績，要看他們的認真態度，要靠老師找到他們的學習薄弱點，更要靠家長認真監督。可以確定的是，家長若不能保證孩子認真完成力所能及的家庭作業，那這個孩子只能是學業荒廢了。說點眼前的事實，已經連續三天沒有布置家庭作業了，請看看你的孩子自覺做了作業沒有？若是一點也不做，你這個當家長的就無所作為么？就眼睜睜看著孩子玩么？

往后的日子，將更多是高強度的密集型學習和考試。作業量也會增加，但是會分層次布置作業，所以懇請您務必監督孩子，保證孩子盡最大努力完成力所能及的作業。以后的教學重點是解決錯題，這是最根本的。哪怕是每天只解決一道錯題，慢慢積累起來，就是很大的進步了。所以，只要孩子肯努力，只要您認真監督，我們完全有理由相信孩子會迎頭趕上。請您密切關注自己孩子的學習和發展。

強烈建議孩子們每天寫學習日記，請注意，我說的是學習日記，而非個人秘密之事。學習日記不是新東西，因為孩子早就在做了，各位家長也堅持在做。我們的各種總結，其實就是個人發展日記，更是孩子們的成長軌跡的記錄。不是要求孩子們天天都要寫，但是至少每周要保證至少三篇！學習日記記什么？就記錄自己每天的學習得失。說清楚每天已經學會了什么，還有哪些沒有搞懂，或者解決問題的哪個環節還有缺失，出現的這些困難如何應對等等。其實，能把這些東西說清楚了，也就真的了解自己了，知道勁兒該往那兒使了。如此，既鍛煉了表

達能力，又復習了新知，還指明了前進的方向，這么有用的事情，何樂而不為呢？

需要提醒家長在寫家長總結時在第一行起頭寫上幾月幾日、星期幾、天氣情況。我們給它取個名字，就叫做“教育周記”吧。請各位一定如實記錄孩子的家庭表現、待人處事、交友學習等等情況。不少孩子已經出現了交友不當的問題。比如，跟一些品行不端的高年級學生交往等。甚至有個別孩子跟著出去打架！早就是畢業班的人了，早就該收收心了。現在多吃點苦，就能在畢業之際昂首挺胸邁步走出這所學校，那才是自己的榮耀！

盡量不要讓孩子讀大部頭的課外書，因為那樣會占用太多學習時間。學業之余，看點作文選之類的就可以了。

我們的周末常規作業，“練

七、讀二、四洗”，是一定要堅持的，它的必要性，我就不重復說了。孩子成長最重要的兩件事情，學習和做人，這里面都有涉及。

裴玉龍 2014.11.16

第二篇：六年級班主任期中工作總結

六年級班主任期中工作總結

班主任,是班級工作的領導者,組織者和實施者.班主任的工作至關重要。今天,我結合上半學期以來自己的工作實際,談一談做班主任工作的一些體會.一,思想教育工作常抓不屑

學生已經進入了六年級,思想已經接近成熟,作任何事都有自己的主張,所以要耐心細致地做好他們的思想工作.上半學期我主要從以下幾方面進行教育

1,發揮自身表率作用.大教育家烏申斯基曾有過這樣一段話:“教師個人的范例,對于學生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽光.”小學生,對班主任有著一種特殊的信任和依賴情感.班主任的自身素質,道德修養,班主任的一言一行,一舉一動,無形之中會成為全班幾十個孩子的榜樣.因此,我在工作中愛崗敬業,嚴守職業道德,以愛潤其心,以言導其行,用愛心去滋潤學生,用語言去感化學生,教給學生做人的道理,增強學生前進的動力.“其身正,不令而行.其身不正,雖令不從.”在班級工作中要求學生做到的,我往往率先垂范.每次在學校的勞動中,我總是與學生們一起干活.帶動了學生們勞動的積極性,保質保量完成學校交給的每一項任務.2,建立一個良好的,規范的班級制度,即班規.對學生的管理,如果僅靠師生間的個人感情,則易造成管理上的放縱及隨意.因此,開學之初我就制定一個規范切實可行的班規.而且充分發揮學生干部的作用.利用班規對學生進行考核,每月一總結,對于優勝者進行表揚。這大大激發了學生學習的熱情,同時也制約了思想差的學生的一些行為,使他們屏棄自身的不良習慣.3,及時開好班會課.晨會。

晨會課是對學生進行思想教育的一條行之有效的途徑,所以我及時抓好每天的晨會課時間,對學生進行教育.在上晨會課之前,我都認真分析班級當前的現狀,結合班級的實際確定晨會主題, 以求取得最佳的教育效果.上半學期做到了定期召開班會,班會的內容形式多樣,學習規范守則;對學生進行安全教育,法制教育;帶領學生學習雷鋒,了解革命先輩的事跡等等.一系列的內容使學生受到了不同方面的教育,也取得了很好的教育效果.二,耐心細致做好后進生的轉化工作

有人曾說過,一個班級的后進生占班級總數的百分之幾或更多為百分之十幾,如果放棄了對后進生的教育,對集體而言,集體的希望才失去了百分之幾,而對于一個家庭而言,每一個后進生是家庭希望的百分之百,如果這個家庭失掉了這個希望,就等于家庭的希望百分之百地破滅了.這樣的說法很有道理,這樣就給我們教育工作者提出了一個嚴峻的挑戰,為了挽救一個后進生,為了找回一個家庭的希望;為了挽救一個集體,找回眾多家庭的希望,我們怎么辦 知難 而進!決不放棄任何一個學生,決不放棄任何一個集體,是每個教育者的信念,也是我的信念.若要變后進為先進必先尋找到一條行之有效的途徑.以往的班主任經驗告訴我:在教育影響后進生的過程中,師生之間往往會產生心理上的碰撞,對小學生來說,身心都在成長,應該先取學生的最佳接受點去教育學生,以情激情,以情勵人,施之以愛,拉其進步,貴在扶持,長抓不懈.1,做學困生的知心朋友.工作中我時刻以一顆慈母般的心關愛著每一個學生;始終以期待的目光關注著每一個學生.從不因學生學習成績差而歧視學生.既為取得好成績的學生感到高興,也能諒解學生學習中的失誤,讓學生時時刻刻感到我既是他們學習上的好幫手,又是生活中的知心朋友.在我的班中,學困生比較多,我便經常找他們談心,幫助他們樹立學習的信心,學習上遇到困難,我也耐心細致地為他們講解。

2,盡職盡責轉化好每一個后進學生.前蘇聯教育學家馬柯連卡曾說過:“愛是無聲的語言,也是最有效的催化劑.”教師對學生的愛,勝過千次萬次的說教.在我的班中思想差的學生比較多,他們身上有許多不良行為,為了教育他們,我便經常找他們談心,說出他們身上的不足,以及這些缺點會給他們造成什么樣的后果,對他們進行“動之以情,曉之以理”的教育,幫助他們克服身上的不足。

2008年11月18日

第三篇：六年級期中數學工作總結

?博華學校2014年秋季學期（期中）六年級數學教學工作總結

伴著時間的腳步，本期的工作已完成了一半。在這兩個月的教學時間里，我能認真備課、上課、聽課、評課、及時批改作業、講評作業，做好課后輔導工作。使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。并努力提高自身的業務水平和教學能力。為了克服不足，總結經驗，使今后的工作更上一層樓，現對近期教學工作做出如下總結：

一、指導思想

針對本學科的教學特點及本班學生學習的特點，認真培養其數感，提高其計算能力，培養其空間觀念，并能把所學的適應應用到生活實際中去，解決實際生活中的問題。

二、學情分析

本班開學初有48名同學，其中有一名學生（周帆）因經常缺課被家長請回家進行家庭教育，還有一名學生因老家有事轉回老家就讀，現本班實際就讀學生46人，這群孩子平時能主動與老師交流和接觸，好動也是他們的天性，由于他們對學習的重要性了解得不是很全面，導致有一部分學生沒有把心思放到學習上來。

三、近期所做工作

1、認真備課

（1）、認真鉆教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯性，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。

?（2）、了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的措施。

（3）、考慮教法，解決如何把已掌握的教材知識傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。

2、注重課堂教學的師生之間的互動交流，共同發展，增強上課技能，提高教學質量，向40分鐘要成績。在課堂上我特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生學得容易、學得輕松，覺得愉快，培養學生多動口、動手、動腦的能力。使學生成為學習的主人，學習成為他們的需求，學中有發現、學中有樂趣、學中有收獲。

3、創新評價，激勵促進學生全面發展。我把評價作為全面考察學生的學習狀況，激勵學生的學習熱情，促進學生全面發展的手段，也作為教師反思和改進教學的有力手段。對學生的學習評價，既關注學生知識與技能的理解和掌握，更關注他們情感與態度的形成和發展；既關注學生數學學習的結果，更關注他們在學習過程中的變化和發展。既抓基礎知識的掌握，抓課堂作業的堂堂清，采用定性與定量相結合。

4、認真及時批改作業，認真分析并記錄學生的作業情況，將他們在作業過

程出現的問題做出分類總結，進行透切的講評，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。注意聽取學生的意見，并有目的的對學生進行輔導。

5、做好輔導工作，注意分層教學。在課后為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，同時加大了對學困生的輔導的力度。對學困生的輔導，并不限于學生知識性的輔導，更重要的是學生思想的輔導，提高學困生的成績，首先解決他們的心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。關于學困生，我除了在課堂上多照顧他們外，拉近了我?們師生之間的距離，使他們建立了自信心；其次，對他 們進行了輔導。對于他們遺漏的知識，我主動為他們彌補，對于新學內容，我耐心為他們講解，并讓他們每天為自己制定一個目 標，同時我還對他們的點滴進步及時給予鼓勵表揚，激發了他們的求知欲和上進心。

6、堅持聽課，注意學習組里老師的教學經驗，努力探索適合自己的教學模式，共聽課12次，對自己的教學促進取得了很大的進步。

7、共完成了五單元考試，并做了成績匯總及分析。

8、對學生進行思想教育，利用上前的幾分鐘對學生近斯學習上的不足進行了相應的思想工作教育。

四、期中考試成績分析

通過本次期中考試，讓我明白了這段時間里教學所出現的問題和嚴重的不足之處，這次期中考試的內容為分數的乘法、除法、比、統計，從試卷的內容來說重點是考查學生對帶分數乘小數的運算及應用，主要體現在：參考人數為46人，其中有37名同學不及格，平均分36.12，及格率21.43%，從以上這些數字上來看，學生對本次所考的內容根本沒了解，特別是對計算類的題型只要數字進行了變動就不知道如何去做，總之這次月考本班是很不理想的。

五、今后教學措施和方法

1、從思想上去教育學生，讓他們能真正理解學習的重要性，讓他們知道學習是為了自己。

2、培養他們的學習習慣、書寫習慣，讓他們能上課認真聽講，課后能讓真復習、完成作業。

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3、基礎知識、基本能力需要進一步加強，對數學的基本概念要達到透徹理解。

4、審題能力、分析能力、解決問題能力要進一步強化。

5、聯系生活實際，思考數學問題，獲取數學知識的能力進一步培養。

6、及時糾錯補偏，所學知識力求堂堂清，不留缺欠。

7、做好后進生的輔導工作，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，同時加大了對后進生的輔導的力度。對后進生的輔導，并不限于學生知識性的輔導，更重要的是學生思想的輔導，提高后進生的成績，首先解決他們的心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。這樣，后進生的轉化就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。

8、做好每一次的單元測驗與講評工作。

對學生知識掌握情況進行單元測驗，測驗后認真做出成績單，對學生成績進行認真細致的分析，對成績好的學生進行表揚；對成績不理想的學生及時找出原因做相應的處理。

一份耕耘，一份收獲，教學工作中苦樂相伴。總而言之，這個月的教學有得有失，對于“得”我會把它當作自己的財富，對于“失”會在今后的教學中努力去改善，力爭把教學工作做得更好。

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任課教師：李紹華?2014年11月16日

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任課教師：李紹華

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第四篇：六年級英語期中教學工作總結

六年級英語期中教學工作總結

半學期的教學工作結束了。在這半學期中，我順利地完成了六年級英語下冊的五個模塊的教學。在這個過程中，我首次擔任畢業班教師及班主任。在學期剛開始時，我所面臨的問題，不僅是像以往那樣，完成本冊的書的教學；學生這一學期要參加小學生畢業自查，我必須在本冊書的教學結束后，擬定一個小學英語的系統的復習計劃，根據計劃合理地安排自查前的復習工作。此時，學期快結束了，教學工作也如期進行著，我將對這半學期的教學工作作出小結，小結本學期教學的基本情況、所取得的成績及獲得的經驗、教訓。

一、半學期教學工作及教學經驗：

半學期教學工作的完成和取得的成績給了我很大的鼓舞。我在本學期的工作中，得益甚大，積累了更多的教學經驗。雖然遇到了很多前所未來的困難與問題，然而，在教務主任與前輩教師的指導與幫助下，積極思考解決，在困難與問題中不斷成長。以下是我本學期積累下的一些重要經驗：

1、六年級學生處于一個身心發展的轉折階段，在心理上變化特別大。這種情況對學生的學習狀態有一定的影響。我很慶幸能運用在師范學校所學的知識，了解到對于教師與學生來講，這個一個轉折期、危險期，同時，對老師來講，是一個教育的關鍵期。因此，要抓住這一時期學生的特點，給予及時的教育和引導，引導他們認識到學習才是他們的首要任務；繼續以學生的需要為出發點，努力整合教學內容，活化課堂教學，結合學生的興趣，挖掘教材中學生感興趣的部分，真正地做到教學為學生服務。這樣，一步一步引導學生渡過這一時期。

2、經過半學期的教學工作，我積累了更多的教學經驗。特別是在期中考試前，關于“如何指學生進行系統化復習”，我總結了一些有效的經驗和做法。如，在處理新知識（本冊教材）完成時間與復習時間長短的問題上，我得出這樣的結論：如果盲目地只求盡快把新課結束，因為時間緊迫而拼命完成教學，忽略了學生的接受水平與學習狀態，那是行不通的。新知識的教學要及時完成，然而，我還是主張在呈現新知的第一階段必須“求精而不求快”。對學生來講，首次接觸的新知識能否給他們留下深刻的印象，對于他們能否熟練掌握是個至關重要的因素。

三、存在的問題：

1、部分學生缺乏解題技巧，需要培養和進步；

2、少數學生沒有全面把握所學知識，丟分較多，成績不理想；

3、句型的訓練不足。小學英語較注重句型的應用，但從卷面上學生沒有注重應用句式。

4、單詞的認讀、識記個別學生不過關。有的學生單詞的認讀、識記能力不是很準，盡管是學過的單詞，但學生用的時候不是很多，時隔一久，學生自然也容易遺忘。

五、采取的措施

1．加強英語的專題的專項的訓練,提高學生的答題能力和應用能力,切記訓練要抓反復,反復抓,防止夾生飯.2．六年級最難對付的就是時態,因此要多做與時態相關的練習題，通過不同形式的習題加強、加深對不同時態的記憶與理解。

3.加大對學生閱讀理解能力的培養,既要能閱讀,還要能理解,能分析,能答題,我想我們最近發放的那本聽說與理解正好可以派上用場.4.加強對中等生的輔導力度，多培優,當然也少不了要補差.以提高全體學生的平均分。

5．繼續用鼓勵和贊美維持學生學習的飽滿熱情和興趣。增設更多的游戲和趣味教學。

6．繼續狠抓晨讀，做到人人都開口讀書，狠抓學生誦讀，有些要求學生背誦，人人過關。

7．書寫要求規范，注意大小寫。半學期的工作結束了，總的來說，在其中，我積累了不少經驗，也獲得了一定的成績。但這遠遠不夠，教學是漫無邊際的，在以后的教學工作中，我將不斷總結經驗和教訓，發揮優勢，改善不足，虛心謹慎，繼續前行！

2014—2015學第二學期

六年級英語教學小結

學

校：陶樂第二小學教

師：梁暉

第五篇：六年級英語期中教學工作總結

六年級英語期中教學工作總結

作為六年級的英語教師我必須做好充分的準備，既要促進每個學生身心健康的發展，培養學生良好的品質的終身學習的能力，又要注重科學探究的學習，關注體驗性學習，提倡交流與合作、自主創新學習。從半學期的學習及考試來看，許多方面還做得不夠。下面簡單地回顧一下上半學期六年級英語教學工作，好好分析一下期中

一、基本情況：

這次考試總的來說,成績比較正常,六年級是個兩極分化比較嚴重的年級,但這種情況似乎在這屆六年級身上還不是很明顯,每次考試的成績比較平穩，只是平均分還不是很好,處于中間的那部分學生還是挺多的,努力一下,還是很有發展的空間的.，還要爭取每個同學都能及格。

二、試卷分析：

這次考試的試卷共分為兩部分:聽力部分和筆試部分,題型比較全面, 題量適中,比較綜合的考查了學生的聽說讀寫能力。

三、主要成績:

1、筆試部分三 四題。學生答得比較理想,失分較少。我想其根本原因就是,學生的學習態度,學習狀態還是比較好的,能不失分的絕不失分。

2、聽力部分做的比較好,扣分現象比較少,可見這與平時非常重視學生聽和想的能力,學生發展也比較均衡。

四、存在的問題

1、部分學生缺乏解題技巧，需要培養和進步；

2、少數學生沒有全面把握所學知識，丟分較多，成績不理想；

3、句型的訓練不足。小學英語較注重句型的應用，但從卷面上學生沒有注重應用句式。

4、單詞的認讀、識記個別學生不過關。有的學生單詞的認讀、識記能力不是很準，盡管是學過的單詞，但學生用的時候不是很多，時隔一久，學生自然也容易遺忘。

五、采取的措施 1．加強英語的專題的專項的訓練,提高學生的答題能力和應用能力,切記訓練要抓反復,反復抓,防止夾生飯.2．六年級最難對付的就是時態,因此要多做與時態相關的練習題，通過不同形式的習題加強、加深對不同時態的記憶與理解。

3.加大對學生閱讀理解能力的培養,既要能閱讀,還要能理解,能分析,能答題,我想我們最近發放的那本聽說與理解正好可以派上用場.4.加強對中等生的輔導力度，多培優,當然也少不了要補差.以提高全體學生的平均分。

5．繼續用鼓勵和贊美維持學生學習的飽滿熱情和興趣。增設更多的游戲和趣味教學。

6．繼續狠抓晨讀，做到人人都開口讀書，狠抓學生誦讀，有些要求學生背誦，人人過關。

7．書寫要求規范，注意大小寫。

英語教學工作任重道遠，但我相信，只要我們努力就一定會有進步。