第一篇：普通高中學生入學動員工作總結

普通高中學生入學動員情況匯報

石河頭初級中學

2010.7.2

中考結束后，我校收到并下發了普通高中錄取通知書共26份。其中，四中錄取通知書21份，八中錄取通知書5份。

6月22日，因我校報考師范的兩名學生未達到錄取分數線，未完成招生辦下發的師范取生任務，初四級部主任和兩名班主任先后到學生修冬梅（689.5分）、徐小杰（689分）、朱寧寧（688分）家中做動員工作，動員學生到萊陽師范讀書。當天下午，學校安排專車將愿意到師范讀書的學生修冬梅送招生辦報到。通過家訪還了解到徐小杰、朱寧寧兩名學生不到四中讀書，家長將自己聯系到九中讀書。

7月1號，在接到基教科普通高中報到情況通報后，得知有11名學生已到四中報到，還有10名學生未到四中報到，5名學生未到八中報到。學校立即安排初四級部的兩位班主任與接到普通高中錄取通知書的學生進行電話聯系，得知有盧百行、田丹、朱文佳、孫凱利、朱梅鈺、尉少健、鐘朋波、徐紅、徐攀飛、寧曉靖、程培真11名學生已經到四中報到，于昭霞正在聯系到一中讀書，李浩經過動員準備下星期一到四中報到。

7月2號上午，初四兩位班主任先后到蒲格莊村、思格莊村等進行家訪動員，劉少帥、徐曉慧、劉芙蓉、盧紹鵬、欒雪凌、欒春浩、宋才啟、朱紹瑩、于福洋、呂明杰的家長明確表態到煙臺讀職業學校，不選擇讀普通高中。

第二篇：普通高中學生學籍管理辦法

關于印發?陜西省普通高中學生學籍管理辦

法?的通知

各市（區）教育局、韓城市教育局：

?陜西省普通高中學生學籍管理辦法（試行）?（以下簡稱?辦法?）自2011年6月1日施行以來，對建立和完善普通高中學籍管理制度，規范普通高中學生管理發揮了重要的作用。為落實陜西省教育廳、省發展和改革委員會、省公安廳、省人力資源和社會保障廳?關于印發?進城務工人員隨遷子女義務教育后在陜參加升學考試方案?的通知?（陜教考?2012?8號）要求，穩妥解決隨遷子女義務教育后在陜接受普通高中教育和參加高考問題，進一步加強普通高中學生學籍管理，省教育廳在廣泛征求意見的基礎上，對?辦法?進行了修訂，現印發給你們，請遵照執行。

陜西省教育廳

2013年8月22日

陜西省普通高中學生學籍管理辦法

第一章 總則

第一條 為加強全省普通高中學生學籍管理，嚴格規范學校辦學行為，深入推進普通高中課程改革，提高學校辦學水平，促進普通高中教育健康發展，依據?中華人民共和國教育法?及其他相關法律、法規，結合我省實際，制定本辦法。

第二條 本辦法適用于陜西省行政區域內所有全日制普通高級中學（以下簡稱普通高中）。

第三條 全省普通高中學生學籍由省教育廳統籌管理，市、縣教育行政部門分級負責，市級教育行政部門管理為主，學校具體實施。

第四條 全省統一使用陜西省中小學生學籍信息管理系統（以下簡稱學籍信息管理系統），按照“一校一碼，一生一號”的要求，與全國中小學生學籍信息管理系統進行數據對接，對普通高中學生學籍全面實施信息化管理。陜西省中小學生學籍信息管理辦法由省教育廳另行制定。

第二章 入學 注冊

第五條 學校按規定錄取新生，學生應在規定時間內到學校辦理入學手續，取得普通高中學籍。因故不能如期辦理入學手續的，須由監護人在開學前持有關證明向學校申請延期辦理入學手續，經學校同意、縣級教育行政部門批準后可保留其入學資格。延期期限不超過兩周，不辦理延期手續或延期期限內仍未辦理入學手續的，視為自動放棄入學資格。

從2013年起，進城務工人員隨遷子女符合我省相關條件，通過陜西省初中畢業學業考試與普通高中招生考試，被陜西省普通高中學校錄取，在規定時間內到學校辦理入學手續，取得普通高中學籍。

第六條 學校在學生入學時組織學生填寫?陜西省普通高中學生登記表?（附件1），編制?陜西省普通高中 級高一新生花名冊?（附件2）和?陜西省普通高中 級進城務工人員隨遷子女高一新生花名冊?（附件3），逐級上報至市級教育行政部門，市級教育行政部門于10月31日前完成學籍數據的真實性和準確性審核，并通過學籍信息管理系統，完成學籍電子注冊。

未辦理入學手續的學生，學校不得為其錄入學籍信息。市級教育行政部門對違規招收的學生一律不得注冊學籍。學生學籍信息只能用于學校及教育行政管理部門學籍管理，嚴禁任何部門和個人將學生學籍信息外泄或挪作他用。

第七條 經審核，學生有下列情形之一的，由市級教育行政部門取消其入學資格并注銷其學籍。

（一）弄虛作假、冒名頂替的；

（二）高中階段在籍的；

（三）高中階段已畢業、結業（肄業）的；

（四）屬于學校違規招生取得學籍的。

第三章 考勤 評價

第八條 學校對學生參加教育教學活動實行考勤制度。學生因故不能參加的，必須請假。不請假或超過請假期限的，按曠課處理。對曠課和經常遲到、早退的，學校應及時與學生監護人聯系，共同加強教育。

第九條 學生在校期間應按有關規定參加考試、考核。對學生的學分認定、綜合素質評價、學業水平考試等考核評價按省教育廳相關規定執行。學校應及時將評價信息記入學生學籍檔案。

第四章 休學 復學

第十條 學生因病需要休學的，由學生及其監護人向學校提出書面申請，填寫?陜西省普通高中學生休學復學申請表?（附件4），提交縣級以上醫療機構診斷證明、醫院病歷，經學校同意，縣級教育行政部門批準，準予休學，由學校發給?陜西省普通高中學生休學證明?（附件5）。

經縣級以上醫療機構證明患有傳染病或其他疾病不能在校正常學習的，學校報縣級教育行政部門批準，可令其休學，由學校發給?陜西省普通高中學生休學證明?。

學生休學期間保留學籍。

第十一條 學生休學期限一般不超過一年。學生休學期滿或提前要求復學的，由學生及其監護人向學校提出書面申請，填寫?陜西省普通高中學生休學復學申請表?，提交縣級以上醫療機構相關證明材料，經學校同意，縣級教育行政部門批準，準予復學，學校應將其安排到適當年級學習。休學期滿未能復學的，由學生及其監護人在休學期滿前兩周內向學校提出繼續休學申請，提交縣級以上醫療機構診斷證明、醫院病歷，經學校同意，縣級教育行政部門批準，準予繼續休學。

第五章 退學

第十二條 學生要求退學的，由學生及其監護人提出書面申請，填寫?陜西省普通高中學生退學申請表?（附件6），經學校同意，縣級教育行政部門批準，準予退學。

第十三條 學生有下列情形之一的，按自動退學處理。

（一）在一學期內曠課累計140學時以上，經學校與學生監護人多次聯系，幫助教育無效的；

（二）休學期滿，未復學或未辦理繼續休學手續的。

第十四條 退學學生學籍由市級教育行政部門及時注銷。

第六章 借讀

第十五條 學校原則上不得接收借讀學生。學生（含外省、市、自治區的學生）因父母從事野外或流動性工作、服現役等特殊情況，需到父母工作所在地的學校臨時學習的，由學生及其父母向借讀學校提出申請，填寫?陜西省普通高中學生借讀申請表?（附件7），經學籍注冊學校和借讀學校同意，借讀學校和學籍注冊學校所在地縣級教育行政部門批準，準予借讀，借讀期限不得超過兩年。

縣級教育行政部門和學校不得無故拒絕符合上述條件的學生借讀。特殊情況下，上級教育行政部門有權對符合條件的學生統籌安排。

第十六條 市域內學校之間不得借讀。

第十七條 學籍注冊學校負責保留借讀學生的學籍，并為其辦理修業證明等事宜。借讀學校負責學生借讀期間的學習、考試評價等事宜，為其建立臨時檔案，借讀期滿時將臨時檔案移交給學籍注冊學校。

借讀學生在借讀期間應及時到學籍注冊學校辦理相關手續。學籍注冊學校應將其借讀期間的有關信息及時錄入學籍信息管理系統。

第七章 轉學

第十八條 學生不得隨意轉學。因戶籍遷移、父母工作調動（指國家機關、事業單位、國有企業人事管理部門辦理的調動）等正當理由需要轉學的，由學生及其監護人填寫?陜西省普通高中學生轉學申請表?（附件8）并提交身份證、戶口簿原件及復印件、父母工作調動證明、學生學籍檔案等材料，經轉入、轉出學校同意，縣級教育行政部門審核，市級教育行政部門批準，準予轉學。

第十九條 有下列情形之一的，原則上不得轉學：

（一）縣（市、區）域內學校之間；

（二）非省級標準化以上普通高中轉往省級標準化以上普通高中；

（三）畢業年級學生；

（四）學生在休學期間。

第二十條 由外省轉入我省的，只能在高一年級轉入。隨父親（母親）因軍轉安置、工作調動正常遷轉在陜落戶的，不受轉學年級限制。轉學時應提交轉出學校所在地省級學籍管理部門出具的轉學證明、修習情況等相關材料，按照上述規定辦理轉學。

跨省轉學的，需到轉出地省級考試管理部門辦理學業水平考試成績證明。

第二十一條 任何學校不得接收未辦理轉學手續的學生。各級教育行政部門和學校不得無故拒絕符合條件的學生轉學。特殊情況下，上級教育行政部門有權對符合條件的學生統籌安排。

第二十二條 學生轉學一般應在開學后兩周內完成。學校應將學生轉學信息及時錄入學籍信息管理系統。

第八章 獎勵 處分

第二十三條 對德、智、體、美等全面發展，表現突出的學生，教育行政部門和學校應給予表揚和鼓勵。學生獲獎情況，應記入學生學籍檔案。第二十四條 學生違反學生守則、校規校紀，經教育不改的，應視情節輕重，分別給予警告、嚴重警告、記過、留校察看和開除等處分。

第二十五條 給予學生處分，須經校務會或行政會議決定。處分決定應及時告知學生及其監護人。對受警告、嚴重警告、記過、留校察看處分的，經過一段時間教育，能深刻認識錯誤，確有明顯進步的，應及時撤銷其處分；對受開除處分的，須報縣級教育行政部門批準，市級教育行政部門備案。

對學生的處分決定和有關材料應記入學生學籍檔案。處分撤銷后，學校應將處分決定和有關材料及時從學生學籍檔案中撤出。處分決定、撤銷處分決定和有關材料由學籍注冊學校存檔。

第九章 畢業 結業 肄業

第二十六條 學生修業期滿，達到以下要求的，準予畢業。

（一）獲得學分達到省教育廳規定要求；

（二）綜合素質評價的各方面基礎性發展目標合格；

（三）學業水平考試各科成績合格。

第二十七條 達到畢業標準的，頒發由省教育廳統一監制的?陜西省普通高級中學畢業證書?。畢業證書由校長簽章、加蓋學校公章和陜西省普通高級中學畢業證專用章后生效。學校負責編制、打印?陜西省普通高中 級畢業（結業、肄業）班學生花名冊?（附件10），報縣級和市級教育行政部門審核蓋章后分別存檔，同時將學生的畢業情況記入?陜西省普通高中學生登記表?。

第二十八條 修業期滿，未達到畢業標準的，由學校發給結業證書。修業期一年以上未達到畢業標準的，由學校發給肄業證書。結業證書和肄業證書由省教育廳統一監制。

第二十九條 畢業證書損壞不予換發，遺失不予補發。確需學歷證明的，由學校及縣級、市級教育行政部門審核后發給學歷證明書。

第十章 學籍檔案管理

第三十條 學籍檔案分為學生學籍檔案和學校學籍管理檔案。學生學籍檔案隨學生流轉，學籍管理檔案由學校長期保管。學籍檔案由省教育廳統一格式和表格，主要包括：?陜西省普通高中學生登記表?、?陜西省普通高中 級高一新生花名冊?、?陜西省普通高中 級進城務工人員隨遷子女高一新生花名冊?、?陜西省普通高中學生休學復學申請表?、?陜西省普通高中學生休學證明?、?陜西省普通高中學生退學申請表?、?陜西省普通高中學生借讀申請表?、?陜西省普通高中學生轉學申請表?、?陜西省普通高中學生增減情況登記表?（附件9）、?陜西省普通高中 級畢業（結業、肄業）班學生花名冊?、?陜西省普通高中 級畢業（結業、肄業）班學生學業水平考試成績表?（附件11）、?陜西省普通高中學生綜合素質階段性評價報告單?（附件12）、?陜西省普通高中學生綜合素質終結性評價報告單?（附件13）、?陜西省普通高中學生綜合實踐活動記錄表?（附件14）、?陜西省普通高中學生體格檢查登記表?（附件15）、?陜西省普通高中學生體質健康標準登記卡?（附件16）等。學生學籍檔案材料須及時、準確、規范填寫，及時更新。

學校要將學生的有關信息及時錄入學籍信息管理系統，并按照管理權限逐級上報縣、市、省三級教育行政部門。

第三十一條 經省教育廳確定的普通高中學生學籍是實施普通高中學生綜合素質評價、組織學業水平考試、發放畢業證書和學生轉學、休學、退學、報名參加普通高校招生考試的重要依據。各級教育行政部門和學校應安排專人負責學生學籍的管理工作。

第十一章 附則

第三十二條 各市教育行政部門可根據本辦法制定實施辦法。

第三十三條 本辦法自2013年9月1日起施行，2018年8月31日自行廢止。2011年省教育廳制定的?陜西省普通高中學生學籍管理辦法（試行）?同時廢止。

第三篇：普通高中學生資助工作會議

一、普通高中學生資助工作會議

（一）2012年秋季學期國家助學金發放情況：全市有3407人，成功發放3252人，發放不成功14人，沒有賬號141人。（沒有賬號141人及發放不成功14人在發放2013年春季學期國家助學金時補發）

（二）做好2013年春季學期國家助學金發放工作：

1、抓緊組織對沒有高中卡的學生辦理高中卡工作

①按中國銀行要求，整理好有關材料，身份證、電子信息等；

②直接到中國銀行辦理（東海鎮人民路華軒酒店對面）；

③必須使用普高資助卡（政策規定）；

2、原則上2013年春季學期受助對象與2012年秋季學期一致，有特殊情況可以調整（如轉學、輟學）

3、報送匯總表及名冊一式2份及電子數據，8月9日前上報（如到時賬號未能辦理好必須將名冊先上報，匯總表及名冊按2012年秋季表樣，把2012年秋改為2013年春）

（三）學生資助卡有關說明

1、必須使用普高資助卡（介紹資助卡功能）

2、在助學金發放期間如有卡丟失，等資金進賬后再補卡

3、如有換卡請及時更新賬號

4、卡必須在激活后使用，使用前更改密碼

5、各學校應咨詢銀行，將具體取款操作流程對學生說明清楚

6、助學到位各學校應及時通過校訊通通知學生，二2013高考貧困生工作（鎮浩布置）

三2013/2014助學金需求數

第四篇：湖南省普通高中學生學籍管理辦法

湖南省教育廳關于印發《湖南省普通高中學生學籍管理辦法》的通知

（湘教發〔2009〕13號）

各市州教育局：

為加強全省普通高中學生學籍管理，適應普通高中新課程實驗背景下學業水平考試的需要，建立正常的學校管理秩序，我廳組織對《湖南省普通高中學生學籍管理暫行辦法》（湘教發〔2003〕52號）進行了修改，制定了《湖南省普通高中學生學籍管理辦法》，現印發給你們，請認真貫徹執行。

二OO九年二月二十七日

湖南省普通高中學生學籍管理辦法

總則

第一條 為加強全省普通高中學生學籍管理，適應普通高中新課程背景下學業水平考試的需要，建立正常的學校管理秩序，全面提高教育質量，根據法律法規及國家教育部加強學校管理的有關規定，結合我省實際情況，制定本辦法。

第一章 入學學籍

第二條 普通高中招生由市（州）教育行政部門統一組織考試，根據學生德、智、體、美諸方面全面發展狀況、統一考試成績和學生志愿，由所屬教育行政主管部門統一組織，擇優錄取。

第三條 學校按照所屬教育行政部門確定的招生計劃和招生辦法錄取學生。新生在辦理報到、注冊手續后，即取得學籍，同時獲得市（州）教育行政部門統一編制的學籍號。學生報到、注冊時，應填寫學生花名冊、學籍表和學生成長手冊。

學校建立學籍檔案和學生成長手冊時，應同時按照“湖南省普通高中學業水平考試管理系統”的要求建立學生電子學籍檔案。

第四條 學校須將新生《學生花名冊》、各年級學生異動名冊（包括轉入、轉出、休學、退學、復學、跳級、留級的學生名冊）于開學后三周內以電子信息形式報所屬教育行政主管部門備案。

第五條 學校不得招收普通高中已經畢業或結業的學生來校復讀，也不得招收外校在籍學生來校寄讀或借讀。

第六條 新生應按時到校報到，辦理入學手續。因特殊情況，不能如期報到，須持有關證明在開學后兩周內向學校請假。如開學后兩周內不到學校辦理相關手續，取消其入學資格。

第七條 學校辦學規模：完全中學的高中部不得少于12個班，獨立高中不得少于18個班。完全中學（含初中）、獨立高中辦學總規模不得超過60個班。班額不得超過55人。

第二章 轉學

第八條 學生不得隨意轉學。確因其家長工作調動、家庭遷移或其它正常原因必須轉學者，按

規定辦理轉學手續。

第九條 轉學學生須經轉入學校同意并開具接收證后，再向轉出學校提出轉學申請。經轉出學校同意，開個轉學證，學生持轉學證到轉出方所屬教育行政主管部門審核并加蓋公章。其中，跨省、市（州）轉學學生須持轉學證到轉出方省、市（州）教育行政主管部門開具普通高中學業水平考試有關科目成績證明，并經審核加蓋公章。

第十條 轉入學生須持轉學證、其家長工作調動的相關手續或戶口遷移手續等相關證明，先到轉入學校所屬教育行政主管部門審核后，方可在轉入學校辦理入學手續。轉學學生的檔案材料由轉出學校移交給轉入學校。

第十一條 學校接收轉入學生，由校長決定。學校不得拒收正常轉學學生，也不得接收沒有辦理正常轉學手續的學生。必要時，轉入學校可由所屬教育行政主管部門統籌安排。

第十二條 轉學學生在辦理以上手續的同時，一般還應由轉入（出）學校按以下程序辦理學生電子檔案轉移：

省內轉學：由轉入學校向轉出學校核查學生信息并同意轉入后，向所屬教育行政主管部門提請辦理，經市（州）教育行政主管部門審核同意，從轉出方市（州）教育行政部門調入轉學學生的基本電子信息，且在轉入學校轉入年級的最末一個學籍號之后依次遞增新編學籍號分配給轉入學生，并通知學校已轉入；轉出方市（州）教育行政主管部門應在轉出學生的記錄上標識“轉出”的異動記錄，該生學籍號作為空號保留，不得再分配給其他學生。

省外轉入學生：由轉入學校錄入轉學學生基本信息，向所屬教育行政主管部門提請辦理，且將轉學學生基本電子信息提交至市（州）教育行政部門審核，符合轉學程序且成績屬實，即在轉入學校轉入年級的最末一個學籍號之后依次遞增新編學籍號給轉入學生，并通知學校已轉入。

由我省轉入外省（市、區），按轉入方有關規定辦理。

第十三條 普通高中不得接收普通中專、職業高中和各類技校在籍學生轉學；示范性高中不得接受非示范性高中學生轉學。

第十四條 各級教育行政部門要加強對轉學工作的管理和監督，對違反轉學規定的情況應予以制止。學校應當保證所開具的學籍證明、學分修習情況完整、真實、有效。市（州）教育行政部門應當保證所出具的學業水平考試成績證明真效、有效。

第十五條 學生轉出、轉入均須將電子信息報省教育行政主管部門備案。

第十六條 學生受處分期間、休學期間或畢業最后一個學期一般不予辦理轉學。

第十七條 轉學手續一般在新學期開始前辦理。

第三章 休學復學

第十八條 學生因病不能堅持學習，須持縣級以上（含縣級）醫院病情診斷證明書，由學生或其家長提出書面申請，經學校批準，并報所屬教育行政主管部門備案，方可辦理休學手續。

如有其它特殊情況必須休學者，須由學生或其家長提出書面申請并提供有關證明材料，經學校批準并報所屬教育行政主管部門備案后，方可辦理休學手續。

第十九條 學生患有嚴重傳染病者，應安排休學。

學生單學期請假時間累計超過全學期三分之一的，應勸其休學。

第二十條 學生休學期為一年。學生休學期間，保留學籍。期滿要求復學者，由學生本人或其家長提出申請，因病休學的，還須持縣級以上（含縣級）醫院證明，經學校批準，方可復學，并由學校上報所屬教育行政主管部門備案。

第二十一條 休學期滿因特殊情況不能按時復學者，由學生或其家長于休學期滿之日起兩個星期內提出申請，經學校批準，可延續休學，并報所屬教育行政主管部門備案。對休學期滿未按時提出延續休學申請，并辦理延續休學手續的學生，視同自動退學。

連續休學兩年，仍不能復學者，應予退學；對擅自離校一月以上者，作自動退學處理。

第二十二條 休（復）學學生在辦理休（復）學手續時，所在學校須按以下程序辦理學生電子檔案轉移：

休學學生所在學校向所屬教育行政主管部門提請辦理，并由所屬教育行政主管部門在該生的記錄上標識“休學”的異動記錄，且該生學籍號不得再分配給其他學生。

復學學生所在學校向所屬教育行政主管部門提請辦理，并由所屬教育行政主管部門從復學學生所在學校調入復學學生的基本信息，在復入年級的最末一個學籍號之后依次遞增新編學籍號給復學學生。

第四章 升級留級跳級

第二十三條 學生必須按要求修習規定課程，參加相應年級考試、考查和綜合評價。

第二十四條 學校應根據具體情況建立健全學生升級、留級制度。

學生修滿規定課程學分，德、智、體、美諸方面達到規定要求的可以升級；未修滿規定學分的可補修應修學分或留級，但每學年留級學生比例不得超過本年級學生總數的2％。高三年級學生不得留級。

第二十五條 學生留級一年仍達不到升級標準的，應予肄業。

第二十六條 學生德、智、體、美諸方面成績特別優秀，并提前修滿規定課程學分，且具備超前學習能力的，由學生和其家長提出書面申請，經學校批準后，可以跳級。

第二十七條 留級、跳級學生限于本校范圍內，辦理留級、跳級手續時，應由留級、跳級學生所在學校辦理學生電子檔案的年級轉移，且在該生的記錄上標識“留出”“跳出”及“留入”、“跳入”的異動記錄，并報所屬教育行政主管部門審核備案。“留出”、“跳出”學生學籍號不得再分配給其他學生；“留入”、“跳入”學生在留入、跳入年級最末一位學籍號之后依次遞增分配新學籍號。

第五章 退學

第二十八條 學生因特殊情況要求退學的，由本人和家長提出申請，經學校批準，由學校報所屬教育行政主管部門備案后，可根據其實際學習年限，發給肄業證書。

第二十九條 學生修業一年以上，因故中途退學，可由學校發給肄業證書；對自動退學學生，不發給肄業證書。

第三十條 學生具有下列情況之一者，視為自動退學，不發給任何證書或證明。

1、休學期滿無特殊情況逾期兩周不來學校復學或辦理延續休學手續的；

2、一學期曠課累計達50節以上（按每天7節課計算）的；

3、擅自離校一月以上的。

第三十一條 學生退學應由所在學校向所屬教育行政主管部門報告情況，所屬教育行政部門主管部門審核同意后在該生的記錄上標識“退學”的異動記錄，且該生學籍號不得再分配給其他學生。

第六章 獎懲

第三十二條 學生在德、智、體、美諸方面表現突出者，應予以表彰和獎勵。

1、對學生的獎勵分單項獎（含優秀獎、優勝獎、各種積極分子等）、“三好學生”獎、優秀學生干部獎、省級優秀學生獎等。

2、學生在德、智、體、美諸方面均表現突出者，可分別評為學校、縣（市、區）、市（州）、省級“三好學生”。但上一級“三好學生”必須在下一級“三好學生”中評選。

3、學生干部德、智、體、美諸方面全面發展，工作成績突出者，可分別評為學校、縣（市、區）、市（州）、省級優秀學生干部。但上一級優秀學生干部必須在下一級優秀學生干部中評選。

4、在本學省級“三好學生”或省級優秀學生干部中，按照萬分之一評選比例，對德、智、體、美諸方面均特別突出，且符合評選條件者，嚴格按照當年的評選文件和評選程序進行評選，經公示無異議后方可評為本省級優秀學生。

5、學生在某一方面表現突出者，可評單項獎。單項獎根據省教育行政部門的相關文件組織評選。

6、校級以上（含校級）獎勵均記入學生檔案、電子檔案和學校文書檔案。

第三十三條 學校對于有錯誤的學生，要堅持耐心教育，做細致的思想政治工作，幫助他們改正錯誤，必要時可進行適當的批評或處分。學校處分學生前，應當聽取學生及其父母或其監護人的申辯。

1、對于極少數有錯誤的學生，可視其錯誤的性質、程度和認識錯誤的態度分別給予警告、記過、記大過、留校察看（時間一般為半年）等處分；對于極個別屢教不改、影響特別壞的學生可勒令退學、開除學籍。

2、警告、記過、記大過和留校察看由學校批準；勒令退學、開除學籍由學校提出，經學校所屬教育行政部門批準，并報上一級教育行政主管部門備案。

3、受警告、記過、記大過、留校察看處分的學生，經過一段時間的教育，能深刻認識錯誤、確有進步的，應在一學期后一年以內撤銷其處分。

4、凡給予記過以上處分的學生，其處分決定應放入學生檔案。撤銷處分后，學校將其處分決定和有關材料，從學生檔案中退出，連同撤銷處分的決定存入學校文書檔案。

第三十四條 學生受到校級及以上獎勵或處分及撤銷處分，學校應及時通知學生家長或其監護人。

第三十五條 學生或其家長對學校作出的獎勵、處分等處理決定不服的，可在學校正式通知兩周內向學校申請重新作出處理；對學校重新處理仍不服的，可在接到正式通知1個月內向學校所屬教育行政主管部門提出申訴。第七章 畢業

第三十六條 在籍學生同時達到下述四項要求者，經省、市（州）、縣（市、區）教育行政主管部門審核，市（州）驗印后，由學校發給畢業證書。

1、綜合素質評價合格；

2、修滿144個學分（其中必修學分116個學分，選修28個學分）；

3、學業水平考試省級統考科目成績各科及格（60分以上）；

4、綜合考查科目成績各科及格（60分以上）。

第三十七條 在校修習期滿達不到畢業要求的學生，由學校發給結業證書。凡因學業水平考試、考查科目成績未達到畢業標準但修滿規定修業年限者，可向學校提出申請，參加畢業補考。補考成績合格者，可持結業證書到原發證學校換發畢業證書；未修滿144個規定學分者，通過補修達到規定學分可持結業證書到原發證學校換發畢業證書。

第三十八條 畢（結、肄）業證書由省教育行政主管部門統一規格并監制。省教育行政主管部門建立高中畢（結、肄）業生信息網，以便查驗畢業證書的真偽。

第三十九條 畢（結、肄）業證書遺失不能補辦，只能由學校根據學生檔案開具相應證明。

第八章 附則

第四十條 本辦法適用于湖南省境內所有的公辦、民辦普通高中。

第四十一條 學生非正常死亡，學校應及時報所屬教育行政主管部門，并將電子信息逐級上報至省教育行政主管部門備案，學生學籍號以空號保留。

第四十二條 各市（州）教育行政部門可根據本辦法結合當地實際制定實施細則。實施細則報省教育行政主管部門備案。

第四十三條 本辦法從2009年3月20開始執行。《湖南省普通高中學生學籍管理暫行辦法》（湘教發〔2003〕52號）同時廢止。

第四十四條 本辦法由湖南省教育廳解釋。

第五篇：小議普通高中學生寫作訓練

小議普通高中學生的寫作訓練

湖北十堰第五中學易天蘭

在普通高中，我們英語老師有種同感，每次考試書面表達這部分，幾乎三分之二的學生都是交白卷，讓老師們頭痛，費解，說實在的，這也不能全怪我們的學生基礎差，大家都知道，這部分對學生要求很高，它要求學生有扎實的語言基本功，具備一定的審題能力、表達能力、評價能力等。而且隨著新課標的實施，新課本的使用，新要求的到位，作為體現語言運用能力和表達能力的重要載體的英語寫作，在英語教學中的重要性日漸顯現，同時也是在高考中制約學生成績的重要因素之一。所以我們老師只有在平時教學中有意識地系統訓練學生的英語寫作能力，學生才能在激烈的高考競爭中，有信心完成這部分高難度的題目。那么在我們這種基礎較差的學生中怎么實施寫作訓練呢？我有以下幾點體會：

一，分層次教學，循序漸進。英語寫作能力并不是一蹴而就，它需要一個漫 長的過程，一個由淺入深，由簡到繁，循序漸進的反復訓練的過程，我在訓練 過程中注重學生的基本功，嚴格要求他們正確的書寫，組詞訓練，造句訓練，成段訓練等等，先讓學生熟記一些常見的簡單句，比如指導學生寫春天的英語 作文I Love spring very much!when spring comes,many flowers come out,andall the trees become green!we can do a lot now!Every day is sunny,andthis is very good!we can fly the kites in the filde and we also couldplay outside on the ground!It's very beautiful outside!If we take acamera,we can take a lot of photos!I think spring is the best becauseit is the most beautiful at all!Everything starts with spring!這篇 寫作要求學生用基本的簡單句完成，然后再要求學生寫出含有一般過去時、一 般將來時、現在或過去進行時、現在完成時等形式的句子。要求學生注意therebe 句型以及它的就近原則。如there is a book and some pens on the desk,there are some students and a teacher in our classroom.另外結合高中教材中 的基礎知識進一步提高學生的寫作能力。

二，利用范文，自改文章。學生基礎較差的情況下，進行寫作訓練時，教師不妨提供各種文體的范文，講明各種題材文章的要求，如說明文，議論文，尤其是那種辯論性的文章，試著給學生一個基本的框架，讓他們模仿著往里面添加單詞，比如三月份舉行的八市聯考中的寫作題，學生就可以直接按照平時訓練的三個基本自然段來完成，正方反方觀點以及自己的觀點，另外在學生完成一篇寫作之后，我通常把范文板書在黑板上，讓他們一一對照，在格式上，內容要求上，語法修辭上詳細講給學生，在這個過程中，啟發學生同一個句子多個表達方法，有比較才有鑒別，學生們經過一番對比，可以衡量出自己這篇寫作的正確度，找出差距，查處作業中的毛病。

三，注重寫作過程的指導。我們教師往往只關注學生寫出來的成品，而忽視了觀察，指導學生寫作的整個過程，對批改中發現的問題一味地指責，而不去深挖存在問題的根源，這樣很難從根本上解決問題，對于我們這里基礎較差的學生，我認為應該從小處從細處關注學生寫作的全過程。比如在寫前階段，教師要注重指導學生如何挖掘題材，選擇材料和謀篇布局。在寫作中教師重在指導學生緊扣主題，做適當展開，運用正確的寫作方法進行規范流暢的表達。最后在給學生修改文章時，教師重在指導學生如何修改語法以及用語的錯誤，及時找出漢語式英語的句子，并給學生講清楚不能這樣用。教師積極參與了學生寫作的全過程，對發現的問題及時指導，而且有針對性地指導，增強了師生之間的感情，將會收到事半功倍的效果。

四，利用榜樣的力量，提高寫作能力。抓好習作講評課，及時反饋信息，將寫的比較好錯誤較少的習作張貼出來或者評講時讀給其他學生聽，給予鼓勵，從而激勵其他學生正當光榮榜中的一份子，來提高自己的寫作能力。

最后就是在批閱文章過程中認真記錄寫作中存在的普片性和典型的錯誤，全班點評，引起大家的注意，在以后的寫作中力爭不再犯同樣的毛病。

“冰凍三尺，非一日之寒”提高英語寫作能力是貫穿真個英語教學的漫長過程，同時也是英語教學中至關重要的一環，我們應該提高認識 找出癥結，對癥下藥，并且樹立信心，持之以恒。我相信經過師生的共同努力，我們普通中學的師生一定會迎來英語寫作的春天！