第一篇：班級實習管理工作小結

班級實習管理工作小結

2017年5月20日，2015級烹飪專業的學生教學實習開始了。在進入實習點之前，我系的負責老師召集全體學生及其家長召開實習動員大會，詳盡、細致的向全體實習生和家長們介紹了本次實習的主要任務、實習管理條例和相關的注意事項，同時還簽署了教學實習的三方協議。

我班學生共45人，都是男生，其中有1個殘疾生。本次實習分配的實習點分布在上海、浙江、廣東和廣西等不同的城市，自5月20日開始，依據各個實習點的交接時間，由各個點的帶隊老師分別組織大家，平安送達到各個企業，并且幫助同學們完成崗位、住宿等方面的安排工作。

這個季度來，為了做好學生的穩定工作，在學生到達實習點后，經過電話、qq的形式每日關注他們的工作狀態、生活情況以及情緒變化，也時常在家長微信群里提醒家長給以孩子滿滿的正能量。由于學生初次步入社會，各個實習點暴露的問題也接踵而來。如實習待遇問題、住宿條件問題或者自身性格因素等，少數學生情緒波動，工作積極性不高，個別學生出現放棄實習的念頭。為此，針對每位同學出現的具體問題，采取了以下一些積極措施：（1）針對待遇問題：首先與帶隊老師學生反饋的事情是否屬實，了解企業的態度，然后再利用同理心和換位思考的道理，耐心與學生進行現狀分析，同時提醒學生明確本次實習的目的和初衷。（2）針對生活方面問題：首先耐心傾聽學生的感受和想法，根據客觀和主觀情況，主動與企業溝通協商，幫助學生解決實際問題，如果企業無法幫忙解決，鼓勵學生克服困難，學會適應新環境，并且學會打理當下的日常生活。（3）針對自身性格的因素人際關系緊張的問題：首先耐心傾聽他們的故事，感受他們人際交往中遇到的挫折，然后幫助他們分析事情的內在原因，存在自身性格因素的同學，幫助他們認清自己的不足之處，教會他們主動學習交際關系的交往技巧，并進行及時的心理疏導。雖然做了很多的思想工作，但還是有三個學生，剛實習不久，就打退堂鼓，擅自離開實習單位。我聯合家長耐心地做他們的思想工作之后，這三位同學重新走上實習崗位。

班主任：李小銘

2017-8-25

第二篇：班級管理工作小結

班級管理工作小結

班級是學校教育中最基本的組織形式，學校的教育教學活動都是以班級為單位開展的，因此班級管理就顯得有尤其重要。現在，我把本學期在班級管理工作中的幾點嘗試簡單總結如下：

一、自主管理，提供機會

讓學生自己管理好班級，是班主任工作的至高境界。我在班級中實行了小組長負責制，就是把班級學生分成若干小組，每個小組10名同學，優、良、中、差生合理搭配，小組長相當于該組的班長，負責管理本組日常事物，包括學習、紀律、衛生等，每天給每個小組成員以上幾項內容打分，一星期小結一次，評選出優秀組員，上墻報公布，同時還要結算小組得分，和其他幾個小組競選優秀小組，這樣一來，不僅個人之間展開競爭，小組間也開始了競爭。班級形成了你追我趕的良好氛圍。

二、以身作則，為學生樹立榜樣

老師的一言一行，都是學生最直接的教材，學生在很大程度上會模仿自己的老師，在言行舉止上將老師與自己作對照。開學伊始，我就十分注重自己的一言一行，力求為學生樹立榜樣。

首先，我認真搞好教學工作。課余時間，我認真鉆研教材教法，分析學生的學習狀況，做到因材施教，有針對性地講授知識點。并且多方查閱一些與課程相關的課外資料，充實課堂的內容，激發學生學習興趣。上課時，對所有的知識點做到了如指掌，傳授時做到游刃有余，對學生的質疑清楚地予以解釋。教授好課本內容，使學生在心里就會佩服你，逐漸喜歡你上你的課，上課時才會認真聽講，課后才會細心思考。

其次，在管理學生的同時，注重對自己的嚴格要求。一學期來，我自己在早操跟操，課余與學生交流，都堅持到位，從未有過遲到或不到現象，學生看到老師都能這樣嚴格要求自己，也就能更嚴格地要求自己，聽從你的安排，遵守學校的有關規章制度。這么久來，班上同學除了生病或有事請假，從未有人曠操、曠課。時至今日，學生已養成按時作息的習慣，早操、早自習都已變成自覺的行為。

三、一視同仁，發揚民主，促進班級自治。

開學伊始，我就告訴他們，在這個班上我們是平等的，我們都是這個班的主人，都應該為這個班的建設出謀劃策、貢獻力量。在班上，我對所有同學都同等看待，鼓勵成績好的學生更加努力，爭取成績更進一步；對差生則維護他們的自尊，讓他們發現自己的長處和優點，培養他們的自信，努力提高自己的文化成績。開學以來，班上非常地團結。另外，我大膽利用班干，很多事情都讓他們自己管理，如：外出參加活動、組織班會、派值日等。這些干部在管理班級事務時，班上同學都能積極配合。正是這樣，班委會成員為我分擔了不少工作，他們在我的鼓勵下，獨立地主持班上的一些活動，并且取得了很好的成績。

第三篇：班級管理工作小結（范文）

初一（10）班班級管理工作說明

初一（10）班是一個比較特殊的班級，共41人，男生26人，女生15人，是全年級男女比例失衡最嚴重的班級。

亮點：1.統一思想-----班級集體責任制，設定班級口號“奮斗十班，我很重要”對于每一個犯錯誤的學生，都從集體的角度出發進行教育。男孩子多的班級，不適宜設定太多的條條框框進行限制，從集體的角度出發，讓學生知道自己在集體中的重要性，當學生知道自己的重要性時就會規范自己的行為。

2.7:20打掃完衛生，在早讀老師來之前就帶領學生進入讀書狀態。

3.利用下午第一節課前的10分鐘，課代表組織讀歷史或語文或英語。（之前有嘗試寫字帖，發現學生在寫的過程中嘴巴閑不住，那就想辦法讓他們的嘴巴動起來，于是乎就每天中午讀書替代字帖，這樣也能調動下午第一節課氣氛）

4.第八節課后帶領學生自習（教師一定要起到榜樣示范性，我發現無論學生在下面做什么我都不說話，我一進教室便開始在講臺上認真的、專心改作業，2分鐘左右，學生會自覺安靜下來自習）

不足及應對措施：

1.這次考試年級前100有五名同學，在平行班里排第三。入學成績第一名和第五名沒來報到，我便知道我班可能尖子生少，接下來的工作中將對前十名同學進行逐一談話。提醒這些孩子如有瘸腿科目要幫助其找到改進方法。

2.班級有至少三個智力較同齡孩子弱的孩子（黃劍鑫，溫家威----家長說是遺傳因素導致的，何萬里----目光呆滯，口齒不靈）目前我的做法就是讓這三個孩子盡量跟著學，幫他們找小師傅幫助其成長。

3.兩個插班生（王杰、馮少楠）在自知第一名和第五名沒來報到時，接收學校的安排，就是接收了兩個插班生，一個班級倒數第十，一個班級倒數第四。都是家庭條件不差，但父母沒文化，工作忙，直接把孩子送到補習班的。接下來的工作就是多和其父母聯系，找到其進步點，多鼓勵。

4.班級班風已經逐漸形成，我發現我班上的孩子課間利用率差，大多每節課都去上廁所出去閑逛，最近的工作就是聯合班上前二十名優生，從一部分學生開始，讓他們帶動整個班級利用課間的時間寫作業，討論題目。

5.班上學生成績中間段偏多，這些學生大多目標和動力不強，對此，我在朋友圈上看到些勵志人物、文章等都會收集起來，作為主題班會課的內容講給學生，并在班級文化建設上多張貼勵志型的流行語。

第四篇：班級自主管理工作小結

高一（9）班 班級自主管理工作小結

本學期真正實行自主管理開始于第二次月考，相較于其他班級，時間上來說可能晚了一些，但鑒于班級同學相對較內向和學生管理能力不足的實際情況，我花了三個月的時間來帶三個班長進行管理的示范，通過晨會、午會、班會的引導，以班長的能力成長為以后學習小組組長的工作開展樹立標桿和榜樣，建立了以三個班長牽頭，學習小組長執行，各學習小組貫徹落實的班級自主管理基本流程，同時利用課堂和班級文化建設的機會，在自主管理的籌備階段將小組合作的理念深入每個學生的思想中，并且借鑒了其他班級在自主管理實施過程的許多優秀經驗，因此，在后期自主管理的落實階段還是非常順利的。現將這幾個月的班級自主管理工作作如下小結：

一、班級日常事務全面實施學生自主管理

1．盡可能多的讓學生參與班級的日常事務管理。

這是體現學生自主管理的最基礎內容。學生是班級的組成成員，對班級事務最有發言權。如果能在班級管理中體現學生的主體性，那么，班級就會出現良性運轉，從而使班級管理工作能朝更好的方向發展。既減輕老師的勞動強度，更重要的是培養了學生的管理能力和自我約束能力。六個小組輪流負責一周的班級事務，其他小組既是被管理者又是監督者，而當周班長負責該周的仲裁工作，既民主又顯其公允性。

2、自主管理在全班監督中細化、亮化。

（1）從早晨到校起，出勤、儀表、作業、兩操、上課、課間等學生在校所有表現均有組長和班長分別打分，第二天進行比對核實，次周進行總結和公布。（2）明確加減分標準，特別是加分標準，和結算后的評價標準，讓每組同學都有一個目標和約束，讓組長和班長的工作開展有依據和抓手。

二、在各類活動中實施學生自主管理: 在班會、閱讀課、文化節、試場布置、主題板報等各項活動中實施自主管理。如語文課的演講、政治課的背誦、文化節的統籌等，從演講的講與評、背誦的完成度和質量、文化節活動的統籌安排都充分發揮學生的自主性，使得活動順利進行，并且效果顯著。

三、學習過程實施自主管理。

這一點主要涉及的是與任課教師的互動層面，因為班級大部分同學都比較內向，因此為了有效改善課堂氣氛，提高班級同學學習求知的質量，將小組和個人與教師課堂互動和課后主動找老師析疑解惑納入自主管理的主體，由課代表和組長負責統計具體情況。

四、本階段自主管理的成效：

1、基本能達到沒有老師在，學習小組組長和班長能獨當一面主持班級各項活動、維持班級紀律（平時的午休和自修時間，除了一開始班主任在門口監督一下之外，任課老師是不用坐班的；期末期間每場考試后有兩小時長的自修，學生也喜歡探討一些關于考試的問題，這是人之常情，雖然沒有任課老師進班級，但是日常的班級管理還是得以延續）。

2、基本構建學生管理學生，學生評價學生管理體系，每周有個人結算和小組結算，期末在由班長牽頭進行學期結算，最后的品德考評和評優工作，班主任甚至不用經手。

此次班級自主管理工作的開展充分展現了90后學生的自主管理能力和團隊協作能力，也有效地解放了班主任和任課老師，將班級事務管理進一步透明化，目標化，得到了學生和老師的認同，但在班級的實際操作中，還存在：加減分標準不夠完美；各小組因能力和組員素質有差異而導致分數差距過大，挫傷小組積極性；因分數過于量化而損傷班級團結性；班級學生能力較弱，面對值周或重大文娛活動時時有工作上的失誤等許多無法預見和可以預見的問題，我認為無論如何，自主管理的理念必須堅定的貫徹下去，畢竟這是為高二和更長遠的高三打基礎的，只有鼓勵每個學生參與其中，鼓勵其管理的行為，在高二分班時，整個年級才能更順利地進入正軌，而一些操作中的細節也需要班主任群策群力，進一步優化和統一化，爭取在下個學期中高一年級的自主管理工作能上一個新臺階。

第五篇：班級管理工作小結-班級管理

班級管理工作小結

時間如飛箭稍縱即逝，擔任一⑵班的班主任也快三個月的時間了。在“班主任”這個代名詞面前，我有點不知所措，感覺一片茫然。總的來說，覺得自己所付出的辛苦跟結果不成正比，班級管理很多方面都比自己當初預想的效果差。雖然經過了兩個多月的學習，小朋友們的學習習慣與衛生習慣還比較差，我知道習慣的養成對他們將來的學習生活起到舉足輕重的作用。因此即使工作繁忙，我大部分時間都待在班里，每天都忙得身心疲憊，發現自己很難管理好這個班級，小朋友們實在是太調皮了。一年級的班主任工作給我的最大感受是：當個合格的好教師實在是太難，但是我不會氣餒，畢竟這只是我教師生涯的開始，我相信，只要通過不斷地摸索和努力，我們一（2）班會越來越好的，當然其中也少不了一些方法與策略。以下就是我個人的反思：

一、親近關愛學生

“誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子。”我是個脾氣暴躁的女生，缺少細心、耐心和愛心，在平時的工作中，我不是很注意體貼和關心學生，自然而然，學生很難感受到我的愛心，因此各項工作不能夠順利開展。在今后的教學中，我會更多地親近關愛學生，讓師生成為益友。

在教師專業素養方面，我自身的素質和涵養不高，如鋼筆字、粉筆字寫得不是很好看，我個人認為一個好教師，專業素養很重要，在今后的工作學習中，我會更加努力地學習，提高自己的文化素養，在學生面前樹立威望。

二、狠抓習慣養成雖然已有兩個多月的學習與訓練，學生對學校的許多規矩、要求還不熟悉，而且因年齡關系，部分學生自控力差，有時難免調調皮，不能嚴格要求自己，因此在教育過程中，我更重視學生的習慣養成，從排隊做操，到上課坐姿；從文具擺放，到課堂常規；從衛生紀律，到課間游戲……事無巨細，耐心教導，使孩子們明白必須這樣做，什么不能做，然而我的話似乎對他們不起效果。例如：班里有個小朋友，我讓他負責管理教室后面的衛生，可是他每次下課只知道出去玩，還跟別人打架，后面的衛生搞得一塌糊涂，對于這個問題，我不知強調了多少遍，可是無濟于事，對此我很苦惱，但是我不會放棄習慣養成教育，因此我每天利用習慣課、夕會課反復教育學生，我相信“滴水穿石”，努力必定會有收獲，即使收獲甚微。

三、組建班干隊伍

作為班級管理者，要想管理工作事半功倍，必須充分發揮班干部的作用。通過一段時間的觀察，我發現有一批孩子不僅成績優異，而且自律性較強，能夠在班內起到表率作用。所以我選拔了這些孩子擔任“班級小管家”，每天各司其職，讓他們代替我管理班級，可是在管理的過程中，我發現有些小朋友實在是太調皮了，班干部根本管理不了，整個課堂處于無序的狀態。對此，我會采取一些措施，比如：選拔調皮的學生擔任班級的小干部，激發他們的積極性；適時鼓勵夸獎他們，培養他們的集體榮譽感……雖然我不知道這些措施對小朋友是否有用，但是我會不停地嘗試，我相信“實踐出真知”，總會有成效。

四、加強家校聯系

家庭教育和學校教育是密不可分的，尤其是班主任工作，更加需要家長的理解和支持。對于一年級的小朋友來說，家長與教師配合好，更能把孩子教育好。可是在與家長的接觸過程中，我發現一些家長對于小朋友極不負責，例如：我們班有個小朋友每天的家庭作業都不能按時完成，我就打電話與家長聯系，可是家長竟然回答：我加班很忙，沒有時間。“對此我很無語，但是我沒有放棄這個小孩，每次仍跟他強調家庭作業要按時完成，不管結果如何，我只求做到無愧于心。當然，對于和家長的溝通工作，因為是新教師的緣故，我做得還不到位，但是我會努力、認真地去做。

以上四點僅是我在班級工作中的反思，回首這兩個多月的工作，其中有感慨，有經驗，然而更多的是教訓，我相信在不斷地嘗試和實踐中，能夠積累很多寶貴的經驗。如果問我當班主任的感受，我會說，確實很累，但真的很充實。充實的背后，是領導、家長及學生的信任使我背負著責任，是強烈的責任心使我激流勇進，我將不懈努力，把我的班級管理得更加有聲有色。